部编八年级语文下册第23课 马说知识讲解+巩固练习(含答案)

知识1．作者简介。

韩愈（768—824），字，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“”，代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之一，与柳宗元并称“”。

代表作有《师说》《进学解》等。

韩愈在散文创作上造诣颇深。

其散文气势磅礴，说理透彻，逻辑性强，“发言真率，无所畏避”，慷慨激昂，忧愤深广，敢于突破流俗之见，见解独到。

2．背景探寻。

韩愈初登仕途，很不得志，曾三次上书宰相求擢用，但结果是“待命”四十余日而“志不得通”，“足三及门，而阍人（守门人）辞焉”。

此后，他不得不相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封，郁郁不乐。

加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用，他痛感明主难遇，所以有“伯乐不常有”之叹。

在这种情况下，韩愈写下了这篇文章，以此表达内心的愤懑。

3．主旨归纳。

本文以千里马比喻有才能的人，以伯乐比喻圣明的统治者，通过对千里马被埋没的叙述，提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的观点，谴责了那些愚妄无知的“食马者”，揭露了封建统治者不识人才、不重视人才、摧残人才的愚昧和昏庸，也表达了作者怀才不遇的愤激之情。

14．知识链接。

说说，是古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由，篇幅一般不长。

“说”这种文体具有以小见大的特点；形式上采用叙议结合，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是叙为议设，议由叙生，核心是议。

此外，这种文体语言通常简洁明了，寓意深刻；写法灵活，还常常借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，即我们常说的“托物寓意”。

《马说》《师说》《捕蛇者说》等均属于这一文体。

5．给下列加点的字注音。

（）祗．（）骈．（）槽枥．．食．马者（）粟．（）邪．（）6．解释下列加点的文言词语。

①祗．辱于奴隶人之手：②一食或．尽粟一石：③且．欲与常马等不可得：④食之不能尽其材．：⑤执策而临．之：27．解释下列句中的通假字。

①食．马者不知其能千里而食也：②才美不外见．：8．解释下列句中的一词多义。

①能虽有千里之能（）安求其能千里也（）②食食之不能尽其材（）食不饱（）③其不知其能千里（）其真无马邪（）其真不知马也（）鸣之而不能通其意（）④之祗辱于奴隶人之手（）鸣之而不能通其意（）马之千里者（）策之不以其道（）3⑤策策之不以其道（）执策而临之（）⑥以不以千里称也（）策之不以其道（）9．解释下列加点的古今异义词。

①然后有千里马（）．．②故虽．有名马（）③一食或．尽粟一石（）④是．马也（）⑤策之不以其道．（）10．解释下列句中加点的词类活用。

①策．之不以其道（）②食之不能尽．其材（）参考答案1．退之韩昌黎唐韩柳5．zhǐ pián cáo lì sì sù yé48．①能虽有千里之能（才能）安求其能千里也（能够）②食食之不能尽其材（同“饲”，喂）食不饱（吃）③其不知其能千里（代指千里马）其真无马邪（表示加强诘问语气）其真不知马也（表示推测，恐怕）鸣之而不能通其意（代词，它的）④之祗辱于奴隶人之手（结构助词，的）鸣之而不能通其意（语气助词，无意义）马之千里者（结构助词，定语后置的标志）策之不以其道（代词，代千里马）5⑤策策之不以其道（动词，用马鞭驱赶）执策而临之（名词，马鞭）⑥以不以千里称也（凭借）策之不以其道（按照）10．①名词作动词，用马鞭驱赶②形容词的使动用法，使……尽，竭尽重点1．千里马和伯乐是什么关系？这篇课文以伯乐与千里马为喻，表达了作者怎样的思想感情？在作者看来，先有伯乐，后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

作者借此所要表达的观点是：封建统治者应当善于识别人才，对有才能的人尊之以高爵，养之以厚禄，委之以重任，使他们能充分施展自己的才干。

文章从这一观点出发，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，深入地分析了封建社会中人才被埋没的原因，表达了对统治者不识人才、摧残人才的抨击及自己怀才不遇的愤懑。

2．本文主要运用了什么写作手法？6本文托物寓意，言简意赅。

以马喻人，用“千里马”比喻出类拔萃的人，以“伯乐”比喻知贤识才的人，言简而意赅。

文章通篇说马，而意在论人，这种托物寓意的写法，其显著特点是寓深刻思想于具体形象之中，使文章不仅行文生动活泼，而且更富有感染力和说服力。

如用“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来描绘千里马未遇伯乐的遭遇，用“食不饱，力不足，才美不外见”来揭示其才能被埋没的原因，表达了当时千千万万有才之士的悲愤。

3．本文的结构层次有什么特点？本文虽然短小，结构却十分精巧。

全文围绕“不知马”这一中心逐层展开论述。

作者先从正面提出问题：“世有伯乐，然后有千里马。

”然后笔锋一转，说“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。

千里马和伯乐的关系是如此亲密，而伯乐却不常有，千里马被埋没的命运也就不可避免了。

接下来，自然就写到千里马被埋没的遭遇，其才美不外见的原因，并对无知的“食马者”发出强烈的谴责，进行辛辣的讽刺。

最后以“其真不知马也”结束全文，点明文章的主旨。

4．学完课文后，同学们就“先有千里马”还是“先有伯乐”展开了热烈的讨论。

你的看法是什么？说说你的理由。

观点一：我认为先有千里马。

如果没有千里马，那么发现千里马的人（伯乐）又从何而来呢？基础训练1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．奴隶．（lì）槽．枥（cáo）食．不饱（shí）7B．祗辱．于（rǔ）尽粟．（sù）一石．（shí）C．骈．死（pián）其真无马邪．（yé）不以千里称．也（chèn）D．食．马者（sì）才美不外见．（jiàn）策．之不以其道（cè）2．下列句子中对加点词语解释有误的一项是（）于槽枥之间（成批地死去）A．骈死．．或尽粟一石（吃一次）B．一食．．C．且．欲与常马等不可得（并且）D．执策而临．之（面对）3．下列各项中加点字的意义和用法与例句中的“之”相同的一项是（）例：鸣之．而不能通其意A．祗辱于奴隶人之．手B．公将鼓之．C．燕赵多慷慨悲歌之．士D．骈死于槽枥之．间。

4．下列句子中，没有通假字的一项是（）A．才美不外见89B ．安求其能千里也C ．食之不能尽其材D ．选贤与能，讲信修睦5．下列各句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）A ．虽有千里．．之能安求其能千里．．也 B ．其．真无马邪策之不以其．道. C ．鸣之．而不能通其意环而攻之．而不胜 D ．祗辱于奴隶人之．手学而时习之．6．认真观察下面的这幅题为《伯乐收了好处费》的漫画，完成后面两题。

伯乐收了好处费（1）用简洁的语言概括漫画的内容。

（不超过30个字）（2）看了上面的漫画，你一定有很多感想，请写出你最想说的一句话。

7．“世有伯乐，然后有千里马。

”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。

（补充后不少于七言）有______________，方显__________________；无______________，岂有__________________。

能力测试一、阅读下面的课文选段，回答下面问题。

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1．请用原文语句填空，梳理文章结构。

（1）提出问题：___________________。

（2）分析问题：①千里马命运：_________________________。

②千里马遭遇：_________________。

（3）得出结论：_____________________！2．文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？103．“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？其作用是什么？4．文章表达了作者怎样的思想感情？二、阅读下面的文言文，回答后面小题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（韩愈《马说》）【乙】骥不称其力，称其德也。

臣有二马，故常奇之。

日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非清洁则宁饿死不受。

介胄①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。

褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。

此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

值复襄阳，平杨幺，不幸相继以死。

今所乘者不然。

日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，肃百里，力竭汗喘，殆欲毙然。

此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。

（节选自岳飞《论马》）【注释】①介冑：披上战甲。

②褫（chǐ）：解除。

5．下列每组句子中加点字的意义或用法相同的一项是（）A．故．虽有名马故．常奇之11B．鸣之而．不能通其意介冑而．驰C．食之未能尽其材．致远之材．也D．不以．千里称也不幸相继以．死6．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）马之千里者，一食或尽粟一石。

（2）此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。

7．【乙】文主要使用了对比手法，说说其表达作用。

8．【甲】【乙】两文均是借马说人，说说两文分别包含着怎样的寓意。

真题练习【2019年中考湖北咸宁卷】阅读文章，完成下列小题。

上“与群臣论止盗。

或请重法以禁之，上哂”之日：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾"廉耻耳。

朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。

上又尝谓侍臣曰：“君依于国，国依于民。

刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。

故人君之患，不自外来，常由身出。

夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。

朕常以此思之，故不敢纵欲也。

（节选自《资治通鉴》）注释：①上：皇上，此处指唐太宗。

②哂：微笑，此处含有微讽之意。

③不暇顾：顾不上。

④野宿：在野外露宿。

121．下列语句中加点词语的意义，相同的一组是（）A．上与群臣论止．盗一狼得骨止．B．朕当去．奢省费去．因还乡C．自．是数年之后自．经丧乱少睡眠D．刻．民以奉君虞山王毅叔远甫刻．2．下列语句中加点词语的意义和用法，不相同的一组是（）A．民之所以为盗者．客之美我者．B．犹割肉以．允腹能以．径寸之木C．君富而．国亡学而．不思则罔D．夫欲盛则．费广居庙堂之高则．忧其民3．下列选项中，对文章内容的理解和分析错误的一项是（）A．本文阐述了唐太宗的民本思想。