六年级下-3 人的一生 - 青岛版

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小学青岛版科学六年级下册3___人的一生

小孩
8年后小学生大学生 7 年后
小婴儿
2年后
怀孕
结婚
3年后
4年后
小孩
8年后小学生大学生 7 年后
小婴儿
6月后
2年后
小婴儿生出來了
怀孕
结婚
3年后
4年后
8年后
小婴儿
小孩
小学生
大学生 7 年后
40年后
6月后
2年后
老人
小婴儿生出來了
怀孕
结婚
3年后
4年后
8年后
小婴儿
小孩
小学生
大学生 7 年后
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当堂达标
生长
青春期
发育衰老死亡
身心
错
对
可以根据父母的身高预测：
男孩成人后身高=（父亲+母亲身高） ÷2×1.08
女孩成人后身高=（父亲身高 ×0.928+母亲身高） ÷2
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可以根据现在的身高预测：
成人后身高=现在身高×B+A （A为固定的数值，B为相应年龄的系数。）
可以根据自己的脚长预测：
13岁时足长×7
运用这种方法来预测孩子未来的身高更为简单方便，误差不超过3厘米。
A.有一点兴趣，但是不敢喝下这瓶药水 B.太好了！你会一口气喝掉整瓶药水的 C.只喝下能知道明天事情的分量就足够了 D.只喝下能知道未来一年的事情的分量 E.想悄悄藏起来，等到有需要的时候再喝下
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◆选择A的你 ◆你是一个思想成熟的人，你对自己相当有自信，你是个对自己的信念很坚定的人。在生活中，即使碰到一些很让人头疼的难题，你也不会轻易放弃，而是自己努力想办法去解决它。在感情方面，你是个具有强烈责任心的人。你很忠于自己的另一半，更会带动你的另一半和你一切求上进，共同创造美好的未来。你的成熟度为85% 你的上进心为90% 你的成功指数：*****

六年级下科学教案第一单元人的一生第三课人的一生教案 1青岛版(六三制)

时间
2012年1月12日
单位
主备人
课题
3、人的一生
课型
新授课
参与备
课人员
教学目标
知识目标：人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点。
教学重点：了解人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点。
教学难点：了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。
能力目标:
1、会查阅书刊及其他信息源，能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据；能选这自己擅长的方式表述研究过程和结果。
同学们已经查阅了自己的体检表，从上面的数据你感觉到什么？如果利用这些数据制成表格或图形，研究起来就会更明显。你想用怎样的方式研究呢？请同学们先绘制图表，然后再观察图表，看看有什么新的发现，请写在下面：
（1）、图表
（2）、发现
3、青春期的卫生保健教育
青春期是人的身体发展变化最快的时期，关系到以后的身体健康和心理健康，为了给将来的学习、工作和生活打好基础，我们在青春期应该注意什么？写出日常生活中你的做法：
生：人的身体特征发育比较缓慢，相邻的两个阶段身体特征没有明显的界限。人的各个发展阶段时间比较长短因人而异。
生：统计表、条形码统计图、折线图
生：青少年在10~20岁时，身高体重增长较快，这个阶段称为青春期。青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
创设情境感知问题
1、探究人的一生身体发展变化特征。课前，老师让同学们搜集了一些“人从小到大身体发展变化”的资料，有的同学还准备了上学以来的体检表。下面请你们小组内交流搜集的资料，看看能从资料中发现什么？

六年级下册科学课件-3人的一生青岛版

板书设计
人的一生
划分人的一生身体的变化关爱老年人
新课导入
心里咨询
新课导入
保证睡眠
新课导入合理饮食来自新课导入加强锻炼
课堂练习
照片排序，学习升高预测法。想象一下60年后自己的生活会是怎样？
结论总结
体会父母对自己的关心，学会正确对待身边的老年人们。
作业布置
1．完成人的一生的课后习题。 2．给自己人生做一个规划表。 3．观察身边不同年龄人的，调查身边不同人的身体状况。
青岛版小学科学六年级下册
第一单元
第三课
新课导入
导入新课
添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。
新课学习
人的一生首先要经过婴儿、儿童、青年、中年和老年人时期，在这些时期中身体逐渐长大、发育完善
新课导入
人的一生中，身体会发生哪些变化？
第一时期：发育期0到20岁第二时期：成熟期20到40岁第三时期：渐衰期40到60岁第四时期：衰老期60岁以后
新课导入
从上学到现在我们身体发生了哪些变化。
新课导入
青少年在 10到20岁时，升高体重增长较快，这个阶段称为青春期。青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。
新课导入
那么如何健康地度过青春期？
新课导入
该玩的时候玩，该学习的时候学习，动得起静得下，多参加有益身心的活动，不要和那些小混混打交道，不要过早谈恋爱，做做普通朋友就行啦，忤逆长辈或者做错事情要多多反思，从自己身上找出问题并改正。

青岛小学科学六下《3人的一生》word教案 (6)

（青岛版）六年级科学下册教案第一单元人的一生第三课人的一生一、教学目标：（一）过程与方法1.能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据的自行划分人的一生；2.能够用统计图表绘制自己的身高.体重变化曲线图；3.能够知道如何健康的度过青春期。

（二）知识与技能1.知道人的一生大致可以划分为几个时期；2.知道怎样划分人的一生3.青春期特征，健康度过青春期（三）情感.态度与价值观：1.愿意与他人合作交流；2.懂得他人的想法，出发点二、教学重点：如何健康的度过青春期三、教学难点：能够用统计图表绘制自己的身高.体重变化曲线；四、教学准备：狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记录单。

学生上课前问一问自己父母的身高；收集婴幼儿和老年人的生活资料，并查阅上学以来的体检表。

五、教学过程：（一）猜谜故事1.谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜猜这种动物是什么？2.故事：古希腊神话中，底比斯城外有一个带翼的怪物斯芬克斯。

她有美女的头，狮子的身子。

斯芬克斯盘坐在一块巨石上，对经过此地的底比斯的居民提出各种各样的谜语，猜不中谜语的人就被她撕碎吃掉。

斯芬克斯危害严重，连国王克瑞翁的儿子也给吞食了，因为他经过时未能猜中谜底。

谜语是：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路。

在一切生物中，这是唯一用不同数目的腿走路的生物。

用腿最多的时候，正是力量和速度最小的时候。

”1.教师讲解“斯芬克斯”之谜的故事，同时出现狮身人面像图片。

2.提问：同学们知道这种动物是什么吗？3.公布答案：这是人，人在幼年，即生命的早晨，是个软弱无力的孩子，他用两条腿和两只手在地上爬行；他到了壮年，正是生命的中午，当然只用两条腿走路；但到了老年，已是生命的迟暮，只好拄着拐杖，好像三条腿走路。

”（二）讨论人的一生可以划分为几个阶段1.出示人一生中各个时期的图片。

2.谈话：古希腊神话故事说的是人的一生要经历幼年.成年.老年三个阶段，除此之外，你还能按其他的各个时期划分吗，并说出名称。

青岛版六年级下册科学人的一生教案

3.人的一生【课题】人的一生【教学内容】六年级下册第一单元第三课【课时】1课时【教学目的】1.学会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己探讨的过程和结果。

2.学生喜爱大胆想象；在探究学习活动中敬重证据，情愿合作沟通，珍爱生命；乐于用所学到的科学学问改善生活。

3.理解人的一生生长的大致过程；理解青少年深身体发育的特点；在学习活动中，理解青春期的主要身心开展特点，并可以关注个人保健。

【教学重难点】1.教学重点：相识人的一生生长的四个过程。

2.教学难点：青春期的主要身心开展特点，并可以关注个人保健的学习活动。

【教具、学具】1.教具: 婴儿、儿童、青年、中年和老年人不同年龄阶段人的身体特征的资料图片、学生的体检表、青春期安康卫生保健资料、课件。

2.学具:打算自己不同时期阶段的照片，搜集婴儿、儿童、青年、中年和老年人不同年龄阶段人的身体特征的资料图片。

【教学过程】1、生活切入，导新课师：前两节课我们一起从细胞是生物体的组成单位，学到了我们从哪里来，这节课我们再看远一点，看看人的一生。

师讲解并描绘一则神话故事，出示谜语，请同学猜一猜。

（斯芬克斯是常见于埃及和希腊的艺术作品和神话的狮身人面怪物，据说，它用缪斯所传授的谜语难人，谁猜不中就要被吃掉。

“哪一种动物开场用四条腿走路，后来用两条腿走路，最终用三条腿走路？”）生答复：人。

师小结：是人，因为人在婴儿时期匍匐爬行，长大时两脚步行，年迈时拄杖行走。

我们这节课就来学习──板书：《人的一生》二、师生互动学新课（一）老师指导学生相识人的一生身体发生的改变（出示课件）。

师：看看这几张照片，谁给它们排个依次？生主动发言。

师：这些照片组合起来就是一个人的一生。

你能给这些照片取个名字吗？生探讨。

师小结：人的一生可以大致分成六个阶段：婴儿.幼儿.少年.青年.中年.老年，这是每个人都必需经验的。

青岛版六年级科学下册第一单元第三课时人的一生教学设计

小学科学课时备课设计
课题 3 人的一生课型新授课课时 1 序号 3
教材
分析
课标
分析
学情
分析
教学目标1．了解能说出人的一生生长的大致过程；了解会说青少年身体发育的特点；了解会说出青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。

2.会查阅书刊及其他信息源，能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

3.珍爱生命；乐于用学到的科学知识改善生活。

教学重难点及突破措施重点：了解能说出人的一生生长的大致过程；了解会说青少年身体发育的特点。

难点：了解会说出青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。

解决措施：通过查阅资料、调查等方式获取信息；精心设计探究问题，小组多种方式进行科学探究学习。

教学准备学生准备：
小组合作学习材料：自己不同时期阶段的照片、婴儿、儿童、青年、中年和老年人不同年龄阶段人的身体特征的资料图片、科学记录表。

教师准备：
婴儿、儿童、青年、中年和老年人不同年龄阶段人的身体特征的资料图片、学生的体检表、青春期健康卫生保健等资料。

教学过程。

2021六制《青岛版六年级科学下册》第一单元《人的一生》全部课件(共4课时)

活动过程
活动二：观察动物的后代和亲代之间外形特征的异同
思维导航：1.这些动物的后代与亲代的毛皮颜色、外貌等特征一样吗？ 2.这些动物的后代个体之间有哪些异同？
活动过程
活动三：观察植物后代和亲代之间外形特征的异同
紫茉莉同代之间颜色、叶的形状等方面有什么异同?其它植物呢？
活动过程
生物的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
拓展活动
进一步整理并完善自己的《生命手册》。
活动过程
了解妈妈怀孕时身体状况和生活习性的改变。
饭量大增且喜食清淡
活动过程
了解妈妈怀孕时身体状况和生活习性的改变。
易呕吐、恶心
活动过程
了解妈妈怀孕时身体状况和生活习性的改变。
行动不便，易疲劳，嗜睡
活动过程
三、妈妈十月怀胎好辛苦！让我们做个游戏体验下。
拓展活动
整理获取的资料，设计、制作一份《生命手册》吧！
活动过程
我与爸爸
相似特征
不同特征
观察记录表
我与妈妈
相似特征
不同特征
（）与（）
相似特征
不同特征
活动过程
（1）选取有无耳垂和能否卷舌两个比较明显的特征进行分析，看看自己的特征和家庭成员的异同，推测相似的特征是从谁那儿得到的。（2）合理分析观察结果，得出结论。
活动过程
专门就有无耳垂和能否卷舌进行演示观察
施旺
活动过程生命体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。
活动过程
二、观察生物体的细胞
显微镜的结构和使用方法

2020青岛版六年级下册科学3《人的一生》(公开课)

交流资料
阅读课本，查阅资料！了解人的一生的各个阶段
3年后
4年后
8年后
小婴儿
小孩
小学生
大学生 7 年后
?年后
70年后
十个月后
死了
老人小婴儿生出來了
怀孕
2年后结婚
交流总结
人的一生可发划分为几个阶段：婴儿幼儿少年青年壮年老年什么叫做青春期？
首先，要养成早起早睡的良好习惯，不要熬夜，也不要睡懒觉；
第二，要注意锻炼身体，每天的早锻炼是不能缺席的，这样才能加快新陈代谢，促进骨骼增长。
第三，合理饮食，要做到不挑食不厌食，这样才能全方位获得营养，身体得到各种营养才能够发育成长，才不会得病。
当堂达标
生长繁殖衰老死亡

六年级下册科学教案3.《人的一生》青岛版

3.《人的一生》教学设计【教材分析】《人的一生》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《人的一生》单元的第三课时。

本课以学生生活经验已有的科学知识为基础，通过研究人的身体从小到大发生的变化，使学生了解人一生生长的大致过程，了解人的一生各个时期特别是青春期身体发育的突出特点及变化，知道怎样搞好青春期卫生保健。

通过学习绘制生长发育曲线图和条形图培养学生绘制图形并利用图形进行分析的能力，激发学生研究人的生长发育的兴趣，使学生懂得真爱生命。

教材由四部分组成：第一部分活动准备，出示人从小到老的图片，提出人的身体从小到大会发生哪些变化的问题，明确本节课的探究主题了解人的一生。

第二部分活动过程，引导学生了解人的一生中，身体会发生哪些变化，通过画统计图的形式，认识到自己一直在生长。

第三部分自由活动，引导学生探究如何健康地度过青春期，培养学生珍爱自我的思想意识。

第四部分拓展活动，引导学生了解不同国家、不同种族人的体貌特征，意识到虽然国家不同，但人的一生变化有很多相似之处。

【学生分析】成长是每个人的必经过程，六年级的学生正处于这一过程，他们对自身的情况是最了解的，很多知识也是急于想知道的。

特别是学生极其关注的青春期的身体和心理方面的变化，大量的积累为本课的教学做好了铺垫。

【教学目标】科学概念目标：1.了解人的一生生长的大致过程。

2.了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。

科学探究目标：1.通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源。

2.能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据。

3.指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。

情感态度价值观：1.通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命。

2.乐于用所学到的科学知识改善生活。

科学、技术、社会与环境目标：了解所学知识在日常生活中的应用。

【重难点】1.认识了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点。

3.人的一生-青岛2001版六年级科学下册教案

3. 人的一生-青岛2001版六年级科学下册教案教学目标1.知道人的一生是什么时期组成的。

2.了解人从自然生殖到生长发育的基本规律。

3.通过实际观察了解人的生长发育过程中的变化。

4.知道年龄、发育阶段对人的健康和发展的影响。

教学重点1.人的一生时期组成。

2.自然生殖、出生与婴儿期、幼儿期、学龄期、青春期、成年期、中年期、老年期的基本规律。

教学难点1.年龄、发育阶段对人的健康和发展的影响。

2.老年期的状况和变化，理解存在的问题。

教学内容1. 人的一生时期组成•自然生殖•出生与婴儿期•幼儿期•学龄期•青春期•成年期•中年期•老年期2. 自然生殖让学生了解男女两性生殖器官及其基本功能。

从生殖细胞、受精、妊娠、胚胎、胎儿、分娩、哺乳等方面让学生认识人的一生时期组成和特点。

3. 出生与婴儿期了解婴儿体重、身长、生理活动、饮食等方面的变化规律，能简单了解摇篮安全等知识。

4. 幼儿期了解幼儿的发育特点和变化过程。

了解如何保证幼儿在生长发育过程中的营养平衡，了解幼儿的言语、认识、思维能力等方面的发展规律。

5. 学龄期了解学龄期儿童的特点和成长规律。

让学生了解学龄期之前养成良好的饮食、饮水、锻炼、休息等生活习惯，为健康成长打下坚实基础。

6. 青春期了解青春期的特点和生理、心理变化。

引导学生正确地认识自己的身体特点和年龄特点，促进自尊、自信、自立和自我控制的能力的发展，预防青春期负面情绪的出现。

7. 成年期了解男女成年后的变化和生活习惯，为促进健康和预防疾病打下基础。

8. 中年期介绍中年期生理和心理的变化特点，了解在这个时期应该注意哪些健康问题和应该注意的饮食习惯。

9. 老年期了解老年期的身体和心理变化，理解老年人所遇到的问题和困难（空巢、养老、认知等），为尊重老年人活力发挥和生活的尊严打好基础。

教学方法通过多媒体教学、实践观察等方式，理论性、启发性和实践性相结合，以促进学生激发学习兴趣，增强学生的思维能力和实践能力。

最新小学科学青岛版(六三制)六年级下册《人的一生》青少年的发育

《人的一生》资料青少年发育青春发育期的生理迅速变化是由激素分泌量的快速增加所造成的。

这个时期的身体变化可区分为整个身体的加速成长和性成熟两个方面。

两者之间相互联系，并受激素分泌变化的调节。

身体成长青春期是个体生长发育的鼎盛时期，这个时期，身体和生理机能都发生急速变化，成为生长发育的高峰期，也就是第二加速期。

这个时期的儿童的身高、体重、肩宽、胸围都发生非常明显的变化。

1．身高快速增长身高的快速增长是青春发育期儿童身体外形变化最明显的特征。

据统计，在青春发育期之前，儿童平均每年长高3—5厘米，在青春发育期期间，平均每年长高约6~8厘米，甚至达到10—12厘米之多。

2．体重迅速增加体重是身体发育的一个重要标志，体重反映肌肉的发展、骨骼的增长以及内脏器官的增大等。

青春发育期儿童体重年平均增长量达4.5—5.5公斤。

生理机能青春期儿童的生理机能也迅速增强，肌肉与脂肪的变化，使男性肌肉强健，女性身体丰满；脑与神经系统逐步发育成熟。

经历青春发育期的成长加速，少年儿童的体形和面部特征都发生了明显的变化。

通过这一变化，他们的体貌特征开始接近成人。

性成熟生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成。

1．性器官发育生殖器官在青春发育期之前发育非常缓慢，一旦进入青春发育期，发育速度会迅速上升。

2．第二性征的出现第二性征是指身体形态上的性别特征，也称副性征。

女性第二性征主要表现为乳房隆起、体毛出现、骨盆变宽和臀部变大等；男性第二性征主要表现为出现胡须、喉结突出和嗓音低沉、体毛明显等。

第二性征的出现，使少年男女在体征上的差异凸显出来。

3．性功能成熟生殖系统发育成熟标志着人体生理发育的完成，性腺的发育成熟使女性出现月经，男性发生遗精。

月经初潮出现是女性少年身体发育即将成熟的标志。

初潮年龄约在10—16岁，平均年龄为13岁左右，但一般到1 8岁卵巢发育方达成熟水平。

男性性成熟要晚子女性，首次遗精约出现在12．-18岁之间，平均年龄约为14 ~15岁，但约4—5年之后生殖系统才能真正发育成熟。

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加强锻炼
合理饮食
保证睡眠
健康地度过青春期如何健康地度过青春期？
注意卫生
科学用脑
心理咨询
拓展延伸收集资料，了解不同国家、不同种族人的体貌特征。
谢谢
1．“何意陆沈黄绶间” ，这一句以疑问形式出之，它是慨叹，也是责问，表现出对执政者的无可奈何之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的传统，额联以 “头白眼花” 对“儿婚女嫁 ”；在上下相对中，每句又自成对偶，有着往复回环的效果。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇相对比，一是 “凌云 ”，一是“陆沉”，有转折跌宕之势；颈联抒发了豪兴犹在、盛年不再的感慨，又是一个转跌，在豪放旷达中含无限感慨。
人的一生中身体的变化生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程。
发育期
成熟期
渐衰期
衰老期
（0-20岁）（20-40岁）（40-60岁）（60岁以后）
人的一生中身体的变化
从上学到现在，我们的身体发生了哪些变化？你有哪些方法可以描述我们身体的变化？
身高变化条形图
体重变化曲线图
身高（厘米）
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守、远离官场、愤世嫉俗之人，诗人与他遭际相似，品格相类，他正是诗人的自我写照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和崇敬。6 .这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自我之身，成全精卫之志。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时间的流逝．终将化为杂草丛生的坟墓里的一杯土，运用的是以景结情的手法。
人的一生
动植物的生长经历了不同的变化，人的身体从小到大发生了什么变化呢？
人的一生中身体的变化健康地度过青春期
人的一生中身体的变化观察下面的图片，结合自己的生活认识说一说人的身体从小到大发生了什么变化呢？
我爷爷脸上有皱纹了。我从7岁开始换牙。
人的一生中身体的变化记录下你的研究结果吧！我的研究结
人的一生中身体的变化
青少年在10-20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段，这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
健康地度过青春期如何健康地度过青春期？