第九课 法律在我们身边 第2课时 法律保障生活
第4单元 第9课 第2课时 法律保障生活PPT课件
A．由国家制定或认可 PPT素材：./sucai/
PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 个人简历：./j ianli/ 教案下载：./j iaoan/ PPT课件：./kej ian/
语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beij ing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ 手抄报：./shouchaobao/ 语文课件：./kej ian/yuwen/ 英语课件：./kej ian/yingyu/ 科学课件：./kej ian/kexue/ 化学课件：./kej ian/huaxue/ 地理课件：./kej ian/dili/
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手抄报：./shouchaobao/
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语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
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⑦__特__权__面前一律平等，任何人都没有超越法律的⑧_法__律___。每个公民都 语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我Байду номын сангаас身边 第2课时 法律保障生活
部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课《法律在我们身边第2框法律保障生活》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课《法律在我们身边第2框法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律在我们身边》是部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课的一篇课文。
本课的主要内容是让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律保障我们的生活，保护我们的权益。
课文通过生动的案例，让学生感受到法律与我们的生活息息相关，从而培养学生的法律意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的具体内容和实际运用还不够了解。
通过前面的学习，学生已经知道法律是国家制定的一种行为规范，可以保护公民的权益。
然而，他们对法律在日常生活中的具体作用和重要性可能还缺乏认识。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和实际操作，让学生感受到法律与生活的紧密联系，从而提高他们的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律保障我们的生活，保护我们的权益。
2.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，提高学生的法治素养。
3.培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的具体作用和重要性。
2.培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律在日常生活中的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们运用法律知识解决实际问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活中的情境，让学生参与其中，提高他们的法律意识。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例，用于教学分析和讨论。
2.准备情景模拟的材料和道具。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律知识，如交通规则、消费者权益保护法等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现一个具体的法律案例，如校园欺凌、交通事故等，让学生分析案例中存在的问题，并思考如何运用法律知识解决问题。
七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活课件 新人教版
食品安全法修改
材料：十一届全 国人大常委会第 三十次会议全票 表决通过修改后 的《中华人民共 和国老年人权益 保障法》将“常 回家看看”列入 法律条文当中
第十二届全国 人民代表大会 常务委员会第 十四次会议审 议通过
法律由国家制定或认可
赋予在社会上 早已存在某些 习惯新《食品安全法》对生产者、经营者有 什么作用？对消费者又有什么作用？
这部法律规定了商家可以做什么，应该做 什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎 样做。
也为我们评判、预测自己和他人的行为提 供准绳，指引、教育人向善。
——法律的规范作用
对消费者来说，维护了消费者的合法权益。
保护作用
规范作用
第四单元 走进法治天地 第九课 法律保障生活
第2课时 法律保障生活
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
画方、画圆
一手画方一手画圆
寻找规则
请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规则
学习目标
1.了解法律的含义，明确法律的特征。 2.懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的 约束，又受到法律的保护。 3.知道法律规定我们应该享有的权利，应该履行的 义务。
网络食品交易第三方平台应当对入网食品经营者进行实名登记， 并严格审查相关许可证。
消费者买到问题食品，首先可以向食品经营者索赔，如果第三 方平台不能提供食品经营者真实姓名，地址和有效联系方式的， 就由第三方平台先赔偿，然后由第三方平台自己想办法找经营 者追偿。
生产转基因食品，应当按照规定进行标示。否则，最高可处以 货值金额5倍以上，10倍以下罚款，情节严重的，责 令停产停业，直至吊销许可证。
法律 的
作用
通过这次自驾游，我感受到了
第九课 法律在我们身边第2课时 法律保障生活
(1)法律的基本特征有哪些？
①法律由国家制定或认可。②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 (2)请你说说法律的作用。 ①规范作用：它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。②保护 作用：它通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
12．小丽(14岁)和小松(12岁)骑自行车从学校回家。小松在从小丽和另一 名骑车同学中间超车的过程中，他的车碰到小丽的车，导致小丽倒地受伤， 后诊断为双额硬膜外血肿、左额脑挫裂伤等。小丽住院花去医药费 2万余元。 就赔偿事宜双方家长协商未果，小丽家人只得四处筹措治疗费用，家庭陷入 困境。小丽家长想通过法律维权，后找到当地法律援助中心。
C
)
D．法律具有预测作用
7．2017年国庆长假，不少人仍坚守岗位。根据我国《劳动法》规定，用 人单位安排劳动者在法定标准工作时间以外工作的，单位应按照不低于劳动 者本人日或小时工资的300%另行支付加班工资。这说明( A．法律规范着全体社会成员的行为 B．我国法律指引、教育着我们向善 C．法律规定应该做什么可以做什么 D．我国法律保护劳动者的合法权益 D )
C．①③④
B．②③④
D．①②③④
2．国家创制法律的两种基本形式是(
①制定 ②修订 A．①② ③认可 ④通过 C．②④
B
)
B．①③
D．③④
3．在我国，任何人不论职位高低，功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法 规范自己的行为 ，不允许特殊人物存在；任何人不论职位高低 ，功劳大小，一旦触
犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越法律之上。这表明(
指引、教育人向善 ④法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳 A．①②③④ B．②③④
第9课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活
第九课法律在我们身边第二框法律保障生活学习目标知识目标1.掌握法律的特征。
2.理解法律的作用。
能力目标初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
情感、态度与价值观1.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
2.树立法律面前人人平等的观念。
重点难点重点：法律的作用。
难点：法律的特征。
引入新课无规矩不成方圆规矩（规则、规范）：一定的标准、法则或习惯。
社会生活中的规矩，是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。
二、课堂活动活动一：法律的特征大声朗读课本第90-92页内容。
完成对本课的初读(气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼!)（2分钟）2.开始课本的第2次阅读，思考问题。
（2分钟）1.法律有什么特征？2.如何理解我国公民在法律面前一律平等?（1）法律是由国家制定或认可的。
（2）法律由国家强制力保证实施（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力2.法治社会,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律特权①每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务；②任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
总结法律有什么特征？法律是一种特殊的行为规范。
法律的特征：①法律是由国家制定或认可的。
②法律是靠国家强制力（即军队、警察、法院、监狱等）保证实施的。
法律的实施以强大的国家力量作后盾，是法律的最主要特征。
③法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
总结如何理解我国公民在法律面前一律平等?法治社会，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权①每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；②任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。
①自然形成②国家立法机关制定③社会团体制定④社会团体成员⑤普遍适用⑥社会全体成员⑦舆论、习惯、信念⑧国家强制力⑨行政力量活动二：法律的作用大声朗读课本第92-94页内容。
完成对本课的初读(气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼!)（2分钟）2.开始课本的第2次阅读，思考问题。
第九课《法律在我们身边》第二课时《法律保障生活》课件
案例:2014年3月1日晚上9时20分，昆明一伙歹徒持械冲 进昆明火车站广场、售票厅，见人就砍，造成 29人死亡、 143人受伤。随后特警赶到，当场击毙4名暴徒、抓获1 人。后来，所有逃跑歹徒全部落网。昆明市中级人民法 院于2014年9月12日9时公开审理此案，一审3人获死刑1 人无期。 （1）以上材料中特警和法院的行为体现了法律的哪方 面特征？除此之外，材料还体现了法律的哪方面特征？ （P92） ①法律是由国家强制力保证实施的
◆请用一个词或一句话,表达你对法律的感受,说说这 种感受是由何而来的。
法律是神圣、公正的。这种感受来自对现实生活中 法律的权威性及作用的体验。法律能制裁违法犯罪行 为,维护人们的合法权益。
1—30 1
1—30
2
教学目标：激发学生对法律知识的学习热情，增强 学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯； 通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规 范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的 权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律 知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概 括问题的能力；认识法律的含义，明确法律的特征，懂 得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又 受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。 教学重难点：法律的作用和特征。 教学方法：案例教学法、启发式教学法、合作探究 法。 教师准备：“运用你的经验”“探究与分享”的课 堂活动课件。 1—30 3 学生准备：预习浏览教材。
（4）国家创制法律的基本形式有哪些？（P91）
） 制定,是指特定国家机关按照法定程序,制 订法律、修改或废止现有法律的活动。
认可,是指特定国家机关根据实际需要,以一 定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道 德规范等以法律效力的活动。
七年级道德与法治下册 走进法治天地第九课法律在我们身边第2框法律保障生活教案新人教版
第2课时法律保障生活知识目标1．帮助学生了解法律的特征,懂得法律是一种特殊的行为规范。
2．认识法律的规范作用和保障作用。
3．增强学生法制观念,树立法律意识,依法规范自身行为,敢于同一切违反法律的行为作斗争。
能力目标体会法律在我们生活中的重要作用。
情感、态度与价值观自觉遵守法律法规的要求,懂得用法律维护自身的合法权益。
重点法律的特征和法律的作用。
难点法律靠国家强制力保证实施。
教师准备：根据教材“探究与分享”的情境制作课件。
学生准备：自主搜集生活中所了解的法律知识。
一、情境导入,场景激趣教师：请两位同学到黑板前,分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。
其他同学认真观察,然后说一说这两位同学的画有什么差异。
学生：第一位同学画得不是很好,因为他是徒手画的；第二位同学画得很好,因为他是用尺子和圆规画的。
教师：这种差异可以用中国的哪句古训说明呢？学生：没有规矩,不成方圆。
教师：同学们说得很好！规,是画圆用的工具,如圆规、两脚规；矩,是画直角或长方形用的曲尺,如直角三角板或丁字曲尺。
画圆而无规,会因笔走龙蛇而画不出圆；制方而无矩,会因角不正、线不直而制不出方。
教师总结：没有规矩,不成方圆。
法律、道德等都是人们生活中的行为规范,它们共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。
法律保障我们的生活,为我们提供安全、有序的生活环境。
什么是法律？法律有哪些主要特征？这就是我们本节课所要探讨的问题。
二、问题导读,新知探讨(一)法律的特征1．生活中的规则教师请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规则。
学生列举如下：①乘客得遵守乘客须知；②看电影得遵守观众须知；③看病得遵守病人须知；④到商场购物得遵守顾客须知；⑤在餐厅就餐得讲究先后次序；⑥到学校读书得遵守班规校纪；⑦参加运动会得遵守各项比赛规则；⑧日常生活中做事要遵守法律法规,一旦作出违法行为要受到制裁……教师提出问题：如果要你们对这些规则进行分类,你们会将它们分成几种类型呢？教师提示：在社会生活中,调节我们行为的规则有很多种,归纳起来大致有三种类型：道德、规章和法律。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框《法律保障生活》教学设计新人教版
3.教学内容的深入与拓展：本次教学中，我围绕教材内容进行了讲解，但感觉部分知识点讲解不够深入。为了提高学生的法律素养，我计划在未来的教学中适当拓展教学内容，引入更多贴近学生生活的案例，帮助学生更好地理解法律知识。
4.学生个体差异的关注：在教学过程中，我发现部分学生对法律知识的掌握程度较高，而另一部分学生则相对滞后。为了关注到每一个学生，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，针对不同学生的需求，制定个性化的教学方案。
5.教学效果的评估与反馈：本次教学结束后，我将通过课后作业、课堂提问等方式，了解学生对法律知识的掌握程度，评估教学效果。针对评估结果，及时调整教学策略，改进教学方法。
重点题型整理
1.分析题：请结合教材内容，分析法律在保障公民权益方面的作用。
答案：法律在保障公民权益方面具有重要作用。例如，在消费者权益保护方面，法律规定了消费者的权利，如知情权、选择权、公平交易权等，同时对侵犯消费者权益的行为进行制裁，保障消费者的合法权益。
2.案例分析题：请分析以下案例中，法律是如何维护社会秩序的？
目的：培养学生运用法律解决问题的能力，加强课堂互动。
5.课后实践活动（5分钟）
教师布置课后作业：让学生收集生活中的法律案例，分析案例中法律的作用，并在下节课分享。
目的：巩固所学知识，提高学生的法治意识。
6.总结环节（5分钟）
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调法律在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守法律、运用法律。
课堂小结，当堂检测
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第2框法律保障生活教案新人教版
教学反思：回顾今天这节《法律在我们身边》的课程，我觉得在教学方法和策略上，我尝试了多种互动方式，如提问、案例分析、小组讨论等，这有助于提高学生的参与度和兴趣。同时，我也注重理论联系实际，通过模拟法庭等活动，让学生更好地理解和运用法律知识。在课堂管理方面，我尽力维持秩序，确保每位学生都能积极参与。但我也发现，在讲解法律与道德的关系时，部分学生可能难以理解，我需要在今后的教学中更加深入地讲解和举例。
（3）公民权利与义务的关系：学生可能对权利与义务相统一的原则理解不深，难以将其运用到实际生活中。
（4）依法办事的能力：学生可能缺乏实际运用法律知识解决生活中问题的能力，需要通过案例分析、讨论等方式进行培养。
针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握法律知识，提高法治意识，培养依法办事的能力。同时，注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，增强学习的实用性和针对性。
示例板书设计：
```
一、导入新课
问题：你们在日常生活中是否遇到过需要法律帮助的情况？
目的：引起学生兴趣，导入本节课主题。
二、新课讲授
1.法律的概念
关键词：国家制定、普遍约束力、特殊行为规范
2.法律的作用
关键词：规范行为、维护秩序、保障权益
3.法律与道德的关系
关键词：相互配合、共同约束、相互影响
三、实践活动
-引导学生关注法治热点问题，如最近的法律法规修改、重大法治案件等，让学生学会关注社会、思考问题。
-鼓励学生阅读与法治相关的书籍、文章，如《宪法》、《刑法》等，增加法律知识储备。
-建议学生关注法治类微信公众号、微博等社交媒体账号，及时了解法治动态，拓宽视野。
《道德与法治》七年级下册第四单元第9课《法律在我们身边》第2课时《法律保障生活》课件
第2课时 法律保障生活
授课教师：关丽
环节一：导入新课
这个字就是我们今天的“法” 字，你知道它的含义吗？
环节一：导入新课
“灋”有正直、公平、惩恶 的含义。
环节二：法律的特征
三幅画面的规则分别 是什么？他们共同起着什 么作用？
环节二：法律的特征
行为规范：道德。
环节二：法律的特征
行为规范：纪律。
环节二：法律的特征
行为规范：法律。
环节二：法律的特征
道德、纪律、法律都是人们在 生活中的行为规范，它们共同约束 人们的行为，调整社会关系，维护 社会秩序。
环节二：法律的特征
从产生方式、实施手段、调整对象和范围，讨论法律与
道德、校纪校规有什么不同。
产生方 式
实施手段
调整对象 和范围
结合生活经验，谈谈哪 些法律在哪些方面保障着我 们的生活？
环节三：法律的作用
放心地吃
平安出行
环节三：法律的作用
安心上学
放心购物
环节四：课堂总结学法守法Fra bibliotek生活用法
谢谢大家！
单位或组织 单位的行政力量 单位里适用
环节二：法律的特征
我国近年来反腐力度不断加强， 你知道近年来我国名人或普通老百姓 被追究法律责任的案例吗？这些举措 给我们哪些启示？
环节二：法律的特征
2017年3月26日，原大连市工商 局党组书记、局长蔡有彬因为贪污腐 败被开除党籍和公职。
环节二：法律的特征
法律议案的表决
法律的公布
环节二：法律的特征
国家认可
民族自治地 方的自治条例
报请全国人 民代表大会常务 委员会批准
批准后 实行
七年级下册道德与法治课件-第九课 法律在我们身边第2课时 法律保障生活·2020统编版
⑥教育行政力量 ⑦自然形成 ⑧国家强制力 ⑨学生团体
旅途的风景真美啊！在欣赏美
景的同时，我们到当地的商店购买 了不少特产。回家后发现，这些特 产中有些已经变质了。爸爸找到工 商部门人员，依据相关法律，最终 得到了赔偿。
经过这次出游，我发现，我们 的生活还真离不开法律。
探究点二：法律的作用
禁止将剧毒、高毒农药用于瓜果、蔬菜、茶叶和中草药材等国 家规定的农作物。违者将由公安机关给予拘留处罚。
D 1.这体现我国法律是（ ）
A.主要规范国家行为的法律
B.由国家强制力保证实施的
C.体现全体公民意志的法律
D.由国家制定或认可
2.对于关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了
C 犯罪惩处力度，体现了法律（ ）
A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民 的合法权益
B.只具有制裁功能，制裁是维护公民生命权最有 效的方法
道德与法治课教学不仅是一个传递知识信息的过程，而且是一个组织管理、调节控制的过程，存在着一定的艺术性。改变道德与法 治课目前的教学现状，很关键的一个环节就是如何激发学生的学习动机，尤其是内在的学习动机。在这个探索中，一种行之有效的办法 就是实施学生主体参与型教学模式，让学生参与到课堂教学中，以此激发学生学习的内部动机和兴趣，很好地完成课堂教学。
道德与法治
统编版初中道法全册课件
欢迎各位领导、师长莅临指导！
授课年级：八年级 授课科目：初中语文 教材版本：统编版（RJ） 授课教师：X老师
第九课 法律在我们身边
第2课时 法律保障生活
新课导入
画方、画圆
一手画方一手画圆
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寻找规则
请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规则
学习目标
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框《法律保障生活》教学设计新人教版
8. 评价工具：根据教学目标，设计相应的评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表、课后作业等，以便对学生的学习情况进行全面评估。
9. 安全措施：针对实验等实践活动，制定相应的安全措施，如实验操作规范、应急处理方案等，确保学生在实践活动中的安全。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点：
1. 增强法治意识：通过学习，使学生认识到法律的重要性，理解法律在保障我们的生活方面的作用，增强法治观念，自觉遵纪守法。
2. 提高思辨能力：通过分析案例，引导学生学会运用法律思维去分析问题、解决问题，培养学生的思辨能力和实践能力。
3. 培养道德品质：通过讨论和思考，使学生学会尊重他人权利，关爱他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
2. 知识、能力、素质方面：针对学生的实际情况，本节课的教学内容紧密联系学生的日常生活，有助于激发学生的学习兴趣。通过案例分析和讨论，提高学生的思辨能力和实践能力。同时，通过引导和教育，培养学生的道德品质和社会责任感。
3. 行为习惯：在教学过程中，我发现部分学生课堂参与度不高，缺乏积极性；部分学生课堂纪律较为松散，容易分心。针对这些问题，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围，同时加强课堂管理，确保课堂秩序。
简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 法律基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 法律案例分析（20分钟）
七年级道德与法治下册第九课法律在我们身边第2框法律保障生活课件新人教版
根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与 道德、校纪校规有什么不同。
探究与分享 P90
全体社会 自发形成 成员 学校有关 学校、 校纪 教育的力量 知识归纳： 1. 法律的特征有哪些？ 部门 师生 校规 道德 法律 国家制定 或认可 国家强制力 全体社会 成员
产生 方式 实施手段
16只鸟==10年半？
检察官指出被告人之一小闫曾在网上非法收购 1 只 《刑法》第三百四十一条 非法猎捕、杀害国家重点 凤头鹰转手出售。他在网上兜售时特意标注信息为“ 保护的珍贵、濒危野生动物的，或者非法收购、运输、 阿穆尔隼”，其同伴小王家里是养鸽子的。该检察官 出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的， 称，捕猎、收购、倒卖“一条龙”，小闫的犯罪行为 处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节严重 实施了不止一次，上述种种行为足以证明其主观明知 的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；情节 。 特别严重的，处十年以上有期徒刑，并处罚金或者没
从漫画中分析 法律的作用有 哪些？
——法律的保护作用
知识归纳：3.法律的作用？ P93-94
（1）法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的 生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的 社会环境；（规范作用+保护作用） （2）法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义 务。（规范作用） （3）法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提 供了准绳，指导、教育人向善。（规范作用） （4）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善 、伸张正义，维护我们的合法权益。（保护作用）
第九课 法律在我们身边
1.知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。 2.初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。 3.感受法律对生活的保障作用，树立法律面前人人平 等观念。 重点、难点：法律的特征。
人教版七年级道德与法治RJ下册精品教案 走进法治天地 第9课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活
第二框 法律保障生活教学重点：法律的作用。
教学难点：理解法律与其他规范的区别。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课课堂活动：请尝试一手画方一手画圆。
教师过渡：“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。
什么是法律？法律有哪些主要特征？法律有什么作用？这是我们这节课所要探讨的问题。
二、师生互动探究新知探究一法律的特征1．多媒体出示材料：在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。
法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。
法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
提示：法律是由国家制定或认可的。
提示：不一样。
法律是由国家制定或认可的。
道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的。
教师总结：法律是由国家制定或认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级共同意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。
2．引导学生阅读教材P90“探究与分享”。
思考：填写表格，归纳法律、道德和校纪校规的区别。
提示：教师总结：①法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
②法律是由国家制定或认可的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
道德等其他行为规范不是由国家制定的。
3．引导学生阅读教材P91“探究与分享”。
思考：你认为我国还需要在哪些方面加强立法？提示：个人信息保护、电子商务安全、“霸王”条款等方面需要加强立法。
4.多媒体出示漫画：思考：(1)酒后驾车会受到什么处罚？在公交车上没有给老幼病残孕等特殊人群让座，结果会怎样？提示：酒后驾车会受到法律处罚。
在公交车上拒绝给老幼病残孕等特殊人群让座会受到道德谴责。
(2)酒驾者不接受处罚行不行？没有让座的人是不是要接受法律处罚？提示：酒驾者必须接受法律处罚。
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8.案例分析 双十一期间，某商场搞“让利大酬宾”活
动。王女士购买了一双皮鞋，回家后发现有质 量问题，回头找商家退换，商家却指着写有 “本店商品一经售出概不退换”的店堂告示 说:“ 本店商品概不退换”，王女士感到很生 气却又不知怎么办。
想一想:1.这样的店堂告示具有法律效力吗? 2.你认为王女士应该怎么做? 3.法律依据是什么?
拒绝就可以不用罚吗？ 你觉得有什么强大的力量保证她实施吗？
法律特征二：靠国家强制力保证实施。最的主特要征
军队反恐训练
警察巡逻
法庭审理案件
监狱
片段六：警察过来制止了这场狂欢。并警告曲 筱绡等一行人，但在警察警告后还不停止该行 为，于是警察处以200无以上500元以下的罚款。 但曲筱绡拒绝罚款。她觉得老爸人脉广肯定可 以为自己摆平，不是钱的问题，只是面子问题。
《中华人民共和国治安管理处罚法》 《中华人民共和国环境噪声污染防治法》
《治安管理处罚法》第五十八条 违反关于社会生活噪声污染 防治的法律规定，制造噪声干扰他人正常生活的，处警告；警 告后不改正的处200元以上500元以下罚款
那这些法律是如何产生的呢？
法律的特征
在我国，制定法律的权力
属于全国人民大表大会及其
【例2】党的十八大以来，我国加大反 腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。这 主要体现的法律特征是（ B ） A.法律是由国家制定或认可的 B.法律对全体社会成员具有普遍约束力 C.法律是由国家强制力保证实施的 D.法律是特殊的行为规范
课堂练习
【例3】下列选项中最能体现“法律是由国家强
制力保证实施的”这一特征的是（ A ）
学校制定
靠学校教育、 管理、学生自觉
在校学生
1.法律是由国家制定或认可的
课件3：9.2 法律保障生活
法律保障生活
第2 页
法治天地 我们在集体中学习过共同生活。共同生活中的你我他渴望秩序与和谐， 渴望平等与自由。法律调整人际关系，维护社会秩序，保障公平正义， 为我们的生活保驾护航。法制是治国理政的基本方式。走进法治天地， 我们用心体会法治对于生活的意义和价值，自觉学法尊法守法用法， 在不断完善的法治社会中健康成长。
二、法律的作用
第 10 页
法律的作用 （1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的 成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
第 11 页
有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你 的看法是什么？
第 12 页
（2）法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评 判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 （3）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维 护我们的合法权益，是我们的保护神。
第7 页
制定， 是指特定国家机关按照法定程序， 制订法律、 修改或废止现有法律的活动。 认可， 是指特定国家机关根据实际需要， 以一定形式赋予在社会上巴经存在的某些 习惯、 道德规范等以法律效力的活动 。
你认为我国还需要在哪些方面加强立法？
相关链接
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国家强制力主要包括翠队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法 为前提。
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课后作业 拓展空间 有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点， 你的看法是什么？
谢谢观看
第 13 页
七年级学生小云的父亲买了一辆中巴，从事客运生意。为了节奏、开 支，小云的父亲一直想让小云辍学， 帮他售票， 但小云始终不同意。 后来在父亲执意要求下，小云被迫報学。学校得知此事后，会同社区、 镇政府工作人员，多次做小云父亲的思想工作…… 你认为小云的父亲应该怎么做？ 法律依据是什么？ 法律保护我们的生活， 还体现在哪些方面？你能举例说明吗？
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第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边第2课时 法律保障生活
◆释疑解难
1．法律的特征有哪些？
(1)由国家制定或认可的。
(2)由国家强制力保证实施的。
法律的实施以强大的国家力量作后盾，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
2．法律的作用是什么？
(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
◆知识拓展
1．法律与道德的区别：
①含义不同。
法律指享有国家立法权的机关按照宪法的规定，按照立法程序制定并且颁布实施的规范性文件；道德指生活在一定物质条件下的自然人关于善与恶、荣与辱、正义与非正义、公正与偏见、野蛮与谦逊等观念、原则以及规范的总和。
②调整的范围不同。
可以说大多数的社会关系既可以由法律和道德共同调整，也可以由他们各自调整；但是也有少数的社会关系只能由道德来调整，比如友谊、爱情等。
③保证实施的力量不同。
法律是由国家强制力保证实施；道德主要凭借舆论、习惯、内心信念、宣传教育等手段保证实施。
④产生和变迁不同。
法律的产生和变迁更多具有人为的特点；道德的产生和变迁具有自生自发性。
2．法律与道德的联系：
①两者都是调节我们行为的规则，均为社会的秩序、正义、安全等提供一定程度的保障。
②一国范围内的法律与统治阶级的道德都是统治阶级整体意志的体现。
③道德和法律在产生、变迁过程中相互渗透，道德可以法律化，法律也可能道德化。
④道德与法律相辅相成。
法律的制定受道德的影响，体现并维护道德的精神；道德补充着法律的不足并支持促进法律的贯彻实施。
一、法律的特征
1．法律是由______制定或认可的。
经过一定的_________制定和认可，是
国家创制法律的两种基本形式。
2．法律是由____________保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的
__________特征。
3．法律对全体社会成员具有_____________。
在法治社会里，公民在法律面前___________
，任何人都没有超越法律的_________。
4．法律________着全体社会成员
的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的____________。
国家法律程序国家强制力最主要普遍约束力一律平等特权规范社会环境
二、法律的作用
5．法律规定我们享有的______，应该履行的_____。
法律也为我们评判、
预测自己和他人的行为提供了_____，______、教育人向善。
6．法律通过解决_____和制裁__________，惩恶扬善、伸张正义，维护我
们的合法权益。
权利义务准绳指引纠纷违法犯罪
1. 2017年11月4日十二届全国人大常委会第三十次会议表决通过了《中华人民共和国公共图书馆法》，这体现了( )
C
A．法律靠国家强制力保证实施
B．法律对全体社会成员具有普遍约束力
C．法律由国家制定或认可的
D．法律是社会行为规范
2．(2016，邵阳)与道德相比，法律最为显著的特征是( )
B
A．只对违法人员具有约束力 B．靠国家强制力保证实施C．依靠社会舆论保证实施 D．规定了公民的基本权利
3．党的十八大以来，党和国家加强了反腐力度。
一大批违法乱纪的领导干部受到党纪国法的处罚。
这充分说明( )
A．法律由国家制定或认可
B．法律靠国家强制力保证实施
C．法律是针对高层人物制定的
D．法律对全体社会成员具有普遍约束力
D
A 4．法律是一种特殊的行为规则。
我国法律的作用有( ) A．规范作用和保护作用 B．奖励作用和惩罚作用
C．示范作用和模仿作用 D．榜样作用和强化作用
5．(2017，青岛)“醉驾入刑”施行6年间，青岛交警部门共查获酒驾司机54675人，其中4919人因醉酒驾驶受到法律的严厉制裁，严格刚性执法使酒后驾驶得到有效遏制。
这则材料告诉我们( )
A
A．法律靠国家强制力保证实施
B．法律由国家制定
C．法律靠社会舆论保证实施
D．减少酒驾主要靠自觉
6．(2017，淮安)2016年，我国进一步加大查办和预防职务犯罪力度，全国检察机关共立案侦查职务犯罪案件40834件54249人。
其中原县处级干部2882人，原厅局级干部446人。
这表明( )
C
A．法律维护正常的经济秩序
B．依法治国的核心是依宪治国
C．法律对全体社会成员具有普遍约束力
D．全面从严治党是我国当前的工作中心
7．(2017，成都)2016年6月，一名拍客在街头将一男子殴打一女子的行为拍摄下来并上传至网络，引起“围观”。
一些网友进行“人肉搜索”后，公布了这对男女的很多个人信息。
殊不知，当事人是夫妻关系，这一事件给他们的生活带来极大困扰，妻子甚至多次产生轻生念头。
不久后，夫妻俩以侵犯肖像权、名誉权为由，将此事的始作俑者告上法庭。
法院依据我国法律相关规定判该拍客侵犯当事人合法权益，承担相应侵权责任。
该案体
A
现出的法律作用是( )
①协调人际关系，解决人际纠纷 ②制裁违法行为，保护合法权益 ③体现国家意志，保护共同利益 ④国家强制实施，实现人人平等
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．2016年9月1日实施的《中华人民共和国慈善法》，可以让捐赠者的权益得到更好的保障，让救助者有章可循，让欺诈行为受到相应的惩处，让慈善行为更加规范。
这启示我们( )
A
①法律是由国家强制力保证实施的 ②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做 ③法律指引、教育人向善 ④法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳
A．①②③④ B．②③④
C．①②④ D．①③④
9．七年级学生李涛受社会上一群游手好闲的“朋友”的影响，无心学习，经常旷课逃学，有时小偷小摸，还经常欺负小同学。
有同学劝他：“你要严格要求自己，学会遵纪守法，否则，会受到法律的制裁。
”他却说：“我是未成年人，受到法律的特殊保护，法律对我没有约束力。
”
李涛的想法正确吗？为什么？
李涛的想法是错误的。
法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
10．观察漫画，思考下面问题。
(1)漫画说明了什么道理？
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
(2)你知道法律有哪些特征吗？
法律是由国家制定或认可的；法律是由国家强制力保证实施的，具有强制性；法律对全体社会成员具有普遍约束力。
(3)我们中学生能为法治中国的建设做些什么？
①自觉学法、懂法、守法、用法、护法，依法规范自身行为，依法维护国家利益；②积极举报各种黑恶势力，坚决同各种违法犯罪行为作斗争。