第六章-创新技法
罗宾斯《管理学》第六章笔记：决策
罗宾斯《管理学》第六章笔记：决策一管理者工作的实质(总7页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One 1■CAL■本页仅作为文档封面，使用请直接删除第六章决策：管理者工作的实质学习目的：1.概述决策制定过程的步骤2.定义理性的决策者3.说明理性决策的局限性4.描述完全理性决策的过程5.描述有限理性决策的过程6.识别两种常用的决策问题和常用的、能决这两类问题的决策7.区分确定性、风险性和不确定性决策情况8.明确群体决策的优缺点9•阐述改善群体决策的4种方法第一节决策制定过程一. 识别问题1.问题［problem］:现状与期望状态之间的差异2•问题识别是主观的。
3.在某些事情被认为是问题前，管理者必须意识到差异（将事情的现状和某些标准进行比较，这些标准可以是过去的绩效，预先设置的目标，组织中其他单位的绩效或者其他组织中类似单位的绩效）.他们不得不承受采取行动的压力（组织政策，截止时间，财政危机，上司的期望，绩效评定等）.也必须有采取行动所需的资源（职权，资金，信息等）二. 确定决策标准决策标准［decision criteria］定义哪些因素与决策相关的标准，如买车中的价格，品牌，型号，体积等。
三. 给每个标准分配权量—个简单的衡量重要性的方法就是给最重要的标准打10分，然后依次给余下的打分四. 拟定方案五. 分析方案六. 选择方案七. 实施方案实施[implementation]:将决策传达给有关部门并得到他们的承诺和行动八. 评价决策效果：看它是否取得了理想的结果第二节决策的普遍性管理职能中的决策计划组织的长远目标是什么？什么战略能够最好地实现这些U标? 组织的短期目标应该是什么？每个口标的困难程度有多大？组织直接向我报告的下属是多少人？许多管理者的决策制定活动例常性第三节理性决策者管理者被认为是(理性【rational]:描述满足约束条件并使价值最大化的选择)的一-理性假设1.—个完全理性的决策者，会是完全客观的和合乎逻辑的。
设计创意生活智慧树知到课后章节答案2023年下山东大学
设计创意生活智慧树知到课后章节答案2023年下山东大学山东大学第一章测试1.下面哪个不属于设计的思考方式的三个特性？A:创新性 B:有效性 C:可行性 D:跳跃性答案:跳跃性2.视频中谈到微笑曲线，微笑曲线产业链中游指的是什么?A:广告 B:设计 C:品牌 D:生产制造答案:生产制造3.视频中谈到微笑曲线，中国属于制造大国，在微笑曲线优势在哪？A:中游 B:上游 C:下游 D:全部答案:中游4.下列哪个选项不是TED创始人认为影响我们未来设计的领域？A:娱乐 B:文化 C:技术 D:设计答案:文化5.帕帕尼克所认为的设计关键词是什么？A:综合 B:秩序 C:文化 D:关系答案:秩序第二章测试1.结合视频，“创造”中的“创”是什么意思？A:大处着眼 B:突破自我 C:打破局限 D:小处着手答案:突破自我;打破局限2."知识是有限的，而想象力是无限的”这句话是谁说的？A:爱因斯坦 B:爱迪生 C:列克 D:里特维尔德答案:爱因斯坦3.做设计要把眼光放远点，要脚踏实地，下面哪两个是这句话的意思？A:小处着手 B:天道出勤 C:自强不息 D:大处着眼答案:小处着手;大处着眼4.创意最重要的特征是什么？A:眼界 B:知识 C:行动力 D:想象力答案:想象力5.在功夫小子这个产品中我们可以看到那些对比？A:白色与黑色的对比 B:曲线与直线的对比 C:东方与西方的对比 D:传统与现代的对比答案:白色与黑色的对比;曲线与直线的对比;传统与现代的对比第三章测试1.塔特林沙发传递的精神是什么?A:快乐 B:信仰 C:革命 D:和平答案:革命2.红蓝椅的作者是谁？A:列克 B:欧德 C:里特维尔德 D:凡·杜斯堡答案:里特维尔德3.Panton椅的作者是谁？A:列克 B:沙里宁 C:维尔纳·潘顿 D:里特维尔德答案:维尔纳·潘顿4.什么是柏林街头最常见的装饰？A:鹿 B:熊 C:马 D:鹰答案:熊5.谁改变了美国都市1/3的天际线A:赖特 B:密斯凡德罗 C:格罗皮乌斯 D:勒·柯布西耶答案:密斯凡德罗第四章测试1.下面哪个属于产品生命周期的四个阶段？A:成长阶段 B:引入阶段 C:衰退阶段 D:成熟阶段答案:成长阶段;引入阶段;衰退阶段;成熟阶段2.灰狗巴士是谁设计的?A:雷蒙德.罗维 B:沙里宁 C:欧德 D:安迪.沃霍尔答案:雷蒙德.罗维3.球椅是哪位芬兰设计师设计的？A:凡·杜斯堡 B:列克 C:里特维尔德 D:阿尼奥答案:阿尼奥4.产品生命周期中哪个阶段是利润最高的阶段？A:成长阶段 B:引入阶段 C:衰退阶段 D:成熟阶段答案:成长阶段5.1907年德国通用电气聘请哪位建筑设计师来做设计？A:贝伦斯 B:德费尔德 C:里门施密特 D:穆特修斯答案:贝伦斯第五章测试1.设计为人从哪些方面满足人的不同需求？A:满足生理心理需求 B:满足市场不同需求 C:设计的人文关怀 D:为弱势群体设计答案:满足生理心理需求;满足市场不同需求;设计的人文关怀 ;为弱势群体设计2.工业社会萌芽期设计的特点有哪些？A:培育市场 B:设计处于从属地位 C:功能为导向 D:设计处于主导地位答案:培育市场;设计处于从属地位;功能为导向3.工业社会成熟期设计的特点有哪些？A:功能为导向 B:市场稳定，竞争激烈 C:设计成为关键 D:以人的需求为导向答案:市场稳定，竞争激烈;设计成为关键;以人的需求为导向4.哪些人群消费容易参考消费社群的意见？A:iMac高端男 B:省钱潮妈咪 C:时尚女魔头 D:网络技术控答案:iMac高端男;省钱潮妈咪;时尚女魔头;网络技术控5.课中提到的微软公司设计的键盘的目的是什么？A:如何性价更高 B:如何更美观 C:是否便携 D:如何在使用中更舒适答案:如何在使用中更舒适第六章测试1.视频中提出七种设计趋势用七种颜色来表示，橙色代表的是哪种趋势？A:情感 B:跨界 C:个性 D:民族答案:跨界2.视频中提出七种设计趋势用七种颜色来表示，绿色代表的是哪种趋势？A:跨界 B:环保 C:全球 D:民族答案:环保3.视频中“阴阳椅”体现了设计的七种趋势的哪一种？A:全球化设计 B:个性化设计 C:民族化设计 D:情感化设计答案:民族化设计4.下列哪项不属于绿色设计的原则？A:Reduce B:Recycle C:Reuse D:Reserve答案:Reserve5.Limit水龙头设计体现了设计的七种趋势的哪一种？A:民族化设计 B:个性化设计 C:情感化设计 D:绿色设计答案:绿色设计第七章测试1.本视频中，用了什么设计创意方法来获得创意？A:象征法 B:类比法 C:头脑风暴法 D:拟人类法答案:头脑风暴法2.下面哪几个属于头脑风暴的原则？A:越多越好：量变产生质变 B:鼓励在他人意见上发展完整 C:不做肯定或否定评价 D:不受限制的自由畅想答案:越多越好：量变产生质变;鼓励在他人意见上发展完整;不做肯定或否定评价;不受限制的自由畅想3.丹麦设计师1945年设计的系列“中国椅”是谁设计的？A:汉斯.韦格纳 B:沙里宁 C:列克 D:里特维尔德答案:汉斯.韦格纳4.头脑风暴在20世纪30年代是谁提出来A:密斯凡德罗 B:格罗皮乌斯 C:奥斯本 D:菲利普.斯塔克答案:奥斯本5.创造技法之母是指下列哪种方法？A:移情法 B:思维导图法 C:联想法 D:头脑风暴法答案:头脑风暴法第八章测试1.视频中人本计包括哪些部分？A:变废为宝 B:扶弱助残 C:扶老携幼 D:饮水思源答案:变废为宝;扶弱助残;扶老携幼;饮水思源2.视频中发现计包括哪些部分？A:身临其境 B:设身处地 C:察言观色 D:开卷有益答案:身临其境;设身处地;察言观色;开卷有益3.视频中分析计包括哪些部分？A:捕风捉影 B:化整为零 C:三令五申 D:量体裁衣答案:捕风捉影;化整为零;三令五申;量体裁衣4.51张卡片的种类有哪些？A:询问 B:观察 C:学习 D:尝试答案:询问;观察;学习;尝试5.哪些不是发想计的方法？A:头脑风暴 B:思维导图 C:缺点列举 D:观察法答案:观察法第九章测试1.视频中提到《创客》这本书作者是谁?A:海明威 B:安德森 C:高尔基 D:乔布斯答案:安德森2.视频中提到哪个不是创客设计的特点？A:智能化设计 B:情感化设计 C:人性化设计 D:本土化设计答案:本土化设计3.下列哪个不属于视频中提到的创客三定律？A:创客被动力 B:创客主观动力 C:创客重在成果 D:创客没有门槛答案:创客被动力4.创客们的永恒主题是？A: “创意、创新、创业” B:“开放，分享，协作” C:“设计、制作、完成” D:“自由、民主、开放”答案:“开放，分享，协作”5.“创客”一词来源于英文的那一个词？A: Manufacturer B:Craftsman C:Maker D:Off the record答案:Maker第十章测试1. D School是IDEO和哪所学校合办的工业设计学院？A:斯坦福大学 B:哈佛大学 C:牛津大学 D:剑桥大学答案:斯坦福大学2.下列哪个不属于斯坦福大学五步法？A:移情 B:头脑风暴 C:测试 D:幻想答案:幻想3.斯坦福大学五步法最后一步是什么？A:制作原型 B:移情 C:测试 D:定义问题答案:测试4.设计思维的基础是什么？A:经济效益 B:绿色环保 C:以人为本 D:交互体验答案:以人为本5.下列哪些不是移情法的使用方法？A:访谈法 B:思维导图法 C:问卷法 D:观察法答案:思维导图法第十一章测试1.视频中提到每个团队项目都要经历三个阶段，其中第一个阶段是什么？A:预备执行 B:凭空想象 C:生成创意 D:探索挑战答案:探索挑战2.视频中提到每个团队项目都要经历三个阶段，其中第三个阶段是什么？A:预备执行 B:凭空想象 C:探索挑战 D:生成创意答案:预备执行3.视频中提到研究方法5W2H中，where是指什么？A:什么时间 B:耗费成本 C:原因目的 D:什么地点答案:什么地点4.下列哪个阶段不是企业发展所经历的阶段?A:色彩设计 B:产品设计 C:交互设计 D:可视化设计答案:色彩设计5.视频中提到研究方法5W2H中，when是指什么？A:原因目的 B:耗费成本 C:什么地点 D:什么时间答案:什么时间。
创新技法PPT精选课件
现在市场上紧俏的电瓶脚踏车，其动力系统就是通过与电瓶车
动力系统的直接类比制成的。
2．间接类比法
3.2
间接类比法是用非同一类产品类比，产生创造。在现实生活中，
类 比
有些创造缺乏可以比较的同类对象，这就可以运用间接类比法。例 如空气中存在的负离子，可以使人延年益寿、消除疲劳，还可辅助 治疗哮喘、高血压、心血管病等，但负离子只有在高山、森林、海
3.1.1 奥斯本智力激励法
智力激励会议的具体组织方法是：参加会议的人数不超过10 个，这是因为人数过多反而会影响效率。会议的时间一般在 20min～1h之间。每次会议的目标必须要明确，与会人员也必须围 绕议题可以任意自由不受任何约束地发表自己的想法和建议。
如下几项规定：①决不允许批评别人提出的设想；②提倡海阔
3.2
1834年，英国发明家巴贝治绘制出通用数字计算机图样。1942
类
年，美国的阿塔纳索夫教授和他的学生贝利，运用幻想类比法，发
比 明设计出计算机，并制成了阿塔纳索夫-贝利计算机(世界上第一台
与 联
计算机)。
想
技
法
4．仿生类比法
3.2.1 类比技法
类比技法的一个显著特点是以大量的联想为基础，以不同事 物之间的相同或类似点为纽带，充分调动想象、直觉、灵感诸功
能，巧妙地借助其他事物找出创意的突破口。
类比的方法很多，除了有直接类比法、间接类比法、幻想类比 法外，还有仿生类比法、拟人类比法、因果类比法等。
1．直接类比法
3.2
采用直接类比法的例子古今中外比比皆是。例如，鲁班设计的
3.1 流发表自己的设想，每次只能宣读一张卡片，宣读时将卡片放在 智 桌子中间，让到会者都能看清楚。在宣读后，其他人可以提出质 力 询，也可以将启发出来的新设想填入备用的卡片中，余下的20min， 激 让到会者相互交流和探讨各自提出的设想，从中再诱发出新的设 励 想。 技 法
大学生如何培养创新素质
一、头脑风暴法ຫໍສະໝຸດ 第六章 培养创新素质 20
2．头脑风暴法的实施步骤
头脑风暴法通过头脑风暴会议实施，头脑风暴会议的过程通常分为准备阶段、畅谈阶段和评价 选择阶段。
一、创新意识的类型
第六章 培养创新素质 6
03 求变意识 求变意识的“变”主要是指变革、革新， 是对既有格局的突破，也是对已有事物 的补充、重构和再发展。创造性活动源 于创新意识，而开展创造性活动就是不 断发现错误、消除错误、接近正确认识 的过程，也是不断破旧立新、推陈出新、 不断变革的过程。
04 问题意识 发现问题是创新意识形成的起点，没有问题，创新 将成为无源之水、无本之木。同时，发现问题又是 创新的前提，许多发明创新都源于质疑。 创新者的问题意识：
① 思考这个问题能否用其他方式解决。 ② 将问题颠倒过来思考。 ③ 思考能不能用另一个问题替换当前的问题。 ④ 将自己的思考方向转换一下。 ⑤ 将思考问题时我们脑中出现的想法记录下来，并认真思考。 ⑥ 将复杂的问题转换为简单的问题。 ⑦ 将生疏的问题转换为自己熟悉的问题。
一、突破思维定式
第六章 培养创新素质 11
2．积累知识
创新意识并不是异想天开和凭空臆造，创新 意识的培养是建立在知识的积累和叠加之上 的。大学生要培养创新意识，必须完成知识 的积累，培养自己的求知欲，提升知识积累 的广度和深度，具备勤奋求知的精神。只有 不断地学习新知识，大学生才能在自主创新 创业的过程中发挥主力军作用。 另外，知识的积累也有助于大学生拓宽视野 ，从而促进其创新。
创造学基础——第六章 创造原理
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三、移植原理
创造学中的移植，就是把一个已知对象中的概念、原理、方法、内容或部件 等运用或迁移到另一个待研究的对象之中，从而使得研究对象产生新的突破 而导致创造。他山之石，可以攻玉
19 世纪末，人们对于电影机的研究虽已取得很大进展，但仍有一个关键性问题 未能解决，即如何使影片以每秒24幅的速度做动、停、动的间歇运动，使影片在 每秒钟时间经过片面时会动24次、停24次。许多研究者对于这个复杂的问题均束 手无策。 法国科学家卢学埃尔兄弟在看到缝纫机的机针插入布里时布料不动，当针向上提 起时布料向前挪动一下，然后又是停、动、停……他们把这种原理移植到电影机 中，很快便解决了上述的难题。通过普通的缝纫机动作的启示而解决了电影机放 映中的大难题，充分体现了创造移植原理的运用和成果。
例如大家都很熟悉的彩色电视机的发明，所采用的400多项技术，在当时都是 已经非常成熟的，但是经过科学的组合，使得电视机从黑白到彩色，产生了一个 质的飞跃。 在上世纪70年代初期，X射线照像技术和电子计算机技术都已经是非常成熟的 了，诺贝尔生理医学奖获得者豪斯菲尔德就把这两项技术结合在一起，发明了CT 扫描仪。 其实这里面并没有什么原理上的突破，只是原有的技术经过组合，产生了全新 的效果，因而诞生了一项重大的发明。
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案例：带橡皮擦的铅笔
有一天，穷困的画家律蒲曼正专心致志地绘画，要修改时却找不到橡皮擦。好不 容易找到一块擦去了需要修改的画面后，却又不知道把铅笔放到何处了。他从中吸 取教训，把橡皮擦与铅笔用丝线缚在一起，这样可以避免两者分离难找。但这种方 法不牢固，使用一会儿橡皮擦就掉下来，很不方便。他不甘心，于是剪下一块薄铁 片，把橡皮擦和铅笔末端绕包起来，再压两道浅渠，使用时再也不会掉下。他想： 如果铅笔都能带着橡皮擦，定会受画家、广大学生的欢迎。 于是，律蒲曼向亲戚借来几十美元到专利局办理申请手续，很快得到确认，不久 又被雷巴铅笔公司买了这项专利。原本生活潦倒的律蒲曼,一下就获得55万美元的 专利费。
创新与创业管理复习资料
第一章创新的类型组件：了解每个组件如何在产品整体系统中发挥功效，这些知识构成了组件的‘核心设计理念’系统：了解如何将组件整合和连接在一起，各个组件是如何配置在一起工作的创新组件系统例子渐进式创新改进未改变洗衣机、QQ模组创新新未改变发条收音机建构创新改进新配置/新构造索尼随身听激进式创新新新配置/新构造喷气式飞机、个人电脑第二章心理学角度的创新过程准备阶段：发现问题和界定问题的过程酝酿阶段和顿悟阶段：提出假设，产生创意的过程验证阶段：完善和发展假设，评价和优化创意实施方案阶段1.制定计划第一，分析两种因素（帮助性因素和阻碍性因素）第二，潜在问题分析。
第三，制定实施清单。
第四，规定方案标准。
2.执行计划：第一，物质上的准备。
第二，心理上的准备。
（1）要有激情（2）激发勇气（3）迅速开始（4）丢开借口（5）抗住非议（6）坚持不懈创新技法：指创新学家以创新思维的基本规律为基础，通过对大量创新的成功经验归纳、分析、总结而得出的创新发明的原理、技巧和方法。
创新技法的特点：应用性、技巧性、程序化、多样性创新方法：设问法、列举法、组合法、头脑风暴法缺点列举法：指通过挖掘、设想、列举现有事物的缺点、问题、不足，有针对性地进行改进和创新的一种创新技法。
缺点列举法主要用于两个方面：（1）对原有产品缺点、问题、不足的改进。
（2）对新设想、新产品进行完善。
组合法：指按照一定的目的，将不同事物所具有的原理、材料、功能、技术、方法等要素优化组合或重新安排在一起，从而获得具有新材料、新功能、新技术、新特性的新事物或新设计的一种创新技法。
主体附加法:指以某一特定的对象为主体，通过增加新的附件、置换或插入其他技术，使原有事物性能更好、功能更强的一种组合技法。
同类组合法:指将两种或两种以上相同或相近的事物组合在一起的组合技法，又称同物组合法或同物自组法。
特点：1．组合的对象是两个或两个以上是同一事物或同类事物；2．参与组合的对象在组合前后，其基本原理、性质和结构没有发生根本变化；3．主要通过数量的增加来弥补功能上的不足，或得到新的功能；4．组合结果往往具有对称性或一致性的趋向。
常用创新技法
三、解决问题类
1、检核目录法 2、和田十二法 பைடு நூலகம்、6w2H法 4、目标设定法 5、探索方略法
四、组合类
1、分解组合法 2、成对组合法 3、辐射组合法 4、信息交合法 5、形态分析法
五、联想类
1、焦点法 2、联想法 3、入出法 4、综摄法 5、二元坐标组合法
（4）头脑风暴法（brain storming）
头脑风暴法是集智法的一种 风暴法或BS法，是创造学的奠基人——美国 学者奥斯本于1939年创立的。智暴法是运用 群体创造原理，充分发挥集体创造力来解决问 题的一种创新设计方法。
BS法的基本步骤
选择成员：1个组长、5-10个组员、1-2名记录 组织会议：组长简明扼要的叙述问题，组员将 构想写在卡片上，轮流说出一个构想，并写在 黑板上，在此基础上继续补充（脑力激荡）。
（3）属性列举法
是美国内布拉斯加大学R．P.克劳福德教授发 明的一种提出问题和分析问题的方法。 该方法的主要特点，是将事物整体依照其不同 属性分解为不同的部分或方面，然后就某一部 分或方面，运用问题的基本概念或其他方法提 出局部或整体的创新问题。
事物的属性
所谓事物的属性，包括外部特征、内部结构、 整体形态、功能、性能、运动方式、操作和做 工方式等。 这些属性可分为三类，即名词属性、动词属性 和形容词属性。
六、整理类
1、KJ法：是日本人川喜田二郎提出的，KJ为其名字的 缩写 2、NM法：日本创造学家中山正和于1968年提出的。 3、ZK法 ： 它是由东京大学交流研究所的片方 善治提出的。 4、TCT法：这种方法是由日本高桥浩于1970年设想出 来的。 5、OCU法：是日本高桥浩提出的方法。 共同特点是由日本人提出，且都是用卡片。
第三讲、创新技法_PPT课件
爱因斯坦青年时期创立的“奥林匹克学院”就是一个典范，他的 许多论著的观点，都是在这个科学沙龙里议论过的；
丹麦物理学家玻尔周围云集了许多青年物理学家，比较著名的有 海森堡，泡利等，这便是名噪一时的“哥本哈根学派”，他们的合作 与研讨，不仅在量子力学和基本粒子领域做出了辉煌的贡献，而且造 就了许多才华横溢的物理学人才；
团队成员致力于实现一个“疯狂而伟大”的目标，为了目标充满激情； 他们热爱挑战，敢于冒险，毫不畏惧困境、挫折 团队中没有尊卑等级之分，信任与亲密无间的关系能够激发动力； 开放、自由选择、资源共享的工作氛围； 团队是与外面的世界相联系的，可以自主地去获得任何所需要的东西。
事实上，古今中外创意成功的历史告诉我们，头脑风暴法早就存 在并且有了广泛的应用。
“三钱”（钱学森，钱三强，钱伟长）在原子物理事业上的合 作，一直被传为美谈，正是他们的集思广益，加速了我国原子弹的研 制成功。
智力激励法
头脑风暴法的缺点
会出现少数服从多数现象，多数人的意见是错误的意见。 扰乱设计者和规划者的思路，也容易造成头脑发热。 不适用于一些具有机密性和高技术含量及专业性问题。 对于不善于发言的人来说不合适
智力激励法确认要讨 论的问题Fra bibliotek准备 会场
组织 人员
宣布 主题
Brain 整理问 题，找出
Storming 重点问题
会后 评价
延迟评判
与会者和主持人在 会上不要对他人的设想 评头论足，严禁“捧杀 句”或“扼杀句”。
对设想的评判，留 在会后组织专人考虑， 将评判推后。
要求认真将与会者 每一设想不论好坏都完 整地记录下来。即使是 笨点子，小点子，空点 子，也不要拨冷水。
第六章 创新技法
学习要点： 1.创新技法的定义、特点和分类； 2.常用创新技法。 学习要求： 1.掌握常见创新技法的原理、方法和步骤，并会运用创新技
法创新性地解决实际问题。
2.熟悉各种不同类型创新技法的特点。 3.了解创新技法的定义、特点及分类。
“最有价值的知识是方法的知识。”
——17世纪法国著名的哲学家、数学家、物理学家笛卡尔
创新、创造、发明的关键是能够发现问题、提出问题。 爱因斯坦说：“假如我每天都提了十个问题，即使九个半都是错的，但只要有半 个有价值就了不得了。” 设问法就是以提问的方式大量开发创新点、提出创造性设想的一种创新技法。
“是什么”、“为什么”、“如何……”
6.2设问法
6.2.1奥斯本检核表法
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9
•
•
6.3列举法
6.3.1希望点列举法
• • 法国著名作家巴尔扎克说：“没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。” 希望点列举法： 以人们提出的种种希望或愿望作为出发点，分类、归纳、列举、整理，得出新的 创新方向或目标的创新技法。 希望点列举法可以分为两种： 第一种是目标固定型；——“找希望” 第二种是目标离散型。——“找需求”
（1）要干什么?(What)在研究该省核电厂的建立问题时，就是用系统分析方法探讨在该省建设 核电厂的可行性如何。 （2）为什么在该省建立核电厂? (Why) 因为该省自产能源很少，历来靠从外部调进原油和煤 炭发电，调进能源受经济、交通运输等影响太大，同时也为了减少环境污染，在经济上取得更 廉价的电力。 （3）何时建立为宜? (When) 电力是工业的先行官，要发展经济首先要发展电力工业。当前世 界屡发能源危机，因此，为保证经济的稳定与发展，建设核电厂是刻不容缓的事情。 （4）何处建厂为宜? (Where)从避开地震、断裂、海啸、流沙区而又有足够冷却水，远离人口
第1章-认识创新ppt课件
第15页
2、创新人才主要具备的8种核心能力
①交流表达能力
②设计运算能力
③自我提高能力
④合作能力
⑤获得和处理信息能力 ⑥解决问题能力
⑦外语能力
⑧创新能力
3、心理品质
创新心理品质对激起创新活动的开展和维持创新活动的
动力具有重要作用，主要表现如下：
①自由的思维方式。
②独Hale Waihona Puke 的个性品质。③优良的意志品质。
④强烈的求知欲。
重点是：求真务实精神，造福人类的责任感和事业心， 敢于探索与冒险、勇于挑战、顽强拼搏、持之以恒、团结 协作和克服困难的精神，善于提出问题和首创第一的精神 等。
3．创新能力 创新能力是一种综合性的能力。将前面讲到的8种能力可以 细化为自学能力、思维能力、想象能力、观察能力、思考能力、 概括与综合能力、逻辑推理能力、组织协调管理能力、设计计 算能力、交流表达能力、信息搜索能力、研究开发能力、实践 操作能力、工程技术能力 、分析判断能力、解决问题的能力、 处理矛盾的能力、情感控制与心理调节能力。 对创新能力的培养主要应加强：自学能力、思维能力、想 象能力、分析和解决问题的能力、觉察需求的能力、以及表达 能力等的培养和训练。 四、培养阶段 1、身临其境阶段 2、认识了解创新的知识、理论和方法的阶段 3、实践训练阶段
创新是人类文明进步的动力，是社会经济发展的源泉， 是时代前进的主旋律。历史的看待创新，人类发展的历史 就是一部创新史，创新的数量、质量和速度影响着人类发 展进步的幅度和速度。创新并不神秘，人人都能进行创新。 认识创新，了解创新对人类文明的影响，了解创新人才的 特征，把握创新人才的培养要点，是创新人才成长发展的 第一步。
时间 1838 1872 1883 1921 1935 1940 1935 1945 1954 1959 1970 1978 1991
创新技法之设问检查型技法
创新技法之设问检查型技法设问检查型技法经验证明，能发现问题与提出问题就等于取得了成功的一半。
巧妙的设问可以启发想象、开阔思路、导引创新。
设问检查法实际上就是提供了一张提问的单子，针对所需解决的问题，逐项对照检查，以期从各个角度较为系统周密地进行思考，探求较好的创新方案。
目前，创造学家已经总结出了许多各具特色的设问检查法。
在此主要介绍奥斯本检核表法与5W1H法，重点掌握其设问的思路与技巧。
第一节特点与适用范围一、设问检查法的特点设问检查法是对拟改进创新的事物进行分析、展开、综合，以明确问题的性质、程度、范围、目的、理由、场所、责任等项，从而使问题具体化以缩小需要探索和创新的范围。
1.以提问的方式寻找发明的途径。
设问检查法的首要特点是抓住事物带普遍意义的方面进行提问，所以它的应用范围很广，不仅可用于技术上的产品开发，还可用于改善管理等范畴。
如5W1H法，是从客体的本质(What) 、主体的本质(Who)、物质运动的最基本形式时间和空间(When、Where)、事情发生的原因(Why)和程度(How)这几个角度来提问的，这些问题属于任何事物存在的根本条件。
这样抓住一个事物的制约条件来分析问题，就会发现问题的症结与原因在哪里。
又如奥斯本的检核表法，是抓住声音、颜色、气味、形状、材料、大小、轻重、粗细、上下、左右、前后等等事物的基本属性大做文章，因而有普遍的适用性。
2.从不同的角度、多个方面来进行设问检查，思维变换灵活，利于突破框框。
特别是奥斯本检核表法，此法属于发散性思维，或称之为横向思维，与之对应的是纵向思维。
纵向思维是一种保护思路沿着中心线索自始至终地推进，直到解决为止的思维方式。
而横向思维则是在探讨解决方案之前，先多角度地考虑对问题的种种看法。
奥斯本检核表法不把注意力集中在问题的某一个方面，而是突破了旧框框大胆想象，借助于各种思维技巧，诸如联想、类比、组合、分割、移花接木、异质同构、颠倒顺序、大小转化、改型换代等等，以得到各种不同类型的答案。
创新创业教程智慧树知到课后章节答案2023年下中国社会科学院大学
创新创业教程智慧树知到课后章节答案2023年下中国社会科学院大学中国社会科学院大学第一章测试1.常用的创新思维方法不包括（）。
答案:设问思维法2.创新按照内容的分类不包括（）。
答案:开放创新3.（）是激发和维持一个人从事创新活动，并使创新活动朝着一定目标努力的直接动力。
答案:创新动机4.按创新过程可以分为（）。
答案:适应性创新;开拓型创新;模仿型创新5.创新能力来源于（）。
答案:直觉;好奇心;洞察力;注意力6.本课程认为创新是（），它既是一个过程，也是一个结果。
答案:发展新的生产方法;在经济和社会领域生产或采用、同化和开发一种增值新产品;更新和扩大产品、服务和市场;建立新的管理制度7.创新的特点包括（）。
、、、ABCD答案:艰巨性;普遍性;无限性;超前性8.广义上的创新泛指创造新的东西或者具有创造性。
答案:对9.创新技法是创造学家根据创造性思维发展规律和大量成功的创新与创造实例总结出来的一些原理、技巧和方法。
答案:对10.最好的创新永远是下一个，跨界可以产生意想不到的结果。
答案:对第二章测试1.创业的本质是（）答案:创新2.认为创业就是创办新企业的观点是（）的创业观点。
答案:狭义3.创业精神的灵魂是（）答案:创新4.广义的创业是指（）答案:不拘泥于当前资源约束，寻求机会，进行价值创造的过程5.创业按目的的分类( )。
答案:事业型创业 ;谋生型创业6.创业的功能包括（）。
答案:推动组织发展;合理配置资源;实现人生价值;推动社会进步7.创业的阶段包括（）。
答案:机会识别;资源整合;创办新企业8.联合国教科文组织将创业视为学习的“第三本护照”。
答案:对9.知识经济的到来和产业转型对创业人员的素质要求越来越高，因此创业人群不断减少。
答案:错10.广义的创业观就是创办新企业。
狭义的创业观就是创办新企业。
答案:错第三章测试1.只有当出现问题的时候将责任归于自己，获得成就的时候将功劳归于大家，才具备了做（）的潜质。
智慧树知到 《创新方法学》章节测试答案
智慧树知到《创新方法学》章节测试答案绪论1、创新技术方法的分类分为（）。
A:逻辑思维B:非逻辑思维C:技术思维D:空间思维正确答案：逻辑思维,非逻辑思维2、逻辑思维分为（）。
A:推理型B:思维型C:组合型D:有序思维型正确答案：推理型,组合型,有序思维型3、非逻辑思维分为（）。
A:联想型B:形象型C:思维型D:列举型正确答案：联想型,形象型,思维型,列举型4、创新技法研究中存在的主要问题有（）。
A:在众多的创新技法中，有的还只适合特定的领域。
B:随着电子计算机模拟人类思维功能的开发与研究，人的创新思维可通过人机互动不断得到激发和拓展，创新技法也要适应时代的潮流而发展。
C:创新技法的系统性还处于争论阶段。
D:创新技法无法在现实生活中使用。
正确答案：在众多的创新技法中，有的还只适合特定的领域。
,随着电子计算机模拟人类思维功能的开发与研究，人的创新思维可通过人机互动不断得到激发和拓展，创新技法也要适应时代的潮流而发展。
,创新技法的系统性还处于争论阶段。
5、创新是没有规律的，创新属于偶然现象。
A:对B:错正确答案：错第一章1、TRIZ理论的创始人是俄罗斯专利工程师( )。
A:门捷列夫B:根里奇·阿奇舒勒C:霍金D:牛顿正确答案：根里奇·阿奇舒勒2、Triz理论发明等级分为（）级。
A:三B:四C:五D:六正确答案：五3、关于子系统、系统、超系统下列说法正确的（）。
A:系统是指具有系统特征的部件的总和B:系统之外的高层次系统成为子系统C:系统之内的低层次系统成为超系统D:系统本身是由若干个相互作用的子系统组成正确答案：系统本身是由若干个相互作用的子系统组成4、STC算子主要时从那些方面进行思维创新（）。
A:时间、大小、资源B:尺寸、方向、花费C:尺寸、时间、成本D:资源、矛盾、大小正确答案：尺寸、时间、成本5、下列那些是triz的创新思维方法（）。
A:金鱼法B:鱼骨法C:头脑风暴法D:猜想法正确答案：金鱼法第二章1、技术矛盾是指（）。
第6章 创新技法
第六章 创新技法
例1：以家用电器为例，由于电进人 家庭，由电的辐射组合，现已发展了众 多的家用电器，如电视机、电冰箱、全 自动洗衣机、空调机、电炉、电饭堡、 洗碗机、电热毯、抽油烟机、电烤箱、 电取暖器、电子游戏机、电吹风等等。 例2：以单片机技术为焦点向家用电 器领域推广，将会有什么新发明呢？智 能式全自动洗衣机、智能式遥控电风扇、 智能式安全热水器等等，向控制领域推 广，与传感器结合，新型的控制系统。
第六章 创新技法
五、强制联想 它是与自由联想相对而言的。是对事物有限制的 联想。具体要解决某一个问题，有目的地去发展某 种产品，常采用强制联想，让人们集中全部精力， 在一定的控制范围内去进行联想。 例：咖玛刀治疗脑瘤。γ射线是一种强电磁波， 它的波长比X射线还要短，一般波长＜0．001纳米。 γ射线具有极强的穿透本领。咖玛刀装置是一种从 颅骨外多点（201点），同时向颅内病灶发射γ射线， 破坏病灶的治疗装置。这样放射线源是分散的，将 所有的γ射线集中到病灶一点。这样，病灶以外部 分的照射量微不足道，不会产生副作用。
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第六章 创新技法
一、接近联想 接近联想 是指人们对在空间或时间上接 近的事物，容易由一事物想到另一事物，创 新者在时间、空间上联想到比较接近的事物， 从而设计新的项目 。 例：日本的田熊常吉，发明了一种新式 的田熊式锅炉，最初的创新设想就是从人体 “血液循环”知识联想而来的 。
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第六章 创新技法
二、对比联想 创新者由某一事物的感知和回忆引起跟它具有 相反特点的事物的回忆，从而设计出新项目的方法。 A：从性质属性对立角度进行对比联想：如圆珠 笔的改进，1945年问世后，一般写到20万字时就出 现漏油现象，日本的中田藤三郎从属性对立的角度 进行思考，设计的圆珠笔在书写20万字后，刚好用 完。 B：从优缺点角度进行对比联想：发明者在从事 发明设计时，既看到优点，看到长处，又要想到缺 点，想到短处，反之亦然。
创新技法简介
创造技法简介创造技法属于创造工程学的范畴，它是创造学工作者们从历来的创造活动实践中，总结与提炼出来的帮助开展创造性活动、消除习惯性思维障碍的辅助性工具。
创造技法的实质，就是把各种创造性思维方式，演变成可操作的具体创造法则。
而各种不同类型的创造技法，可以从各个不同的角度来启发新思路，帮助产生灵感。
创造技法具有普遍性与可操作性，实用价值较大。
下面，我们对常见的一些创造技法作一简要介绍。
1 还原法发明创造可以分为改进型创造与创新型创造两类。
改进型创造是以前人创造发明的终点，作为自己创造发明的起点，体现的是一种思路的继承；而创新型创造是以前人创造的原点，作为自己发明的起点，体现的是一种根本性、革命性的变革。
还原法也称原点回归法。
它通过把创造的起点回归到创造原点，从而帮助创造者克服习惯性思维。
还原法的具体法则是：把创造发明的起点从前人创造发明的终点改移到该创造发明的原点上去；然后从原点出发，寻求解决问题的新途径。
善用还原法能够帮助创造者提高创造水平，其关键在于找到创造原点。
2 智力激励法智力激励法又名头脑风暴法、集思广益法、脑轰法、畅谈会法等。
它是由创造工程学的创始人、美国的奥斯本在1939年推出的世界上第一个创造技法，是一种适合于集体进行的创造技法。
其特点是运用智力激励会的形式来进行集体讨论，以求在集思广益的基础上产生思维共振，从而在短时间内产生大量的创新设想；继而量中求质，寻找出最佳方案。
这种方法的优点是，参与创造的每一个人都能受到其他人设想的启发，进而由联想触发联想，比个人思考更容易激发创造性思维；缺点也是显而易见的，那就是组织工作较为繁杂。
智力激励法的基本原则如下：(1)围绕议题，自由畅想：智力激励活动要有明确的议题，欢迎并鼓励参加者围绕该议题从多种角度大胆想象，甚至不怕“疯狂”型想象，同时鼓励把别人的设想发展或演化为自己的新设想。
(2)先发散，后集中，量中求质：没有数量就不可能有质量，发散思维阶段与聚合思维阶段应明确分开。
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6.3.1希望点列举法
创新故事：松下电器——用创新技术打造舒适生活
6.3.1希望点列举法
【希望点列举法训练】
1．基本步骤：
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9
项目
能否他用 能否借用 能否改变 能否扩大 能否缩小 能否替代 能否调整 能否颠倒 能否组合
创新设想
初选方案
6.2.2 5W2H法
WHY WHAT WHERE WHEN WHO HOW HOW MUCH
6.2.2 5W2H法
创新案例1： 某商店开业以后，经营惨淡，如何改变这种状况呢？老板采用5W2H法进行了分
创新方向或目标的创新技法。
希望点列举法可以分为两种： 第一种是目标固定型；——“找希望” 第二种是目标离散型。——“找需求”
6.3.1希望点列举法
西方学术界把当今消费潮流概括为9个英文字母（A、B、C、D、E、F、G、H、I）：
1.Amenity（舒适）——追求舒适的生活 2.Beauty（美观）——追求美的倾向 3.Culture（文明）——追求文明品味的趋向 4.Delicacy（优雅）——追求格调的倾向 5.Economy（经济）——希望实惠的心理 6.Fashion（时尚）——追求时尚、时髦的心理 7.Gourmet（饮食）——追求美食 8.Health（健康）——重视健康的心理 9.Intelligence（知识）——追求知识的心理
2．注意事项： （1）要联系实际逐条进行检核，不能遗漏； （2）增加检核次数，提高效果； （3）充分发挥自己的想象力和联想力，激发更多的创新设想； （4）可根据需要调整参与人数，或一人检核，或三至八人共同检核。集体检核可 以互相激励，产生更多的创新设想。
练一练：玻璃杯如何改进
处寄存
5 何人？ 谁是顾客？旅客？居民？
未把旅客当作主要顾客
旅客数量更多，增加为旅客服务项目
6 怎样？ 怎样招徕很多顾客？
此店不醒目
改进需要投入多少？将来收益多
7 多少？
本店有一定投资能力
少？
增设路标、购物指示牌，门面装饰醒目 装修及扩大服务需1.5万；预计收益增长20%左右
6.2.2 5W2H法
第6章 创新技法
学习要点： 1.创新技法的定义、特点和分类；
2.常用创新技法。
学习要求： 1.掌握常见创新技法的原理、方法和步骤，并会运用创新技
法创新性地解决实际问题。 2.熟悉各种不同类型创新技法的特点。 3.了解创新技法的定义、特点及分类。
“最有价值的知识是方法的知识。”
——17世纪法国著名的哲学家、数学家、物理学家笛卡尔
练一练： 1. 请找出周围与十二种方法一一对应的事物，并说出它们的创新之处； 2. 请对你所使用的手机进行创新思考。
6.3列举法
6.3.1希望点列举法 6.3.2缺点列举法
6.3.1希望点列举法
法国著名作家巴尔扎克说：“没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。”
希望点列举法： 以人们提出的种种希望或愿望作为出发点，分类、归纳、列举、整理，得出新的
能否对顺序、位置、布局、程序、日程、计划、规格、速度、模式、规范、关系 进行调整？ 上下、左右、横竖、前后、里外、正反、主次、正负、因果能否颠倒？
能否把事物、原理、方案、材料、形状、功能、部件、目的进行组合？
6.2.1奥斯本检核表法
能否他用：灯泡花瓶
【小训练】 想一想，它们还可以做什么用途？ 雨伞，牙刷，废弃的一次性纸杯，饮料瓶……
（2）对缺点进行详细汇总、整理、记录； （3）针对所列缺点逐条进行分析，挑选出主要缺点，制定切实可行的改进方案，确定是否
能够缺点逆用、化弊为利。
2．注意事项：
（1）列举事物缺点的重要前提，是要对事物仔细观察，有一个全面、清晰地认识和了解； （2）要尽量正确、充分地列举所选事物的缺点； （3）当多人采用集体讨论法列举缺点时，还应当采取头脑风暴法，以便于激发参与者积极
创新案例2：某省核电厂建设分析 某省拟建一座核电厂，能源部、财政部和发展计划委员会等有关部门就要针对
核电厂的建设问题，拟定一份问题要点进行分析研究，并提出解决问题的方案。
（1）要干什么?(What)在研究该省核电厂的建立问题时，就是用系统分析方法探讨在该 省建设核电厂的可行性如何。
（2）为什么在该省建立核电厂? (Why) 因为该省自产能源很少，历来靠从外部调进原油 和煤炭发电，调进能源受经济、交通运输等影响太大，同时也为了减少环境污染，在经济上取 得更廉价的电力。
析。
序号
提问 项目
提问内容
1 为什么？ 此处开设商店行不行？
有需求
情况原因
应保留
改进措施
批发或零售？百货或专营？维修？
2 做什么？
本地适合零售
服务？
零售为主，增加服务项目
3 何处？ 店设何处？
离车站近，附近有居民区。 为旅客服务
增加旅客上车前后需求的商品和服务
4 何时？ 何时购物？
旅客在行李寄存或有需求时购物。无 开办行李寄存服务
6.2.1奥斯本检核表法
能否组合：不孤独的碗
【奥斯本检核表法训练】
1．基本步骤： （1）根据创新对象明确主题，确定待解决问题； （2）收集、整理与问题相关的资料和信息； （3）参照奥斯本检核表的检核项目，发挥充分的想象力和创新力逐题核对讨论， 把设想记录下来，列出检核表； （4）对检核表中的设想进行筛选； （5）选定最有价值和创新性的设想。
1．基本步骤：
（1）对现有项目、工序、操作、产品，从七个角度提问，检查合理性； （2）对七个方面逐一解答，列出难点、疑问； （2）分析研究，提出改进措施，确定方案。
2．注意事项：
（1）5W2H法的七个问题紧密联系、相辅相成，应全面考虑、分析各方面的情况和因素， 找出核心问题，提出改进措施；
（1）采用观察联想法、书面收集法、集体讨论法、访问谈话法、抽样调查法等方式，可以一人，也可以 多人，对现有某个事物提出希望或改进措施，列举希望点；
（2）对收集到的各类意见进行分析、研究、评价，找出有价值的创新设想； （3）制订可行方案。
2．注意事项：
（1）要对每位参与者的希望点和改进措施详细记录； （2）可把大家的希望点公布，激发每位参与者的想象力和积极性； （3）任何希望都可以说，无论是否能实现； （4）当一个主题提出50个以上希望点时，应停止当天的讨论，第二天继续进行，以对原有的希望点唤起
创新技法= 创新+技法 技法 = 技巧+方法
创新技法： 指创新学家以创新思维的基本规律为基础，通过对大量创新的成功经验归纳、分
析、总结而得出的创新发明的原理、技巧和方法。
6.1.2创新技法的特点
应用性
技巧性
程序化
多样性
6.1.3创新技法的分类
1．按照创新活动的范围划分 （1）工艺创新技法。 （2）能力创新技法。
提问项目 为什么？ 做什么？ 何处？ 何时？ 何人？ 怎样？ 多少？
提问内容
情况原因
改进措施
6.2.3 和田十二法
“和田十二法”包括十二个“一”，即：
•
加一加
减一减
•
扩一扩
缩一缩
•
变一变
改一改
•
联一联
仿一仿
•
代一代
搬一搬
•
反一反
定一定
6.2.3 和田十二法
创新故事：廉价航空公司
美国西南航空公司
6.2.3 和田十二法
DOS系统
Windows XP系统
Windows Vista系统
6.3.2缺点列举法
• 对新设想、新产品进行完善，如不成熟、不合理、不科学等。
从长柄弯把雨伞到折叠伞
【缺点列举法训练】
1．基本步骤：
（1）采用调查法、集体讨论法、对比分析法等方式，可以一人，也可以多人，对现有事物 提出改进意见，最大化地列举各种缺点；
“方法是任何事物所不能抗拒的一 种绝对的、维一的、最高的、无限
的力量。”
——19世纪德国哲学大师黑格尔
6.1创新技法概述
6.1.1创新技法的定义 6.1.2创新技法的特点 6.1.3创新技法的分类
6.1创新技法概述
创新故事：听说过“石头汤”的故事吗？
6.1创新技法概述
……
6.1.1创新技法的定义新的联想，提出更来自的创新设想。 练一练：
1.请对笔进行希望点列举并提出改进设想； 2.请对所在的城市/学校提出希望点和改进意见； 3.请对创新创意课程的趣味性要求提出希望点和改进意见。
6.3.2缺点列举法
缺点列举法： 指通过挖掘、设想、列举现有事物的缺点、问题、不足，有针对性地进行改进和
创新的一种创新技法。
缺点列举法主要用于两个方面： （1）对原有产品缺点、问题、不足的改进。 （2）对新设想、新产品进行完善。
6.3.2缺点列举法
创新故事：懒人闹钟
会跑的闹钟
会飞的闹钟
哑铃闹钟
手枪闹钟
其他还有火箭闹钟、拼图闹钟、手雷闹钟、海底捞针闹钟、高音闹钟……
6.3.2缺点列举法
• 对原有产品缺点、问题、不足的改进，如不顺手、不方便、不省力、不美观、 不耐用、不节能、不环保、不轻巧、不省料、不便宜、不安全、寿命短等；
（3）何时建立为宜? (When) 电力是工业的先行官，要发展经济首先要发展电力工业。 当前世界屡发能源危机，因此，为保证经济的稳定与发展，建设核电厂是刻不容缓的事情。
（4）何处建厂为宜? (Where)从避开地震、断裂、海啸、流沙区而又有足够冷却水，远