初中物理第2天 质量和天平的使用
针对初中物理天平使用七项注意
针对初中物理天平使用七项注意学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。
查字典物理网提供了初中物理天平使用七项注意，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。
天平是较精细的测量工具，而且构造复杂，使用方法繁琐，大家不好掌握。
抓住以下本卷须知，有助于大家理解和掌握。
1、仔细查看：观察天平的铭牌，明确天平的称量(即一次能称取的最大质量)和感量(即游码所在标尺上的分度值)，所测物体质量不能超过天平的称量。
2、如何摆放：把天平放在程度台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处(误点警示：这一步容易忽略)。
3、调整螺母：调节天平横梁两端的平衡螺母(有的天平只一个)，使横梁平衡。
横梁平衡的标志是：指针指在分度盘的中央。
假设指针在左右两端摆动的幅度相等，也说明横梁平衡。
小技巧：许多同学不知道应把平衡螺母向哪调，才能使横梁平衡。
大家可以联络跷跷板，跷跷板假设左端高右端低，应该怎么办呢?对了，可以让左端的人向左移，也可以让右端的人向左移，即哪端高向哪动。
平衡螺母的挪动方向与人的挪动方向相似，简记螺母向着高处动。
4、称量：把被测物体放在左盘里，用镊子(注意：不能用手)向右盘里加减砝码，(简记左物右码)并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
小技巧：添加砝码的方法是：要按照质量从大到小的顺序依次添加，当在右盘放上一个较大的砝码，横梁右端下沉，就要换一个比之小一级的砝码，如此依次进展。
什么时候开始挪动游码呢?要知道，向右挪动游码就相当于在右盘加砝码，游码移到最右端时的读数就等于最小的砝码值。
所以，当在右盘放上最小的砝码，横梁右端下沉，这时，就要把最小的砝码拿下来，向右挪动游码。
误点警示：从以上操作过程可以领悟到，天平之平表达在三处：一是底座要放程度;二是称量之前横梁要程度，这需要调节平衡螺母;三是称量时横梁要程度，这时决不能再调节平衡螺母，需要的是加减砝码和挪动游码。
后两次虽然都是要横梁程度，但采取的方法是不同的。
以上就是查字典物理网为大家提供的初中物理天平使用七项注意，大家仔细阅读了吗?加油哦!。
初中物理天平的使用方法和注意事项
初中物理天平的使用方法和注意事项一、物理天平的使用方法1. 准备工作在使用物理天平之前，首先需要确保天平平稳地放置在水平桌面上。
检查天平的两个臂是否平衡，若不平衡需要进行调整。
2. 放置物体将待称量的物体放置在天平的盘中，确保物体的重心落在盘的正中央，使盘平衡。
3. 读取示数待物体平衡后，读取天平上的示数。
一般来说，物理天平的示数是通过一个指针指向刻度盘上的刻度来表示物体的质量。
要准确读取示数，需要视线与指针处于垂直位置。
4. 记录数据在读取示数之后，需要及时将物体的质量数值进行记录。
在记录数据时，为了减小误差，应该尽量避免人为震动或其他外部干扰。
二、物理天平的注意事项1. 避免超重在使用物理天平时，需要注意天平的最大称量范围，避免超重称量导致天平损坏或不准确。
2. 避免受温度影响天平的精度也会受到温度的影响，所以在使用天平时需避免阳光直射、电炉附近等较高温度的环境。
3. 避免震动在使用天平时，要避免机械震动和空气振动，以免影响称量的准确性。
4. 积尘清洁长期使用的物理天平上可能会积累灰尘，可以使用软毛刷等工具进行清洁，保持天平的精准度。
5. 谨慎操作在使用物理天平时，需要谨慎操作，避免用力过猛或不当使用天平而导致损坏。
以上就是初中物理天平的使用方法和注意事项。
物理天平是物理学实验中常用的仪器之一，正确的使用方法和注意事项可以确保实验数据的准确性和天平的长期使用。
希望以上内容对您有所帮助。
使用物理天平时需要遵守一些规范和注意事项，以确保实验数据的精确性和仪器的安全使用。
现在我们来更深入地探讨一下物理天平的使用方法和注意事项。
1. 规范操作规范的操作是确保物理天平称量准确性的关键。
在进行称量时，需要轻柔地放置物体，以避免给天平造成冲击和影响称量的准确性。
在调整天平时应该小心谨慎，避免过度扭转或移动，以免天平失去平衡。
对于指针示数，也需要确保视线与指针处于垂直位置，以准确读取示数。
2. 精确记录在分析实验数据时，记录的精确性非常重要。
初中物理：天平测质量实验的实验报告
初中物理：天平测质量实验的实验报告
实验目的：学习使用天平测量物体的质量，掌握天平的使用方法和注意事项。
实验器材：天平、砝码、镊子、测量容器、待测物体。
实验步骤：
1. 检查天平是否平衡：将天平放在水平台上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，调整天平两端的平衡螺母，直到指针指到分度盘的中央或左右偏转的格数相同，表明天平已经平衡。
2. 调节平衡螺母：如果天平左右不平衡，通过调节横梁两端的平衡螺母来使其平衡。
注意：平衡螺母只能向相反方向调节。
3. 放物体：将待测量的物体放在天平的左盘（称量物盘），并使用镊子轻拿轻放，以避免震动。
在天平的右盘（砝码盘）上，用镊子加减砝码，直到天平再次平衡。
4. 读数：当天平平衡后，读取右盘中砝码的质量和游码在标尺上对应的刻度值。
将这两个数值相加，就得到了物体的质量。
5. 整理器材：测量完成后，将游码移回零刻度线处，并整理天平，放回原处。
实验结果：通过以上步骤，我们成功测量了物体的质量，并得到了以下结果：（请在此处填写实验数据）
实验心得：通过本次实验，我们学会了如何使用天平测量物体的质量，并了解了天平的使用方法和注意事项。
在实验过程中，我们提高了自己的实验操作能力，并加深了对物理知识的理解。
注意事项：
1. 使用天平时，要确保天平放置在水平台上，避免因倾斜导致测量不准确。
2. 测量过程中，要轻拿轻放，避免震动对天平的影响。
3. 砝码要及时放回原位，避免混乱。
4. 定期检查天平的状态，确保其正常工作。
初中物理-质量与密度 知识点总结归纳
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7．一只空瓶质量是0.2 kg，装满水后质量为1.0 kg；倒掉 水后再装另外一种液体，总质量变为1.64 kg，求 (1)瓶子的容积是多少？ (2)这种液体的质量是多少？ (3)这种液体的密度是多少．
解：(1)水的m质水＝量1.0 kg－0.2 kg＝0.8 kg，∵，ρ＝mV V 水＝ρm水水＝∴1×水01的0.83 体kkgg/积m3＝0.8×10－3 m3；
的体积最小，所以a物质的密度最小，c物质的密度最
大；B.由图像可知，当b物质的体积为1×10－时3 m，3 b物质的质量是1 kg，所
ρb以＝mbb/物Vb＝质1的kg密/1×度1是0－3 m3＝1.0×103 kg/m3；
C.由图像可知，当a物质的体积为2×10－3时m3，a物质的质量是1 kg，所以a
尺左端的零刻度线处；调节平衡螺母使天平的横梁平衡；把物体
放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，增减砝码或移动游码，
使天平的横梁重新平衡；计算物体的质量，用天平称量物体质量
时，当右盘加最小砝码右端下沉，取下最小砝码左端下沉时，要
取下最小砝码，向右移动游码．
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典例3 ★ 理解密度的概念
例3 [2014宜宾，4]从火炉中拿出被烧红的铁块，降温后会 D 变大的物理量是( )
(2)把金属块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码后，观察到横
梁指针的位置如图甲所示，此时应该调节游码 ，直到指针
再次指在分度盘中线处．游码的位置和右盘中的砝码如图乙
所示，金属54块的质量是
g.
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(3)把金属块浸没在装有50 mL水的量筒中，这时量筒中的水
面的位置如图丙所示．金属块的密度为2.7×103 kg/m3 .
初中物理《学会使用天平》逐字稿
初中物理《学会使用天平》逐字稿
大家好，我是今天的主持人。
今天我们要学习的是如何使用天平。
天平在我们日常生活和科学实验中都有着重要的作用，所以学好使用天平是我们必备的技能之一。
首先，我们来看一下天平的结构。
天平的主要部分包括支架、平台、秤盘、秤杆、平衡钩等。
天平的使用方式主要分为两种：一种是大家常见的机械天平，另一种是数字天平。
机械天平是需要手工调节的，而数字天平则可以自动显示测量结果。
接下来，我们来学习如何使用机械天平。
第一步，先要将天平平放在水平表面上，确保天平放置平稳。
第二步，将秤盘清洁干净，并将待称量的物体放在秤盘上。
第三步，调整平衡钩的位置，直到秤盘平衡稳定。
第四步，读取指针上的刻度，就可以得到物体的重量了。
接下来，我们来看一下数字天平的使用方式。
数字天平的使用方式要比机械天平简单得多。
第一步，将天平平放在水平表面上。
第二步，打开天平电源并将待称量的物体放在秤盘上。
第三步，数字显示器会自动显示出物体的重量。
最后，我们来说一下如何注意保养天平。
在使用完天平后，要记得清洁秤盘，保证下次使用时秤盘的干净和平整。
同时，也要小心轻拿轻放天平，避免对天平造成损坏。
好了，今天的学习就到这里。
希望大家能够掌握使用天平的技能，为将来的学习和科研提供帮助。
谢谢大家收看。
【沪科版初二物理】质量、学习使用天平和量筒教案
A.你的电脑B.你的课桌C.你的钢笔D.你的质量
【答案】C
【解析】解决这类题的关键是结合生活实际中一些常见的实例，提高自己对物理量单位的感性认识.题目中所给的是毫克为单位，同学们对这个的单位的理解是比较比较陌生的，所以解答时应将它换算为同学们比较熟悉的为单位，即 。
称物体质量时，左盘放待测物，右盘置砝码，称量时首先估测物体的质量，选取砝码要由大至小顺序，以最小砝码加上后右盘微翘再移动游码使之平衡.砝码数加游码数即得物体质量。
必须注意的是在调节载有物体的天平的横梁平衡（也叫载物调平衡）时，绝对不允许去移动平衡螺母。
称液体或带有腐蚀性的物体时，必须先称容器的质量，再称容器和待测物的总质量，最后把总质量减去容器质量就得待测物质量。物理上称之谓“补差法”。对于一切易污染、易腐蚀的物体都应该采用此法去称量，绝不可以直接称量而导致天平损坏。
故选A．
3、一架天平，无论如何调节平衡螺母横梁都不平衡，若在右盘中放一纽扣，再调节平衡螺母，横梁平衡了，这时称得一物体质量为35.6g。则物体的实际质量（）
A.大于35.6g B.等于35.6g C.小于35.6g D.无法判断
【答案】B
【解析】有些同学在分析的过程中，误认为在右盘中放一纽扣是增加了右盘中砝码的质量，而计算物体质量时没有计入纽扣质量，所以结果错选C。横梁平衡时，在右盘中放一纽扣相当于将平衡螺母向右移出了一些，因此不会影响测量结果。
被测物放左盘，砝码放右盘，调节砝码与游码使横梁恢复平衡。砝码加游码所示的质量就是待测物质量，与任何测量仪器一样，所测物质量不能超过天平的最大秤量，也不能小于天平的最小感量。天平属精密仪器，必须保持清洁、干燥，要注意轻拿轻放。
游码是天平测量准确度的标志。使用前首先认清游码上的最小刻度值。称物体质量时，左盘放待测物，右盘置砝码，称量时首先估测物体的质量，选取砝码要由大至小顺序，以最小砝码加上后右盘微翘再移动游码使之平衡.砝码数加游码数即得物体质量。必须注意的是在调节载有物体的天平的横梁平衡（也叫载物调平衡）时，绝对不允许去移动平衡螺母。
天平的正确使用方法初中物理
天平的正确使用方法初中物理
使用天平取精确测量物体重量，有以下常规操作流程：
一、准备工作
1.检查天平：检查天平是否在实验室環境下，是否被置于安靜的環境，是否被正確地安裝，請注意天平的保護措施。
2.放置物品：在平板上放上要称重的物品，确保物品放置的平衡，以避免影响测量结果。
3.放置皿子：要使用天平测量物体重量，就需要把物品放进测量皿(如
金属模具或金属盒等)中，以保证物品在受到重力影响后可以正常称重。
二、操作步骤
1.把测量皿子安装在天平上：把测量皿子连上金属支架，并安装在天平上。
2.加重：将标准重物放入测量皿子中，直至测量仪器上显示的结果达到精度要求为止。
3.记录数据：当称量出的精度要求达到时，记录下测量数据，放回标准称重物。
4.计算结果：计算上述数据，得出物体重量。
三、安全措施
1.使用天平前，一定要检查天平是否安全，是否准备就绪。
2.放置物品和重物时，一定要注意平衡，避免受到外力的作用，影响测量结果。
3.重物装置在测量皿内，称重完记得及时拆除，以免造成天平过载。
4.天平使用完毕，一定要按照老师的要求进行清理，确保天平清洁，并保持安全可靠的使用状态。
初中物理实验：探析托盘天平在使用过程中的若干问题
关键词：天平、使用、质量托盘天平是一种比较精细的测量工具，是实验室常用的测量质量的仪器，在初中物理力学部分占有非常重要的地位。
它不仅可以用来测物体的质量，而且还能用来测固体、液体的体积，测固体、液体的密度，测容器的容积等。
下面就天平的正确操作步骤、使用天平时常见的问题以及使用天平应注意的问题这三个方面进行阐述。
一.使用托盘天平的正确操作步骤：1、放：把天平放在水平台上，或放在其它水平的支持面上。
2、拨：用镊子把游码拨到标尺左端的零刻线处。
3、调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处（或指针在中线左右摆动的幅度相等），这时横梁平衡。
4、测：称量时，把被测物体放在左盘里，估计被测物体的质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘里依次试加减砝码，注意轻拿轻放，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；5、读：右盘中砝码的总质量，加上游码所对刻度值，就是被测物体的质量。
6、收：测量完毕，应把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回标尺左端的零刻线处。
二.使用天平过程中常见的疑难问题解答：问：使用天平过程中如果改变了天平的位置，还需要重新调节横梁平衡吗？答：应重新调节横梁平衡；理由：如果改变了天平的位置，天平的横梁可能会失去平衡。
问：平衡螺母的作用是什么？答：称量物体质量前调节横梁平衡使用。
称量物体质量过程中不允许调节平衡螺母。
问：如果平衡螺母不起作用了，横梁不能调节平衡了，怎么办？答：将一些细小的物体（如：硬币、纽扣等）放入天平盘，直到横梁平衡即可。
小物体不会影响称量的结果。
问：如果天平盘左端高，右端低，该怎样调节平衡螺母？答：将平衡螺母向左调。
问：如果指针偏向分度盘中线的左侧，该怎样调节平衡螺母?答：将平衡螺母向右调。
问：横梁平衡的标志是什么？答：指针指在分度盘的中线处或者指针在分度盘中线处左右摆动的幅度相等。
问：游码的作用是什么？答：向右拔游码，相当于向右盘中添加更小的砝码。
在称量物体质量的过程中，在右盘中不能再添加砝码时，向右拔游码使横梁平衡。
初中物理测量的基本工具——托盘天平
初中物理测量的基本工具——托盘天平一．托盘天平的构造二、托盘天平的使用与注意事项1.托盘天平的使用（1）看：称量（量程）和感量（分度值）。
感量是指天平能称出的最小质量，即最小称量。
表示天平的灵敏度和精度（标尺的分度值）；称量是指天平能够称出的最大质量。
（2）放：把天平放在水平台上。
（3）调：把游码拨至标尺左端的零刻度线处，调节天平两端的平衡螺母，使天平指针对准分度盘的中央。
（4）秤：物左砝右，砝码按先大后小的顺序，用镊子加、减砝码，再调节游码使天平平衡。
（5）读：被测物体的质量＝盘中砝码总质量＋游码在标尺上所对的刻度值。
2.托盘天平使用中注意事项（1）托盘天平一般能称准到0.1克。
（2）使用前要调整好零点，方法是：先将游码移到“0 ”刻度处，然后调整托盘下边的平衡螺母，使天平平衡。
（3）称量时，被测物要放在左盘，砝码要放在右盘。
右盘中砝码的总质量加上游码的质量就等于被测物的质量。
（4）取用砝码要用镊子，不能直接用手拿砝码。
先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。
（5）药品称量时不能直接放在托盘上，而应在两边托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。
易吸水潮解及腐蚀性的药品要放在玻璃器皿中称量。
（6）称量完后,砝码要放回盒内,游码移回零刻度处。
三．托盘天平考点大扫描1.天平的用途；2.天平各部位的名称；3.游码的作用；4.天平使用时的注意事项；5.天平载物前的调节；6.被测物和砝码的放置方位及砝码的夹取；7.砝码的配置与添放顺序； 8.天平使用中的平衡调节；9.所测物质量值的读取； 10.天平测质量时的完整实验步骤；11.实验素养；12.体现物理科学方法中的累积法（1）用天平测长度；（2）用天平测厚度；（3）用天平测数量。
四．例题解析【例题1】某同学欲用调至平衡的托盘天平称量2.5g食盐固体，称量时发现指针向右偏转，这时应该（）A.添加少量食盐B.取出少量食盐C.移动游码D.减少盘中的砝码【解析】指针偏右，则说明食盐固体不够量，需要继续添加。
天平的使用--说课稿
天平的使用说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自初中物理教材第八章第三节“天平的使用”。
通过本节课的学习，学生将掌握天平的结构、使用方法、注意事项以及误差分析。
二、教学目标1. 了解天平的结构和原理，能正确使用天平测量质量。
2. 掌握天平的调节、称量、读数和整理方法。
3. 培养学生动手操作能力和实验兴趣。
三、教学难点与重点重点：天平的构造、使用方法和注意事项。
难点：天平的精度和误差分析。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、测量筒、细线、剪刀、胶带。
学具：学生分组实验套装、实验记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：请同学们观察实验室中的物品，找出质量不同的物品，并尝试用肉眼判断其质量的大小。
2. 讲解天平的构造和原理：介绍天平的结构，包括横梁、支撑架、砝码、测量筒等部分，讲解天平的原理，即杠杆原理。
3. 演示天平的使用方法：（1）调节天平平衡：调节平衡螺母，使天平横梁水平。
（2）放置物品：将待测物品放在天平左盘，右盘放置砝码。
（3）称量：调节砝码，使天平再次平衡，读取测量筒中砝码的质量。
（4）整理：将物品和砝码放回原处，整理实验台。
4. 学生分组实验：分组进行天平使用练习，教师巡回指导，纠正操作错误。
5. 随堂练习：请同学们用天平测量实验室中不同物品的质量，并记录实验数据。
六、板书设计天平的使用：1. 结构：横梁、支撑架、砝码、测量筒等。
2. 原理：杠杆原理。
3. 使用方法：a. 调节平衡螺母，使天平横梁水平。
b. 放置待测物品于左盘，放置砝码于右盘。
c. 调节砝码，使天平再次平衡。
d. 读取测量筒中砝码的质量。
e. 整理实验台。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用天平测量家中或实验室中不同物品的质量，并将数据记录在实验记录表格中。
2. 答案：根据实验数据，记录不同物品的质量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了天平的构造和原理，通过演示和分组实验，使学生掌握了天平的使用方法。
初中物理知识点质量天平
第五章质量与密度第一节质量1、定义：物体所含的多少，质量是物体本身的一种属性，不随、.和.的改变而改变。
2、国际单位：。
1t= kg，1kg= g，1g= mg3、0.48t= kg，50kg= g，100g= mg= kg，50 mg== g4、中学生的质量约为50 .一个鸡蛋的质量约为50 .第二节天平和质量1、天平的使用（1）了解和（2）放在（3）调平：归零，调节. （4）物码，从到，最后。
（5）测量结果= .2、天平测量易错点：（1）调平时‘游码未归零，测量结果偏，应. （2）未调平，指针偏左，测量结果偏。
指针偏右，测量结果偏。
（3）物体和砝码放反，结果应等于。
（4）若砝码磨损，测量结果偏。
若砝码生锈，测量结果偏。
3、量筒和量杯的使用（1）了解和（2）放在（3）读数时视线应与或在同一水平线。
若仰视，则读数偏。
若俯视，则读数偏。
第三节密度1.定义:把某种物质的与该物质的比叫做这种物质的密度.(符号“ρ”)2.公式:ρ= ，m= ，v= 。
3.单位: 国际单位“__________”读作“____________”常用: 克/厘米3读作(_______________)4、换算: 1g/cm3 =________kg/m3，1kg/m3=________g/cm35、1ml= cm3，1L= dm3，1cm3= m3, 1m3= cm3，1dm3= m3.单位换算：8.9×103kg/m3= g/cm3 2.7g/cm3 = kg/m36、特性:密度是物质的一种_____,不同物质密度一般_____,大小与m、V_____，与物质的_____（及状态）有关.7、水的密度是__________________。
它表示的物理意义是。
1、在实验室里有一个小金属块，它的质量是0.089千克，体积是10厘米3 ，它密度是多少？2、金店出售的黄金项链57.9克，请计算出它的体积（金的密度19.3×103kg/m3）3、质量为9kg的冰块，密度为0.9×103kg/m3．求冰块的体积？4、一块金属块的质量为35.6g，它的体积为4cm3，则它的密度为多少？5、1cm3的冰质量是多少？6、一金属的质量为39.5t，体积为5m3，求金属的密度？如把此金属截去一半后，则剩余物质的密度为多少？7、一个质量为0.25Kg玻璃瓶盛满水时称得质量是1.5kg，求杯子容积？。
天平的使用
天平的使用1、某同学用一已知质量约50g的铁块和一架托盘天平，练习使用天平称量物体的质量，他的实验是这样进行的：(1)拿出天平后，先调节平衡螺母，使指针对准标尺中央0刻度线；(2)把天平搬到水平工作台上；(3)开始称量，发现游码在横梁标尺中央0.5g处，再把游码移到标尺左端“0”点上；(4)把铁块放在左盘，右盘中加入50g砝码一个，这时天平平衡。
（1）该同学得出被测物体的质量是50g，他的结果正确吗？如果错了，说明错在哪里？（2）被测铁块的质量是__________。
解析：天平不会平衡，这同学把调节天平的顺序完全颠倒了。
第一，调节天平的第一步是将天平放在水平工作台上，再调节横梁平衡，如果把已调好的天平搬到另一地方使用，天平必须重新调节。
第二，在调节横梁平衡之前，必须先将游码移到横梁标尺零刻度线，才能调节平衡螺母使横梁平衡，这样称量时，等横梁再次平衡，右盘内砝码的总质量加上游码指示的质量值，才等于被称物体的质量。
答案：（1）他的结果不正确。
错误原因：1、第（1）和第（2）步颠倒了；2、在调节横梁平衡之前，必须先将游码移到横梁标尺零刻度线。
（2）49.5g总结升华：天平的使用方法是初中物理的考试热点问题。
用天平测量时首先放在水平桌面；其次要注意两次调平，第一次用平衡螺母，且使用之后不能动；第二次用加减砝码和拨动游码的方法调平。
再就是要爱护实验仪器，每次使用砝码要用镊子，且轻拿轻放。
读数时建议同学们记忆如下规律：m左=m右+m游码。
举一反三：1、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图1所示情况。
(1)他应采取的措施是__________________________________；(2)天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：_________________________________________________________________，_________________________________________________________________.(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他_______________；(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图3所示，那么小明所称量物体的质量是_________g．解析：(1)天平调节分水平调节和横梁调节两步，在调节横梁平衡时，应通过调节平衡螺母来实现，图1显示天平的左端下沉，应将平衡螺母向右调节。
初中物理人教版八年级上册第1节 质量
一、称量原理
天平的两臂长度相等
当两盘中放置的物体的质量相等 时，横梁就处于水平位置 当横梁处于水平位置时，就表 示两边的质量相等
二、天平的使用
铭 牌
三、注意事项
（1）每个天平都有自己的“称量”，也就 是所能称量的最大质量。被测物体的质量 不能超过称量。 （2）向托盘中加减砝码时要用镊子，不 能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 （3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到 天平的托盘当中。
ห้องสมุดไป่ตู้
四、天平的调节和使用方法:
1.把天平放在水平台上，把游码放在标尺 左端零刻线处。
2.调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分 度盘的中线处，这时横梁平衡。 3.把被测物体放在左托盘里，用镊子向右 托盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位 置，直到横梁恢复平衡。 4这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上
所对的刻度值，就等于被测物体质量。
2023年中考物理：天平的使用
2023年中考物理：天平的使用一。
使用方法1．要放置在水平的地方。
游码要指向红色0刻度线。
2．调节平衡螺母（天平两端的螺母）直至指针对准分度盘中央刻度线。
3．左托盘放称量物，右托盘放砝码。
根据称量物的形状应放在玻璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或纸片的质量，然后称量待称物质。
4．添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。
托盘天平只能称准到0.1克。
加减砝码并移动标尺上的游码，直至指针再次对准中央刻度线。
5．过冷过热的物体不可放在天平上称量。
应先在干燥器内放置至室温后再称。
6．物体的质量＝砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻度值7．取用砝码必须用镊子，取下的砝码应放在砝码盒中，称量完毕，应把游码移回零点。
8．称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称。
9．易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上（如：小烧杯、表面皿）里称量。
10．砝码若生锈，测量结果偏小；砝码若磨损，测量结果偏大。
二。
使用注意事项1．事先把游码移至0刻度线，并调节平衡螺母，使天平左右平衡。
2．右放砝码，左放物体。
3．砝码不能用手拿，要用镊子夹取，使用时要轻放轻拿。
在使用天平时游码也不能用手移动。
4．过冷过热的物体不可放在天平上称量。
应先在干燥器内放置至室温后再称。
5．加砝码应该从大到小，可以节省时间。
6．在称量过程中，不可再碰平衡螺母。
【命题方向】指出题中天平的使用的错误，以及错误使用天平要如何调整是命题的关键。
例1：小明做“用托盘天平测物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，要使天平平衡，他接着应该（）A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些D．向右移动游码分析：天平在使用过程中，有两个调节天平平衡：一时测量前调节天平平衡；二是称量过程中调节天平平衡。
测量前调节天平平衡需调节平衡螺母；而称量过程中调节天平平衡需加减砝码或移动游码。
初中物理实验
1.天平测质量实验目的用托盘天平测质量。
实验器材天平（托盘天平）实验步骤1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。
3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4.左物右码，直至天平重新水平平衡。
（加减砝码或移动游码）5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游）实验记录此物体质量如图：62 g2.弹簧测力计测力【实验目的】用弹簧测力计测力【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零。
（沿测量方向水平调零）2.记录该弹簧测力计的测量范围是0~5 N，最小分度值是0.2 N。
测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数F=1.8 N。
3.验证阿基米德【实验目的】定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。
【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。
3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数 F2 和此时液面的示数V2。
4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2）。
5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。
6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小4. 测定物质的密度（1）测定固体的密【实验目的】测固体密度【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
【实验原理】ρ=m/v【实验步骤】1.用天平测量出石块的质量为48.0 g。
2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20 ml。
初中物理《天平的使用》逐字稿
初中物理《天平的使用》逐字稿（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版初中物理八年级上册 第节 质量(区一等奖)
培养学生学习物理的兴趣和热情。
教学
重点
1、天平的调节和使用方法
2、用天平是测物体的质量
教学难点
用托盘天平正确测出液体质量。
教
学
方
法
讲解、演示、实验探究
教学
用具
托盘天平和砝码若干套、金属块若干烧杯每组两个，水。
1、
1。
将一部分水倒入空烧杯,再测出此时烧杯和水的总质量M2
自己研究计算出倒入空烧杯的水M是多少
课题
质量（二）——天平的使用
时间
学校
西寨九年制学校
教者
秦芳文
教
学
目
标
1．知识与技能
（1）知道测量质量的工具——天平。
（2）了解托盘天平的主要结构。
（3）知道托盘天平的调节、使用和读数方法。
（4）学会正确使用用托盘天平测物体的质量。
2．过程与方法
培养学生的动手能力、观察能力、口头表达能力、用物理知识解决实际问题的能力和联系实际生活的能力。
学生边听边结合自己的实际思考实践之上的 Nhomakorabea论，强化知识
五、课堂练习及拓展
1、PPT中设置的练习
2、课本P112中2题
六、课后作业
P112中3、4题
课后反思
（3）、称量：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体的质量后，用镊子向右盘里按由大到小的顺序加减适当的砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。
测量物质
M1
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第2天质量和天平的使用
[学习要点]
1．物体的质量，质量的单位；2.用托盘天平测物体的质量。
[家教点窍]
物体中所含物质的多少叫质量。
质量是物体本身的属性，它不随物体的形状、温度、状态和地理位置而改变。
用托盘天平测质量，测量前要调节天平平衡，不要忘记把游码移至零刻度处。
测量时，被测物体放在左盘，用镊子在右盘里增减砝码并移动游码，使天平再平衡，物体的质量等于盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值。
[典型例题]
例1某同学使用天平测金属块的质量，他拟写出下列操作步骤：
（A）把天平放在水平桌面上；（B）调节横梁上的螺母使横梁平衡；（C）把金属块放在盘里；（D）把游码移到标尺左端的“0”点上；（E）估计金属块的质量，选择适当的砝码放在右盘里；（F）计算右盘里砝码的总质量，再加上游码所对刻度值，就等于金属块的质量；（G）根据横梁指针的偏向，增加（或减少）砝码，并移动游码，直至横梁平衡；（H）把砝码放回砝码盒时，整理复原器材。
该同学拟写的操作步骤顺序不合理，请你用上述步骤前的字母，安排一个合理的顺序填入横线：、、、、、、
解析该题可帮助复习如何正确使用天平。
可按测量前、测量时、测量后要注意的事项，合理排出实验操作步骤。
测量前的准备为：（A）（D）（B）；测量时步骤为：（C）（E）（G）；读数值为：（F）；测量后为：（H）。
所以合理步骤为：（A）（D）（B）（C）（E）（G）（F）（H）。
例2用托盘天平称一物体的质量，把物体放在左盘中，右盘中放有三个砝码：100克、50克和10克，游码位置如图2所示，天平横梁平衡，标尺上每1大格刻度表示1克。
称出物体的质量多大？
解析天平称量，读数是右盘中砝码总质量加上
标尺游码的读数，即为m=100克＋50克＋10克＋6.4
克＝166.4克。
[强化训练]
1．质量是的属性，它的大小不随物体的、、而改变，也不随而改变。
2．载重汽车的质量大约是3.6吨，合千克，合克。
3．在下列数值后面填上合适的单位。
物理课本质量约为0.11；某同学的质量约为50；一颗米的质量约为25
4．用天平测得100只小螺钉的质量为4克，每只小螺钉质量为毫克。
现在小螺钉1000克，有只小螺钉。
5．某同学用托盘天平测一个塑料瓶能装多少质量的水，先测得空瓶质量正好为30克，装满水后，待天平平衡后，数一个右盘共有2个100克砝码，1个50克砝码，1个20克砝码，游码读数是3.5克。
这个称量是克，这个瓶能装克的水。
6．托盘天平放在水平桌面上，旋动平衡螺母使横梁平衡，但调节前忘掉将游码放在标尺的“0”点上，这样测出的质量将比物体的实际质量（选填“偏大”或“偏小”）。
7．质量接近2×106毫克的水是（）
（A）一滴水（B）一杯水（C）一热水瓶水（D）一游泳池水
8．一艘从巴西某港口装上10万吨铁矿砂的轮船，驶到中国某港口后，铁矿砂的质量是（）
（A）因位置改变，质量变小（B）因温度改变，质量变了
（C）因气候改变，质量变了（D）以上说法都不正确
9．质量为1千克的水凝固成冰时体积变大，则冰的质量将（）
（A）变大（B）变小（C）不变（D）无法确定
10．用天平称一物体，在地球上称得的质量是m1，若在月球上称得的质量是m2，则
（）
（A）m1≈m2（B）m1<m2（C）m1>m2（D）m1=m2
11．调节天平时，托盘天平的指针偏向分度盘零刻度线的右侧，要使天平平衡，则应将
横梁（）
（A）左端螺母向左移，右端螺母向右移（B）两端螺母都向右移
（C）左端螺母向右移，右端螺母向左移（D）两端螺母都向左移
12．托盘天平的横梁上都有标尺和游码，移动游码的作用是（）
（A）调节横梁的平衡（B）代替指针指示的刻度位置
（C）相当于向左盘加上小砝码（D）相当于向右盘加上小砝码
13．某同学用托盘天平测量一枚大头针的质量。
他设计的具体操作步骤是（）
（1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度处；（2）把一枚大头针放在
右盘里，向左盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；（3）盘中砝
码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于一枚大头针的质量。
该同学设计步骤中漏了什么步骤？哪些操作是不正确的？
参考答案
1．物体本身，形状，温度，状态，地理位置，千克 2.3600，3.6×106 3.千克，
千克，毫克 4.40,25000 5.273.5，243.5 6.偏大 7.(C) 8.(D) 9.(C) 10.(D) 11.(D) 12.(D) 13.第一步后面漏掉一步：调节横梁右端
的平衡螺母，使横梁平衡；操作不正确有两处：一是天平左右盘中物体和砝码调错，二是没
有估计到被测物体的质量太小，应先测出例如100枚大头针的总质量，然后用称得的总质量
除以100即为一枚大头针的质量。