敦煌壁画教学设计

《敦煌壁画》教学设计
东苑小学王佳
【教学目标】
1、引导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志。

2、引导学生结合课文内容，理解重点语段，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想情感的能力。

3、帮助学生认识“凹、璀、璨、孜、摹”；读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。

【教学重点】
知道敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲，激发自己对祖国历史文化的热爱。

【教学难点】
掌握课文是通过什么方法来介绍敦煌莫高窟壁画的。

【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、预习提纲：
1.收集敦煌莫高窟的资料和图片。

2、自学生字、新词。

通过查字词典或联系上下文掌握不认识、不理解的字词。

3、默读课文，标出自然段的序号，说说每个自然段的大概意思。

思考：课文如何分段？
4. 课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？
二、导入新课
1. 师：同学们，这节课我们来学习第23课《敦煌壁画》（板书课题）
“敦，大也；煌，盛也。

”敦煌的悠久历史和灿烂文化举世闻名，今天就让我们一起饱览一下敦煌精美绝伦，宏伟瑰丽的壁画作品。

2. 初读感知
（1）用自己喜欢的方式朗读课文，注意生字新词，要将字词读准、读对。

（2）浏览课文，初步了解课文大体内容。

（3）一边读，一边思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？
3. 练习词语：翩翩起舞等。

4.行文思路：课文可分为四个部分：
第一部分（第1自然段）：敦煌壁画的地址。

第二部分（第2~5自然段）：敦煌壁画的特点。

第三部分（第6自然段）：敦煌壁画的画师。

第四部分（第7自然段）：敦煌壁画的价值。

三、依据自学提示，自读感知
1.研读第1自然段
敦煌石窟包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟等492个艺术洞窟，有历代壁画五万多平方米。

是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。

敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，内容丰富，技艺精湛。

2.根据自学提示自学第2~5自然段
（1）课文分别介绍了敦煌壁画的哪几个特点？
（2）从哪些地方可以看出敦煌壁画的这些特点？
（3）自学后小组讨论，把你认为写得好的地方多读几遍。

3.研读2~5自然段
⑴研读第2自然段，体会句子：正如国画大师张大千所说：“敦煌壁画代表了北魏至元一千年来我们中国美术的发展史。

”
⑵研读3、4自然段，分析两个排比句的作用，体会句子：看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

⑶研读第5自然段，体会句子：这些体现了当时中外文化交流和融合的艺术瑰宝，令人叹为观止。

⑷默读第6自然段，古代画师们是在怎样的条件下创造出敦煌壁画的？由此，你体会到什么？体会张大千的话？
⑸学习第7自然段，体会敦煌壁画的价值
四、课堂小结
师：敦煌壁画是中华文化的瑰宝，是中华民族古老文明的象征，同时也是人类创造精神文明的象征。

我相信通过本节课的学习，你们对敦煌壁画一定有了更深刻的了解，也体会到了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创新精神。

希望大家把这种精神用在以后的学习中，让自己的人生道路散发光彩，老师有一句学习名言要送给你们。

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

在课堂的最后，让我们再次踏上西北荒漠的丝绸之路，体会敦煌之美，壁画之美
五、再赏壁画之美
播放敦煌壁画视频
六、作业：想象古代画师的苦与乐。