月光曲教学设计

26、月光曲

教学目标：

1、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。

2．了解贝多芬的《月光曲》，体会音乐的魅力，并对学生进行美的教育。

3．体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。

教学重点、难点：

1、进一步学会借助课题归纳主要内容的方法。

2、想象第9自然段中描绘《月光曲》的内容，感受其意境美。

教学准备：

《月光曲》《致爱丽丝》

教学过程：

一、播放音乐导入新课

1、刚才同学们听的钢琴曲旋律很优美，大家知道那曲子的作者是谁吗？（贝多芬）

2、相当然啊，因为今天我们学习的就是贝多芬的《月光曲》，用音乐的感觉读一遍题。你们对贝多芬有哪些了解？给大家简单说说。

3、学生自由说。

4、说的真好，能告诉大家你是怎样知道的吗？你很会学习，不仅善于积累，还会运用。

二、检查预习

1、通过刚才的预习，你能谈谈你的收获吗？生自由说。

2、大家预习的真认真，有不明白的问题吗？生自由提。大家很积极动脑筋，

那我们在学习课文时将努力解决这些问题。

3、我们已经初步了解贝多芬谱写《月光曲》这一传说的内容，大家想听听《月光曲》优美的旋律吗？但是，语文课听音乐首先要从文字中听，从文字中听出音乐的旋律，这才是一种语文能力。

三、初读感受音乐展示的画面

1、大家浏览课文，看看哪个段落让你从文字中听到音乐的旋律？

2、学生浏览交流。

3、（出示插图）师：正是这格外清幽的月夜给了贝多芬创作的灵感，把最优美的音乐奉献给穷苦人，兄妹俩听着贝多芬的《月光曲》有什么感受，自己把第九自然段读读。

4、请同学们在读书的基础上，以小组合作学习的形式讨论学习。

（1）皮鞋匠听着琴声，好像看到的什么？盲姑娘又仿佛看到了什么？请用“”划出相关句子。

（2）这些文字向我们展示了哪几个画面。

5、学生汇报第一题，出示划线句子。

6、学生汇报第二题，板书三个画面。

画面一：月亮刚升起来的时候，月光照亮了海面。

板书：月亮初升微波粼粼

画面二：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

板书：月亮升高，穿过微云

画面三：海面上刮起了大风，卷起了巨浪。浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。

板书：月光照耀，波涛汹涌

7、把划“”句子读一读。

四、引导体会联想在文章中的作用。

1、同学们，月光下的大海千变万化，读着读着，我们发现这些景象真的在茅屋外面发生了吗？(不是的，这是联想)谁的联想？(皮鞋匠和妹妹的联想)。

板书：联想（简单解释联想和想象）句子中哪两个词告诉我们这是兄妹俩的联想。根据汇报板书：好像仿佛

2、同学们能找出写实在事物的句子句子吗？请用“___”划出来。

3、为了进一步让同学们区分联想与写实的句子，男同学读写在事物的句子，女同学读兄妹俩联想到得句子。

4、这个传说之所以写得这么感人，这么富有美感，是与文章中的联想有很大的关系的。如果把联想部分去掉，看文章会变怎么样？（出示删去联想的句子）生自由说。

5、小结：是啊，如果把联想的句子去掉了就感受不到《月光曲》有多美妙，文章就黯然失色了。文章因联想而美丽，因联想而动人。同学们在写文章时不仅要把自己看到的、听到的写得具体，还要恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更加充实，表达的感情就更加深刻了。

五、感情朗读感受音乐的意境美

1、随着乐曲的旋律，兄妹俩联想到月光照耀下千变万化的海面。(出示课件)你能通过你的朗读把这个变化表现出来吗？练读前请同学们欣赏一段视频，看完后请带着自己的感受放开声音，各自练一次，把海面上的三次变化用不同的语调读出来。

（1）学生练读课文。

（2）指名学生分画面朗读课文。

①课件出示海上明月初升图。请看，月亮初升，粼粼银光，洒遍海面，这一切多么幽雅宁静。你认为此时曲子的旋律与节奏怎样的呢？

你能把这种感觉读出来吗？让我们柔柔地读，缓缓地读。读好“微波粼粼”

②（课件出示：月亮穿行）月华似水，月亮越升越高，这一切多么轻盈飘逸，想一想该怎么读？

③（课件出示：月下海啸图）忽然，海面上风起云涌，卷起巨浪。这一切又是那么雄伟壮丽，想一想该怎么读。酝酿一下感情，同学们自由地试一试。

④谁来把皮鞋匠妹妹的这一句读一读呢？这时的曲子又是怎样的？

这时曲子节奏更强了。

5、请同学把描写这三个画面的句子读一读，评一评，全班读。

6、贝多芬精彩的弹奏使皮鞋匠都能想到月光下的大海，更别说懂音乐的盲姑娘了，她一定也能看到了月光照耀下的大海，文中三个“看到”是因为贝多芬美妙的琴声使盲姑娘得心情变得怎样？第九自然段真是精美情深啊！让我们再美美地读读这段话吧。

六、联想起飞。

1、贝多芬的《月光曲》让兄妹俩联想到如诗如画般的美景，我们也随着一起欣赏，注意用心领会大胆想象，以“我静静地听着，好像（仿佛）……”开头写一段话。播放《月光曲》片段。

2、师巡视学生练笔。

3、小结：音乐不仅给人以美得享受，还可以陶冶人的性情，让我们再美美得读，一起感受贝多芬音乐的魅力。

七、全文小结：每一项创作的背后都有一个鲜为人知的故事，每个故事里面都蕴含着丰富的情感，是什么情感促使贝多芬弹完一曲又一曲，即兴创作如此优美的乐曲呢？那就留着下节课在探究。

八、布置作业。

练习有感情的朗读课文，背诵第九自然段。

板书设计：

26、月光曲

月亮初升微波粼粼联想：好像

月亮升起穿过微云仿佛

月光照耀波涛汹涌