人教版三年级语文下第15课《争吵》

我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。
啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！
后悔
但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。
矛盾
想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向 他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出 来。
“我”没有勇气面 对错误，承认 错误。
“我”认识到了自己的 错误，可为什么不向克 莱谛道歉呢？
听录音第9——13自然段， 说说你读懂了什么？
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺， 温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！” 克莱谛是个宽容、和 善的孩子。
我和克莱谛能和好，还有 一个重要的原因：
父亲
课文有几处出现父亲的话？ 用波浪线画出来。 “我”在哪方面做到了父亲的要 求，哪方面没做到？
作者：亚米契斯
作 者 大利作家，民族复兴 简 运动时期的爱国志士。 介 本文选自《爱的教育 》。
亚米契斯： 意
《爱的教育》这本风靡世界各国的文 学名著，不但是属于少年读者，其实各 种年龄层的读者读了也没有不受感动的。 全书是以一个小学四年级学生口吻写作 的。全书共100篇，主要由三部分构成： 主人公安利柯的日记；他的父母在他的 日记本上写的劝告启发性的文章；十则 老师在课堂上宣读的小故事。
课文中写了“我”和克莱谛之 间因为本子被弄脏而发生争吵的 一件事。
事情发展顺序
自由读
考:
第1——4自然段，思
1、这件事的起因是什么？
2、克莱谛把“我”的笔记本 弄脏后是怎样做的？ 3、“我”是怎么想的，又是 怎样做的？
原因：克莱谛把“我”的笔记本弄脏了。 我火了，骂了他一句。 “我”会怎样 骂呢？
克莱谛微笑着说：“我不是故意的。”
“我”心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”于是我 想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的 本子也弄脏了。
练习
今天我和克莱谛吵架，不是因为他 我在抄写时， 得了奖嫉妒他，而是因为_____________ 他碰了我的胳膊肘，把本子弄脏了 。 ______________________________
默读课文第5——8自然段， 用横线画出描写“我”矛盾心理的句子。
我觉得很不安，气也全消了。
我很后悔，不该那样做。
啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的 事该有多好！ 但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。 心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅 我”这几个字怎么也说不出来。 我只是防御，决不还手。
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☆ “既然你错了，就应该第一个伸过手 去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋 友举起戒尺！”
☆ “应该知错认错。” ☆ “要是你错了，别人打你，你千万不 要还手，只要防御就是了。”
阅读最后一个自然段
描写父亲动作的词语： 夺过 折成 扔去 描写父亲神情的词语： 脸一沉 这些描写体现了父亲： 当时很生气
◎ 假如克莱蒂没有主动和“我”重归
于好，事情会怎样发展？
◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说 喜欢他什么？
家庭作业：
◎ 联系你平常的生活，仿照课文《争 吵》的写法，把你和同学的一次争吵的经过 写下来。
克莱谛不时用眼睛瞟我，从 克 莱 谛 呢 ？ 他的眼里表示出来不是愤怒，而 是悲哀。
克莱谛在想 些什么？ 克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示 出来的不是愤怒，而是悲哀。
他们都说在外边等着对方，俩人
想的一样吗？
克莱谛： 想着怎样和“我”重归于好。 “我”： 想着防御。
ái
终于挨到了放学。
挨：①困难地度过（时光）。 ② 遭受，忍受。 ③拖延。
jiàng
tì
chāo
mî
mà
石匠
suō
代替
chãng
抄写
jiān
墨水
káng
打骂
缩回
yuán
承认
fân
肩上
bì
扛东西
jiâ jì
缘故
jí dù
愤怒
胳膊肘
yù
毕竟
哼
戒尺
shì
既然
liàng
zhǒu hng
shàng
嫉妒
piǎo
服侍
原谅
瞟一眼
防御Hale Waihona Puke Baidu
高尚
课文写了一件什么事？先写了什 么，再写了什么，然后写了什么，最 后写了什么？