高中数学球面距离的计算

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高中数学 球的概念

高中数学 球的概念

B
二、球的截面
R C A r
d D B
性质:1.球心和截面圆心的连线垂直于截面; 2.球心到截面的距离d与球的半径R以及截面圆半径 r 有下面关系: R 2 = r 2 + d 2; 3.与球心距离相等的截面所截得的圆相等。距球心越近,截面圆越大。
三、球的大圆和小圆
d
o
大圆:球面被经过球心的平面所截得的圆 叫做大圆。(d=0 ) 小圆:球面被不经过球心的截面所截得的
2、已知球面上两点A与B的球面距离为5 cm,过这两点的 两条球半径的夹角为AOB=50o,则这个球的半径为______. 18cm 3、过半径为6cm的球的一条半径的中点作一个垂直于该半径
的平面,所得的截面面积为____________. 27 cm2
4、正方体的8个顶点在半径为1的球面上,则此正方体的棱 长为____________. 5、A、B是半径为R的球面上的两点,它们的球面距离为R/2, 则过A,B的平面中,与球心的最大距离为_______.
圆叫做小圆。(0dR )
(附:当d=R时,平面与球相切)
练习:如果把地球看作是一个球体,请你说出由经纬线所构成的大圆有哪些?
四、球面距离
P O Q
练习: 1、判断正误:(对的打√,错的打×) (1)半圆以其直径为轴旋转所成的曲面叫球。 (2)经过球面上不同的两点只能作一个大圆。 (3)球半径是5,截面圆半径为3,则球心到截面 所在平面的距离为4。 (√ ) (4)球的任意两个大圆的交点连线是球的直径。(√) ) × ( ) × (

一、球的概念:
1、球面:半圆以它的直径为旋转轴,旋转所成的曲面叫做球面。
(另一定义:与一定点的距离等于一定值的点的集合叫做球面。)

3-3球面上的几何

3-3球面上的几何

2012年8月
46
《高中数学选修课程专题研究》
2012年8月
球面三角形的边角关系
球面三角形的正弦定理和余弦定理
47
《高中数学选修课程专题研究》
2012年8月
球面三角形的边角关系
球面三角形的正弦定理和余弦定理
48
《高中数学选修课程专题研究》
2012年8月
球面三角形的边角关系
球面三角形的正弦定理和余弦定理
球面三角形的正弦定理和余弦定理
60
《高中数学选修课程专题研究》
2012年8月
球面三角形的其它性质
定理
球面三角形两边之和大于第三边。
61
《高中数学选修课程专题研究》
2012年8月
62
《高中数学选修课程专题研究》
2012年8月
63
《高中数学选修课程专题研究》
2012年8月
球面三角形的其它性质
推论
高中数学选修课程 专题研究
3-3 球面上的几何
1
1.《普通高中数学课程标准 (实验)》
4
《高中数学选修课程专题研究》
2012年8月
《普通高中数学课程标准 (实验)》
10.体会当球面半径无限增大时,球面接近于平面, 球面的三角公式就变成相应的平面三角公式。
11.初步了解另一种非欧几何模型——庞加莱模型。 12.完成一个学习总结报告。
50
《高中数学选修课程专题研究》
2012年8月
51
《高中数学选修课程专题研究》
2012年8月
球面三角形的边角关系
球面三角形的正弦定理和余弦定理
52
《高中数学选修课程专题研究》
2012年8月
54

高中数学《第二讲球面上的距离和角一球面上的距离》5PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲

高中数学《第二讲球面上的距离和角一球面上的距离》5PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲

《球面上的距离》的教学设计课题:球面上的距离教材:高中数学人教A版2003课标版选修3-3球面上的几何第二讲一、球面上的距离教师:齐齐哈尔市民族中学王欣一、教学内容的地位、作用分析球是我们在日常生活中经常见到的熟悉而特殊的一种旋转体。

本节课是在运用欧式几何的研究方法,研究了球的一些性质后,进一步从球面上的距离和角出发,开始进入球面几何的学习。

而且学生对球面距离是在学生了解了球的有关概念及性质基础上的一节内容,学习球面距离,有助于学生空间想象能力的培养,有助于学生思维能力的训练与提高。

它不但能加深学生对球面及球的截面的理解,而且在求其解过程中,可以帮助学生运用扇形、弧长、解三角形等众多数学知识,并且沟通了立体几何中两个重要的角(直线和平面所成的角、二面角)的概念,具有实质的教学意义。

另外,“球面距离”具有一定的实际应用意义。

通过学习,使学生认识到数学源于实践又作用于实践,同时数学中的球面距离与地理中的经纬度等知识的综合运用。

二.教学目标和重点、难点分析学生已经知道球面距离和经度、纬度等概念,这一节将进一步认识数学和实际的联系。

我将这节课的教学目标和重点难点定为:教学目标:1.理解球面距离的概念,会在简单情形下计算两点间的球面距离。

2.体验将空间中的计算转换为平面上的问题的求解方法。

3.会求地球上同经度和同纬度两点间的球面距离,感受数学知识在实际问题中的应用价值。

教学重点:理解球面上的距离的概念,会计算球面上两点间的距离。

教学难点:球面上两点之间最短路径是这两点的一段大圆弧—劣弧,以及地球上同纬度的两点间的球面距离的求法。

三.教学问题诊断学生已经知道球的相关概念、球的截面的性质、球大圆的定义,具备了理解球面距离概念的基础,并能运用相关三角知识解三角形。

本节课的教学难点是对球面上两点间距离的认识,地球上同纬度的两点间的球面距离的求法。

对教学难点的突破我采取了三个策略:1.教材在引出球面距离的概念后,直接进入了地球上同经度、同纬度两点间的球面距离的求法(例1、例2),从概念到应用之间的跨度较大。

两点球面距离的求解方法

两点球面距离的求解方法



A、 在 同 一 经 度 为 1 0 的 圆 曰 2。
上 .
{Ac A -。 1 f口C D DI5 D: O0.。 O= 4 5
’ .
解 析 : 图 , A、 的 截 如 过 B 。 , 0为 球 心 , 题 已知 A、 本 B
球面距 :
J AB 57=0 —— 0 4+ ̄2・ =。51。
QO 为 北 纬 4 。 , 2 南 纬 7 。 t 5 O0 为 5, oO为 0纬 圆 , OA, A, ,B 。 连 + O D O.

两 点 间 球 面 距 离 的 思维 拓展 例 4 A、 . B是 半 径 为 R 的 球 面 离是 , 过 A、 的平 面 中 与瑚 则 B
角 为 △A
0A
角 三 角 形
一 一
= = OB R

AB _


R.

由 于 过 A、 的 截 面 圆 可 以是 过 球 心 0 的 大 圆 面 。 B 此
经度 差为 9o 0 。即 球 的 截 面 的两 条 半 径 的夹 角 为 9 o 即如 图 /AOB 9 。 0, -角 为 AO = 2 。 B I0 。 曰 两点 的球 面距 离 为 2 = 积 . R




A、 两 点 B
二 、 纬不 同经 同 例 2在 北 纬 4 。 . 5 圈上 有 A、 日两 点 。 们 的 经 度 分 别 为 它 东 经 1 0与 西 经 10 , 地 球 半 径 为 R, A、 两 地 的 球 4。 3 。设 则 面距 离 为 多 少 ? 解 析 : 题 是 同 纬 度不 同经 度 。 本 其
连 AD.

球面距离公式及其应用

球面距离公式及其应用
第7 期
高中数学教与学
球面距离公式及其应用
丁佩 ( 江苏省扬州中学树人集团, 225002)
球面距离的概念和球面距 离的求法 是中 学数学教学中颇感棘手 的问题. 5全 日制 普通 高级中学教科书( 试验修订本 # 必修)6 对于这 一知识点的 处 理方 法 是 就题 论 题, 许 多教 学 参考书 也未 给 出详 细 的球 面 距离 计 算公 式. 为此本文介绍球面距 离公式 并举例 说明 其应 用.
_
东京到旧金山 的距离为 P#
6
371 180
@
74
= 8 241. 34( km) .
^ sin 37bsin 40b+ cos 37bcos 40bcos 49b =
0. 78.
arccos( sin 37bsin 40b + cos 37bcos 40b #
cos 49b) = 38b.
_
旧金山到纽约 的距离为 P#
= 2 R2 - 2 R 2cos BB cos BA cos( AA
- AB ) - 2 R 2sin BA sin BB . 在等腰 & A OB 中,
cos N A OB =
OA 2 + OB 2 - A B 2 2 OA # OB
= cos BA cos BB cos( AA - AB ) + sin BA sin BB .
32
1, 求 A 、B 两
点的球面距离.
解 AA = P4 , BA = P4 , AB = - P4 , BB =
arcsin
32
1,
_ AB =
R arccos
sin P4 sin
arcsin

从高考山东卷的一道题目谈球面距离的求解

从高考山东卷的一道题目谈球面距离的求解

从高考山东卷的一道题目谈球面距离的求解云南省广南一中 663300 玉宏图青岛财经职业学校 266000 相恒山2005年全国高考山东卷理科第(8)、文科第(9)题是:设地球的半径为R ,若A 地位于北纬45b 东经120b ,B 地位于南纬75b 东经120b ,则A ,B 两点的球面距离是( )(A )3PR (B)P 6R (C)5P 6R (D )2P 3R此题设计新颖独特,难易适中,对于球面距离来说,很具有代表性,值得我们深入研究,本文拟对其作推广,并说明其应用,与读者共享。

1 相关概念球面距离:过某两点的大圆在这两点间的一段劣弧的长度.纬度:经过某一点的地球的半径与赤道所在的大圆面所成的角.经度:经过某一点的经线和地轴确定的半平面与本初子午线和地轴确定的半平面所成的二面角的度数.两地的位置关系:地球上两点A ,B 的位置关系以下三种:(1)A ,B 两地经度相同,纬度不同;(2)A ,B 两地纬度相同,经度不同;(3)A ,B 两地纬度不同,经度也不同.2 结论推广为了方便叙述,本文采用有向角的概念,规定东经为正,西经为负,北纬为正,南纬为负,例如西经120b 记为-120b ,南纬30b 记为-30b .于是我们有如下的球心角定理:定理 设A ,B 是地球表面上的任意两地,A 地的经度为H 1,纬度为U 1,B 地的经度为H 2,纬度为U 2,地球的中心为O ,球心角N A OB =A (A I (0,P ]),则cos A =sin U 1sin U 2+cos U 1cos U 2cos (H 1-H 2).证明略.推论1 若A ,B 两地位于同一经度时,则cos A =cos (U 1-U 2).证明 因为H 1=H 2,由定理得.推论2 若A ,B 两地位于同一纬度U 时,则c os A =sin 2U +c os 2U cos (H 1-H 2).证明 因为U 1=U 2=U ,由定理得cos A =sin U sin U +c os U c os U c os (H 1-H 2)=sin 2U +c os 2U cos (H 1-H 2).3 应用举例有了球心角定理及其推论,我们可方便地解决球面距离的有关问题.例1 本文开头提出的问题.解 因为U 1=45b ,U 2=-75b ,且经度相同,由题意和推论1得:cos A =cos [45b -(-75b )]=c os120b .因为A I (0,P ],所以A =120b =23P ,故劣弧BA =A #R =23P R.所以A ,B 两点的球面距离是23P R ,故选(D ).例2 (2004年希望杯培训题)设A ,B 两地分别位于东经60b 、南纬45b 和西经120b 、北纬30b ,O 是地球中心,试求N A OB 的大小(小于平角的一个).因为H 1=60b ,U 1=-45b ,H 2=-120b ,U 2=30b .由定理得cos N A OB =c os A =6-24,故知N A OB=75b.例3(2002年希望杯竞赛题)地球上有两点A,B分别位于东西两半球,且都在北纬45b,它们的球面距离是P3R(R是地球半径),A点位于东经20b,求B点的位置.解由题意和球面距离定义得P3R=A#R]A=P 3 .又由题意和推论2得:c os P3=sin2P4+cos2P4cos(20b-U2),解得cos(20b-U2)=0]20b-U2= 90b]U2=-70b.B点的位置是西经70b,北纬45b.例4众所周知,第28届奥运会已于2004年在希腊首都雅典举行,它位于东经24b北纬38b.而第29届奥运会将于2008年在我国首都北京举行,它位于东经116b北纬40b,你能计算北京和雅典的球面距离吗?解设雅典的经度为H1,纬度为U1,北京的经度为H2,纬度为U2,已知H1=24b,H2= 116b,U1=38b,U2=40b,将它们代入定理查表计算得c os A=-0.2079,A=102b U1.78弧度.又知地球的半径=6370千米,所以北京和雅典的球面距离为劣弧A B=A# R=1.78@6370=11340(千米).例5(从中国经营北京)纽约直飞航班问题)北京时间2002年9月27日14点,国航CA981航班从首都国际机场准时起飞,当地时间9月27日15点30分,该航班正点平稳落在纽约肯尼迪机场;北京时间10月1日19点14分,CA982航班在经过13个小时的飞行后,准点降落在北京首都国际机场,至此国航北京)))纽约直飞首航成功完成,这是中国承运人第一次经极地经营北京)))纽约直飞航线.而从北京(东经116b,北纬40b)至纽约(西经74b,北纬40b)原来的航线是:北京(东经116b,北纬40b))))上海(北纬31b,东经122b))))东京(北纬36b,东经140b))))旧金山(北纬37b,西经123b))))纽约(西经74b,北纬40b).如果飞机飞行高度为10千米,并假设地球是半径为6371千米的球体,你能计算新航线的空中航程比原航线的空中航程缩短了多少吗?解在地球上,两地间飞行的最短距离是这两地所在大圆(其半径为地球的半径与飞行高度之和)的两地间的劣弧长.本题应计算以北京、纽约为端点的大圆劣弧长;北京到上海、上海到东京、东京到旧金山、旧金山到纽约各段大圆劣弧长度之和.然后求它们的差.(1)计算原航线的距离将北京和上海的经度、纬度代入定理查表计算得cos A=0.98,A=10b=0.17453弧度,故北京和上海的距离为A#(6371+10)=1113.69(千米).将上海和东京的经度、纬度代入定理查表计算得c os A=0.96,所以A=16b=0.28弧度,故上海和东京的距离为A#(6371+10)=1781.91(千米).将东京和旧金山的经度、纬度代入定理查表计算得cos A=0.27,A=74b=1.29弧度,故东京和旧金山的距离为A(6371+10)=8241. 34(千米).将旧金山和纽约的经度、纬度代入定理查表计算得cos A=0.78,所以A=38b=0.66弧度,故旧金山和纽约的距离为A(6371+10)= 4232.04(千米).原航线的距离为1113.69+1781.91+ 8241.34+4232.04=15368.98(千米).(2)计算新航线的距离将北京和纽约的经度、纬度代入定理查表计算得c os A=0.17,所以A=100b=1.74弧度,故北京和纽约的距离为A(6371+10)=11136.95(千米).(3)因为15368.98-11136.95= 4232.03(千米).所以新航线比原航线飞行距离大约缩短了4232千米.。

高中高三数学《球面距离》优秀教学案例

高中高三数学《球面距离》优秀教学案例
4.引导学生掌握球面距离的计算步骤,并强调注意事项,如角度与弧度的转换等。
(三)学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组,每组针对以下问题进行讨论:
a.球面距离的计算方法有哪些?
b.如何将球面距离应用于实际问题?
c.在计算球面距离时,可能会遇到哪些困难?如何解决?
2.各小组讨论并在黑板上展示讨论成果,教师巡回指导,解答学生疑问。
5.运用信息技术手段,如几何画板、数学软件等,辅助教学,提高学生的学习效果。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对数学学习的兴趣和热情,使学生体会到数学在现实生活中的重要性。
2.培养学生勇于探索、敢于创新的精神,提高学生面对困难和挑战时的自信心。
3.培养学生的空间观念,使学生认识到数学知识在人类文明进步中的价值。
(二)问题导向
本节课将采用问题导向的教学策略,引导学生主动探究球面距离的计算方法。在教学过程中,设计一系列由浅入深的问题,如:“球面距离与空间直线距离有何区别?”“如何利用球面三角学知识计算球面距离?”等。通过这些问题,激发学生的思维,引导学生逐步掌握球面距离的计算方法。
(三)小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。在问题导向的基础上,将学生分成若干小组,每组针对某一问题进行讨论、交流和合作。小组成员之间相互支持、相互学习,共同解决问题。在这个过程中,教师要注意观察各小组的讨论情况,适时给予指导,确保每个学生都能参与到小组合作中。
4.培养学生的合作意识,让学生在团队协作中体验到共享成果的喜悦。
5.培养学生的环保意识,通过球面距离的学习,引导学生关注地球家园,培养学生的社会责任感。
三、教学策略
(一)情景创设
为了让学生更好地理解球面距离的概念,本节课将采用情景创设的教学策略。首先,通过展示地球仪上不同城市的位置,提出问题:“如何计算地球表面上两点之间的最短距离?”引发学生对球面距离的好奇心和探究欲望。接着,利用多媒体课件呈现地球的立体图像,让学生在视觉上直观地感受球面的弯曲,从而引出球面距离的学习。

高中数学奥赛常用数学公式

高中数学奥赛常用数学公式

高中数学奥赛常用数学公式一、等差、等比数列1.定义:{}1n n n a a d a +-=⇔是等差数列{}1,(0,0)n n n na q a q a a +=≠≠⇔是等比数列,, (,)2a ba b a b +±等差中项等比中项同号2.公式(1)通项1(1)()n m a a n d a n m d =+-=+- 11n n m n m a a q a q --== (2)前n 项和 11(1)(1)()222n n n a a n n n n s n na d na d +--==+=+- 1(1)2n s da n n =+-也是等差数列 111(1)1111n n n a a qa q q qq s na q ⎧--=≠⎪--=⎨⎪=⎩二.数列求和(1)2222(1)(21)123 (6)n n n n ++++++=(2) 223332(1)12(12)4n n n n ++++=+++=三、三角公式 1、和差角公式()()()sin sin cos cos sin cos cos cos sin sin tan tan tan()1tan tan tan tan tan()(1tan tan )sin cos a b αβαβαβαβαβαβαβαβαβαβαβαβαααϕ±=±±=±±=±=±+=+2、倍角公式 万能公式22tan sin 22sin cos 1tan ααααα==+2222221tan cos 2cos sin 2cos 112sin 1tan ααααααα-=-=-=-=+ 23332tan tan 21tan sin 33sin 4sin cos 4cos 3cos ααααααααα=-=-=-3、半角公式,升降幂公式22221cos sin sincos tan222sin 1cos 1cos 21cos 2sin cos 221cos 2cos 1cos 2sin 22ααααααααααααααα-=====+-+==+=-=4、积化和差,和差化积公式sin sin 2sincossin sin 2sincos2222cos cos 2cos cos cos cos 2sin cos222211sin cos [sin()sin()]cos cos [cos()cos()]221sin sin [cos()cos()]2αβαβαβαβαβαβαβαβαβαβαβαβαβαβαβαβαβαβαβαβαβ+--++=-=+-+-+=-=-=++-=++-=-+--(2)正弦定理 2sin sin sin a b cR A B C ===(R 是ABC ∆外接圆半径)(3)余弦定理 2222cos c a b ab C =+- 222cos 2a b c C ab+-=(4)11sin 224ABC a abc S ah ab C pr R∆=====其中2a b cp ++=为半周长 四、重要不等式12(,0)112a b a b a b+≥≥>+ 23(,,0)1113a b c a b c a b c++≥≥≥>++3.222(,)22a b a b ab ab a b R ++⎛⎫≤≤∈ ⎪⎝⎭3(,,0)3a b c abc a b c ++⎛⎫≤> ⎪⎝⎭五、球 1、222R r d =+2、球面距离l R θ=⋅2222222cos 22cos R R ABR AB r r r θβ+-==+-(β是径度差)3、24S R π= 球内接长方体 222224l R a b c ==++侧棱两两垂直的三棱锥补形⇒长方体⇒球内接长方体4、体积 343V R π=3S V R RS V '''==球球球球多面体内切球半径 : 3Vr S =全六、二项式定理(1)011()n n n n nnn n a b C a C a b C b -+=+++(2)22(1)11n nx nx nx c x +≈+≈++ 七、导数 1.()()()00000x x f x x f x yf x limlim x x∆→∆→+∆-∆'==∆∆()()00f x x f x x x ⇔==在处可导,注意:在处不可导 二、运算法则:()()()()()()()21234x u U V U V UV U V UV U U V UV y y u x VV ''''''±=±=+'''-⎛⎫'''== ⎪⎝⎭三、导数公式(1)0C '= (2)()1n n x nx -'= (3)()x x e e '= (4)()x x a a ln a '= (5)1(ln x )x '=(6)11(log )log ln a a x e x x a'== (7)(sin )cos x x '= (8)(cos )sin x x '=-。

人教版高中数学必修二:球的概念和性质

人教版高中数学必修二:球的概念和性质

定义2:到一个定点的距离小于或等于定长的点 的集合是一个球体(简称“球”)。
用旋转的观点定义: 半圆以它的直径所在的直线为轴旋转所成的曲面 叫做球面。 半圆面以它的直径所在的直线为轴旋转所成的几 何体叫做球体。(球是旋转体 )
A
. .
O
绕直径旋转一周
.
O
B
二、球的画法及组成元素
1、球心:半圆的圆心;如 O;记作:球O。 2、球的半径:连接球心 和球面上任意一点的线段; 3、球的直径:连接球面 B 上两点并且经过球心的 线段; 4、球面
一、情景设置
1、圆的定义
平面内到一个定点距离等于定长的点的轨迹 叫做圆。 圆只是一条曲线,而不是一个“ 圆面”。 圆面:平面内到一个定点的距离小于或等于 定长的点的轨迹叫做圆面。
问题1:谁能模仿圆和圆面,给球面和球下定义? 定义1:空间中到一个定点的距离等于定长的点的集合 是一个球面。定点——球心,定长——球半径
• 球面被经过球心的平面 截得的圆叫做大圆 • 如灰色圆面、绿色圆面
• 球面被不经过球心的平 面截得的圆叫做 小圆 • 如蓝色圆面、红色圆面
4、球的性质:
1°用一个平面去截球,截面是圆面, 用一个平面去截球面,截线是圆 。
2°球心和不过球心的截面圆心的连线 垂直于截面 3°球心到截面的距离d与球的半径R及 截面圆的半径r,有下面的关系:
球面距离
• 在球面上两点 之间的最短距离 就是经过这两点 的大圆在这两点 间的劣弧的长度 ——这个弧长叫 两点的球面距离。
P O
Q


1.A、B 为球面上相异两点,则通过A、 B两点可作球的大圆有( ) A.一个 C.零个 B.无穷多个 D.一个或无穷多个

【优化方案】2012高中数学 第1章1.1.3圆柱、圆锥、圆台和球课件 新人教B版必修2

【优化方案】2012高中数学 第1章1.1.3圆柱、圆锥、圆台和球课件 新人教B版必修2

2.球 . (1)球的结构特征 球的结构特征 定义: 定义: 半圆以它的直径所在的直线为轴旋转一周所 形成的曲面围成的几何体叫做球体,简称球. 形成的曲面围成的几何体叫做球体,简称球. 球心:形成球的半圆的________叫做球的球心. 叫做球的球心. 球心:形成球的半圆的 圆心 叫做球的球心 球的半径: 球的半径 : 连接球面上一点和球心的线段叫球的半 径. 球的直径: 球的直径 : 连接球面上两点且通过球心的线段叫球 的直径. 的直径.
思考感悟 1.圆柱、圆锥、圆台的侧面都是曲面,在它们的 .圆柱、圆锥、圆台的侧面都是曲面, 侧面内有直线段吗? 侧面内有直线段吗? 提示:有.由圆柱、圆锥、圆台的定义以及母线 提示: 由圆柱、圆锥、 的定义可知,圆柱、圆锥、 的定义可知,圆柱、圆锥、圆台的侧面上的母线 是直线段,事实上在它们的侧面上, 是直线段,事实上在它们的侧面上,也只有母线 是直线段. 是直线段.
(2)球的截面的性质 球的截面的性质 为截面圆半径, 为球的半径 为球的半径, 为球心 为球心O到截 ①r为截面圆半径,R为球的半径,d为球心 到截 为截面圆半径 面 圆 的 距 离 , 即 O 到 截 面 圆 心 O′ 的 距 离 ( 如 ′ 图 ) . 则 r 、 R 、 d 2=d2间r2的 关 系 为 R 之 + _________________. 球的大圆、 ②球的大圆、小圆 球面被经过球心的平面截得的圆叫做球的大圆; 球面被经过球心的平面截得的圆叫做球的大圆 ; 被不经过球心的平面截得的圆叫做球的小圆. 被不经过球心的平面截得的圆叫做球的小圆.
【答案】 A 答案】 点评】 本题是考查圆柱、圆锥、 【点评】 本题是考查圆柱、圆锥、圆台概念的 理解问题.对几何体的概念理解要到位, 理解问题.对几何体的概念理解要到位,稍有疏 忽都会造成错误的判断, 忽都会造成错误的判断,做题时要注意以哪条边 所在直线为旋转轴,必须清楚地认识到: 所在直线为旋转轴,必须清楚地认识到:以直角 三角形的一条直角边所在直线为旋转轴旋转得圆 以斜边为旋转轴旋转就是两个圆锥的组合体; 锥,以斜边为旋转轴旋转就是两个圆锥的组合体; 以直角梯形垂直于底的腰所在直线为旋转轴旋转 得圆台, 得圆台,以斜腰所在直线为旋转轴把直角梯形旋 转一周得两个圆锥和一个圆台的组合体. 转一周得两个圆锥和一个圆台的组合体.

高中数学知识点精讲精析 球面距离

高中数学知识点精讲精析 球面距离

第六节球面距离
要点精讲
球面上两点之间的最短连线的长度,就是经过这两点的大圆在这两点间的一段劣弧的长度.(大圆就是经过球心的平面截球面所得的圆)
我们把这个弧长叫做两点的球面距离
求法如下:
如下图,设若角AOB(球心角)为θ,大球的半径为R,则球面距离为Rθ
球面距离计算公式:d(x1,y1,x2,y2)=r*arccos(sin(x1)*sin(x2)+cos(x1)*cos(x2)*cos(y1-y2))
典型例题
【例1】球面上有3个点,其中任意两点的球面距离都等于大圆周长的,经过这3个点的小圆的周长为,那么这个球的半径为()
A. B. C. 2 D.
【答案】B
【解析】设球心为O,由题设知三棱锥O—ABC是正四面体,且的外接圆半径是2,设球半径为R,则,∴
【例2】如图,A、B、C是表面积为的球面上三点,AB=2,BC=4,,O为球心,则直线OA与截面ABC所成的角是()
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】易得该球的半径是,在截面圆上AB=2,BC=4,,得
,则截面圆的圆心是BC的中点O1,截面圆半径是2,由球的知识知OO1⊥截面ABC
所以是直线OA与截面ABC所成的角
在中,
所以
故直线OA与截面ABC所成的角是。

高中数学经典高考难题集锦(解析版) (3)

高中数学经典高考难题集锦(解析版) (3)

2015年10月18日姚杰的高中数学组卷一.选择题(共16小题)1.(2014•上海二模)已知正四棱锥S﹣ABCD中,SA=2,那么当该棱锥的体积最大时,它的高为()A.1 B.C.2 D.32.(2010•四川)半径为R的球O的直径AB垂直于平面a,垂足为B,△BCD是平面a内边长为R的正三角形,线段AC、AD分别与球面交于点M、N,那么M、N两点间的球面距离是()A.B.C.D.3.(2010•北京)如图,正方体ABCD﹣A1B1C1D1的棱长为2,动点E、F在棱A1B1上.点Q是CD的中点,动点P在棱AD上,若EF=1,DP=x,A1E=y(x,y大于零),则三棱锥P ﹣EFQ的体积()A.与x,y都有关B.与x,y都无关C.与x有关,与y无关D.与y有关,与x无关4.(2009•宁夏)一个棱锥的三视图如图,则该棱锥的全面积(单位:cm2)为()A.48+12 B.48+24 C.36+12 D.36+245.(2003•天津)棱长都为的四面体的四个顶点在同一球面上,则此球的表面积为()A.3πB.4πC.3D.6π6.(2013秋•禄劝县校级期中)已知球的半径为2,相互垂直的两个平面分别截球面得两个圆.若两圆的公共弦长为2,则两圆的圆心距等于()A.1 B.C.D.27.(2010•安徽模拟)如果圆台的上底面半径为5,下底面半径为R,中截面把圆台分为上、下两个圆台,它们的侧面积的比为1:2,那么R=()A.10 B.15 C.20 D.258.(2009•辽宁)正六棱锥P﹣ABCDEF中,G为PB的中点,则三棱锥D﹣GAC与三棱锥P﹣GAC体积之比为()A.1:1 B.1:2 C.2:1 D.3:29.(2009•湖北)设球的半径为时间t的函数R(t).若球的体积以均匀速度c增长,则球的表面积的增长速度与球半径.A.成正比,比例系数为C B.成正比,比例系数为2CC.成反比,比例系数为C D.成反比,比例系数为2C10.(2007•安徽)把边长为的正方形ABCD沿对角线AC折成直二面角,折成直二面角后,在A,B,C,D四点所在的球面上,B与D两点之间的球面距离为()A.B.πC.D.11.(2006•浙江)如图,O是半径为l的球心,点A、B、C在球面上,OA、OB、OC两两垂直,E、F分别是大圆弧AB与AC的中点,则点E、F在该球面上的球面距离是()A.B.C.D.12.(2006•江苏)两相同的正四棱锥组成左图所示的几何体,可放棱长为1的正方体内,使正四棱锥的底面ABCD与正方体的某一个平面平行,且各顶点均在正方体的面上,则这样的几何体体积的可能值有()A.1个B.2个C.3个D.无穷多个13.(2005•安徽)过三棱柱任意两个顶点的直线共15条,其中异面直线有()A.18对B.24对C.30对D.36对14.(2010•安徽)一个几何体的三视图如图,该几何体的表面积是()A.372 B.360 C.292 D.28015.(2010•辽宁)有四根长都为2的直铁条,若再选两根长都为a的直铁条,使这六根铁条端点处相连能够焊接成一个三棱锥形的铁架,则a的取值范围是()A.(0,)B.(1,)C.(,)D.(0,)16.(2011•山东)如图是长和宽分别相等的两个矩形.给定下列三个命题:①存在三棱柱,其正(主)视图、俯视图如图;②存在四棱柱,其正(主)视图、俯视图如图;③存在圆柱,其正(主)视图、俯视图如图.其中真命题的个数是()A.3 B.2 C.1 D.0二.填空题(共4小题)17.(2010•江西)如图,在三棱锥O﹣ABC中,三条棱OA,OB,OC两两垂直,且OA>OB>OC,分别经过三条棱OA,OB,OC作一个截面平分三棱锥的体积,截面面积依次为S1,S2,S3,则S1,S2,S3的大小关系为.18.(2011•河北)已知两个圆锥有公共底面,且两个圆锥的顶点和底面的圆周都在同一个球面上,若圆锥底面面积是这个球面面积的,则这两个圆锥中,体积较小者的高与体积较大者的高的比值为.19.(2012•贾汪区校级模拟)一个等腰直角三角形的三个顶点分别在正三棱柱的三条侧棱上,已知正三棱柱的底面边长为2,则该三角形的斜边长为.20.(2004•黑龙江)下面关于四棱柱的四个命题:①若有两个侧面垂直于底面,则该四棱柱为直四棱柱;②若两个过相对侧棱的截面都垂直于底面,则该四棱柱为直四棱柱;③若四个侧面两两全等,则该四棱柱为直四棱柱;④若四棱柱的四条对角线两两相等,则该四棱柱为直四棱柱.其中,真命题的编号是(写出所有真命题的编号).三.解答题(共10小题)21.(2011•湖北)设函数f(x)=x3+2ax2+bx+a,g(x)=x2﹣3x+2,其中x∈R,a、b为常数,已知曲线y=f(x)与y=g(x)在点(2,0)处有相同的切线l.(Ⅰ)求a、b的值,并写出切线l的方程;(Ⅱ)若方程f(x)+g(x)=mx有三个互不相同的实根0、x1、x2,其中x1<x2,且对任意的x∈[x1,x2],f(x)+g(x)<m(x﹣1)恒成立,求实数m的取值范围.22.(2009•山东)两城市A和B相距20km,现计划在两城市外以AB为直径的半圆弧上选择一点C建造垃圾处理厂,其对城市的影响度与所选地点到城市的距离有关,对城A和城B的总影响度为城A与城B的影响度之和,记C点到城A的距离为x km,建在C处的垃圾处理厂对城A和城B的总影响度为y,统计调查表明:垃圾处理厂对城A的影响度与所选地点到城A的距离的平方成反比,比例系数为4;对城B的影响度与所选地点到城B的距离的平方成反比,比例系数为k,当垃圾处理厂建在的中点时,对城A和城B的总影响度为0.065.(1)将y表示成x的函数;(2)判断弧上是否存在一点,使建在此处的垃圾处理厂对城A和城B的总影响度最小?若存在,求出该点到城A的距离;若不存在,说明理由.23.(2007•广东)已知a是实数,函数f(x)=2ax2+2x﹣3﹣a,如果函数y=f(x)在区间[﹣1,1]上有零点,求a的取值范围.24.(2005•上海)已知函数f(x)=x+的定义域为(0,+∞),且f(2)=2+.设点P是函数图象上的任意一点,过点P分别作直线y=x和y轴的垂线,垂足分别为M、N.(1)求a的值.(2)问:|PM|•|PN|是否为定值?若是,则求出该定值;若不是,请说明理由.(3)设O为坐标原点,求四边形OMPN面积的最小值.25.(2007•江苏)已知a,b,c,d是不全为零的实数,函数f(x)=bx2+cx+d,g(x)=ax3+bx2+cx+d.方程f(x)=0有实数根,且f(x)=0的实数根都是g(f(x))=0的根;反之,g(f(x))=0的实数根都是f(x)=0的根.(1)求d的值;(2)若a=0,求c的取值范围;(3)若a=1,f(1)=0,求c的取值范围.26.(2001•北京)某摩托车生产企业,上年度生产摩托车的投入成本为1万元/辆,出厂价为1.2万元/辆,年销售量为1000辆.本年度为适应市场需求,计划提高产品档次,适度增加投入成本.若每辆车投入成本增加的比例为x(0<x<1),则出厂价相应的提高比例为0.75x,同时预计年销售量增加的比例为0.6x.已知年利润=(出厂价﹣投入成本)×年销售量.(1)写出本年度预计的年利润y与投入成本增加的比例x的关系式;(2)为使本年度的年利润比上年有所增加,问投入成本增加的比例x应在什么范围内?27.由正方体ABCD﹣A1B1C1D1的顶点A作这正方体的对角线A1C的垂线,垂足为E,证明A1E:EC=1:2.28.有一直圆锥,另外有一与它同底同高的直圆柱,假设a是圆锥的全面积,a′是圆柱的全面积,试求圆锥的高与母线的比值.29.(2004•上海)如图,P﹣ABC是底面边长为1的正三棱锥,D、E、F分别为棱长PA、PB、PC上的点,截面DEF∥底面ABC,且棱台DEF﹣ABC与棱锥P﹣ABC的棱长和相等.(棱长和是指多面体中所有棱的长度之和)(1)证明:P﹣ABC为正四面体;(2)若PD=DA=求二面角D﹣BC﹣A的大小;(结果用反三角函数值表示)(3)设棱台DEF﹣ABC的体积为V,是否存在体积为V且各棱长均相等的直平行六面体,使得它与棱台DEF﹣ABC有相同的棱长和?若存在,请具体构造出这样的一个直平行六面体,并给出证明;若不存在,请说明理由.30.如图,长方形框架ABCD﹣A′B′C′D′,三边AB、AD、AA′的长分别为6、8、3.6,AE 与底面的对角线B′D′垂直于E.(1)证明A′E⊥B′D′;(2)求AE的长.2015年10月18日姚杰的高中数学组卷参考答案与试题解析一.选择题(共16小题)1.(2014•上海二模)已知正四棱锥S﹣ABCD中,SA=2,那么当该棱锥的体积最大时,它的高为()h==a,﹣h=2.(2010•四川)半径为R的球O的直径AB垂直于平面a,垂足为B,△BCD是平面a内边长为R的正三角形,线段AC、AD分别与球面交于点M、N,那么M、N两点间的球面距离是()A.B.C.D.BAC=BAC=BAC=AN=RMN=MON=.3.(2010•北京)如图,正方体ABCD﹣A1B1C1D1的棱长为2,动点E、F在棱A1B1上.点Q是CD的中点,动点P在棱AD上,若EF=1,DP=x,A1E=y(x,y大于零),则三棱锥P ﹣EFQ的体积()A.与x,y都有关B.与x,y都无关4.(2009•宁夏)一个棱锥的三视图如图,则该棱锥的全面积(单位:cm2)为()6=54=12,另两个侧面三角形的面积都是15+12=48+125.(2003•天津)棱长都为的四面体的四个顶点在同一球面上,则此球的表面积为()题考查的知识点是球的体积和表面积公式,由棱长都为R=R=的正方体,内接正四面体的棱长为6.(2013秋•禄劝县校级期中)已知球的半径为2,相互垂直的两个平面分别截球面得两个圆.若两圆的公共弦长为2,则两圆的圆心距等于()7.(2010•安徽模拟)如果圆台的上底面半径为5,下底面半径为R,中截面把圆台分为上、下两个圆台,它们的侧面积的比为1:2,那么R=()r=8.(2009•辽宁)正六棱锥P﹣ABCDEF中,G为PB的中点,则三棱锥D﹣GAC与三棱锥P﹣GAC体积之比为()AB9.(2009•湖北)设球的半径为时间t的函数R(t).若球的体积以均匀速度c增长,则球的表面积的增长速度与球半径.A.成正比,比例系数为C B.成正比,比例系数为2C,则由此可得10.(2007•安徽)把边长为的正方形ABCD沿对角线AC折成直二面角,折成直二面角后,在A,B,C,D四点所在的球面上,B与D两点之间的球面距离为()A.B.πC.D.BOD=,.11.(2006•浙江)如图,O是半径为l的球心,点A、B、C在球面上,OA、OB、OC两两垂直,E、F分别是大圆弧AB与AC的中点,则点E、F在该球面上的球面距离是()A.B.C.D.在该球面上的球面距离为12.(2006•江苏)两相同的正四棱锥组成左图所示的几何体,可放棱长为1的正方体内,使正四棱锥的底面ABCD与正方体的某一个平面平行,且各顶点均在正方体的面上,则这样的几何体体积的可能值有()13.(2005•安徽)过三棱柱任意两个顶点的直线共15条,其中异面直线有()14.(2010•安徽)一个几何体的三视图如图,该几何体的表面积是()15.(2010•辽宁)有四根长都为2的直铁条,若再选两根长都为a的直铁条,使这六根铁条端点处相连能够焊接成一个三棱锥形的铁架,则a的取值范围是(),SD=,则有2+)16.(2011•山东)如图是长和宽分别相等的两个矩形.给定下列三个命题:①存在三棱柱,其正(主)视图、俯视图如图;②存在四棱柱,其正(主)视图、俯视图如图;③存在圆柱,其正(主)视图、俯视图如图.其中真命题的个数是()二.填空题(共4小题)17.(2010•江西)如图,在三棱锥O﹣ABC中,三条棱OA,OB,OC两两垂直,且OA>OB>OC,分别经过三条棱OA,OB,OC作一个截面平分三棱锥的体积,截面面积依次为S1,S2,S3,则S1,S2,S3的大小关系为S3<S2<S1.18.(2011•河北)已知两个圆锥有公共底面,且两个圆锥的顶点和底面的圆周都在同一个球面上,若圆锥底面面积是这个球面面积的,则这两个圆锥中,体积较小者的高与体积较大者的高的比值为.;由此可以求得球心到圆锥底面的距离是,所以这两个圆锥中,体积较小者的高与体积较大者的高的比值为:故答案为:19.(2012•贾汪区校级模拟)一个等腰直角三角形的三个顶点分别在正三棱柱的三条侧棱上,已知正三棱柱的底面边长为2,则该三角形的斜边长为2.DG=..20.(2004•黑龙江)下面关于四棱柱的四个命题:①若有两个侧面垂直于底面,则该四棱柱为直四棱柱;②若两个过相对侧棱的截面都垂直于底面,则该四棱柱为直四棱柱;③若四个侧面两两全等,则该四棱柱为直四棱柱;④若四棱柱的四条对角线两两相等,则该四棱柱为直四棱柱.其中,真命题的编号是②④(写出所有真命题的编号).三.解答题(共10小题)21.(2011•湖北)设函数f(x)=x3+2ax2+bx+a,g(x)=x2﹣3x+2,其中x∈R,a、b为常数,已知曲线y=f(x)与y=g(x)在点(2,0)处有相同的切线l.(Ⅰ)求a、b的值,并写出切线l的方程;(Ⅱ)若方程f(x)+g(x)=mx有三个互不相同的实根0、x1、x2,其中x1<x2,且对任意的x∈[x1,x2],f(x)+g(x)<m(x﹣1)恒成立,求实数m的取值范围.,解得.的取值范围是(﹣,22.(2009•山东)两城市A和B相距20km,现计划在两城市外以AB为直径的半圆弧上选择一点C建造垃圾处理厂,其对城市的影响度与所选地点到城市的距离有关,对城A和城B的总影响度为城A与城B的影响度之和,记C点到城A的距离为x km,建在C处的垃圾处理厂对城A和城B的总影响度为y,统计调查表明:垃圾处理厂对城A的影响度与所选地点到城A的距离的平方成反比,比例系数为4;对城B的影响度与所选地点到城B的距离的平方成反比,比例系数为k,当垃圾处理厂建在的中点时,对城A和城B的总影响度为0.065.(1)将y表示成x的函数;(2)判断弧上是否存在一点,使建在此处的垃圾处理厂对城A和城B的总影响度最小?若存在,求出该点到城A的距离;若不存在,说明理由.,再根据当,将函数转化为:)由题意得时,,当且仅当上存在一点,的距离为23.(2007•广东)已知a是实数,函数f(x)=2ax2+2x﹣3﹣a,如果函数y=f(x)在区间[﹣1,1]上有零点,求a的取值范围.表示出来,转化为求函数在上有解,问题转化为求函数[,,的取值范围是⇔∈24.(2005•上海)已知函数f(x)=x+的定义域为(0,+∞),且f(2)=2+.设点P是函数图象上的任意一点,过点P分别作直线y=x和y轴的垂线,垂足分别为M、N.(1)求a的值.(2)问:|PM|•|PN|是否为定值?若是,则求出该定值;若不是,请说明理由.(3)设O为坐标原点,求四边形OMPN面积的最小值.=2+求解+=2+=2+,=,即t=(+++x()≥.1+25.(2007•江苏)已知a,b,c,d是不全为零的实数,函数f(x)=bx2+cx+d,g(x)=ax3+bx2+cx+d.方程f(x)=0有实数根,且f(x)=0的实数根都是g(f(x))=0的根;反之,g(f(x))=0的实数根都是f(x)=0的根.(1)求d的值;(2)若a=0,求c的取值范围;(3)若a=1,f(1)=0,求c的取值范围.,,且时,只需,矛盾,舍去.时,只需..的取值范围为26.(2001•北京)某摩托车生产企业,上年度生产摩托车的投入成本为1万元/辆,出厂价为1.2万元/辆,年销售量为1000辆.本年度为适应市场需求,计划提高产品档次,适度增加投入成本.若每辆车投入成本增加的比例为x(0<x<1),则出厂价相应的提高比例为0.75x,同时预计年销售量增加的比例为0.6x.已知年利润=(出厂价﹣投入成本)×年销售量.(1)写出本年度预计的年利润y与投入成本增加的比例x的关系式;(2)为使本年度的年利润比上年有所增加,问投入成本增加的比例x应在什么范围内?(解不等式得27.由正方体ABCD﹣A1B1C1D1的顶点A作这正方体的对角线A1C的垂线,垂足为E,证明A1E:EC=1:2.,,28.有一直圆锥,另外有一与它同底同高的直圆柱,假设a是圆锥的全面积,a′是圆柱的全面积,试求圆锥的高与母线的比值.,消去,R=,代入可得=a'L这个关于29.(2004•上海)如图,P﹣ABC是底面边长为1的正三棱锥,D、E、F分别为棱长PA、PB、PC上的点,截面DEF∥底面ABC,且棱台DEF﹣ABC与棱锥P﹣ABC的棱长和相等.(棱长和是指多面体中所有棱的长度之和)(1)证明:P﹣ABC为正四面体;(2)若PD=DA=求二面角D﹣BC﹣A的大小;(结果用反三角函数值表示)(3)设棱台DEF﹣ABC的体积为V,是否存在体积为V且各棱长均相等的直平行六面体,使得它与棱台DEF﹣ABC有相同的棱长和?若存在,请具体构造出这样的一个直平行六面体,并给出证明;若不存在,请说明理由.PD=DA=设直平行六面体的棱长均为,,体积为sinPM=AM=,由DMA=arcsin设直平行六面体的棱长均为,体积为sin的体积是,∴<,底面相邻两边夹角为30.如图,长方形框架ABCD﹣A′B′C′D′,三边AB、AD、AA′的长分别为6、8、3.6,AE 与底面的对角线B′D′垂直于E.(1)证明A′E⊥B′D′;(2)求AE的长.×,.。

高中数学课件空间两点间的距离公式

高中数学课件空间两点间的距离公式
|P1P2|=____________________________. 特殊情况:空间中任意一点P(x,y,z)与原点O的距离为
|OP|=____________.
“判一判”理清知识的疑惑点(正确的打“√”,错误的打“×”). 点A(a,b,c)与它在平面yOz内的射影的距离为a.( ) 空间两点间的距离公式与两点顺序有关.( ) 点A(1,1,0)与点B(1,1,1)之间的距离是1.( ) 在空间直角坐标系中,点P(x0,y0,z0)到坐标轴的距离分别等于相应坐标的绝对值.( )
答案:
【解析】(1)
所以1+m2=1,所以m=0. 答案:0
(2)因为
所以 答案:
(3)过点M作x轴的垂线,垂足的坐标是(2,0,0),
空间两点间的距离公式 观察空间两点间的距离公式,一般地,空间中任意两点P1(x1,y1,z1),P2(x2,y2,z2)间的距离为
探究1:观察公式,探究以下问题 空间两点间的距离公式有何特征?
已知A(2,5,-6),点P在y轴上,|PA|=7,则点P的坐标是 ( ) A.(0,8,0) B.(0,2,0) C.(0,8,0)或(0,2,0) D.(0,-8,0) 【解析】选C.因为点P在y轴上,所以可设P(0,b,0), 因为|PA|=7,A(2,5,-6),所以 解得b=2或b=8.
( )
1.点B是点A(1,2,3)在坐标平面yOz内的射影,则|OB|等于
P2(0,1,-1)的距离的两倍,求点P的坐标.
2.设点P在x轴上,它到点P1(0, ,3)的距离为到点
【解题指南】1.先求出点B的坐标,再由距离公式求解.
先根据x轴上点的坐标特点设出点P的坐标(a,0,0),再根据两点间距离公式列出关于a的方程,然后解方程即可.

球面距离计算

球面距离计算

球面距离问题的求解玉邴图在高中数学课本和中学数学报刊资料中,关于球面距离问题仅给出定义,相关概念和例题论述较少,而在高考、竞赛及实际生活中,涉及球面问题的却有许多,且有一定的难度,为解决这个难点,本文介绍一个球心角定理及其推论,然后举例说明它们的应用,其过程反映了球面距离问题的一种求解方法,供读者参考。

一、几个相关概念纬度:经过某一点的地球的半径与赤道所在的大圆面所成的角。

经度:经过某一点的经线和地轴确定的半平面与本初子午线和地轴确定的半平面所成的二面角的度数。

两地的位置关系:地球上两点A、B的位置关系有以下三种:(1)A、B两地经度相同,纬度不同;(2)A、B两地纬度相同,经度不同;(3)A、B两地纬度不同,经度也不同。

球面距离:某两点的大圆在这两点的一段劣弧的长度,即A、B两点的球面距离为弧AB=(其中是A、B两点的球心角,单位为弧度制,R为球的半径)。

所以求球面距离问题的本质就是求出球心角。

二、有关定理及其推论为了方便叙述,本文采用有向角的概念,规定东经为正,西经为负,北纬为正,南纬为负,例如西经记为,南纬记为。

于是我们有如下的球心角的余弦定理。

定理1 设A、B是地球表面上的任意两地,A地的经度为,纬度为,B地的经度为,纬度为,地球的中心为O,球心角∠AOB=(),则。

证明:设地球半径为,A、B两地所在的纬度圈分别为圆和圆,由球的截面性质知⊥圆,⊥圆,且两圆所在的平面平行,故知,O、三点共线,由有向角的概念知。

(1)设NOS为地轴,在半圆面NSA内,作所在的平面,垂足为,则,,在三角形中,由余弦定理得(2)当∠时,因为有,故(2)也成立,在直角三角形中,由勾股定理得(3)将(1)、(2)代入(3)得(4)在三角形AOB中,由余弦定理得(5)将(4)代入(5)代简得。

有了定理1,我们容易得到地球表面上的任意两地的距离公式。

定理2 设A、B是地球表面上的任意两地,A地的经度为,纬度为,B地的经度为,纬度为,地球的半径为R,则A、B两地的球面距离为劣弧AB=。

高中数学的七种距离_赵瑜

高中数学的七种距离_赵瑜

中学生数学·2014年1月上·第481期(高中)高考园地华南师范大学数学科学学院(510631) 赵瑜 一、高中数学中的七种距离高中阶段,我们要求掌握的距离主要有七种:点与点、点与线、点与面、线与线、线与面、面与面,这六种距离是在必修教材中要求掌握的内容,属于欧氏几何学内容;第七种,即两点的球面距离,在选修3-3(球面上的几何)中出现,它可以说是学生第一次接触的非欧几何的内容,是球面几何中的距离问题.但是,由于球面几何与欧氏几何有着很大的联系,因此,在学这一部分内容的时候,我们通常采用“欧氏化”的研究方法来得出相关结论.下面,我们对这几种距离问题进行分析,并总结归纳其求解的方法和思路.1.点点距离点点距离指的是平面上的两点距离,是我们最早接触到的距离问题.在初一,我们已经知道:两点之间线段最短.两点距离即两点线段长.关于它的求解方法有如下几种:(1)几何方法在众多求两点距离的方法中,最直接的便是度量.这是一种好方法,在现实生活中我们也经常使用.但在某些问题中,我们发现度量并不容易(尺子是否够长?两点之间能否连线?)那么,这就需要借助其他工具了.图1在初中,我们可以通过构造全等三角形的方法,把要求的线段转化成已知或方便测量的线段.到了高中,我们还可以所求线段为三角形的一边构造三角形,通过解三角形的方法,求得线段长.这些都是从几何性质方面来求解.(2)解析几何方法图2当我们引入坐标系后,我们发现点在平面上的位置可用坐标表示出来,如图2所示,A(x1,y1),B(x2,y2),则有两点距离公式可得|AB|=(x1-x2)2+(y1-y2)槡2.类似地,在空间中,我们也可以建立空间直角坐标系,得到点A(x1,y1,z1),B(x2,y2,z2)的距离为|AB|=(x1-x2)2+(y1-y2)2+(z1-z2)槡2.(3)向量方法在必修4中,我们引入了向量工具.这时,两点距离便可以看成是→AB的模.若将平面看成三维空间的特殊情况,则在三维空间中,若→AB=(x0,y0,z0),则|→AB|=x20+y20+z2槡0.从几何意义上解释,此时|→AB|即为以A、B为对角线的平行六面体的对角线长(在平面中,即为以A、B为相对顶点的平行四边形对角线长).2.点线距离点到直线距离为直线外一点到直线所做的垂线段的长.(1)几何方法根据定义,只需作出点到直线的垂线段即可求.在初中,我们已经能解决很多点到直线(线段)距离的问题.求三角形的高就是一个很经典的应用,通常,我们是用等面积法或解直角三角形的方法来解决.到了高中,我们学习了空间立体几何,仔细分析,其实与初中的平面几何并无不同.同样可以利用解三角形的有关知识来解决问题.(2)解析几何方法解析几何是高中数学的一个重要内容,通过建立平面直角坐标系,很多几何问题,便可以通过代数的方法得以解决.在点线距离这个问题中,我们用Ax+By+C=0表示直线l,用(x0,y0)表示点P.那么,点P到直线l的距离即为d=|Ax0+By0+C|A2+B槡2.(3)向量方法图3有了向量工具后,如图3,我们可以把直线l的方向向量设为珒l,那么,在直线上任取一点Q与P形成的向量为→QP,设〈→QP,珒l〉=θ,根据点到直线距离的定义,则有d=|→QP|sinθ,而由向量的数量积可得,cosθ=→QP·珒l|→QP|·|l|.再根据同角三角函高考园地数关系,sin2θ+cos2θ=1,联立以上三式即可得.若建立直角坐标系运算,只需将各量用坐标表示,同样的思路方法即可求解.3.点面距离这时我们的思维已经从二维到了三维的空间中.面外一点到该面的距离,其实就是过该点作该面的垂线后,垂足与该点之间的距离,这就变成了两点之间距离了.(1)几何方法———等体积法在空间立体几何中,我们可以把求点到面的距离的问题看成是求锥体的高的问题;或者反过来说,求锥体中某顶点所作的高,其实就是求该顶点到底面所在平面的距离问题.在各省的高考题中很受青睐,而且很多都以求体积的形式出现.图4如(2012年广东文科)如图4所示,在四棱锥P-ABCD中,AB⊥平面PAD,AB∥CD,PD=AD,E是PB的中点,F是CD上的点且DF=12AB,PH为△PAD中AD边上的高.①证明:PH⊥平面ABCD;②若PH=1,AD=槡2,FC=1,求三棱锥E-BCF的体积;③证明:EF⊥平面PAB.此题第②问欲求体积必先求高,即是此种类型.大家不妨一试.(2)向量方法图5若用向量方法来解这类型问题,如图5所示,设平面α的法向量为珗r,在α上找一点A,设〈→ AP,珗r〉=θ,则d=|→ AP|·|cosθ|,其中cosθ=→ AP·珗r|→ AP||珗r|,故d=|→ AP·珗r||珗r|.4.线线距离线线距离,即两线的公垂线段的长.若两直线平行,那么在其中一直线上任取一点作另一直线的垂线,垂足与该点距离即为所求.由于点的任意性,因此并不难解决.这里重点讨论异面直线的情况.(1)几何方法异面直线距离的困难之处在于公垂线段难以确定.一旦找到,问题便化归为两点距离的问题了.如何找一条直线与已知直线a、b垂直且相交呢?如图6,图6作直线b的平行线b′与a交于点O,则b′和a确定了平面α,过O作平面α的垂线交直线b于点P,可证OP为两直线的公垂线段.但在实际题目中,很难恰好构造出这样的一个平面,即便构造成功,过O的垂线有时也不易作出.(2)向量方法图7有了向量工具后,一切便简单些.其思路其实是受上面的启发得到的.用珗a、珗b表示直线a、b的方向向量,由平面向量基本定理,平面α可表示为λ珗a+μ珗b,即可求出该平面的法向量珗r.在直线b上任找一点,即变成了点面距离问题.5.线面距离线面距离指的是与一平面平行的直线与该平面的距离.在这里,我们主要采用的是“降维”的思想.把线面距离转化为线线距离或者点面距离去解决问题.若用向量的方法,则可设平面的法向量珗r,直线上一点P到平面上一点O连线(O不是P在该平面上的射影),则d=|→ OP·珗r||珗r|.6.面面距离两平面平行,则要求两平面距离可通过转化为线面距离、线线距离或点面距离来求解.这里不做赘述.7.球面距离在人教版选修3-3中,我们给出了球面上的两点距离,即过球上两点A、B和球心的平面截球面,得到一个圆.这个圆是大圆,大圆上的两点A、B把大圆分成两段圆弧,短的一段(即劣弧)的长度就是球面上这两点的最短路径,即球面上两点的距离.图8求大圆的弧长,关键是求弧长所对的圆心角,如图8,设∠AOB=θ,球半径为R,若弦AB的长度为d,则问题转化为已知一个等腰三角形△AOB的腰和底边长,求顶角的问题.由余弦定理可得,cosθ=2R2-d22R2,所以球面上A、B两点的距离即为Rarccos2R2-d22R2.(下转第43页)We solvedydt=ky 1000-()y.Integrate both sides∫1y(1000-y)dy=∫kdt,And evaluate∫[11000y+11000(1000-y)]dy=∫kdt.Getting lny-ln(1000-y)=1000kt+C1,Or ln1000-yy=-(1000kt+C1).1000-yy=e-1000kt·eC1.Let eC1=C,then we have1000-yy=Ce-1000kt1000y-1=Ce-1000kt 1000y=1+Ce-1000kty10000=11+Ce-1000kt(y≠0).Thus y=10001+Ce-1000kt(y≠0).Plug y=100(when t=0)in y=10001+Ce-1000kt(y≠0).100=10001+Ce0 C=9.Plug y=400(when t=1)and C=9in y=10001+Ce-1000kt(y≠0),400=10001+9e-1000k×2 e-1000k=0.1667.Plug t=2,C=9,e-1000k=0.1667in y=10001+Ce-1000kt(y≠0),y=10001+9(0.1667)2≈800.There are 800sq檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪uirrelsnow.(上接第37页)二、总结与反思1.处处体现“化归思想”把高维的物体降维处理,例如把面面距离转化为线面距离、点面距离甚至点点距离;球面两点距离本是一个陌生的距离定义,但是通过图像,我们同样可以把它转化为欧氏几何中的熟悉方法来做.“降维”和“欧氏化”实际上都是把不熟悉的转化为熟悉的,把立体的转化为平面的,把未知的转化为已知的,从而达到解决问题的目的.2.三角形是关键单从几何方法来看,我们不难发现上述的多种距离几乎都是转化到三角形中去求解.利用三角函数关系、正弦定理和余弦定理解三角形其实就是这种距离题目的关键所在.3.向量是好工具向量是沟通几何和代数的桥梁,有了向量工具,很多从几何性质方面思考较为困难的问题,在向量的帮助下,变得简单很多,思维量减少了不少.当然,如果想多训练空间想象能力和思维能力,向量方法便要逊于几何方法了. 4.归纳反思,选择最佳方法距离问题是高中数学的一个很重要的组成内容,其内容跨度也很大,平常学习时应注意总结归纳,特别是在空间向量一章学完之后,对于空间立体图形的题目,我们有了更多的方法解题,到底哪种方法更方便?这就需要我们平常注意对比分析,及时反思,形成自己的方法,而不是简单的背诵公式直接套用了.在归纳反思后学会活学活用,这才是真正的做数学.参考文献[1](法)尚巴达尔(Chambadal,L.).数学词典[M].吴越恩,叶厚荣译.北京:高等教育出版社,1989:289(责审 梁宇学)。

球面距离及相关计算-高中数学知识点讲解(含答案)

球面距离及相关计算-高中数学知识点讲解(含答案)

球面距离及相关计算(北京习题集)(教师版)一.选择题(共6小题)1.(2019春•海淀区期中)已知球O 的半径为1,A ,B 是该球面上的两点,且线段1AB =,点P 是该球面上的一个动点(不与A ,B 重合),则APB ∠的最小值与最大值分别是( ) A .5,66ππB .,42ππC .3,44ππD .2,33ππ2.(2010春•北京期末)设地球半径为R ,则北纬30︒圈上某点到南极的球面距离为( ) A .3R πB .R πC .23R πD .2R π3.(2008秋•海淀区期末)位于北纬x 度的A 、B 两地经度相差90︒,且A 、B 两地间的球面距离为(3R R π为地球半径),那么x 等于( ) A .30B .45C .60D .754.(2009春•西城区期末)已知某地球仪的半径是20cm ,那么该地球仪上北纬60︒纬线的长度为( ) A .20cm πB .16cm πC .12cm πD .10cm π5.(2007秋•宣武区期末)在北纬45︒的纬线圈上有A 、B 两地,A 地在东经110︒处,B 地在西经160︒处,设地球半径为R ,则A 、B 两地的球面距离是( ) A .2R πB .3R πC .53R πD .R π6.(2007•东城区一模)设地球的半径为R ,若甲地位于北纬35︒东经110︒,乙地位于南纬85︒东经110︒,则甲乙两地的球面距离为( )A .23R πB .6R πC .56R π D二.填空题(共8小题)7.(2017春•海淀区校级期末)设地球的半径长度为单位1,地球表面上的两点A 、B 位于北纬45︒的纬线圈上,其经度分别为东经150︒、西经120︒,则这两个点的球面距离为 .8.(2013春•海淀区校级期末)设地球半径为R ,则北纬45︒圈上两点A ,B 的经度分别是西经120︒和东经150︒,A ,B 两点的球面距离为 .9.(2009•东城区一模)已知正三棱锥P ABC -的四个顶点都在同一球面上,其中底面的三个顶点在该球的一个大圆上.若正三棱锥的高为1,则球的半径为 ,P ,A 两点的球面距离为 .10.(2009•西城区二模)已知一个球的表面积为144π,球面上有P 、Q 、R 三点,且每两点间的球面距离均为3π,那么此球的半径r = ,球心到平面PQR 的距离为 .11.(2008秋•宣武区期末)已知球面上三点A ,B ,C ,且3AB cm =,4BC cm =,5AC cm =,,则球心到平面ABC 的距离是 cm .12.(2008秋•崇文区期末)一个正方体的各顶点均在同一球的球面上,若该球的体积为36π,则此正方体的体对角线为;若此正方体的一条棱长变更为3,则该棱的两端点之间的球面距离为.13.(2008•西城区模拟)若A,B两点在半径为2的球面上,且以线段AB为直径的小圆周长为2π,则此球的表面积为,A,B两点间的球面距离为.14.(2008•海淀区二模)设地球的半径为R,则地球北纬60︒的纬线圈的周长等于.球面距离及相关计算(北京习题集)(教师版)参考答案与试题解析一.选择题(共6小题)1.(2019春•海淀区期中)已知球O 的半径为1,A ,B 是该球面上的两点,且线段1AB =,点P 是该球面上的一个动点(不与A ,B 重合),则APB ∠的最小值与最大值分别是( ) A .5,66ππB .,42ππC .3,44ππD .2,33ππ【分析】A ,P ,B 为球面上不共线的三点,故三点在同一个平面内,设该平面与球的截面为圆O ,则根据圆的性质,APB ∠的大小取决于在圆O 上,弧APB 的长度占圆O 周长的比例,.可得. 【解答】解:依题意,点P 是该球面上的一个动点(不与A ,B 重合), 即P 点与A ,B 不共线,故三点确定一个平面,设该平面与球的截面为圆O , 设APB ∠所对的弧的长度与圆O 的周长之比为t , 所以当t 最小时,APB ∠最小,当t 最大时,APB ∠最大.根据球的性质得,①当圆O 为球的大圆且弧APB ∠所对的弧是该大圆的劣弧时,此时弧APB 长度最小,圆的周长最大,1t 最小,如图1P ,此时1AB OA OB ===,所以3AOB π∠=,1126APB AOB π∴∠=∠=, ②若圆O 为球的大圆所对的优弧,则211t t =-最大,如图中的2P .此时2156AP B APB ππ∠=-∠=(圆的内接四边形对角互补). 故选:A .【点评】本题考查了球的截面圆上圆周角的大小问题,考查了空间想象能力,不等关系的应用等知识,属于难题. 2.(2010春•北京期末)设地球半径为R ,则北纬30︒圈上某点到南极的球面距离为( ) A .3R πB .R πC .23R πD .2R π【分析】根据题意,算出北纬30︒圈上的点到南极的球心角等于120︒,结合地球半径为R 利用球面距离公式即可算出所求的球面距离.【解答】解:设地球的球心是点0,点A 是北纬30︒圈上一点, 点B 是赤道上一点,点C 对应南极点,如图所示 则3090AOB ∠=︒=︒ 3090120AOC ∴∠=︒+︒=︒即A 、C 两点的球心角为120︒,A ∴、C 两点的球面距离为12021803R Rππ=即北纬30︒圈上的点到南极的球面距离为23Rπ 故选:C .【点评】本题给出地球半径,求北纬30︒圈上的点到南极的球面距离.着重考查了球面距离及其计算等知识,属于基础题.3.(2008秋•海淀区期末)位于北纬x 度的A 、B 两地经度相差90︒,且A 、B 两地间的球面距离为(3R R π为地球半径),那么x 等于( ) A .30B .45C .60D .75【分析】先根据题意画出示意图,欲求x ,即求A 、B 两地位于北纬多少度,即图中OAQ ∠的大小,根据球面距离计算出AOB ∠,再结合直角三角形中的边角关系即可求得x . 【解答】解:根据题意画出示意图,如图.A 、B 两地间的球面距离为(3R R π为地球半径), 33RAOB R ππ∴∠===球面距离球半径,∴在三角形AOB 中,AO AB =,A 、B 两地经度相差90︒,90AQB ∴∠=︒,在直角三角形AQB 中,2AB AQ =,∴在直角三角形AOQ 中,2AO =,45OAQ ∴∠=︒,即A 、B 两地位于北纬45︒度,45x =︒. 故选:B .【点评】球面上两点之间的最短连线的长度,就是经过这两点的大圆在这两点间的一段劣弧的长度.(大圆就是经过球心的平面截球面所得的圆)我们把这个弧长叫做两点的球面距离.4.(2009春•西城区期末)已知某地球仪的半径是20cm ,那么该地球仪上北纬60︒纬线的长度为( ) A .20cm πB .16cm πC .12cm πD .10cm π【分析】由已知中地球仪的半径是20cm ,我们可以计算出该地球仪上北纬60︒纬线圈的半径,代入圆的周长公式,即可得到答案.【解答】解:地球仪的半径20R cm =∴地球仪上北纬60︒纬线圈的半径cos6010r R cm =︒= ∴地球仪上北纬60︒纬线的长度为220r cm ππ=故选:A .【点评】本题考查的知识点是球面距离及相关计算,其中根据已知条件计算出北纬60︒纬线圈的半径,是解答本题的关键.5.(2007秋•宣武区期末)在北纬45︒的纬线圈上有A 、B 两地,A 地在东经110︒处,B 地在西经160︒处,设地球半径为R ,则A 、B 两地的球面距离是( ) A .2R πB .3R πC .53R πD .R π【分析】A 、B 两地在同一纬度圈上,计算经度差,求出AB 弦长,以及球心角,然后求出球面距离. 【解答】解:地球表面上从A 地(北纬45︒,东经20)︒到B 地(北纬45︒,东经110)︒AB 2R,经度差是90︒, 所以AB R = 球心角是3π, A 、B 两地的球面距离是3Rπ故选:B .【点评】本题考查球面距离及其他计算,考查空间想象能力,是基础题.6.(2007•东城区一模)设地球的半径为R ,若甲地位于北纬35︒东经110︒,乙地位于南纬85︒东经110︒,则甲乙两地的球面距离为( ) A .23R πB .6R πC .56R π D 3R【分析】由于甲、乙都在东经110︒,计算它们的纬度差,然后求两地的大圆劣弧的长. 【解答】解:甲、乙都在东经110︒,纬度差是120︒所以甲乙两地的球面距离为,是过A 、B 的大圆周长的13,即23R π故选:A .【点评】本题考查球面距离,是基础题. 二.填空题(共8小题)7.(2017春•海淀区校级期末)设地球的半径长度为单位1,地球表面上的两点A 、B 位于北纬45︒的纬线圈上,其经度分别为东经150︒、西经120︒,则这两个点的球面距离为3π. 【分析】根据圆和球的性质求出AB ,得出AOB ∠的大小,利用弧长公式即可求出球面距离. 【解答】解:设北纬45︒纬线圈圆心为M ,地球球心为O ,A ,B 在北纬45︒纬线圈上,45AOM BOM ∴∠=∠=︒,又OM AM ⊥,OM BM ⊥, 22AM BM ∴===A ,B 经度分别为东经150︒、西经120︒,90AMB ∴∠=︒, 21AB AM ∴==,OAB ∴∆是边长为1的等边三角形,AB ∴的球面距离为33OA ππ⨯=.故答案为:3π.【点评】本题考查了球的结构特征,球面距离的计算,属于中档题.8.(2013春•海淀区校级期末)设地球半径为R ,则北纬45︒圈上两点A ,B 的经度分别是西经120︒和东经150︒,A ,B 两点的球面距离为3Rπ .【分析】A 、B 两地在同一纬度圈上,计算经度差,求出AB 弦长,以及球心角,然后求出球面距离. 【解答】解:地球表面上从B 地(北纬45︒,东经150)︒到A 地(北纬45︒,西经120)︒AB 的纬圆半径是22R,经度差是90︒, 所以AB R = 球心角是3π, A 、B 两地的球面距离是3Rπ故答案为:3Rπ.【点评】本题考查球面距离及其他计算,考查空间想象能力,是中档题.9.(2009•东城区一模)已知正三棱锥P ABC -的四个顶点都在同一球面上,其中底面的三个顶点在该球的一个大圆上.若正三棱锥的高为1,则球的半径为 1 ,P ,A 两点的球面距离为 .【分析】由题意不难求得球的半径,求出PA 两点的球心角,即可求出P ,A 两点的球面距离. 【解答】解:正三棱锥P ABC -的四个顶点都在同一球面上, 其中底面的三个顶点在该球的一个大圆上.所以ABC 的中心就是球心O ,PO 是球的半径,也是正三棱锥的高为1, 球的半径是:1由题意可知:1OA = 且90AOP ∠=︒P ,A 两点的球面距离为:2π 故答案为:1,2π 【点评】本题考查球面距离及其他计算,考查空间想象能力,是基础题.10.(2009•西城区二模)已知一个球的表面积为144π,球面上有P 、Q 、R 三点,且每两点间的球面距离均为3π,那么此球的半径r = 6 ,球心到平面PQR 的距离为 .【分析】先根据球的表面积公式24S r π=求出r ,然后根据球面距离求出所对的圆心角,最后根据PO QO ⊥,RO PO ⊥,QO RO ⊥,且6PO QO QO ===,构造以PO 为边的正方体,而球心到平面PQR 的距离为体对角线的13进行求解即可. 【解答】解:球的表面积为21444r ππ=∴球的半径为6每两点间的球面距离均为3π∴每两点间所对的圆心角为90︒从而PO QO ⊥,RO PO ⊥,QO RO ⊥而6PO QO QO ===,故可构造以PO 为边的正方体 球心到平面PQR 的距离为体对角线的13而以PO 为边的正方体的体对角线为∴球心到平面PQR 的距离为故答案为:6,【点评】本题主要考查球的有关知识,同时考查了空间想象能力,计算能力,构造法的运用,属于中档题.11.(2008秋•宣武区期末)已知球面上三点A ,B ,C ,且3AB cm =,4BC cm =,5AC cm =,,则球心到平面ABC 的距离是52cm . 【分析】“3AB cm =,4BC cm =,5AC cm =”这是一个常用的直角三角形的长度组合,故AC 即为A 、B 、C 三点所在圆的直径,取AC 的中点M ,连接OM ,则OM 即为球心到平面ABC 的距离,在Rt OMA ∆中,OA 为3,2.5MA cm =,则可求得球心到平面ABC 的距离OM .【解答】解:如图所示:3AB cm =,4BC cm =,5AC cm =,90CBA ∴∠=︒∴取AC 的中点M ,则球面上A 、B 、C 三点所在的圆即为M ,连接OM ,则OM 即为球心到平面ABC 的距离,在Rt OMA ∆中,523OA cm =, 2.5MA cm =, 52OM cm ∴=,即球心到平面ABC 的距离为52cm .故答案为:52.【点评】本小题主要考查立体几何球面距离及点到面的距离.属于基础题.球面上两点之间的最短连线的长度,就是经过这两点的大圆在这两点间的一段劣弧的长度.12.(2008秋•崇文区期末)一个正方体的各顶点均在同一球的球面上,若该球的体积为36π,则此正方体的体对角线为 6 ;若此正方体的一条棱长变更为3,则该棱的两端点之间的球面距离为 .【分析】由题意球的直径等于正方体的体对角线的长,求出球的半径,再求正方体的棱长,然后求正方体的体对角线,由题意求出正四面体的棱长,利用余弦定理求出AOB ∠,然后求出A 与B 两点间的球面距离. 【解答】解:设球的半径为R ,由34363R ππ=得3R =, 此正方体的体对角线即为球的直径, 则此正方体的体对角线为6. 若此正方体的一条棱长AB 变更为3,正方体的对角线就是外接球的直径,所以球的半径长为:332r 222cos 2r r AB AOB r r +-∠=⨯代入数据得: 1cos 3AOB ∠=-A 与B 313313arccos()233-= 故答案为:6;3333313【点评】本题是基础题,考查正四面体的外接球的知识,考查空间想象能力,计算能力,球面距离的求法,是常考题型.13.(2008•西城区模拟)若A ,B 两点在半径为2的球面上,且以线段AB 为直径的小圆周长为2π,则此球的表面积为 16π ,A ,B 两点间的球面距离为 .【分析】先求出球的半径,然后求出AOB ∠的余弦值,求出角,再求其外接球面上两点A ,B 间的球面距离.【解答】解:根据题意画出示意图,如图. 半径为2的球,∴此球的表面积为2416R ππ=,以线段AB 为直径的小圆周长为2π,∴小圆直径为2,∴在三角形AOB 中,AO AB BO ==,3AOB π∴∠=,A ∴,B 两点间的球面距离为:233R ππ⨯=. 故答案为:16π;23π.【点评】本题考查球面距离及其他计算,考查学生发现问题解决问题能力,是基础题.球面上两点之间的最短连线的长度,就是经过这两点的大圆在这两点间的一段劣弧的长度.(大圆就是经过球心的平面截球面所得的圆)我们把这个弧长叫做两点的球面距离.14.(2008•海淀区二模)设地球的半径为R ,则地球北纬60︒的纬线圈的周长等于 R π . 【分析】先求地球北纬60︒的纬线圈的半径,然后求它的周长. 【解答】解:地球的半径为R ,则地球北纬60︒的纬线圈的半径为:12R则地球北纬60︒的纬线圈的周长等于R π 故答案为:R π【点评】本题考查球的有关计算问题,是基础题.。

高中高三数学《球面距离》教案、教学设计

高中高三数学《球面距离》教案、教学设计
5.鉴于高三学生面临高考压力,教师在教学过程中要关注学生的心理状态,营造轻松愉快的学习氛围,减轻学生的负担。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重点
1.球面距离的定义及其与欧几里得距离的区别。
2.球面三角学基本公式的掌握和应用。
3.球面距离在实际问题中的计算和运用。
(二)教学难点
1.球面距离概念的理解,尤其是球面余弦定理和球面正弦定理的应用。
2.空间想象能力的培养,尤其是在解决球面角、球冠、球扇形等问题时的运用。
3.学生对球面距离计算的熟练程度和准确性。
教学设想:
1.创设情境导入:通过引入地球表面两点之间的最短距离问题,激发学生对球面距离的兴趣,引导学生思考球面距离与平面距离的区别。
2.理论知识讲解:采用形象直观的多媒体教学手段,如球面模型、动画等,帮助学生理解球面距离的概念。结合实际例题,详细讲解球面三角学的基本公式,强调公式的适用条件和注意事项。
3.案例分析与讨论:选取具有代表性的例题,组织学生进行小组讨论,培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。在讨论过程中,教师应及时解答学生的疑问,引导学生正确运用球面三角学公式。
4.练习巩固:设计不同难度的练习题,让学生在课堂上及时巩固所学知识。针对学生的错误,教师应进行分析和指导,帮助学生找到问题所在,提高计算准确率。
在教学过程中,教师应注重引导学生主动探究、合作交流,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。具体包括以下方面:
1.创设问题情境,引导学生通过观察、思考、讨论,发现球面距离的计算规律。
2.利用多媒体教学手段,如球面模型、动画等,帮助学生建立空间概念,理解球面距离的计算方法。
3.组织学生进行小组讨论,培养学生合作交流的能力,提高学生的数学表达水平。

高三数学球面距离问题的求解专题辅导

高三数学球面距离问题的求解专题辅导

球面距离问题的求解玉邴图在高中数学课本和中学数学报刊资料中,关于球面距离问题仅给出定义,相关概念和例题论述较少,而在高考、竞赛及实际生活中,涉及球面问题的却有许多,且有一定的难度,为解决这个难点,本文介绍一个球心角定理及其推论,然后举例说明它们的应用,其过程反映了球面距离问题的一种求解方法,供读者参考。

一、几个相关概念纬度:经过某一点的地球的半径与赤道所在的大圆面所成的角。

经度:经过某一点的经线和地轴确定的半平面与本初子午线和地轴确定的半平面所成的二面角的度数。

两地的位置关系:地球上两点A 、B 的位置关系有以下三种:(1)A 、B 两地经度相同,纬度不同;(2)A 、B 两地纬度相同,经度不同;(3)A 、B 两地纬度不同,经度也不同。

球面距离:某两点的大圆在这两点的一段劣弧的长度,即A 、B 两点的球面距离为弧AB=R ⋅α(其中α是A 、B 两点的球心角,单位为弧度制,R 为球的半径)。

所以求球面距离问题的本质就是求出球心角。

二、有关定理及其推论为了方便叙述,本文采用有向角的概念,规定东经为正,西经为负,北纬为正,南纬为负,例如西经︒120记为︒-120,南纬︒30记为︒-30。

于是我们有如下的球心角的余弦定理。

定理1 设A 、B 是地球表面上的任意两地,A 地的经度为1θ,纬度为1ϕ,B 地的经度为2θ,纬度为2ϕ,地球的中心为O ,球心角∠AOB=α(],0(π∈α),则21sin sin cos ϕϕ=α ()2121cos cos cos θ-θϕϕ+。

证明:设地球半径为R ,A 、B 两地所在的纬度圈分别为圆1O 和圆2O ,由球的截面性质知1OO ⊥圆1O ,2OO ⊥圆2O ,且两圆所在的平面平行,故知1O ,O 、2O 三点共线,由有向角的概念知|sin sin |R |O O |2121ϕ-ϕ=。

(1) 设NOS 为地轴,在半圆面NSA 内,作21O AA 圆⊥所在的平面,垂足为1A ,则1112cos R |A O ||A O |ϕ==,22cos R |B O |ϕ=,在三角形B O A 21中,由余弦定理得()[]21212212221cos cos cos 2cos cos R |B A |θ-θϕϕ-ϕ+ϕ=(2)当∠︒≥θ-θ=180||B O A 2121时,因为有()[]()2121cos 360cos θ-θ=θ-θ-︒,故(2)也成立,在直角三角形1ABA 中,由勾股定理得2122121212|B A ||O O ||B A ||A A ||AB |+=+=(3)将(1)、(2)代入(3)得()[]21212122cos cos cos sin sin 1R 2|AB |θ-θϕϕ-ϕϕ-=(4)在三角形AOB 中,由余弦定理得222R 2|AB |R 2cos AOB cos -=α=∠(5) 将(4)代入(5)代简得()212121cos cos cos sin sin cos θ-θϕϕ+ϕϕ=α。

球面距离公式 高中数学

球面距离公式 高中数学

球面距离公式高中数学
哎呀,一听到“球面距离公式”这几个字,我的脑袋都大啦!你们能想象得到吗?这在高中数学里可真是个让人头疼的家伙!
我们在高中数学的学习中,遇到这个球面距离公式,就好像在黑暗中摸索着前进,心里那个着急呀!老师在讲台上讲得唾沫横飞,我在下面听得云里雾里。

“这到底是个啥呀?”我心里不停地嘀咕。

就比如说有一次,数学老师在黑板上写下了那个复杂的公式,然后开始解释:“同学们,看这个球面距离公式啊,就像是我们在地球上找两个点之间最短的路。

”我当时就想:“这能一样吗?地球那么大,公式那么难!”
同桌小明凑过来跟我说:“这公式太难懂啦,感觉像外星文字!”我狠狠地点点头:“谁说不是呢!”
后来老师又举了个例子:“假如我们把地球看成一个完美的球体,要计算北京和纽约之间的球面距离,就得用这个公式。

”我心里忍不住吐槽:“我连家门口到学校的距离都算不明白,还北京到纽约!”
小组讨论的时候,小红皱着眉头说:“这公式里的那些字母和符号,我看着就晕。

”大家纷纷附和。

经过一番苦苦挣扎,我算是稍微摸到了一点门道。

我发现这个球面距离公式啊,其实就像是一把神秘的钥匙,能打开计算地球上两点距离的大门。

虽然过程很艰难,但当你真的搞懂了,那种成就感可别提有多棒啦!
所以说,球面距离公式虽然难,但只要我们肯下功夫,多琢磨,多练习,也能把它拿下!难道不是吗?。

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球面距离的计算
在球面上,不在同一直径上的两点之间的最短距离,就是经过这两点的大圆在这两点间的一段劣弧的长度,我们把这段劣弧的长叫做球面上这两点间的球面距离(也叫球面上的短程线或测地线)。

如下图,球的半径为R ,球面上有任意两点()11,βαA 、()22,βαB ,其中1α、2α分别为A 、B 两点的经度数,1β、2β分别为A 、B 两点的纬度数,过A 、B 两点的大圆劣弧所对的圆心角为θ,试证明A 、B 间的球面距离为:
()]sin sin cos cos arccos[cos
212121ββββααθ+-==R R AB ⌒
(角均为弧度)
证明:如上图,⊙1O 与⊙2O 分别为过A 、B 的纬度圈,过A 、C 的大圆,过B 、D 的大圆分别为A 、B 的经度圈,且经度圈与纬度圈所在的平面互相垂直,作⊥AE 面BC O 2,垂足E 位于
C O 2上,连结EB 、AB ,则
()2
212
212OO OO O O AE -==()2
21sin sin ββR R -=()2
212sin sin ββ-=R
在BE O 2∆中,由余弦定理,得:()21222
22
22
cos 2αα-⋅-+=B O E O B O E O BE
()
21212221cos 2αα-⋅-+=B O A O B O A O ()()()21212
22
1cos cos cos 2cos cos ααββββ-⋅⋅-+=R R R R
()]cos cos cos 2cos [cos 212122122ααββββ--+=R
()]cos cos cos 2sin sin 22[2121212222ααββββ---=+=R BE AE AB ()]cos cos cos sin sin 1[22121212ααββββ---=R
又由余弦定理,得,()θθcos 12cos 22
2
2
2
2
-=-+=R R R R AB ,比较上述两式,化简整理
得:()212121sin sin cos cos cos cos ββββααθ+-=(角均为弧度) 所以()]sin sin cos cos arccos[cos 212121ββββααθ+-=(角均为弧度) 所以A 、B 间的球面距离为:
()]sin sin cos cos arccos[cos
212121ββββααθ+-==R R AB ⌒
(角均为弧度) 从上面的推导过程可以看出,求解A 、B 两点的球面距离,关键是要求出圆心角AOB ∠的大小,
而要求AOB ∠,往往要先求弦AB 的长,再利用余弦定理求出AOB ∠。

所以求两点的球面距离,常常要先求这两点的弦长距离。

应用球面距离公式的说明:
(1)要注意经度和纬度的正负性:一般规定东经为正,西经为负;北纬为正,南纬为负;使用两点的球面距离公式时,要将经度和纬度的正负号代入公式计算。

(2)两点的经度差)(21αα-的计算规则是:①当两点同为东经或同为西经时,
2121αααα-=-;②当两点一为东经1α,一为西经2α时,)(212121παααααα≤+-=-或者)(-2212121πααααπαα≥+-=-。

(3)当两点的经度相同时,即21αα=时,A 、B 间的球面距离为:
))
(arccos(cos )sin sin cos arccos(cos 212121ββββββθ-=+==R R R AB ⌒
(角均为弧度) (4)当两点的纬度相同时,即βββ==21时,A 、B 间的球面距离为:
()]sin cos arccos[cos
2221ββααθ+-==R R AB ⌒
(角均为弧度) 例 1.已知A 、B 两地都位于北纬
60,又分别位于东经
153和西经
117,设地球半径为R ,求A 、B 的球面距离。

例2.已知直线l ⊥平面α,O 为垂足,长方体ABCD −A 1B 1C 1D 1中,AD =5,AB =6, AA 1=8,A ∈l ,B 1∈α,则OC 1的最大值为_______________
变式训练:
1.在半径为R 的球内放入大小相等的4个小球,则小球半径r 的最大值为_____________
2.已知球面上有A 、B 、C 三点,BC =2√3,AB =AC =2,若球的表面积为20π,则球心到平面ABC 的距离为_____________
3.(2006湖南)棱长为2的正四面体的四个顶点都在同一个球面上,若过该球球心的一个截面如图1,则图中三角形(正四面体的截面)的面积是_____________
4.(2006四川)已知球O 的半径是1,A 、B 、C 三点都在球面上,A 、B 两点和A 、C 两点的球面距离都是
4π,B 、C 两点的球面距离是3
π
,则二面角B -OA -C 的大小是____________ 5.(2006陕西)水平桌面α上放有4个半径均为2R 的球,且相邻的球都相切(球心的连线构成
正方形).在这4个球的上面放1个半径为R 的小球,它和下面4个球恰好都相切,则小球的球心到水平桌面α的距离是________________
6.(2007江西)四面体ABCD 的外接球球心在CD 上,且2CD =,AB =
在外接球面上两点A B ,间的球面距离是___________
7.(2007四川)设球O 的半径是1,A 、B 、C 是球面上三点,已知A 到B 、C 两点的球面距离都是
2π,且二面角B OA C --的大小是3
π
,则从A 点沿球面经B 、C 两点再回到A 点的最短距离是_________________
8.(2008重庆)如下图,体积为V 的大球内有4个小球,每个小球的球面过大球球心且与大球球面有且只有一个交点,4个小球的球心是以大球球心为中心的正方形的4个顶点。

V 1为小球相交部分(图中阴影部分)的体积,V 2为大球内、小球外的图中黑色部分的体积,则下列关系中正确的是( )
A.V 1=
2
V B.V 2=
2
V
C.V 1> V 2
D.V 1< V 2
9.(2011全国)已知平面α截一球面得圆M ,过圆心M 且与α成60︒二面角的平面β截该球面得圆N.若该球面的半径为4,圆M 的面积为4π,则圆N 的面积为__________
10.(2010全国)已知在半径为2的球面上有A 、B 、C 、D 四点,若AB=CD=2,则四面体ABCD 的体积的最大值为_____________
11.已知A 地位于北纬
30、东经
60,B 地位于南纬
60、西经
90,设地球半径为R ,则A 、
B 两地之间的球面距离为________________
12.用一个边长为√2的正方形硬纸,按各边中点垂直折起四个小三角形,做成一个蛋巢.现将半径为1的球体放置于蛋巢上,则球体球心与蛋巢底面的距离为_____________
13.球O 为边长为4的正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1的内切球,P 为球O 的球面上动点,M 为B 1C 1中点,DP ⊥BM ,则点P 的轨迹周长为_____________。

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