击鼓传花作文指导.
击鼓传花作文加评语
击鼓传花作文加评语推荐文章庆国庆作文加评语热度：关于民风民俗作文加评语热度：七年级语文作文及评语热度：小学生爱国作文加评语热度：小学传统节日作文加评语热度：今天，我和同学们玩了一个游戏叫击鼓传花，老师请一个同学来击鼓，其他同学们围成一个大圈。
下面是店铺为您整理的关于击鼓传花的作文和评语，希望对您有所帮助!击鼓传花作文篇一今天下午，我们班搞了一次有意义的班队活动——击鼓传花。
金冰彦、王一慧做主持人，站在教台上。
随后，宣布规则：“鼓响起后，花往下传，鼓停止花在谁手上，谁就回答脑筋急转弯问题，如答错或不知道则表演节目。
犯规者也要表演节目。
”鼓一响，教室里立刻热闹起来，到处在喊“加油”的口号，每人都很紧张，担心会成“受害者”。
第一次花停在一位同学那里，他镇定自若、稳操胜券，这样才能“方显英雄本色”。
我虽然没听清楚题是什么，但见他轻松地从台上下来，就知道他答对了。
鼓又响了起来，花一次一次地传过之后，竟然落到了我的手上，我上去答题，没有答对，主持人叫我表演节目，我也不知道要表演什么，急得脸红脖子粗，竟有眼泪在我的眼睛里打转。
我站在上面迟疑了一会儿，坐在我前面的沈纯希对我说：“没事，我再叫金嘉允和丰鑫哲4个人表演三句半吧!就当我们在排练。
”我听了这句话，眼眶里的泪水不再打转了。
我们4个人上去给大家来了段三句半，弄得全班人哄堂大笑，那两位主持人还送了我们糖果!击鼓传花结束了，我心里想着：啊!要是击鼓传花的时间再长一点就好了!教师评语：“今天下午，我们班搞了一次有意义的班队活动——击鼓传花。
”开宗明义，开篇点题，引起下文。
“击鼓传花结束了，我心里想着：啊!要是击鼓传花的时间再长一点就好了!”首尾圆合，结构严谨。
击鼓传花作文篇二在一个下着牛毛细雨的早晨，老师带我们在教室里玩“击鼓传花”的游戏。
老师首先宣布了游戏规则：老师把手绢交到一个同学手里，她拿笔盒当鼓。
当她敲笔盒时，同学们按照座位的前后顺序依次传花。
鼓声停时，手绢落在谁的手里，谁就要给大家表演节目。
有趣的“击鼓传花”作文500字
有趣的“击鼓传花”作文500字《有趣的“击鼓传花”》“哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语，原来是我们在玩“击鼓传花”的游戏。
老师先向我们介绍了游戏规则：老师击鼓，同学们依次传递花束，鼓声停止时，花在谁手里，谁就上台表演节目。
游戏开始啦！老师有节奏地敲起鼓来，同学们的心也随着鼓声紧张地跳动着。
花束在同学们手中快速传递着，就像一个烫手的山芋。
大家的眼睛都紧紧地盯着花束，生怕花落在自己手里。
突然，鼓声停了，花束落在了小明的手里。
小明红着脸走上讲台，给大家唱了一首动听的歌，赢得了同学们的阵阵掌声。
游戏继续进行着，气氛越来越热烈。
这次花束落在了小红的手里，她大方地给大家讲了一个有趣的故事，把大家逗得哈哈大笑。
“击鼓传花”的游戏真有趣，我们都玩得很开心！作文二：《有趣的“击鼓传花”》今天，老师带我们玩了一个特别好玩的游戏，叫“击鼓传花”。
老师拿来一个小鼓和一朵花，然后说：“我来敲鼓，你们传花，鼓声停，花在谁手里，谁就来表演节目。
”游戏开始咯！鼓声“咚咚咚”地响起来，花在同学们的手中快速地传递着。
我既紧张又兴奋，心里想着：千万别传到我这儿呀！可是，怕什么来什么，花传到我这里时，鼓声突然停了。
没办法，我只好硬着头皮走上讲台，给大家跳了一段舞。
又有好多同学被“抓”到了，有的唱歌，有的背诗，还有的讲笑话，教室里充满了欢声笑语。
这真是一次有趣的游戏，我真希望以后还能玩！作文三：《有趣的“击鼓传花”》“咚，咚，咚！”教室里传来了一阵鼓声，这是在干什么呢？原来是在玩“击鼓传花”呀！大家都特别兴奋，眼睛一直盯着那朵花。
我心里像揣了只小兔子似的，“怦怦”直跳。
花传到我这儿时，我赶紧把它扔给了旁边的同学，好像那不是花，而是一颗炸弹。
哎呀！小李同学“中奖”了，他扭扭捏捏地走上台，做了个鬼脸，把大家都逗乐了。
一轮又一轮，每个人都有可能“中招”。
在紧张和欢乐中，我们度过了美好的时光。
“击鼓传花”可真有趣，我喜欢这个游戏！作文四：《有趣的“击鼓传花”》上课铃响了，老师走进教室说：“今天我们来玩‘击鼓传花’。
“击鼓传花”作文教学设计
设计理念：让孩子们在紧张而有趣的游戏中获得真切的体验，激起表达的愿望，在愉悦的氛围中学习观察与表达，从而体验作文课的快乐。
教学目标：1.能有条理地记叙游戏的过程，能较具体地描述游戏的精彩环节。
2.学习表达自己的心情与感受。
3.学习观察人物的表情与动作，并能较准确地表述。
教学时间：2课时教学过程：一、导入，介绍游戏名称与规则游戏名称：击鼓传花。
游戏规则：一人击鼓，同学们按顺序传花，鼓声停时，花在谁的手上，谁就表演节目，击鼓人不能面对同学。
谈谈游戏之前的心情。
二、游戏1.击鼓传花2.第一次鼓停⑴说说自己的心情或感受。
（觉得鼓声怎么样）（听到激烈的鼓声响起来的时候）（花快要传到你手上时）（花传到你手上时）（鼓声停止的时候）⑵得花者表演节目。
⑶评评节目表演得怎样？（评论时注意引导学生把观察到的表演者的神志与动作描述出来。
）3.第二次击鼓传花⑴你观察到同学们是怎么传花的？（看传花的同学们的神情和动作）（传花的同学们的神情和动作）（鼓声停止时同学们的表现）⑵有哪些同学在传花时表现有些特别？（让学生抓住一些特别之处来说，比如故意拖延时间的，特别紧张的，动作很夸张的等。
）①回想这位同学是怎么传花的。
②想一想，怎样清楚地介绍给别人听。
③说说某位同学是怎么传花的。
⑶得花者表演节目。
⑷评论节目优劣。
4.第三次击鼓传花（机动）注意引导学生抓住一个特别紧张、特别有趣的细节描述清楚。
三、写作1.自拟题目并交流。
2.列出提纲。
（机动）3.请一生列提纲在黑板上，并讨论。
（机动）4.提供“好词超市”，供学生写作时参考、运用。
5.学生写作（第一课时可以写片段）。
四、作文讲评（一）作文讲评（讲评前，收集四个方面的学生习作案例：鼓声、同学传花、自己传花、节目）1.出示同学传花的习作片断（可以对照的两个片断），让学生评议。
2.出示写“自己传花”的习作片断，学生评论。
（注意评价习作是怎样描写自己传花时的心情和动作的）3.出示写“节目”的习作片断，评论。
击鼓传花作文
击鼓传花作文击鼓传花，这是一个我们小时候常常玩的游戏。
一群小朋友围成一圈，手拉手，一个人手里拿着一朵花，然后开始转圈，边转圈边唱歌，当歌声停止的时候，手里拿着花的人就把花交给旁边的人，然后继续转圈唱歌。
这样一直传下去，直到最后一个人拿到花为止。
这个游戏简单而有趣，而且还能锻炼我们的团队合作能力和快速反应能力。
这个游戏给了我很多启发。
首先，它教会了我团队合作的重要性。
在游戏中，每个人都要和其他人配合，才能使游戏顺利进行。
如果有人出现了失误，整个游戏的节奏就会被打乱，所以我们必须要互相信任，互相配合，才能取得胜利。
这也让我明白了在现实生活中，团队合作是非常重要的，只有大家齐心协力，才能取得更好的成绩。
其次，这个游戏也让我学会了快速反应。
在游戏中，当歌声停止的时候，拿着花的人必须要迅速地把花交给旁边的人，否则就会被淘汰。
这就需要我们快速做出决策和行动，这样才能在激烈的竞争中脱颖而出。
这也让我明白了在现实生活中，快速反应是非常重要的，只有能够迅速做出决策和行动，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
最后，这个游戏也教会了我坚持不懈的精神。
在游戏中，有时候花可能会传了很多圈，但最后还是回到了自己手里，这就需要我们坚持不懈地等待机会，不放弃。
这也让我明白了在现实生活中，面对困难和挫折，我们也要坚持不懈，相信自己，相信机会，这样才能最终获得成功。
击鼓传花，这个简单的游戏教会了我很多道理。
团队合作、快速反应、坚持不懈，这些都是我们在成长过程中需要具备的品质。
希望我们能够在今后的生活中，不断地锻炼自己，不断地成长，成为更好的自己。
小学作文《击鼓传花》习作辅导课件
同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改 进的。
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传到我手里 了，我心里很紧张。突然鼓声急停，花正好落在了我的前 一桌上面，我一看就不紧张了。
如果让你来改写，你能把它写得更通顺，更加夺人眼球吗？
击鼓传花
思考
击鼓传花
1 玩游戏的时候，同学们的动作和神态是怎样的？
2 你对谁的印象最深刻？
3 你的心里想了些什么？
游戏准备： 1. 一面鼓、鼓槌、蒙眼用的布、一捧花。 2. 若干张写有大惩罚的纸条。 3. 与人数数量相等的凳子。
游戏规则： 1. 所有人围成一个圆圈坐下，其中一人拿花，一人蒙眼背对着大家击鼓。 2. 鼓响传花，鼓停花止。 3. 花在谁手中，谁就是输家。如果花束正好在两人手中，则两人可通过
描写人物心理活动的好句
描写冷静心理： 我从容地走上讲台，“刷”的一下，几十双眼
睛一下子落在了我的身上，但我一点都不怕。（先 花较多笔墨描写课室沉静凝结的气氛，再笔锋一转 写“我”的无惧心理，欲扬先抑。）
击鼓传花
点评：这篇文章采用点面结合的方式，很好地再现了游戏的场
面。文章开门见山，在介绍完游戏规则后，立即直入主题，着 重挑选了两件事情来表现游戏现场。第一件事情是杨超同学的 自作自受，小作者用花像箭一样快速传递的情景，以及自己飞 快地传出花后的心理活动，衬托出杨超大胆捣蛋的性格，对杨 超的表演描写也突出了他这个性格。之后封老师的现场表演， 将同学们的热情和封老师的腼腆通过语言、神态描写充分表现 了出来，师生间鲜明的对比，让场面充满了生活的乐趣。
写作时，你可以结合以上方法，使用下面的一些小技巧。
击鼓传花作文
击鼓传花作文在一个美丽的春天，我们班举行了一次特别有趣的活动——“击鼓传花”。
这是一个传统的游戏，也是一种传递友情和快乐的方式。
活动开始之前，老师给我们讲解了规则：大家围成一个圈，一人持一朵花，背对背传递，当鼓声停止时，拿着花的人就要被淘汰。
我们兴致勃勃地围坐在操场上，等待着鼓声的响起。
当鼓声响起时，我们迅速传递花朵，心里忐忑不安，生怕自己传递错误。
然而，随着时间的推移，大家渐渐掌握了节奏，传递的速度也越来越快，笑声不断响起。
有时还会出现一些小插曲，比如有同学传花传错了方向，或者传递时手抖将花朵掉落。
但这些小失误并没有影响我们的兴致，反而增添了活动的趣味性。
在活动进行的过程中，我渐渐体会到了“击鼓传花”的乐趣。
这不仅是一种游戏，更是一种交流和合作的形式。
我们在传递花朵的过程中，不仅仅是简单的传递，更是在传递友情和快乐。
每一朵花都承载着我们的祝福和关怀，每一个传递的人都在用心传递着这份美好。
最后，当只剩下几个人仍在传递花朵时，紧张的气氛达到了顶点。
每个人都竭尽全力，生怕自己是下一个被淘汰的人。
最终，最后一朵花传递到最后一人手中时，顿时响起了热烈的掌声和欢呼声。
我们成功完成了这个挑战，也感受到了团结和友情的力量。
通过这次“击鼓传花”活动，我不仅度过了愉快的时光，还收获了许多。
我学会了合作和沟通，在愉快的氛围中建立了更加紧密的友谊。
这种传递花朵的方式，也让我更加珍惜身边的每一个朋友和每一次交流。
虽然游戏已经结束，但我们心中留下的快乐和友情将伴随着我们走向未来。
“击鼓传花”游戏不仅带给了我们快乐和欢乐，更让我们体会到了友情和团结的重要性。
在以后的日子里，我会更加珍惜每一个友谊，用心传递更多的快乐和温暖。
愿我们的友情如同传递花朵一样，流传不息，永远长久。
小学生作文击鼓传花
小学生作文击鼓传花击鼓传花。
今天，我们班上举行了一场击鼓传花的游戏，这是我们班上的一项传统活动。
这个游戏不仅能够锻炼我们的身体，还能够增进我们之间的友谊，是一项非常有趣的活动。
游戏开始的时候，老师让我们站成一个大圈，每个人手里都拿着一朵花。
然后，老师拿着一个小鼓站在圈的中间，开始击鼓。
我们听到击鼓声，就开始传花了。
每个人手里的花要尽快地传给旁边的同学，不可以停下来。
当老师停止击鼓的时候，手里拿着花的同学就要站到圈外，继续击鼓传花，直到最后只剩下一个人为止。
这个游戏看似简单，但其实充满了挑战。
因为击鼓声会时快时慢，所以我们要根据击鼓声的速度来传花，不能太慢也不能太快。
而且，当花传到自己手里的时候，要尽快地将花传给旁边的同学，不能犹豫不决。
这需要我们有很好的观察力和反应能力。
在游戏中，我们都全身心地投入了进去，每个人都拼尽全力传花。
有的同学传花时，手忙脚乱，有的同学传花时，眼明手快，大家都玩得不亦乐乎。
有时候，击鼓声突然停下来，大家都纷纷停下手中的花，有的同学甚至还来不及传花就被淘汰了。
但是，我们都没有气馁，因为这只是一场游戏，我们在游戏中享受快乐，学会团结合作，而不是为了胜利而去争强斗胜。
最后，游戏结束了，只剩下一个同学手里还拿着花，她笑得合不拢嘴，因为她赢得了这场游戏。
其他同学也都纷纷向她表示祝贺，因为在这个过程中，我们不仅锻炼了身体，还增进了我们之间的友谊。
这是一场充满欢乐和团结的游戏，我们度过了一个愉快的下午。
通过这次游戏，我学到了许多。
首先，团结合作是非常重要的，没有团结合作，我们就无法完成这场游戏。
其次，我们要保持乐观的心态，不要为失败而气馁，要学会享受游戏带给我们的快乐。
最后，我们要尊重每个人，不管是赢家还是输家，都要向他们表示祝贺和鼓励。
这次游戏让我收获颇丰，我学会了团结合作，学会了乐观向上，也学会了尊重每个人。
我相信，在今后的学习和生活中，我会更加努力，更加乐观，更加团结合作，迎接更多的挑战。
击鼓传花作文提纲
击鼓传花游戏同学们一定玩过不少游戏吧！有趣的游戏使我们的课余生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑，在游戏中我们变得更加聪明机敏，在游戏中我们认识到团结的力量，在游戏中我们一起品尝胜利的喜悦。
今天老师和你们一起做一个有意思的游戏——击鼓传花。
游戏规则很简单，选一个同学当击鼓手，他讲台上背对着大家，同学听他的鼓声传花，鼓声停时花在谁的手上就由谁表演节目。
怎么样？想参加吗？好，集中注意力，游戏开始了！金手指——送你“点石成金”术l 凤头——写好开头1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期四的十分钟队会，成了欢乐的海洋。
我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。
B、一个阳光明媚的下午，我们班举行了一次紧张而刺激的游戏——击鼓传花。
C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——击鼓传花。
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
A、今天是一个有趣、快乐的日子。
张老师领我们做了一个游戏-----击鼓传花。
同学们听到这个消息可高兴啦！B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说："同学门，今天我们来做击鼓传花的游戏。
”同学们听了心里乐开了花。
3、以游戏中的笑声开头。
“哈哈哈……”一阵阵笑声不时从我们教室传出。
是怎么回事呢？4、写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢乐呢？大家静静地等待着。
2 猪肚——写好重点段我们先一起来读两个片段：片段一：老师击鼓，周围的同学拿了花逐个往后传，鼓声“咚咚”的地响着，花传到了何志伟手上，鼓声在他那里停了。
他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。
只见他走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小心翼翼地抽了一张纸，展开来大声念："请你表演啃鸡腿。
"只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就是这样长胖的吧。
这个表演真适合他。
看着他表演得栩栩如生，我们馋得口水也要流出来了。
鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“怦怦”地跳着。
快传到我了，我紧张得怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思《击鼓传花》教学设计张玲慧设计理念：《语文课程标准》指出：中年级学生要留心周围的事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。
注意表达自己觉得最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。
但是，中年级的学生刚刚接触作文，下笔毕竟有很大的困难。
如果此时硬逼着孩子们写命题作文，就会打消他们写作的积极性，让他们对作文望而生畏。
作为教师，我们应该创设生动有趣的情境，给予他们亲身体验的机会，引导他们主动观察，激发他们的兴趣，愿意把自己的感受用笔抒写出来。
教学目标：1.创设游戏情境，使习作教学成为愉快的师生互动的过程，使学生有话可说，有内容可写。
2.引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行适当描述，从而有效地进行心理活动描写的写作训练。
教学重难点：在具体的情境创设中，引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行描述，从而有效的进行心理活动描写的写作训练。
教学流程：一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就要带你们做一个有趣的游戏，名字叫击鼓传花。
你们玩过吗？听了老师的话，你心里在想些什么？2.学生说自己的心理感受。
3.提出要求：游戏过后，我们要把今天的游戏过程写下来，和你的爸爸妈妈分享，你们说好吗？那老师可是提醒你要正大眼睛，竖起耳朵，认真去观察，及时记录同学的一举一动，一言一行。
板书：动作、语言、神态二、游戏活动，引导交流第一轮游戏1．鼓声响，老师迟迟不把花传下去。
一会儿，让鼓声停下来，采访学生：当时心情如何？看到了什么？2.鼓声再次响起，老师把花往学生中扔，学生传花，鼓声停，纸包停留在一学生手中。
3.老师采访指导其说出当时的情形以及感受。
（1）采访传花的同学：花还没传到你手里时，你心情怎样，会想些什么，有什么表现吗？你当时一拿到花，心里想什么？怎样做？（2）采访其他组的同学：A.当看到花扔到别组，你心情怎样，心里会想些什么？B.你在旁边看时，看到了什么，你会想什么听到了什么，你会想什么呢？（3）请中奖者上台，进行采访。
击鼓传花作文300字
篇一:《击鼓传花作文300字》击鼓传花作文300字第一篇：击鼓传花今天，老师进了班里后便拿起粉笔，在黑板上你写了4个大字，"击鼓传花"4个字，这是一个游戏的名字，我们玩这个游戏的时候个痛快了，下面我给你们讲讲是怎么玩的吧！老师说鬼游戏规则以后，同学们就立马开始传了，传的非常快，几十秒钟就传完了，传到我的面前时，突然停了下来，听到了孟君伟那里，孟君伟非说："停到我同桌那里才停了下来。
"同学们都说是孟君伟，这是老师让他们石头剪刀布来决定，这时候孟君伟赢了，然后王佳慧就去抽签了，然后老师就让他把纸条上的内容读下来，这个任务非常简单，是说出3个朋友的名字，她分别说了：秦思思、井慧、黄家华，就这3个人，奖励了王佳慧一个棒棒糖。
还抽到了孟亿轩，纸条上写的是跳舞，可是他不会跳舞，这是老师就教她，而且我们班人都跳了起来，这就是我们班玩的情况。
（春游作文）这一节课我们无比的开心，高兴。
第二篇：激动的击鼓传花今天，音乐老师拿来一面鼓，说："今天，我们来玩击鼓传花。
"我们都高兴起来。
游戏规则是：一个人蒙着眼睛敲着鼓，传一个东西，鼓声一停，东西落在谁手里，他（她）就在前面表演节目。
同学们大声欢呼，连桌子都一震一震。
游戏开始了，是从第一排竖着往后传。
不能扔，不能弄掉。
开始了我前面的人以最快的速度给我，我马上给我后面的人，谁知他给她同桌，害得游戏竖着变成横着传了，全乱了套，老师让他从新传。
又开始了，这次他没有传错，比以前的速度还要快。
终于停了，是崔艳玲，她上台唱了一首歌，名字叫"外婆的澎湖湾"，我们大家也唱了起来，歌声回荡在教室里。
鼓声继续，东西也从崔艳玲手里跑了出去。
"咚"鼓声停了。
这次落在了王帅的手里，他一点也不想上去，很抱怨。
可他还是唱了一首歌，下课的铃声响了，我们快乐的下了音乐课，大家脸上满是笑容。
击鼓传花作文300字击鼓传花作文300字。
《击鼓传花》作文评改课教学设计及反思[修改版]
![《击鼓传花》作文评改课教学设计及反思[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f63db42ea58da0116d174903.png)
第一篇：《击鼓传花》作文评改课教学设计及反思《击鼓传花》作文评改课教学设计及反思作者：王英一、谈话导入：我们举行了“击鼓传花”的活动，并且写成了文章，进行了修改。
这一节我们一起来评改作文。
二、教学流程：1、品读勾画请同学们在小组里交换作文，出声品读同学的文章，把你认为精彩的部分用“。
”画出来，并把认为精彩的理由写出来，做一做眉批。
从段落到句子到词语，看谁有一双慧眼，能发现文章里的宝石。
（学生读文、勾画、写眉批）2、精彩欣赏请从1号开始，在小组里有声有色地朗读你圈画的精彩部分，并说明为什么精彩，其他同学可以发表自己的见解。
最后评选出小组里最精彩的段落，在班上展示。
（先小组交流，再班上赏读，扩大交流面，让全班都能欣赏到最精彩的句段，并说明欣赏的理由。
其他同学可以随时发表意见，老师随机点评，给予肯定激励，激发学生的兴趣与热情。
以欣赏为主，保护学生的写作兴趣，此环节占用时间可以稍长。
相机指导学生的朗读，必要时老师范读。
）3、评改不足（事先，老师浏览学生的作文，对存在的普遍问题做到心中有数，修改时重点指出，以便有的放矢。
）同学们，这篇文章的重点应该是什么？（明确应重点写击鼓传花的经过，把人物的动作、神态、语言、心理及大家的反应写具体。
）老师读了同学们的文章，发现有的同学重点部分没有具体细致地描写，非重点却占了不少篇幅。
请看大屏幕：出示例文1：写得罗嗦的开头。
教师读，同学们有什么感受？应该怎么修改？（引导学生发现开头的罗嗦，老师示范修改，使其简洁明了。
）出示例文2：过程写的不具体的部分谁读一读？其他同学注意听，发现有什么问题？（学生会觉得写得太简略，如果说不出，老师再点出来。
）怎样把击鼓传花的过程写具体呢？请看下面的两段描写。
（出示写得具体生动的段落，老师有声有色地读，让学生体会深刻。
通过对比，文章具体与否一目了然，不用老师多费口舌。
）下面请同学们再次品读手中的文章，看看有哪些不足：重点写具体了没有？人物的动作、神态、语言、心理、大家的反应有没有细致描写？不需要重点写的略写了吗？有没有错字、错词、病句？能修改的接着修改，不能修改的，比如需要大段补充的，写上修改意见。
击鼓传花优秀作文开头
击鼓传花优秀作文开头击鼓传花优秀作文开头【篇1】击鼓传花优秀作文开头作文课上，教室里弥漫着一股期待的气氛。
老师微笑着宣布：“今天，我们来玩一个有趣的游戏——击鼓传花。
”同学们的眼中闪烁着兴奋的光芒，仿佛一场冒险即将展开。
随着老师的讲解，游戏规则逐渐清晰：一名同学闭上眼睛，在讲台上击鼓，而台下的我们则要有序地传递那束象征着命运的花。
当鼓声戛然而止，花儿停在谁的手中，谁便要走上讲台，抽取字条，表演节目。
每个人都屏息凝神，心中充满了期待与忐忑。
游戏开始，花儿在同学们的手中传递，仿佛一只轻盈的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
鼓声如同心跳，时而急促，时而缓慢，牵动着每个人的神经。
终于，鼓声停下，花儿落在了小明的手中。
他的脸上瞬间浮现出一丝紧张，但很快又被勇气所取代，迈步走上讲台。
在小明的表演中，教室里充满了欢声笑语，大家的心情如同春日的阳光般明媚。
游戏继续进行，花儿在手中传递，带来了一次次惊喜与欢笑。
随着游戏的深入，教室里的气氛愈发热烈。
每一次花儿的传递，都像是一场命运的抉择，令人心跳加速。
小红接过花时，脸上露出一丝狡黠的微笑，她迅速将花递给了旁边的同学，仿佛在进行一场无声的策略游戏。
鼓声再次停下，这次轮到了小丽。
她站起身来，脸上带着羞涩的微笑，轻声唱起了一首动人的歌曲，歌声如同清晨的露珠，滋润着每一个人的心田。
游戏的魅力在于它的不确定性，每一次鼓声的停止都是一个未知的惊喜。
小强在接过花时，故意做了个滑稽的鬼脸，引得全班哄堂大笑。
他的幽默表演让大家捧腹不已，笑声在教室里回荡，久久不散。
随着时间的推移，游戏渐渐接近尾声。
最后一轮，花儿在同学们手中传递得更加迅速，仿佛每个人都想抓住这最后的机会。
鼓声戛然而止，花儿停在了小芳的手中。
她深吸一口气，走上讲台，带来了一段精彩的舞蹈表演，动作优美而流畅，赢得了全场的掌声。
游戏结束，教室里充满了欢声笑语，大家的心情如同春日的阳光般明媚。
击鼓传花不仅带来了欢乐，也让我们更加团结，彼此之间的友谊在这场游戏中得到了升华。
五年级击鼓传花游戏作文指导
实战演练
请把今天的游戏过程记录下来吧！
一．写清楚游戏过程。注 意人物动作、神态、 语言、心理活动描写。
二．安排好作文详略，自 己传花的过程和感受 要详写。
名人名言
• 唯有发自心灵深处的作品才能获得桂冠
———叔本华
• 笔乃心灵之舌。
——— 塞万提斯
• 没有感情这个品质，任何笔调也不能打动人
心。
———狄德罗
快乐作文
击鼓传花 注意体验：
1. 细心观察别人传花时的神态、动作。 2. 留心体会自己传花前、传花时、传花后的感受和心理活动。 3. 仔细观察别人表演节目时的动作、神态、语言。 4. 记住有趣的、典型的镜头。
• 《五彩课堂，缤纷世界》 • 《击鼓传花，花落谁家》 • 《花儿朵朵开》 • 《击鼓传花三部曲》 • 《花儿飞落、动人心魄》 • 《鼓声，让笑声飞起来》 • 《紧张欢乐交响曲》 • 《快乐的滋味》 • 《传递着的紧张与激动》 • 《心似狂潮》
• 写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本
身。
———叶圣陶
谢谢！
感谢各位的观看
汇报人姓名
请你当当小医生，看看下面的 片段有什么问题。
开始传花了，花传得越来越快， 眼看就要传
到我手里了，我心里很紧张。 突然，鼓声急停，
花正好落在了我的前一桌上面。 我一看就不紧张了。
这个片段写出了人物的心理活动吗？ 你来评一评。
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开心诊所
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我们一起来看修改后的片段：
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传 到我手里了。我的心跳越来越急，好像就要跳到 嗓子眼了，我的眼睛也一直盯着那花，一下也不 敢放松。突然，鼓声急停，花正好落在了我的前 一桌上面。我松了一口气，怦怦直跳的心也缓和 下来了。天啊，幸好没传到我，我还真没准备好 表演什么节目呢！
击鼓传花写作文怎么写
击鼓传花写作文怎么写今天一周一次的作文课又来了，杨老师一反常态地走进教室，变戏法似的从包里拿出鼓和棒子，微笑地对大家说：“今天我们来玩击鼓传花的游戏！”大家听了，教室里顿时沸腾起来.杨老师好不容易让大家安静了下来，宣布了游戏规则：大家都坐在位置上，鼓声一响，就开始传花，要按蛇形传，鼓声一停，花落在谁的手上，谁就表演节目.杨老师请罗鹏做鼓手，鼓声“咚咚”地响了起来，花立刻在同学中间传开了.有的大胆的同学竟然站起来拿着花在手上晃几下再往后传给其他同学，胆小的同学拿起花像触了电似的赶紧往前扔.花快到我的手上了，我一点也不紧张，悠闲地在那儿等待.花传到我手上了，我拿着花左看看，右看看，怎么也不想给我前排的陈玥，过了好一会儿，我像投篮似的把花扔了过去，看见陈玥那紧张的样子，我情不自禁地笑了起来.鼓声停了，花落在陈诗睿的手上了，只见她大大方方地走上讲台，抓了抓脑袋，突然，她大声说：“我给大家表演一个节目吧！名字叫《盼团圆》.”你看她一边朗诵，一边做动作，显得非常陶醉.紧接着，花又先后传到吴劲笛、宗乐瑶的手上，她们又给我们表演了好看的节目.在欢声笑语中，我们结束了这堂有趣的作文课.大家又盼着下一堂这样有趣的作文课的到来。
今天一周一次的作文课又来了，杨老师一反常态地走进教室，变戏法似的从包里拿出鼓和棒子，微笑地对大家说：“今天我们来玩击鼓传花的游戏！”大家听了，教室里顿时沸腾起来.杨老师好不容易让大家安静了下来，宣布了游戏规则：大家都坐在位置上，鼓声一响，就开始传花，要按蛇形传，鼓声一停，花落在谁的手上，谁就表演节目.杨老师请罗鹏做鼓手，鼓声“咚咚”地响了起来，花立刻在同学中间传开了.有的大胆的同学竟然站起来拿着花在手上晃几下再往后传给其他同学，胆小的同学拿起花像触了电似的赶紧往前扔.花快到我的手上了，我一点也不紧张，悠闲地在那儿等待.花传到我手上了，我拿着花左看看，右看看，怎么也不想给我前排的陈玥，过了好一会儿，我像投篮似的把花扔了过去，看见陈玥那紧张的样子，我情不自禁地笑了起来.鼓声停了，花落在陈诗睿的手上了，只见她大大方方地走上讲台，抓了抓脑袋，突然，她大声说：“我给大家表演一个节目吧！名字叫《盼团圆》.”你看她一边朗诵，一边做动作，显得非常陶醉.紧接着，花又先后传到吴劲笛、宗乐瑶的手上，她们又给我们表演了好看的节目.在欢声笑语中，我们结束了这堂有趣的作文课.大家又盼着下一堂这样有趣的作文课的到来.今天，我们玩了一个很好玩的游戏——击鼓传花。
击鼓传花作文(优秀14篇)
击鼓传花作文（优秀14篇）记一次游戏击鼓传花作文1“我还是从前那个少年没有一丝改变……”葛宇航在认真的唱着。
其他同学在伴奏，有的拍手，有的拍桌子，有的`和他一起唱，原来我们在玩击鼓传花。
游戏规则是：老师在前面击鼓，同学们在后面传花，鼓声停后，花在哪，谁就做一个表演。
林老师站在前面击鼓，咚咚咚，好像海浪。
声音忽大忽小，同学们在下面传，有的人传得很快，有的人很慢，玩了很多局，我觉得最好玩的是刘奕洋传的那一局。
林老师开始了击鼓，同学们一听到那声音就开始了传花，花好像快要爆的炸弹，跳到了我前面的同学桌上。
他一看，这花在他的桌子上，手把花一抓，腰一转，收一放，这花就掉在了我桌子上。
我不小心分了神，还好在鼓声的提醒下，我急忙手一抓把他高高举在空中，转了一个方向，把花铲了下去。
传着传着，传到了刘奕洋的座位，刘奕洋把花拿在手里，站了起来，迷迷糊糊的问传给谁啊，还时不时摇摇头，看着他前面的人或者后面的人，结果鼓声停了，他只能开始他的表演——动耳朵。
“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变……”我心中还会想起那首歌，期待下一次的击鼓传花。
击鼓传花作文300字2今天的习作课，蓝老师像变戏法似的从袋子里拿出一朵花和一个“巴掌”，笑咪咪地说：“我们先来玩一个游戏，叫击鼓传花。
”话音刚落，教室里立刻沸腾了。
接着，蓝老师宣布游戏规则：同学们在位置上坐好，“掌声”’响，花按蛇形传递，“掌声”一停，花落在谁手上，谁就表演节目。
蓝老师请雷奇霖当鼓手。
他走向讲台，背对着大家，掌声“啪啪”地响了，花在同学手中传开，胆小的同学接到花像拿了“炸弹”似的，迫不急待地扔给其他同学。
“掌声”停了，花落在周其燕手上，她给大家做了一个鬼脸。
接着“掌声”又响了，不一会，“掌声”又停了，花传到了季哲宇手上，我自告奋勇地走上台，代替他给大家讲了一个叫《方头爷爷和圆头奶奶》的笑话，人家哈哈大笑，教室里立刻变成了欢乐的海洋。
游戏继续进行，花落在了蓝佳宇、叶鸿语和我的手上，大家都给同学表演了精彩的节目。
击鼓传花游戏作文450字
击鼓传花游戏作文450字
作文一
“哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语，原来是我们在玩击鼓传花的游戏。
老师先向我们介绍了游戏规则：老师击鼓，同学们依次传花，鼓声停时，花在谁手里，谁就上台表演节目。
游戏开始啦！老师“咚咚咚”地敲起鼓来，同学们的心也随着鼓声“砰砰”直跳。
花就像一个定时炸弹，大家都怕传到自己手里。
我紧张极了，眼睛紧紧地盯着花，手心里全是汗。
花传到我这里时，我像接到了一个烫手山芋，赶紧扔给了旁边的同学。
突然，鼓声停了，花落在了小明的手里。
小明红着脸走上台，给大家唱了一首《小星星》，歌声动听极了，同学们都为他鼓掌。
游戏继续进行，大家又紧张又兴奋。
这次花传到了小红手里，她给大家讲了一个有趣的笑话，逗得大家哈哈大笑。
击鼓传花的游戏真好玩，我们都玩得很开心！
作文二
今天，老师带我们玩了一个特别好玩的游戏，叫击鼓传花。
老师把我们分成了几个小组，然后拿出一个小鼓和一朵花。
老师开始敲鼓啦，“咚咚咚”，那声音可真响亮。
同学们飞快地传着花，就怕花停在自己手里。
我看到小花在同学们的手中快速地传递着，大家的眼睛都紧紧地盯着花。
我心里想：千万别传到我这儿啊！可是，怕什么来什么，花
一下子就传到了我这里。
我赶紧把花传给了后面的同学，这才松了一口气。
哎呀！鼓声停了，花在小刚手里。
小刚大大方方地走上台，给我们表演了一段武术，他的动作可真帅气！
游戏一轮接着一轮，教室里充满了欢声笑语。
这个击鼓传花的游戏真是太有趣啦！。
击鼓传花作文（推荐五篇）
击鼓传花作文（推荐五篇）第一篇：击鼓传花作文击鼓传花作文(汇编15篇)在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的击鼓传花作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
击鼓传花作文1今天，吴老师和我做了一个别开生面的游戏，叫“击鼓传花”。
由于我们当时既没有鼓，又没有花，就用蓝色的布当做花，用笔敲打黑板当做鼓。
游戏开始了，吴老师转过身去敲黑板，说：“准备——开始！”|小红迅速地把花传给小黄，小黄又敏捷地把花传给小清。
就这样，蓝布在我们手中飞快地传递着。
开始倒记时了：“10。
9。
8。
7……”吴老师转过头来，呀！花落在了琪琪的手里。
琪琪有些害羞地走上讲台，给大家表演了小猫的叫声和动作，逗得全班同学哈哈大笑。
游戏继续进行着，吴老师又转过头去，敲打着黑板。
我的心里一直忐忑不安，害怕花会落在我的手中。
好在老天眷顾，花都没有停留在我这里。
后来，小明上讲台讲了一个笑话。
紧接着思思和宁宁也上台表演了节目，使教室里的笑声一浪高过一浪。
“铃铃铃”下课啦。
同学们意犹未尽，盼望着下一次的游戏早日来到。
击鼓传花作文2丰富多彩的活力游戏让我们乐在其中，终生难忘。
今天早上，我们就在班上玩了一个游戏──击鼓传花。
老师宣布完规则，同学们迫不及待地欢呼起来。
音乐一响，“布娃娃”就像一个定时炸弹！只要稍不留神，就会在你手里“爆炸”。
音乐突然停止，大家定睛一看，原来“中招”的是泳森同学！他尴尬地吐了吐舌头，无可奈何地走上讲台，说：“我给大家唱首歌吧。
”等他唱完歌，台下响起一片掌声和一阵阵欢呼声。
音乐又响了起来，大家心口像装着一只乱窜的小兔，怦怦乱跳。
音乐又停了，只见家豪同学拿着娃娃，呆坐在那儿，一时反应不过来，在大家的提醒下，他慢吞吞地走上讲台，居然为大家跳了一段舞。
台下同学笑得前仰后翻。
他红着脸，跑下了台……这次“击鼓传花”游戏真好玩！击鼓传花作文3今天班队课，我们围坐成一个圈玩“击鼓传花”的游戏。
击鼓传花作文指导课件
击鼓传花
注意体验： 1、细心观察当时别人传花时的神态、 动作。 2、留心体会自己传花前、传花时、传 花后的感受和心理活动。 3、仔细观察别人表演节目时的动作、 神态、语言。 4、记住有趣的、典型的镜头。
击鼓传花作文指导
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃 。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台 表演节目及同学们的反应。 （3）用“点面结合”法继续写同学们传花的情景。
4、写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢 乐呢？大家静静地等待着。
击鼓传花作文指导
1、内心独白。 我既紧张又兴奋，心想：要是花停在我手上，
我就有一个表演的机会，可是如果表演得不好， 大家会不会笑话我呢？
击鼓传花作文指导
2、动作暗示。 我慢吞吞地走上讲台，“刷”的一下，
3、谈感受。
我们在笑声中续继游戏，同学们巴不得下课的铃声别响， 这游戏真是太好玩啦！ 击鼓传花作文指导
l 画龙点睛——写好文题：
《击鼓传花》 《一次有趣的活动》
《作文课上的笑声》《一堂难忘的课 》
......
击鼓传花作文指导
作文课上的笑声
作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——击鼓传花。
老师向我们介绍了游戏规则：一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓，台下
的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲
台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。
“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当
花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀