语文修改符号的规范写法
小升初语文 病句的类型及修改病句的符号
病句的类型及修改病句的符号一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
表示作文前面空两格的修改符号语文
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最新语文修改符号
语文修改符号1.语文修改符号2.恢复号：又称保留号,语文修改符号符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号.3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置.4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的.5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号.6.重点号：专用于赞美写得好的词、句.7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正.8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段.9.起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段.10.并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段.11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移.12.前移号：文字前移或顶格.2.常用谦词敬词意义及用法梳理卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号. 惠赠：敬辞,指对方赠予（财物）惠允：敬辞,指对方允许自己做某事家父：谦辞,对别人称自己的父亲家母：谦辞,对别人称自己的母亲驾临：敬辞,称对方到来见教：客套话,指教（我）,如“有何见教”见谅：客套话,表示请人谅解借光：客套话,用于请别人给自己方便或向人询问借重：指借用其他人的力量,多用做敬辞金婚：欧洲风俗称结婚五十周年金兰：可用做结拜为兄弟姐妹的代称进见：前去会见,（多指见首长）进言：向人提意见（尊敬或客气的口气）,晋见：即进见觐见：（书面语）朝见（君主）垂问：敬辞,表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问.垂爱：（书面语）敬辞,称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）久违：客套话,好久没见久仰：客套话,仰慕已久（初次见面时说）问鼎：指谋图夺取政权（中性词）伉俪：（书面语）夫妻,如伉俪之情劳步：敬辞,用于谢别人来访劳驾：客套话,用于请别人做事或让路令爱（媛）：敬辞,称对方的女儿令郎：敬辞,称对方的儿儿子令亲：敬辞,称对方的亲戚令堂：敬辞,称对方的母亲令尊：敬辞,称对方的父亲留步：客套话,用于主人送客时,客人请主人不要送出去蒙尘：（书面语）蒙受灰尘,（指君主因战乱逃亡大外）内人：对别人称自己的妻子名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字.内眷：指女眷内人：对别人称自己的妻子赏脸：客套话,用于请对方接受自己的要求或赠品舍间：谦称自己的家,也称“舍下”舍亲：自己的亲戚.台端：敬辞,旧时称对方（多用于机关、团体等给个人的函件）台驾：敬辞,旧称对方台甫：敬辞,旧时用于问人的表字台驾：敬辞,旧称对方台鉴：旧时书信套语,用在开头的称呼之后,表示请对方看信.泰山、泰水：岳父、岳母托福：客套话,依赖别人的富气使自己幸运.外舅：（书面语）岳父.代字：女子尚示定亲,如“代字闺中”当轴：旧时指政府领导者挡驾：婉辞,谢绝来客访问.丁忧：遭到父母的丧事鼎力：敬辞,大力（表示请托或感谢时用）斗胆：形容大胆（多用作谦词）独夫：残暴无道为人民所憎恨的统治者方家：“大方之家”的简称,多指精通某种学问、艺术的人.父执：父亲的朋友付梓：把稿件交付刊印高堂：（书面语）指父母割爱：放弃心爱的东西（婉辞）割席：指与朋友绝交（典出管宁、华歆）阁下：敬辞,称对方,多用于外交场合更衣：婉辞,上厕所股肱：比喻左右辅助得力的人（书面语）光顾：敬辞,商家多用以欢迎顾客光临：敬辞,称宾客来到归天、归西：婉辞,人死之称归省：（书面语）回家省亲桂冠：光荣的称号贵庚：敬辞,问人年龄贵恙：敬辞,称对方的病过誉：谦辞,过分称赞海涵：敬辞,大度包容（多用于请人特别原谅时）寒舍：谦辞,称自己的家合卺（jǐn）：成婚红案：厨工的分工上指做菜的工作白案：厨工的分工上指蒸饭之类的工作候光：敬辞,等候光临候教：敬辞,等候指教后学：后进的学者或读书人,多用作谦辞后裔：已经死去的人的子孙麾下：将帅的部下,也作敬辞,称将帅惠顾：惠临,多用于商店对顾客惠存：敬辞,请保存,多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款惠顾：惠临,多用于商店对顾客礼仪,是人们交往中约定俗成、共同遵守的必需的礼节和仪式.新时代的礼仪体现了人们的文明礼貌、平等尊重.礼仪类的专用书信,则是人们在进行交往中按一定的礼节和仪式要求使用的一种应用文.如请帖、贺卡、名片、题词、留言、贺幛、挽幛、贺信、欢迎(送)词、悼词、讣告等.它们一般都较简短、醒目、突出,格式也有一定的要求.下面重点介绍几种常见实用文的格式写法.常见实用文格式奖状（某人或某集体名称）在（活动）比赛中因×××,获得“×××”,特颁此证,以资鼓励.（单位名称）（日期）海报为了（相关内容）,现定于（日期）即周××时×分,在（地点）举行（活动）,欢迎大家届时光临！售票时间：（日期）至（日期）上午×时至下午×时售票地点：（地点）票价：甲票（多少元）；乙票（多少元）.（发布单位）（发布日期）讣告（单位名称）（姓名）同志因病医治无效,于×年×月×日×时×分不幸与世长辞,享年×岁.（姓名）同志遗体告别仪式定于××年×月×日上午×时×分在（地点）举行,请（姓名）同志的生前好友参加.治丧委员会（日期）介绍信××字第××号兹介绍（姓名）等（人数）名同志前往你处联系（相关事宜）,请接洽并予协助.此致敬礼！××(盖章)（日期）欢送词尊敬的女士们、先生们：首先,我代表×××,对你们访问的圆满成功表示热烈的祝贺.明天,你们就要离开×××了,在即将分别的时刻,我们的心情依依不舍.大家相处的时间是短暂的,但我们之间的友好情谊是长久的.我国有句古语：“来日方长,后会有期.”我们欢迎各位女士、先生在方便的时候再次来×××作客,相信我们的友好合作会日益加强.祝大家一路顺风,万事如意！借据今向（借方）借到（物品或资金）共（数量或金额）,（时间）天后归还.此据.（姓名）（经手）签名盖章（日期）欠条尚欠（日期）从（公司或人）处借到的（物品名称）,（物品数量）未还,特此留据.经手人：（姓名）（签名盖章）（日期）开业启事本（相关信息）装修工程已告完工,定于（日期）正式开始营业,经营（相关信息）.欢迎广大顾客前来选购.（发布人信息）（日期）推荐信（姓名）先生（小姐）惠鉴：（被推荐人姓名）先生（小姐）于（日期）毕业于（学校名）,在校期间（评语）.贵公司（职位名称）一职,我深信（被推荐人姓名）先生（小姐）可以胜任,特专函介绍他（她）前来拜谒,顺颂近安.（推荐人姓名）拜启（××年××月××日）请柬,也叫请帖.邀请某单位或个人来参加本单位所召开的会议、所举办的文娱晚会、庆祝会、联欢会,或者是个人有什么喜庆事邀请一些亲友、同志前来聚会,为了郑重,往往写一张请帖送给对方.其写法一般是第一行写上“请柬”或“邀请书”字样,第二行再写被邀请单位或个人的名称(另外一种写法是在结尾处写上被邀请的单位或个人),另起一行再写正文,正文的结尾常用“敬请莅临”“敬请光临指导”等句,以示礼貌.在正文后面还要写“此致”、“敬礼”字样.最后署名(盖章),写上日期.要求称呼应得体,措辞应文雅,正文的语气要热情诚恳,表述应简明,写明在什么时候、到什么地方、举行什么活动或邀请缘由等.例、王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭.请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬.要求称呼得体,表述简明,措词文雅.(不超过40个字)(5分)【2005年高考】请柬（邀请书）刘伯父伯母我准备6月16日在阳光饭店为家父过70岁寿辰,请伯父伯母中午12点前来共进午餐.恭请光临.此致敬礼王孝椿恭请ⅹ年ⅹ月ⅹ日。
部编版小学三年级语文“修改病句”的种类及正确修改符号
辑 本句中形容一片碧绿，不合事理。
不
合
事
理 2020/11/19
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，
含混不清。代词分为人称代词［我、你、他（她、
九 它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、
、 那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代
指 代 不
不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要 有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，
矛 使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错
盾 了。”或“我断定他这道题做错了。”
2020/11/19
在一般情况下，一句话里面的词序是固定
五 的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会 、 发生变化，甚至造成病句。
词
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”
序 和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很
颠 感兴趣。
明 造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
2020/11/19
◆◆修改病句的符号及作用◆◆
2020/11/19
2020/11/19
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长 句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或 符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下 面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
语 声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”
搭 显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听
配 到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
不
当
2020/11/19
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛
四 盾，造成了语意不明。
、
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”
标点符号在格子里的写法
六、一行的开头不能写标点，只有前引号、省略号、破折号例外。
七、破折号、省略号不能分拆开来，假如一行只剩最后一格要写破折号或省略号，就只写一个格子。其实不是格子本也要遵守这些规则，写规范字现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
标点符号在格子里的写法
一、逗号、句号、顿号、冒号写在格子左下角，感叹号、问号写在格子左半格。
二、假如一行最后一个格子写了字，标点没处写了，标点就与这个字挤在一起，写在字的脚边。
三、说话形式用冒号加前引号与后引号，这最复杂。假如一行Байду номын сангаас后一个格子写了“说”，冒号前引号没处写了，要让冒号挤在说一起，前引号换一行占一格，写在第一格的右上角。可是假如一行的最后一个格子正好写完说的话，要写句号与后引号了，没地方写，那只好让字、句号、后引号挤在一起，不能换行。
四、平时冒号、前引号一起占一格，写完话后，句号、后引号占一格。
语文人教版八年级下册标点符号及修改病句注意事项
标点符号与修改病句的注意事项一、标点符号使用注意事项A.位置①句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。
②引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。
③破折号和省略号都占两个字的位置,中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号上下居中。
④着重号、专名号标在字的下边,可以随字移动。
B.注意事项①使用引号应注意：a.引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引号,则又要用双引号,依次类推。
b.如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
c.引文不完整或者引文作为句子内容的一部分,句末点号（问号、感叹号除外）放在引号外面。
d.如果只把别人话的大意说出,不照原样引述,不用引号。
②使用分号应注意几点：a.单句排比,气势贯通,一般用逗号,不用分号。
b.并列关系句,分句较短的用逗号,不用分号。
③使用冒号应注意：引语不是原话,而是转述他人的意思的,不用冒号。
若带有“××说”,“说”后用逗号不用冒号。
④“说”有三种情况：a.“说”在前,说的内容（原话）在后,“说”的后面用冒号加引号。
b.“说”在中间,说的内容在两头,两头的内容用引号,“说”用逗号。
c.“说”在后,说的内容在前,说的内容用引号,“说”后用句号。
⑤选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。
有疑问词但是没有表示疑问意思的句子不用问号。
⑥使用省略号时,省略号后除引号外,一般不用别的标点符号。
二、辨析病句的步骤、方法第一步：查关键词。
句中如果出现了以下关键词的,很有可能是病句,要特别注意。
①看到介词连用不放过：“通过(为了)……使(让、令、给等)”等介词同时出现的句子往往缺主语,应把“通过(为了)”或“使(让、令、给等)”去掉。
如：经过主任再三解释,才使他怒气逐渐平息。
此例滥用介词“经过”,致使整个句子主语残缺。
修改叹词：小学语文修改病句常用校正符号
修改叹词：小学语文修改病句常用校正符号引言在小学语文研究中，我们经常会遇到一些常见的病句，其中包括叹词使用不当的情况。
本文将介绍一些常用的校正符号，帮助小学生改正叹词错误，从而提升语文表达的准确性和规范性。
常见叹词错误现在我们先来看看一些小学生常见的叹词错误，主要包括以下几种情况：1. 句子中过多使用叹词，如“哇”，“呀”，“哦”等，影响语句的流畅性和连贯性；2. 句子中叹词使用不当，如使用“呃”代替“呀”，“恩”代替“哦”，使句子表达含义与原意不符；3. 句子中使用叹词的位置不当，如放置在句子开头，使整个句子的语序和语法结构混乱。
常用的校正符号为了纠正叹词错误，我们可以使用一些常见的校正符号，以提醒学生在写作中注意叹词的使用。
以下是一些常用的校正符号：1. “×”符号：用于删除错误的叹词或标记不当的叹词使用；2. “√”符号：用于表示句子中叹词使用正确，没有错误；3. “△”符号：用于标记句子中叹词使用有待改进，可以提供适当建议；4. “！”符号：用于强调句子中叹词的重要性和适当使用。
示例以下是一些示例，展示了如何使用校正符号来修改叹词错误：1. 错误的句子：哎呀，我弄丢了我的作业！- 校正后的句子：√哎呀，我弄丢了我的作业！2. 错误的句子：呃，这个问题我不知道怎么回答。
- 校正后的句子：△呃，这个问题我不太清楚怎么回答！3. 错误的句子：好恩，我明白了。
- 校正后的句子：×好恩，我明白了。
4. 错误的句子：哦，他跑去了商店。
- 校正后的句子：√哦，他去了商店。
结论通过研究和掌握常用的校正符号，小学生能够更好地改正叹词错误，增强句子的准确性和规范性。
同时，老师和家长也应该引导和指导学生在写作中注意叹词的使用，帮助他们提高语文表达水平。
参考文献(此处列出参考文献，如果有的话)。
四年级语文用修改符号修改一段话
《四年级语文用修改符号修改一段话》1. 背景介绍在四年级的语文课程中，学生将接触到修改符号的使用。
修改符号是对文章中出现的错别字、标点符号等进行标记和更正的符号，是提高文章书写规范和语言表达准确性的重要工具。
通过学习修改符号，学生可以更好地理解语言的规范和精确应用，提高书写和阅读能力。
2. 修改符号的种类及使用方法四年级学生主要会接触到的修改符号包括“∧”、“∨”、“～”等。
其中，“∧”表示应该添加的字、词或标点；“∨”表示应该删除的字、词或标点；“～”表示应该改正的字、词或标点。
学生在使用修改符号时，需要仔细阅读文章，发现其中的错误，并正确标注修改符号。
通过这样的练习，可以培养学生的语言敏感性和文字辨析能力。
3. 示例一段话的修改过程假设有一段话：“我国有五千年的历史，是一个文明古国，以中华文化为主体。
中华文化博大精深，成就卓著，深受世界各国人民的喜爱。
”我们通过修改符号来对这段话进行修改：我国有五千年的历史，∧历史∧是一个文明古国∧，∨是一个∧文明古国，以中华文化为主体。
中华文化博大精深，∧成就卓著∧，深受世界各国人民的喜爱。
4. 个人观点和理解学习使用修改符号不仅可以帮助学生提高语言表达的准确性，还可以培养他们的文字理解能力。
在四年级阶段，适当引导学生运用修改符号修改文章，有助于他们形成良好的语言书写习惯和文字审美观念。
学习修改符号也为学生的日常写作打下基础，提升他们的写作能力和语文素养。
5. 总结通过学习和运用修改符号，学生可以更好地理解文章的结构和语言的表达方式，提高语文素养和文字处理能力。
四年级语文课程中引入修改符号的教学，对学生成长具有积极的影响，值得我们重视和关注。
希望通过本文的介绍和示例，读者对四年级语文用修改符号修改一段话有更深入的了解，也能在教学实践中给予更多的关注和指导。
四年级语文学习是学生语言能力发展的重要阶段，在这个阶段，学生将接触到修改符号的使用。
通过学习修改符号，学生可以提高文章书写规范和语言表达准确性，培养语言敏感性和文字辨析能力。
作文修改符号
作文修改符号
语文教学界要统一作文批改的符号，让师生真正重视并规范作文批改行为。
作文评点报上使用的作文批改符号值得推广，现摘录如下。
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
、
以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
小学语文修改病句的9大类型12种符号4大技巧附练习答案
小学语文修改病句的9大类型、12种符号、4大技巧！（附练习+答案）修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子的写作有很大帮助。
建议老师、家长们让孩子多看看。
小学语文病句中常见的九种类型1成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”4前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”6重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
部编版小学三年级语文上册第三单元《语文园地》“用修改符号修改病句”教学设计
2.我们看看课文是怎样修改的，用上了修改符号，把有毛病的句子改好了，多神奇啊！我们来认识这三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。
改正符号可以改正错别字、词语等;增补符号表示增加添补内容;删除符号表示删去字、词、句和标点等。
（三）修改病句是有方法可寻的，完成四步走的方法步骤，就能成为一名合格的医生了。
1、读：读懂原句，弄清句意，本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
2、找：查找病因，确定病症。
要修改病句，先要找到句子的病症，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
病句的八种常见类型：用词不当、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复啰嗦、成分残缺、分类不当、标点错误。
给句子缩句，也可快速找到病症：谁是什么。
谁做了什么事。
谁怎么样了。
3、改：对症下药，修改病句，保原意。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，运用修改符号，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
进行换一换，就是替换不恰当的内容；增一增，就是增添残缺的句子成分；删一删，就是删去多余及错误的词语。
调一调，就是调换字句词位置。
4、查：细致检查。
改完后，还得要重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰当，是否保持了句子的原意。
（四）修改原则：保持原意，力求少改，按要求修改，符合语法规范。
修改病句的原则是不改变句子的原意，同时以最简洁的方法修改。
因此修改前必须先读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句有几处毛病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句有几种修改方法，只要表达清楚就行。
语文修改病句前后颠倒的符号
语文修改病句前后颠倒的符号
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的`文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
语文修改符号
语文修改符号1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或3.符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
4.3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
5.4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
6.5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
7.6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
8.7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
9.8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
10.9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
11.10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
12.11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
13.12.前移号：文字前移或顶格。
14.常用谦词敬词意义及用法梳理卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号。
惠赠：敬辞，指对方赠予（财物）惠允：敬辞，指对方允许自己做某事家父：谦辞，对别人称自己的父亲家母：谦辞，对别人称自己的母亲驾临：敬辞，称对方到来见教：客套话，指教（我），如“有何见教”见谅：客套话，表示请人谅解借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞金婚：欧洲风俗称结婚五十周年金兰：可用做结拜为兄弟姐妹的代称进见：前去会见，（多指见首长）进言：向人提意见（尊敬或客气的口气），晋见：即进见觐见：（书面语）朝见（君主）垂问：敬辞，表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问。
垂爱：（书面语）敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）久违：客套话，好久没见久仰：客套话，仰慕已久（初次见面时说）问鼎：指谋图夺取政权（中性词）伉俪：（书面语）夫妻，如伉俪之情劳步：敬辞，用于谢别人来访劳驾：客套话，用于请别人做事或让路令爱（媛）：敬辞，称对方的女儿令郎：敬辞，称对方的儿儿子令亲：敬辞，称对方的亲戚令堂：敬辞，称对方的母亲令尊：敬辞，称对方的父亲留步：客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去蒙尘：（书面语）蒙受灰尘，（指君主因战乱逃亡大外）内人：对别人称自己的妻子名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。