古筝欣赏课课件

古筝欣赏课课件
篇一：古筝欣赏课
古筝欣赏课教案
姓名张福春学号 200750196 班级音乐系07级1
教学对象：中学生教授教师：张福春教学地点：101教室教授时间：09年11月8日教学目标：
1大体了解民族乐器。

2具体了解古筝的构造及历史。

古筝是我国古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年的历史，古筝还有一个名字叫秦筝。

筝是一弦一柱，多弦多柱乐器。

筝体是长方形，面板弧形，底板平直并开有三个音孔。

筝体的头与尾各设有前梁，后梁，前梁与后梁之间的面板上立有筝柱，筝柱可以左右移动的改变弦长，音高。

筝的音域，低音区：浑厚结实。

中：清亮、圆润。

高：清脆、纤细 3学会欣赏乐曲的一般过程。

教学重点：激发学生对民族音乐的兴趣，体验内在的情感。

教学难点：体验乐曲内在情感
教学方法：讲授法，讨论法，欣赏法，发现法。

教学内容：了解古筝，欣赏古筝曲。

课型：多媒体教学教具：电脑教学过程：一组织教学
集中学生注意力，准备上课。

二．新课导入通过欣赏王中山cctv民乐大赛的视频导入新课。

三．讲授新课 1 分类了解民乐
A吹管乐器：笛、管子、唢呐、笙、萧等。

B拉弦乐器：高胡、板胡、二胡、中胡、低胡等。

C弹拨乐器：古筝、琵琶、扬琴、柳琴、三弦、阮等 D打击乐器：鼓、锣、钹、碰钟、木鱼、梆子等。

2了解古筝
古筝是我国古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年的历史，古筝还有一个名字叫秦筝。

筝是一弦一柱，多弦多柱乐器。

筝体是长方形，面板弧形，底板平直并开有三个音孔。

筝体的头与尾各设有前梁，后梁，前梁与后梁之间的面板上立有筝柱，筝柱可以左右移动的改变弦长，音高。

筝的音域，低音区：浑厚结实。

中：清亮、圆润。

高：清脆、纤细 3.欣赏筝曲 4.分段赏析筝曲
一引子段描绘了一望无际的大草原的美丽景色。

值得一提的是，此段中几处模仿马头琴音响效果的地方,表现大草原的美景。

二段表现了小姐妹俩在草原上放牧的情景。

活泼的旋律刻画了小姐妹乐观向上的性格，轻快的节奏表达了她们喜悦的心情；宽广的歌声抒发了小姐妹对大草原自然风光的赞美。

三段表现的是天气突变，狂风暴雪吹散了羊群，小姐妹俩为了自身和羊群的生命安全，与暴风雪顽强拼搏的场面。

此段开始的情绪要与前面形成强烈对比，并通过移码预置的变化音的反复出现，左手在琴码左侧无固定音高区域上下刮奏等，造成一种激烈的、不协和的音响效果。

曲作者为了充分地表现小姐妹顶风冒雪与暴风雪搏斗的情景，在演奏的力度变化上做了许多安排，包括了从pp到fff的几乎所有力度层次，变化幅度非常
大。

四段是激动、宽广而富于深情的歌唱性旋律，表达了人们对小姐妹动人事迹的赞颂之情。

5.课堂总结
古筝名曲让我们体会感受到了我国民族音乐的无穷魅力。

虽然我们不能留住此情此景，但我们以后可以通过欣赏更多的民族器乐曲，了解更多民族音乐语言。

只有民族的才是世界的，相信同学们在音乐的圣殿里会欣赏到更多的世界名曲，展开想象的翅膀飞向蓝天。

四．总结
古筝名曲让我们体会感受到了我国民族音乐的无穷魅力。

虽然我们不能留住此情此景，但我们以后可以通过欣赏更多的民族器乐曲，了解更多民族音乐语言。

只有民族的才是世界的，相信同学们在音乐的圣殿里会欣赏到更多的世界名曲，展开想象的翅膀飞向蓝天。

五．作业
课后按照课堂讲授的一般步骤欣赏筝曲
篇二：古筝第二课
（古筝）第（2）课教案
备注：各科教案请按此模版编排，标题字体宋体，字号三号，加粗，居中；正文部分字体宋体，字号小四，加粗，靠左对齐，单倍行距。

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篇三：古筝课程
第三课“托”的夹弹法练习曲和小乐曲（二）
教学内容：
1、学习“托”的夹弹法练习曲——练习2
2、学习乐曲、主题歌
教学目的：
通过本节课基本掌握托指法走弦练习，熟练视唱并连贯弹奏乐曲、主题歌。

教学过程：
一、上节回顾
上节课学习了“托”的夹弹法的练习1，以及乐曲、，这节课学习“托”的夹弹法练习2。

二、学习“托”的夹弹法练习曲——练习2
首先调整好坐姿，来看一下谱例。

练习2谱例
1、示范弹奏1遍。

2、视唱1遍。

3、下面讲解一下具体的弹奏方法：将大指放在中音6上，用大指义甲尖轻轻地向身体前方拨弦，弹完后顺势落在中音5上，照此方法依次向前弹奏。

右手换弦后，左手跟随右手放弦。

将大指放在中音6上，用大指义甲尖轻轻地向身体前方拨弦，弹完后顺势落在中音5上，其余手指顺势自然向前移动。

当右手弹奏中音5时左手也随之跟过去。

大家在练习时可分三个步骤进行：
1）右手走弦练习。

（示范6———| 5———）
2）左手走弦练习。

（示范6———| 5———）
3）双手配合练习。

（示范6———| 5———）
第一组（6——— | 5———）基本掌握后再练习后面的谱例。

三、学习乐曲、主题歌
乐曲谱例
1、谱例讲解：
1）这首乐曲为D大调，拍号是四三拍。

它是指以四分音符为一拍，每小节有三拍。

2）位于音符下方这条线叫做减时线，一条减时线减少原时值的一半。

因此3和2的时值都只有半拍，在乐理上称为为八分音符。

2、大家可以根据音符下方的箭头进行划拍视唱。

接下来要重点讲解一下第三小节，这里用了一个连托指法。

弹奏时要重点练习这一小节。

主题歌——乐曲谱例
1、谱例讲解：
1）这首乐曲为D大调，四三拍。

2）第二小节中音符“3”后面的点叫做附点，其作用是延长前面音符时值的一半，因此这里3的时值为一拍半。

3）乐曲中大量运用了附点节奏，如第二小节，在弹奏时需要重点练习，掌握后再进行全曲的练习。

课后作业：
1、托的夹弹法练习二每天弹奏10遍。

2、乐曲、每天弹奏5遍。

3、所学乐曲每天复习1遍（建议大家在不同音区进行练习）
第四课颤音
教学内容：
1、颤音教学；
2、学习乐曲、。

教学目的：
通过本节课基本掌握颤音的弹奏，能连贯弹奏乐曲、。

一、指法概述
1、颤音是古筝演奏中左手非常重要的一个技法，在乐曲中起着美化、润饰、延长乐音等作用。

颤音的种类很多，今天要学习的是基础颤音的弹奏。

它的指法符号为“”。

2、颤音的弹奏方法是：右手弹奏琴弦后，左手在琴码左侧相应琴弦上均匀地按、松琴弦，使右手所弹奏的音产生有规律的波动效果。

二、分步教学
颤音的弹奏需要一个长期的训练过程，初学时先慢速练习掌握正确放松的发力方法，熟练后再进行快速练习。

下面就来分步学习。

1、左手按弦练习
右手平放在调音盒上左手保持半握拳手型，上下慢速均匀地按松琴弦。

每一拍有两个动作：按，松。

注意每次按弦后要及时松开。

2、双手配合弹奏
左右手分别在中音5上正确放弦；右手弹奏中音5后，左手在
琴码左侧相应琴弦上均匀地按、松琴弦。

1）慢速练习。