人教版小学三年级语文掌声

你什么时候给过别人掌
声?什么时候你得到别人 的掌声?
人人都需要掌声， 特别是当一个人身处困 境的时候。让我们学会 珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记用自己的掌 声去鼓励别人。
最美的掌声 掌声像一束阳光，温暖着我们的生活； 掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。 掌声是一股力量，给我们信心和勇气； 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离； 掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手； 掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。 珍惜别人的掌声吧， 也不要忘记，把我们的掌声献给别人。 因为，那是爱的音符， 是世界上最美丽的语言！
生活中,你一定得到过掌声。 这掌声,也许是很多人送给你的, 也许是一个人送给你的;也许是 陌生人送给你的,也许是熟悉的 写 人送给你的;也许是在你成功时 说也奇怪，从那次演讲以后， 作 响起,也许是在你身处困境时响 英子像变了一个人似的。她不再 宝 起……选择一次最难忘、最让 忧郁。开始和同学一起交谈、游 典 你感动的掌声写下来，把掌声 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 响起的过程和你的感受写具 体．
忧郁
zhòu
歧视
鼓励
残疾
má bìzhèng
骤然间
麻痹症
情况
姿势
犹豫
普通
情绪 忧郁 骤然间
镇定 歧视
讲述 鼓励
热烈 残疾
麻痹症
lào
diào
落下了残疾
刚调来的
lào
luò
là
落下了残疾 落叶 丢三落四 落枕
diào
降落
tiáo
刚调来的 曲调 声调
空调 调皮 风调雨顺
英子的信
我永远不会忘记那掌声 ，因为它使我明白，同学 们并没有歧视我。大家的 掌声给了我极大的鼓励， 使我鼓起勇气微笑着面对 生活。
？
从那以后，英子就像 变了一个人似的，不再像 以前那么忧郁。她和同学 们一起游戏说笑，甚至在 一次联欢会上，还让同学 们教她跳舞。
开朗 快乐 自信 爱与人交往
找一找，画一画。
读课文第2、3、自然段
画出描写英子神态、动作变 化的句子。
（1）轮到小英的时候，全班同学的 目光一齐投向了那个角落，小英立刻 把头低了下去。 （2）小英犹豫了一会儿，最后慢吞 吞地站起来。我们注意到，小英的眼 圈儿红了。 （3）小英在大家的注视下，终于一 摇一晃地走上了讲台。
爱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
让 世 界 更 美 好 ！
爱是什么？ 爱是给公共汽车上的老奶 奶让出自己的座位； 爱是给下班的爸爸妈妈送 上一杯茶； 爱是向遇到困难的小伙伴
伸出温暖的双手；……
kuàng zī shì
yù
pú tōng
情况
xù
姿势
zhèn
犹豫
shù
普通
rè liè
情绪
yōu yù
镇定
qí shì
讲述
lì
热烈
cán jí
掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！
掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳光！
掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！
掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
残运会剪影
推 荐 阅 读
课后作业
回家后把《掌声》这 个故事说给自己的爸爸妈 妈或朋友听。
1、“骤然间”是什么意思？
2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声， 那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流 了下来。
1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？
故事讲完了，教室里又响起了热烈 的掌声。
探究
1、从前的小英什么样?
2、现在的小英什么样？
3、是什么使小英产生如 此大变化？
快速读课文第一自然段
要求： 1、原来的英子是一个什么样的 小女孩？ 2、边读边勾划出最让你难过的 语句。
上小学的时候，我们班有位叫英 子的同学。她很文静，总是默默地坐 在教室的一角。上课前,她早早地就 来到教室，下课后，她又总是最后一 个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿 脚落 下了残疾，不愿意让别人看见 她走路的姿势。
小儿麻痹症：简称“儿麻”，又叫脊髓灰 质炎，是一种由病毒引起的急性传染病，多 见于婴幼儿，85％的患者在6个月～3岁之间 发病。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。 根据1987年普查推算，我国约有小儿麻痹后 遗症患者183万。
文静 自卑
胆怯 忧郁
？
读课文第四自然段，这时的英子 又给你留下了什么印象？ 英子为什么会有这么大变化的呢
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一 摇一晃的走下了讲台。
英子的信
“我永远不会忘记那掌声，
因为它使我明白，同学们并没 有歧视我。大家的掌声给了我 极大的鼓励，使我鼓起勇气微 笑着面对生活。”
对生活中的困难有直面 的勇气和克服的信心！
从英子的变化和两次掌 声中，你体会到了什么？
尊重，理解，鼓励 可以改变一个人！