八年级语文上册 20 落日的幻觉课件 新人教版
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落日的幻觉ppt-人教新课标语文八年级上PPT课件
2020年10月2日
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②原句：若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天 无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神 秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。
改为：有云时，天空会出现晚霞；无云时，则可能 会出现蓝灰色暗弧，外面还有一层亮弧。
原文用词优美，使用了拟人的修辞手法， 语言生动形象，富有文学色彩。
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❖ 1、请同学们走出课本，结合自己的生活实际， 说一说：通过本节课，你都学到了一些什么？
❖ 2、课文在分析了落日的现象及原理后就结束 了，看起来结构似乎并不完整，请大家根据 刚才的感悟，尝试着给课文加上一个结尾。
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演讲完毕，谢谢观看！
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1
生活中，我们常常因为各种原因而产生错 觉或幻觉，影响了对事物的认识。因此， 我们必须透过现象，认识事物的本质。
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落日的幻觉
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欣赏关于落日的图片，说一说落日 美在哪里？（从颜色、形状等方面）
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八年级语文上册-第四单元-20《落日的幻觉》课件-(新版)新人教版
判断下列句子各采用了什么说明方法:
（1）光通过空气时，速度每秒减慢87千米。 （列数字） （2）一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，颜色又不同
于旭日。 （做比较） （3）至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红
色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射叠合而产生的。 （作诠释） （4）日落时的太阳……就像一个巨大的玉盘远挂天边。 （打比方、列数字、做比较） （5）太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、
拓展延伸：
观察日出或日落，然后写一段描 写文字。
提示： 写描写文字时，可以按日出（落）前→
日出（落）时→日出（落）后的顺序写出特 点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住 太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形 状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以 进行适当的联想和想象。
学会观察和积累，受益无穷！
重点研读，合作探究：
• 1、第3段在全文结构上属于过渡段 ，在内容上起
着 承上启下
的作用。
• 2、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，
引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是
___________________,引出下一段对日落景象的描写。
3 天空为什么总是蔚蓝的？
4、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？
让PPT进行循环播放
1.单击”幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”，在弹出对话框中勾选“ 循 环放映，按ESC键终止”。
1. 选中模版中的图片（有些图片与其他 本身，而不是组合）。
2. 单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
八年级语文上册 20 落日的幻觉课件1 新人教版
西方天空出现 迷人的紫光
眼睛的叠合效应
接近地平线时 太阳变扁了
光线折射的原理
太阳好像变大了 未说明原因，而各种仪器观
18.12.2020
测证明太阳并没有真的变大
眼见果真为“实”吗？
假如你是“走进科学”栏目的 解说员，你能解释下列所 看到 的现象吗？
发散思维 铅笔断吗？ 背景衬托
18.12.2020
示例： 幻灯片 26
等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐 渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山 峰，中央山脉的顶峰亮了，接着一片霞光四 射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是 一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地， 山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青 翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天！
18.12.2020
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学了此文，你获得那些启示呢
1.学会透过现象看事物的 本质； 2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事情
的 真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实；
……
老师寄语： 课外作业：
真实的东西往往不一定是美的，而美好 的东西往往披上了虚假的外衣，我们看到的 只是幻象，却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿 醒来。可是有一天，终会醒来，有人悲叹， 有人神伤，有人麻木，有人坚强。我们学习 这篇文章，不仅仅是让你们清醒地看清每个 幻象的本质，我还想，让你们诗意地生活， 等到那一天，幻觉退去，真实毕现的时候， 你能如看这每天的日落一样，平常，淡然。 因为，你已经在美丽中快乐了，何况，明天， 还有一轮新的太阳要升起呢？
幻觉 吟咏
绮丽
xuàn 绚丽
yān 殷红
yīn 殷勤
yǐn 殷殷
18.12.2020
预习检测
幻觉： 视觉、听觉、触觉等方面，没有 外在的刺激而出现的虚假的感觉。
人教版八年级语文上册原创第20课《落日的幻觉》(52张ppt)课件(共52张PPT)
（5）太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜 色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身 变扁。
图 三
第6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的， 这是光线折射原理。
听读课文
整体感知
落日给我们带来 哪内容的？
聪明的你已经想出来了吧
文章开篇作者先提出人们往往忽视 日落之美的现象，引起人们对日落 之美的思考，然后用优美的语言描 绘了日落的美景来吸引读者度日落 美景产生情感共鸣，接着提出文章 要说明的主要内容——落日给人们 带来的幻觉，运用层层引入的方法。
②原句：若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全 天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中 现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的 亮弧。 改为：有云时，天空会出现晚霞；无云时，则 可能会出现蓝灰色暗弧，外面还有一层亮弧。
原文用词优美，使用了拟人的修辞 手法，语言生动形象，富有文学色 彩。
体会每组两个语句的表达效果有什么不同
图 三
第6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的， 这是光线折射原理。
图 四
第7段：日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。 这一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实际生 活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而 不是太阳真的变大了。
1、4-—7自然段写落日的各种幻 觉现象时主要遵循了什么顺序？
从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮 弧，说到太阳的外形以及大小。 科学原理中由复杂到简单
2.请谈谈以下语句分别运用了什么说明方 法并分析其作用。
本文的结构：
第一部分 （1~3）：从日常生活写起，引用古 诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。
第二部分（4~7）：全文的重点，阐述各种日
落现象背后的科学道理。
当堂练习：
图 三
第6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的， 这是光线折射原理。
听读课文
整体感知
落日给我们带来 哪内容的？
聪明的你已经想出来了吧
文章开篇作者先提出人们往往忽视 日落之美的现象，引起人们对日落 之美的思考，然后用优美的语言描 绘了日落的美景来吸引读者度日落 美景产生情感共鸣，接着提出文章 要说明的主要内容——落日给人们 带来的幻觉，运用层层引入的方法。
②原句：若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全 天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中 现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的 亮弧。 改为：有云时，天空会出现晚霞；无云时，则 可能会出现蓝灰色暗弧，外面还有一层亮弧。
原文用词优美，使用了拟人的修辞 手法，语言生动形象，富有文学色 彩。
体会每组两个语句的表达效果有什么不同
图 三
第6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的， 这是光线折射原理。
图 四
第7段：日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。 这一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实际生 活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而 不是太阳真的变大了。
1、4-—7自然段写落日的各种幻 觉现象时主要遵循了什么顺序？
从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮 弧，说到太阳的外形以及大小。 科学原理中由复杂到简单
2.请谈谈以下语句分别运用了什么说明方 法并分析其作用。
本文的结构：
第一部分 （1~3）：从日常生活写起，引用古 诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。
第二部分（4~7）：全文的重点，阐述各种日
落现象背后的科学道理。
当堂练习：
八年级语文上册20落日的幻觉课件新人教版
20 ﹡落日的幻觉
1.理解文中的修辞手法，作比较、列数字的说明方法， 描写与说明相结合的表达方式。
2.了解事理说明文的特点，在理解文章的基础上，能够 借助文本说出人们所看到的美丽的落日实际上是幻觉的 科学依据。
作者介绍 黄天祥简介： 京报集团高级记者、专职阅评员 中国科普记协会长 全国晚报科学编辑记者学会会长 北京科技记者编辑协会理事长 北京市新闻出版局审读组成员 长期担任《北京晚报》科普专版 负责人及《北京晚报》科教部主任， 见证了中国媒体科普宣传和科技报道 在改革开放后发展变革的全过程。
明了日落时光彩背后的原理，是作诠释。第七节运用了列 数字、作比较、打比方等说明方法。
四、品读课文 语言赏析
比较一下两个语句的表达效果有什么不同？ 课文原句：就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句吗? 改 句：我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近 黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重； 第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。
二、重点研读 合作交流
1.第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起， 引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是 _增__加_文__章_的__趣_味__性_和__生_动__性_________,引出下一段对日落景象 的描写。 2.第2段主要运用___描__写__的表达方式，写日落时的种种 景观。这样写的好处是_引_起__读_者__的_阅_读__兴_趣_______。 3. 第3段在全文结构上属于 过渡段 ，在内容上起着 __承_上__启_下____的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一 种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。
字词积累
一、读一读
yín 吟咏
zhuì 坠落
1.理解文中的修辞手法，作比较、列数字的说明方法， 描写与说明相结合的表达方式。
2.了解事理说明文的特点，在理解文章的基础上，能够 借助文本说出人们所看到的美丽的落日实际上是幻觉的 科学依据。
作者介绍 黄天祥简介： 京报集团高级记者、专职阅评员 中国科普记协会长 全国晚报科学编辑记者学会会长 北京科技记者编辑协会理事长 北京市新闻出版局审读组成员 长期担任《北京晚报》科普专版 负责人及《北京晚报》科教部主任， 见证了中国媒体科普宣传和科技报道 在改革开放后发展变革的全过程。
明了日落时光彩背后的原理，是作诠释。第七节运用了列 数字、作比较、打比方等说明方法。
四、品读课文 语言赏析
比较一下两个语句的表达效果有什么不同？ 课文原句：就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句吗? 改 句：我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近 黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重； 第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。
二、重点研读 合作交流
1.第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起， 引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是 _增__加_文__章_的__趣_味__性_和__生_动__性_________,引出下一段对日落景象 的描写。 2.第2段主要运用___描__写__的表达方式，写日落时的种种 景观。这样写的好处是_引_起__读_者__的_阅_读__兴_趣_______。 3. 第3段在全文结构上属于 过渡段 ，在内容上起着 __承_上__启_下____的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一 种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。
字词积累
一、读一读
yín 吟咏
zhuì 坠落
八年级语文上册《落日的幻觉》课件人教新课标版
第6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折射原理。
第7段：说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。这 一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实际生活中的照相 证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是太阳真的变大了。
重点研读，合作探究：
6、第4~7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？
第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层增厚，而 波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射 原理。
第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时也是由 于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低层密度不同，从而 造成了光线的暗和亮；而美丽的紫光，则是人眼的叠合效应造 成的。
3、第3段在全文结构上属于过渡段 ，在内容上起着承上启下 的作用。点明这
种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。
重点研读，合作探究：
4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
第二段首先用一句话概括，告诉我们日落 的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么 这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太 阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它 的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是 有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另 一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗 弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮 弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
是
。
3、奇第异3段的在景全象文其结实构是上人属的于一种幻描觉写，引出下段文，对起这着种幻觉产生的原作因用的。说点明明。这种 生动、形象，使文章文学性、可读性更强
承上启下
过渡
重点研读，合作探究：
4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的 景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。 作者从三个方面进行描写: 一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。 二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的 了。 三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会 出现另一种美景.
第7段：说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。这 一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实际生活中的照相 证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是太阳真的变大了。
重点研读，合作探究：
6、第4~7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？
第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层增厚，而 波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射 原理。
第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时也是由 于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低层密度不同，从而 造成了光线的暗和亮；而美丽的紫光，则是人眼的叠合效应造 成的。
3、第3段在全文结构上属于过渡段 ，在内容上起着承上启下 的作用。点明这
种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。
重点研读，合作探究：
4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
第二段首先用一句话概括，告诉我们日落 的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么 这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太 阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它 的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是 有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另 一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗 弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮 弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
是
。
3、奇第异3段的在景全象文其结实构是上人属的于一种幻描觉写，引出下段文，对起这着种幻觉产生的原作因用的。说点明明。这种 生动、形象，使文章文学性、可读性更强
承上启下
过渡
重点研读，合作探究：
4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的 景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。 作者从三个方面进行描写: 一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。 二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的 了。 三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会 出现另一种美景.
人教版语文八年级上册第20课《落日的幻觉》课件 (共26张PPT)
pril 2022 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午3时25分24秒下午3
时25分15:25:2422.4.13
❖ 黄天祥 （1914～1943） 广西凤山县人，壮族 。1914年生。1929年12月参加百色起义，任 红七军战士。1930年11月随红七军主力北上 ，转战桂黔湘粤赣边。1933年加入中国共产
原文用词优美，使用了拟人的修辞手法， 语言生动形象，富有文学色彩。
请同学们走出课本，结合自己的生活实际， 解释下列所看到的现象，并说一说：通过 本节课，你都学到了一些什么？
筷子断了吗？
折射现象
背景衬托
姚明身边站着三个小朋友吗？（参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
1.透过现象看事物的本质；
幻觉（ huà）n 吟咏 （ y）ín 绮丽（ ）qĭ 殷红（ ）yān
变化多端：变化多种多样。端，方面、项目。
日薄西山：意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡
或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。 yăn
气息奄奄： 形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽
的事物即将没落。
夕阳无限好，只是近黄昏：
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午3时25分22.4.1315:25April 13, 2022 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月13日星期三3时25分24秒15:25:2413 A党源自参加了中央苏区第三、四、五次反“围
时25分15:25:2422.4.13
❖ 黄天祥 （1914～1943） 广西凤山县人，壮族 。1914年生。1929年12月参加百色起义，任 红七军战士。1930年11月随红七军主力北上 ，转战桂黔湘粤赣边。1933年加入中国共产
原文用词优美，使用了拟人的修辞手法， 语言生动形象，富有文学色彩。
请同学们走出课本，结合自己的生活实际， 解释下列所看到的现象，并说一说：通过 本节课，你都学到了一些什么？
筷子断了吗？
折射现象
背景衬托
姚明身边站着三个小朋友吗？（参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
1.透过现象看事物的本质；
幻觉（ huà）n 吟咏 （ y）ín 绮丽（ ）qĭ 殷红（ ）yān
变化多端：变化多种多样。端，方面、项目。
日薄西山：意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡
或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。 yăn
气息奄奄： 形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽
的事物即将没落。
夕阳无限好，只是近黄昏：
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午3时25分22.4.1315:25April 13, 2022 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月13日星期三3时25分24秒15:25:2413 A党源自参加了中央苏区第三、四、五次反“围
第20课《落日的幻觉》课件(人教版八年级上)
示例：
海上的日出
巴金
为了看日出，我常常早起。那时天还没有 大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天 边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围， 加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来 了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太 阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳 好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升， 到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面， 颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆 东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发 痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
5、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？
比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
1．①人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升 起时的壮观景象。 ②人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起 时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每 个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一 般肯定句，缺少这种强调的意味。
⑤2002 年 2 月，在芬兰距北极圈 250 公里的卡 克斯劳塔宁上空出现了极为壮观的极光。那是一个 寒冷的夜晚，夜空很晴朗，人们抬起头，看到了一 团形状奇特的绿光。当人们边走边寻找最佳观测点 的时候，时间仿佛停顿了下来。所有的人都在抬头 看天，把这当作一次难得的、不容错过的良机。
⑥在这一地区，从 9 月初到第二年的 4 月份， 一年中约有 200 个夜晚能够看到极光，但要具备几 个基本观察条件: 天空无云，并且没有任何影响视 线的光线，因为城市的灯光会使人看不到亮度较弱 的极光。最强烈的极光亮度能跟月亮相媲美。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云 层里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出 哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就 只看见一片灿烂的亮光。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出 来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的 光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光 的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在 天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这 时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己 也成了光亮的了。 这不是很伟大的奇观么？
人教版八年级语文上册20落日的幻觉ppt优质课件
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整体感知
这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的原因，是一篇事理 说明文。 第一部分 （1—3）：从日常生活写起，引用古诗文，描写 日落时的种种景观，引起下文。 第二部分（4—7）：全文的重点，阐述各种日落现象背后的 科学道理。
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落日的幻觉
幻觉（描写） 原因（说明） 太阳变大 仪器证明没变大 颜色深黄、殷红 光线散射、波光长短 太阳变扁 光线折射 暗弧与亮弧 光线散射、大气层密度 紫光 人眼叠合效应 现象———————本质（逻辑顺序）
说明了落日时光彩现象背后的原理。作诠释。
7、第6段说明了什么内容？用了什么说明方法？
太阳变扁的科学原理。列数字。
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8、第7段说明了什么内容？运用了什么说明方法？ 为什么用这些说明方法？
太阳并不是真的变大。列数字、作比较、打比方。
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6、第4—7段写了什么内容？
说明了产生幻觉的原因。
太阳好像变大了
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品味语言
1、日薄西山，气息奄奄。
语出晋李密《陈情表》。日薄西山，意思是太阳快要落山 了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、 靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐 朽的事物即将没落。
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2、夕阳无限好，只是近黄昏。
语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好， 可惜的是已接近黄昏时刻。
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一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
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长河落日圆
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夕阳西下，断肠人在天涯。
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பைடு நூலகம்
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学习目标
知识与能力：
八年级语文上册 20 落日的幻觉课件 新人教版
3.一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。 （“一般来讲”能否删去，为什么？）
• 不能。“一般”是指通常情况，不包括特殊情 况，这样说符合实际。如果删去，则显得太绝 对，不符合实际。
4.a就连我们的古人不也留下“夕阳无限好， 只是近黄昏”的诗句吗?
b我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是 近黄昏”的诗句。
• 第一句是反问句，语气更强烈，语意重； 第二句是陈述句，只是客观的说明，没有 强调意味。
总结拓展，课外延伸： 关于落日，我们还能想起哪些古诗词名句？
大漠孤烟直，长河落日圆。 是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。 夕阳西下‘断肠人在天涯。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外， （宋·范仲淹《苏幕遮》）
中划线、标注,然后填表。） • 5. 文章运用了什么说明顺序?
合作探究，回答问题：
• 1.为什么人们喜欢观赏日出，而很少 有人去观赏日落？
• 主要是感情上的原因，夕阳总让人联 想到人的死亡或事物的没落，让人感 到美好的事物只有短暂的存在。
2.课文描绘了落日的哪些景象？
• 现象一：太阳好像变大了 • 现象二：颜色深黄、殷红 • 现象三：接近地平线时太阳变扁了 • 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 • 现象五：出现迷人的紫光
殷红
zhuì
坠落
bó
yǎn sǎn
日薄西山，气息奄奄 散射
• 幻觉：没有外界刺激而产生的虚假的感觉。 • 吟咏：有节奏地诵读诗文。 • 绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。 • 殷红：深红，红中带黑 。 • 绚丽： 灿烂美丽。 • 变化多端：形容变化很多，千姿百态。 • 日薄西山：（见注释） • 气息奄奄：（见注释） • 夕阳无限好，只是近黄昏：（见注释）
八年级语文上册 4.20《落日的幻觉》课件 新人教版
点？
绘落日
1、 课文描绘了落日的哪些景 象？
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
明原因 梳条理
2、造成这些幻觉的原因是什么？ （请在课文中勾画圈点） 3、你发现文章顺序安排上有 什么特点？
段落
内容
第1段 人们对待日出与落日的感
情态度对比。
手法 引用
效果
引用古诗文的作用是增加文章的趣味性和生动性,引出 下一段对日落景象的描写。
第2段 写日落时的种 种景观。
描写
什么说明 方法
生动、形象，使文章文学性、可读性更强。
“太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色 是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身 变扁。”（使说明更具体形象。）
请大家欣赏下面几 张图片
视觉小游戏
2020/10/13
请好好数数，图中共有多少个黑点？
请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？
落日的 幻觉
黄天祥
2020/10/13
雷峰夕照
落日的幻觉 黄天祥
科普说明文
事理说明文
2020/10/13
学习目标
1.了解落日的幻觉的成因。 2.理解并分析本文的说明顺序。 3.分析本文的说明方法及作用，品味语言。 4.学习用科学的眼光来看待生活。
总结拓展，课外延伸：
关于落日，我们能想起哪些古诗 词名句？
2020/10/13
《乐游原》
李商隐
向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
2020/10/13
使至塞上
王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然
绘落日
1、 课文描绘了落日的哪些景 象？
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
明原因 梳条理
2、造成这些幻觉的原因是什么？ （请在课文中勾画圈点） 3、你发现文章顺序安排上有 什么特点？
段落
内容
第1段 人们对待日出与落日的感
情态度对比。
手法 引用
效果
引用古诗文的作用是增加文章的趣味性和生动性,引出 下一段对日落景象的描写。
第2段 写日落时的种 种景观。
描写
什么说明 方法
生动、形象，使文章文学性、可读性更强。
“太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色 是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身 变扁。”（使说明更具体形象。）
请大家欣赏下面几 张图片
视觉小游戏
2020/10/13
请好好数数，图中共有多少个黑点？
请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？
落日的 幻觉
黄天祥
2020/10/13
雷峰夕照
落日的幻觉 黄天祥
科普说明文
事理说明文
2020/10/13
学习目标
1.了解落日的幻觉的成因。 2.理解并分析本文的说明顺序。 3.分析本文的说明方法及作用，品味语言。 4.学习用科学的眼光来看待生活。
总结拓展，课外延伸：
关于落日，我们能想起哪些古诗 词名句？
2020/10/13
《乐游原》
李商隐
向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
2020/10/13
使至塞上
王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然
(新)人教版八年级语文上册第20课《落日的幻觉》优质课件 (共66张PPT)
颜色是那样深黄、殷红
太阳变大了
天空出现神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有 明显的亮弧
迷人的紫光图
缩身变扁图
研读赏析：
其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而 且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神 往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之 大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近 地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿 烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现 背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面 还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，
日薄西山，气息奄奄 夕阳无限好，只是近黄昏
幻（huàn)觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有 外在的刺激而出现的虚假的感觉 吟咏（yí nyǒng)： 有节奏地诵读诗文。 绮（qǐ）丽: 颜色美丽，多用来形容风景。 绚(xuàn)丽： 灿烂美丽。
殷（yān)红: 带黑的红色
殷(yīn)勤
殷(yǐn)殷
变化多端： 变化多种多样。端，方面、项目。
日薄西山，气息奄奄： 语出晋李密《陈情表》。日薄西山，意思是 太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽 的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄， 形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的 事物即将没落。 夕阳无限好，只是近黄昏：
语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然 夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。
射原理。
第7段：说明日落时的太阳看上去要比高挂 天空时大很多。这一段没有说明原理， 而是用仪器观察以及实际生活中的照相 证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而 不是太阳真的变大了。
比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
1．①人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升 起时的壮观景象。 ②人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起 时的壮观景象。
(新)人教版八年级语文上册第20课《落日的幻觉》课件(29张PPT)
视觉小游戏1 图一中红色线与蓝色线哪一个更长？
视觉小游戏2 位于中心的绿色球和紫色球哪一个更大？
请好好数数，图中共有多少个黑点？
图中的飞轮是什么状态的？静？动？
生活中，我们常常因为各种原因而产生错觉或幻觉， 影响了对事物的认识。因此，我们必须透过现象，认识事 物的本质。
落日幻觉
黄 天 祥
主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让 人感到美好的事物只能短暂的存在。
合作探究，回答问题：
2、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文 推测人们的心理，有什么作用？
引用古诗文，增强了文章的趣味性和生动性，激发读者的 阅读兴趣，同时引出下文对日落景象的描写。
地球表面和大气层是弯曲的，大气层（底层 高层）密度不同
出现迷人的紫光
接近地平线时太 阳变扁了 太阳好像变大了
眼睛的叠合效应，红色光蓝色光叠合
光线折射原理。（使落日的高度和宽度之比 是26.5比32） 未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没 有真的变大
合作探究，回答问题：
1.为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去观赏日落？
1、举例子 2、列数字 3、作比较 4、打比方 5、作诠释 6、引用
折射现象
生 活 中 的 幻 觉
姚明身边站着三个小朋友吗？
背景衬 托 （参照 物）
生 活 中 的 幻 觉
几个身高1米80以上的篮球 运动员和姚明合影
启示：
1.学会透过现象看事物的本质； 2.眼见不一定为实，我们要学会了解事情的真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实；
日薄西山bó 气息奄奄 yǎn
快速阅读课文，回答问题
本文主要介绍了有关落日的哪些问题?
视觉小游戏2 位于中心的绿色球和紫色球哪一个更大？
请好好数数，图中共有多少个黑点？
图中的飞轮是什么状态的？静？动？
生活中，我们常常因为各种原因而产生错觉或幻觉， 影响了对事物的认识。因此，我们必须透过现象，认识事 物的本质。
落日幻觉
黄 天 祥
主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让 人感到美好的事物只能短暂的存在。
合作探究，回答问题：
2、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文 推测人们的心理，有什么作用？
引用古诗文，增强了文章的趣味性和生动性，激发读者的 阅读兴趣，同时引出下文对日落景象的描写。
地球表面和大气层是弯曲的，大气层（底层 高层）密度不同
出现迷人的紫光
接近地平线时太 阳变扁了 太阳好像变大了
眼睛的叠合效应，红色光蓝色光叠合
光线折射原理。（使落日的高度和宽度之比 是26.5比32） 未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没 有真的变大
合作探究，回答问题：
1.为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去观赏日落？
1、举例子 2、列数字 3、作比较 4、打比方 5、作诠释 6、引用
折射现象
生 活 中 的 幻 觉
姚明身边站着三个小朋友吗？
背景衬 托 （参照 物）
生 活 中 的 幻 觉
几个身高1米80以上的篮球 运动员和姚明合影
启示：
1.学会透过现象看事物的本质； 2.眼见不一定为实，我们要学会了解事情的真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实；
日薄西山bó 气息奄奄 yǎn
快速阅读课文，回答问题
本文主要介绍了有关落日的哪些问题?
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效地说明了短波光散射比长波光强。） 2.“一般地讲，
黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，颜色又不同于旭 日。”（增强说明效果） 3.“至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大 气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射叠合而 产生的。（使说明更通俗易懂。） 4.“光通过空气时，速度每秒减慢87千米。”（更准确、 更具体） 5.“日落时的太阳……就像一个巨大的玉盘远挂天边。”
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。 第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句， 缺少这种强调的意味。
总结拓展，课外延伸：
关于落日，我们能想起哪些古诗 词名句？
30.11.2020
30
《乐游原》
李商隐
向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
现象
逻辑顺序
本质
日落时的幻觉
产生幻觉的原因
颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧，暗 地球表面和大气层的弯曲， 弧外面有亮弧 光线散射，大气层密度不同
西方天空出现 迷人的紫光
接近地平线时 太阳变扁了
眼睛的叠合效应 光线折射的原理
太阳好像变大了 未说明原因，而各种仪器观
30.11.2020
落日的幻觉
30.11.2020
视觉小游戏
30.11.2020
请好好数数，图中共有多少个黑点？
请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？
落日的 幻觉
黄天祥
30.11.2020
5
雷峰夕照
绘落日
的落日 ，请用恰当的形容词来描绘
落日的幻觉 黄天祥
科普说明文
事理说明文
30.11.2020
பைடு நூலகம்
11
6.天长落日远，水净寒波流
7.落日在帘钩，溪边春事幽。
8.浮云游子意，落日故人情
930..夕11.20阳20 西下，断肠人在天涯
33
课外作业：
观察日出或日落，然后写一段描 写文字。
（形象生动地说明了落日的特征。）
文章 介绍 了落 日的 幻觉 这类 自然 现象 及其 产生 的原 因。
30.11.2020
眼见果真为“实”吗？
假如你是“走进科学”栏目的 解说员，你能解释下列所 看到 的现象吗？
发散思维 铅笔断了吗？ 折射现象
发散思维
姚明身边站着三个小朋友吗？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
拓展延伸 牛刀小试
在思考中体验 科学的快乐！
在探索中享受 真理的幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试 试吗30.1？1.202利0 用所学的知识说明其原因。 24
为什么落日好像变大了
1、背景衬托； 2、光渗现象； 3、眼睛结构； 4、光线折射。
30.11.2020
描写 摹状貌
生动、形象，使文章文学性、可读性更强。 “太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大， 颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平 线时竟缩身变扁。”（使说明更具体形象。）
过渡
举例子作 比较 作比较 作诠释
列数字 打比方
承上启下（引出下文对这种幻觉产生原因的
说明。）
1.“1871年……10倍以上。”（增强文章的可信度，鲜明有
预习检测
幻觉： 视觉、听觉、触觉等方面，没有 外在的刺激而出现的虚假的感觉。
吟咏： 有节奏地诵读诗文。 绮丽: 颜色美丽，多用来形容风景。 绚丽： 灿烂美丽。
殷红: 带黑的红色。
变化多端： 变化多种多样。端，方面、项目。
30.11.2020
14
小组合作探究
自由朗读课文，探究下列问题
1、课文描绘了落日的哪些景象？ 2、造成这些幻觉的原因是什么？
（请在课文中勾画圈点） 3、你发现文章顺序安排上有什么
特点？
30.11.2020
绘落日
1、 课文描绘了落日的哪些景象？
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
明原因 梳条理
2、造成这些幻觉的原因是什么？ （请在课文中勾画圈点） 3、你发现文章顺序安排上有什么 特点？
学习目标
1.了解落日的幻觉的成因。 2.理解并分析本文的说明顺序。 3.分析本文的说明方法及作用，品味语言。 （第二课时） 4.学习用科学的眼光来看待生活。
30.11.2020
预习检测
huàn Yín yǒng qǐ
幻觉 吟咏
绮丽
xuàn 绚丽
yān 殷红
yīn 殷勤
yǐn 殷殷
30.11.2020
30.11.2020
31
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然
30.11.2020
32
1.人言落日是天涯，望极天涯不见家。
2.千嶂里，长烟落日孤城闭。
3.平沙落日大荒西，陇上明星高复低
4.好看落日斜衔处，一片春岚映半环。
5.两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中
25
学了此文，你获得那些启示呢
1.学会透过现象看事物的 本质； 2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事情
的 真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实；
……
老师寄语：课外作业：
真实的东西往往不一定是美的，而美好的东西往 往披上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象，却依 然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。可是有一天，终 会醒来，有人悲叹，有人神伤，有人麻木，有人坚 强。我们学习这篇文章，不仅仅是让你们清醒地看 清每个幻象的本质，我还想，让你们诗意地生活， 等到那一天，幻觉退去，真实毕现的时候，你能如 看这每天的日落一样，平常，淡然。因为，你已经 在美丽中快乐了，何况，明天，还有一轮新的太阳 要升起呢？
课堂练习
课文原句：就连我们的古人不也留下 “夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?
改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感， 语意重；第二句是一般肯定句，只是客观 的说明，没有强调意味。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
测证明太阳并没有真的变大
30.11.2020
段落
内容
手法
效果
主旨
第1段 人们对待日出与落日
的感情态度对比。
引用
引用古诗文的作用是增加文章的趣味性和生动 性,引出下一段对日落景象的描写。
第2段 写日落时的种 种景观。
第3段 明确指出日落的景观
是幻觉现象。
第4至 阐述各种日落 7段 现象背后的科
学道理。
黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，颜色又不同于旭 日。”（增强说明效果） 3.“至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大 气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射叠合而 产生的。（使说明更通俗易懂。） 4.“光通过空气时，速度每秒减慢87千米。”（更准确、 更具体） 5.“日落时的太阳……就像一个巨大的玉盘远挂天边。”
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。 第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句， 缺少这种强调的意味。
总结拓展，课外延伸：
关于落日，我们能想起哪些古诗 词名句？
30.11.2020
30
《乐游原》
李商隐
向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
现象
逻辑顺序
本质
日落时的幻觉
产生幻觉的原因
颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧，暗 地球表面和大气层的弯曲， 弧外面有亮弧 光线散射，大气层密度不同
西方天空出现 迷人的紫光
接近地平线时 太阳变扁了
眼睛的叠合效应 光线折射的原理
太阳好像变大了 未说明原因，而各种仪器观
30.11.2020
落日的幻觉
30.11.2020
视觉小游戏
30.11.2020
请好好数数，图中共有多少个黑点？
请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？
落日的 幻觉
黄天祥
30.11.2020
5
雷峰夕照
绘落日
的落日 ，请用恰当的形容词来描绘
落日的幻觉 黄天祥
科普说明文
事理说明文
30.11.2020
பைடு நூலகம்
11
6.天长落日远，水净寒波流
7.落日在帘钩，溪边春事幽。
8.浮云游子意，落日故人情
930..夕11.20阳20 西下，断肠人在天涯
33
课外作业：
观察日出或日落，然后写一段描 写文字。
（形象生动地说明了落日的特征。）
文章 介绍 了落 日的 幻觉 这类 自然 现象 及其 产生 的原 因。
30.11.2020
眼见果真为“实”吗？
假如你是“走进科学”栏目的 解说员，你能解释下列所 看到 的现象吗？
发散思维 铅笔断了吗？ 折射现象
发散思维
姚明身边站着三个小朋友吗？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
拓展延伸 牛刀小试
在思考中体验 科学的快乐！
在探索中享受 真理的幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试 试吗30.1？1.202利0 用所学的知识说明其原因。 24
为什么落日好像变大了
1、背景衬托； 2、光渗现象； 3、眼睛结构； 4、光线折射。
30.11.2020
描写 摹状貌
生动、形象，使文章文学性、可读性更强。 “太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大， 颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平 线时竟缩身变扁。”（使说明更具体形象。）
过渡
举例子作 比较 作比较 作诠释
列数字 打比方
承上启下（引出下文对这种幻觉产生原因的
说明。）
1.“1871年……10倍以上。”（增强文章的可信度，鲜明有
预习检测
幻觉： 视觉、听觉、触觉等方面，没有 外在的刺激而出现的虚假的感觉。
吟咏： 有节奏地诵读诗文。 绮丽: 颜色美丽，多用来形容风景。 绚丽： 灿烂美丽。
殷红: 带黑的红色。
变化多端： 变化多种多样。端，方面、项目。
30.11.2020
14
小组合作探究
自由朗读课文，探究下列问题
1、课文描绘了落日的哪些景象？ 2、造成这些幻觉的原因是什么？
（请在课文中勾画圈点） 3、你发现文章顺序安排上有什么
特点？
30.11.2020
绘落日
1、 课文描绘了落日的哪些景象？
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
明原因 梳条理
2、造成这些幻觉的原因是什么？ （请在课文中勾画圈点） 3、你发现文章顺序安排上有什么 特点？
学习目标
1.了解落日的幻觉的成因。 2.理解并分析本文的说明顺序。 3.分析本文的说明方法及作用，品味语言。 （第二课时） 4.学习用科学的眼光来看待生活。
30.11.2020
预习检测
huàn Yín yǒng qǐ
幻觉 吟咏
绮丽
xuàn 绚丽
yān 殷红
yīn 殷勤
yǐn 殷殷
30.11.2020
30.11.2020
31
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然
30.11.2020
32
1.人言落日是天涯，望极天涯不见家。
2.千嶂里，长烟落日孤城闭。
3.平沙落日大荒西，陇上明星高复低
4.好看落日斜衔处，一片春岚映半环。
5.两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中
25
学了此文，你获得那些启示呢
1.学会透过现象看事物的 本质； 2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事情
的 真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实；
……
老师寄语：课外作业：
真实的东西往往不一定是美的，而美好的东西往 往披上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象，却依 然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。可是有一天，终 会醒来，有人悲叹，有人神伤，有人麻木，有人坚 强。我们学习这篇文章，不仅仅是让你们清醒地看 清每个幻象的本质，我还想，让你们诗意地生活， 等到那一天，幻觉退去，真实毕现的时候，你能如 看这每天的日落一样，平常，淡然。因为，你已经 在美丽中快乐了，何况，明天，还有一轮新的太阳 要升起呢？
课堂练习
课文原句：就连我们的古人不也留下 “夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?
改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感， 语意重；第二句是一般肯定句，只是客观 的说明，没有强调意味。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
测证明太阳并没有真的变大
30.11.2020
段落
内容
手法
效果
主旨
第1段 人们对待日出与落日
的感情态度对比。
引用
引用古诗文的作用是增加文章的趣味性和生动 性,引出下一段对日落景象的描写。
第2段 写日落时的种 种景观。
第3段 明确指出日落的景观
是幻觉现象。
第4至 阐述各种日落 7段 现象背后的科
学道理。