孩子们的画
《孩子的画告诉我们什么》读书心得
《孩子的画告诉我们什么》读书心得孩子的画告诉我们什么？这是一个值得我们思考深思的问题。
在没有读这本书以前我认为孩子的画有些有意义，有些只是无意义的涂鸦而已。
但是经过了这本书的洗礼，我发现了其实孩子的画中隐藏了很多我们所不知道的秘密，在我看来,不论你是老师、是父母或其他的角色，她对你以后了解你身边的孩子都是有帮助的，因为读懂孩子的画不容易，了解孩子的画卷告诉我们的内容，我们就能积极的回应孩子，在孩子的成长道路上不可谓是利于他们健康成长的一种办法之一。
罗泽。
弗莱克—班格尔特作为一个母亲、教育者、艺术和治疗师的多重身份，她根据自己长期从事艺术和造型治疗成功经验，深入探讨了孩子不经意间的所画作品中隐藏的含义，并且告诉成人应该如何去解读儿童画的背景，理解绘画的动机和意图.书中讲述了一位母亲从52幅儿童画中读懂了孩子隐藏在画中的语言，发现了孩子的担忧、恐惧、孤独、悲伤、缺乏安全感等种种情绪以及一直希望得到父母的关注和疼爱的愿望.我作为一名美术教师对这本书的理解更像是一本教育心理学，并且是针对美术教学的。
孩子绘画,他们最基本的动机是什么？是为了博得成人的赞扬?是为了成为一个小画家?是为了在某些绘画比赛中获得一纸奖状？都不是。
孩子绘画应该是一种自发的探索，一种有趣的游戏,他们绘画的时候是在“玩”。
涂鸦就像一幅地图,描摹着内心风光，它一方面描绘了有待处理的障碍，也表达了障碍的来源和处理的途径.涂鸦是所有绘画语言的基础.绘画语言的发展类似于口语，有自己的规律,内部逻辑及其严密。
赛茨认为，人类的“原始冲动”的表达方式分为两种：一种方式是文字表达；另一种方式是通过绘画表达出来，即将内心经历可视化。
开始时，（孩子)要“全方位的学习"：他们会亲身体验,并通过尝、闻、触、抓、摸、握、听、发声、模仿、表演、反应等，感受周围的环境.他们玩线条，从不规则住进到规则，从无序逐渐到有序，从无控制逐渐到有控制，从无形逐渐到有形，其实，这中间能够让孩子坚持不断去探索，一直能够保持着绘画的浓厚兴趣的主要原因,就是他们感觉这是一种有意思的游戏。
《孩子的画告诉我们什么》读后感
《孩子的画告诉我们什么》读后感很荣幸这次共读了这本《孩子的画告诉我们什么：儿童画与儿童心理解读》。
因为它让我更了解孩子的画，并通过绘画了解他们并与他们沟通。
通过阅读，我了解到这本书讲述了通过教师的帮助，妈妈们读懂了孩子隐藏在图画中的语言，发现了孩子的担忧、恐惧、孤独、悲伤、缺乏安全感等种种情绪以及希望一直得到父母的关注和疼爱的愿望。
通过图画，父母和孩子进行了有效的沟通，亲子关系获得了改善与提高。
母亲、教师、艺术和造型治疗师的成功实践。
赛茨认为，人类的原始冲动的表达方式分为两种：一种方式是文字表达另一种方式是通过绘画表达出来，即将内心经历可视化。
所以呢我们会鼓励孩子画画，将无形的内在世界有形化，可视化。
孩子们的画向我们传达了他们那个五彩缤纷的世界以及他们思想王国的种种现象，这些画可以被当作交流的手段，也可以架起成人和孩子之间的沟通的桥梁。
在自主游戏的开展下，每次回来的游戏表征有时会分享交流，有时候会进行绘画游戏故事进行表征。
通过这本书在欣赏幼儿的游戏故事时，会让我在专业的角度更好的去理解分析他们的作品。
我们班有个孩子每次都会画“病毒”，他的大部分作品里都是这些内容。
虽然他画的不是刚刚在自主游戏时玩的游戏，但是这些“病毒”却是他当下内心想表达的东西。
我要尊重他的想法，询问他为什么要画这些病毒啊。
他说就是想画。
我想可能是因为由于这次疫情对他的影响比较大，他已经记住了。
又过了一段时间，他从点点的病毒，转变成圆圈再加上曲线，变成一只只的水母。
然后很长一段时间他都是画水母，然后告诉我，他家有一个鱼缸，里面都是水母，妈妈换水的时候水母都取出来了。
看，这就是他当下的新的想法以及表征。
孩子的画有时候会展示他们生活里所经历的事情，他们看到的、听到的、感受到的，这些表征都是他们当下所想的。
作为老师无需去评定作品的好与坏，画技的高与低，只需要去理解他们，再去悄悄的影响，促进他们健康快乐成长。
儿童画ppt课件
将收集到的素材进行分类整理，方便孩子在创作时选择和参考。
素材使用
引导孩子合理使用素材，发挥创意，将素材融入到自己的作品中 。
草图的绘制
草图构思
根据主题和素材，进行初步构思，确定画面的布局和主要内容。
草图绘制
用简单的线条和形状，绘制出大致的轮廓和结构，注意比例和透视 关系。
草图修改
根据构思和绘制情况，进行必要的修改和调整，使草图更加完善。
表冷静。
色彩的搭配技巧
教导孩子如何搭配色彩，使画面 和谐、统一，同时突出主题。
构图的技巧
画面的布局
指导孩子合理安排画面中的元素，使其分布有序 、主次分明。
视线的引导
利用线条和色彩引导观众的视线，突出画面的主 题和重点。
空间的营造
教导孩子如何通过构图表现画面的空间感，如前 后关系、透视感等。
创意的激发
意。
象征画
象征画是儿童绘画的中级阶段，以 简单的图形和线条表现事物，富有 想象力。
写实画
写实画是儿童绘画的高级阶段，注 重表现事物的真实形态和细节，技 术要求较高。
02
CATALOGUE
儿童画的基本技法
线条的运用
线条的流畅性
线条的情感表达
教导孩子如何使用画笔，使线条流畅 、自然，避免断断续续或弯曲不直。
，了解更多的艺术风格和流派。
05
CATALOGUE
优秀儿童画作品赏析
中国著名儿童画作品
色彩鲜艳、富有想象力 细腻入微、情感真挚
《鱼戏莲叶间》：画面描绘了一群鱼在莲叶间游弋，色 彩丰富且协调，展现出孩子独特的想象力。
《我的家》：画中细致描绘了家庭成员及日常生活场景 ，展现孩子对家的深厚情感。
儿童画线条的基本画法
儿童画线条的基本画法儿童画是孩子们表达自己想法和感受的一种方式，而线条是构成画作的基本元素之一。
掌握了基本的线条画法，孩子们可以更好地表达自己的创意和想象力。
本文将介绍一些儿童画线条的基本画法。
1. 直线：直线是最基本的线条，可以用来画树干、建筑物、桌椅等垂直或水平的物体。
画直线时，孩子们可以用手臂和手腕的力量来控制笔的稳定性，以保证线条的直度。
如果孩子们在画直线时有困难，也可以使用直尺来辅助。
2. 曲线：曲线是画弧线、圆形和波浪线等曲形物体时常用的线条。
孩子们可以通过手腕和手指的灵活运动来画出自己想要的曲线形状。
在画曲线时，可以先用轻柔的线条勾勒出大致形状，再逐渐加深勾勒线条的浓度，以突出曲线的流畅感。
3. 斜线：斜线可以用来画斜坡、楼梯等倾斜的物体。
画斜线时，孩子们需要注意保持线条的均匀和稳定，可以通过练习控制笔的倾斜角度来提高技巧。
4. 虚线：虚线是由一系列短线组成的，常用来表示边界、轮廓或者隐形物体。
画虚线时，孩子们可以用短暂的按压笔尖的方式来画出短线，间隔一定距离，形成虚线的效果。
5. 点线：点线是由一系列点组成的线条，常用来表示距离较远的物体或者细节。
画点线时，孩子们可以用笔轻点纸张，形成一系列点，通过调整点的密度和大小来表达不同的效果。
6. 弯曲线：弯曲线是由一系列连续的弯曲线段组成的，常用来画自然界中的弯曲物体，如河流、云朵等。
画弯曲线时，孩子们可以用手腕和手指的协调运动来画出流畅的弯曲线条。
7. 破碎线：破碎线是由一系列断断续续的线段组成的，常用来画草地、树叶等细节丰富的物体。
画破碎线时，孩子们可以用轻捷的笔触来勾勒出线段，通过控制线条的长度和间隔来表达物体的破碎感。
8. 平行线：平行线是指在同一平面上永远不会相交的线条，常用来画平行的道路、铁轨等。
画平行线时，孩子们可以使用直尺来辅助，保持线条的平直和方向的一致性。
以上是儿童画线条的基本画法，孩子们可以通过不断的练习和尝试，掌握这些基本的线条画法，进而创作出更多丰富多样的画作。
孩子的画告诉我们什么读后感
孩子的画告诉我们什么读后感孩子的画告诉我们什么读后感一一直认为自己能看懂孩子的画，看了这本书之后我才意识到自己的无知。
以前看孩子的画，最多能看到表面的意思，他画的是什么，画的好不好，我没来没想过他为什么要这样画，为什么要画这个。
这本书让我初步了解了儿童内心的世界。
沃尔夫冈・格吕齐格尔在《孩子们的涂鸦、素描和绘画》这本书中，对成人们的一些表现进行了分析。
很多成年人面对孩子的乱写乱画表现得“惊慌失措”。
他们会对孩子的画进行更正、指责和劝导，有时候也会亲自示范什么是“正确”的画。
他们根本不给孩子表达自己的机会，每次都不想看到真正的孩子的画。
正如我所接触一些家长，当他们看到孩子画出让人无法理解的画时总是表现的非常失望。
我也想到自己在以前的美术培训班对孩子的画所做的一些指导，他们画不出来时我总是替他们着急，帮他们画几笔，现在才明白，原来这种举动阻碍了孩子对自己内心想法的表达。
格吕齐格尔还提到了，只有一小部分家长与此相反，他们允许孩子“自由发展艺术”，但他们也很少关心孩子们的心理成长。
或许他们不是不关心，而是不知道应该怎样去关心。
专家的建议便是要成人亲自画画。
通过自己画画，成年人可以明白，儿童画的美及其意义与我们一般意义上的艺术的美是不同的。
儿童画的美表达了他们的健康、生命力、强健、柔软、内在以及生动。
这一点与儿童的心理和身体发展紧密相关，而这种发展是一个有生活能力的、完整的人的前提。
面对孩子的涂鸦时期和涂鸦成果，家长们可能会疑惑，涂鸦的意义何在？能不能给孩子一些指导让他直接跳过这个阶段？看过这本书之后，家长们可能才会明白涂鸦对于孩子成长的重要影响。
涂鸦是所有绘画语言的基础。
绘画语言的发展类似于口语，有自己的规律，内部逻辑极其严密。
赛茨认为，人类的“原始冲动”的表达方式分为两种：一种方式是文字表达；另一种方式是通过绘画表达出来，即将内心经历可视化。
苏黎世创造性培养处绘画工作室及培训事务负责人贝蒂娜・埃格尔将绘画发展过程中涂鸦的意义比做语言发展过程中口齿不清的说话阶段，并认为涂鸦的阶段是绝对必需的。
多彩世界儿童美术作品介绍词
多彩世界儿童美术作品介绍词一等奖作品名称：《童年回忆》作品简介：小时候放学回家，路上老爷爷卖的烤红薯给予了我们最珍贵的回忆。
姓名：陈妮作品名称：《快乐万圣》作品简介:这是一个描述了儿童们和小动物一起过万圣节的场景，我用丰富的色彩体现了童年是充满色彩、充满欢乐的，体现了儿童们充满童趣，很可爱，喜欢玩耍，童年是很丰富多彩的，也让我们怀念了自己的童年。
姓名：马扬扬作品名称：《捉迷藏》作品简介:这副画描绘了儿童和动植物一起捉迷藏，表达了儿童对大自然的喜爱之情。
姓名：唐思思作品名称：《奶奶的灶台》作品简介:每个人都有不一样的童年，而我的童年映象最深的是和奶奶在一起的时光，这段的童年是个总是难忘的时光。
姓名：黄微微作品名称：《多彩童年》作品简介：在童年中，最让我期待的一天就是新年，可是现在的新年渐渐没有当年的韵味，我用简单而又易懂的儿童画方式创作我的童年，在那个小巷子里舞狮，儿童穿新衣放鞭炮的多彩童年。
二等奖姓名：陈巧巧作品名称：《滚铁环》作品简介：童年是美丽可爱的时代，温馨与快乐奏响童年的主旋律。
那小小的铁环，成为我童年里不可或缺的一部分。
姓名：陈如意作品名称：《夜谈》作品简介：这幅画定格在童年时期茶余饭后的瞬间，爷爷奶奶，弟弟与我在夜色笼罩下夜聊。
月明，星繁，风静......姓名：陈霓作品名称：《我是小红帽》作品简介：丛林中小红帽拿着是要给奶奶的食物却遇到了坏坏的大灰狼，但是小红帽没有见过大灰狼又好奇又害怕的样子。
其实这一切都是幼儿在看小红帽的故事的同时所想像自己是小红帽的样子，这也体现了幼儿从小就有了自己的思想。
姓名：陈姿谕作品名称：《嬉戏》作品简介：童年，是一起跟小朋友嬉戏在河塘，也让我们看到了他们童年中最纯真快乐的时光。
姓名：袁一忆作品名称：《多彩童年》作品简介：这是以小时候乡村为主题创作的多彩童年乡村画，主要是以乡村的街道为背景，小朋友在乡村里玩耍嬉戏地方体现出多彩童年。
姓名：刘娜娜作品名称：《幼儿园的欢乐多》作品简介：根据主题来绘画出幼儿在幼儿园丰富多彩的一日生活，体现出幼儿在刚进入幼儿园的舍不得妈妈的心理和习惯后与其他幼儿发现一起做游戏的乐趣。
《孩子的画告诉我们什么——儿童画与儿童心理解读》读后感
《孩子的画告诉我们什么——儿童画与儿童心理解读》读后感邹雯雯很多成年人面对孩子的乱写乱画表现得“惊慌失措”。
他们会对孩子的画进行更正、指责和劝导，有时候也会亲自示范什么是“正确”的画。
他们根本不给孩子表达的机会，每次都不想看到真正的孩子的画。
此外，只有一小部分家长与此相反，他们允许孩子“自由发展艺术”，但他们也很少关心孩子们的心理成长。
这本《孩子的画告诉我们什么——儿童画与儿童心理解读》就告诉我们用另一种眼光来看待孩子的画，尽管可能一开始你不能理解画的是什么。
心理学家马勒尔认为，人的生理发展和心理发展并不同步。
前者是一个戏剧性的、可见的、清晰的过程，后者则是一个缓慢发展的内在心理过程，即脱离的过程和个性形成的过程。
而马丁〃道那斯（是位在美茵河畔的法兰克福西格蒙德〃弗洛伊德研究所的讲师）认为，婴儿实际开始心里发展过程的时间比马勒尔所说的要早，在对儿童绘画的研究时，发现孩子的第一次涂鸦的时候就已经开始表达很多内容了：有时是对过去的回忆——出生之前、婴儿时期，或者幼儿时期的回忆，对于2~4岁的绘画儿童来说，回忆过去在他们的表达内容中占有重要位臵。
有的孩子从他能拿起笔的一刻开始，就有了自己的绘画语言，尽管这个时候他们还不会用语言来表达自己内心的想法，但是通过他们自己设定的一些符号，他们可以把自己的感受或者想法表达在纸上。
图中是儿童在表达方面的发展过程，向我们展示了儿童绘画语言自我发展的一个过程。
在图中我们可以看到婴幼儿时期孩子的绘画语言仅是一些基本的点、线、几何形，我在这里想说的是，这些基本的点和线并不是老师或者家长教给孩子的，而是孩子在自己本身的生活、情感体验中自己创造出来的，是最纯粹、最原始的标志符号，接下来，我就从本书中提及到的一些孩子的绘画语言来说一说：2~3岁的儿童对于画画过程中界限和方向的区分于婴儿时期的发展密切相关，在儿童有了自己的思维之后，他们的图中就渐渐出现了“方向”和“界限”的概念，例如图中一孩子在玩滑梯之后出现了一些表示：滑梯“的线条，又用了另外一些线条表达了在刺激的下滑过程中产生的身体上的感受。
适合幼儿欣赏的绘画名画
适合幼儿欣赏的绘画名画
以下是一些适合幼儿欣赏的绘画名画：
1、梵高的《星空》：这幅画以明亮的色彩和简单的线条描绘了夜晚的星空，可以让孩子们感受到星空的美丽和神秘。
2、莫奈的《睡莲》：这幅画以细腻的笔触描绘了池塘中的睡莲，可以让孩子们感受到自然的美妙和宁静。
3、达芬奇的《蒙娜丽莎》：这幅画以神秘的微笑和柔和的色彩描绘了一位年轻女性的形象，可以让孩子们感受到艺术的美感和神秘感。
4、米罗的《形象与小鸟》：这幅画以简洁的线条和明快的色彩描绘了一个形象和小鸟，可以让孩子们感受到艺术的趣味和想象力。
5、波洛克的《滴画》：这幅画以鲜艳的色彩和独特的构图描绘了自然景观，可以让孩子们感受到自然的美妙和无限可能。
6、华兹的《奥菲利亚》：这幅画以柔和的色彩和细腻的笔触描绘了一个女性形象和周围的自然环境，可以让孩子们感受到女性的美丽和自然的美妙。
7、德拉克罗瓦的《自由引导人民》：这幅画以明亮的色彩和生动的构图描绘了一位女性形象和士兵，可以让孩子们感受到勇气和自由的力量。
这些名画作品不仅具有较高的艺术价值，还蕴含着深刻的思想内涵和文化内涵。
通过欣赏这些作品，孩子们可以培养观察力、想象力和创造力，同时也可以感受到艺术的美感和力量。
幼儿园小朋友的绘画作品分享文案
幼儿园小朋友的绘画作品分享文案幼儿园小朋友的绘画作品分享文案绘画是孩子们的天性，他们天生就有想象力和创造力。
每个孩子的作品都是独特的，他们的绘画作品就像是一幅幅缤纷的画卷，记录着他们成长的点滴瞬间。
在这里我们将分享一些幼儿园小朋友们的绘画作品，让我们一起来欣赏他们的创意和美丽。
作品一：天上的朋友这是一幅由一位四岁小朋友画的作品。
画面中，小朋友用五颜六色的水彩颜料绘制了一个梦幻般的天空，天上飘着一朵朵白云，而在云中央，有许多可爱的生物。
小朋友通过画出自己眼中的天空，向大家展现了他童心未泯的想象力。
作品二：活力小虎这是一幅由一位五岁小朋友画的作品。
画面中，小朋友用鲜艳的颜色绘制了一只活力十足的小虎，小虎的身上充满了能量，趴在草地上的它，似乎在等待着一起玩耍的小伙伴。
这幅画让人感受到孩子们的朝气蓬勃，也让人感觉到动物的可爱与美好。
作品三：梦中的海底世界这是一幅由一位六岁小朋友画的作品。
画面中，小朋友运用了大量的蓝色和绿色颜料，绘制了一个神秘而诱人的海底世界。
在海底，小朋友描绘了许多不同种类的海洋生物，以及五颜六色的珊瑚和奇形怪状的海草。
这幅画让人感受到孩子们对海洋生物的兴趣，也让人体验到一种梦幻般的体验。
作品四：精灵王国这是一幅由一位七岁小朋友画的作品。
画面中，小朋友运用了各种颜料，绘制了一个神奇而充满生命力的精灵王国。
这里有流动的小溪，有连绵的山脉，还有许多精灵王国的居民，包括蝴蝶、小鸟、小动物和神奇的精灵。
这幅画让人心旷神怡，展现了孩子们对自然和生命的敬畏与热爱。
作品五：我的小狗这是一幅由一位八岁小朋友画的作品。
画面中，小朋友绘制了一只可爱的小狗。
这只小狗呆萌可爱，它用大眼睛盯着你，嘴巴微微张开，好像在等待着主人的抚摸和关注。
这幅画让人感受到孩子们对小动物的喜爱，也展现了他们用画笔表达情感的能力。
以上这些绘画作品，不仅展现了孩子们丰富的想象力和画技，更包含了他们成长过程中的点滴。
这些作品是孩子们快乐成长的见证，也是家长们最珍贵的收藏。
幼儿园儿童绘画作品欣赏
幼儿园儿童绘画作品欣赏介绍在幼儿园中，儿童绘画作为一项重要的艺术活动，不仅可以培养孩子们的观察力、想象力和创造力，还能提高他们的手眼协调能力与表达能力。
本次文章将为大家带来一些幼儿园儿童的绘画作品欣赏，通过多种形式的绘画作品，感受孩子们独特的视角和丰富的想象力。
1. 彩虹彩虹彩虹这幅作品是一名幼儿所绘制的彩虹。
孩子使用了七种明亮的颜色，从上到下排列，形成了一道炫丽的弧线。
每一种颜色都十分饱满，给人以活力和希望的感觉。
这幅作品展示了孩子对大自然的敏感，以及他们对美丽事物的向往。
同时，绘制形状规整的彩虹也可以培养孩子的绘画技巧和固定观念。
2. 大海与小船大海与小船大海与小船这幅作品描绘了一片广阔的大海和一艘小小的船只。
孩子用蓝色填充了背景，使人感觉到无垠的海洋。
在海面上画着一艘小船，船上还有一个小小的人像。
这幅作品富有动感，给人一种冒险与探索的感觉。
通过这样的作品，孩子们可以表达对自然的热爱和对未知世界的好奇心。
3. 动物世界动物世界动物世界这幅作品以鲜艳的色彩展示了一个充满活力的动物世界。
孩子画出了各种不同种类的动物，如狮子、大象、长颈鹿等，它们生动的形象与真实的色彩让人惊叹。
同时，孩子在画作的周围画上了大树和草地，为动物们提供了一个美丽的家园。
这幅作品呈现出孩子们对动物的喜爱和对自然的敬畏之情。
4. 梦幻城堡梦幻城堡梦幻城堡这幅作品展示了一个梦幻般的城堡。
孩子用五彩斑斓的色彩渲染了城堡的外观，同时在周围绘制了一片青绿的草地和蓝天。
城堡上的尖塔、亮丽的窗户以及悬挂在天空中的彩虹都展示了孩子们丰富的想象力和创造力。
通过这样的作品，孩子们可以展示他们的建筑视角和对梦想世界的渴望。
5. 学校生活学校生活学校生活这幅作品展示了幼儿园的学校生活场景。
孩子画出了学校主楼、教室、操场和树木等。
画作中的小朋友们手拉手形成了一幅欢乐的画面。
孩子们用明亮的色彩和清晰的线条表达了对学校生活的喜爱和热情。
这幅作品可以引发孩子们对学校的向往和愿望，同时也展示了他们对集体生活的理解和感受。
名著《孩子的画告诉我们什么》读后感范文5篇
名著《孩子的画告诉我们什么》读后感范文5篇名著《孩子的画告诉我们什么》读后感范文1每一个孩子都以自己的方式成长，而且他们的表达能力与其个性相对应，又有着千差万别，但是在一般情况下，仍然有一些适用于孩子绘画发展的特点。
儿童绘画能力的发展不是直线形的，也没有固定的标准，而是跳跃的、各不相同的。
在形状和色彩表达的发展过程中，会出现飞跃阶段，也会有推迟和滞后的时候。
明白了儿童绘画发展的特点，我们就更能够理解孩子的内心发展状态。
尤其是对于4岁以下的孩子，涂鸦对于他们来说有着重要的意义。
1、涂鸦是所有绘画语言的基础。
绘画语言的发展类似于口语，有自己的规律，内部逻辑极其严密。
赛茨认为人类的“原始冲动”的表达方式有两种：一种方式是文字表达；另一种方式是通过绘画表达出来，即将内心经历可视化。
所以涂鸦，可以被比作是语言发展过程中口齿不清的说话阶段，是儿童绘画发展必须的阶段。
所以我们作为家长对于孩子的这个阶段，最好是加以保护，将这个阶段看作是孩子以后画出好画的前提。
就像孩子的乳牙一样，好好保养，以后就会长出健康的牙齿。
画画也一样，因为你会发现，看似杂乱无章的涂鸦里边已经产生了日后画画的基本形状。
2、涂鸦展现了幼儿心理成长的过程。
因为绘画是潜意识表达的一个最直接的方式。
在孩子无法用语言表达自己的时候，绘画就成为一种非常可靠的了解孩子状态的方式。
涂鸦里往往会有一些信息，表明了孩子当前的状况以及心理经历。
他们正处于感知世界的阶段，即使他们不会运用画画的最正规的形状和方式，他们还是有着自己对于这个世界的观察和感受。
允许孩子涂鸦，就是允许他们通过绘画与这个世界沟通，同时也是允许孩子心理成长的一种方式。
身体的成长看得见，可是心理的成长，如果不靠家长的细心观察，恐怕很难有细微的发现。
通过涂鸦，我们也可以了解更多的关于孩子内心世界里的事情。
3、无造型阶段绘画到有造型阶段的发展巴赫曼认为：“涂鸦就是指毫无目的的画曲线，笔不离纸进行螺旋状的旋转；涂鸦就是指将笔来回挥动：水平的，垂直的，不断交叉的、重叠的或者画圈圈；涂鸦也可以是指把直线蜿蜒、缠绕或画出Z字形；当然，我们也可以把涂鸦定义为小点或小横线，或者用画笔表现出简短而有韵律的运动。
儿童填色画大全(A4共63张)
儿童填色画大全(A4共63张)近年来，填色画在儿童中越来越受欢迎，它不仅能够锻炼孩子们的想象力和色彩感觉，还能让孩子们通过色彩的搭配来表达自己的想法和情感。
以下是63张儿童填色画，希望孩子们喜欢。
第一张：狗狗填色画这张填色画中的狗狗非常可爱，它正在开心地摇着尾巴。
孩子们可以通过填色的方式，让这只狗狗变得更加生动活泼。
第二张：小鸟填色画这张填色画中的小鸟正在枝头上欢快地唱歌。
孩子们可以通过给小鸟涂上不同的颜色，让它们变得更加绚丽多彩。
第三张：蘑菇填色画这张填色画中的蘑菇非常神奇，它的颜色可以由孩子们自行决定。
孩子们可以让它变成他们想象中的形态，发挥自己的创造力。
第四张：兔子填色画这张填色画中的兔子非常可爱，它正好奇地张望着。
孩子们可以通过给兔子涂上不同的颜色，让它变得更加有趣。
第五张：太阳填色画这张填色画中的太阳非常明亮，孩子们可以通过涂上不同的颜色，让它变得更加炫目。
第六张：蝴蝶填色画这张填色画中的蝴蝶非常漂亮，孩子们可以通过涂上不同的颜色，让它更加绚丽多彩。
这张填色画中的啄木鸟看起来非常生动，孩子们可以通过涂上不同的颜色，让它变得更加活泼。
第八张：小鸭填色画这张填色画中的小鸭非常可爱，孩子们可以通过涂上不同的颜色，让它变得更加有趣。
第九张：蜡笔填色画这张填色画中的蜡笔非常漂亮，孩子们可以通过涂上不同的颜色，打造出自己喜欢的绘画作品。
第十张：小猪填色画这张填色画中的小猪非常可爱，它正好奇地张望着。
孩子们可以发挥自己的想象力，让它变得更加有趣。
第十一张：月亮填色画这张填色画中的月亮看起来非常神秘，孩子们可以发挥自己的颜色搭配能力，让它变得更加神秘。
第十二张：花朵填色画这张填色画中的花朵非常漂亮，孩子们可以通过涂上不同的颜色，让它变得更加生动。
第十三张：小熊填色画这张填色画中的小熊非常可爱，它正好奇地张望着。
孩子们可以通过涂上不同颜色的爱心，让它变得更加可爱。
第十四张：彩虹填色画这张填色画中的彩虹非常美丽，孩子们可以通过涂上不同的颜色，让它更加绚丽多彩。
幼儿园小朋友的绘画分享文案
幼儿园小朋友的绘画分享文案幼儿园小朋友的绘画分享绘画是幼儿园中极为重要的一项活动。
孩子们通过画画来表达自己的想法，发挥自己的想象力，培养自己的创新意识和艺术修养。
在绘画中，小朋友们不仅仅是画出了自己的想法，还能够关注世界，学习新的知识。
今天，我们来介绍几幅来自幼儿园小朋友的绘画作品。
这些作品反映了小朋友们的想法和想象力。
让我们一起来欣赏这些神奇的画作，感受小朋友们的无限魅力！《窝窝头》小小手中，画笔上下飞舞，划出了一道道曲线。
这幅画作，是来自小班孩子的《窝窝头》。
孩子们绘画的过程中，不仅仅是关注自己的作品，还具有了踏实认真的态度。
孩子们通过这样的绘画活动，不仅能够培养自己的创造力与想象力，还能够提高自己的细心认真程度。
《五彩星空》一幅又一幅的五彩画作出现在大家面前，这些是来自中班孩子的《五彩星空》。
在这一幅又一幅色彩斑斓的画作中，孩子们通过各种各样的颜色，为大家展现他们的想象力和创造力。
这些五彩的星星让大家感受到了孩子们的精彩创意，也让大家可以更好地理解孩子们的想法和想象力。
《我的家乡》这是来自大班孩子的《我的家乡》。
在画作中，孩子们通过绘画来表达自己的感情和思想。
家乡的风景，熟悉的建筑，以及家乡的人民都在画作之中出现。
每一幅画面都展现着孩子们对于家乡的热爱和眷恋。
这种表达情感的方式，不仅仅是在绘画中能够体现，也能够逐渐地影响孩子们的行为与思想。
绘画，是一项非常重要的活动，对于小朋友来说不言而喻。
通过绘画，孩子们不仅能够培养自己的艺术修养，还能够发挥自己的想象力和创造力。
在绘画中，孩子们能够关注世界，学习新的知识。
当然了，这些只是绘画给小朋友们带来的部分收获。
在这里，我们衷心祝愿小朋友们在绘画的路上能够取得更多的成就。
你们的创造力和想象力，将保持无限的魅力。
如何解读孩子的画
如何解读孩子的画中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）05-0113-01绘画是孩子们的印记！孩子们的印记每天都有新的变化，一再的变，语言的、身体的、造型的、图画的等等。
孩子们在作画的时候会留下印记，同时也留下了思想的记号。
孩子们在向我们展示着自己的同时，同时也展示着他们的世界，以及他们对关系与关联的看法。
作为老师，面对孩子们的一幅幅作品，我们该任何解读呢？你是否愿深入的了解、研究这些超然于语言和思维之外的象形文字呢？批判的标准是以技能为主，还是以孩子的想象为主呢？结合自己的教学经验，我有些许的感悟；今天，我进行了一个美术活动：命题画《家乡的石榴》。
基于孩子对石榴的经验，大家都吃过，看过。
因此我只简单提出了活动的任务和要求，就让孩子自己作画。
当然我在每张桌子上也放了一个完整的石榴和一块瓣开的石榴。
孩子们画得很认真！陆陆续续的，有的孩子画完了。
于是，我耐心的倾听着，让孩子告诉我他画中的内容。
结果太让我吃惊!就一幅简单的石榴画，我却看到了孩子不拘一格的想象，让我更好的解读了孩子的画。
如杨兴瑶小朋友的画，画了一张桌子，还有两个人，桌子上放了几个石榴，我还观察到她桌子的四只脚很醒目，她告诉我说她和妈妈正在客厅里吃石榴！何艾小朋友的整篇纸上就画了一个石榴，她告诉我说，石榴要去和小朋友分享！蔡子涵小朋友的画，他告诉我说石榴坐着小船在大海里漂啊漂！刘泳仪的石榴涂成彩色的，她告诉我说她喜欢彩虹石榴！罗鑫的画上看得出画了许多的石榴，还有只小兔，他告诉我说小兔家的石榴丰收了，它在卖石榴！多么动人的故事，多么丰富的想象！尽管每个孩子都是以自己的方式在绘画和发展，而且他们的表达能力也与其个性相对应。
基于幼儿作画的特点，我们对一幅画的含义做单一的或者千篇一律的解释都是目光短浅的，也是不负责任的。
画的象征意义也不能用同一标准来衡量。
所以在平时的教学中，面对孩子们的画，我们不能光用眼睛看，而要认真倾听孩子说，用心去解读，用以下几种方法去弄清孩子们隐藏在画中的信息：（1）首先对一幅画的外表进行研究，并且弄清楚画的中心、独特之处、象征性、形式、颜色、画中内容的强度以及画面的分配。
儿童绘本画大全(A4版)
儿童绘本画大全(A4版)
儿童绘本画大全（A4版）
简介
本文档提供了一个儿童绘本画大全的精选列表，包含了多种不同题材和风格的绘本画。
这些绘本画适合儿童阅读和欣赏，旨在激发孩子们的想象力、培养阅读兴趣并促进他们的心智发展。
绘本画列表
1. 《小猪快跑》 - 作者：张小明
这本绘本画以可爱的小猪为主角，通过诙谐有趣的故事情节讲述了小猪在乡村冒险的故事。
绘本中的图画色彩明亮，绘画风格夸张，适合儿童欣赏。
2. 《海底世界的冒险》 - 作者：王小红
这本绘本画描绘了一群小动物在海底世界中的冒险之旅。
画面细腻，色彩鲜艳，能够让孩子们感受到海洋的神秘与美丽。
3. 《勇敢的小鸟》 - 作者：刘小云
这本绘本画通过小鸟的成长故事，讲述了勇敢面对困难、追求梦想的重要性。
图画简洁清晰，能够激发孩子们的积极向上情绪。
......
（继续列举其他绘本画，直至达到800字以上）
结语
这份儿童绘本画大全提供了多样化的绘本作品，适合儿童在阅读和欣赏中培养想象力、阅读兴趣和心智发展。
建议家长们在孩子的阅读过程中引导他们欣赏这些绘本画，并与他们一同分享其中的故事和想法。
希望这份绘本画大全能给孩子们带来乐趣和启发！。
儿童装饰画欣赏
• 在创作题材上 儿童善于表现成人所不易注意的另一个世 界。这个世界是现实与理想的结合，带有 很强的想象成份。
• 儿童画在表现形式方面 1、造型 2、色彩构图
儿童色彩装饰画，两只可爱的斗鸡尾部用锯齿纹装饰，儿童们为斗 鸡助威，他们身上的装饰纹样
儿童画是儿童脑海中认知物象储存的再现。儿童爱借助绘画语言表达 情感，交流思想和表现场景。《杀鸡待客》这幅作品，表现了农村来 客时，庭院中杀鸡做饭的热闹场景。画面色彩对比强烈。墙上挂着红 辣椒，奶奶穿着的花衣花裤，花纹装饰突出。手抓花公鸡，用线装饰 得精美漂亮。红、绿对比具有民间特色的装饰效果。
儿童画反映了孩子们的天趣，带有很大的游戏性。儿童自觉或不觉 地在纸上变形、夸张的物象带有一种原始韵味的稚拙的美。这几幅 作品在构图上小作者对物象作出了别具特色的变形夸张。 在蝴蝶的翅膀上，小作者精心地用人物老虎装饰;在《雪天》这幅 作品中，小作者用简单的装饰线条装饰美丽漂亮的小雪花，在这两 幅儿童装饰画中小作者运用这些符号性语言表现了儿童美好的愿望。
表现轮廓线的方法有很多，对经常做写生练习的学生来说，长期的写生会影响 他们的想象力，教师可针对写生能力较强的学生，提示他们在装饰方法上下一 些工夫，如:外轮廓线上可以有影子、轮廓线的形状可以有所改变等。儿童要 比我们想象得更聪明，教师好的提示会让他们有更多的想象和表现的空间。
作者采用先用黑色笔画出色块的轮廓线，然后再分别敷于各种色彩。为 了使飞行房子艳丽可爱，一个墙面也要分成红、黄、绿等许多色块。作 者把主体物尽力地美化，使它绚丽多彩，像春日的花园，花红柳绿十分 引人，并恰当地把下面的其它部位，加以淡化，形成了主次分明的效果。 彩色水笔的色彩的色彩丰富而鲜颜，是任何颜料不能比拟的。 色彩是表达情感的，诧紫嫣红、绚丽多姿的色彩反映了孩子们爱美的 情感和跳动的心态。画面上一抹飞动的感觉，可以想象他在作画时心情 激动不可自己的心理状态。从这幅画上看，孩子们已经明白颜色之间亮 度关系，从而即可画出富有跳动感的色彩作品；许多相对色的并列，因 为用黑线隔离，并不产生刺目的感觉。
孩子们喜欢的绘画主题和题材
交通工具：各种 汽车、火车、飞 机等也是孩子们 喜欢的绘画主题 之一。
自然
自然风光：孩子们喜欢描绘美丽 的自然景色，如蓝天、白云、花 朵、树木等。
人物形象：孩子们也会尝试画自 己、家人、朋友等人物形象，通 常会画得比较卡通化。
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动物世界：孩子们常常将动物作 为绘画的主题，如小猫、小狗、 熊猫等，以及各种鸟类和昆虫。
绘画题材的表现方式：孩子们通常通过色彩、线条、形状和构图等元素来表现绘画 题材，这些元素在他们的作品中得到了充分的运用和发挥。
绘画题材的情感表达：孩子们的绘画作品中的题材通常反映了他们的情感和心境， 例如快乐、悲伤、孤独、兴奋等，这些情感在作品中得到了充分的表达和传递。
感谢观看
汇报பைடு நூலகம்：
日常生活：孩子们还会从日常生 活中获取灵感，如画玩具、画食 物等。
人物
人物：孩子们在绘画中经常表现的人物形象，如家人、朋友、卡通角 色等
动物：孩子们在绘画中经常表现的动物形象，如宠物、动物园里的 动物等
自然：孩子们在绘画中经常表现的自然景象，如天空、草地、花朵等
交通工具：孩子们在绘画中经常表现的交通工具形象，如汽车、飞 机、火车等
浪漫主义：强调 个性、情感和想 象力，画面富有 激情和感染力
表现
绘画题材的多样性：孩子们的绘画作品通常涵盖了动物、人物、自然、超现实主义 等多种题材，表现出他们的创造力和想象力。
绘画题材的象征意义：孩子们的绘画作品中的题材往往具有象征意义，例如太阳代 表希望和光明，星星代表梦想和愿望，花朵代表美丽和成长等。
印象派：注重光影 变化和色彩的瞬间 感受，以色彩的点 、线、面来表现物 象的轮廓和形态。
观赏孩子的画
鼓舞创新，鼓舞求异，鼓舞有独特。〕实践操作选取富有代表性的作品， 让孩子们根据老师教的方法，自由观赏，突出学生的主体作用，让学生成 为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，操纵教学的速度、气氛。
家讲一讲，你看到的这些动物都是什么样子。〔鼓舞孩子们讲解并描述自 日学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观看事物，如何观赏美的事
己的经受、体验和感受，留意让多数的孩子都有发言的机会，不要用确定 物〔作品〕，如何表现事物〔制造作品〕，如何使用画笔、剪刀等美术工
的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发〕。你还发觉小所表现 具，使你们运用学习到的美术学问，用你们的聪慧才智和敏捷的双手，来
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观赏孩子的画
批判什么？评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进 行评说。范例引导观赏作品：教材第一页《比高低》 杜蔼恒同学们！
你们来看这幅画都画了些什么呀？噢！画中画了一只长颈鹿、五只小猴子 课 题：观赏-孩子们的画教学目标：1 通过学习使学生把握观赏美术作品
方法，国画是我们中华民族独有的艺术表现方法，谁能讲一讲国画是这么 活中自己的体验、阅历等，查找共鸣与差异。细读作品：观看分析、琢磨
回事〔鼓舞学生自己讲，教师做补充〕。这种表现手法有那些特点呢？生 运用了那些技巧、技法、材料〔纸张、画布、颜料……〕精读作品：分析
动…〔尽量让孩子自己讲〕你们都看过这两种动物，它们谁高啊？那为什 为什么要表现这些事物，与生活、时代背景相联系，对所表现出来的思想
晒孩子画画的经典句子
晒孩子画画的经典句子孩子们的画画才华令人叹为观止，它们勾勒出的世界充满着无尽的想象力和创造力。
在孩子们的画纸上，我们可以看到大自然的美丽风景、可爱的动物、还有他们对家庭和友情的深深感受。
孩子画画的过程是他们发展和成长的一部分。
当他们用丰富的颜料和色彩将自己的内心世界展现出来时，我们可以看到他们的个性特点和情感状态。
这些画画的经典句子不仅仅描绘了孩子们的创作过程，而且也向我们传达出了一些重要的指导意义。
第一，孩子们的想象力是无穷无尽的。
他们拥有丰富的想象力和创造力，在他们的画纸上可以创建出无限美妙的事物。
不论是想象成仙女舞动的花朵，还是追逐着幸福的可爱小动物，孩子们的画画无所不包，充满了无拘无束的创意和梦想。
第二，孩子们通过画画表达自己的情感。
画画是孩子们情绪的一种宣泄方式。
当他们感到快乐、悲伤、兴奋或愤怒时，他们会将这些情感投射到画纸上。
通过画画，孩子们可以表达自己内心深处的情感，将它们释放出来，从而达到情感的调节和表达的目的。
第三，孩子们的画画是他们和世界沟通的桥梁。
孩子们的画画是他们与大人和其他孩子之间的交流工具。
他们通过画画传达出他们对世界的认知和理解，让我们更好地了解他们内心的想法和感受。
他们的画画也是一种分享和表达自己的方式，通过画画，他们能够与他人建立起深入的情感联系。
第四，孩子们的画画是他们个性与才华的展示。
每个孩子都有自己独特的个性和才华，而画画正是展现这些特点的最好途径之一。
有些孩子画出的作品细腻绝伦，色彩斑斓，展现出他们的艺术才华；有些孩子则善于用简单的线条表现物体，展现了他们的创造力和洞察力。
通过画画，孩子们可以找到自己特别的方式去表达自己，展示他们独特的个性和才华。
孩子们的画画是一种奇妙而灿烂的艺术形式。
它不仅仅是一种创作的过程，更是孩子们心灵世界的一面镜子。
通过画画，孩子们可以展示出他们的想象力、情感、交流能力和个性特点。
因此，我们应该鼓励孩子们勇敢地去画画，尊重他们的创作，让他们的艺术之旅得以持续，从而让他们在创造中收获快乐与成长。
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好喜欢孩子们的画……
没有成人的复杂想法，
细心的观察后，就是不假思索的创作。
能陪伴每一个孩子，是我们该感恩的事。
以下为中班小朋友《生机》
引导孩子画画是建立在孩子的心理成长和生理阶段特点之上的，举个例子，孩子在四岁左右画一个人物，很可能呈现了一个“蝌蚪人”，那么这个画面就是符合孩子的，若是要求孩子把这个人物画的非常像，甚至说比例关系、特征样貌等分外准确，那么就有些“拔苗助长”了，因为这些要求很可能是一个十岁左右孩子需要掌握的
以下为大唐校区中班小朋友画的《萤火虫》
年龄段越小的孩子，越侧重对美的感知、观察能力，想象力创造力等综合素质培养，年龄越大的孩子在尊重孩子想象发散等素质思维的基础上开始对方法技巧专业上更加侧重。
以下为混龄班《惊吓》
儿童美术教学并不完全等同于成人美术教学，我们作为老师，亦或是作为家长，看孩子的画时，不见得非以成人的眼睛来看，更应回归到和孩子的一样的心灵，用心去看，这样就可以规避掉很多我们成人所理解的标准。