“书香班级”评选标准及申报表

某年某年“书香班级”创建评选方案

某年某年“书香班级”创建评选方案某年某年“书香班级”创建评选方案为了推动全校读书氛围，激发学生的阅读兴趣和阅读能力，本学校特设立“书香班级”，以此评选最具文化氛围和阅读氛围的班级，争创伟大的“书香校园”。

一、评选范围全校所有班级均可参加，其中高年级班级可配合实际情况自行拟定评选方案。

二、评选标准1．班级读书氛围：评选班级所推荐的书目或图书推广活动有丰富性、系统性和可观性，具有平民性、深度性和时效性，体现班级文化氛围，如开设读书角、推荐好书、分享读书感悟等。

2．班级阅读氛围：评选班级学生普遍有读书习惯和爱好，阅读量足够，涉及自然科学、社会科学、文学艺术、人文历史等、各个领域的读物；班级通过阅读提高自我，展现良好的阅读习惯和阅读品位；班级长期组织并提供多元化的阅读素材、讨论、辩论等活动。

3．班级阅读成效：评选班级读书月整体完成度达到90%，学生中口述记忆有关书籍的数量达到10本之上，参加读书会及相关活动人数占全班人数的百分之八十以上，阅读成绩居年级前列；阅读活动成果有博客、视频、图片、作品等方面的呈现，并在校园内广泛传播。

三、评选流程1．自愿报名班级自愿报名，填写相关表格，由班主任进行初步筛选，并选出三至五个具有特色和影响力的班级提交到学校办公室。

2．书籍调查学校教师组成书籍调查小组，深入调查和研究评选班级的推荐图书、活动方案、阅读氛围等，并切实核实班级的真实情况。

3．阅读评估书籍调查工作结束后，评选小组将进行班级的正式考核。

评估分三步走：（1）问答环节：评估小组将对该班级的相关活动和图书进行提问，目的是考察班级学生的阅读情况和班级阅读氛围。

（2）阅读示范：通过老师和学生的讲解、演示和阅读示范评估班级的阅读氛围和效果。

（3）社交活动考核：此项考核与阅读活动密不可分，考核重点在于社交活动的丰富性和主动性。

4．初步评选小组初步评选出三至五个先进班集团。

5．网络投票学校会在其官方网站及校园网站进行公示，同时公布评选班集团的具体情况，并在各自班级学员的宣传下公开投票，选出最优秀书香班级。

某年某年“书香班级”创建评选方案

某年某年“书香班级”创建评选方案某年某年“书香班级”创建评选方案一、背景阅读是学生学习和成长的重要途径，而创设“书香班级”旨在培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力，形成“读书治学”的良好氛围，促进班级学习的繁荣发展。

因此，为了进一步加强班级阅读活动的组织、推广和表彰，我们决定评选“某年某年书香班级”。

二、评选标准1.图书阅读量评选班级的图书阅读量时，将着重考虑学生的个人阅读量和班级集体阅读量。

个人阅读量：统计每位学生在阅读时间内所阅读的图书数量。

其中，按难度分级，分别计算小学生和初中生的图书数量，小学生次数不少于200本，初中生次数不少于100本。

集体阅读量：统计班级阅读的各类图书数量，包括教师指定的课外读书、自推荐的好书和班级购置的图书等。

2. 总分数参照标准一：个人阅读量（60分）、班级集体阅读量（40分）的权重比例计算。

3.其他获奖班级还要考虑班级每月阅读活动的质量和丰富度。

评价这一项指标的主要依据包括如下五个方面：活动主题与内容、活动形式和方式、活动的效果和影响、活动组织和准备情况、班级参与度。

三、评选方式本次评选首先由班级内部自愿申报，班主任协助统计每位学生的个人阅读量，以及班级集体阅读量。

再按照上述标准分别给出个人和班级的评分，得出总分数。

在总分数相等的情况下，将综合考虑班级每月阅读活动的情况，最终评选出1-2个获奖班级。

四、奖励措施本次评选出的获奖班级将受到学校和家长的表彰和奖励，具体奖励措施包括：1. 颁发获奖证书和奖章。

2. 给予获奖班级奖金，用于购买书籍和租赁教育性电视节目。

3. 组织获奖班级的师生参观教育馆或图书馆，扩展阅读领域，开拓视野。

4. 在学校网站上发布获奖班级名单和班级阅读推荐，使更多的学生受到启发，加强阅读活动的环节。

五、后续工作本次评选结束后，学校将持续鼓励班级间进行阅读交流活动。

同时，学校将定期组织各班级集中学习或进行阅读推荐，分享各班阅读所获的收获以及反思阅读所遇到的问题等，进一步加强班级间阅读交流，提高阅读成效。

勺湖中心小学“书香班级”申报表

勺湖中心小学“书香班级”评估表
(2011～2012学年度第一学期)
班级____________
班主任________________ 年月日内　容
评比细则
分值得分
1.班级读书活动方案；
52.建立班级图书角，人均二册以上；53.建立符合本班特色的借阅制度；
44.图书有专人管理；
25.有图书登记表和借阅登记表；46.有班级读书口号；47.图书干洁完整；
4一、书香班级
基本建设
8.学生在一个学期里完成阅读书目三本以上；59.进行具有本班特色的读书文化布置；810.学生在校能说普通话，有文明习惯好；
411.能利用一切时间积极的进行课外阅读；412.各块版面内容能定时更新；813.黑板报有读书内容；5二、书香班级
文化氛围
14.定期评比班级“读书之星”；515.优秀读书笔记评比；516.优秀读书征文评比；
817.读书小报评比；818.好书推荐；4三、书香班级
读书活动
19.读书主题班会；420.其他读书活动。

4四、评比办法
看资料、看氛围、学生座谈
总得分
评估人_____________________________________。

书香班里评选方案

-复赛：对初赛晋级的学生进行阅读质量、知识运用、综合素质的评选。
-决赛：通过团队协作完成任务，评选出“书香班里”优秀学生。
4.获奖公示：将获奖名单进行公示，接受全班监督。
5.表彰阶段：对获奖学生进行表彰，颁发荣誉证书及奖品。
六、评选时间安排
1.宣传阶段：1周。
2.报名阶段：1周。
3.初赛阶段：1个月。
1.激发同学们的阅读热情，培养良好的阅读习惯。
2.提高同学们的文学素养，丰富知识储备。
3.增强班级凝聚力，提升团队协作能力。
三、评选对象
本班全体学生。
四、评选标准
1.阅读量：以学期为单位，统计学生阅读书籍数量。
2.阅读质量：根据读书笔记、读后感、书评等评价。
3.知识运用：通过知识竞赛、辩论赛等活动检验学生知识运用能力。
3.评选阶段：
-初赛：以阅读量为评选依据，选拔出阅读量达标的学生；
-复赛：对初赛晋级的学生进行阅读质量、知识运用、综合素质的评选；
-决赛：通过团队协作完成任务，评选出“书香班里”优秀学生；
4.获奖公示：将获奖名单进行公示，接受全班监督；
5.表彰阶段：对获奖学生进行表彰，颁发荣誉证书及奖品。
六、评选时间
书香班里评选方案
第1篇
书香班里评选方案
一、评选目的
为深化班级文化建设，激发同学们阅读兴趣，提高综合素质，培养良好的阅读习惯，特举办“书香班里”评选活动。
二、评选原则
1.公平、公正、公开；
2.鼓励创新，注重实效；
3.以阅读为基础，倡导全面发展。
三、评选对象
本班全体学生。
四、评选标准
1.阅读量：以学期为单位，统计学生阅读书籍数量；
3.评选活动所需经费，由班费承担，确保合理使用。

书香班级申报表

滨江小学书香班级申报表1103 班班级人数67 人班主任肖婷班级1 仔细组织孩子们进行阅读沟通活动并进行评选。

每周准时安排8 个同学作为家庭作业部署做好阅读沟通的准备，因为准备充足，大多数同学沟通勇敢、思想活跃。

在老师的启迪与激励下，本班孩子发问时勇敢、踊跃、思想有创新，阅读沟通一项常常获得了学校领导的夸奖。

2 建立“悦读吧”图书角，人均捐书三本, 全班合计存书201 本。

拟订班级图书借阅制度，图书管理员谢雅琪和张苗负责做好借阅记录和图书的整理，图书角精心部署充满浓浓的书香味。

班级3仔细填写阅读记录册，做好阅读报告。

念书4展开了名人念书演讲赛、诚信故事演讲赛、古诗接龙、演童话剧竞赛、编写童话故事竞赛。

活动5做阅读卡。

鼓舞学生对一天的念书来个反省与记录：今日我读了什么书，特点文章题目，内容纲要，出色字、词、句、段有哪些，写阅读心得。

6踊跃展开亲子共读活动。

7展开了以“我念书，我快乐”为主题念书班会。

8为学生开出介绍书目。

9鼓舞学生将所累积的好词好句记录下来 , 写在“采蜜本” 上，并鼓舞学生多写作品，踊跃参加各级各种习作竞赛。

本学期，我班展开“我念书，我快乐”念书活动，从整体上来说，获得念书了必定的成效，每个孩子都从不一样程度上感觉到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的念书人”的活动目的。

在整个念书活活动动中，同学们在书海中尽兴地游览，不停汲取知识，获得了较为丰富的成就。

获得学生的朗诵能力、演讲水平、作文水平都有了提升，知识面也扩大了。

如赵心怡被评为湖南省的“阅读之星”，刘诗琪，张苗，姜慧媛，谢雅琪等同学的成就同学阅读报告被学校评为优异。

张宇涵，黄昑，刘诗琪，张苗，高灵美，姜慧媛，谢雅琪，等同学在阅读沟通中表现很优异。

经过活动，学生的看书兴趣有了很大的提升。

一到午读时间，学生能习惯的拿起书津津乐道的读下去，还可以踊跃地参加学校组织的朗诵竞赛、讲故事竞赛、手抄报竞赛、阅读报告评选、阅读之星评选等活动。

书香班级申报表填写范文

书香班级申报表填写范文一、班级基本信息。

班级名称：[具体班级名称，如阳光三班]班主任：[班主任姓名]班级人数：[X]人。

二、书香班级建设理念。

我们班的书香班级建设理念就像一场美味的知识盛宴，每个同学都是饥饿的小食客。

我们坚信“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，但在我们这儿，书里还有无尽的欢乐、奇妙的冒险和成长的魔法。

我们希望通过营造浓郁的书香氛围，让每一个同学都能像小蜜蜂采蜜一样，在书籍的花丛中尽情汲取知识的花蜜，把读书从一项任务变成一种像玩游戏一样欲罢不能的爱好。

三、书香班级建设目标。

1. 阅读习惯养成。

我们的目标是让同学们对书的热爱就像对冰淇淋的喜爱一样，难以割舍。

每天至少抽出30分钟沉浸在书的世界里，无论是在课间休息、午休，还是晚上睡觉前，都能看到同学们捧着书的身影，就像小书虫附身一样。

2. 阅读能力提升。

希望同学们的阅读能力像火箭一样飞速提升。

能够轻松理解那些以前看起来像天书的文章，在阅读中学会思考、分析，就像侦探破案一样，从书中找到各种线索，解读出作者的小心思。

3. 知识视野拓展。

我们要让同学们通过阅读，看到一个比手机屏幕里的世界大得多得多的天地。

了解不同的文化、历史、科学知识，仿佛拥有了哆啦A梦的任意门，可以随时穿梭到各个奇妙的世界中去。

四、书香班级建设措施。

# （一）丰富的图书资源。

1. 班级图书角。

2. 学校图书馆利用。

我们可不会放过学校图书馆这个大宝库。

每周都安排专门的阅读课，同学们像一群欢快的小鸟飞进图书馆，在书架间穿梭，寻找自己的“猎物”。

图书馆就像一个知识的大森林，而我们是探索知识宝藏的小探险家。

# （二）多样化的阅读活动。

1. 读书分享会。

2. 阅读打卡挑战。

我们开展了阅读打卡挑战活动，这就像一场阅读马拉松。

同学们每天读完书后，会在专门的打卡小程序上记录自己的阅读进度，还可以写下简短的读后感。

这个活动就像一场比赛，但没有失败者，每个坚持打卡的同学都是胜利者。

大家互相鼓励、互相监督，看谁能像超级马拉松选手一样坚持到最后。

书香特色班级申报表

2、每天中午到校时间为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。每周五下五第二节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。
3、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。
六年级推荐书目：《小学生必背古诗词》《三字经》《钢铁是怎样炼成》《爱的教育》《中华当代少年小说丛书》《蟋蟀也吃兴奋剂》《草房子》《我要做好孩子》《小王子》《昆虫记》《希腊神话》《王子与贫儿》《苦儿流浪记》《好兵帅克》《汤姆•索亚历险记》《假如给我三天光明》《海蒂》《做个快乐少年人》《音乐家》《鲁滨逊漂流记》《海底两万哪里》《秘密花园》《名人传》
二．指导目的：
１、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。让学生乐于看书，善于读书，做到学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。
２、通过活动给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔，能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。
3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。
4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期进行读书成果汇报。
三、读书主题：
以阅读名著类书籍为主题，让名著伴随学生成长。
班级读书口号：
在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
四、读书实施方案：
6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。
7、周周有读书成果交流会。
（三）读书成果展示。

“书香班级”评选实施细则

“书香班级”评选实施细则引言概述：随着教育教学改革的不断深入，学校越来越重视学生的综合素质培养。

在这个背景下，“书香班级”评选成为了一种流行的教育活动，旨在激励学生热爱阅读，提高学生的文化素养。

本文将详细介绍“书香班级”评选实施细则。

一、评选标准1.1 学生阅读量：评选标准之一是学生的阅读量。

学生应该每学期读完一定数量的书籍，包括课外读物和文学作品。

1.2 阅读内容：评选标准还包括学生阅读内容的广泛性和深度。

学生应该读取不同类型的书籍，包括文学、历史、科学等，培养综合性的知识。

1.3 阅读报告：评选标准还包括学生的阅读报告。

学生应该及时总结自己的阅读体会，撰写阅读报告，展示自己的阅读成果。

二、评选流程2.1 提名阶段：学校设立“书香班级”评选小组，征集各班级的提名名单。

提名名单应包括学生的阅读量、阅读内容和阅读报告。

2.2 初选阶段：评选小组根据提名名单初选出符合条件的班级，并进行实地考察。

考察内容包括班级的阅读氛围、阅读活动等。

2.3 终选阶段：评选小组根据考察结果和学生的综合表现，最终评选出“书香班级”。

三、奖励措施3.1 奖杯奖状：评选出的“书香班级”将获得学校颁发的奖杯和奖状，表彰他们在阅读方面的努力和成绩。

3.2 读书证书：评选出的学生将获得“书香学子”的称号和特别设计的读书证书，以鼓励他们继续阅读。

3.3 阅读活动：学校将组织“书香班级”进行阅读分享会、读书沙龙等活动，促进学生之间的交流和分享。

四、持续推进4.1 长效机制：学校应建立“书香班级”评选的长效机制，每学年定期评选一次，持续推动学生的阅读活动。

4.2 激励机制：学校应建立相应的激励机制，鼓励更多的班级和学生参与到“书香班级”评选中，形成良好的阅读氛围。

4.3 教师引领：学校应鼓励教师积极参与“书香班级”评选活动，引领学生热爱阅读，成为阅读的榜样。

五、总结展望5.1 效果评估：学校应对“书香班级”评选活动进行效果评估，总结经验，不断完善评选细则，提高活动的质量。

勺湖中心小学“书香班级”申报表

2
5.有图书登记表和借阅登记表；
4
6.有班级读书口号；
4
7.图书干洁完整；
4
8.学生在一个学期里完成阅读书目三本以上；
5
二、书香班级
文化氛围
9.进行具有本班特色的读书文化布置；
8
10.学生在校能说普通话，有文明习惯好；
4
11.能利用一切时间积极的进行课外阅读；
4
12.各块版面内容能定时更新；
8
13.黑板报有读书内容；
勺湖中心小学“书香班级”评估表
(2011～2012学年度第一学期)
班级____________班主任________________年月日
内容
评比细则
分值
得分
一、书香班级
基本建设
1.班级读书活动方案；
5
2.建立班级图书角，人均二册以上；
5
3.建立符合本班特色的借阅制度；
4
4.图书有专人管理；
5
14.定期评比班级“读书之星”；
5
三、书香班级
读书活动
15.优秀读书笔记评比；
5
16.优秀读书征文评比；
8
17.读书小报评比；
8
18.好书推荐；
4
19.读书主题班会；
4
20.其他读书活动。
4
四、评比办法
看资料、看氛围、学生座谈
总得分
评估人_____________________________________

河南省“书香校园、书香班级”评选标准

附件2河南省“书香校园、书香班级”评选标准一、“书香校园”评选标准评估项目评估内容评估内容说明一、组织保障（10分）组织领导（5分）成立由校长领导下的工作领导小组，建全工作机制；有专门部门主抓书香校园建设，有明确的职责分工，制定有年度工作计划等。

学校重视（3分）将书香校园建设工作纳入学校整体规划，有计划、有实施、有检查、有总结。

落实《中小学图书馆（室）规程》，加强图书馆（室）建设与应用，提升服务教育教学能力。

队伍建设（2分）学校规模在24班以下，配备图书管理人员不少于2人；24班以上，每增加12班，需增加1人。

图书馆管理人员具备基本的图书馆专业知识与专业技能，定期参加专业培训。

二、书香建设（10分）环境建设（7分）图书馆建设纳入学校建设总体规划，有采编、藏书、阅览、教学、读者活动等场所。

学校建有图书馆，馆舍生均使用面积≥0.3m2（图书馆馆舍使用面积包括藏书室、采编室、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室等）。

学生阅览室：座位数≥学生总数的7%。

教师阅览室：座位数≥教师总数的33%。

馆舍位置合理；环境幽雅；照明设施齐全；图书馆整洁卫生。

校园书香气息浓厚。

利用走廊、教室等空间，创新书刊借阅方式，优化借阅管理，创建良好的阅读环境。

班级书香文化建设有特色。

藏书建设（2分）生均藏书量：小学≥25册、初中≥35册、高中≥45册。

生均报刊种类（含电子版）：小学≥60种、初中≥80种、高中≥120种。

工具书、教学参考书种类：小学≥120种、初中≥180种、高中≥250种。

生均图书年递增量≥1册。

藏书丰富且结构合理，图书具有适用性、教育性、新颖性和前沿性。

馆藏书刊有较高的科学及实用价值；无非法出版物。

图书招标以教育部、省中小学图书馆（室）推荐书目为主要依据。

图书经费（1分）图书经费管理规范、使用合理；有年度馆藏分析和采购计划。

—8—三、管理服务（5分）日常管理与应用（3分）有文献资料的采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔旧等内容的管理制度，工作人员忠于职责。

高邮市中小学“书香班级”申报表

学校考核
意见
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（盖章）
年月日
中心校意见
（盖章）
年月日
教育体育局意见
（盖章）
年月日
高邮市中小学“书香班级”申报表
申报班级
七（6）班
学校
高邮市城北中学
班级阅读指导教师
郭从珍李健香
班级书库图书总数
460
班级学生人数
50
本学年度至申报日止人均阅读课外书刊本数
12本
班级图书管理、借阅情况
是否专人管理
是
每周开放次数
2
是否制定借阅措施
是
月读书活动次数
10
本学期班级主要阅读书目状况
语文：《朝花夕拾》《繁星》《春水》《西游记》《安徒生童话选集》《伊索寓言》《湘行散记》《白洋淀纪事》《猎人笔记》《镜花缘》《骆驼祥子》《红岩》《海底两万里》《创业史》《基地》《哈利波特与死亡圣器》《居里夫人》《泰戈尔诗选》《老舍散文》
英语：《彼得潘》《黑骏马》《渔夫和他的灵魂》《柳林风声》《快乐王子》《绿野仙踪》《巴斯克维尔的猎犬》《铁道儿童》《时光隧道》《小妇人》《伊索寓言》《格林童话选》
班级创建活动情况和主要事迹介绍
1.坚持每天读书半个小时，以书为友，充实自己的思想；2.坚持在阅读中记下自己的观点和看法，养成不动笔墨不读书的习惯，每周读书笔记不少于2000字；3.坚持每月至少撰写一篇读书心得，不少于IO（X）字。4.认真参加学校组织的各种读书活动，如读书心得、演讲、图书推荐征文活动等。主动与同学交流，利用中午、课间、课后的时间，积极和其他同学交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。由浅入深、由易到难、不断提升自己。5.积极向学校的网站、校刊投稿。

书香班级评比表格常用

书香班级评比表格(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）2021年法库县“书香教师”申报表附件3：2021年法库县书香校长申报表2021年法库县书香教师申报表2021年法库县“读书之星”申报表2021年法库县书香家庭申报表2021年法库县班级申报表文明班级评比活动方案一、活动目的为进一步深化全旗文明校园创建活动，营造良好的未成年人思想道德建设工作氛围，创设安全温馨的学习氛围，完善全旗德育工作评价体系。

为强化学校内部管理，促进良好的学风、班风、校风的形成，充分调动班主任教师工作的积极性和学生学习的自觉性，增强集体观念和集体荣誉感。

经全旗未成年人思想道德建设工作领导小组研究决定，在全旗中小学开展文明班级评选表彰活动。

二、文明班级评比领导小组组长：组员：三、活动安排1、宣传发动阶段：2021年5月17日，召开完教干会议，宣传发动，各校在此基础上组织教师，尤其是班主任教师认真学习方案。

统一思想，提高认识，明确本次活动的重要意义，所有班级都要参加本次评比活动，每个年级表彰一个班级。

2、组织实施阶段：2021年5月17日至2021年5月19日，对照评比细则，积极创造条件，为建设平安文明校园，创设安全温馨的学习氛围作出深入探索，切实达到促进良好的学风、班风、校风的早日形成，为学校管理工作积累经验。

3、评比总结阶段：2021年5月19日四、文明班级评比标准（一）品行及秩序（共35分）1、学生能用实际行动践行社会主义核心价值观，做到爱国、诚信、友善。

（5分）2、全班学生爱校守纪，言行文明。

爱护公物，遵守社会公德。

（5分）3、班级出勤率高，课间没有追逐打闹等不文明行为服从教师管理。

（5分）4、不穿奇装异服、不浓妆艳抹、不佩戴首饰。

不带危险物品到学校，不进网吧。

（5分）5、“三操”纪律早操、课间操出操人数齐，出操迅速，步伐整齐，做到静、齐、快；动作整齐、到位，节奏明确，精神饱满；退场有序。

要按时做眼保健操。

（5分）6、放学路队整齐，唱歌或背诵古诗、美文等，到指定地点再散队。

书香班级评比申报表

江都区实验小学“书香班级”申报表班级：班主任：评估项目权重评估内容评分标准自评分制度建设151．制定切实可行的《创建书香班级计划》、《班级读书计划》及《图书角管理制度》。

成立学生读书小组，小组长负责组织、记载小组成员的读书情况，以上制度与计划以书面形式为准。

2．制度执行有力，检查到位。

1．各项计划、制度完善得10分，少一项或某项计划、制度操作性不强扣2分，扣完为止。

计划、制度有鲜明的班级特色加1分。

2．执行计划、制度得力，检查到位得5分，检查不到位、执行不力酌情扣1-2分。

活动开展551．组织学生定期制订个人读书计划。

学生个人读书计划表按月填写，每周组织学生对执行计划的情况进行自我评价。

2.按学校《“三叶草”读书节活动方案》的有关要求，开展好每天阅读活动，坚持师生共读。

3．上好班级读书会，提倡亲子阅读，积极参加读书节的相关活动。

4．开展阅读竞赛评比、阅读成果展示，定期对学生的读书过程和效果进行考核（读书笔记或读后感）。

1．根据学校统一编制的阅读书目，学生有明确的阅读要求，学生每学期的阅读量达到学校规定的要求，得5分。

2．读书计划具体实在，阅读内容和阅读量明确，得5分。

3．学生学业负担结构合理，每天读书30分钟，师生共读，得20分。

上述要求基本落实到位得12分，很不到位不得评为书香班级。

4．正常上班级读书会，开展计划性活动，正常开展得15分（座谈、看资料）。

5．定期对学生的读书过程进行考核，经常评选优秀读书笔记与读后感，有考核与评选记载得10分。

保障措施151．营造书香班级氛围。

2．班级图书角书籍丰富（数量最少不得少于人手两本），班级图书管理员管理完善、到位，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全。

3．定期向学生推介好书，正常开展图书交流活动，图书流通正常。

1．读书氛围浓厚，得3分。

2．图书数量达规定要求，管理完善、到位得8分，一项不达标扣2分，扣完为止。

3．定期推介好书，图书流通正常得4分。

激励评价151．学生读书兴趣浓厚，养成良好的读书习惯，逐步将阅读作为休闲的重要方式。

书香班级评选方案

书香班级评选方案以创建书香校园为导向，以倡导师生阅读、提升文化素养为宗旨，以丰富多彩的读书活动为载体，优化校园文化环境，培养广大师生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，营造知书达理、好学上进的书香校园氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支撑，为全面提升学校教育水平和学生综合素质发挥积极作用。

通过“书香班级”创建活动影响家长，影响家庭，共同营造全民阅读的良好氛围。

一、参与范围：七、八年级一、“书香班级”评选条件（1）“书香班级”创建机制：有书香班级活动总方案、班级读书制度、有班级读书共建共读共享平台（如图书角、读后感分享空间等等），班级书香建设活动总结。

（2）“书香班级”建设目标及完成情况：结合年度热点，按照党史文献、红色文献、国学经典、科普读物、中外名著等类别，确定年度书单，每学期共读5种图书以上，有阅读借阅记录。

（3）“书香班级”基础建设与特色情况：围绕“读”（午读、亲子阅读、读书会、阅读达人、读书打卡等）“讲”（课前演讲、故事会、诗歌诵读等）“写”（暮写练字、读后感征文等）“赛”（以读写为基础，开展小组评比，班级竞赛等），开展好书香班级基础建设，结合班级特点，进一步创新书香班级建设形式，有具有班级特色的书香活动计划及过程材料，全面培育班级学生的综合阅读素养。

二、评分标准：1.书香班级活动总方案、班级读书制度、班级书香建设活动总结，每项加5分。

2.具体班级书香活动计划（方案）及过程材料（图片、视频、纸质材料等），每项计划及过程材料加10分，以此累加。

3.图书借阅记录及读书打卡材料加10分。

4.方案、活动、成果等有明显特色的班级，加30分。

5.以上材料班级之间有重复者，不予加分。

各班级书香材料上交于10月末，加入十月份班级量化，最高分为50分。

书香班级读书明星评选标准

“书香班级”、“读书明星”评选活动方案为了促进我校读书节活动的进一步开展，激发广大学生的读书热情，选出一批爱读书、善读书、乐读书的学生典型，发挥示范带头作用，作为广大学生的读书榜样；为了营造多读书读好书的良好风气，建设书香校园，学校决定开展“书香班级”和“读书明星”评选活动。

一、评选对象书香班级：全校各年级（低中高年级各推荐一个班）读书明星：全体学生（原则上各班推荐10%的学生）二、评选标准书香班级1．本班学生读书兴趣高、班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒，每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求，知识面广、在公开读书活动中有明显体现。

2．定期组织读书交流活动，至少每月举行一次集中读书交流会，形成自己班级的活动个性。

3．本班学生有做好读书笔记的好习惯，人均每年读书5本以上。

4．班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全。

珍惜爱护书籍。

5．读书有成果，有各类活动资料（读书小报、阅读记录卡、读书笔记、好书推荐卡、班级文化布置的照片、参加各级读书活动获奖情况、发表文章等）。

6．阅览室阅读情况。

7．班级读书指导能经常开展并效果明显。

读书明星1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2．在班级、校级读书活动中起带头作用，好读书，知识面广，阅读能力强；认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。

3．有良好的读书习惯，能每天坚持阅读一小时以上。

4．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵15首以上；中年段学生能背诵20首以上，默写5首；高年段学生能背诵30首以上，默写10首。

5．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字。

6．参加各级读书竞赛活动中成绩突出。