粤教版《网络课堂-人类利用电的历史》专家课件1

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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
途径 资料形式
搜集资料
• 途径：图书馆、学校资料室、互联网等。 • 资料：文字、图片、视频等。 • 加工：对资料进行筛选和整理。
上传资料
上传资料
• 在网络学习平台上传整理后的资料，以便 同学间进行交流和分享。
分享交流
分享交流
分享交流
• 通过浏览网站上不同小组上传的资料，进 行交流和分享。
粤教科技版 小学科学 四年级上册 第三单元 电与电路
第32课 网络课堂：人类利用电的历史
Βιβλιοθήκη Baidu
你知道吗
选定主题
选主题
• 人类研究和利用电的历史十分悠久，内容也 十分丰富，根据自己的兴趣选择探究主题。
古代人们对电的认识
电池的发展
雷电与富兰克林
爱迪生和电的故事
电灯的发展
……
搜集资料
讨论：如何搜集资料
• 认识到更多有关人类利用电的历史。
实践活动：未来的电灯
• 电灯是人造的照明用具。 • 随着人类科技进步，电灯的种类越来越多。 • 设想未来的电灯是怎样的？它会有哪些先
进方便的设计。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。