职业能力评定量表
各领域评估表：职业能力评估表
职业能力评估表评估模块评估维度编号评估题目评分职业意识能力职业态度1-1a知道毕业后应该找份工作养活自己1-2a知道如果想要找到一份工作在校期间应该努力学习1-3a知道视障人士可以从事的职业1-4a能够正确认识自己的优点和缺点1-5a已经选择好自己比较感兴趣的职业1-6a在选取职业时，能够根据自己的优缺点而做到扬长避短1-7a能够对自己的智力、兴趣、能力等方面做出积极的、正确的评价1-8a能够正确评价个人的能力比如阅读、计算、书写等1-9a在即将毕业的那一年，知道寻找工作的途径，不是等着父母、学校的安排，应该是自己积极的投递简历1-10a假如有一家用人单位想要录用你，不会因为工作辛苦而放弃1-11a能够根据自己的能力说出合理范围内的工作薪酬1-12a在找工作的过程中不会只寻找稳定的工作1-13a在就业的过程中不会单纯的追求名望高、名誉好的单位1-14a在就业的过程中不会只选择离家近或追求生活便利的单位1-15a能够知道清洁人员、按摩技师靠劳动赚取薪酬，值得尊重职业认识2-1a知道职业劳动都能得到现金或实物回报2-2a知道职业必须付出个人劳动2-3a知道从事某一职业必须具备相关的职业技能2-4a知道职业必须符合社会主流道德2-5a知道职业必须符合国家法律规定2-6a知道职业是个人的谋生手段2-7a知道职业是可以为社会做贡献的岗位2-8a知道职业是实现人生价值的舞台就业市场认识3-1a知道应该先学好技能再去找工作3-2a知道根据市场的需求来选择职业，而不是先选择好职业再进入市场3-3a知道当前我国的就业市场形势非常严峻3-4a就业市场中存在激烈的竞争3-5a知道就业市场中存在优胜劣汰的现象3-6a就业市场是毕业生与用人单位供需双方进行的双向选择3-7a知道当前我国的相关就业政策、规定3-8a知道就业市场包括有形市场和无形市场之分自我保护意识和遵4-1a知道《劳动合同法》的作用4-2a在进入用人单位之前，知道劳动者和用人单位之间应该签订一份劳动合同4-3a知道劳动者的行为都应该遵守《劳动合同法》纪守法意识4-4a当自己的合法权益受到侵害时，知道通过法律途径进行维权4-5a了解劳动者的相关工资福利制度、社会保险制度、职业安全卫生制度、劳动争议仲裁等4-6a就业过程中知道有意识的收集证据、保存证据、运用证据维护自己的合法权益4-7a在求职过程中能够如实地向用人单位介绍自己的情况，实事求是，不存在隐瞒自身情况，欺骗单位4-8a能够利用自己的阅历和经验，判断用人单位是否诚信4-9c参加工作以后，能严格遵守用人单位的规章制度劳动态度和能力责任态度5-1a能够对自己在工作中的一切行为负责5-2a能够表现出维护团体利益与形象的具体行为5-3a能够按时完成某项工作5-4a能够额外接受其他的工作和占用休息时间5-5a能保持良好的出勤，没有不合理的缺席沟通技能6-1a表达的意思准确无误6-2a表达的内容全面完整6-3a沟通时表现及时、迅速、快捷6-4a能够注意表达的技巧、策略和效果6-5a倾听时，面部会微笑，保持和善6-6a倾听时，会真诚的看着对方6-7a倾听时，坐态会向前倾6-8a倾听时，会伴以“嗯”“是啊”，表示认同和赞许，给对方以鼓励。
职业素质评估表范例
职业素质评估表范例评估对象：职业人员评估日期：2022年5月评估目的：评估职业人员的职业素质水平，为公司人力资源管理提供参考依据。
评估项目：1.沟通能力- 能够清晰表达自己的想法和意见。
- 能够倾听他人的观点并有效理解。
- 能够与不同背景和文化的人进行有效的沟通。
2.团队合作能力- 能够积极参与团队合作，发挥自己的优势。
- 能够与团队成员建立良好的合作关系，共同完成项目。
- 能够处理团队内部冲突，促进和谐工作氛围。
3.领导能力- 能够有效管理和激励团队成员，达成预定目标。
- 能够制定明确的工作计划和目标，并指导团队实施。
- 能够做出明智的决策，并承担相应责任。
4.问题解决能力- 能够迅速识别和分析问题，并提出合理解决方案。
- 能够合理运用各种工具和资源解决问题。
- 能够在压力下保持冷静，并从失败中吸取教训。
5.自我管理能力- 能够有效安排和管理自己的时间和工作。
- 能够积极自我学习和提升，不断适应职业发展需求。
- 能够保持积极的态度和良好的职业道德。
评估结果：项目优秀良好一般待提升沟通能力√√ √团队合作能力√ √领导能力√问题解决能力√ √自我管理能力√ √ √评估总结：根据以上评估结果，该职业人员在沟通能力方面表现较为出色，能够有效表达自己的观点并倾听他人意见。
在团队合作能力方面也表现良好，能够积极参与团队合作并建立良好的合作关系。
然而，在领导能力、问题解决能力和自我管理能力方面，还存在一些待提升的空间。
建议该职业人员加强领导能力培养，提升问题解决能力和自我管理能力，以全面提升职业素质水平。
评估人签名：_____________日期：_____________。
职业能力倾向测试量表
职业能力倾向测试量表步骤一：下列问卷，是为了帮助你找出自己的人格类型而设计的。
对于以下问题请根据你的具体情况真实填写，符合你的情况的描述项目后打“√”；在最不像你的项目后画“╳”；若不确定，则画个“？”（尽量少选）。
1.我动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。
2.我喜欢独立和富有创造性的工作。
3.每次我写信我都一挥而就，不再重复。
4.我常记得自己看过或听过的事实。
5.我经常不停地思考某个问题，直到想出正确的答案。
6.我对自己的预算均有控制。
7.音乐能使我陶醉。
8.我喜欢打牌或下棋。
9.我喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能。
10.我喜欢新朋友、新地方与新东西。
11.我办事很少思前想后。
12.我喜欢从事为他人服务和教育他人的工作。
13.我喜欢比我年轻的人在一起。
14.我很容易结识同性别朋友。
15.休闲时，我较喜欢参加一些运动，而不愿意看书。
16.我不喜欢太细碎的工作。
17.我喜欢竞争，敢冒风险18.对于社会问题，我通常持中庸的态度。
19.我工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律。
20.在工作中，我能接触到不同的人。
21.我喜欢修自行车。
22.我可以花很长的时间去想通事情的道理。
23.我的动手能力很差。
24.我重视美丽的生活环境。
25.我喜欢帮助别人。
26.我认识自己很能干。
27.我的工作上下班时间比较随便、自由。
28.无论我怎么干，我总能和大多数人一样晋级和长工资。
29.我梦想着创建自己的事业。
30.我具有特殊艺术才能和个性。
31.我喜欢不时地夸耀一下自己取得的好成绩。
32.我喜爱权利、地位和财富。
33.我喜欢比较轻松的工作。
34.我能和同事建立良好的关系。
35.我喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导。
36.我渴望表现自己的才能37.工作使我不断获得成功的感觉。
38.和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。
39.在工作中，我能试行一些自己的新想法。
40.我认为只有很好地平衡个人、家庭、职业三者关系的生活才是成功的。
职业测评能力评估表(超实用)
职业测评能力评估表(超实用)职业测评能力评估表前言职业测评是评估个人在特定职业领域中的能力和潜力的工具。
本文档旨在提供一份超实用的职业测评能力评估表，以帮助个人了解自己在职业发展中的优势和发展需求。
评估内容1. 个人技能评估请根据以下指标评估自己的个人技能水平，并在相应的等级前打勾：- [ ] 优秀- [ ] 良好- [ ] 中等- [ ] 需改进(在此列举个人技能指标和描述)2. 沟通能力评估请根据以下指标评估自己的沟通能力，并在相应的等级前打勾：- [ ] 优秀- [ ] 良好- [ ] 中等- [ ] 需改进(在此列举沟通能力指标和描述)3. 问题解决能力评估请根据以下指标评估自己的问题解决能力，并在相应的等级前打勾：- [ ] 优秀- [ ] 良好- [ ] 中等- [ ] 需改进(在此列举问题解决能力指标和描述)4. 团队合作能力评估请根据以下指标评估自己的团队合作能力，并在相应的等级前打勾：- [ ] 优秀- [ ] 良好- [ ] 中等- [ ] 需改进(在此列举团队合作能力指标和描述)5. 领导能力评估请根据以下指标评估自己的领导能力，并在相应的等级前打勾：- [ ] 优秀- [ ] 良好- [ ] 中等- [ ] 需改进(在此列举领导能力指标和描述)总结职业测评能力评估表是一个重要的工具，它可以帮助个人了解自己在职业发展中的优势和发展需求。
通过认真评估和分析自己的能力水平，个人可以有针对性地提升自己的职业能力，从而更好地适应职业发展的需求。
请根据评估结果制定合理的职业发展计划，并持续努力提升自己的能力水平。
职业能力自我评定量表(DOC)
职业能力自我评定量表第一组：一般学习能力强较强一般较弱弱1 2 3 4 5 1．快而容易地学习新的内容（）（）（）（）（）2. 快而正确地解决数学问题（）（）（）（）（）3．你的学习成绩总的来说处于（）（）（）（）（）4．对课文的字、词、段落和篇章的理解分析和综合的能力（）（）（）（）（）５．对学习过的材料的记忆能力（）（）（）（）（）各等级次数累计：（）（）（）（）（）把累计分相加（）除以５＝自评等级第二组：语言能力强较强一般较弱弱1 2 3 4 5１．善于表达自己的观点（）（）（）（）（）２．阅读速度快，并能抓住中心内容（）（）（）（）（）３．掌握词汇量的程度（）（）（）（）（）４．向别人解释难懂的概念（）（）（）（）（）５．你的语文成绩（）（）（）（）（）各等级次数累计：（）（）（）（）（）把累计分相加（）除以５＝自评等级第三组：数理能力强较强一般较弱弱1 2 3 4 5１．作出精确的测量（如测量长、宽、高等）（）（）（）（）（）２．笔算能力（）（）（）（）（）３．心算能力（）（）（）（）（）４．打算盘（）（）（）（）（）５．你的数学成绩（）（）（）（）（）各等级次数累计：（）（）（）（）（）把累计分相加（）除以５＝自评等级第四组：空间判断能力强较强一般较弱弱1 2 3 4 5１．解决立体几何方面的习题（）（）（）（）（）２．画三维的立体图形（）（）（）（）（）３．看几何图形的立体感（）（）（）（）（）４．想象盒子展开后的平面形状（）（）（）（）（）５．想象三维度和三维度的物体（）（）（）（）（）各等级次数累计：（）（）（）（）（）把累计分相加（）除以５＝自评等级第五组：图形知觉能力强较强一般较弱弱1 2 3 4 5１．发现相似图形中的细微差异（）（）（）（）（）２．识别物体的形状差异（）（）（）（）（）３．注意到多数人所忽视的物体的细节部分（）（）（）（）（）４．检查物体的细节（）（）（）（）（）５．观察图案是否正确（）（）（）（）（）各等级次数累计：（）（）（）（）（）把累计分相加（）除以５＝自评等级第六组：符号知觉能力强较强一般较弱弱1 2 3 4 5１．快而正确地抄写资料（如姓名日期数字）（）（）（）（）（）２．发现错别字（）（）（）（）（）３．发现计算错误（）（）（）（）（）４．在图书馆很快地查找编码卡号（）（）（）（）（）５．自我控制能力（能长时间抄写资料等）（）（）（）（）（）各等级次数累计：（）（）（）（）（）把累计分相加（）除以５＝自评等级第七组：眼――手协调能力强较强一般较弱弱1 2 3 4 5１．玩电子游戏（）（）（）（）（）２．打篮球或打排球一类的活动（）（）（）（）（）３．打乒乓球或羽毛球（）（）（）（）（）４．打算盘（）（）（）（）（）５．打字（）（）（）（）（）各等级次数累计：（）（）（）（）（）把累计分相加（）除以５＝自评等级第八组：手指灵巧度强较强一般较弱弱1 2 3 4 5１．灵巧地使用很小的工具（如镊子等）（）（）（）（）（）２．穿针眼、编织等使用手指的活动（）（）（）（）（）３．用手指做一件小工艺品（）（）（）（）（）４．使用计算机（）（）（）（）（）５．弹琴（）（）（）（）（）各等级次数累计：（）（）（）（）（）把累计分相加（）除以５＝自评等级第九组：手腕灵活度强较强一般较弱弱1 2 3 4 5１．用手把东西分类（如把苹果分为大、中、小）（）（）（）（）（）２．用手推、拉东西时手的灵活度（）（）（）（）（）３．很快地削水果（如苹果、梨）（）（）（）（）（）４．灵活地使用手工工具（如榔头、锤子等）（）（）（）（）（）５．在绘画、雕刻等手工活动中手的灵活性（）（）（）（）（）各等级次数累计：（）（）（）（）（）把累计分相加（）除以５＝自评等级职业能力自我评定量表统计方法统计分数的方法：1．对每一类能力倾向计算总分数。
职业生涯测评量表(霍兰德)
一、职业兴趣测试量表本组测试要问的是：你了解自己吗?你在职业生涯中最重视什么?请衡量以下能用来职业满足感的各种条件对你的重要性(以打“√”表示)。
l．就业安全感重要( ) 比较重要( ) 不重要( )2．情投意合的同事重要( ) 比较重要( ) 不重要( )3．体恤下属的老板重要( ) 比较重要( ) 不重要( )4．明确的职业范围重要( ) 比较重要( ) 不重要( )5严明的规章制度与职业程序重要( ) 比较重要( ) 不重要( )6．平衡的职业节奏重要( ) 比较重要( ) 不重要( )7．轻微的压力重要( ) 比较重要( ) 不重要( )8．稳定的工资收入重要( ) 比较重要( ) 不重要( )9．有保障的加薪计划重要( ) 比较重要( ) 不重要( )IO．良好的办公条件重要( ) 比较重要( ) 不重要( )11．较好的福利待遇重要( ) 比较重要( ) 不重要( )12．和谐的人际关系重要( ) 比较重要( ) 不重要( )13．良好的文娱条件重要( ) 比较重要( ) 不重要( )14．上级领导的青睐重要( ) 比较重要( ) 不重要( )15．适中的产品换代速度重要( ) 比较重要( ) 不重要( )16．优雅的职业环境重要( ) 比较重要( ) 不重要( )18．参与决策权重要( ) 比较重要( ) 不重要( )19．择估提拔制重要( ) 比较重要( ) 不重要( )20．独立自立权重要( ) 比较重要( ) 不重要( )2l。
广泛的客户关系重要( ) 比较重要( ) 不重要( )22．丰厚的工资、分红和奖金重要( ) 比较重要( ) 不重要( )23．竞争激烈、富于挑战性的职业重要( ) 比较重要( ) 不重要( )24．变化神速的技术革新重要( ) 比较重要( ) 不重要( )25．要求苛刻的上级重要( ) 比较重要( ) 不重要( )26．创新的自由重要( ) 比较重要( ) 不重要( )27．最低限度的官僚主义重要( ) 比较重要( ) 不重要( )28．职业成绩得到肯定重要( ) 比较重要( ) 不重要( )29．升职机会多重要( ) 比较重要( ) 不重要( )30．单位业务不断扩展，前途远大重要( ) 比较重要( ) 不重要( )答案：通过回答上述问题．你显然对自己重视的职业因素很清楚了。
霍兰德职业倾向测验量表(完整版)
霍兰德职业倾向测验量表本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。
如果您已经考虑好或选择好了自己的职业,本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向,本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标.本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制，但请您尽快按要求完成。
第一部分您心目中的理想职业（专业)对于未来的职业（或升学进修的专业),您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。
不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。
第二部分您所感兴趣的活动下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。
喜欢的，请在“是”栏里打√；不喜欢的在“否”栏里打×.请按顺序回答全部问题R:实际型活动是否1．装配修理电器或玩具2．修理自行车3．用木头做东西4．开汽车或摩托车5．用机器做东西6．参加木工技术学习班7．参加制图描图学习班8．驾驶卡车或拖拉机9．参加机械和电气学习班10．装配修理机器统计“是"一栏得分计A：艺术型活动是否1．素描／制图或绘画2．参加话剧／戏剧3．设计家具／布置室内4．练习乐器／参加乐队5．欣赏音乐或戏剧6．看小说／读剧本7．从事摄影创作8．写诗或吟诗9．进艺术(美术／音乐）培训班10．练习书法统计“是”一栏得分计I:调查型活动是否1．读科技图书和杂志2．在实验室工作3．改良水果品种,培育新的水果4,调查了解土和金属等物质的成分5，研究自己选择的特殊问题6．解算术或玩数学游戏7．物理课8,化学课9．几何课10．生物课统计“是"一栏得分计S：社会型活动是否1．学校或单位组织的正式活动2．参加某个社会团体或俱乐部活动3．帮助别人解决困难4．照顾儿童5，出席晚会、联欢会、茶话会6．和大家一起出去郊游7．想获得关于心理方面的知识8．参加讲座会或辩论会9．观看或参加体育比赛和运动会10．结交新朋友统计“是”一栏得分计E:事业型活动是否1．说服鼓动他人2．卖东西3．谈论政治4．制定计划、参加会议5．以自己的意志影响别人的行为6．在社会团体中担任职务7．检查与评价别人的工作8．结交名流9．指导有某种目标的团体10．参与政治活动统计“是”一栏得分计C:常规型（传统型）活动是否1．整理好桌面和房间2．抄写文件和信3．为领导写报告或公务信函4．检查个人收支情况5．打字培训班6．参加算盘、文秘等实务培训7．参加商业会计培训班8．参加情报处理培训班9．整理信件、报告、记录等10．写商业贸易信统计“是”一栏得分计第三部分您所擅长获胜的活动下面列举了若干种活动，其中你能做或大概能做的事，请在“是”栏里打√；反之，在“否”拦里打×。
职业能力测试五级量表
职业能力测验2008年08月07日日常生活和职业活动的观察和研究都证明，人的职业能力各不相同，有人善于言语交谈，有人善于操作，有人善于理论分析，有人善于事务性工作。
每个人都有自己独特的能力结构。
社会上的职业也是多种多样的，各种职业对从业者的能力要求亦各不同，有的需要言语能力，有的需要计算能力，有的需要动手能力，大多数职业需要几种能力的综合。
职业能力测试五级量表评分说明职业能力的评定采用“五级量表”：强、较强、一般、较弱、弱。
每级评定都有相应的权重参数，将评定等级乘以权重参数，然后把六项娄值加起来，再除以六，就得到一组评定的等级分数。
例如：第一组强较强一般较弱弱(1)善于表达自己的观点(对) ( ) ( ) ( ) ( )(2)阅读速度快，并能抓住中心内容( ) ( ) (对) ( ) ( )(3)清楚地向别人解释难懂的概念( ) (对) ( ) ( ) ( )(4)对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力( ) ( ) (对) ( ) ( )(5)掌词汇量的程度( ) (对) ( ) ( ) ( )(6) 中学时你的语文成绩各等级次数累计( ) (对) ( ) ( ) ( )各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=(13 )评定等级(2.2)=总计次数(13)除以6根据自己实际情况,对下面的每一种活动作出评定。
第一组强较强一般较弱弱(1)善于表达自己的观点( )( ) ( ) ( ) ( )(2)阅读速度快，并能抓住中心内容( ) ( ) ( ) () ( )(3)清楚地向别人解释难懂的概念( ) ( ) ( )( ) ( )(4)对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力( ) ( ) ( ) ( ) ()(5)掌握词汇量的程度() ( ) ( ) ( ) ( )(6)中学时你的语言成绩( ) ( ) ( ) ( ) ( )各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第二组强较强一般较弱弱(1)作出精确的测量(如测长、宽、高等) ( ) ( ) ( ) ( ) ()(2)解算术应用题( ) ( ) ( ) ( ) ( )(3)笔算能力( ) ( ) ( ) ( ) ( )(4)心算能力( ) ( ) ( ) ( ) ( )(5)使用工具(如计算器)的计算能力( ) ( ) ( ) () ( )(6)中学时你的数学成绩( ) ( ) ( ) ( ) ( )各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第三组强较强一般较弱弱(1)美术素描画的水平( ) ( ) ( ) ( ) ()(2)画三维度的立体图形() ( ) ( ) ( ) ( )(3)看几何图形的立体感() ( ) ( ) ( ) ( )(4)想象盒子展开后平面形状( )( ) ( ) ( ) ( )(5)玩拼板(图)游戏( ) ( ) ( ) ( ) ( )各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第四组强较强一般较弱弱(1)发现相似图形中的细微差异( ) () ( ) ( ) ( )(2)识别物体的差异() ( ) ( ) ( ) ( )(3)注意到多数人所忽视的物体的细节部分( ) ( ) ( ) () ( )(4)检查物体的细节() ( ) ( ) ( ) ( )(5)观察图案是否正确() ( ) ( ) ( ) ( )(6)学习时善于找出数学作业的细小错误( ) ( ) ( )( ) ( )各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第五组强较强一般较弱弱(1)快而正确地抄写资料?(诸如姓名、日期、电话号码等)( ) ( ) ( ) ( ) ()(2)阅读中发现错别字() ( ) ( ) ( ) ( )(3)发现计算错误() ( ) ( ) ( ) ( )(4)在图书馆很快地查找编码卡片( ) ( ) () ( ) ( )(5)发现图表中的细小错误( )( ) ( ) ( ) ( )(6)自我控制能加力(如较长时间地进行抄写资料工作)( ) ( ) ( ) ( ) ()各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第六组强较强一般较弱弱(1)劳动技术中做操纵机器一类活动( ) ( ) ( ) ( ) ( )(2)玩电子游戏工瞄准打靶( ) ( ) ( ) ( ) ()(3)在体操、广播操一类活动中身体的灵活性( ) ( ) ( ) ( ) ( )(4)打球的姿势的水平度( ) ( ) ( ) ( ) ()(5)打字比赛或算盘比赛( ) ( ) ( ) ( ) ()(6)闭眼单脚站立的平衡能力( ) ( ) ( ) ( ) ( )各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第七组强较强一般较弱弱(1)灵巧地使用手工工具(如榔头、锤子) ( ) ( ) ( ) () ( )(2)灵巧地使很小的工具(如镊子、缝衣针等) ( ) ( ) ( ) ( ) ()(3)弹乐器时手指的灵活度() ( ) ( ) ( ) ( )(4)动手做一件小手工品() ( ) ( ) ( ) ( )(5)很快地削水果(如苹果、梨子) ( ) ( )( ) ( ) ( )(6)修理、装配、拆卸、纺织、缝补等一类活动( ) ( ) ( ) ( ) ()各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第八组强较强一般较弱弱(1)善于在陌生的场合发表自己的意见( ) ( ) ( )( ) ( )(2)善于在新场合结交新朋友( )( ) ( ) ( ) ( )(3)口头表达力( ) ( ) ( ) ( ) ( )(4)善于与人友好交往，并协同工作( ) ( ) () ( ) ( )(5)善于帮助别人() ( ) ( ) ( ) ( )(6)擅长做别人的思想工作( ) ( ) ( ) ( ) ()各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第九组强较强一般较弱弱(1)善于单位或班级的集体活动( ) ( )( ) ( ) ( )(2)在集体活动或学习中，时常关心他人的情况( ) ( ) ( ) ( ) ( )(3)在日常是能经常动脑筋，想出别人想不一样的好点子( ) ( ) ( ) ( ) ()(4)冷静果断处理突然发生的事情( ) ( ) ( ) ( ) ( )(5)在你曾做过的组织工作中，你认为自己的能力属于哪一水平( ) ( ) ( ) ( ) ()(6)善于解决同事或同学之间的矛盾( ) ( ) () ( ) ( )各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6统计和确定你的职业能力类型把每一组的评定等级填入下表：组评定等级相应的职业能力第一组( ) 言语能力第二组( ) 数理能力第三组( ) 空间判断能力第四组( ) 察觉细节能力第五组( ) 书写能力第六组( ) 运动协调能力第七组( ) 动手能力第八组( ) 社会交往能力第九组( ) 组织管理能力五个等级含义：“1”为强;“2”为较强;“3”为一般;“4”为较弱;“5”为弱。
霍兰德职业倾向测验量表
是
否
I：调查型职业
是
否
1. 气象学或天文学家
2. 生物学家
3. 医学实验室的技术人员
4. 人类学家
5. 动物学家
6. 化学家
7. 数学家
8. 科学杂志的编辑或作家
9. 地质学家
10. 物理学家
统计“是”一栏得分计
S：社会型职业 1. 街道、工会或妇联干部 2. 小学、中学教师 3. 心理医生 4. 婚姻介绍所工作人员 5. 体育教练 6. 福利机构负责人 7. 心理咨询员 8. 共青团干部 9. 导游 10.国家机关工作人员 统计“是”一栏得分计
9. 帮助护理病人
10. 安排社团组织的各种事务
统计“是”一栏得分计
C：常规型能力
是
否
1. 会熟练的打印中文
2. 会用外文打字机或复印机
3. 能快速记笔记和抄写文章
4. 善于整理保管文件和资料
5. 善于从事事务性的工作
6. 会用算盘
7. 能在短时间内分类和处理大量文件
8. 能使用计算机
9. 能搜集数据
RCS：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳 池服务员、裁缝、建筑工作、石匠、烟囱修建 工、混凝土工、 修理工、爆炸手、邮递员、 矿工、裱糊工人、纺纱工。
S（社会型）：
社会学者、导游、福利机构工作者、 咨询人员、社会工作者、社会科学教 师、学校领导、精神病工作者、公共 保健护士、公使、教师、学校管理人员、
保育员、行政人员、医护人员、职业分 析专家、社会工作人员、图书管理员、 丧葬承办人、精神（心理）健康工作者、 衣食住行服务行业的经理、管理人员和
服务人员、福利人员、娱乐管理人员等 。
现在，将你测验得分居第一位的职 业类型找出来，对照下表，判断一下自 己适合的职业类型。
霍兰德职业倾向测评完整的测评量表及常模
霍兰德职业倾向测验量表本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。
如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。
本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制但请您尽快按要求完成。
第一部分您心目中的理想职业(专业)对于未来的职业(或升学进修的专业)，您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。
不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。
第二部分您所感兴趣的活动下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。
喜欢的，请在“是”栏里打“√”,“否”请打“X”。
请按顺序回答全部问题。
R：实际型活动是□否□1．装配修理电器或玩具2．修理自行车3．用木头做东西4．开汽车或摩托车————5．用机器做东西————6．参加木工技术学习班————7．参加制图描图学习班————8．驾驶卡车或拖拉机————9．参加机械和电气学习班————10．装配修理机器————统计“是”一栏得分计——A：艺术型活动是□否□1．素描／制图或绘画2．参加话剧／戏剧————3．设计家具／布置室内————4．练习乐器／参加乐队————5．欣赏音乐或戏剧6．看小说／读剧本7．从事摄影创作8．写诗或吟诗9．进艺术(美术／音乐)培训不喜欢的在“否”栏10．练习书法————统计“是”一栏得分计——I：调查型活动是□否□1．读科技图书和杂志————2．在实验室工作————3．改良水果品种，培育新的水果————4．调查了解土和金属等物质的成分5．研究自己选择的特殊问题————6．解算术或玩数学游戏————7．物理课————8．化学课————9．几何课————10．生物课————统计“是’一栏得分计——S：社会型活动是□否□1．学校或单位组织的正式活动————2．参加某个社会团体或俱乐部活动———— 3．帮助别人解决困难————4．照顾儿童————5．出席晚会、联欢会、茶话会————6．和大家一起出去郊游————7．想获得关于心理方面的知识————8．参加讲座会或辩论会————9．观看或参加体育比赛和运动会————10．结交新朋友统计“是”一栏得分计E：事业型活动是□否□1．说服鼓动他人2．卖东西3．谈论政治4．制定计划、参加会议5．以自己的意志影响别人的行为6．在社会团体中担任职务7．检查与评价别人的工作8．结交名流9．指导有某种目标的团体10．参与政治活动统计“是”一栏得分计——C：常规型(传统型)活动是□否□1．整理好桌面和房间2．抄写文件和信件3．为领导写报告或公务信函4．检查个人收支情况5．打字培训班6．参加算盘、文秘等实务培训7．参加商业会计培训班8．参加情报处理培训班9．整理信件、报告、记录等————10．写商业贸易信————统计“是”一栏得分计——第三部分您所擅长获胜的活动下面列举了若干种活动，其中你能做或大概能做的事，请在“是”栏里打√；反之，在“否”栏里打X。
职业能力倾向自我测定量表
职业能力倾向自我测定量表事业发展和高度能力之间，有不容置疑的直接关系。
高度能力，不是抽象的素质，通过职业角色得以表现：交响乐团的指挥，其能力显然和一名出色的科技人员、一名出色的飞机驾驶员不同。
能力，是一个人能否进入职业的先决条件，是能否胜任职业工作的主观条件。
无论从事什么职业总要有一定的能力作保证。
没有任何能力，根本谈不到进入职业工作，对个人来讲也就无所谓职业生涯可言。
能力，是指完成一定活动的本领。
人在其一生之中，要从事各种各样的社会生活和社会生产活动，必须具备多种能力与之相适应。
我们这里所言的能力，是指劳动者从事社会生产活动的能力，亦即职业工作能力。
人们的能力可分为一般能力和特殊能力两大类。
一般能力通常又称为智力，包括注意力、观察力、记忆力、思维能力和想像力等，一般能力是人们顺利完成各项任务都必须具备的一些基本能力。
特殊能力是指从事各项专业活动的能力，也可称特长，如计算能力、音乐能力、动作协调能力、语言表达能力、空间判断能力等。
由此可见，能力是一个人完成任务的前提条件，是影响工作效果的基本因素。
因此，了解自己的能力倾向及不同职业的能力要求对合理地进行职业选择具有重要意义。
能力的不同，对职业选择就有差异。
从能力差异的角度来看，在职业选择时应遵循以下原则：①注意能力类型与职业相吻合从能力差异的角度人的能力类型是有差异的，即人的能力发展方向存在差异，对职业研究表明，职业也是可以根据工作的性质、内容和环境而划分为不同的类型的，并且对人的能力也有不同的要求，因而应注意能力类型与职业类型的吻合。
能力水平要与职业层次一致或基本一致。
对一种职业或职业类型来说，由于所承担的责任不同，又可分为不同层次，不同的层次对人的能力有不同的要求。
因而，在根据能力类型确定了职业类型后，还应根据自己所达到或可能达到的能力水平确定相吻合的职业层次。
只有这样，才能使能力与职业的吻合具体化。
充分发挥优势能力的作用。
每个人都具有一个多种能力组成的能力系统，每个人在这个能力系统中，各方面能力的发展是不平衡的，常常是某方面的能力占优势，而另一些能力则不太突出，对职业选择和职业指导而言，应主要考虑其最佳能力，选择最能运用其优势能力的职业。
康复科职业能力评定量表
康复科职业能力评定量表评定者：______________ 日期：______________ 评定对象：______________评定方法：本量表通过对评定对象进行一系列问题的提问和观察来评估其康复科职业能力。
请根据实际情况，对评定对象回答的内容进行评分。
每个问题的回答都有多个选项，根据评定对象的回答选择对应的选项，并在右侧打勾表示得分。
将每个问题的得分累加得出总分。
评分标准：1. 不满意2. 基本满意3. 较为满意4. 非常满意1. 对患者进行病史记录和体格检查的能力：a. 能够准确记录患者的病史信息和进行体格检查。
（）b. 处理病史记录和体格检查方面还需进一步提高。
（）c. 病史记录和体格检查方面存在较大的不足。
（）d. 无法进行病史记录和体格检查。
（）2. 制定康复计划和设定治疗目标的能力：a. 能够制定明确的康复计划和设定合理的治疗目标。
（）b. 在制定康复计划和设定治疗目标方面还需进一步提高。
（）c. 康复计划和治疗目标存在较大的不合理性。
（）d. 无法制定康复计划和设定治疗目标。
（）3. 应用康复技术与治疗方法的能力：a. 能够熟练运用各种康复技术和治疗方法。
（）b. 在应用康复技术和治疗方法方面还需进一步提高。
（）c. 应用康复技术和治疗方法存在明显不足。
（）d. 无法应用康复技术和治疗方法。
（）4. 监测康复进展和调整治疗计划的能力：a. 能够准确监测康复进展并及时调整治疗计划。
（）b. 在监测康复进展和调整治疗计划方面还需进一步提高。
（）c. 监测康复进展和调整治疗计划存在较大的问题。
（）d. 无法监测康复进展和调整治疗计划。
（）5. 与患者和家属沟通的能力：a. 能够与患者和家属进行有效的沟通和交流。
（）b. 在与患者和家属沟通方面还需进一步提高。
（）c. 与患者和家属沟通存在明显困难。
（）d. 无法与患者和家属进行沟通和交流。
（）总分：_______（满分20分）评定结果：根据以上评分标准，评定对象在康复科职业能力方面达到的等级为：1. 20-16分：非常满意2. 15-12分：较为满意3. 11-8分：基本满意4. 7-0分：不满意评定者签名：________________请注意：本量表仅用于评估康复科职业能力，评定结果可能受其他因素的影响，请结合实际情况全面考虑。
霍兰德职业倾向测验量表
• 2．能够列举三种蛋白质含量高的食品
• 3．理解铀的裂变
• 4．能用计算尺、计算器、对数表
• 5．会使用显微镜
• 6．能找到三个星座
• 7．能独立进行调查研究
• 8．能解释简单的化学
• 9．理解人造卫星为什么不落地
• 10．经常参加学术会议
• 统计“是〞一栏得分计〔
〕
是否 〔〕〔〕 〔〕〔〕 〔〕〔〕 〔〕〔〕 〔〕〔〕 〔〕〔〕 〔〕〔〕 〔〕〔〕 〔〕〔〕 〔〕〔〕
• RIA：牙科技术员、陶工、建筑设计员、模 型工、细木工、制作链条人员。
• RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染 色员、电器修理、眼镜制作、电工、纺织 机器装配工、效劳员、装玻璃工人、发电 厂工人、焊接工。
•
• RIE；建筑和桥梁工程、环境工程、航空工 程、公路工程、电力工程、信号工程、 工
第四局部：你所喜欢的职业
下面列举了多种职业，请逐—认真地看， 如果是你有兴趣的工作，请在“是〞栏里打 “√ 〞，如果是你不太喜欢、不关心的工作， 请在“否〞栏里打“×〞。请答复全部问题。
R：实际型职业
•
1．飞机机械师
•
2．野生动物专家
•
3．汽车维修工
•
4．木匠
•
5．测量工程师
•
6．无线电报务员
•
• 10．装配修理机器
〔〕〔〕
• 统计“是〞一栏得分计(
)
A：艺术型活动
•
• 1．素描、制图或绘画
• 2．参加话剧或戏剧
• 3．设计家具或布置室内
• 4．练习乐器或参加乐队
• 5．欣赏音乐或戏剧
• 6．看小说或读剧本
• 7．从事摄影创作
霍兰德职业兴趣评量表完整版
第四部分：您所喜欢的职业
下面列举的多种职业，你有兴趣的工作计1分，不太喜欢或不关心的工作不计分。 请将答案写在统计表上。
A型 1、乐队指挥 2、演奏家 3、作家 4、摄影家 5、记者 6、画家、书法家 7、歌唱家 8、作曲家 9、电影电视演员 10、电视节目主持人
C型 1、会计师 2、银行出纳员 3、税收管理员 4、计算机操作员 5、簿记人员 6、成本核算员 7、文书档案管理员 8、打字员 9、法庭书记员 10、人员普查登记员
请将答案写在统计表上。
E型 1、担任过学生干部并且干得不错 2、工作上能指导和监督他人 3、做事充满活力和热情 4、有效利用自身的做法调动他人 5、销售能力强 6、曾作为俱乐部或社团的负责人 7、向领导提出建议或反映意见 8、有开创事业的能力 9、知道怎样做能成为一个优秀的领导者 10、健谈善辩
C型 1、会熟练的打印中文 2、会用外文打字机或复印机 3、能快速记笔记或抄写文章 4、善于整理保管文件和资料 5、善于从事事务性的工作 6、会用算盘 7、能在短时间内分类和处理大量文件 8、能使用计算机 9、能搜集数据 10、善于为自己或集体做财务预算表
第四部分：您所喜欢的职业
下面列举的多种职业，你有兴趣的工作计1分，不太喜欢或不关心的工作不计分。 请将答案写在统计表上。
I型 1、气象学家或天文学家 2、生物学家 3、医学实验室的技术人员 4、人类学者 5、动物学者 6、化学者 7、教学者 8、科学杂志的编辑或作家 9、地质学者 10、物理学者
E型 1、厂长 2、电视片编制人 3、公司经理 4、销售员 5、不动产推销员 6、广告部长 7、体育活动主办者 8、销售部长 9、个体工商业者 10、企业管理咨询人员
S型 1、有向各种人说明解释的能力 2、常参加社会福利活动 3、能和大家一起友好相处地工作 4、善于与年长者相处 5、会邀请人、招待人 6、能简单易懂地教育儿童 7、能安排会议等活动顺序 8、善于体察人心和帮助他人 9、帮助护理病人和伤员 10、安排社团组织的各种事务
职业能力综合评估表
＞99% ＞95% ＜1起/月 ＜2起/月 100% ＞90% ＞80% 第一阶段：认证审核前的体系诊断与策划 （P） 第二阶段：标准培训（D） 第三阶段：应对第三方外审并获得证书 （D） 第四阶段：现场稽核阶段（C） 第五阶段：持续改进阶段（A） 工作认真负责 检测仪器操作熟练 产品基础知识全面 能全面看懂图纸要求 能看懂检验规范所要求的检验项目 0起/月 ＜1起/月
分值
2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 1 2 1 2 1 3 2 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 1
精益求精
质量事故（次数）
＜2起/月
0
工作区域与非工作区域是否有区域划分、 标示明确责任人，工作环境是否达标？
2
工作区域内物品是否摆放整齐
2
5S现场管理
原料、半成品、成品、良品、不良品等状
态标示是否明确，物料是否做好先进先出 管控？化学品仓摆放的所有化学品是否都
3
张贴的MSDS报告。
机器设备、夹具、治具、仪器是否干净整 洁，工作区域是否堆积杂物？3
本科
4
大专
3
教育水平-专业职称
高/中专及以下
2
初中及以下
1
高级
3
技术等级
中级
2
初级
1
90分以上
4
75＜分数≤90
2
创新能力
创新成果
两手同时操作
2
减少制造不同部件所必需的手动调节
2
使用专用工具
2
设备自动上下料
2
做化设备参数，提升加工效率或产品质量 。
2
备注：
评分
评审维度
职业能力测评量表
职业能力测评下面这个职业能力自测可以帮助你了解自己现有的各种能力情况，为你的求职和实现职业目标服务。
下列各组问题都是从人的日常活动出发，来反映你的某一方面的能力的。
请你根据自己的实际情况，对这些活动做出评价。
测试试题第一组强弱1．善于表达自己的观点（）（）2．阅读速度快，并能抓住中心内容（）（）3．清楚地向别人解释难懂的概念（）（）4．对文章的字、词、段落和理解、分析和综合的能力（）（）5．掌握词汇量的程度（）（）6．你读书期间的语文成绩（）（）总计次数（）（）第二组强弱1．自测能力（如测量长、宽、高等）（）（）2．解应用题的速度（）（）3．笔算能力（）（）4．心算能力（）（）5．使用工具（如计算器、算盘等的）计算能力（）（）6．你读书期间的数学成绩（）（）总计次数（）（）第三组强弱1．作图能力（）（）2．画三维度的立体图形（）（）3．看几何图形的立体感（）（）4．想象盒子展开后的平面形状（）（）5．想象立体物体的能力（）（）6．玩拼板游戏（）（）总计次数（）（）第四组强弱1．发现相似图形中的细微差异（）（）2．识别物体的形状差异（）（）3．注意到多数人所忽视的物体的细节部分（）（）4．测验物体的细节（）（）5．观察图案是否正确（）（）6．善于改正计算中的错误（）（）总计次数（）（）第五组强弱1．快而正确地抄写资料（）（）2．发现错别字（）（）3．发现计算错误（）（）4．发现图表中的细小错误（）（）5．在图书馆很快地查找编码卡片（）（）6．持久工作的能力（如较长时间地抄写资料）（）（）总计次数（）（）第六组强弱1．操作机器的能力（）（）2．玩电子游戏或者瞄准打靶（）（）3．运动中身体的协调和灵活性（）（）4．打球的姿势与水平（）（）5．手指的协调性（）（）6．身体平衡的能力（）（）总计次数（）（）第七组强弱1．灵巧地使用手工工具（）（）2．灵巧地使用很小的工具（如镊子，缝衣针等）（）（）3．弹乐器时手指的灵活度（）（）4．动手做一个小手工艺品（）（）5．很快地削水果（）（）6．修理、装配、拆卸、缝补一类活动（）（）总计次数（）（）第八组强弱1．善于在陌生的场合发表自己的意见（）（）2．去新场所并结交新朋友（）（）3．你的口头表达能力（）（）4．善于与人友好交往并协同工作（）（）5．善于帮助别人（）（）6．擅长做好别人的思想工作（）（）总计次数（）（）第九组强弱1．善于组织集体活动（）（）2．在集体活动或者学习中，经常关心他人的情况（）（）3．在日常生活中能经常动脑筋、出点子（）（）4．冷静果断地处理突然发生的事情（）（）5．在工作中你认为自己的工作能力（）（）6．善于解决朋友与同事之间的矛盾（）（）总计次数（）（）现在请根据每组回答的：“强”“弱”的总次，填入下表：计分方法组别相应的职业能力强（次数）弱（次数）第一组言语能力第二组数理能力第三组空间判断能力第四组察觉细节能力第五组书写能力第六组运动能力第七组动手能力第八组社会交往能力第九组组织管理能力在强的（次数）栏中找出两个数字最大的组，这两个组所表示的能力就是你在职业能力上最强的两个方面，然后你可以对照下面的分析，看你事宜从事的职业有哪些；反之，你也可在弱的（次数）栏中找出两个数字最大的组，这两组所反映的职业能力对你来说最弱，你不应该从事要求这两方面能力强的职业。
职业能力评审表范本(最新版)
职业能力评审表范本(最新版)评估对象信息- 姓名：- 职位：- 公司：- 评估日期：评估标准1. 专业知识和技能- 掌握专业领域的知识和技能，能够独立完成相关工作任务。
- 不断研究和更新专业知识，适应行业发展变化。
2. 沟通能力- 能够清晰表达自己的想法和意见，有效与他人沟通合作。
- 善于倾听和理解他人的观点，能够与不同背景的人进行有效沟通。
3. 团队合作能力- 能够积极参与团队项目，与团队成员合作完成任务。
- 能够与团队成员建立良好的工作关系，共同追求卓越成果。
4. 解决问题能力- 能够识别和理解问题，并提出创新解决方案。
- 善于分析和研究问题，有条理地解决复杂情况。
5. 自我管理能力- 能够高效组织和安排工作，合理分配时间和资源。
- 具备自我激励和自我反思的能力，不断改进自己的工作方式。
评估结果专业知识和技能：{评分} / 10沟通能力：{评分} / 10团队合作能力：{评分} / 10解决问题能力：{评分} / 10自我管理能力：{评分} / 10综合评估综合评估结果表明，评估对象在各项能力中表现良好，具备较强的专业知识和技能，并展现出良好的沟通、团队合作、解决问题和自我管理能力。
建议继续努力保持并提升现有能力，在实践中不断成长和发展。
建议和改进- 继续深化专业知识，关注行业最新趋势和发展，保持竞争优势。
- 加强沟通技巧培养和训练，提高与他人沟通的效果和质量。
- 更加积极地参与团队项目，加强团队合作技能，提高协作效率。
- 培养解决问题的方法和策略，注重创新思维和解决方案的实施。
- 加强自我管理，提升工作效率和自我发展能力。
签字确认评估人：评估日期：。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职业能力评定量表 Prepared on 22 November 2020职业能力评定量表请根据自己的实际情况，对下面的每一项活动作出评价。
1、第一组强较强一般弱较弱1 2 3 4 51）表达自己观点的准确程度。
（）（）（）（）（）2）阅读速度，对中心内容的把握程度。
（）（）（）（）（）3）向别人解释难懂的概念的能力。
（）（）（）（）（）4）对课文的字、词、段落和篇章的理解分析和综合的能力。
（）（）（）（）（）5）掌握词汇量的程度。
（）（）（）（）（）6）语文学习成绩。
（）（）（）（）（）各等级次数累计：总计=（）*1+（）*2+（）*3+（）*4+（）*5总次数（）/6=评定等级（）2、第二组强较强一般弱较弱1 2 3 4 51）测量的精确度（如测量长、宽、高等）。
（）（）（）（）（）2）解算术应用题的能力。
（）（）（）（）（）3）笔算能力。
（）（）（）（）（）4）心算能力。
（）（）（）（）（）5）使用工具的计算能力。
（）（）（）（）（）6）数学成绩。
（）（）（）（）（）各等级次数累计：总计=（）*1+（）*2+（）*3+（）*4+（）*5总次数（）/6=评定等级（）3、第三组强较强一般弱较弱1 2 3 4 51）美术课素描画的水平。
（）（）（）（）（）2）画三维度的立体图形的能力。
（）（）（）（）（）3）看几何图形的立体感的能力。
（）（）（）（）（）4）想象盒子展开后的平面形状的能力。
（）（）（）（）（）5）想象三维度和三维度物体的想象力。
（）（）（）（）（）6）玩拼板游戏的能力。
（）（）（）（）（）各等级次数累计：总计=（）*1+（）*2+（）*3+（）*4+（）*5总次数（）/6=评定等级（）4、第四组强较强一般弱较弱1 2 3 4 51）发现相似图形中的细微差别的能力（）（）（）（）（）2）识别物体形状差异的能力。
（）（）（）（）（）3）注意到多数人忽视的物体的细节（）（）（）（）（）部分的的能力。
4）检查物体细节的水平。
（）（）（）（）（）5）观察图案正确程度。
（）（）（）（）（）6）找出数学作业中的细小错误的能力。
（）（）（）（）（）各等级次数累计：总计=（）*1+（）*2+（）*3+（）*4+（）*5总次数（）/6=评定等级（）5、第五组强较强一般弱较弱1 2 3 4 51）抄写资料（诸如姓名、日期、电话号（）（）（）（）（）码等）的速度和精确程度。
2）发现错别字的能力。
（）（）（）（）（）3）发现计算错误的能力。
（）（）（）（）（）4）发现图表中细小错误的能力。
（）（）（）（）（）5）在图书馆查找编码卡片的速度。
（）（）（）（）（）6）自我控制能力（如较长时间地（）（）（）（）（）进行抄写材料）。
各等级次数累计：总计=（）*1+（）*2+（）*3+（）*4+（）*5总次数（）/6=评定等级（）6、第六组强较强一般弱较弱1 2 3 4 51）劳动技术课中操纵机器一类的活动能力（）（）（）（）（）2）玩电子游戏或瞄准打靶的成功率。
（）（）（）（）（）3）在体操、广播操一类活动中身体的（）（）（）（）（）协调性和灵活性。
4）打球（篮球、排球等）的姿势与水平。
（）（）（）（）（）5）打字比赛或打算盘比赛的成绩。
（）（）（）（）（）6）在体育课中走平衡木的水平。
（）（）（）（）（）各等级次数累计：总计=（）*1+（）*2+（）*3+（）*4+（）*5总次数（）/6=评定等级（）7、第七组强较强一般弱较弱1 2 3 4 51）使用手工工具（如锤子）的灵巧性。
（）（）（）（）（）2）使用很小工具（如镊子）的灵活性。
（）（）（）（）（）3）弹乐器时手指的灵活度。
（）（）（）（）（）4）动手做一件小手工品的能力。
（）（）（）（）（）5）削水果（如苹果）的速度。
（）（）（）（）（）6）做修理、装配、拆卸、编织（）（）（）（）（）缝补一类活动的熟练程度。
各等级次数累计：总计=（）*1+（）*2+（）*3+（）*4+（）*5总次数（）/6=评定等级（）8、第八组强较强一般弱较弱1 2 3 4 51）在陌生的场合发表自己的意见的（）（）（）（）（）胆量和能力。
2）去新场所并结交新朋友的胆量及能力。
（）（）（）（）（）3）口头表达能力。
（）（）（）（）（）4）与人友好交往并协同工作的能力。
（）（）（）（）（）5）帮助别人的倾向性。
（）（）（）（）（）6）做别人思想工作的擅长性。
（）（）（）（）（）各等级次数累计：总计=（）*1+（）*2+（）*3+（）*4+（）*5总次数（）/6=评定等级（）9、第九组强较强一般弱较弱1 2 3 4 51）组织班集体活动的能力。
（）（）（）（）（）2）在集体活动或学习中，关心他人（）（）（）（）（）的情况的频率。
3）在日常生活中动脑筋想出别人想不到（）（）（）（）（）好点子的经常程度。
4）冷静地果断处理突然发生事情的能力。
（）（）（）（）（）5）班级工作中的工作能力。
（）（）（）（）（）6）解决同学之间矛盾的技巧。
（）（）（）（）（）各等级次数累计：总计=（）*1+（）*2+（）*3+（）*4+（）*5总次数（）/6=评定等级（）统计和确定你的职业能力类型把每组的评定等级填入下表即可得出你相应的职业能力的等级：各种职业与其所要求的职业能力的参考标准职业言数空察书运动社组1、农机操作员 4 3 3 4 3 2 2 4 42、农业技术员 3 2 2 2 3 3 3 3 33、林业技术员 3 2 2 2 3 3 3 3 34、畜牧业劳动者 4 3 4 4 3 2 3 4 45、畜牧、兽医技术人员 4 2 3 3 3 2 2 3 36、水产养殖人员 4 3 4 4 4 3 3 4 47、水利技术工人 4 3 3 3 3 2 2 3 48、水利技术人员 3 3 4 4 3 3 3 3 49采煤工程技术人员 3 2 2 2 3 3 3 3 310、石油开采技术人员 4 2 2 2 3 3 3 3 3 11、自来水生产技术人员3 2 2 2 3 3 3 3 3 12、食品、饮料制造工人 4 3 4 4 4 3 2 4 4 13、食品、饮料制造技术人员 3 2 2 2 3 3 3 3 3 14、纺织技术人员 3 2 2 2 3 3 3 3 3 15、服装设计人员 3 2 2 2 33 3 3 3 16、家具设计人员4 2 2 2 3 3 3 3 3 17、纸制品工人4 2 4 3 3 3 2 4 418、工艺美术设计人员 4 2 2 2 3 3 3 3 3 19、化工技术人员 3 2 2 2 3 3 3 3 3 20、制药技术人员 3 2 2 2 3 3 3 3 3 21、化纤技术人员 3 2 2 2 3 3 3 3 322、橡胶制品技术人员 3 2 2 2 3 3 3 3 3 23、塑料加工技术人员3 2 2 2 3 3 3 3 324、水泥生产技术员 4 3 3 3 4 2 2 4 4 25、练钢工人4 3 3 3 4 2 2 4 426、练钢技术人员 3 2 2 2 3 3 3 3 327、玻璃生产工人 4 3 3 3 4 2 2 4 428、玻璃制品设计人员 3 2 2 2 3 3 3 3 329、金属切削加工工人 4 3 3 3 4 2 2 4 430、金属热处理工人 4 3 3 3 4 2 2 4 431、机械制造工程技术人员 3 2 2 2 3 3 3 3 3 32、电子设备制造工人4 3 3 3 4 2 2 4 434、电气自动化设计人员 3 2 2 2 3 3 3 3 3 35、电气仪表工人4 3 3 3 4 2 2 4 436、仪器仪表及其他计量 3 2 2 2 3 3 3 3 3器具制造设计人员37、地质普查、勘探技术人员 3 2 2 2 3 3 3 3 3 38、电气安装工人4 3 3 2 4 2 2 4 439、勘察设计技术人员 3 2 2 2 3 3 3 3 340、市政工程技术和管理人员 3 2 2 2 3 3 3 3 341、汽车驾驶员 3 2 2 2 3 3 3 3 342、调度员 2 2 4 3 3 3 3 2 143、电讯业务员 2 2 3 3 2 3 2 3 344、零售商业经营人员 2 2 4 3 2 3 2 3 3 45、商业经营管理人员 2 2 4 3 2 4 3 2 2 46、商业采购人员 2 2 4 3 3 3 3 1 2 47、商业供销人员 2 2 4 3 3 3 3 1 248、外贸工作人员 1 2 4 3 3 3 3 1 249、厨师和炊事员 4 3 4 4 4 2 2 3 3 50、物资供销员 2 2 4 3 3 3 3 2 251、物资采购员 2 2 4 3 3 3 3 1 252、房管员 3 2 3 2 2 3 3 2 353、理发，美容员 3 3 4 3 4 2 2 3 3 54、导游员 1 3 4 4 3 2 3 2 155、旅馆服务员 2 3 4 4 3 3 2 2 257、家用电器维修服务人员 3 3 2 2 3 3 2 3 358、科技咨询工作者 2 3 3 2 2 3 3 2 2 59、心理咨询工作者 2 3 3 3 2 4 3 2 2 60、职业咨询工作者 2 3 3 3 3 4 3 2 261、银行信贷工作人员 2 1 4 1 2 4 3 2 362、税收专管人员 2 2 4 3 3 4 3 2 263、会计、审技、统计人员 3 1 4 1 2 4 3 2 364、保险公司工作人员 2 1 4 3 2 4 3 2 365、公共卫生医士 2 2 3 3 3 2 1 3 366、护士 2 3 3 3 3 2 1 3 367、药剂师 3 2 3 3 3 2 1 3 368、运动员 3 3 3 2 4 1 1 3 369、教练员 2 3 3 2 4 1 1 3 1 70、演员 1 3 3 3 4 1 2 2 3 71、导演 1 3 3 2 2 2 2 2 172、编辑 1 2 3 1 2 3 3 1 173、图书管理人员 3 2 4 2 2 3 3 3 3 74、播音员 1 23 1 3 3 3 2 375、广播、电视工程技术人员 3 2 2 2 3 3 2 3 3 76、幼儿园教师1 3 32 23 2 2 277、中小学教师 1 2 3 2 1 3 2 2 178、中小学管理人员 2 2 4 3 2 3 3 2 179、教学辅助人员 2 2 4 3 2 3 2 3 380、科技情报人员 2 2 3 2 2 3 2 2 381、电子计算服务中心工作人员2 1 3 1 2 3 2 3 382、气象观测预报人员 2 2 3 2 2 3 3 3 3 83、地震观测预报人员 2 2 3 2 2 3 3 3 3 84、业务类公务员 2 2 3 2 1 3 3 2 2 85、打字员 3 3 4 2 2 3 2 3 4 86、秘书 2 2 3 2 1 3 3 2 287、警察 2 2 3 3 3 2 2 2 288、律师 1 2 3 2 3 3 3 2 289、审判员 1 3 3 2 3 3 3 2 290、中国人民解放军指战员 3 3 2 3 3 2 2 3 3。