大班语言《大象伯伯的大皮鞋》
小班语言活动：大皮鞋
小班语言活动：大皮鞋设计策略：看图讲述是发展幼儿口语表达能力的重要形式，看图讲述是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动。
然而，长期以来，这一传统的教学活动却陷入了模式化的误区。
如：教师注重显性引导，忽视了幼儿的自主观察；注重按教案流程教，忽视了幼儿的自发关注点；注重按照四要素顺序讲述，忽视了趣味性；注重结果的评价，忽视了过程的评价等等。
新《纲要》的颁布，使这些弊端更为显著。
为了使看图讲述活动能够更好的发展幼儿的语言表达能力，我在小班语言活动《大皮鞋》中进行了一些大胆的改革和尝试。
《大皮鞋》是个非常有趣的故事：两只小老鼠抬着一只大皮鞋走。
大皮鞋与小老鼠之间的反差导致小老鼠非常的累。
但是这是非常聪明的老鼠。
它们看见汽车想到给大皮鞋装轮子，看见帆船给大皮鞋装风帆。
精心改造之后的大皮鞋变成了一辆带风帆的皮鞋车，在风中自己跑起来了！一、教具制作重细节教具制作过程中，根据课程设计，教师对图片进行了设计，着重画出了小老鼠的表情：累得时候“汗如雨下”，轻松的时候“气定神闲”，得意的时候“手舞足蹈”，还有动作“抬”、“推”等。
方便幼儿对图片进行观察。
二、活动导入重经验如今上海的二期课改特别注重从生活中选材，因此，我们也从生活中引入，同时让幼儿了解，大和小是相对的两个概念。
三、观察图片重自主问题“你是从哪里看出来的？”“让我们学一学小老鼠的样子”，这些问题就是要让幼儿仔细观察。
前3幅图片引导是我是逐步放手，到最后一幅直接抛出问题：“小老鼠看到了什么，它又会想些什么呢？”然后幼幼互动。
四、评价幼儿重肯定适当的遮掩让幼儿插上了想象的翅膀，他们的想法真可谓千奇百怪！我们必须一一给予肯定并且在此基础上巧妙的往自己的思路上靠。
五、教学过程重趣味学习小老鼠的各种动作。
当他想出好办法时适时为它庆祝：“一、二、三、耶！”这些小窍门让幼儿开心无比。
活动目标1、指导幼儿运用完整、连贯的语言讲述大皮鞋的故事。
2024年大班语言活动《皮鞋车》教案
2024年大班语言活动《皮鞋车》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《皮鞋车》一文。
通过讲述小动物们用皮鞋制作成一辆车，并一起冒险的故事，引导幼儿感受创意思维和团队合作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们参与语言活动的兴趣。
3. 教育幼儿学会团结协作，互相帮助，克服困难。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中皮鞋车的制作过程，以及小动物们之间的团结协作。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：皮鞋、剪刀、胶水、彩笔、画纸、故事挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一只皮鞋，引导幼儿讨论皮鞋可以用来做什么，激发他们的想象力。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和教具，详细讲述故事《皮鞋车》，引导幼儿关注故事中皮鞋车的制作过程和小动物们的团结协作。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，小动物们是如何用皮鞋制作成一辆车的？”引导幼儿回答，并给予讲解。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出自己心中的皮鞋车，培养他们的创造力和动手能力。
5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述自己的皮鞋车，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《皮鞋车》2. 关键词：皮鞋、车、团结协作、创意思维3. 插图：皮鞋车简笔画七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家人一起用废旧物品制作一辆创意车，并讲述制作过程。
2. 答案示例：用空瓶子做车身，瓶盖做轮子，筷子做车轴，绳子做方向盘，和家人一起完成制作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿将创意车的制作过程用绘画或照片记录下来，下节课与同学分享，提高他们的表达和分享能力。
幼儿园大班语言优秀精品教案《皮鞋车》
幼儿园大班语言优秀精品教案《皮鞋车》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，详细内容为《皮鞋车》故事教学。
通过讲述一个关于创意和想象的故事，引导幼儿发挥自己的想象力，学会用语言表达自己的看法。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力，激发他们用语言表达自己的创意。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿发挥想象力，用语言表达自己的创意。
2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、皮鞋车模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示皮鞋车模型，引导幼儿观察并讨论：你们见过这样的车吗？它有什么特别的地方？（2）邀请幼儿分享自己见过的奇特物品，激发他们的想象力。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事《皮鞋车》，引导幼儿关注故事中的创意和想象力。
（2）针对故事中的关键情节，进行提问和讨论，帮助幼儿理解故事。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示图片，让幼儿根据故事内容，发挥想象力，用语言描述图片中的场景。
（2）教师示范描述，引导幼儿进行模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组根据故事内容，用画纸、彩笔等学具创作一幅关于皮鞋车的画作。
（2）邀请各组幼儿展示自己的作品，并用语言描述作品中的创意。
（2）让幼儿分享自己在创作过程中的心得体会，学会与人分享和交流。
六、板书设计1. 故事《皮鞋车》2. 关键词：想象力、创意、语言表达、团队协作3. 作品展示区：展示幼儿的画作，附上作品描述。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画纸和彩笔，创作一幅关于皮鞋车的画作，并用语言描述作品中的创意。
2. 答案示例：我画的皮鞋车是一辆可以飞上天的车，它的翅膀是用彩色的羽毛做的，车上还有一个小篮子，可以装很多好吃的。
2024年《皮鞋车》大班语言教案
2024年《皮鞋车》大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《皮鞋车》第二章第三节。
教学内容详细阐述了通过一则生动有趣的故事，引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
故事主要讲述了小动物们用皮鞋做成了一辆可爱的皮鞋车，一起游戏、探险的历程。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受故事中丰富的想象力和幽默感。
2. 能通过观察、思考，用清晰、完整的语言表达自己的想法。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：用清晰、完整的语言表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，感受故事的想象力和幽默感。
四、教具与学具准备教具：故事课件、皮鞋车模型、小动物玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示皮鞋车模型，引导幼儿观察，并提出问题：“你们知道这是什么车吗？它是用什么做的呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的人物、情节，同时讲解生词、短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，小动物们用皮鞋车做了哪些事情？”引导幼儿用完整的语言回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的皮鞋车，并和同伴分享。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用皮鞋车进行一次探险，培养团队协作能力。
教师邀请各小组分享自己的探险计划，引导幼儿用清晰、完整的语言表达。
六、板书设计1. 故事皮鞋车2. 故事人物：小猪、小熊、小兔子、小鸟3. 关键词：皮鞋、车、探险、幽默、想象力七、作业设计1. 作业题目：设计一辆皮鞋车，并用完整、连贯的语言描述它的功能和特点。
答案示例：我设计的皮鞋车是红色的，可以载着我和好朋友一起游玩。
它有一个大大的皮鞋轮子，跑得很快，还有一个小喇叭，可以提醒路上的行人。
2. 作业要求：画图并附文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
大班语言大象伯伯的皮鞋教案
1. 认知目标：让幼儿了解大象伯伯的皮鞋的特点和用途，能够描述大象伯伯的皮鞋。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用语言描述自己所观察到的事物。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 大象伯伯的皮鞋图片展示，让幼儿观察并描述大象伯伯的皮鞋的特点。
2. 教师讲述大象伯伯的故事，让幼儿了解大象伯伯的皮鞋的用途。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的动物的皮鞋，并描述其特点和用途。
三、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示大象伯伯的皮鞋图片，引导幼儿观察并描述皮鞋的特点。
2. 讲述：教师讲述大象伯伯的故事，让幼儿了解大象伯伯的皮鞋的用途。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论自己喜欢的动物的皮鞋，并描述其特点和用途。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿表达对此次活动的感受。
1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的观察能力和表达能力。
2. 教师通过提问和引导，评价幼儿对大象伯伯的皮鞋的理解和掌握程度。
3. 收集幼儿的课堂作品，评价幼儿的想象力和创造力。
五、教学资源：1. 大象伯伯的皮鞋图片。
2. 大象伯伯的故事课件。
3. 小组讨论记录表。
4. 幼儿课堂作品收集册。
六、教学步骤：1. 展示大象伯伯的皮鞋图片，让幼儿观察并描述皮鞋的特点。
2. 讲述大象伯伯的故事，让幼儿了解大象伯伯的皮鞋的用途。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的动物的皮鞋，并描述其特点和用途。
4. 创意活动：让幼儿用自己的方式设计一双动物的皮鞋，并展示给大家。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿表达对此次活动的感受。
七、教学策略：1. 采用图片展示和故事讲述的方式，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 通过小组讨论和创意活动，培养幼儿的观察能力、表达能力和创造力。
3. 教师以鼓励和引导为主，给予每个幼儿表达自己观点的机会。
4. 在活动中，注重幼儿的情感体验，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2024年幼儿园大班语言优质课教案《皮鞋车》含反思(1)
2024年幼儿园大班语言优质课教案《皮鞋车》含反思一、教学内容1. 皮鞋车的制作过程2. 小男孩与皮鞋车的故事情节3. 皮鞋车带来的欢乐二、教学目标1. 让幼儿了解皮鞋车的制作过程，培养他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，使他们能够复述故事情节。
3. 培养幼儿的创新意识，激发他们创造性地思考和解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：皮鞋车的制作过程以及故事情节的复述。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达、创造力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：皮鞋车实物、故事图片、教学PPT。
2. 学具：手工制作材料（皮鞋、剪刀、胶水、彩笔等）、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示皮鞋车实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么制作的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《皮鞋车》，引导幼儿关注故事中的关键信息，如小男孩如何将皮鞋制作成车。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿复述故事情节。
b. 引导幼儿进行小组讨论，思考如何将皮鞋制作成车。
4. 手工制作（10分钟）教师发放手工制作材料，指导幼儿动手制作皮鞋车。
5. 展示与评价（5分钟）a. 让幼儿展示自己的作品，分享制作过程。
b. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们大胆表达自己的想法。
六、板书设计1. 《皮鞋车》2. 内容：a. 皮鞋车的制作过程b. 小男孩与皮鞋车的故事情节c. 皮鞋车带来的欢乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《皮鞋车》的故事，并尝试用皮鞋制作一辆属于自己的皮鞋车。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、手工制作等形式，培养了幼儿的语言表达、创造力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的鼓励与支持。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同观察幼儿在手工制作过程中的表现，增进亲子关系。
大班语言大象伯伯的皮鞋教案
大班语言大象伯伯的皮鞋教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知大象伯伯的皮鞋的特点。
2. 能够用恰当的语言描述皮鞋的外形、颜色、大小等特征。
3. 培养幼儿观察、想象、表达和创造能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知大象伯伯的皮鞋的特点，能够用语言描述。
2. 培养幼儿观察、想象、表达和创造能力。
难点：1. 能够用恰当的语言描述皮鞋的外形、颜色、大小等特征。
2. 在表达过程中，注意语言的连贯性和准确性。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《大象伯伯的皮鞋》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐《大象跳舞》。
四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《大象跳舞》，引导幼儿说出大象的特点。
引出今天的故事《大象伯伯的皮鞋》。
2. 故事分享：教师讲述故事《大象伯伯的皮鞋》，引导幼儿观察大象伯伯的皮鞋的特点，如外形、颜色、大小等。
3. 讨论交流：教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿用恰当的语言描述大象伯伯的皮鞋的特点。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手创作，画出自己喜欢的大象伯伯的皮鞋。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论交流环节中，是否能用恰当的语言描述皮鞋的外形、颜色、大小等特征。
2. 观察幼儿在创作环节中，是否能根据皮鞋的特点进行创作。
3. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度、表达能力、创造能力等。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够观察到类似的物品，并鼓励家长引导幼儿用语言描述。
2. 环境创设：在班级环境中布置“大象伯伯的皮鞋”主题展示区，展示幼儿的作品和其他相关物品。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的参与程度，给予每个幼儿表达的机会。
2. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的观察、想象、表达和创造能力。
3. 教师在教学过程中是否根据幼儿的反馈调整教学内容和方式。
幼儿园大班语言活动《大皮靴》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《大皮靴》优质课公开课教案获奖精品
教案示范课面试试讲教案
一、活动目标
1、欣赏理解儿歌内容，感受儿歌富有的童趣意境。
2、在熟悉儿歌的基础上，能有表情地朗诵。
3、学习用语言表达自己的感受，体验渴望长大的迫切愿望。
二、活动准备：
1、幼儿在活动前试穿过大人的鞋，体验穿不同鞋子的感受。
2、一双大靴子，白雪、木头地板、草原的图片及字卡。
3、语言磁带。
三、教学重点：在熟悉儿歌的基础上，能有表情地朗诵。
四、教学难点：学习用语言表达自己的感受。
五、教学过程：
1、出示大靴子，幼儿结合自己的经验讲述。
（1）这里有一双大靴子，请你们猜猜这是谁穿的大靴子？为什么？
（2）要是穿上这双大靴子会有什么感觉？引导幼儿讲讲穿大靴子的感受。
（3）下面我们来欣赏一首儿歌《大皮靴》，请你们边听边想，为什么诗歌中的"我"会想要一双大靴子？。
2024年幼儿园大班语言故事教案《 皮鞋车》
2024年幼儿园大班语言故事教案《皮鞋车》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节的《皮鞋车》故事。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节发展、主题思想等。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 学会故事中的生词，并能用故事中的词语进行简单对话。
3. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和表达方式。
难点：如何引导幼儿通过故事发挥想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 皮鞋车故事课件2. 故事角色头饰3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 生字卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用皮鞋车故事课件，展示故事中的场景，引导幼儿观察并讨论：“你们见过这样的车吗？它有什么特别的地方？”2. 故事讲解（10分钟）按照故事发展，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的生词和表达方式，给出例句，引导幼儿理解和模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用故事中的词语进行对话。
5. 课堂小结（5分钟）6. 创设情境，激发想象（10分钟）请幼儿设想：“如果你们有一辆皮鞋车，你们会怎样设计它？它会带来哪些有趣的故事？”7. 绘画活动（10分钟）让幼儿根据想象，用画纸和彩笔设计自己的皮鞋车。
六、板书设计1. 皮鞋车故事梗概2. 生词卡片3. 例句展示4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：画一画你的皮鞋车，并用故事中的词语描述它。
答案示例：我的皮鞋车是粉红色的，车轮是心形的，它跑得很快，带着我去公园玩。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起分享你的皮鞋车故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和互动情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起创作更多关于皮鞋车的故事，提高幼儿的想象力和创新能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入利用皮鞋车故事课件，以生动形象的方式展示故事场景，激发幼儿的学习兴趣。
大班语言活动：故事《皮鞋车》（2篇）
大班语言活动：故事《皮鞋车》活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。
2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。
3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。
活动准备：故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。
活动过程：一、导入：（1）小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子？（又脏又破）（2）如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔掉、卖掉等）小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。
二、基本部分：1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答）小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢？2、通过表演，了解故事内容（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？（自由说）小结:小朋友是这样认为的，我们一起来看一看小兔子是怎样做怎样说的。
（表演）（用故事中的话重复说一遍）（2）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）小结：小朋友是这样认为的，我们一起来看一看小松鼠是怎样做怎样说的。
（表演）（用故事中的话重复说一遍）（3）小朋友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）小结：小朋友都是这样认为的，我们来看一看小老鼠到底是怎样做，怎样说的。
（表演）（用故事中的话重复说一遍）（4）小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组讨论）（擦干净、按上车把、轮子等）小结：故事第二段。
（5）变废为宝教育：小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）@@我是分割线@@小结：小朋友真聪明，能把旧皮鞋变成这么多有用的东西，现在我们来听一听故事《皮鞋车》3、续编故事：师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：（1）小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢？（讨论，提醒幼儿用完整的话回答）小结：小朋友说了这么多，我们来听一听故事中的小老鼠做了哪些事情。
大班语言大象伯伯的皮鞋教案
大班语言大象伯伯的皮鞋教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事主题，知道大象伯伯的皮鞋为什么会湿。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能用适当的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质，懂得珍惜他人的帮助。
二、教学内容：1. 故事情节：大象伯伯有一双皮鞋，非常喜欢。
有一天，大象伯伯穿着皮鞋去散步，遇到了小兔子、小刺猬、小松鼠等动物朋友，他们都需要帮助。
大象伯伯毫不犹豫地脱下皮鞋，让动物朋友们站在上面，帮助他们度过了难关。
大象伯伯的皮鞋湿了，但他却开心地笑了。
2. 词汇：大象、皮鞋、散步、小兔子、小刺猬、小松鼠、帮助、难关、开心。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事主题，学会关爱他人。
2. 教学难点：让幼儿用适当的语言描述故事情节，培养观察能力和想象能力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情景教学法：创设情境，让幼儿参与角色扮演，增强情感体验。
3. 讨论法：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察一幅大象伯伯穿着皮鞋散步的图片，引导幼儿说出大象伯伯的样子和皮鞋的特点。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，注意把握角色的语气和情感。
3. 情景表演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的大象伯伯和动物朋友们，进行情景表演。
4. 讨论：引导幼儿讨论大象伯伯为什么会笑，培养幼儿的观察能力和想象能力。
5. 总结：让幼儿讲述自己学会的本领，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景表演中的表现，评价他们对故事情节的理解和角色扮演的能力。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集幼儿在课后讲述自己学会的本领的情况，评价他们的语言表达和创造力。
七、教学准备：1. 准备故事图片和图书，以便进行直观教学。
幼儿园托班语言游戏：大皮鞋托班游戏教案
幼儿园托班语言游戏：大皮鞋托班游戏教案名称：大皮鞋类型：教学活动内容：口齿清楚地朗读儿歌材料：教学挂图、幼儿用书《大皮鞋》、儿歌录音，大皮鞋一双。
方法：1、幼儿听儿歌录音2-3遍。
2、让幼儿试穿着大皮鞋走路。
3、教师出示图片，朗读儿歌。
4、幼儿看图书，老师念儿歌。
5、教师放慢速度念儿歌，引导幼儿一起跟读。
提示：1、这首儿歌短小有趣，教师可多花些时间让幼儿穿大皮鞋走路，直接地感知穿大鞋子吧嗒吧嗒走不快，增强幼儿学习儿歌的兴趣。
2、活动后，也可将儿歌录音在休息的时候播放。
附：儿歌：大皮鞋小男孩，下床来，穿了爸爸大皮鞋，吧嗒吧嗒走不快。
延伸阅读幼儿园托班语言游戏活动《拉大锯》一、教学目标：1．能跟老师学念创编过的儿歌。
2．喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏，感受与同伴游戏的快乐。
二、教学准备：在餐后游戏时老师和幼儿做过传统拉大锯的游戏。
三、教学过程：1．教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏，引起幼儿学习的兴趣。
2．教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。
3．幼儿游戏，教师积极参与和幼儿共同游戏，促进幼儿的学习兴趣。
4．幼儿自己找同伴游戏，感受游戏的快乐。
感悟：拉大锯这个民间的游戏活动，之前也在餐后游戏活动中进行过。
幼儿在老师的带动下兴趣也很高。
但由于以往的儿歌语句比较多，幼儿不容易记住。
有的幼儿在游戏中不知不觉会把自己平时说的话加进去。
如：拉大锯，拉大锯，拉到北京去;或拉到某某家里去等。
因此我们自己创编了拉大锯的儿歌“拉大锯，拉大锯，宝宝家（可随机选一地点或某一幼儿的家），去看戏，你也去，我也去，大家一起去看戏。
”因为儿歌中有些来源于幼儿平时的经验。
所以幼儿记起来比较容易。
幼儿感到新鲜、好奇，参与活动的兴趣就更高了。
传统的民间游戏模式融入到平时的教学活动中也能收到较好的效果。
幼儿在活动中也提高了口语表达能力，平时也乐意与同伴一起加入到拉大锯的游戏活动中去。
2020幼儿园托班亲子游戏：托班亲子运动会一、活动主题：大手牵小手，一起来加油！二、活动目的：1、动力目标：对于托班宝宝而言，运动会就是体验运动的快乐和乐趣以及规则意识及协作精神；2．能力目标：在与父母游戏中发展幼儿的走和跑的能力；3、知识目标：学习走和跑等基本动作；4、亲子目标：督促家长关注孩子的体能发展，和孩子一起培养对体育活动的爱好，为孩子的将来建立良好的运动习惯。
2024年大班语言教案及教学反思《皮鞋车》
2024年大班语言教案及教学反思《皮鞋车》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《皮鞋车》一文。
通过讲述小动物们用一双双皮鞋制作成一辆有趣的车的故事，引导幼儿感受创意与想象力的魅力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们进行创新思维。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中皮鞋车的制作过程，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：通过故事让幼儿体验团队合作的重要性，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：皮鞋车故事挂图、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用皮鞋车故事挂图，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事录音，引导幼儿关注故事中皮鞋车的制作过程，讲解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你有一双皮鞋，你会怎样制作成一辆有趣的车？4. 讲解与示范（10分钟）教师结合卡片，演示如何用一双皮鞋制作成一辆车，并引导幼儿进行创作。
5. 创作环节（15分钟）幼儿按照自己的想法，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作自己的皮鞋车。
6. 展示与评价（5分钟）每组选出一名代表，展示自己的作品，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 故事皮鞋车2. 皮鞋车的制作过程3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用一双皮鞋制作一辆有趣的车。
2. 答案：幼儿根据自己的想法，制作出具有创意的皮鞋车。
八、课后反思及拓展延伸1. 回家后，与家长分享所学故事，并一起制作皮鞋车。
2. 带着自己的作品，参加幼儿园的创意展示活动。
3. 鼓励幼儿用自己的想象力，创作更多有趣的故事。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 展示与评价环节的组织5. 作业设计的内容与答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课程设计的核心，对于本节课，《皮鞋车》的制作过程是难点，因为这需要幼儿运用空间想象力和创造力。
大皮鞋 教案
大皮鞋教案教案标题：大皮鞋教案教案目标：1. 通过阅读故事《大皮鞋》，培养学生的阅读能力和理解能力。
2. 帮助学生了解生活中的正直和善良的价值观。
3. 通过听说读写的活动，提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学目标：1. 学生能够理解并解释故事的主要情节和人物之间的关系。
2. 学生能够用适当的语言描述和评价故事中的人物行为。
3. 学生能够就故事中的主题表达自己的观点，并发表自己的见解。
教学重点：1. 学生通过阅读故事，理解故事情节和主题。
2. 学生能够从故事中分析人物的行为和性格特点。
教学准备：1. 故事《大皮鞋》的课本或复印件。
2. 视频或音频设备（可选）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们最喜欢的童话故事，询问他们为什么喜欢这个故事。
2. 提问学生是否读过故事《大皮鞋》。
如果有，请让他们回忆故事的主要情节。
如果没有，请简单介绍故事的背景。
阅读与讨论（15分钟）：1. 将故事《大皮鞋》分发给学生，让他们自己先静读故事。
2. 请学生将故事分成几个部分，并描述每个部分的主要情节。
3. 分组或全班讨论，让学生分享他们对故事的理解，讨论故事中的主要人物和他们的行为。
4. 引导学生思考故事中表达的道德或价值观，并与他们的生活经验相联系。
语言表达（20分钟）：1. 指导学生使用适当的词汇和句子描述故事中的人物和情节。
2. 分组或全班活动中，让学生通过角色扮演、小组讨论或问题解答等形式，表达他们对故事中的人物行为的看法和评价。
3. 鼓励学生用英语回答问题、发表观点和意见，提高他们的口语表达能力。
写作活动（15分钟）：1. 引导学生就《大皮鞋》这个故事的主题，写出自己对正直和善良的理解和思考。
2. 学生可以写一个短篇小说，继续故事的情节，或者写一篇关于故事中人物的分析和评价的文章。
3. 鼓励学生在写作过程中使用多种句式和适当的词汇，提高他们的写作表达能力。
总结与评价（5分钟）：1. 请几名学生分享他们的作品，让其他学生听取并提供反馈。
大班语言大象伯伯的皮鞋教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大象伯伯的皮鞋的特点和用途，能够用语言描述出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大象伯伯的喜爱之情，培养幼儿关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、讨论，了解大象伯伯的皮鞋的特点和用途。
难点：能够用语言描述大象伯伯的皮鞋，并能够发挥想象创造力，设计自己的皮鞋。
三、教学准备：1. 物质准备：大象伯伯的皮鞋图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察过生活中的鞋子，有绘画的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大象伯伯的皮鞋图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁的皮鞋？你们观察到了什么特点？”2. 讨论：让幼儿发表自己对大象伯伯的皮鞋的观察和想法，教师引导幼儿了解皮鞋的用途。
3. 想象创造：教师引导幼儿发挥想象创造力，设计自己喜欢的皮鞋。
4. 绘画：让幼儿用彩笔在画纸上设计自己的皮鞋，教师巡回指导。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿把自己的设计画下来，回家后向家长介绍自己的作品。
2. 评价：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在设计过程中的表现，如观察能力、表达能力及想象创造力等。
鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的自信。
六、教学内容：1. 故事欣赏：《大象伯伯的皮鞋》2. 角色扮演：大象伯伯与小动物们3. 儿歌学习：《大象伯伯的皮鞋》七、教学步骤：1. 故事欣赏：教师讲述《大象伯伯的皮鞋》故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演大象伯伯和小动物们，进行故事表演。
3. 儿歌学习：教师教唱《大象伯伯的皮鞋》儿歌，让幼儿跟唱。
八、教学策略：1. 故事讲述：运用生动的语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力，让幼儿投入到故事情境中。
2. 角色扮演：鼓励幼儿积极参与角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 儿歌教学：采用简单易懂的语言和动作，帮助幼儿记忆儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。
大班语言大象伯伯的皮鞋教案
一、教案基本信息1. 教案名称：大班语言大象伯伯的皮鞋教案2. 适用年龄：5-6岁3. 教学目标：(1) 让幼儿通过故事理解大象伯伯的皮鞋特点及其生活习性。
(2) 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
(3) 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。
二、教学内容1. 故事主题：大象伯伯的皮鞋2. 故事简介：讲述了一双神奇的皮鞋来到了大象伯伯的家，大象伯伯穿上皮鞋后，发生了许多有趣的事情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中的趣味。
2. 教学难点：引导幼儿关爱动物，学会尊重生命。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察一双皮鞋，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言、表情、动作等讲述大象伯伯的皮鞋故事。
3. 分析讨论：引导幼儿讨论故事中大象伯伯的皮鞋特点及其生活习性。
4. 情境体验：设置情境，让幼儿扮演故事角色，体验故事中的乐趣。
5. 总结教育：引导幼儿关爱动物，尊重生命，培养幼儿的爱心。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，传递关爱动物的理念。
六、教学评价1. 评价目标：了解幼儿对故事内容的理解程度、情感态度及表达能力。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度、讨论时的表达、作业完成情况等。
3. 评价内容：(1) 幼儿是否能理解大象伯伯的皮鞋特点及其生活习性。
(3) 幼儿在家庭中是否能与家人分享故事内容，传递关爱动物的理念。
七、教学准备1. 教学材料：大象伯伯的皮鞋故事课件、图片、实物皮鞋等。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造一个温馨的学习氛围。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、实物皮鞋等。
八、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象力，画出大象伯伯的皮鞋。
幼儿园大班语言故事教案《皮鞋车》
幼儿园大班语言故事教案《皮鞋车》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言故事教材第四章，详细内容为《皮鞋车》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事所传递的友情、互助的主题。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的友情、互助主题，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：皮鞋车故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿着一双大大的皮鞋，模拟皮鞋车的样子，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿皮鞋车的动作，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放皮鞋车故事录音，让幼儿跟随故事的发展进行观察。
（2）教师结合挂图，讲解故事的主要情节。
（3）引导幼儿讨论故事中的人物关系，理解友情、互助的主题。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
（2）组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中的有趣之处。
4. 创设语言环境，进行角色扮演（10分钟）（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
（2）引导幼儿用语言表达故事中的情感，培养他们的表达能力。
（2）对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《皮鞋车》2. 板书内容：（1）故事主要角色：小猪、小羊、小狗、小猫（2）故事主题：友情、互助七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的皮鞋车，并与小伙伴分享你的故事。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的想象为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力、想象力等方面进行反思，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，与小伙伴分享《皮鞋车》的故事。
（2）组织家长参与，开展亲子共读活动，提高幼儿的语言表达能力。
2024年幼儿园大班语言标准教案《皮鞋车》
2024年幼儿园大班语言标准教案《皮鞋车》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章第二课时，主题为《皮鞋车》。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中语言表达；通过故事学习，培养幼儿想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿解故事主要角色和情节，理解故事主题思想；2. 培养幼儿听说读写能力，提高语言表达能力；3. 激发幼儿想象力和创造力，培养他们独立思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中角色关系和情节发展，运用故事中语言表达；2. 教学重点：培养幼儿听说读写能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：皮鞋车故事课件，故事角色头饰，故事场景贴纸；2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）出示皮鞋车教具，引导幼儿观察和描述；（2）邀请幼儿扮演故事角色，进行角色分配；（3）组织幼儿进行故事表演，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节；（2）讲解故事内容，让幼儿理解故事主题；（3）引导幼儿学习故事中语言表达，如：“像皮鞋一样飞快地跑”、“笑眯眯地说”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行角色扮演，用故事中语言表达；（2）让幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等学具制作故事场景；（3）引导幼儿用自己话复述故事，提高表达能力。
（1）让幼儿谈谈对故事理解，引导他们关注故事中友情、互助等主题；（2）组织幼儿进行拓展活动，如：“如果你有一辆皮鞋车，你想去哪里？”激发幼儿想象力。
六、板书设计1. 故事《皮鞋车》2. 故事角色：小猪、小熊、小兔子等3. 故事情节：皮鞋车奇幻之旅七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中皮鞋车；（2）用故事中语言表达，写一段话描述皮鞋车特点。
2. 答案：（1）示例：我皮鞋车是红色，有两个大大轮子，跑得飞快；（2）示例：皮鞋车像皮鞋一样飞快地跑，带我们去探险。
幼儿园大班语言教案《皮鞋车》
(老师此时的角色是回应幼儿，针对幼儿不同的回答进行总结并点睛提升，引导幼儿充分猜想、充分表达)。
2、讲解并描述故事其次部分，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程。
4、探讨小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。
提问：小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？小鸭小狗会怎么想呢？
三、完整观赏故事。
老师完整讲解并描述故事。
概括探讨：你喜爱故事里的谁？为什么？
四、阅历拓展，引导幼儿大胆想象、讲解并描述。
1、师：故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆特别有用的皮鞋车，那假如小挚友也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢？
2、通过表演，了解故事内容
（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）
（3）小挚友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小挚友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）
2、教化价值，充分挖掘。
通过教学活动，我们可以感觉到，孩子们发展的不仅仅是语言实力，最重要的是在过程中他们思维、想象实力得到了淋漓尽致的发挥和创建。与故事本身的价值和想象思维的价值相比较，孩子们得到的远比故事本身的价值要多得多。这个故事给孩子们供应的空间非常广袤，活动中通过孩子思维的扩张促进他们语言的发展，比如他们的想象和表达、他们的思维与语言的有机结合，他们的句式与词汇的发展，整个过程中孩子不停地想，不停地说，最总又落脚到了语言的表达上，这个落脚是高层次的、深层次的，这也正是我们语言教化的最终目标。
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大班语言《大象伯伯的大皮鞋》
活动目标：
1、发挥幼儿的想象力，调动发散性思维。
2、理解故事内容，学习概括故事，懂得答应别人的事一定要做到并且做事要有始有终的道理。
3、学习成语：蹦蹦跳跳，七嘴八舌，上气不接下气，眉开眼笑，有始有终
活动准备：
1、大象伯伯，老鼠奶奶，小白兔，花老鼠等形象卡，二副森林背景图，录音故事磁带和录音机。
2、课前让孩子做一件有意义的事。
3、成语字卡。
活动过程：
一、引出课题
小朋友我们每个人脚上有什么啊？（鞋子）
我们的鞋子有什么作用呢？（保暖，保护脚等）
冬天快到了森林里的大象伯伯却没有鞋子穿，天气太冷了不穿鞋子可不行，今天老师给小朋友讲的故事名字就是《大象伯伯的大皮鞋》。
二、分段边演示边讲解故事，并提问。
第一部分“做皮鞋”
出示背景图一
大象伯伯从来没穿过鞋子，这事让小白兔知道了。
于是，小白兔动员全家一起做鞋。
兔爸爸兔妈妈和小白兔一起敲敲缝缝，一直忙了九十九天，终于做好了四只非常漂亮的大皮鞋。
第二部分“送皮鞋“
鞋子做好了，他们抬着皮鞋朝大象伯伯家走去。
可是，这么重的皮鞋，小白兔全家累得直喘粗气。
实在是抬不动了，小兔一家就坐下来休息了。
正巧，有一群老鼠蹦蹦跳跳地过来了，（出示老鼠）他们七嘴八舌地问：“嗨！小白兔，你们这是干什么去呀？”小白兔上气不接下气地说：“我。
我们去。
去给。
大象伯伯送。
这个”。
小白兔边说边指了指大皮鞋。
老鼠们见小白兔一家实在太累了，便说道：“小白兔，我们帮你送去吧！”
小白兔不放心地问：“一定能送到吗？大象伯伯等着穿的。
”
“能”。
老鼠们信心十足地回答。
老鼠们出发了。
（送鞋途中遇到老鼠，老鼠答应帮小兔一家送鞋子）
问一：小兔一家在路上遇到了谁？（一群老鼠）
问二：老鼠们走路的样子是怎么样的？（学说“蹦蹦跳跳”）
问三：老鼠们是怎么问小白兔的？问的时候又是怎么样子的？（学说“七嘴八舌”）
问四：小白兔是怎么说的？说的时候又是什么样子的？（学说“上气不接下气”）
出示背景二：演示讲解老鼠送鞋路遇河挡道。
老鼠们抬起大皮鞋往前走，突然，走在最前面的尖嘴老鼠尖叫起来：“哎呀，不好了，前面有条河，河上没有桥。
”“怎么办，怎么办？”老鼠们慌作一团。
幼儿讨论：怎么过河？（搭桥，游泳等）
这时，鼠爷爷拂拂胡子，慢吞吞地说：“不要紧，大家看，这几只皮鞋不就是轮船吗？”于是，老鼠们欢呼着一只接一只地跳进了这几艘大皮鞋轮船中，轮船向对岸开去。
嘿，登陆了！大家又高兴地抬着大皮鞋前进。
挂上月亮
“糟了，天黑了，咱们在哪儿睡觉呢？”一只灰老鼠看了看天，提心吊胆地说。
“现在这几只鞋子不是轮船，而是房子。
”博士鼠抬了抬鼻梁上的眼镜自信地说。
花老鼠却嚷起来：“房子怎么没有门窗呀？”
“没关系，我来开门窗。
”原来是鼠奶奶在说话。
鼠奶奶拿起剪刀“咔嚓”几下，漂亮的门窗做成了。
老鼠们簇拥着跳进房子，睡起了安稳觉。
日子一天天地过去了，有一天，小白兔碰到了年迈的大象伯伯问道：“大象伯伯，我送你的大皮鞋穿着合适吗？”大象伯伯感到很奇怪，说：“没有啊，谁也没有给我送大皮鞋呀！”
这是怎么回事呢？（幼儿自由讨论）
小白兔决定去找老鼠们。
嘿，终于找到了，老鼠门正在跳来跳去玩呢。
小白兔生气地问：“你们，你们怎么没有把大皮鞋送给大象伯伯呢？”老鼠们你看看我，我看看你，这才想起送鞋的事。
可鞋子上的“门窗”怎么办？总不能让大象伯伯穿破鞋子吧！
“我有法子。
”是老鼠奶奶沙哑的声音。
她让老鼠们脱下身上的皮夹克，剪成了一朵朵漂亮的花朵贴在门窗上，然后缝好。
“哇，好漂亮的花皮鞋呀！”老鼠们和小白兔全惊叫起来。
大伙一起把皮鞋檫得亮亮的又上路了。
问：鞋子上的破洞怎么了？
第三部分，皮鞋送到，老鼠向大象伯伯道歉。
“大象伯伯，是我们不好，害得您现在才穿上大皮鞋！”老鼠们围着大象伯伯羞愧地说。
“没关系，没关系！呵呵！”大象伯伯眉开眼笑，“你们都是善良而可爱的孩子。
”
四只油亮亮的皮鞋穿在大象伯伯的脚上。
老鼠们还把鞋带打了四个大大的蝴蝶结，漂亮极了。
问一：皮鞋送到后老鼠们对大象伯伯说了些什么？他们的表情是怎么样的？（羞愧）
问二：大象伯伯说了什么？表情是怎么样的？（学说“眉开眼笑”）
三、完整听一遍录音故事，说一说这个故事告诉我们一个什么道理。
（答应别人的事一定要做到，并且做事要有始有终的道理）
四、联系生活，谈论生活中做事情做一半就不做了的现象
幼儿自由讨论：扫地，收拾积木，帮老师收书等，这些都是不好的现象，我们做事要有始有终。
刚才上课之前我们答应帮奶奶捡落叶还没有捡干净呢，现在我们该怎么做？（去把落叶捡干净）
延伸活动：排队下楼捡落叶。
（后记：在组织这次活动的时候，从头到尾我都被故事中主人公们的纯真和善良感动着，组织这次活动我仿佛为故事中的主人公们和现实中的孩子们架起了一座桥，那一刻是知己的相逢。
而我也从中学到了很多。
）。