中职学校学生的家庭教育思考.doc
当前中职生家庭教育现状、问题及对策分析-最新教育资料
当前中职生家庭教育现状、问题及对策分析一、当前中职生家庭教育现状人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。
家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。
党中央高度重视青少年的健康成长，中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把青少年的思想道德建设放到战略高度来考察，而家庭教育是青少年思想道德教育的重要基地。
我们的家庭教育面临着巨大的挑战。
绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象。
目前，特别是职校生中存在着不少问题，如在家中好吃懒做、轻视家务，与父母代沟不断加深；在学校，上课迟到、无精打采，课后抄作业，考试作弊。
有不少学生厌学、畏学、自卑、焦虑，遇到学习困难选择退缩和逃避，有的学生甚至有逃学、打架、敲诈等严重危机行为。
从我校问题学生表现出的种种问题中（如成绩差，行为习惯差、人格缺陷、情感意志、认知障碍等）暴露出家庭教育、学校教育、社会教育的偏差和失误，而家庭教育的缺失或不当则是焦点，是因为家庭教育对学生的影响既是直接的，更是深远的。
二、当前中职生家庭教育存在的问题（一）家庭教育缺失离异家庭对学生的影响是非常深远的。
此类家庭中的在校中职生普遍会感到自卑、敏感、孤独感强、在性格上将表现得孤僻内向、固执、少语、倔强、情绪不稳定；语言认识能力有限，社会适应能力差等；在行为上多数表现出学业成绩差、多动、说谎、偷窃、逃学、攻击、反社会、喝酒、离家出走，青少年犯罪和自杀行为也明显高于完整的家庭的同龄人。
目前，中职学生的父母都在外经商或者打工，由于常年无人管教，行为恣肆、放任，不知天高地厚，以自我为中心，任性、暴躁、极端。
这样的学生难于管教，也给学校教育带来了很大的困难。
中职学校家校社育人现状及存在问题
中职学校家校社育人现状及存在问题摘要:对中等职业学校学生来说，家庭教育是学生成长和发展的基础，学校教育是获得技能和成功的先决条件。
有效的家庭沟通是父母与教师之间通过透明的家庭与学校联系、了解学生的成长和发展需要以及帮助学生获得知识和技能而进行更有效的沟通。
因此，不断发展父母与教师之间的沟通渠道可以创造一个更有效的共同家庭教育模式。
关键词:中职学校；家校社育人；存在问题；对策引言近年来，在经济迅速发展、社会就业体系不断完善、各部门对熟练技能的需求日益增长的背景下，国家和社会更加重视中等职业教育的发展。
作为职业教育体系的基础，中等职业教育的发展质量直接决定着整个职业教育的发展质量。
因此，当务之急是解决如何在中等教育中执行教育任务以及如何促进培养合格人才的问题。
为了发展高质量的中等职业教育，特别是提高中等职业学校的教育质量，家庭教育虽然大多数学习任务现在都是在学校完成的，但有些知识无法在学校获得，因此必须充分注意家庭教育和学校教育的有效融合，以便取得更好的结果。
将最大限度地提高中等职业教育的效率，并在更多样化的共同家庭教育模式得到有效实施时，更好地支持职业教育。
一、中职学校家校社育人现状及存在问题1.1教师不重视与学生家长的教育活动在实践中，中职院校教师不重视家访和家长会等活动。
在与学生家长的交流中，教师只是单方面通知家长学校的组织情况，不太了解学生在家庭生活中的表现，因此没有与家长进行有效的交流。
[1]此外，大多数中职院校教师对学生家长希望了解的职业问题、就业和教育不够重视，他们用两个字送父母，认为家访和每六个月在学校举行的家长会议并没有带来更好的结果。
1.2父母不重视学校开展的教育活动大多数学生的家长认为，他们的孩子上中职院校，没有学习任务，没有充分注意学校组织的家长聚会和家访。
在调查过程中发现，一个有四十人的中职二年级计算机专业班，每学期的家长会，都只有十几个家长参加，连一半的数量都不到，可以看出，大部分家长对于学校开展的家长会活动，是不重视的。
家校共育视角下的中职教育探讨
家校共育视角下的中职教育探讨摘要：在中职教育教学改革的背景下，中职教育在当前阶段已进行了教育模式的创新，通过将家校共育制度和德育教育相互结合起来，让家庭教育与学校教育共同影响中职学生的思想，以此提高中职教育的质量，达到教育的目的。
文章分析了当前中职学生家庭教育和学校教育的重要意义和现状，对中职院校中实施家校共育的对策进行了探讨，以期对我国中职教育的改革起到一定的作用。
关键词：家校共育；中职教育；探讨中职教育是我国教育的重要组成部分，中职教育与家庭教育密不可分，中职教师要注重家庭教育对学生的影响，加强家校交流、加强家校合作，从家庭和学校两个层面上对学生产生影响。
父母要加强家庭与学校的配合，增强自身家庭教育意识，提高自身的整体素养，为学生营造良好的学习环境，引导学生树立正确的价值观。
加强中职院校的家校合作，才能实现中职学校办学的目的。
一、中职学校开展家校共育的重要性（一）家庭教育的重要性家长是学生的第一任老师，家长的一举一动都影响着学生的思想和行为，因此，家庭教育对于学生的成长与发展是至关重要的。
但现阶段我国教育忽视了家庭教育，部分家长在学生面前没有起到榜样示范作用，许多家长的工作忙，将学生的教育放在了学校中，部分家长由于自身的家庭教育意识不强，个人素质较差，直接影响着学生的品行修养。
中职教育要落实“家校共育”的教育政策，要注重家庭教育对学生的成长，要做到家校合作，营造出良好的学习氛围，家长要注意家庭的教育，加强对学生在校以外的学习的督导，从而使学生在家庭和学校的熏陶下形成正确的价值观，形成良好的行为习惯和思想品德。
（二）学校教育的重要性学生在学习的过程中，首先受到影响的是家庭教育，其次是学校教育，因此，学校教育是家庭教育的延续和发展。
学校教育是培养学生的专业素质、动手能力、思想品德等方面的重要场所，现阶段我国逐渐重视中职学校的教育，要求中职学校在教育教学中要将德育教育渗透其中，以“立德树人”的教育目标为核心，促进学生的综合发展。
中职生家庭教育存在的问题及解决方法
中职生家庭教育存在的问题及解决方法目前，在中国，中职生家庭教育存在着一些问题，这些问题可能会影响学生的健康成长和学习发展。
本文将从中职生家庭教育存在的问题及解决方法这两个方面进行探讨。
一、存在的问题：1. 缺乏家庭教育意识在一些家庭中，父母对于中职生的家庭教育存在着认识上的偏差，认为孩子只要学习好就行，而忽视了对孩子的全面培养。
导致家庭教育存在片面性，缺少对孩子综合发展的重视。
2. 家庭氛围不良一些家庭中存在着消极的家庭氛围，如家长之间的冲突、孩子缺乏父母陪伴的现象等。
这些不良的家庭氛围会对中职生的成长产生负面影响。
3. 家长过度干涉一些家长对孩子的学习、生活和社交方面过度干涉，给孩子造成了压力和束缚，导致中职生缺乏自主性和创造性。
4. 家庭教育缺乏指导一些家长由于自身教育水平不高或者忙于工作，缺乏对中职生的有效指导，使得孩子在学习和生活方面存在许多问题，需要家长去进行正确的引导。
二、解决方法：1. 增强家庭教育意识家长应该意识到中职生的家庭教育不只是学习，还包括品德、健康、情感等方面的培养和指导。
要以更多的时间和精力去陪伴孩子，关心孩子的心理健康和学习状态。
2. 塑造良好家庭氛围家长应该注意自己的情绪和言行举止，创造一个积极健康的家庭氛围，让孩子在这样的环境中茁壮成长。
3. 适度放手，尊重孩子的独立性家长在教育中应适度放手，给孩子更多的自主空间，让他们充分发挥自己的特长和潜力，建立自信心和独立性。
4. 提供有效的指导家长要提供对中职生的有效指导，帮助孩子解决学习和生活中的问题，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
5. 增强家长的教育水平家长应该注重自身的教育和学习，在提高自身教育水平的基础上，更好地指导孩子的学习和成长。
6. 加强与中职学校的沟通家长要与中职学校建立良好的沟通机制，了解孩子的学习和生活状况，主动与学校老师沟通，共同关心孩子的全面发展。
中职生家庭教育问题的解决需要家长和社会的共同努力。
家庭教育对中职学生成长的重要性
家庭教育对中职学生成长的重要性
家庭教育对中职学生成长的重要性体现在以下几个方面：
1. 价值观教育：家庭是孩子最早接触到的社会单位，家庭教育是孩子价值观形成的重
要环节。
良好的家庭教育可以培养学生正确的价值观，如尊重他人、助人为乐、诚实
守信等品质，对学生的成长具有重要影响。
2. 学习习惯的养成：家庭教育对学生的学习习惯的养成有着至关重要的作用。
家庭对
学生的学习进行监督和指导，鼓励学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、制定
学习计划、培养自主学习能力等，这些都能够促进学生在中职阶段的成长。
3. 人际交往能力的培养：家庭教育对于中职学生的人际交往能力的培养至关重要。
良
好的家庭环境可以对学生的社交能力进行培养，如教会学生与人沟通、与他人合作、
与老师和同学建立良好的关系等，这对于学生未来的职业发展具有重要意义。
4. 自我管理与责任感的培养：家庭教育可以帮助学生培养自我管理能力和责任感。
家
庭可以从小培养孩子的自理能力，让他们有自主完成任务的能力，并养成良好的时间
管理、金钱管理等习惯。
这些能力和习惯对于学生在中职阶段的学业和生活都起着决
定性的影响。
总结起来，家庭教育对中职学生成长的重要性体现在对学生价值观培养、学习习惯的
养成、人际交往能力的培养以及自我管理与责任感的培养等方面的影响。
一个良好的
家庭环境和教育对学生的成长有着重要的积极影响，对学生成长起到不可替代的作用。
论中职生的家庭教育
论中职生的家庭教育作者：黄顺安来源：《教育教学参考》2013年第02期【摘要】随着我国经济的发展，为了培养现代社会需求的人才，中职教育教学稳步进行大力改革，取得一定的效果。
但家庭教育却越来越不能适应学校教育的需求，有的家庭甚至成为学校教育的阻碍，而且这种现象对中职学校的学生来说具有一定的代表性。
【关键词】家庭教育；有效沟通；引导；观念在人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。
家庭教育作为人生接受最早的教育，影响时间最长的一种基本形式，在成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。
为此家长了解和掌握一些家庭教育知识和手段是必要的，然而就中职生家庭教育现状来说令人堪忧，主要可以归纳为以下三个方面：1 家庭教育缺乏和不合理教育方式随着社会经济的不断发展，家长们为生活所累，都把时间都花在找钱方面，没有时间教育孩子和孩子交流沟通。
一方面，有的家长对子女不管不问、冷漠厌恶、打骂，觉得孩子不是读书的料子，读职校没有出息，放弃对孩子教育，对孩子放任自流。
平时在学校时接受学校监管和教育，一旦放假后，在缺少有效的家庭管理和合理教育情况下，有的学生放假后就闲散在网吧，歌厅，游戏厅等不利于其成长的娱乐场所。
到校后的前几天违纪现象明显增多，无故旷课，流连于社会。
这都是因为家庭缺乏有效管理和教育。
2 家长不正确的思想和引导其一，家长素质不高，包括家长的世界观、思想品德和文化修养。
中职生父母多数学历不高，意志薄弱，缺乏耐心，不懂得尊重他人、自私自利等，这些不良的心境会感染并影响子女的人格和人生；家长没能提供一个好的学习环境和良好的家庭氛围。
在生活上有爱喝酒、赌博等不良的习惯，这些都直接造成对孩子不良的影响。
其二，在引导上，不懂如何运用恰当的方法教育、引导孩子。
由于社会上对中职学校的错误认识，和对自己孩子的学习不抱有希望，有部分家长对孩子在校读书成绩怎样，表现无所谓，关心的是其在校生活中钱够不够，吃的好不好等等，造成了这些学生爱慕虚荣，铺张浪费。
浅谈中职学校构建学校家庭社会三结合的德育工作途径
浅谈中职学校构建学校家庭社会三结合的德育工作途径中等职业学校是培养技能人才的重要阵地，其德育工作不仅要在学校进行，还需要与家庭和社会进行紧密结合。
构建学校家庭社会三结合的德育工作途径，可以使学生在学校中获得良好的德育教育，同时也能在家庭和社会中得到有效的延伸和巩固。
本文将从学校、家庭和社会三个层面来探讨中职学校构建德育工作的途径。
一、学校层面1. 创设正面导向的校园文化构建正面导向的校园文化是中职学校进行德育工作的首要任务。
学校可以通过举办德育主题班会、举办德育知识竞赛、组织道德模范评选等活动，营造出积极健康的校园文化氛围。
2. 推进以案代教的德育教育以案代教是一种很有效的德育教育方法，在学校中可以通过讲解一些真实发生的案例来进行道德教育。
学校可以通过课堂教学、校园广播、悬挂标语等方式，将一些案例进行宣传和教育，引导学生正确的价值观和道德观念。
3. 强化班主任工作班主任是学生德育工作中的重要角色，在学校中，班主任要关注学生的思想动向，了解学生的家庭情况，进行及时的矫正和引导。
班主任还要配合学校开展各项德育活动，为学生提供良好的德育环境。
二、家庭层面1. 提升家庭教育水平家庭是孩子德育的第一课堂，中职学校要加强与家庭的沟通和联系，督促家长重视孩子的品德教育。
学校可以开设家长学校，邀请专业人员为家长讲解德育教育知识，提升家长的德育教育水平。
2. 引导家长重视情感沟通家长和孩子之间的情感沟通是德育工作的重要环节。
学校可以通过开展家长沟通会、家长讲座等活动，引导家长重视与孩子的沟通，建立良好的亲子关系。
3. 鼓励家庭参与学校德育活动家长的参与可以很好地推动学校德育工作的开展。
学校可以组织家长参观教育、家校联谊等活动，让家长深入了解学校的德育工作，积极参与其中。
三、社会层面1. 加强社会资源整合学校可以积极整合社会资源，邀请社会爱心人士来学校开展德育讲座、文艺演出、志愿活动等，以拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感和爱心。
中职学校家校共育制度建设
随着我国教育事业的不断发展，中职教育越来越受到社会的关注。
为了更好地培养学生的综合素质，中职学校必须加强家校共育工作，构建家校共育制度，实现学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合。
以下是对中职学校家校共育制度建设的探讨。
一、明确家校共育制度建设的指导思想1. 以社会主义核心价值观为指导，培养学生的道德品质、文化素养、身心健康和劳动技能。
2. 坚持立德树人根本任务，把家校共育作为提升中职教育质量的重要途径。
3. 优化学校、家庭、社会三位一体的教育体系，形成协同育人合力。
二、完善家校共育制度体系1. 制定家校共育工作规划。
明确家校共育工作的总体目标、实施步骤和保障措施。
2. 建立家校共育工作制度。
包括家校沟通制度、家长参与学校管理制度、家长学校管理制度等。
3. 制定家校共育工作实施方案。
明确家校共育工作的具体内容、实施方式和考核办法。
4. 建立家校共育工作评估机制。
定期对家校共育工作进行评估，及时发现问题并改进。
三、加强家校沟通与合作1. 定期召开家长会。
向家长汇报学校教育教学工作，宣传学校办学理念，征求家长意见。
2. 开展家长学校活动。
邀请专家学者为家长提供家庭教育指导，提高家长教育素养。
3. 建立家校沟通平台。
利用网络、电话、微信等渠道，实现家校实时沟通。
4. 鼓励家长参与学校管理。
邀请家长参与学校重大决策，提高家长对学校工作的认同感。
四、搭建家校共育实践平台1. 开展社会实践活动。
组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中成长。
2. 建立校企合作关系。
邀请企业参与学校教育教学，为学生提供实习实训机会。
3. 开展家校共育活动。
组织亲子活动、家长开放日等活动，增进家校之间的了解和信任。
五、加强师资队伍建设1. 培养具有家庭教育指导能力的教师。
通过培训、进修等方式，提高教师家庭教育指导水平。
2. 邀请家庭教育专家到校授课，为教师提供家庭教育指导。
3. 建立家庭教育导师制度。
为有需要的家长提供个性化家庭教育指导。
中职生的家庭教育案例(2篇)
第1篇一、背景介绍随着我国职业教育的发展，越来越多的中职生进入了社会，成为我国经济社会发展的重要力量。
然而，中职生的家庭教育问题也日益凸显，影响了他们的成长和发展。
本文将通过一个真实案例，探讨中职生家庭教育的重要性，并提出相应的教育建议。
二、案例描述小王，一个来自农村的中职生，在初中时期成绩优异，但因为家庭经济原因，不得不选择就读中职学校。
进入中职后，小王在学业上表现一般，但在人际交往和自我管理方面表现出强烈的逆反心理。
以下是小王家庭教育的一个缩影：1. 家庭教育缺失：小王的父母因常年在外务工，很少回家，对小王的成长缺乏关注。
小王从小在祖父母身边长大，祖父母对他的溺爱使得他缺乏独立生活的能力。
2. 心理问题：小王在进入中职后，由于学习压力和人际关系的适应问题，产生了焦虑和抑郁的情绪。
他不愿意与同学交流，甚至出现了逃学的现象。
3. 学业困境：小王在中职的学习成绩一般，他对自己的未来感到迷茫，缺乏学习动力。
三、家庭教育指导策略针对小王的家庭教育问题，以下是一些建议：1. 加强亲子沟通：小王的父母应尽量多回家陪伴孩子，与孩子进行深入的沟通，了解他们的想法和需求。
同时，父母要关注孩子的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。
2. 培养独立生活能力：祖父母应适当放手，让小王学会独立生活。
父母可以教导孩子如何管理自己的时间和金钱，培养他们的责任感。
3. 树立正确的人生观：父母要教育孩子树立正确的人生观和价值观，鼓励他们努力学习，为自己的未来奋斗。
同时，要教育孩子学会感恩，珍惜身边的人和事。
4. 寻求专业帮助：对于小王的心理问题，父母可以寻求心理咨询师的帮助，帮助孩子走出心理困境。
5. 家校合作：学校要关注学生的家庭教育问题，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
四、案例分析小王的案例反映了我国中职生家庭教育的一些普遍问题。
家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，它不仅关系到孩子的学业成绩，更关系到他们的心理健康和人生观的形成。
中学生家庭教育心得范本
中学生家庭教育心得范本家庭教育是中学生成长过程中非常重要的一部分，它对孩子的性格、价值观、学业成绩等方面都有着深远的影响。
作为一个家庭教育的实践者，我结合自己的经验和感悟，总结出以下几点心得，希望对其他家长有所启发。
首先，培养良好的家庭环境。
家庭环境是孩子成长的基础，它直接影响着孩子的情绪、行为和学习状态。
因此，我们要创造一个和谐、温馨的家庭氛围，让孩子能够感受到父母之间的亲情和夫妻之间的爱情。
同时，我们要注重家庭成员之间的沟通和交流，让孩子在和父母、兄弟姐妹的交流中学会理解和尊重他人的观点，培养良好的人际关系和沟通能力。
其次，树立正确的教育观念。
中学阶段是孩子成长的关键时期，他们面临着学业压力、社交压力等多种压力。
作为父母，我们不能给予孩子过于高的期望，更不能为了追求成绩而过分重视功课，忽视了孩子的身心发展。
我们应该以孩子的兴趣和特长为导向，尊重孩子的选择，让他们可以在自己喜欢的领域发展。
同时，我们也要注重培养孩子的思维能力和创新精神，让他们有独立思考和解决问题的能力。
再次，关注孩子的情感需求。
中学生正处于生理和心理发育的阶段，他们需要得到父母的关心和支持。
我们要经常与孩子进行心灵沟通，关心他们的身体和学业状况，听取他们的想法和问题。
同时，我们要给予孩子足够的自由空间，让他们能够独立思考和解决问题，培养他们的责任心和自信心。
在面对孩子的错误和挫折时，我们要理解和宽容，帮助他们找到正确的解决办法，不要过分批评和指责。
最后，合理安排家庭作业和兴趣活动。
中学生的功课较多，时间安排紧张，容易造成学习和兴趣活动的冲突。
我们应该合理安排孩子的学习时间，让他们能够有足够的时间休息和参加兴趣活动。
同时，我们也要教会孩子如何管理时间和解决时间压力，培养他们的时间观念和自我管理能力。
我们还可以和孩子一起制定学习计划和目标，帮助他们提高学习效果和成绩。
以上就是我总结的中学生家庭教育心得，希望对其他家长有所帮助。
在家庭教育中，父母的关爱、支持和引导起着至关重要的作用，只有通过正确的家庭教育方式，我们才能让孩子健康、快乐地成长。
中职生家庭教育现状分析与指导对策
（二）普及家庭教育知识，更新家长观念
为了让家长对家庭教育有更清晰的认识，要积极配合学校开展多样化的家长学习活动普及家庭教育知识，比如举办“家庭教育专题讲座”、“家庭教育案例分享”、“正面管教德育论坛”等家庭教育知识培训活动。通过这一系列的活动让家长意识到家庭教育的重要性，让他们学习先进的家教理念和科学的家教方法，自觉做一个合格的家长。
（一）关注学生成长点滴，正面引导家长
作为班主任，要时刻关注学生成长的点滴，及时向家长反馈，正面引导家长，让家长信任自己的孩子，对孩子抱以信心，最重要的还是要让家长看到孩子成长成才的希望。
在日常工作中，可以借助信息化技术，将学生在校的学习生活以照片或短视频的方式向家长展示出来，让他们见证学生的成长。同时，对于取得进步的学生，要及时电访或在家长群中公开表扬，增强家长的荣誉感。
（二）家长素质不高，孩子负面效仿
父母在家庭生活中的一言一行，一举一动都会对孩子产生影响，甚至他们会进行效仿。我校中职生大多来自流动人口家庭，家长的自身文化水平较低，观念落后，只重视儿女的学习成绩，而忽视了最重要的言传身教。有的家长本身素质较低，他们自身就有不文明行为习惯、甚至有喝酒赌博等恶习，孩子在耳濡目染中便会进行效仿，家长的行为习惯及价值观潜移默化地影响着孩子。
当然，要想成为一名合格的家庭教育指导人员，还应当加强学习，掌握家庭教育学、家庭教育心理学等一系列专业知识，才能更好地为家长提供家庭教育指导服务。
浅谈中职学校单亲家庭学生的教育管理的解决办法
探索研究TAN SUO YAN JIU浅谈中职学校单亲家庭学生的教育管理的解决办法修艳玲中铁十三局技师学院 （吉林省长春市 130102）摘 要： 中职院校对于单亲家庭中的子女教育问题已经越来越重视，并且逐渐成为了学校教育当中的最新课题。
老师对学生进行教育的时候必须要给予学生更多地关心与爱护，有效消除学生的自卑心理，使学生正确树立自信心，正确引导学生建立更好的人际关系，同时培养学生积极乐观的心态，让学生可以健康快乐地成长。
关键词：中职学校 单亲家庭 教育管理伴随单亲家庭的逐渐增加，对单亲家庭子女的教育就变得越来越重要，这也是社会以及学校的主要责任，更是老师的工作职责。
所以，要给予学生更多的理解与帮助，使学生能彻底消除来自家庭中的不良影响，弥补自身缺憾，让学生在生活中与学习中和其他学生共同进步，这已经逐渐成为了中职学校当中重要的教育工作。
1 单亲家庭学生中的不足1.1 隔代监护年龄差距太大，并且知识能力不够，不能完全适应社会需要，出现问题也不能分析其中原因，甚至还不与学校配合，平时对孩子过度溺爱，或者粗暴对待，学生与长辈之间有问题也无法去真正沟通，形成教育盲区，最后使得单亲家庭学生产生诸多问题。
1.2 教育环境较差监护人并没有对单亲家庭学生关心爱护，以致学习成绩逐渐下降。
因为没有得到父亲和母亲共同的关爱，学生在学习方面缺少自觉性和对学习的主动性。
在生活和学习中缺少热情和爱心，并且有较强的逆反心理。
1.3 道德和安全意识差单亲家庭学生没有过多感受到父母的关心与爱护，也没有优秀的家庭教育，这使孩子在道德行为方面有很多问题。
学生没有充足的自我保护能力，也缺乏严重的安全意识，非常容易受到伤害。
父母没有陪在学生身边，对学生各方面教育参与度不够，尤其是安全和保护方面的教育。
1.4 适应能力差单亲家庭学生会有很多都是第一次住在学校，离家很远，因为从小就没有得到更多父母的宠爱，再加上会有一部分学生是从北方到南方，不管在日常习惯还是饮食方面都会有很大的不同，会发生诸多不适应的状况。
浅谈中职学校构建学校家庭社会三结合的德育工作途径
浅谈中职学校构建学校家庭社会三结合的德育工作途径近年来，中职学校的德育工作一直备受关注，如何构建学校、家庭、社会的三结合，是目前中职学校德育工作的重要任务之一。
中职学校的学生大多来自农村和一些城市的低收入家庭，他们的家庭环境、社会背景多种多样，如何让这些学生在学校的德育工作中接受全面的教育，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人是一个非常重要的课题。
本文将从学校、家庭、社会三个方面，探讨中职学校构建学校家庭社会三结合的德育工作途径。
一、发挥学校教育的主导作用作为学生的“第二家”，学校在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。
构建学校家庭社会三结合的德育工作，首先要发挥学校教育的主导作用。
学校要深入贯彻落实国家教育方针，坚持德育工作的全面性、基础性和先导性，使中职学生在学校的德育工作中接受全面的教育，增强文化自信，培养正确的人生观、价值观、世界观，树立正确的人生目标和社会责任感。
学校要加强学生的思想政治工作。
中职学校要不断提高学生的思想政治觉悟，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
要组织学生参加各种思想政治教育活动，如读书活动、社会实践、思想政治讲座等，引导学生正确处理现实生活和学习中的问题，提高他们的综合素质。
学校要加强课程教育的德育导向。
中职学校要把德育融入课程教学，使德育工作贯穿于学校教育教学的全过程。
学校要创设各种形式的教育活动，如讲座、演讲、学科竞赛等，在课堂教学中渗透思想品德教育，使德育工作成为校园文化的一部分。
学校要建立健全的管理制度和规范。
中职学校要建立完善的学生管理制度，强化学生的纪律教育，规范学生的行为，提高学校管理的科学化、法治化水平，使学生在纪律性、规范性方面得到有效的引导和激励。
二、加强家庭教育的延伸家庭是学生成长过程中的重要社会环境，构建学校家庭社会三结合的德育工作，需要学校与家庭密切配合，加强家庭教育的延伸。
中职学校要积极建立学校与家庭的沟通渠道，密切关注学生的家庭教育情况，与家庭共同育人，形成一育双育的合力。
中职生家庭教育指导案例-性格怪异孤僻叛逆学生
用爱支撑，让孩子敢于直面“惨淡”的人生中职学校的生源大多来自非常普通的初中学校，七成以上的学生家庭都有某种程度的问题，离异、单亲、重组、与祖辈生活都很常见。
来自这样家庭的孩子性格上或多或少都有一些问题。
父母双方在家庭教育中都起到了不可或缺的作用，一旦有一方的缺失，都很有可能影响家庭教育的作用，甚至是给孩子造成永远无法治愈的创伤。
一、案例概况我任教的班级中有一名李同学，这个学生表面看上去有时候热情似火，和同学们打成一片，有时候却眼神落寞，心中一片冰寂。
学习上，只有基础略好的语文还算可以，其它学科都非常薄弱，并且非常厌学，不愿意付出努力，学习上没有目标，没有动力，也没有兴趣。
作业拖拉，不按要求作业，性格怪异，时常顶撞老师，同学间开玩笑没有分寸，同学关系不乐观。
做得好的时候，感觉自己非常出色，做得不好的时候，会给自己找一万个理由。
觉得自己是世界上最惨的人，觉得世界上所有的人都欠他的，觉得别人离开他地球就不转。
二、问题分析通过阅读档案、家访等途径，我了解到，这个孩子读小学的时候成绩一直还不错，自从爸爸和妈妈的婚姻出现了问题以后，不是爸爸常年不在家，就是父母之间常常吵架，由于家中的父爱逐渐缺失，李同学就像换了一个人似的，学习成绩自然是一落千丈，从此开始了厌学。
在该生的心目中，父亲是完美的那一个，父母离异都是母亲的错，母亲对自己再好都还是坏人。
母亲的默默付出和一个人承担，使得母亲把感情寄托在了孩子身上。
由于长期处于“孤军奋战”中，本该由父亲所承担的责任也由母亲所承担，而所有的一切都投射到了孩子身上，孩子在各种情绪的压抑中成长，有的时候母亲还会将对父亲的责怪压在孩子的身上，尤其是孩子出现了一些错误之后，也就是感情无遏制的宣泄的时候，常常会演变为母亲的冷暴力，对于一个十三岁的孩子来说，伤害是巨大的，但母亲也是受害者。
进入职校后，母亲再次结婚，并让孩子与她和继父一起生活，可是李同学宁愿一个人住在原来的家里，也不愿意去和母亲同住，性格十分孤僻，还常常埋怨母亲不关心自己。
中职生家长如何教育好孩子
中职生家长如何教育好孩子中等职业学校的学生刚刚初中毕业，年龄大约15岁左右，正值“三观”形成的关键期，在这个阶段一定要高度重视对孩子的全面教育、正确引导，学校老师要尽职尽责，保质保量的完成教育任务，学生家长更要紧密配合，尽到家长的责任，为孩子的成长发展和一生幸福，起到应有的作用。
关注孩子成长不放弃孩子是每个家庭的未来和希望，教育孩子是家长天经地义的责任，家长在任何时候都要关注孩子的成长进步，不能把教育责任推给学校和社会，尤其是孩子进入中职学校就读的这一阶段，正是世界观、人生观、价值观形成时期，家长绝不能忽略、放任孩子，更不能放弃或撒手不管，要更加关注孩子，注意观察孩子的言行交友，和孩子谈心交流，让孩子感受到家长持之以恒的爱护关心，在孩子成长的关键阶段起到保驾护航的作用。
以身作则，做孩子的榜样常言道，身教重于言教，“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”这一规律同样适宜于家庭教育。
曾经有一条广泛转发的信息《请原谅老师的九种登天之难》，其中罗列了家长九种不当的做法对孩子的不良影响，导致学校老师管理工作的艰难无奈。
在日常生活中，家长的一举一动会对孩子产生潜移默化的影响，所以要想孩子做得好，家长首先自己要做好，要处理好家庭成员之间的关系，努力使家庭和睦，自觉发扬“正直诚信、爱岗敬业、敬老爱幼、与人为善”等传统美德，谨言慎行。
家庭教育最重要的内容是做人的教育，家长要在为人处事、生活方式、日常习惯等方面给孩子树立榜样，给予正面的影响和带动。
转变家教观念，关注精神需求陶行知先生说，“让真的教育成为心心相印的活动，从心里发出，打到心灵深处”。
中职阶段的孩子最迫切的需求已经不再是冷暖温饱的呵护，得到理解和尊重、思想相通等精神需求变得更为重要。
作为家长要主动转变观念，改变以家长为本的教养方式，放下家长的架子，改变重养轻教、重物质轻精神的做法，重视学生的心灵需求，重视与孩子共同学习、共同成长。
和学校教育一样，家長要触角敏感、关注孩子内心，要积极营造幸福和谐的家庭环境，善于捕捉教育契机，让学生参与一些有益的经历取得精神上的收获。
论中职教育与家庭教育结合的意义与途径
论中职教育与家庭教育结合的意义与途径摘要：家庭教育的缺失，让中职学校教育的成效大打折扣。
分析中职学生家庭的现状，本文以实践为依据，采用按生源地远近分区进行校家联系的多元化模式，探索学校教育与家庭教育结合的有效途径，以追求家庭教育与学校教育的和谐一致，完成中职学校教育提高教学质量、实现教育目标的重任。
关键词：中职教育；家庭教育；结合；途径中图分类号：g718 文献标识码：a 文章编号：1672-5727（2012）07-0052-02伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“有许多力量参与人的教育过程，其中第一是家庭，第二是教师，第三是集体，第四是孩子……”他认为：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。
如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。
”由此可见，成功的教育是家庭教育与学校教育和谐一致的教育。
“5+2=0”是很多教师都有的感受，意思是指5天学校教育与2天家庭教育形成的合力，会让教师的努力付诸东流。
尤其是中职学校，学生的家庭状况使得学校教育与家庭教育别说一致，就是沟通也困难无比。
因为中职学生家庭大致有以下特点：一是家长文化水平相对不高，没有科学的教育理念和方法。
二是家庭经济条件相对较差，外出务工和离异家庭相对较多，很多家长没有直接参与孩子的成长过程。
三是传统“望子成龙”观念的影响，使得大部分家长在对孩子的教育上重智轻德、重养轻教。
四是部分家长已经对自己的孩子失去了信心，造成了“家长放弃了，学生放弃了，只有教师在努力”的局面。
虽然学校教育和家庭教育是两种特点不同的教育形式，但教育是有延续性的过程，这两种教育在孩子的成长过程中同等重要，不可割裂。
这种连续不仅表现在时间上，也表现在空间上。
更为关键的是，学校教育与家庭教育的培养目标是一致的，就是共同把孩子培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，对国家、对社会、对家庭有用的人才。
由于中职生家庭的特殊性，传统单一的家校沟通模式不能完全实现。
中职生家校共育工作总结
中职生家校共育工作总结
中职生家校共育是中职教育的重要方面，对培养学生全面发展、健康成长具有重要意义。
在这方面，中职学校和家长应该共同努力，实现有效的家校互动和合作。
以下是中职生家校共育工作总结：
1.加强家校联系：学校和家长之间应该积极沟通，定期举行家长会议、家校合作活动等，使家长了解学校的教育理念、教育目标和教育方式，加强家校联系，增强教育共识。
2.关注学生综合素养：学校和家长应该共同关注学生的综合素养，如品德、智力、身体、美术、音乐等方面，发现问题及时解决，让学生全面发展。
3.加强学生体育锻炼：家长应该鼓励孩子参加体育活动，增强学生体质，学校应该定期组织体育活动，提高学生的健康水平。
4.共同营造良好的学习环境：学校和家长应该共同营造良好的学习环境，让学生专心学习，避免分心和浪费。
5.重视心理健康教育：学校和家长应该加强心理健康教育，关注学生的心理状态，及时发现和解决学生在学习和生活中的心理问题。
6.加强职业规划教育：学校和家长应该共同加强职业规划教育，让学生了解自己的兴趣和能力，积极选择职业，做好职业规划。
7.注重家长教育：家长也应该注重自己的自身素质和教育能力，提高对孩子的教育水平，做好自己的家庭教育工作。
总之，中职生家校共育是学校和家长共同努力的结果，只有通过有效的家校互动和合作，才能使学生全面发展、健康成长。
关于家庭教育的自我思考
关于家庭教育的自我思考家庭教育是孩子教育中至关重要的一环，家庭是孩子成长的起点，也是最重要的教育场所。
父母是孩子的第一任老师，他们的教育方式和理念直接影响着孩子的成长和发展。
在当今社会，由于社会竞争日益激烈，孩子们的教育问题也备受关注。
作为新时代父母，如何正确进行家庭教育，培养健康快乐的孩子，是我们必须认真思考和解决的问题。
首先，家庭教育的目标应该是培养孩子的个性和能力。
每个孩子都是独一无二的个体，有着不同的兴趣、特长和性格。
父母应该根据孩子的特点，培养他们的个性，让他们做最真实的自己。
在培养孩子的个性的过程中，父母要尊重孩子的选择和决定，给予他们自由成长的空间，不要过分干涉和左右孩子的发展方向。
只有让孩子做自己喜欢的事情，才能让他们快乐成长。
其次，家庭教育要重视孩子的综合素养和品德培养。
除了学习成绩，孩子的品德修养和综合素养同样重要。
父母应该注重培养孩子的自律意识、责任感和团队合作精神，让他们懂得尊重他人、关爱社会。
家庭教育是孩子品德的第一课堂，父母要以身作则，做孩子的榜样，传承优秀的家风和文化，引导孩子树立正确的人生价值观和世界观。
再者，家庭教育要注重培养孩子的生活能力和情商。
在当今社会，除了学习成绩，孩子的综合素养和生活能力同样重要。
父母应该教育孩子独立生活的能力，教他们如何处理家务、如何与人相处、如何解决问题。
同时，培养孩子的情商也很重要，让他们学会情绪管理、沟通技巧、人际关系处理等，以应对日后各种挑战和困难。
最后，要营造温馨和谐的家庭氛围。
家庭是孩子成长的摇篮，是他们永远的港湾。
父母应该营造温馨和谐的家庭氛围，让孩子在家里感到安全和快乐。
家庭教育不仅仅是传授知识，更重要的是感受父母对他们的爱和关怀。
父母要多陪伴孩子，和他们进行心灵沟通，让他们感受到家庭的温暖和幸福。
在进行家庭教育的过程中，父母需要耐心、爱心和智慧。
要善于倾听孩子的心声，尊重他们的选择，鼓励他们勇敢追求梦想。
要给予孩子足够的关爱和支持，让他们在家庭中感受到自己的价值和意义。
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中职学校学生的家庭教育思考
摘要：家庭教育非常重要，它是学校教育、社会教育的基础，它会影响一个人的个性、品德、爱好、才能等。
中职学校的学生中有问题的学生他们的家庭教育往往存在着问题。
本文主要介绍了中职学校学生家庭教育存在的主要问题，并提出了中职学校学生的家长应如何改变教育观念以及教育方法.
中职学校；学生教育；家庭教育
家庭教育是教育体系中具有重要地位和作用的组成部分之一。
家庭教育是学校教育、社会教育的基础，对一个人的性格、品德、爱好、才能等有着直接的影响。
中职学校的学生正处于青春期，正是需要我们家长更多关心的时候。
但实际上，在与中职学生及其家长相处和交流的过程中，我发现往往有问题的中职学生，他的家庭教育肯定有这样或那样的问题。
归结起来主要有以下几点：其一，当今社会竞争激烈，很多家长工作压力很大，不得不将更多的时间和精力投入到工作中，因此家长们无瑕顾及甚至忽视对孩子的指导和教育。
其二，很多家长觉得把孩子送到学校里就可以了，教育孩子的事交给老师就好，自己给孩子提供好吃的、好穿的、好用的就行，因此对孩子的学习生活、思想发展不闻不问。
其三，很多家长的教育理念滞后，对家庭教育的理解不到位，有些家长的教育理念甚至违背了孩子成长的规律，不利于孩子的健康成长。
每个家长都希望培养出有前途的孩子，但是落到实际行动上却不是那么容易。
特别是当家长持有的是错误的教育理念时只会让孩子越来越消极，甚至会导致孩子走向堕落。
中职学校学生的家长想要让正处在青春期的孩子获得身心的和谐发展，家庭教育至关重要，而家长拥有正确的家庭教育观念则
是前提和关键。
中职生的家长要拥有正确的家庭教育观念，主要需要做到以下几个观念的转变：由原来的“以智育人”转变为“以德育人”；由原来的“家长制”转变为“民主制”；由原来的“经验型”转变为“科学型”。
中职学校学生的家长在进行家庭教育时，具体要做到以下几点：
1要关心孩子的身体健康，更要关心孩子的心理健康和社会适应能力。
心理学健康是指一个人生理上、心理上和社会适应能力方面的完好状态。
身体健康是孩子学习、事业、人生发展的根本保障，而心理健康和社会适应能力则影响着孩子在学习、事业和人生发展的道路上发展的深度和宽度以及长度。
首先，要确保孩子拥有健康的体魄。
在中职学校的学生中有很多晚上在家上网会上到凌晨一两点，有的家长不管，或者有的家长也管不了，因为孩子把自己锁在自己的房间里不让家长管；中职学校的学生抽烟、喝酒是常有的现象，有的家长不但不管，甚至认为这是为将来的社会交际做准备；中职生在校园里抽烟，老师对其进行处罚，并请家长到校来协助教育，会有一些家长认为是老师小题大做，并不配合老师的工作。
中职生正处于身体的生长发育阶段，这样长期下去身体肯定会受到影响。
健康的身体是孩子成长和发展的根基。
其次，要让孩子拥有健全的心理。
拥有健全心理的孩子，才能够更好地表达和展现自己，才能与环境和谐相处。
而且拥有健全心理的孩子，他们会善于利用各种资源，来不断学习和充实自己，凡事也会从积极正面的角度去考虑。
所以说，心理的健康，才能帮助孩子成就更多事情。
最后，让孩子拥有良好的社会适应能力。
社会适应能力在当今社会中是维持生存与发展的必要因素。
我们家长在生活的点滴和细节中要做一个有心人，在孩子遇
到挫折和困难时，能够在情感和心理上支撑孩子，陪着他一起走过，帮助孩子建立良好而稳固的心理状态，并逐渐锻炼和培养孩子良好的社会适应能力。
2注重孩子情商的教育
现在心理学家们普遍认为：情商水平的高低对一个人能否取得成功的影响甚至超过了智力水平。
个人认为，当今社会对于孩子来说，生存能力以及长远的发展能力远比学习成绩重要。
家长需要从以下几个方面着手，来对孩子进行情商的培养：（1）家长要培养孩子的自我意识。
家长要帮助孩子逐渐的认识自己、发现自己、找到自己的优势，并努力做到最好的自己。
（2）家长要培养孩子自我管理和自我约束的能力。
在任何时候、任何情况下都能控制住自己，能够对自己、对他人负责的有道德和责任感的孩子，才能在血液与人生道路上，越走越稳，越走越远。
（3）家长要帮助孩子学会进行自我激励。
自我激励在推动孩子主动地去实现某个目标、开发自身潜力方面有着巨大的作用。
（4）家长要培养孩子的同理心。
同理心是一种心理品质，它对一个人形成良好的人际关系和道德品质，乃至走向成功有着至关重要的作用。
具有同理心的孩子，能够设身处地的站在别人的角度考虑问题，能够理解和欣赏别人的情感。
（5）家长要注重培养孩子的沟通交往能力。
孩子的学习和发展都离不开群体，所以孩子在学习中、生活中就要具备一些与人相处、沟通、交流的能力。
3父母的期望
我想父母对孩子最简单直接的期望就是孩子拥有一个幸福而美好的人生。
其实无论将来孩子从事什么职业，收入有多少，只要孩子发掘了自己的潜能，实现了自己的价值，那么作为父母的我们就应该为孩子而感到骄傲。
所以，作为父母的我们一定要
树立正确、积极的观念和态度，孩子才能拥有一个美好的未来。
4给孩子适度加压
父母首先要了解孩子，对孩子的各个方面要有一个合理的定位和评价。
适度的压力会变成动力，但是如果压力超出了孩子的承受限度，那么压力就会向负面发展。
不但会损害孩子的身体健康，还会扭曲孩子的心理。
当然在孩子情绪高涨时，父母是可以给孩子适当的提醒和适度的压力的。
只有这样父母的期望才会变成一种积极的态度，才会成为促使孩子努力向上的精神力量和潜在动力。
[1]和月英,许肖辉.家庭教育必知47大关键[M].北京：北京工业大学出版社,2010(10).
[2]陈鹤琴.家庭教育[M].上海：华东师范大学出版社，2006(05).。