小学六年级体育水平三《排球自垫球》教学设计

手模仿注意：垫
球练习要注意协
调用力，动作不
要脱节，明确击
球的部位
1. 学 生 随 指 定同 学的 口 令节 奏进 行 热身操练习。 2. 球 操 动 作 舒展有力， 幅 度大。
1．学生开动 脑筋，积极探 索，认真观察 老师的动作， 从中 受到 启 发， 探究 练 习。 2．学生细心 观察，积极发 言， 找出 不 同。
稳定 情绪
放松 身心
一、自我表现 二、交流分享
（ 4-5 分钟）
教师和学生一起 整理放松。 1．组织学生自评 互评 , 教师小结 归纳。 2．布置课后任 务。 3．宣布下课。 4．师生再见， 安 排 学生收还器材。
学生 跟随 老 师一起放松。 1．自我评估 学习情况， 学 生交流体会。 2．按要求完 成布 置的 任 务。
学习 阶段 学习 内容 课时
教学
目标
教学 重点 教学 难点 教学 器材 课堂 要素
创 设 学习 环境
舒心 热身 进入 角色
《排球正面双手垫球》教案
水平三
执教者
盛信丽
1、排球：学习排球自垫球 2、排球接力游戏 第一课时 1、知识目标：通过学习，使学生建立正确的动作表象。初步掌握排球双手自 垫球技术。
学习或练习排球技术，是体育锻炼的一种方法。方法科学，兴趣就浓。排 球运动它不受时间、场地、人员的限制，所以排球运动深受大家的喜爱。排球 技术较多，基本有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，而且每一项基本技术又 有许多种类。排球自垫球是一项重要的基本技术。
六、教学重难点 重点： 插，夹，提，蹬。正确的垫球部位 难点：上下肢协调配合，自下而上的发力顺序。
8 抛垫接，抛垫 垫接练习
8. 将 球 抛 起 来，垫一下或 两到 三下 接 住。垫球高度 要过头
组织
○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●
☆
9．集队讲评，给 予表扬，并指点 个别同学的不足 之处，以提高技 艺，同时激励其 他同学 好 好练 习。
9．互评互学， 改进 提高 各 自的动作。 自 评互评， 找出 不足，努力改 正。
3．认真听讲， 细心 观察 示 范，明白自垫 球动 作要 领 和要求， 记清 口诀，尝试模 仿教 师动 作 进行练习。
○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●
☆
四列横队（体操队形 ）
组织
○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○
☆ ●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●
快乐 学技
三、排球热身 操： 1．伸展运动 2．体侧运动 3．屈膝运动 4，跨步运动 6．跳跃运动 7．腹背运动
教师在音乐伴奏 下，带领学生一 起做排球操
一、排球自垫 1. 教师给同学一
球 徒 手 动 作 分钟时间思考如
学习
可能让球在自己
手中动起来。
（一）准备
姿势：两脚分
开稍宽于
2．找同学展示，
肩
教师示范。组织
第三阶段， 学生做徒手模仿练习， 再以小组为单位对照展板进行练习， 然 后集中教师点评，学生互评，再做固定球联系，然后通过球不落地游戏，让学 生感受击球部位。在进行抛球练习，进而试着抛垫球练习。
第四阶段：排球接力比赛，学生分成四小组，左手持球，右手摆臂快跑， 到标志线后原地垫球一次转身回跑。在激烈的游戏比赛中培养学生团结协作、 顽强拼搏的精神，同时有效地发展学生的下肢运动。
小学六年级体育 水平三《排球自垫球》教学设计
一、设计指导思想 本课是根据六年级教学大纲的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻
炼学生身体，促进学生身心和谐发展。本课在教学中，以学生为主体， “学生 主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间 与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师 为主导，学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰 当的比喻，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目 的。 二、教学内容 1、排球：学习排球自垫球 2、排球接力小游戏 三、教学目标
课题：排球自垫球。
○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○
☆ ●●●●●●●●●●
7．抛球游戏， 强 调抛球不能太高 也不能太低，大 概一米左右。
7. 通 过 这 个 练习 既能 让 学生 熟悉 球 性又 有助 于 更好 地将 球 垫起。球要抛 准，尽量固定 抛球的高度、 速度及落点，
●●●●●●●●●●
快乐 学技
6．不掉球游戏。
4．记 住 要 领， 认真 练 习， 体会 动 作。
5 拿球同学将 球拿稳， 练习 同学 一定 要 体会 用击 球 部位去击球。
6. 将 球 放 在 手腕上方 10CM处，做出 垫球 徒手 动 作，听老师口 令上下浮动。 体会 击球 时 的发力顺序
散点练习 ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ☆ ●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●
2、能力目标：通过本节课的学习，使所有同学掌握排球自垫球的徒手动作。
大部分学生能够用正确的姿势完成一到三次垫球。 3、情感目标：通过自主合作探究式学习，培养学生团结协作积极进取顽强拼 搏的品质。
插，夹，提，蹬。正确的垫球部位
上下肢协调配合，自下而上的发力顺序。
排球 60 个。展板四块，
学练内容
教师活动
组织
○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●
（体操分散队形）
☆
练习强度
平均心率： 120—— 140 次/ 分钟
练习密度： 40%
教师简介 盛信丽，中共党员。自 2014 年工作以来，在 学校担任体育老师的同时还担任两个班的数学 老师以及一个班的班主任工作。 2015 年获得兰 山区体育教师基本功大赛二等奖。工作一年多 以来虽没有太多的荣誉，却有着一颗积极上进 的心。
（二）手型： 学生观察老师和
两手交叉成 同学的动作，找
叠握，拇指并 一 找 有 什 么 不
拢手腕压，用 同？
力夹肘不放
3．教师边示范
松
边讲解正面双手
垫球的准备姿
（三）触击 势、手型、触球
部位：腕关节 部位和用力的顺
以上 10 厘米 序。让学生了解
桡骨内侧平 垫球的要领以，
面
并记住并练习。
组织学生原地徒
☆ ☆教师○男生●女生
二、 快乐 跑 步：
在老 师带 领 下进 行快 乐 的蛇形跑。
1．教师讲清方法 和要求。 2．带领学生进 行。 3．要求学生前后 保持一 定 的距 离。
1. 学 生 随 老 师提示练习； 2. 注 意 力 集 中，保持与前 面同 学间 的 距离。 3. 口 号 声 音 响亮。
舒心 热身 进入 角色 （68分 钟） 新课 学习 （ 27 -29 分 钟）
1、知识目标：通过学习， 使学生建立正确的动作表象。初步掌握排球双手自 垫球技术。 2、能力目标： 通过本节课的学习， 使所有同学掌握排球自垫球的徒手动作。大 部分学生能够用正确的姿势完成一到三次垫球。
3、情感目标： 通过自主合作探究式学习， 培养学生团结协作积极进取顽强 拼搏的品质。 四、学情分析
二、游戏： 排球接力赛
1．教师讲解游戏 规则和 练 习方 法。
2．组织游戏比 赛。 2-3 次
1．听清游戏 规则和方法。 2．积极参与 游戏，并为同 伴加油助威。 3．看哪组完 成得 又快 又 好。
3．评议各小组的 表现，及时表扬 与鼓励。
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新课
学习
快乐 学技
( 四) 用力的 顺序：两脚自 下而上蹬伸， 两臂伸直夹 角固定体前 触球。身体重 心稍向前。
（五）垫球 动作要领：
“一 插、 二 夹、三提、四 蹬”
4．以小组为单 位，到展板前面 自主学习。
5．组 织 学 生 两 人一组 原 地练 习，一人拿球， 一人练习自垫球 动作，主要体会 击球的部分和动 作的连贯性。（10 次交换）
学生活动
组织队形
一， 课堂 常 规： 1. 体委整队， 检查 并报 告 出勤情况。 2，师生问好 ，导入新课 3 检查服装， 安排见习生。
1．检查出勤，向 学生问好。 2．要求：语气亲 切，态度和蔼。
快速站队。
要求：精神饱 满， 情绪 活 跃。
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七、教学过程 第一阶段：心理、生理发动走进课堂，首先进行课堂常规。接着，在老师
的带领下进行蛇形跑，提高学生的兴趣。之后完成一套球操。 第二阶段：教师提问：“如何能让球在你手中动起来，你有什么好办法，
亮出来大家看一看？”鼓励学生展示，然后教师示范。让学生通过观察，发现 教师的动作与学生的动作有哪里不同，从而引出重难点。
第五个阶段：身心愉悦，走出课堂。师生共同放松，布置课后练习，小结， 收器材，师生再见。 八、效果预计
1 、最高心率： 145 次 / 分钟左右 2 、平均心率： 120—— 130 次/ 分钟 3 、练习密度： 40% 4 、强度指数：中等 5 、课堂情感气氛：学生积极热情，师生配合默契，学习效果良好。
本课的教学对象是六年级学生。好动是他们的天性，他们对体育活动有广 泛的兴趣，特别是球类。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作 技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种 不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教 师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同 时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在 教学中用游戏来激发他们的学习兴趣。 教师应做到少说多练， 多表扬， 少批评。 五、教材分析