小学数学课公开课教案模板(共6篇)
珠心算公开课教案模板(共6篇)
珠心算公开课教案模板（共6篇）第1篇：珠心算公开课珠心算公开课《满十加法》教学设计李长虹教学内容：满十加法的拨珠方法。
教学目标：掌握满十加法的拨珠方法及口诀，能在算盘上正确拨出一位数满十加法的得数，并能进行简单的心算。
教学重点:拨珠方法及口诀。
教学难点：能正确进行满十加法的珠算及心算。
教学方法：直观演示法。
教学手段：课件及算盘。
教学过程：一、复习引入1.全盘拨珠练习。
2.10以内加减法拨珠练习。
3.10以内加减法心算练习。
师：刚才我们所做的练习都是10以内加减法，所有的拨珠过程都可以在算盘的个位档上完成，那么老师想在算盘上播出8+4的得数，个位档可以完成这项任务吗？今天我们就来学习满十加法的珠算方法。
（板书课题）二、讲授新知1.找朋友游戏。
课件出示数字“10”，引出补数。
板书：相加=10互补数。
2.找补数游戏。
3.课件出示算盘，个位档上有2个珠子，要加8。
引导学生思考，个位档上没有8个珠子，怎么办？（课件演示拨珠方法，同时进行讲解，引出口诀：加8加十减2）4.出示例题2：4+9引导学生拨珠，总结口诀。
5.比较两道例题有什么相同的地方？总结出满十加法的口诀：加十减补数。
三、练习1.先珠算，再心算，边算边说出所用的口诀。
7+9=6+4=8+8=9+5=9+6=9+3=2.听珠算。
3.听心算。
4.看心算。
四、总结这节课你有什么收获？2016年3月第2篇：珠心算教案珠心算教案：3的直加、直减活动目标：1.使学生会运用口诀“加3直加”、“减3直减”在算盘上进行正确的拨珠运算。
2.使幼儿初步学会3的直加、直减心算。
3.通过“5-3、9-3”的学习，使幼儿进一步加深对珠心算直加、直减的理解。
活动重点：掌握3的直加、直减珠算。
活动难点：理解“下珠够加，拇指直接拨入3”、“下珠够减，食指直接拨去3”的规律。
活动准备：算盘、画珠卡片、实物图片、挂图。
活动过程：一、基本练习(一)指法练习师：小朋友，我们一起说儿歌练拨珠好吗请大家准备好。
一年级上册数学最新公开课教案范文模板
一年级上册数学最新公开课教案范文模板在此基础上，对重点章节和各章节的要点、难点和关键，要从教材内容的联系中去把握。
因此，教师要研究大纲、教材，要认真反复的熟读，狠抠教材，今天在这里整理了一些一年级上册数学2022最新公开课教案，我们一起来看看吧!一年级上册数学2022最新公开课教案1《三只熊的早餐》活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：幼儿人手一只小盒子，6个苹果。
画有3只熊的底板.活动过程：一、观察图片，找出熊爱吃的食物1、出示小熊，这是谁的家?它们家有几只熊，猜猜分别是谁。
2、小熊一家要吃早餐啦，找找哪些东西是熊喜欢吃的。
二、分配食物，感知熊大小与数量1、分餐具并陈述理由2、分玉米和蜂蜜并陈述理由3、操作游戏：分苹果并陈述理由三、延伸活动，思考留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分。
猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引发思考。
一年级上册数学2022最新公开课教案2《开心果果》开心果果教案--理论依据：皮亚杰认为“智慧自动作发端”，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。
因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。
开心果果教案--实施策略：1、创设情境。
从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。
2、玩中学。
把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。
3、做中学。
提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。
4、循序渐进。
根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。
开心果果教案--活动目标：1、初步感知4的形成。
小学生公开课数学教案模板
小学生公开课数学教案模板
教学内容：加减法的应用
教学目标：
1. 能够灵活运用加减法解决日常生活中的问题；
2. 能够正确使用加减法进行简单的计算。
教学准备：
1. 教学工具：黑板、彩色粉笔、教学课件；
2. 教学素材：加减法的示例题目；
3. 教学活动：小组讨论、游戏练习。
教学步骤：
1. 导入环节（5分钟）：教师出示几个简单的加减法题目，让学生回顾一下加减法的基本
概念；
2. 概念讲解（10分钟）：教师讲解加减法的定义和应用，示范一些例题；
3. 练习环节（15分钟）：学生分组进行加减法的练习，教师引导和辅导；
4. 游戏环节（10分钟）：教师设计加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识；
5. 总结反思（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，并提出问题让学生进行思考。
教学反馈：
1. 学生表现良好的同学可以鼓励奖励；
2. 学生出现错误或不理解的地方要及时纠正和解释。
教学延伸：
1. 可以设计一些加减法的拓展练习，让学生进一步巩固所学知识；
2. 可以结合日常生活中的实际问题，让学生运用加减法解决实际情况。
教案小学数学课教案范例
教案小学数学课教案范例一、引言在小学数学教学中，制定有效的教案对于提高教学效果至关重要。
本文将为您展示一个小学数学课的教案范例，旨在帮助教师们更好地组织教学内容，提升学生的数学素养。
二、教学目标本节课的教学目标主要有：1. 确定学生能力水平：了解学生对于本次课程所涉及的数学概念及技能的掌握程度；2. 培养学生数学思维：通过练习题目和实例，培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新思考能力；3. 掌握数学概念和技能：教授学生特定的数学概念和技能，并指导他们正确运用于实际问题中。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 数字的认识：引导学生认识0-100之间的数字，包括数字的读写和表示方法；2. 数量的认知：帮助学生了解基本的数量概念，如大、小、多、少等，并能够将其运用于实际生活中；3. 数字的比较：教授学生使用大小比较符号（大于、小于和等于）进行数字的比较；4. 数字的序数：讲解数字的序数概念及其表示方法，引导学生正确理解和运用；5. 加法和减法：介绍加法和减法的基本概念和运算规则，并通过实例演示和练习让学生掌握；6. 数字工具的运用：引导学生正确使用计算器和尺子等数学工具，提高计算准确性和效率。
四、教学步骤本节课的教学步骤如下：1. 导入环节：通过展示一些有趣的数学问题或游戏，激发学生对数学的兴趣，并引导他们思考本节课的主题；2. 知识讲解：以概念讲解和示例演示的方式，逐步介绍本节课所涉及的数学知识点，确保学生理解；3. 练习与巩固：为学生提供一些练习题目和实践机会，巩固他们对数学知识的理解和运用能力；4. 拓展与应用：通过一些拓展问题和实际应用情境，培养学生的数学思维和解决问题的能力；5. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，并与学生一起评价他们的学习效果和困难。
五、教学评价为了评估学生对于本节课所学内容的掌握情况，可以采用以下几种教学评价方式：1. 课堂反馈：在课堂上通过随堂练习、口头回答问题等方式，及时了解学生的学习进度和理解情况；2. 作业布置：布置一些书面作业，考察学生对数学知识的应用能力和解题能力；3. 小组合作评价：通过小组讨论、合作解题等方式，促进学生之间的互相学习和思想交流；4. 个人评价：通过观察学生在小组活动和课堂讨论中的参与情况，评价学生的表现和思维能力。
小学数学教案(优秀7篇)
小学数学教案(优秀7篇)小学数学教案篇一教学内容：人教版五年制小学数学第六册第六单元《梯形的认识》设计理念：关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，关注学生的需要，帮助学生认识自我，建立信心。
数学活动是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。
教学目标：1、观察梯形的特点，概括归纳出定义，并且知道各部分名称；通过动手操作找到等腰梯形的特征；并对所学四边形进行建构，能用集合图表示它们的关系。
2、培养学生的观察、归纳概括、动手操作实践能力和创新能力。
3、通过动手操作、讨论、归纳等活动获取新知，对知识进行建构，使其体验成功的喜悦。
教学重点：经历探究的过程，获取新知，亲身经历知识的再现过程。
教学具：实物投影、剪刀、一张16k白纸、等腰梯形纸、量角器、直尺、三角板、一组梯形的题卡等。
教学过程：一、从经验出发导入新课。
通过收集展示学生课前所画的各种四边形，并结合生活实例引入课题。
（评析：学生对梯形早已有了一定的感性认识，对已有的生活经验和知识进行整理，为后面进行四边形的建构奠定基础。
）二、从需要出发合作探究。
1．了解学生的需要师：凭前面学习三角形、平行四边形的经验，你们想从哪些方面认识梯形呢？预设：生可能从以下方面回答：（1）定义（2）各部分名称（3）特性（4）特征师：那我们就按自己的想法先研究什么样的图形是梯形。
（评析：学生已经学过三角形、平行四边形，对研究方法已有一定的掌握，这样教学以关注学生需求，教师可就着学生的思路进行教学，是教师跟着学生走，而不是教师拽着学生走，学生跟着教师跑。
）2．合作探究梯形的定义学生选择老师提供的研究材料（一组梯形的题卡、量角器、直尺等），先独立思考，再以小组汇总意见讨论。
（学生以组讨论，教师巡视，引导学生参与到活动中去。
）组织小组汇报交流，预设：小组可能从以下几个)(方面回答：（1）通过数一数、量一量等方法得知有四个角、四条边、四个顶点、一组对边平行，另一组对边不平行的图形是梯形。
小学公开课教案模板及反思
一、教案模板一、课程名称：（例如：《趣味数学课》）二、教学年级：（例如：二年级）三、教材来源：（例如：《人教版小学数学二年级上册》）四、教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够理解并掌握……（具体知识点）。
- 学生能够运用……（具体技能）进行……（具体操作）。
2. 过程与方法目标：- 通过……（具体活动），培养学生……（具体能力）。
- 通过……（具体方法），引导学生学会……（具体方法）。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生……（具体情感）。
- 增强学生……（具体价值观）。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：- 学生能够……（具体内容）。
2. 教学难点：- 学生能够……（具体内容），并在此过程中克服……（具体困难）。
六、教学过程：1. 导入新课：- 利用……（具体方法）引入新课，激发学生的学习兴趣。
- 通过……（具体活动），让学生初步了解……（具体知识点）。
2. 课堂讲解：- 讲解……（具体知识点），结合……（具体实例）进行说明。
- 通过……（具体方法），引导学生进行……（具体操作）。
3. 课堂练习：- 设计……（具体练习题），让学生巩固所学知识。
- 通过……（具体活动），让学生提高……（具体能力）。
4. 课堂小结：- 总结……（具体知识点），回顾……（具体过程）。
- 引导学生反思……（具体问题）。
七、教学评价：1. 过程性评价：- 观察学生在课堂上的表现，包括……（具体方面）。
- 通过……（具体方式）了解学生的学习情况。
2. 终结性评价：- 设计……（具体评价题），对学生的学习成果进行评价。
- 通过……（具体方法）了解学生的学习效果。
八、教学反思：反思内容：1. 教学目标达成情况：- 分析学生在课堂上的表现，评估教学目标的达成情况。
- 总结学生在哪些方面取得了进步，哪些方面还有待提高。
2. 教学方法的有效性：- 反思所采用的教学方法是否合理，是否激发了学生的学习兴趣。
- 分析教学方法的效果，找出不足之处，提出改进措施。
北师大版一年级数学上册备课教案模板4篇
北师大版一年级数学上册备课教案模板4篇北师大版一年级数学上册备课教案模板5 篇一教案示例操场上教学目标1、通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。
初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。
3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。
教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。
并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
教学过程一、理解情境图（一）理解主题图1、出示图片：操场上2、根据图意请学生自由提出问题。
小组交流解决问题。
（1)男生有( ）人；（2)女生有( ）人；（3)男生与女生共有( ）人；（4)男生比女生多( ）人；（5)女生比男生少( ）人；……（二）尝试解决问题1、出示图片：学生与椅子2、先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比。
（1）学生列式：10-9 = 1 10-8 = 2（2）教师提问：“1”是什么意思？椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.（3）教师提问：“2”是什么意思？椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.3、思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题？二、巩固练习（一）摆一摆，填一填。
1、出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？2、出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？3、出示图片：摆一摆3(1)______比______多______个，______比______少______个，（2）怎样列式？4、出示图片：鸭子先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？三、实践活动“小调查”（一）出示图片：小调查1、组织学生调查各自小组的男女人数。
小学六年级数学《成数》公开课教材教案模板三篇模板
小学六年级数学《成数》公开课教材教案模板三篇模板通过教学使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数的应用题。
下面就是给大家带来的小学六年级数学《成数》公开课教材教案三篇，希望能帮助到大家!小学六年级数学《成数》公开课教材教案一教学目标：1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。
2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重点：理解“成数”的意义。
教学难点：解决解答有关“成数”的实际问题。
教学过程：一、复习1、填空①四折是十分之( )，改写成百分数是( )。
②六折是十分之( )，改写成百分数是( )。
③七五折是十分之( )，改写成百分数是( )。
2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元?二、创设情境，导入新课同学们有听农民们说：”今年我家的稻谷比去年增产二成”，“我家的桂皮晒干后只有五成”等吗?他们说的是什么意思呢?原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”，而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。
渗透环保教育三、探究体验(一)成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。
1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。
2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。
3、练习：将下列成数改写成百分数。
二成=( )%; 四成五=( )%; 七成二=( )%。
(二)教学例21、出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时?2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。
4、理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。
从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。
教师资格证小学数学市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
教师资格证小学数学教案模板一、教学目标：本节课的教学目标是使学生能够：1. 掌握小数的概念，理解小数与分数之间的关系；2. 能够进行小数的加减法运算；3. 能够解决实际问题中的小数运算。
二、教学重点与难点：本节课的教学重点是小数的加减法运算，教学难点是小数与分数之间的关系的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：课件、黑板、粉笔、小数板书；2. 学生准备：教材、作业本。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过提问回顾上节课的知识，引出本节课的主题——小数的加减法运算。
例如：“上节课我们学习了小数的概念和分数与小数之间的关系，今天我们将学习小数的加减法运算，你们对小数的加减法有了解吗？我们可以通过什么方法来进行小数的加减法运算？”引起学生的思考和讨论。
2. 概念讲解（10分钟）教师通过示意图和实例向学生介绍小数的加法与减法运算的概念和思路，详细解释小数的运算规则。
教师应该注意用简单易懂的语言和生动的例子来说明，让学生能够清晰地理解小数的加减法运算。
3. 基本运算（15分钟）教师提供一些基础的小数加法和减法运算的练习题，让学生在课堂上默写解答，并逐个讲解并批改答案。
教师应该注意对一些常见错误进行解释和纠正，确保学生能够正确掌握小数的加减法运算技巧。
4. 综合应用（15分钟）通过一些实际问题训练学生运用小数的加减法解决实际问题的能力。
例如：“小明买了两件商品，第一件商品价格是23.5元，第二件商品价格是15.25元，两件商品的总价是多少？你们可以用小数的加法运算来解决这个问题。
”让学生自己思考并回答问题，然后逐个展示并讲解解题过程。
5. 拓展练习（10分钟）教师提供一些拓展练习题，让学生在课堂上尝试解答，并相互交流讨论解题思路。
教师应该给予学生充分的时间和空间来解答问题，同时进行中途评价和引导，帮助学生提高解题能力。
6. 归纳总结（5分钟）教师与学生一起归纳总结本节课所学的小数的加减法运算方法和技巧，并强调一些容易出错的地方和注意事项。
公开课教案模板精选
公开课教案模板精选一、教学内容本节课我们将深入探讨《数学课程标准》中第七章“分数除法”的内容。
具体包括分数除法的运算规则、实际应用问题以及分数除法在日常生活的问题解决。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握分数除法的运算规则。
2. 能够运用分数除法解决实际问题。
3. 培养学生对分数除法的运算兴趣，提高运算的准确性和速度。
三、教学难点与重点重点：分数除法的运算规则及运用。
难点：将分数除法应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，教学视频。
学具：学生每人一份练习纸，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个关于分数除法在实际生活中应用的视频，激发学生对分数除法的兴趣。
2. 讲解分数除法运算规则（15分钟）（1）复习分数除法的定义及基本性质。
（2）通过例题详细讲解运算规则。
3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，详细讲解解题步骤，强调运算规则。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成练习纸上的题目，及时检查学生对分数除法的掌握情况。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论分数除法在实际问题中的应用，分享解题心得。
六、板书设计板书分为三部分：1. 分数除法的定义及性质。
2. 分数除法的运算规则。
3. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习纸上的分数除法计算题。
（2）应用题：根据生活实际，设计一道分数除法应用题。
2. 答案：（1）计算题答案见练习纸。
（2）应用题答案在课后由教师提供。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应及时反思教学方法是否得当，学生对分数除法的掌握情况如何，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找更多的分数除法应用实例，提高他们对分数除法的运用能力。
同时，推荐一些关于分数除法的阅读材料，帮助学生加深理解。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计中的应用题部分。
小学数学教案模板五篇
小学数学教案模板五篇小学数学教案篇1教学内容：第71-72页、试一试、练一练，练习十四教学目标知识目标：使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。
能力目标：使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。
情感目标：使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。
教学重难点教学重点：灵活确定解决问题的思路，理解转化策略的价值，丰富学生的策略意识。
教学难点：初步掌握转化的方法和技巧。
教学准备电子白板相关课件教学过程：一、观察交流，明确转化的策略出示图片，让学生比一比两个图形面积大小。
学生观察，讨论，猜测结果指名汇报结果，并说出比较的方法教师根据学生叙述，在电子白板上出示相应操作。
（剪切、平移、对于图2加xy原点，可以根据需要进行旋转，平移至相应位置）将两个图形都转化成长方形，学生非常明显可以比较出两个图形的大小。
白板：同时出示两个图形的转化过程，要学生小结比较特殊图形大小的方法引出课题：用转化的策略解决问题师生小结：为什么要把原来的图形转化成长方形？（原来的复杂，转化后简单便于比较）二、回顾转化实例，感受转化的价值师引导：在以往的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？学生列举：平面图形的面积计算、分数小数计算等等白板出示以往学习过的平面图形，要求回答这些图形是转化成什么图形来计算面积的，根据学生回答，教师拖动原始图形，转变成新的图形。
白板出示异分母分数加减法，回顾异分母分数加减法都是先转化成同分母分数进行加减师：这些运用转化的策略解决问题的过程有什么共同点？（把新问题转化成熟悉的或者已经解决过的问题。
）师小结：转化是一种常用的，也是重要的解决问题的策略。
在我们以往的学习中，早就运用了这一策略分析并解决问题了。
人教版小学数学市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
人教版小学数学教案模板一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识并掌握课文中出现的数学概念和基本知识点。
2. 能够灵活运用所学知识，解决相关数学问题。
3. 培养学生的思维能力和数学思维，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作的方式解决问题。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解并掌握课文中的数学概念。
2. 教学难点：让学生运用已学知识解决实际问题，并提高学生的综合运用能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）创设情境，激发学生的学习兴趣。
通过问题导入，引发学生对本课内容的思考。
2. 概念讲解（15分钟）通过教师的讲解，引导学生了解和掌握本节课的数学概念和基本知识点。
3. 理论运用（15分钟）让学生在教师的指导下，进行理论知识的运用和练习。
通过分组合作的方式，让学生互相讨论和解决问题。
4. 拓展应用（20分钟）设计一些拓展应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
通过实际应用，帮助学生巩固和扩展知识。
5. 总结和归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结和归纳，提醒学生注意重要的知识点和易错点。
四、教学方法1. 情境导入法：通过创设情境，引起学生的兴趣和注意。
2. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授知识和概念，指导学生理解和掌握课文中的数学知识。
3. 合作学习法：通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神，并解决问题。
4. 情景模拟法：通过设计实际应用题，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
五、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作情况、思考能力等。
2. 作业评估：通过布置作业，检查学生对所学内容的掌握程度。
六、板书设计本节课的板书设计如下：人教版小学数学教案模板一、教学目标1. 认识并掌握课文中的数学概念和基本知识点。
2. 能够灵活运用所学知识，解决相关数学问题。
3. 培养学生的思维能力和数学思维，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
小班有趣的排序公开课教案(模板15篇)
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小学低年级数学教案设计模板7篇
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小学三年级数学《平移和旋转》优质教案模板五篇
小学三年级数学《平移和旋转》优质教案模板五篇小学三年级数学《平移和旋转》优质教案模板一一、情境创设引人入胜。
平移和旋转这一概念对于三年级学生来讲比较抽象，不易理解。
数学****于生活，其实平移和旋转的现象在生活中能经常看到，同学们也曾亲身经历过。
周老师以学生生活中熟悉的游乐场为切入点，分别出示了缆车、摩天轮、旋转木马、滑梯和升降梯的图片，让学生感受到数学就在我们身边。
在此基础上，引导学生观察运动方式、比画运动轨迹、讨论运动特征、比较两者异同，使学生在轻松愉悦的数学活动中感知平移和旋转的含义，初步建立两种运动方式的数学模型。
二、教学设计层层递进。
本节课的难点是准确描述平移的方向和距离。
三年级学生的思维以具体形象思维为主，正逐步向抽象逻辑思维过渡。
周老师以童趣的小蚂蚁搬运食物为模型，依次呈现小蚂蚁运豆子、小蚂蚁运薯条和小蚂蚁运三角形饼干的场景，对应数学中点的平移、线段的平移和图形的平移。
巧妙的设计使孩子们在愉快的情境中学习，知识结构也在不知不觉中得到完善和提升。
周老师将本节课的难点分层攻破，并在每一层次中加以相应的练习。
其中周老师选取的松树图、蘑菇图、电脑图和小船图的平移描述，给了孩子们充足的时间去独立研究和展示交流，在交流时强调先要找出一对对应点，再数一数格数，轻松解决难点。
在此环节中充分体现了“独立探究、讲授、踊跃展示”的十二字精神，让孩子成为学习的主人，也使孩子们及时内化了新知。
三、合理运用多媒体辅助教学本节课内容是从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，如果本课教学时，没有动态素材的呈现，是很难达到教学目标的。
研究平移距离时，课件上动态演示了点的平移、线段的平移和三角形的平移，以此验证之前的探究结果，突破了教学难点;综合应用时，动态呈现了富有情趣的练习，提高了练习的乐趣。
周老师从学生的知识基础出发，通过自主探索和合作交流，学生对图形在方格纸上平移的方向和距离有了丰富的表象积累，在获得知识技能的同时，也获得了积极的情感体验，体现了教学的有效与快乐。
教案模板小学数学课程
教案模板：小学数学课程一、教学目标在本节课中，学生将能够：1.理解并能够正确使用小于、大于、等于符号；2.认识并能够比较两个数的大小；3.进一步巩固和应用数字的顺序和比较的概念。
二、教学准备1.教学PPT；2.黑板及粉笔；3.数字卡片；4.练习题卷。
三、教学过程步骤一：引入新知识（5分钟）1.教师展示数字卡片上的数字，并请学生观察并比较数字的大小；2.教师问学生：你们知道如何判断两个数字的大小吗？步骤二：引导学生认识小于、大于、等于符号（10分钟）1.教师通过示例解释小于、大于、等于符号的意义，并用黑板上的例子巩固学生的理解；2.教师让学生分组练习，并互相比较数字的大小，并用符号表示；3.教师板书总结，并请学生复制到笔记本中。
步骤三：应用知识进行练习（15分钟）1.教师发放练习题卷，要求学生按照题目要求比较数字的大小；2.学生独立完成练习，并及时纠正答案，教师在黑板上逐步展示正确答案；3.教师和学生一起讨论并总结学习过程中容易出错的地方。
步骤四：巩固与拓展（10分钟）1.教师设计小组活动，每个小组将得到一组数字卡片，要求小组成员根据卡片上的数字，比较大小，并正确使用符号表示；2.教师在小组之间比较各小组的答案，鼓励学生思考其他数的大小关系。
步骤五：课堂小结（5分钟）1.教师和学生一起回顾本节课学习的内容；2.教师巩固学生对小于、大于、等于符号的理解；3.教师布置下节课预习的内容。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确理解并使用小于、大于、等于符号进行数字比较，能够巩固和应用数字的顺序和比较的概念。
在教学过程中，学生通过合作学习，充分参与并思考，并在小组活动中互相学习，激发了学生的学习兴趣和探究精神。
教师在课堂上起到了引导和指导的作用，通过及时纠正学生的错误，帮助学生巩固和加深了对知识的理解。
在今后的教学中，可以更多地运用多媒体教学和互动教学方式，使学生更加积极主动地参与到学习中来。
公开课小学数学教案万能模板
---一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的核心数学概念。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、探究学习等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
- 培养学生的逻辑思维和数学表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
- 增强学生的自信心，培养学生面对困难的勇气。
---二、教学重难点1. 教学重点：- 突出本节课的核心知识点，确保学生能够准确理解和掌握。
2. 教学难点：- 针对复杂或抽象的概念，通过多种教学手段帮助学生理解和应用。
---三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教具、相关图片或视频资料。
- 教学方案和活动设计。
2. 学生准备：- 完成预习任务，了解本节课的基本内容。
- 准备好学习用品，如笔记本、笔等。
---四、教学过程1. 导入新课- 利用游戏、故事、图片等激发学生的学习兴趣。
- 简要回顾上一节课的内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新课讲解- 通过讲解、演示、例题等方式，帮助学生理解和掌握新知识。
- 鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。
3. 课堂练习- 设计基础练习和拓展练习，让学生巩固所学知识。
- 引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 小组合作- 将学生分成小组，进行合作探究活动。
- 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 展示交流- 各小组展示学习成果，分享学习心得。
- 教师点评，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结- 回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。
- 强调学习方法和注意事项。
---五、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生的参与度、合作情况、提问回答等。
2. 作业评价：- 检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生自评和互评：- 鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的反思能力。
---六、板书设计- 板书标题：本节课的核心知识点。
- 板书内容：关键概念、公式、解题步骤等。
平行四边形面积公开课教案模板(共7篇)
平行四边形面积公开课教案模板〔共7篇〕第1篇：平行四边形面积公开课教案“平行四边形面积”教学设计教学内容：平行四边形的面积计算。
教学目的：1、让学生理解并掌握平行四边形的面积公式，能正确地计算平行四边形的面积。
2、让学生亲身经历探求平行四边形面积计算的学习活动过程，发现平行四边形面积的计算方法。
3、引导学生运用转化的思想探究知识的变化规律，进步学生主动获取知识的才能。
同时还让学生体验自主学习成功的愉悦。
教学重难点重点：理解并掌握平行四边形的面积计算公式。
难点：理解平行四边形的面积计算公式的推导过程。
教法与学法：教法：直观演示法。
学法：动手操作，合作探究。
教学准备：平行四边形，课件。
教学过程一、引入课件出示图片。
谁能说说从图中你发现什么？你又发现了哪些图形呢？能说说它们的特征吗？那你们又会求哪些图形的面积呢？我们生活在图形的世界里，图形与我们的生活有着亲密的关系，如今我们来看一看校园门口的两个漂亮的花坛，这是两个什么图形？要比拟两个花坛的大小就是要比拟它们的什么？平行四边形面积你会算吗？〔板书课题〕二、学生探究平行四边形面积的计算方法1、用数方格的方法来比拟大小。
那么你们有方法来比拟大小吗？如今我把它们放在方格纸上你们会比它们大小吗？提问：每个小方块的面积是1平方厘米，你能知道下面图形的面积是多少吗？〔图略〕2、让学生自己探究平行四边形的面积〔1〕提问：你能想方法求出这个平行四边形的面积吗？〔2〕学生各自独立考虑，尝试计算。
〔3〕学生小组交流讨论〔4〕学生代表小组进展组际交流。
〔5〕结合可能出现的情况，引导学生质疑问难。
3、提问：对于任何一个平行四边形，要计算它的面积，我们都可以怎么想？怎么计算平行四边形的面积呢？〔1〕学生独立考虑；〔2〕进展小组交流平行四边形面积 = 底×高s = a h三、练习深化〔课件出示练习题〕四、课堂小结：通过这节课的学习，你的最大收获是什么？你还有什么问题？第2篇：平行四边形的面积公开课教案平行四边形的面积教学目的1、通过数格子，拼摆的方式理解长方形和平行四边形面积的联络，探究出平行四边形面积公式。
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小学数学课公开课教案模板（共6篇）第1篇：美国小学数学课教案美国小学数学课教案[汉译孤云独闲 2021-09-24] 《数学探索课：数论的有关概念》一、教学目标1、了解玛雅人在数学方面的成就；2、了解玛雅日历；3、学习如何将玛雅数字与十进制数字互相转换；4、学习基本的玛雅算法：加、减、乘、除。
二、教学资料1、有关玛雅数制的录像；2、计算机并联网；3、有关玛雅人数学历史的文字资料。
三、教学过程1、让学生利用书籍或网络查找玛雅文化资料，写出玛雅文化发展的时间表。
推荐网址：[译者省略] (1)神秘的玛雅人-文明时间表 (2)玛雅人的世界 (3)玛雅文明，时间表2、让学生创建一个电子公告板。
3、让学生利用书籍或网络查找玛雅日历。
推荐网址：[译者省略] (1)玛雅日历(2)传统玛雅日历和天数计数方法； (3)玛雅日历 - 尤卡坦玛雅研究中心(4)玛雅日历4、让学生小结查找结果，写成一页纸的报告。
5、学生分组交流报告并回答他人的提问。
然后，每个学生将本组报告的主要观点向全班汇报，其中要包括至少两项令人感兴趣的实例。
6、复习十进制、数位和数位相加记数法。
向学生演示如何将以20为基数的小数转化为以10为基数的整数。
学生自己练习如何转化。
7、使学生熟悉玛雅数字，让学生写出玛雅数字1-26。
8、向学生演示玛雅数字与十进制数学互相转化的例题。
9、提醒学生注意录像中演示的三条加法法则：1个“点”代表“1”，5个“点”代表1个“节(竖线)”，4个“节”代表下一个数位的1个“点”。
10、向学生演示玛雅数字加法的例题，给学生时间去练习。
11、向学生演示玛雅数字减法的例题，给学生时间去练习。
12、复习乘法的性质并应用到玛雅算法，即：恒等性、为零性以及数的交换、合并、分配。
演示玛雅乘法的例题，给学生时间去练习。
13、演示玛雅除法的例题，给学生时间去练习。
四、教学评价使用下列三个等级评价学生在这一课中的表现：1、学生积极开展课堂讨论，会写出完整的报告(包含有所需要的信息)，明显地表现出玛雅数字与十进制数字的互相转化的能力，完整地理解玛雅算法。
2、学生参加课堂讨论，写出合适的报告(包含大部分所需要的信息)；比较满意地表现出玛雅数字与十进制数字的互相转化的能力，对玛雅算法有良好的理解。
3、学生参加了最低限度的课堂讨论，所写报告不完整(只包含很少或没有包含所需要的信息)，不能进行玛雅数字与十进制数字的互相转化或正确地进行玛雅算法。
[附录1]本课所用术语1、十进制(decimal number system)2、数位计值法 (expanded notation) 定义：一种以数字和数位乘积之和的数字表示法。
例如：4567可以表示为：4000+500+60+7 5.4 可以表示为：5 x 10o + 4 x 0.1 [译者注：10的零次幂] 释义：数位计值法用于玛雅数制与玛雅象形文字。
3、象形文字(glyph) 定义：一种雕刻出的符号或图形文字系统。
释义：玛雅人用象形文字在日历中表示天数和月份。
4、数位值 [译者省略]5、玛雅数制定义：一种以20为基数和三个符号构成的数位计值系统。
三个符号是：“0”(贝壳形状的图形)，“1”(一个“点”)，“5”(一条竖线)。
释义：玛雅数制先进的部分是它使用了“0”和数位计值概念。
6、以20为基数的计数方法(见上) [附录2]本教案所参照的标准1、“美国数学教师委员会”制定的标准 [译者省略]2、“中欧教学研究”制定的《K-12教育原则和标准纲要》。
本教案遵循了以下标准：(1)数学：理解和运用数的基本性质和高级特性；理解和运用函数和代数的基本性质和高级特性；理解数学的基本性质和运用。
(2)科学：物理：理解事物的结构和性质；理解能量的来源和性质。
(3)世界历史：理解玛雅人在数学方面的成就。
(4)历史概要：理解用历史的方法看问题。
[附录3][译者添加] 马雅人：中美洲印第安人，居住在墨西哥的东南部、危地马拉和伯利兹，其文明在大约公元 300年-900年发展到最高点。
马雅人以其建筑、城市规划、数学、历法和象形文字著称。
玛雅数学符号图示：第2篇：幼儿园优质公开课_数学课件教案《有趣的梯形》有趣的梯形活动目标：1、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
活动难点：1、认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：房子图、几何图形大图（正方形、长方形、圆、梯形）、图片（小白兔，花盆，牌子，蝴蝶）、图形石子路、修路用各种图形，歌曲《小白兔白又白》活动过程：一、情景导入，引出主题1、出示小白兔的新房子，引导幼儿观察房子是由哪些图形组合而成的。
房子的身体由什么图形组成的？（正方形）门是什么形状？（长方形）窗是什么形状的？(圆形)2、新房子的屋顶最有特点，它是一个梯形，感知梯形的特征。
(四个角、四条边、上下两条边平行、长短不一、还有两条边象滑滑梯斜斜的)3、分析比较梯形与正方形的异同。
教师小结：有四条边四个角组成，上上下两条边平行、长短不一、还有两条边象滑滑梯斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。
4、不过，梯形宝宝特别调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形）二、观察了解梯形的特征，加深对梯形的认识1、(小白兔可爱护自己的家了，她种了盆漂亮的花。
今天天气好极了,小白兔拿出了她养的漂亮的花,放在太阳底下,并且为了保护草地，在边上竖了一块牌子,香香的花引来了一只美丽的蝴蝶.)请幼儿找一找房子的周围还有哪些地方藏着梯形，加深梯形的了解。
2、幼儿边回答，老师边引导总结。
三、去小白兔家1、（电话来了）小白兔想邀请老师和小朋友们去她家玩,可她说她家门前的路坑坑洼洼的,根本走不了。
出示小白兔门前的路，让幼儿体会”坑坑洼洼”的含义。
2、请幼儿说出图形并补路，幼儿边听儿歌边做动作去小白兔家里,并愉快结束活动。
第3篇：幼儿园优质公开课中班数学课件教案《数鸭子》数小鸭--幼儿园中班数学教案（本教案有配套视频，教学PPT）结合了主题《在农场里》，为了提高中班孩子数数能力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合”在农场里”的主题，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同经验，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。
活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数活动重点：提高幼儿数数能力活动目标：1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。
2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。
活动准备：1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。
2、辅助材料：夹子、笔、数字等。
活动过程：一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：运用已有数数的经验数数）情境导入：暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。
1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列）提问：数一数有几只鸭宝宝呀？小结：嗯，你们的办法真灵，数的真快!二、鸭宝宝花样游泳（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力）情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。
刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。
可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚，这可怎么办呀？1、数花样游泳的鸭宝宝提问：（1）小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢？（幼儿相互讨论商量。
）提问：（2）你是怎么数的？你从哪里开始数的？数到哪里结束？2、数丢了帽子的鸭宝宝提问：（1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？小结：你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。
这样不会多数也不会少数，今天多亏了你们教了我这个本领，谢谢小朋友！3、幼儿帮忙数小鸭情景导入：可是你们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好办法快来帮助我吧！提要求：鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。
4、幼儿交流提问（1）：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？（2）碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的？小结：今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了许多数数的本领。
以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。
三、鸭妈妈感谢小朋友（价值分析：体验帮助鸭妈妈的快乐。
）1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起出发吧！活动评析活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班幼儿的年龄特点。
中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。
活动的目标清晰，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕”约定”和”遵守约定”展开，及时捕捉孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。
如：小朋友说到：”兔子不能再车上蹦蹦跳跳”时，老师便追问：”为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？”小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总结：”是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。
”老师的回应归纳了孩子们的回答。
又如：狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些”约定”，进一步加强了孩子们对”约定”含义的理解。
为后面遵守”约定”的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了”约定”最后倒置的严重后果，知道遵守”约定”的重要性。
在活动中老师在”仔细观察图片”环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去仔细观察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。
第4篇：小学英语公开课教案小学英语公开课教案上一篇 / 下一篇 2021-09-16 20:22:01 / 个人分类：英语教学篇查看( 27 ) / 评论( 0 ) / 评分( 0 / 0 )Unit 3 What’s Your Favourite Food ?Name: Zhao Jing教学内容： Let’s start Main scene Let’s chant A.Let’s learn Group work 教学目标： 1.Be able to listen, say, read and write four-skills words: tomato, tofu, green beans fish, potato, eggplant.2.Can recognize the words: cabbage, mutton, pork.3.Grasp the drill: What would you like for lunch? I’d like .....4.Can listen and chant.重点难点：1.Be able to grasp the words about food .2.Grasp the sentences: A:What would you like for lunch ? B:I’d like ......3.Four-skills words and sentences..教具准备： Recorder, tape, picture, cards, color pens, white papers.。