河中石兽(公开课)复习课程

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兽这件事 些人
fèi
能推究究 事物物理的，道理 这是非 木木杮片，怎岂么能 被为暴涨
携带之yā去n ？是乃石性坚坚硬重沉，重
沙松性散松轻浮浮，
埋湮没于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，
不亦荒颠唐乎？众”人众佩服服为他确的话论，。认为是精当的言论。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能 究 物理。是非木杮（fèi），
•
2、说说寺僧、讲学家、老河兵各自寻
找石兽的道理和方法。
•
3、老河兵的判断为什么是正确的？
•
4、作者由此得出了什么结论？
总结四种寻找石兽的方法
寻找经过 人物 寻找的地点 结果
第一种 僧 原地水中 不可得
第二种 僧 顺流而下 无迹
第三种 第四种
讲学家 原地沙下 失败
老河兵
果得于 求之于上流 数里外
1、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系 2、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙
一词多义
闻之笑曰 代词,代顺流而下寻
找石兽这件事
沿河求之 代词,代石兽.
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
当求之于上流
之 其反激之力
代词,代石头. 的
至石之半
的
求之下流、 求之地中
代词,代石兽
然则天下之事 的
• 一、用自己的话复述寻找石兽的故事。
• 二、思考
•
1、课文中描述了几种寻找石兽的方法
？故事是如何发展变化的？
• 一位讲学的人在寺庙里教书，听了这件事笑着说： “你们这些人不能推究客观事物的道理。这两尊石 兽不是木片，
岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重，沙性松浮，
• 怎么能够被洪水带走呢? 石头的特性（是） 坚硬沉重，沙子的特性（是）松散流动，
• 湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之， 不亦颠乎?” 众服为确论。
• 1、反复朗读，读准字音
棹 (zhào) 木杮 （fèi） 铁钯 （pá）
溯 (sù) 臆 (yì)
曳 (yè) 圮 （pǐ） 湮 (yān) 啮 (niè)
欤 （yú）
pĭ
沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石
靠近 河岸 倒塌
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二
一起 经历 年 募集
古今异义
古
今
干
岸
不潮湿
阅
经历
看
物理 事物的道理 一门学科
是
这 表判断的动词
转转不已 停止
已经
• 二石兽并沉焉 古：一起 ；今：并列
• 盖石性坚重
古：句首发语词 ；今：有 遮蔽作用的器物
• 但知其一
古：只 ；今：表转折 但是，却
• 求之下流，固颠 古：副词，本来；今：坚固
通假字
• 曳铁钯 （“钯”通“耙”，平整土 地用的农具）
水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至
侵蚀、冲刷 形成 坑穴 石之半，石必倒掷坎穴中。
等到
倾倒
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当 求之于上流。
• 一位老河兵听了话，又笑着说：“凡是河水中丢失 的石兽，应当到上游去寻找他们。”
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，
• 经过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，在河 水中寻找石兽，最终没有找到，（人们）认为 石兽是顺流冲到下游去了。
棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯，寻十余 里无迹。
（于是）划着几只小船，拖着铁耙，往下游找
了十几里地，不见石兽的踪迹。
一讲学家设账寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈
不 设馆授徒，即教 听说 顺流打捞石 你们这
• 不亦颠乎
词类活用
（“颠”通“癫”，疯狂）
暴涨 （动词用作名词，洪水）
棹数小舟( “棹”名词用为动词划船)
句式
1.被动句 岂能为暴涨携之去 （……为…… ，表被动，可译为“被”）
2.倒装句 当求之于上流 （状语后置， 状语“于上流”放在动词“求”的后面）
3.省略句 如其言，果得于数里外（“得” 的后面省略了宾语“之”）
寻找
zhào
石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹
竟然
船桨，这里
yè
指划（船）
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
拖着
踪迹
沧州南一寺临河干，山门 圮（pǐ）于河，二石兽并 沉焉。
• 沧州南边有一座寺庙靠近河边，寺院的大门倒塌在 河中，（门前）两只石兽一起沉入水中。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得， 以为顺流下矣。
• 这样不停地翻转，于是石头反而逆流而上了。 • 到下游寻找固然荒唐；在原地寻找，不更加荒
唐吗？
如其言， 果得于数里外。
• （大家）依照他的话去做，果然在上游几里外找 • 到了石兽。
• 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， • 可据理臆断欤?
• 既然这样，那么天下的事，只知其一，不知其 二的例子很多，（难道）可以（只）根据某个 道理就主观判断吗？
3、讲学家: 考虑了石兽和泥沙的关系，忽 略了流水
4、老河兵: 既有理论又有实践，准确把 握了三者的性质及相互关系
“然则天下之事，但知其一，不知其二者 多矣,可据理臆断欤？”（议论）
这么说来，天下的事，只知道其中一点 ，不知道其中第二点的多了，可以凭据常 理主观地推断吗？
（这句话，既是对讲学之类一知半解而又自 以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式 指明了认识事物的方法和途径：不能片面 地理解，而要全面深入地调查探究事物的 特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观 事物的规律。以议论的方式，点明主题）
• 石兽埋没在河沙里，越沉越深罢了。顺着河 水寻找它们，这不是荒唐吗?”
• 大家信服地认为（这话）是精当确切的言论
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石， 代词，代讲学家的话 凡是 落入水中
当求之于上游。盖石性坚重，沙性的松石浮兽 ，
应当
上下句之间表原因
水不能冲石，其反激之力，必于石下迎
代词，代河水 的
得于数里外。然则 天下之事，但知其
找到 既然这样，那么
只
一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？ 主观地判断
吗
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 如是再啮，石又再转。
• 越冲坑越深，到了占石头的一半位置，石头 • 一定倒在洞坑之中。像这样再冲刷，石头再（向前）
翻转。
• 转转不已， 遂反溯（sù）流逆上矣。 • 求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎?”
• 大概石头的特性（是）坚硬沉重，沙子的特性 （是）松散流动，（所以）河水不能冲走石头， （而）它的反冲力，一定在石头下面迎水的地 方将沙子冲击成（低洼的）坑洞。
如是再啮，石又再转，转转 不已，
像这样sù
停止
遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；
于是 逆流
固然
求之地中，不更颠乎？”如 其言，果 依照 他，指老河工。