百分数的应用(2)

《百分数的应用》教学反思

百分数这个内容在五年级的下册就已经接触到了，那时候仅仅初步的理解了百分数以及百分数的一些基本的运算。但是在那时候，就已经反映出学生对于百分数这个内容的掌握就是已经不好了。

虽然说现在这个班的五年级不是我教，但是我之前也是刚好教五年级的，所以内容上还是衔接的住。我个人认为百分数这个是学生比较难理解难掌握的一个内容。事实上也正如我们所料，百分数单单在计算上，就已经难了，学生很容易把小数点点错。再是百分数的应该，这些应用里面的关系。学生很难弄的清楚。所以在上百分数的时候，虽然知识点看似简单,就是求“一个数是另一个数的百分之几”,以及求“百分率”。但是因为很容易糊涂，学生觉得自己学了还是不懂，自然提不起学生的兴趣。

于是我对学生最怕的应用题改变了下表述形式，多种信息的表现方式。根据小学生对于图的直观理解便于理解，我在教学过程中，出示例题、习题时，就会在黑板或者是多媒体上表现形式多样的图，让学生多种感官一起参与，以吸引学生的注意力，培养对数学的兴趣。学生对于图能够比较好比较快的找出关系，所以我就要求他们在做练习时要数形结合，这个思想不但仅是现在有用，对于学生培养成这个习惯，在以后更是用处很多。当然，我也鼓励学生实行解题的多样化。培养学生的思维水平。对于同一题有不同的解法，正是这样的好方法。

所以对于百分数的应用，我觉得还有就是要多练练，数学不外乎就是多练，精练，这样才能提升数学的解题水平