作文语言表达提升训练

• 在描写人或事，在抒情时， 都可以找到自己最喜欢的景 物（意象），进行客串点缀。
我喜欢的景物是“小溪”
• 写老师：老师深情地凝望着潺潺流淌 的溪水，深情地回忆起记忆深处的思 念。
• 抒情：老师对学生的思念，从来没有 断绝过，就像大山深处的溪水，不舍 昼夜地奔流，一直流淌到老师思念的 学生脚下，诉说记忆深处的思念之情。
• 2.将人的内在品质、精神赋予于物 • 善良、纯洁、老实、憨厚、纯朴、
执着、热爱、忠诚、真诚、亲情、 思想、温柔
• 以“雪花”为描写对象，又写一句 拟人句。
• 3.将人的动作赋予于物 • 微笑、哭泣、思考、陪伴、行走、
抚摸、亲吻、沉睡、苏醒、阅读、 书写、陶醉、谱写、涂画、忧伤、 欢喜
• 以“雪花”为描写对象，再写一句 拟人句。
二、如何比喻句子
• 本体就是作文话题。 • 喻体是美好事物（意象） • 太阳、明月、星空、 绿树、高山、
河流、小溪、大地、泥土、绿树、 红花、玫瑰、荷花、诗歌、音乐、 绘画、雄鹰、骏马
1.学写博喻句子
• 写《快乐的周末》，将“快乐”写 一段博喻句子。
• 快乐就像一路欢歌笑语的小溪，走 到哪里就唱到哪里；好似满天璀璨 的星空，怀揣着一个个美梦；犹如 顺风飘飞的蒲公英，开启人生美好 的征程。
作文语言表达提升训练
• 秋天的枫叶 • 脸蛋儿被冷得通红 • 全身瑟瑟发抖 • 它一头扑进大地母亲的怀抱 • 准备温暖地度过寒冷而漫长的冬季
Baidu Nhomakorabea
一、如何写拟人句
• 1.将人的身体部件赋予于物 • 头发、肩膀、眼睛、嘴巴、牙齿、
双手、双腿、神经、血脉、帽子、 裙子、棉袄、鞋子
• 以“雪花”为描写对象，写一句拟 人句。
写《记忆深处的 》
• 以此为话题，写一段博喻句子。
2.写“是”字句
• 百色的大山，你是最美的朝霞，脱 贫的战场，你是醒目的黄花。
• 妈妈，您是蓝天中最洁白的云朵， 是星空里最闪亮的星星，是绿叶从 中最美的红花。
请用“是”字句写老师
• 老师，您是
三、写景烘托渲染
• 你们没有走远，看那凉山上 的秋叶，今年红得分外惹眼。
选自己喜欢的景物写“肩膀”片断
• 抒情时将自己喜欢的景物写入其中， 来烘托渲染。
• 月光如流水一般，静静地泻在这一片 叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼 着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层 淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰 是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别 有风味的。月光是隔了树照过来的，高处 丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭 楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影， 却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均 匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲 上奏着的名曲。
将刚才写的三句话综合成一段描写雪花的景
• 雪花穿着漂亮的裙子，跳着最 优美的舞蹈，翩翩起舞，优雅地来 到人间。雪花亲吻大地，最后将它 的纯洁，融化在泥土，让我们看到 了春天，看到了花开。在花的芬芳 里，我们看到了雪花的微笑，听到 了雪花的歌声。
片断品读，找出自己最喜欢的比喻句
• 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺 茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤 动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶 子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道 凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了， 不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。