四年级上册数学广角合理安排时间
四年级上册第七单元《数学广角—合理安排时间》
3、 芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》 放学后在公共汽车站坐着等车时拿出来看。
人教版四年级数学上册第七单元数学广角
合理安排时间
每次只能烙 两张饼,两面 都要烙，每 面3分钟。
爸爸、妈妈和 我每人一张。
小明，帮妈妈烧壶水， 给李阿姨沏杯茶。
怎样才能尽 快让客人喝 上茶？
沏茶需要做些什么？
沏茶流程图
1分钟 洗水壶
1分钟 接水
8分钟 烧 水 8分钟
洗茶杯 2分钟 找茶叶 1分钟 Nhomakorabea1分钟 沏茶
1+1+8+1＝11（分钟）
我感冒了，吃 完药后要赶快 休息。
我应如何合理安排以上事情？
合理安排时间：
1分钟 倒开水
6分钟
等开水变温 6分钟
找感冒药 1分钟
量体温
5分钟
1+6＝7（分钟）
这样的安排合理吗？
× 1、兰兰衣袋里装着一本《漫画》，在上
数学课的时候拿出来看。
× 2、为了节省时间，红红边吃饭边看《
人教版四年级数学上册第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教学设计
人教版四年级数学上册第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教学设计一. 教材分析《人教版四年级数学上册》第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》主要让学生学会合理安排时间，培养学生的时间观念，让学生在实际生活中运用数学知识解决问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念，对时间有一定的认识。
但是，他们在合理安排时间方面还存在一定的问题，如：不知道如何分配时间、做事拖拉等。
因此，本节课需要引导学生学会合理安排时间，提高他们的时间管理能力。
三. 教学目标1.让学生掌握合理安排时间的方法。
2.培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
3.让学生能够在实际生活中运用合理安排时间的方法解决问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握合理安排时间的方法。
2.难点：培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生学会合理安排时间。
2.游戏教学法：通过数学游戏，培养学生的时间观念。
3.实践操作法：让学生在实际操作中，提高时间管理能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便于引导学生直观地理解合理安排时间的方法。
2.教学素材：准备一些与时间有关的图片、故事等，用于教学过程中的呈现和操练。
3.计时器：用于测量时间，让学生在实际操作中学会合理安排时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个生活情境，如：小明早上起床后，需要洗漱、吃早餐、整理书包等，让学生观察小明是如何安排时间的。
通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——合理安排时间。
2.呈现（10分钟）呈现一些与时间管理相关的故事、图片等素材，让学生了解合理安排时间的重要性。
同时，引导学生思考：为什么需要合理安排时间？怎样才能做到合理安排时间？3.操练（15分钟）设计一些数学游戏，让学生在游戏中学会合理安排时间。
四年级上册数学广角合理安排时间教案
四年级上册数学广角合理安排时间——教学详案一、教学内容教科书第112—113页例题2。
二、教学目标1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
4、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
三、教学重难点教学重点:体会优化的思想。
教学难点: 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
四、教学准备：例2的工序卡片、课件五、教学过程（一）预设情景，导入新课师：同学们，今天有这么多的老师来我们班听课，大家欢迎吗？（欢迎）师：那么如果家里来了客人，你是小主人，该怎么接待呢？生：请客人吃水果生：请客人喝茶师：你们真的很有礼貌，是啊，我们中国是礼仪之邦，有个古老的习惯就是以茶待客，像这样的小事情也有许多我们要学的知识，请看下面的一件事情。
（二）出示课件，学习新知。
师：星期天，小明家的门铃响了，看，是谁来了呢？（李阿姨）师：妈妈要小明做什么了？（帮妈妈烧水，给李阿姨沏茶）师：（出示课件）说到沏茶，需要做那些事情呢？生：接水、洗杯子、找茶叶、洗水壶….师：还有谁来补充？大家说得很好，那么我们来看小明需要做那些呢？（出示课件）请大家把小明需要做的事情读出来。
生读。
师：读得真响亮！那么小明应该怎么样做这些事情才能让李阿姨尽快喝上茶呢?（三）小组合作师：请同学们以小组为单位，讨论一下小明应该先做什么后做什么，怎么样才能让李阿姨尽快喝上茶？用你们手中的图片摆一摆，并算一算，你们安排的方法需要多长时间？给大家的时间为五分钟，好，开始！1、小组讨论，教师巡回检查。
2、学生汇报展示3、三分钟后，让小组汇报结果。
汇报时，每组把该组的设计方案展示。
（用幻灯）说说你们组是怎样想的？生：我们组是这样……师：他们的想法和你们的一样吗？（掌声送给他们)师；其他组还有补充吗？为什么不一件一件的做呢？生；那样不够节省时间。
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间(沏茶问题)5 人教新课标
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间（沏茶问题）5 人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 预习课文《数学广角—合理安排时间》。
2. 学习解决沏茶问题的方法。
3. 讨论如何合理安排时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排时间的方法，培养学生的数学思维。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的场景，如早晨起床、上学、做家务等，让学生观察并思考：在这些场景中，如何合理安排时间？2. 学习新课（1）阅读课文《数学广角—合理安排时间》，让学生了解合理安排时间的重要性。
（2）学习解决沏茶问题的方法。
教师引导学生思考：如何用最短的时间沏好茶？让学生通过小组讨论，总结出最优解决方案。
（3）讨论如何合理安排时间。
让学生结合自己的生活经验，分享自己在生活中是如何合理安排时间的。
3. 实践活动（1）让学生分组讨论，设计一个合理的作息时间表。
（2）每组派代表分享自己的时间表，全班共同评价，看哪个组的时间表最合理。
4. 总结与反思让学生谈谈在本节课中学到了什么，如何将这些知识运用到生活中。
五、课后作业1. 根据本节课所学，制定一个合理的作息时间表。
2. 与家长分享本节课所学内容，让家长参与评价并指导孩子的作息时间表。
六、教学评价1. 学生能理解合理安排时间的重要性。
2. 学生能运用数学知识解决实际问题。
3. 学生能积极参与课堂讨论，与同学合作交流。
通过本节课的教学，使学生认识到合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的合作交流意识。
在教学过程中，需要重点关注的是“学习解决沏茶问题的方法”。
这个环节是本节课的核心内容，也是培养学生运用数学知识解决实际问题能力的关键步骤。
四年级上册数学广角《合理安排时间》教学设计
四年级上册数学广角《合理安排时间》教学设计人教版四年级上册数学广角《合理安排时间》教学设计【教学内容】人教版四年级上册P113例2，做一做2及相应练习【教学目标】1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。
3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。
【教学重点】体会优化的思想。
【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。
【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。
【教学过程】一、课前活动，引出话题。
1、师生谈话。
你在家里帮父母做家务吗？你会做什么呢？你能用“一边（干什么）一边（干什么）”的句式来说一句话吗？。
2、刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的知识。
我们今天就来学习数学广角（出示课题）——合理安排时间。
[设计意图：简单而平实的导入把课堂和生活融合在一起，让学生体会到我们要学的，正是我们生活中要用到的，这样的学有所用，才会使学生更有积极性。
与此同时，这样的设计又是语文和数学学科的整合，“一边一边”正说明可以同时做不同的事，这两件事之间即有内部联系又有不同的方式，而这其间的合理安排，正是这节课里要学习的统筹方法。
]二、创设情境，探究方法。
（学习例2）1、提出问题师：星期天的上午，小明家的门铃响了。
原来是李阿姨到小明家做客。
（出示例2画面）从图上你能得到哪些信息？想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？师：（在学生回答后提问）小明先烧水行吗？看来，合理安排时，要考虑好各项事情的先后顺序。
（板书：先后顺序）师：那什么事情可以同时做呢？2、学生自主设计方案。
8数学广角——合理安排时间(教案)-四年级上册数学人教版
8 数学广角——合理安排时间（教案）四年级上册数学人教版今天我们要学习的是四年级上册数学人教版中的“数学广角——合理安排时间”。
下面，我将详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第116页例1、例2以及第117页的“做一做”。
例1讲述了小明的一天，要求学生帮助小明合理安排时间；例2则是一个关于如何安排旅行计划的实际问题。
通过这两个例子，学生可以理解合理安排时间的重要性，并学会如何运用列表法或画图法来解决问题。
二、教学目标本节课的教学目标有三个方面：1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生的节约时间意识；2. 让学生学会用列表法或画图法来解决关于时间安排的问题；3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点是如何让学生学会用列表法或画图法来解决问题。
教学重点则是让学生理解合理安排时间的重要性，并能够运用所学方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具准备：PPT、黑板、粉笔。
学具准备：学生自带的笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在生活中遇到的时间安排问题，引导学生认识到合理安排时间的重要性。
2. 例1讲解：讲解教材第116页的例1，让学生帮助小明合理安排时间。
引导学生用列表法或画图法来解决问题，并解释原因。
3. 例2讲解：讲解教材第116页的例2，让学生学会如何安排旅行计划。
同样引导学生用列表法或画图法来解决问题，并解释原因。
4. 做一做：让学生独立完成教材第117页的“做一做”，巩固所学方法。
5. 课堂交流：让学生分享自己的解题过程和心得，促进学生之间的相互学习。
六、板书设计板书设计如下：数学广角——合理安排时间1. 小明的一天起床：7:00吃早餐：7:30上学：8:00放学：12:00吃午餐：12:30午休：13:00上学：13:30放学：17:00吃晚餐：17:30做作业：18:00睡觉：21:002. 旅行计划出发地点：北京目的地：上海交通工具：高铁出发时间：8:00到达时间：12:00午餐：12:30游玩时间：13:3017:00晚餐：17:30住宿：上海七、作业设计作业题目：1. 根据教材第117页的“做一做”，完成相关练习。
人教新课标四年级数学上册8《数学广角——合理安排时间》教案
人教新课标四年级数学上册8《数学广角——合理安排时间》教案一. 教材分析《数学广角——合理安排时间》是人教新课标四年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生通过实际问题，学会合理安排时间，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
内容主要包括简单的优化问题，如如何合理安排时间完成多项任务，如何选择最优路径等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但对于优化问题可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的问题情境，让学生理解和掌握合理安排时间的意义和方法。
三. 教学目标1.让学生理解合理安排时间的重要性，培养时间观念。
2.让学生学会通过分析问题，找到合理的解决办法。
3.让学生掌握简单的优化方法，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解合理安排时间的意义，学会简单的优化方法。
2.难点：如何引导学生通过实际问题，找到合理的解决办法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的问题情境，让学生理解和掌握合理安排时间的方法。
2.启发式教学法：引导学生通过分析问题，找到解决办法，培养学生的逻辑思维能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括问题情境、解决问题的方法等。
2.练习题：包括巩固练习和拓展练习。
3.教学道具：如计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用计时器让学生体验时间的流逝，引出合理安排时间的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现具体的问题情境，如小明的一天，让学生思考如何合理安排时间。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，讨论并找出解决问题的方法。
教师巡回指导，给予提示和帮助。
4.巩固（5分钟）对学生的解决方案进行评价，让学生理解合理安排时间的方法，并加以巩固。
5.拓展（5分钟）出示一些类似的优化问题，让学生尝试解决，提高解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确合理安排时间的重要性。
四年级上数学广角——合理安排时间
问: 如果要烙的是4张饼, 5张饼……10张饼呢？
怎样按排最节省时间？ 小组讨论交流, 说说自己的发现。
板书课题: 合理安排时间
师: 这节课的知识告诉我们合理安排事情可以节省时间提高效率。
三、巩固新知
师: 我们在生活中也会经常遇到这样的问题, 我们来看一看。
1.书后做一做第1题。
情感、态度和价值观:
使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用, 尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
重、难点
重点: 体会优化的思想。
难点：寻找解决问题最优方案, 提高学生解决问题的能力。
难点: 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
教学反思
难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
教、学法
教法: 创设情境, 质疑引导。
学法: 独立思考与小组合作。
学法： 独立思考与小组合作。
教学准备
多媒体课件和圆片纸6张。
教 学 设 计
修 改 记 录
一、情境导入:
师：明天是周末, 如果有客人到你家来做客, 你该怎么来招待她们呢？（同学畅谈）我们来看看小明家是怎样做的呢？
二、探究要沏查茶的情境图。
小明, 帮妈妈洗壶水, 给李阿姨沏杯茶, 怎样才能尽快让客人喝上茶？ 观察理解情境图。
想想你平时沏茶都需要做哪些事呢？
我们来看看小明沏茶都需要做哪些事, 分别需要多长时间。
如果你是小明, 你怎样安排？ 需要多长时间？ 和同学讨论一下, 看看谁的方案比较合理。
假设两个厨师做每个菜的时间都相等, 应该按怎样的顺序炒菜？
四年级数学上册《数学广角——合理安排时间》教案
四年级上册《数学广角——合理安排时间》教案上安小学何南【教学内容】教科书第113页例2及第114页“做一做”第2题【教学目标】1、使学生通过简单的事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。
使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3、让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
【教学重难点】重点：使学生能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案，初步体会优化的思想，形成优化的意识。
难点：寻找出解决问题的最优方案，形成优化的意识，提高解决实际问题的能力。
【教学准备】工序卡片、多媒体课件【教学过程】一、联系生活，谈话导入1、师：同学们，你们谁能用“一边……一边……”造句。
2．师：出示主题图，让学生领会然后出示问题。
二、问题导入，动手操作，主动探究1、师：今天呀，小明家也来了客人，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。
（出示主题图）2、师：想一想，你平时沏茶之前都要做哪些准备呢？3、师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示工序图课件）{请学生说}4、师：要尽快让客人喝上茶，应该先做什么？小明想先烧水行吗？（学生回答：不行，因为……）师板书：合理安排时间5、师：看来，合理安排时间，要考虑各项事情的先后顺序。
6、动手操作，主动探究：（1）学生动手摆出方案，师巡视（2）学生展示，介绍自己的安排，和所用时间（3）多媒体演示合理安排时间的流程图。
7、师小结：看来，合理安排时，不仅要考虑各项事情的先后顺序，而且要把能同时进行的事情，安排同时进行，这样就节省时间。
8、练习1：第114页“做一做”第2题。
师让生画流程图：（1）学生在自己的本子上画一画，这一流程图。
（2）师用课件板画10、师：通过沏茶问题，你觉得要合理安排一件事，应该考虑哪些问题？三、初步运用，，解决问题，及时反馈。
人教版四年级数学上册第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教案
人教版四年级数学上册第一单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教案一、教学目标1.观察和描述课外活动，了解时间的概念。
2.理解合理安排时间的重要性。
3.学习时间的表达方法。
二、教学重点1.合理安排时间的意义。
2.时间的表达方法。
三、教学难点1.时间表达方法（小时、分钟）。
2.如何合理安排时间。
四、教学准备1.时间轴模型。
2.课本、习题册。
3.计时器。
4.小组活动材料。
五、教学过程1. 导入•利用时间轴模型介绍时间的概念，引出合理安排时间的话题。
2. 学习•分组讨论课外活动，每组介绍一个活动并表达需要多少时间完成。
•引导学生思考如何合理安排时间，做时间表。
3. 操练•老师给出一些日常活动（如起床、吃饭、做作业等）时间，让学生用时间轴模型表示出来。
4. 展示•学生展示自己设计的时间表，并交流讨论优劣之处。
5. 拓展•学生通过小组合作设计一天的时间表，考虑包括学习、娱乐、运动等各方面活动。
6. 总结•老师引导学生总结合理安排时间的重要性，鼓励学生在以后自主合理安排时间。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了合理安排时间的重要性，掌握了时间的表达方法，能够运用时间轴模型设计简单的时间表。
七、课后作业1.设计一个一周的时间表，包括学习、娱乐、家务等各方面内容。
2.讨论家庭成员之间如何合理安排时间。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在日常生活中合理安排时间，提高效率，享受生活！。
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间(沏茶问题)2 人教新课标
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间（沏茶问题）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作和讨论，理解事件发生的顺序，学会统筹安排时间。
2. 培养学生的时间观念，提高他们解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，让他们在合作中体验数学的魅力。
二、教学内容人教新课标四年级上册数学广角——合理安排时间三、教学重点、难点1. 教学重点：理解事件发生的顺序，学会统筹安排时间。
2. 教学难点：如何合理地安排时间，使事情能够顺利完成。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示小明沏茶的图片，引导学生观察并思考：小明在沏茶过程中都做了哪些事情？他是怎样安排这些事情的？2. 探究新知（1）小组讨论将学生分成小组，每组讨论小明沏茶的过程，并尝试用流程图表示出来。
（2）小组汇报每组派一名代表汇报讨论结果，教师将各组的流程图展示在黑板上，引导学生观察并比较。
（3）总结最优方案引导学生总结出最优方案，即先洗水壶、烧水，在烧水的同时洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶，最后沏茶。
3. 实践操作（1）小组合作每组按照最优方案进行沏茶实践，教师巡回指导。
（2）分享经验每组派一名代表分享实践过程中的感受和经验，引导学生进一步理解合理安排时间的重要性。
4. 巩固拓展出示一些生活中的实际问题，让学生用今天所学的知识来解决，巩固合理安排时间的方法。
5. 总结提升让学生谈谈今天的学习收获，引导他们认识到合理安排时间的重要性，并鼓励他们在生活中运用所学知识。
五、教学反思本节课通过沏茶问题，让学生学会了合理安排时间的方法，提高了他们解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、讨论，充分发挥他们的主体作用。
同时，要加强实践操作，让学生在实际操作中体验数学的魅力，培养他们的时间观念和合作交流能力。
六、课后作业（略）注：本教案根据人教新课标四年级上册数学广角——合理安排时间编写，适用于2000字以内的教学设计。
在实际教学过程中，可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间(沏茶问题) 人教新课标
四年级上册数学教案：数学广角——合理安排时间（沏茶问题）一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生的优化意识。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的策略。
3. 让学生掌握沏茶问题的解题方法，并能将其应用到实际生活中。
二、教学内容沏茶问题三、教学重点与难点重点：理解合理安排时间的重要性，掌握沏茶问题的解题方法。
难点：将合理安排时间的观念应用于实际生活中，提高解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入（1）教师出示一个沏茶的问题，引导学生思考如何合理安排时间。
（2）学生分享自己的解题思路，教师总结并引出本节课的主题——合理安排时间。
2. 新课导入（1）教师讲解沏茶问题的解题方法，引导学生理解合理安排时间的重要性。
（2）学生跟随教师一起解决沏茶问题，体会合理安排时间带来的好处。
3. 实践操作（1）教师出示几个类似的沏茶问题，让学生独立解决。
（2）学生分组讨论，共同解决这些问题，教师巡回指导。
4. 总结提升（1）教师引导学生总结合理安排时间的方法和技巧。
（2）学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
5. 课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，强调合理安排时间的重要性。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固合理安排时间的方法。
2. 观察生活中的沏茶问题，尝试用所学知识解决，并记录下来。
六、教学反思本节课通过沏茶问题，让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生的优化意识。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导学生独立思考、合作交流，提高解决问题的能力。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，鼓励他们积极参与课堂讨论。
在课后作业的布置上，要注重培养学生的实践能力，让学生将所学知识应用到实际生活中。
通过观察生活中的沏茶问题，学生可以进一步巩固合理安排时间的方法，提高解决问题的能力。
总之，本节课要让学生在轻松愉快的氛围中学习合理安排时间的方法，培养他们的优化意识，为今后的学习和生活打下良好的基础。
人教版四年级上册数学数学广角——优化知识点
名师总结优秀知识点
第八章数学广角——优化
一、合理安排时间
1、烙饼问题
节省时间的最佳方案是每一次尽可能地让锅里按要求放上最多的饼，这样既没有浪费资源，又节省时间。
（1）在每次只能烙两张饼，两面都要烙的情况下：
①烙3张饼：先烙1，2号饼的正面，接着烙1号饼的反面和3号饼的正面，最后烙2，3号饼的反面。
②烙多张饼：如果要烙的饼的张数是双数，2张2张的烙就可以了;如果要烙的饼的张数是单数，可以先2个2个的烙，最后3张饼按①的方法烙，最节省时间。
（2）烙饼的时间计算：
总时间=饼数×烙每面的时间
2、沏茶问题
解决合理安排的问题需要明确以下内容：
①完成一项工作要做哪些事情
②每项事情各需要多少时间
③合理安排工作的顺序，明白先做什么，后做什么，哪些事情可以同时做。
二、比赛中的策略
在与对方进行比赛时，要详细地分析自己与对方的情况，反复研究各种策略，在所有可能采取的策略中，选择一个利多弊少的最优策略，从而使劣势变为优势，最终取得胜利。
田忌用下等马对齐王的上等马，用上等马对齐王的中等马，用中等马对齐王的下等马。
三场两胜，田忌胜出。
人教版四年级上册数学广角例2合理安排时间12.3
合理安排时间课前活动：说一句并做相应的动作1.一边读单词cat，一边做动作。
一边洗澡，一边唱歌。
一边响指，一边数数。
一边思考，一边写字。
这些事情都可以同时做（板书）2.一边坐下，一边起立。
一边向左转，一边向右转。
发现不可以同时做，那你会怎么做？先……再……（板书）一、创设情境---老师的秘密。
师：能不能告诉老师一个秘密，老师告诉大家一个秘密？想知道吗？这个秘密藏在这道题目里。
星期三早上一觉醒来一看表还有7：00，可是7：30必须敢到学校上班。
我起床穿衣要5分钟、洗脸刷牙5分钟、吃饭10分钟、听音乐20分钟。
2.同学们算一算，我把做完这些事老师一共需要多长时间？3+3+3+10+20=39（分钟）师：老师是怎么做这些事？生：一件一件完成的（课件出示）老师就用箭头表示做事的顺序。
3. 师：发现了老师的秘密了吗？生：发现在秘密老师上班是迟到了。
师：看来老师这样安排自己的作息时间不合理会迟到，能帮老师想个办法解决？生：少干一些事？老师要起早一点？听音乐的时间可以同时吃饭。
4.师：也就是说老师要对自己的作息时间做个合理安排了。
学了今天的课题，你就更有办法了？板书课题，引出课题。
二、老师的待客之道第一步1.师：中国是个礼仪之邦，老师也有自己的待客之道：沏茶待客。
师：你知道沏茶有哪些工作要做吗？生：烧水，接水，洗茶杯……2.师：如果叫你来做你会怎么做？要多少时间？有没有尽快喝到茶的方法呢？小组讨论，摆一摆。
讨论过程中指定两种不同方法的两位学生到黑板上板演。
（先站着）再请这两位学生说说是怎么安排的？生1：先做洗水壶1分钟，第二件接水1分钟，第三件烧水8分钟，再就是洗茶杯2分钟，再找茶叶1分钟，最后沏茶1分钟。
也就是一件一件做。
（师板书）师：那应该怎么列式？1+1+8+2+1+1=14（分钟）师：一件一件完成这些事，花14分钟可以吗？（可以）掌声送给他。
先2：先是洗水壶，再接水，在烧水的同时做洗茶杯和找茶叶，最后沏茶。
人教新课标四年级数学上册8《数学广角——合理安排时间》说课稿
人教新课标四年级数学上册8《数学广角——合理安排时间》说课稿一. 教材分析《数学广角——合理安排时间》是人教新课标四年级数学上册的一章内容。
这一章节主要让学生学会合理安排时间，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
通过本章的学习，学生能理解合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法，并在日常生活中能够灵活运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念和逻辑思维能力，他们对时间有一定的认识。
但是，学生在合理安排时间方面还存在一些问题，比如不能很好地制定计划，容易拖延，对时间的利用不够高效等。
因此，教师在教学过程中需要注重引导学生培养良好的时间管理习惯，提高时间利用效率。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法，能够运用合理安排时间的方法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间管理意识，使学生能够养成良好的时间管理习惯，提高学生的学习效率和生活质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法。
2.教学难点：学生能够在日常生活中灵活运用合理安排时间的方法，提高时间利用效率。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、计时器等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握合理安排时间的方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示一个生活中的实际问题，引发学生对合理安排时间的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师引导学生探讨合理安排时间的重要性，学生通过小组合作、讨论等方式，总结出合理安排时间的方法。
3.案例分析：教师出示一些实际案例，让学生运用所学的方法进行分析，引导学生理解合理安排时间在实际生活中的运用。
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间1 人教新课标
四年级上册数学教案：数学广角——合理安排时间1（人教新课标）一、教学目标1. 让学生了解合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 合理安排时间的意义和方法。
2. 通过实例讲解合理安排时间的重要性。
3. 培养学生运用合理安排时间的方法解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的基本方法，并能将其应用于实际生活中。
2. 教学难点：如何引导学生运用合理安排时间的方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过一个生活实例，引出合理安排时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）讲解合理安排时间的意义和方法，让学生明确合理安排时间的重要性。
（2）通过实例讲解合理安排时间的方法，让学生学会如何在实际生活中运用。
3. 实践环节（1）让学生分组讨论，分享自己在生活中合理安排时间的经验。
（2）每组选取一个实例，进行合理安排时间的方法展示。
4. 总结与反思（1）让学生总结本节课所学的合理安排时间的方法。
（2）引导学生反思自己在生活中是否能够合理安排时间，并提出改进措施。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活实际，运用合理安排时间的方法，制定一份自己的时间安排表。
2. 家长监督并签字，确保学生能够按照时间安排表执行。
六、教学评价1. 课后收集学生制定的时间安排表，检查其合理性。
2. 家长反馈学生在家的执行情况，评价学生的自控能力和时间管理能力。
3. 对学生在课堂上的表现进行评价，包括合作交流、问题解决等方面。
通过本节课的教学，使学生认识到合理安排时间的重要性，并学会在实际生活中运用合理安排时间的方法。
培养学生的时间观念，提高学生解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。
在教学过程中，合理安排时间的实践环节是需要重点关注的细节。
这个环节关系到学生能否将理论知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
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四年级上册数学广角合理安排时间——教学详案
安阳五小韦庆元
一、教学内容教科书第112—113页例题2。
二、教学目标
1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际
问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问
题最优方案的意识。
3、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方
案的意识，提高学生解决问题的能力。
4、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数
学的方法解决生活中的简单问题。
三、教学重难点
教学重点:体会优化的思想。
教学难点: 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
四、教学准备
例2的工序卡片、课件
五、教学过程
（一）预设情景，导入新课
师：同学们，今天有这么多的老师来我们班听课，大
家欢迎吗？
（欢迎）
师：那么如果家里来了客人，你是小主人，该怎么接
待呢？
生：请客人吃水果
生：请客人喝茶
师：你们真的很有礼貌，是啊，我们中国是礼仪之邦，有个古老的习惯就是以茶待客，像这样的小事情也有
许多我们要学的知识，请看下面的一件事情。
（二）出示课件，学习新知。
师：星期天，小明家的门铃响了，看，是谁来了呢？
（李阿姨）
师：妈妈要小明做什么了？（帮妈妈烧水，给李阿姨
沏茶）
师：（出示课件）说到沏茶，需要做那些事情呢？
生：接水、洗杯子、找茶叶、洗水壶….
师：还有谁来补充？大家说得很好，那么我们来看小明需要做那些呢？（出示课件）请大家把小明需要做的事情读出来。
生读。
师：读得真响亮！那么小明应该怎么样做这些事情才能让李阿姨尽快喝上茶呢?
（三）小组合作
师：请同学们以小组为单位，讨论一下小明应该先做什么后做什么，怎么样才能让李阿姨尽快喝上茶？用你们手中的图片摆一摆，并算一算，你们安排的方法需要多长时间？给大家的时间为五分钟，好，开始！
1、小组讨论，教师巡回检查。
2、学生汇报展示
3、三分钟后，让小组汇报结果。
汇报时，每组把该组的
设计方案展示。
（用幻灯）说说你们组是怎样想的？
生：我们组是这样……
师：他们的想法和你们的一样吗？（掌声送给他们)
师；其他组还有补充吗？为什么不一件一件的做呢？
生；那样不够节省时间。
师：噢，你们的想法是比较节省时间，对吗？为什么呢?
生：因为在烧水的同时还洗茶杯子，找茶叶。
就是说可以同时做了三件事情。
师：你们观察的非常正确！这就是说在做某件事情的同时能同时做的事情越多就越节省时间。
生；对
师；我们一起来看一下这个过程。
生一边说教师一边板书。
（转化白板）
师板书再转换课件，我们一起看小明是不是和我们一样呢？
师出示课件，把小明的方法读出来。
师点生读
师；看来，我们在做一些事的时候，能同时做的事情能够越多越节省时间，这就是我们今天学的内容：合理安排时间（板书课题）
师：其实，在我们的日常生活中，还有很多这样的例子。
我一起来看看。
（三）练习
1、课件出题；小丽每天早晨要做这样的几件事情；起床穿衣3分钟，洗脸刷牙3分钟，整理床铺3分钟，吃早饭10分钟，听英语广播20分钟。
如果你是小丽，你将如何安排？
2、生读题
师：大家想一想，想好了就举手，谁来说一说。
生回答。
他说得怎么样？（好）表扬他！还有谁补充？
师课件一一出示答案。
师：小丽在听英语广播的同时还干了三件事，看来，
还真的是同时做的事情越多越节省时间！
2、这几天天气变冷了，小红感冒了，吃完药后要赶快
休息，请同学们用这节课学过的知识来帮她好吗？想
好之后，和同桌说一说，看谁的方法更好。
（出示课
件）
师：谁来告诉大家，你是怎样安排的，用了多长时间？
生说，（不对的话找其他同学补充）
师：这次同时干了几件事情呢？
生：三件事。
3、师：我们今天学习了合理安排事情可以节省时间，
请判断下面的行为是否合理？课件出题
（1）为了节省时间，东东在乘车是认真看书( )
（2）为了提高学习质量，冰冰边吃饭变看书。
( )（3）先刚在放学路上边走边看书。
( )
生回答后，师问原因。
安排时间的时候要注意生活实
际！还要考虑到安全和身心健康。
（进行安全教育）
4、平时大家在家里帮爸爸和妈妈做家务吗？生回答。
那么请大家来看一下这个例子，课件出示：小明在饭后收拾；整理桌子…..
请大家想一想，他该怎样合理安排？写在练习本上。
生做题，教师巡回检查。
生做完后用幻灯展示答案。
你的想法很好，有不同意见吗?
四、小结
师：这节课同学们有什么收获？
生：合理安排时间的顺序能节省时间。
师：还有谁想说？
生：同时做的事情越多越节省时间。
师：我希望大家通过这节课的学习，能合理安排自己的生活和学习，做一个珍惜时间的主人！下面有两句话送给大家：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！我们一起读一下。
合理安排时间就等于节约时间（培根）师小结：同学们，我们今天学的方法是我国伟大的数学家华罗庚发明的，叫做统筹法。
华罗庚爷爷一直都在从事和推广这项工作，为社会做了很大的贡献，我们要像他学习。
大家想不想了解他的一些故事呢？
生：想！
师播放课件，在音乐声中结束。