四年级上册数学广角合理安排时间
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四年级上册数学广角合理安排时间——教学详案
安阳五小韦庆元
一、教学内容教科书第112—113页例题2。
二、教学目标
1、使学生通过简单的实例,初步体会运筹思想在解决实际
问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问
题最优方案的意识。
3、使学生理解优化的思想,形成从多种方案中寻找最优方
案的意识,提高学生解决问题的能力。
4、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数
学的方法解决生活中的简单问题。
三、教学重难点
教学重点:体会优化的思想。
教学难点: 寻找解决问题最优方案,提高学生解决问题的能力。
四、教学准备
例2的工序卡片、课件
五、教学过程
(一)预设情景,导入新课
师:同学们,今天有这么多的老师来我们班听课,大
家欢迎吗?
(欢迎)
师:那么如果家里来了客人,你是小主人,该怎么接
待呢?
生:请客人吃水果
生:请客人喝茶
师:你们真的很有礼貌,是啊,我们中国是礼仪之邦,有个古老的习惯就是以茶待客,像这样的小事情也有
许多我们要学的知识,请看下面的一件事情。
(二)出示课件,学习新知。
师:星期天,小明家的门铃响了,看,是谁来了呢?
(李阿姨)
师:妈妈要小明做什么了?(帮妈妈烧水,给李阿姨
沏茶)
师:(出示课件)说到沏茶,需要做那些事情呢?
生:接水、洗杯子、找茶叶、洗水壶….
师:还有谁来补充?大家说得很好,那么我们来看小明需要做那些呢?(出示课件)请大家把小明需要做的事情读出来。
生读。
师:读得真响亮!那么小明应该怎么样做这些事情才能让李阿姨尽快喝上茶呢?
(三)小组合作
师:请同学们以小组为单位,讨论一下小明应该先做什么后做什么,怎么样才能让李阿姨尽快喝上茶?用你们手中的图片摆一摆,并算一算,你们安排的方法需要多长时间?给大家的时间为五分钟,好,开始!
1、小组讨论,教师巡回检查。
2、学生汇报展示
3、三分钟后,让小组汇报结果。汇报时,每组把该组的
设计方案展示。(用幻灯)说说你们组是怎样想的?
生:我们组是这样……
师:他们的想法和你们的一样吗?(掌声送给他们)
师;其他组还有补充吗?为什么不一件一件的做呢?
生;那样不够节省时间。
师:噢,你们的想法是比较节省时间,对吗?为什么呢?
生:因为在烧水的同时还洗茶杯子,找茶叶。就是说可以同时做了三件事情。
师:你们观察的非常正确!这就是说在做某件事情的同时能同时做的事情越多就越节省时间。
生;对
师;我们一起来看一下这个过程。生一边说教师一边板书。(转化白板)
师板书再转换课件,我们一起看小明是不是和我们一样呢?
师出示课件,把小明的方法读出来。
师点生读
师;看来,我们在做一些事的时候,能同时做的事情能够越多越节省时间,这就是我们今天学的内容:合理安排时间(板书课题)
师:其实,在我们的日常生活中,还有很多这样的例子。我一起来看看。
(三)练习
1、课件出题;小丽每天早晨要做这样的几件事情;起床穿衣3分钟,洗脸刷牙3分钟,整理床铺3分钟,吃早饭10分钟,听英语广播20分钟。如果你是小丽,你将如何安排?
2、生读题
师:大家想一想,想好了就举手,谁来说一说。
生回答。他说得怎么样?(好)表扬他!还有谁补充?
师课件一一出示答案。
师:小丽在听英语广播的同时还干了三件事,看来,
还真的是同时做的事情越多越节省时间!
2、这几天天气变冷了,小红感冒了,吃完药后要赶快
休息,请同学们用这节课学过的知识来帮她好吗?想
好之后,和同桌说一说,看谁的方法更好。(出示课
件)
师:谁来告诉大家,你是怎样安排的,用了多长时间?
生说,(不对的话找其他同学补充)
师:这次同时干了几件事情呢?
生:三件事。
3、师:我们今天学习了合理安排事情可以节省时间,
请判断下面的行为是否合理?课件出题
(1)为了节省时间,东东在乘车是认真看书( )
(2)为了提高学习质量,冰冰边吃饭变看书。( )(3)先刚在放学路上边走边看书。( )
生回答后,师问原因。安排时间的时候要注意生活实
际!还要考虑到安全和身心健康。(进行安全教育)
4、平时大家在家里帮爸爸和妈妈做家务吗?生回答。
那么请大家来看一下这个例子,课件出示:小明在饭后收拾;整理桌子…..
请大家想一想,他该怎样合理安排?写在练习本上。生做题,教师巡回检查。
生做完后用幻灯展示答案。
你的想法很好,有不同意见吗?
四、小结
师:这节课同学们有什么收获?
生:合理安排时间的顺序能节省时间。
师:还有谁想说?
生:同时做的事情越多越节省时间。
师:我希望大家通过这节课的学习,能合理安排自己的生活和学习,做一个珍惜时间的主人!下面有两句话送给大家:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!我们一起读一下。合理安排时间就等于节约时间(培根)师小结:同学们,我们今天学的方法是我国伟大的数学家华罗庚发明的,叫做统筹法。华罗庚爷爷一直都在从事和推广这项工作,为社会做了很大的贡献,我们要像他学习。
大家想不想了解他的一些故事呢?
生:想!
师播放课件,在音乐声中结束。