【部编版】三年级下语文-----习作《身边那些有特点的人》优质课教学设计

习作《身边那些有特点的人》

【教学过程】

一、谈话导入，引出课题

1.孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。

2.相互交流，激发兴趣：

孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣……那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？

3.今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。教师板书课题：（板书：身边那些有特点的人）

二、出示词语，选定题目

（课件出示2：）【设计意图：创设情境，谈话导入，使学生兴趣浓厚地投入到写话的学习中。】

【设计意图：出示词语，引导学生确定题目，为习作打下基础。】

教学目标

1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。

2.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。

重点难点教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己熟悉的一个人。

教学难点：抓住人物特点介绍得生动有趣，写清楚、具体。教学课时2课时

【板书设计】

习作：身边那些有特点的人

抓住人物的特点

写出人物的神情、动作、语言、心理

【课后反思】

成功之处：

教师设计的这节作文指导课《身边那些有特点的人》，指导孩子们学会抓住人物特点，用自己的语言生动地描述出关于这个人的事情。让孩子们学会结合人物的神情、动作、语言、心理等等特点，按照一定顺序，描写出熟悉的人的特征。

教学中，引导学生确定题目，抓住人物特点，讨论交流有关人物的事件和特点。在充分说话的基础上，明确了思路，弄清了特点，再开始写作，效果会很明显。

不足之处：教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。