古诗送崔九幼儿园教案
送崔九幼儿园教案大班
送崔九幼儿园教案：大班
一、教学目标
1.能够认识常见的食物及其名称。
2.了解健康饮食的重要性。
3.能够简单描述食物的味道、口感、颜色等特征。
二、教学准备
1.常见的水果、蔬菜、食品等实物。
2.班级墙上的健康饮食宣传画。
3.能量棒制作材料。
三、教学步骤
1. 导入环节
老师先引导孩子们复习上一堂课所学的水果和蔬菜的名称，并简单讲述健康饮
食对身体健康的重要性。
2. 学习食品名称
老师展示常见的食品，包括面包、饼干、牛奶、酸奶、沙拉等，引导孩子们认
识并说出名称。
3. 学习食品的特征
老师引导孩子们观察各种食品的颜色、形状、味道和口感、香味等特征，并帮
助他们描述。
4. 制作能量棒
老师介绍能量棒的好处，引导孩子们通过简单的指导，合作完成能量棒的制作。
5. 整理环节
让孩子们将教学使用的食品物品整理干净，并放回原处。
四、教学感想
通过本节课的教学，孩子们能够熟悉常见的食品名称，了解食品的特征，丰富
了他们的食品常识。
并通过制作能量棒，让他们了解了能量棒的好处，进一步明白了健康饮食的重要性。
同时，让他们在体验中感受到了学习的快乐。
诗词抒发幼儿园教案
诗词抒发幼儿园教案一、引言教案是教师在教学过程中制定的具体教学方案，能够有效地帮助幼儿园教师进行教学活动的组织与安排。
在幼儿园教学中，通过引入诗词创作与抒发的活动，可以促进幼儿的语言表达能力和情感发展。
本教案旨在通过诗词抒发活动，培养幼儿的情感和想象力，提升幼儿的审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解诗词的概念和特点。
2. 培养幼儿的诗词创作和表演能力。
3. 提升幼儿的情感和想象力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
5. 增强幼儿对传统文化的兴趣。
三、教学步骤及内容安排Step 1：导入（5分钟）教师用简洁的语言向幼儿介绍诗词的概念和特点，如韵律、押韵等，并引导幼儿一起观察诗词的形式和典型的例子。
Step 2：幼儿参与创作（20分钟）1. 教师为幼儿准备一些简单的诗词模板，如“春天的___，___（形容词的名词）___（动词）___（副词）___（名词）”等。
并鼓励幼儿根据自己的思考进行填空。
2. 幼儿根据教师的示范，自行完成诗词的填写，并将自己的作品展示给同伴。
Step 3：诗词表演（25分钟）1. 教师与幼儿共同选择一个优秀的诗词作品，并组织幼儿进行表演。
幼儿可以分角色朗读或合唱的形式表演。
2. 教师引导幼儿在表演中展现诗词的节奏感和情感表达，注重韵律与押韵的表现。
Step 4：情感交流（10分钟）1. 教师帮助幼儿分析和反思自己创作和表演诗词的过程，并引导他们分享自己的感受和体会。
2. 教师与幼儿一起欣赏其他幼儿的优秀作品，并鼓励幼儿互相欣赏和评价。
Step 5：展示与分享（10分钟）1. 教师组织幼儿进行小组合作，将自己的诗词作品制作成海报或手抄本的形式。
2. 每个小组依次向全班展示自己的作品，并分享自己的思考和感受。
Step 6：总结与延伸（5分钟）教师与幼儿一起总结本节课的收获和体验，并鼓励幼儿在日常生活中继续运用诗词的表达方式。
四、教学评估1. 教师以观察记录的方式评估幼儿的创作和表演过程。
幼儿中班古诗教案11篇
幼儿中班古诗教案11篇一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，结合游戏、唱诵、绘画等多种教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。
活动旨在培养孩子们对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣和文学素养。
二、教学目标1. 认知目标：让孩子们掌握11首古诗的基本内容，了解古诗的韵律特点。
2. 技能目标：培养孩子们的语言表达能力，提高他们的朗诵、唱诵能力。
3. 情感目标：让孩子们感受古诗所表达的美好情感，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解古诗中的意境，感受诗人的情感。
2. 教学重点：让孩子们熟练地朗诵、唱诵古诗，掌握古诗的韵律特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、古诗卡片、挂图、音频设备。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、活动过程2. 诗歌学习：a. 学习第一首古诗《春晓》，引导孩子们关注诗中的意象，如“春风、花草、夜雨、知多少”。
b. 学习第二首古诗《静夜思》，让孩子们感受诗人对家乡的思念之情。
c. 学习第三首古诗《登鹳雀楼》，引导孩子们想象楼上的美景，体会诗人的壮志豪情。
d. 学习第四首古诗《悯农》，让孩子们了解农民的辛勤劳作，培养他们的感恩之心。
3. 诗歌朗诵与唱诵：a. 邀请孩子们上台朗诵所学古诗，鼓励他们大胆表现自己。
b. 教授唱诵技巧，让孩子们学会用歌声传递古诗的情感。
4. 诗歌创作：a. 发放画纸，邀请孩子们根据所学古诗的主题进行绘画创作。
b. 引导孩子们用彩色笔为画作添加色彩，激发他们的想象力。
5. 作品展示与评价：a. 邀请孩子们展示自己的绘画作品，分享创作心得。
b. 组织孩子们互相评价，培养他们的审美鉴赏能力。
六、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解古诗中的意境，感受诗人的情感。
2. 活动重点：让孩子们熟练地朗诵、唱诵古诗，掌握古诗的韵律特点。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：b. 关注孩子们在活动中的表现，针对个别孩子进行针对性辅导。
幼儿园古诗词教学活动方案 幼儿园古诗教学
幼儿园古诗词教学活动方案一、活动目的1. 帮助幼儿建立对我国传统诗词的兴趣和认识，培养其鉴赏古诗词的能力；2. 通过古诗词教学，促进幼儿的语言表达能力和情感体验能力的发展；3. 培养幼儿的审美情趣和文学素养，增强其文化自信心。
二、教学内容1. 选取经典的古诗词作为教学内容，如《登鹳雀楼》、《春晓》、《将进酒》等；2. 配合教学内容的芳龄段特点，选择易于理解的古诗词，并注重其寓意和情感表达；3. 结合幼儿生活和实际情境，引导幼儿理解和感悟古诗词的内涵。
三、教学方法1. 故事导入法：通过生动有趣的故事情节引入古诗词，激发幼儿的兴趣；2. 视觉辅助法：借助图片、PPT等视觉资料，展示古诗词所描绘的景物或情境，帮助幼儿更好地理解和感受；3. 互动体验法：引导幼儿观察、动手操作，体验古诗词所描绘的内容，提升他们的情感体验和认知水平；4. 联想启发法：通过启发幼儿联想、想象古诗词中的情境，引导他们发散思维，培养其对诗词的审美情趣。
四、活动安排1. 每周安排一次古诗词教学活动，持续进行一个学期；2. 每次活动时间为30-40分钟，结合幼儿注意力持久性进行灵活掌握；3. 分阶段进行课程设计，从简单到复杂，逐步深化幼儿对古诗词的理解和感悟。
五、教学资源1. 教师应提前准备好教学所需的古诗词课件、图片等视觉资料；2. 教室内应该配备投影仪等现代化教学设备，以便进行图文并茂的教学；3. 教师还可以利用音频、等多媒体资源，为幼儿呈现更生动的古诗词教学内容。
六、活动评价1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方案，确保教学质量；2. 可以设计一些简单的测验或小活动，测试幼儿对古诗词内容的掌握情况；3. 通过幼儿观摩会、家长开放日等形式，展示幼儿在古诗词教学活动中的成果和表现。
七、活动延伸1. 可以组织幼儿进行古诗词朗诵比赛，激发幼儿对古诗词的浓厚兴趣；2. 可以在野外实地活动中，引导幼儿感受古诗词中描绘的自然景物，增强他们的亲身体验；3. 可以组织亲子活动，邀请家长一同参与古诗词的诵读和体验，促进幼儿家庭之间的互动和共同成长。
送崔九课堂教案
送崔九课堂教案一、教学背景和目标崔九课堂作为一家新兴的在线教育平台，以其优质的师资力量和全面的课程设置，受到了广大学生和家长的青睐。
为了更好地服务于学生和提升教学质量，本教案将针对崔九课堂的课程特点和目标，提出相应的教学策略和方法。
二、教学内容本阶段的教学将以英语口语提高为主要内容，主要包括以下几个方面：1. 日常生活用语：通过学习日常会话中常用的口语表达，提高学生口语交流能力, 包括问候、介绍、询问和道歉等内容。
2. 旅行口语：教授学生在旅行中可能用到的口语表达，如预订机票、酒店入住和问路等。
3. 商务口语：介绍商务场景下常用的口语表达，如商务会议、电话沟通和邮件写作等。
4. 社交场合口语：教授学生在社交场合中常用的口语表达，如参加派对、聚会和会议等。
三、教学策略为了有效地提高学生的口语交流能力，本教案将采取以下几种教学策略：1. 情境模拟：通过模拟真实场景，让学生在虚拟环境中进行口语练习，如在旅行社预订行程、在餐厅点菜等。
这样可以让学生更好地理解和掌握实际情境中的口语表达方式。
2. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，让他们在特定角色下进行对话练习。
通过扮演不同的角色，学生可以更好地理解和运用各类口语表达。
3. 小组合作：分成小组，进行小组内部和小组间的交流练习。
通过合作学习，学生可以互相激发灵感，提高彼此的口语表达水平。
4. 资源利用：充分利用崔九课堂提供的在线教材和学习资源，包括录音、视频和练习题等，让学生自主学习，并通过反馈和评估不断提高自己的口语能力。
四、教学方法基于上述教学策略，本教案将采用以下教学方法：1. 情境任务法：通过情境模拟和角色扮演，设计一系列口语练习任务，让学生主动参与并在实际情境中进行口语表达练习。
2. 问答法：结合课堂讨论和问题解答，引导学生思考和运用口语表达，培养他们的口语表达能力和思维能力。
3. 组织性演讲法：在小组合作和课堂展示中，引导学生进行口语演讲和交流，培养他们的演讲技巧和表达能力。
幼儿园重阳节诗词教学文案
幼儿园重阳节诗词教学文案幼儿园重阳节诗词教学文案一、教学目标1. 能够感知和理解重阳节的文化内涵；2. 能够朗读并背诵相关的重阳节诗词；3. 能够从诗词中领悟中华民族的传统美德，培养爱国精神和家国情怀。
二、教学准备1. 重阳节的相关资料；2. 诗词选择：《九月九日忆山东兄弟》、《登高》、《踏莎行》等；3. 楹联：居高观天，登高远望，洁身自好，重阳敬老；4. 相关图片、视频、音乐等教学资源。
三、教学过程1. 导入教师先讲解重阳节的由来及其文化内涵，让孩子们感知重阳节的意义和价值。
2. 朗诵诗词教师挑选几首经典的重阳节诗词，如《九月九日忆山东兄弟》、《登高》、《踏莎行》等，带领孩子们一起朗读诵唱，体会诗词的意境和美感。
3. 学习诗词教师给孩子们分发重阳节诗词的文本，并讲解诗词中的含义和背景，让孩子们更好地理解和学习诗词。
4. 制作诗词书签、桌贴、贺卡等为了让孩子们更好地记住和感悟诗词的内涵，教师可以跟孩子们一起制作包括书签、桌贴、贺卡等具有重阳节特色的手工制品，让孩子们将诗词融入生活中，更好地理解和感知。
5. 创作楹联教师可以让孩子们自己动手创作一些与重阳节相关的楹联，如“居高观天，登高远望，洁身自好，重阳敬老”，让他们感受到中华民族的传统美德。
6. 观赏相关视频和图片教师可以让孩子们观看一些与重阳节相关的视频和图片，如在秋高气爽的天气里踏青登高、重阳节给老人送上祝福的场景等，进一步让孩子们了解和感知中华传统节日的文化内涵。
四、教学方法1. 听、说、读、写、做等多种学习方式结合；2. 师导带领，小组合作讨论；3. 生动有趣、形式多样。
五、教学评价1. 学习的自觉性和积极性；2. 诗词的朗诵和背诵能力；3. 诗词的理解和运用能力；4. 学生对重阳节文化内涵的了解和感悟的表达能力。
六、教学保障1. 找寻和准备相关的课件和教学资料；2. 组织和安排好课堂教学的时间和场地；3. 布置好教室环境，让孩子们感受到节日气氛；4. 组织好学生的测试评价和作业批改。
中班古诗教案送别
中班古诗教案送别教案标题：中班古诗教案-送别教学目标：1. 通过学习古诗《送别》，培养幼儿的情感表达能力。
2. 培养幼儿对于友情和离别的理解和关注。
3. 通过教学活动，提高幼儿的语言表达和朗读能力。
教学准备：1. 古诗《送别》的课件或挂图。
2. 幼儿感受离别的图片或实物。
3. 幼儿自制的送别卡片或手工制作的小礼物。
4. 音乐播放器。
教学活动：活动一：导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆他们曾经经历过的离别情景，例如和家人分别上幼儿园、和朋友分别等。
2. 展示幼儿感受离别的图片或实物，引发幼儿对于离别的情感和思考。
活动二：呈现（10分钟）1. 展示《送别》的课件或挂图，向幼儿介绍这首古诗的背景和内容。
2. 逐句解读古诗，帮助幼儿理解其中的意境和情感。
3. 播放音乐，让幼儿感受音乐与诗歌的结合，进一步加深对于古诗的理解和感受。
活动三：情感表达（15分钟）1. 引导幼儿用自己的话表达对于离别的感受，可以通过对话、绘画或写作的形式。
2. 分组让幼儿互相交流自己的感受，并鼓励他们共享自己的想法和经历。
3. 引导幼儿制作送别卡片或手工制作的小礼物，鼓励他们用心思考如何表达对于离别的祝福和思念。
活动四：朗读与表演（20分钟）1. 教导幼儿正确的朗读技巧，如语调、停顿等。
2. 分角色，让幼儿分组进行小剧场表演，表达古诗中的情感和意境。
3. 鼓励幼儿积极参与，展示自己的表演才能。
活动五：总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，与幼儿一起总结古诗《送别》所传达的情感和主题。
2. 鼓励幼儿用自己的话总结今天的学习收获，并展示他们制作的送别卡片或小礼物。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人分享今天学习的古诗和自己的感受。
2. 带领幼儿一起参观图书馆，借阅更多的古诗书籍，进一步培养他们对于古诗的兴趣和阅读能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对于古诗《送别》的理解和情感表达能力。
2. 收集幼儿制作的送别卡片或小礼物，评估他们对于离别的思考和创作能力。
幼儿园古诗活动教案
幼儿园古诗活动教案一、活动目标1.让幼儿能够理解古诗的基本含义，感受古诗的韵律美。
2.培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3.提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力。
二、活动准备1.古诗课件2.画纸、画笔3.古诗音频4.古诗挂图三、活动过程1.导入（1）教师播放古诗音频，让幼儿倾听并感受古诗的韵律美。
（2）教师提问：你们听到了什么？这首古诗叫什么名字？2.讲解古诗（1）教师出示古诗挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容。
（2）教师逐句解释古诗，让幼儿理解古诗的含义。
（3）教师与幼儿一起朗读古诗，感受古诗的韵律。
3.活动一：古诗表演（1）教师组织幼儿分成小组，每组选择一首古诗进行表演。
（2）教师协助幼儿编排动作，引导他们用身体语言表达古诗的情感。
（3）每组幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
4.活动二：古诗绘画（1）教师出示画纸、画笔，引导幼儿根据古诗内容进行绘画。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的古诗画面。
（3）教师与幼儿一起展示作品，互相欣赏并交流感受。
5.活动三：古诗游戏（1）教师组织幼儿玩“古诗接龙”游戏，每人说出一句古诗，下一个幼儿接着说下一句。
（2）教师可以适当提示，帮助幼儿完成游戏。
6.活动四：古诗分享（1）教师邀请幼儿分享自己喜欢的古诗，并讲述原因。
（2）教师与其他幼儿一起倾听，给予分享者鼓励。
7.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学古诗，传承传统文化。
四、活动反思1.在本次活动中，幼儿对古诗产生了浓厚的兴趣，积极参与各项活动。
2.通过表演、绘画、游戏等多种形式，幼儿对古诗的理解更加深入。
4.本次活动让幼儿感受到了传统文化的魅力，为今后的学习打下了基础。
5.教师在活动中充分发挥了引导作用，为幼儿提供了丰富的学习资源。
重难点补充：1.导入环节：教师：小朋友们，你们听说过古诗吗？知道它是怎么来的吗？幼儿：听说过，是古代人写的诗。
教师：对，古诗是古代人用来表达情感和故事的一种方式。
古诗幼儿园活动教案模板
---活动名称：古诗启蒙教学活动活动目标：1. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿的语言表达欲望。
2. 通过古诗的学习，让幼儿了解我国传统文化的魅力。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：1. 古诗教材：选取适合幼儿年龄特点的古诗。
2. 教学辅助材料：图片、视频、PPT等。
3. 环境布置：布置温馨的阅读角，摆放古诗书籍。
活动时间：40分钟活动对象：大班幼儿活动流程：一、导入1. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 介绍活动主题，激发幼儿兴趣。
二、古诗欣赏1. 教师朗读古诗，引导幼儿注意古诗的韵律和节奏。
2. 幼儿跟读古诗，教师适时纠正发音和节奏。
3. 教师提问，引导幼儿理解古诗内容。
三、古诗表演1. 教师根据古诗内容，设计简单的动作或表情，让幼儿模仿。
2. 幼儿分组，每组选择一首古诗进行表演。
3. 邀请幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。
四、古诗创作1. 教师引导幼儿发挥想象力，根据古诗内容创作新的诗句。
2. 幼儿分组讨论，共同完成古诗创作。
3. 每组派代表朗读自己的作品，教师给予评价。
五、总结1. 教师总结本次活动的收获，强调古诗的魅力。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多阅读古诗，感受古诗之美。
活动反思：1. 活动结束后，教师对本次活动进行总结，分析活动中的优点和不足。
2. 教师反思在活动中如何更好地调动幼儿的积极性，提高教学效果。
3. 教师根据幼儿的反馈，调整教学方法，使活动更加符合幼儿的兴趣和需求。
---活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长与幼儿共同阅读古诗，增进亲子关系。
2. 环境布置：在幼儿园环境中布置古诗相关作品，营造浓厚的文化氛围。
3. 课外活动：组织幼儿参观博物馆、古文化遗址等，让幼儿亲身体验传统文化的魅力。
通过以上活动，让幼儿在快乐中学习古诗，感受古诗之美，为传承我国优秀传统文化奠定基础。
幼儿园大班诗歌《送》教案
幼儿园大班诗歌《送》教案
教学目标
•培养幼儿的感性表达能力
•培养幼儿的合作能力和团队精神
•通过诗歌，引导幼儿关注周围环境和人事物，感受世界的美好教学内容
诗歌《送》
送别元凯城，红尘落日中。
万事皆随缘，可怜情未空。
课堂活动
1.学习诗歌的内容和意义：通过教师朗读、讲解，带领幼儿理解诗歌的
内容和含义，分析诗歌中的词语和形象，培养幼儿的语感和感性表达能力。
2.分组朗诵：将幼儿分成几组，让每个小组合作朗诵诗歌，鼓励幼儿间
互相协作，提高团队精神和合作能力。
3.创作送别诗：让幼儿模仿《送》这首诗歌，自己创作送别诗，通过绘
画、手工等方式将作品呈现出来，激发幼儿的创造力和想象力。
教学方法
•教师讲解和引导
•分组合作和集体讨论
•创造性绘画和手工
教学重点/难点
•让幼儿理解和领悟诗歌内容和意义
•帮助幼儿进行情感表达和创造性思维
课堂练习
1.选出诗歌中的重要词语并作简要解释。
2.跟随教师朗读诗歌，尝试感受其中的情感和意义。
3.小组合作朗诵《送》这首诗歌。
4.在老师的指导下，通过图画和手工制作等方式，创作一首送别诗。
课后作业
•家长引导幼儿观察周围的景色和人物，写下几句送别的小诗。
•家长鼓励幼儿进行创造性绘画和手工制作，如：制作送别卡片或画一幅送别的画作。
小结
通过诗歌教学，让幼儿感受到诗歌的美和情感，培养他们的语感和感性表达能力，让幼儿更加关注周围的环境和人事物，激发他们对世界的好奇心和探索精神。
同时，通过学习和创作，培养幼儿的创造力和想象力，开拓他们的思维和视野。
幼儿园趣味古诗教学活动方案 幼儿园教学
幼儿园趣味古诗教学活动方案随着幼儿园教育的不断发展，教学内容也逐渐丰富多彩，古诗教学作为我国传统文化的重要组成部分，同样在幼儿园教育中占据着重要的地位。
如何在教学中激发幼儿对古诗的兴趣，让他们在快乐中学习古诗成为了教师们需要思考的问题。
一、活动目的1.培养幼儿对古诗的兴趣和爱好，帮助幼儿了解和认识我国传统文化。
2.激发幼儿的想象力，提高幼儿的语感和表达能力。
3.培养幼儿的审美情感，让幼儿在欣赏和鉴赏古诗的过程中感受美的力量。
二、教学内容1.挑选经典古诗，选择形象清新、内容优美的古诗作为教学内容，如《静夜思》、《将进酒》等。
2.辅助教学材料，可以通过图片、音频、视瓶等多种方式呈现古诗内容，激发幼儿的学习兴趣。
三、活动安排1.主题导入：通过播放与古诗主题相关的音乐或动画视瓶，吸引幼儿的注意，引起他们对古诗的好奇心。
2.古诗朗诵：由教师或幼儿园学长学姐进行古诗朗诵，带领幼儿一起感受古诗的美妙，激发幼儿的学习兴趣。
3.故事讲解：结合古诗内容，讲解古诗背后的故事，让幼儿更好地理解古诗的意境和内涵。
4.手工制作：安排幼儿进行与古诗内容相关的手工制作，如折纸、剪纸等，增强幼儿的对古诗的记忆和理解。
5.游戏互动：设置与古诗内容相关的游戏环节，让幼儿在游戏中加深对古诗的认识，增强学习的趣味性。
6.小组表演：邀请幼儿进行古诗的小组表演，让他们在表演中加深对古诗的理解和感悟。
四、评价方法1.观察评价：教师可以通过观察幼儿在活动中的表现、对古诗的理解程度等方面进行评价。
2.问答评价：通过提问的方式，测试幼儿对古诗内容的理解情况。
3.作品展示：通过幼儿制作的手工作品和小组表演等形式，展示幼儿对古诗学习的成果。
五、活动效果经过这样的古诗教学活动，不仅可以增强幼儿对古诗的兴趣和理解，还可以提高幼儿的表达和创造能力，增强其对我国传统文化的认同感。
这样的活动也有助于培养幼儿的团队合作精神和交流能力，为幼儿的综合发展提供了更广阔的空间。
古诗幼儿园大班的语言活动教案
古诗幼儿园大班的语言活动教案一、教学内容活动选材：《古诗两首》（《静夜思》、《登鹳雀楼》）活动目标：让幼儿在欣赏、朗读、表演等活动中感受古诗的美，激发对古诗词的兴趣，发展语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并能够正确朗读两首古诗，理解古诗大意。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗词的热爱，激发想象力，体验创作的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉古诗内容，能够正确朗读。
难点：理解古诗意境，参与表演活动。
四、教具与学具准备教具：PPT、古诗文本、图片、道具等。
学具：幼儿绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放PPT，展示两首古诗的插图，引导幼儿观察画面，引发幼儿对古诗的兴趣。
邀请幼儿分享他们对画面的感受。
2. 学习古诗（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿熟悉诗句。
（2）解读古诗，让幼儿理解古诗大意。
（3）邀请幼儿分享他们对古诗的理解和感受。
3. 朗读与表演（10分钟）（1）教师指导幼儿正确朗读古诗，注意语气、节奏的把握。
（2）分组进行古诗表演，让幼儿充分发挥想象力，用动作、表情表现古诗意境。
4. 创作与展示（5分钟）（1）邀请幼儿根据古诗内容进行绘画创作，可用彩笔、剪刀、胶水等工具。
（2）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计板书设计以直观、生动为主，可用图片、文字组合，展示古诗意境。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人朗读所学古诗，分享古诗意境。
2. 鼓励家长引导幼儿欣赏其他古诗词，培养幼儿对古诗词的兴趣。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿在朗读、表演、创作等方面表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习状况，针对性地进行引导和鼓励。
在今后的教学中，可以尝试引入更多古诗词，让幼儿感受中华文化的魅力。
拓展延伸：可以组织古诗主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同感受古诗词的魅力。
幼儿园古诗活动教案
幼儿园古诗活动教案在幼儿园教学中，培养幼儿的语言表达能力是非常重要的一项任务。
而通过古诗学习，既能提高幼儿的语言表达能力，又能培养他们对传统文化的热爱和认知。
本文将为幼儿园古诗活动提供一个教案，以便幼儿能够在活动中愉快地学习和感受古诗的魅力。
一、活动目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力与音韵感知能力；2. 培养幼儿对古诗的兴趣和喜爱，增加他们的文化素养；3. 通过创作、背诵和赏析古诗，培养幼儿的想象力、记忆力和表达能力。
二、活动准备1. 准备教案和相关教具；2. 选取适合幼儿的古诗，如《静夜思》、《七步诗》等；3. 准备一些与古诗相关的图片、影音资料，以便引起幼儿的兴趣。
三、活动过程1. 导入环节在活动开始前，教师可以通过唱歌、讲故事等方式引入古诗活动，激发幼儿的学习兴趣。
可以播放一段与古诗相关的音乐，让幼儿先听一听，猜猜这是哪首诗的背景音乐。
2. 欣赏古诗教师将选取的古诗逐句念给幼儿听，并与图片或影音资料搭配展示。
教师可以提醒幼儿注意每句的韵律、字音和意境，可以引导幼儿进行感受和想象。
在欣赏的同时，可以随时鼓励幼儿提问和表达自己的感受。
3. 朗读古诗教师可以与幼儿一起朗读古诗，让幼儿跟读并感受每个字的音韵。
在朗读的过程中，教师可以指导幼儿注意每个字的发音和语调，使幼儿更好地理解和掌握古诗的意境。
4. 创作古诗为了培养幼儿的创造力和表达能力，教师可以提供一些主题，引导幼儿创作属于自己的古诗。
例如，可以让幼儿写一首与自然景色相关的古诗，或者写一首表达内心情感的古诗。
在创作过程中，教师可以给予幼儿相应的指导和帮助。
5. 古诗比赛为了激发幼儿学习古诗的积极性和竞争欲望，可以组织一个古诗比赛。
比赛分为背诵和朗诵两个环节，鼓励幼儿积极参与，并给予他们相应的奖励和认可。
四、活动总结在活动结束时，教师应对整个活动进行总结和评价。
可以让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，鼓励他们积极表达。
同时，教师还可以提出一些问题，引导幼儿思考和总结。
古诗教案幼儿园中班
古诗教案幼儿园中班一、教学目标1.培养幼儿对古诗的兴趣和欣赏能力。
2.增强幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿的节奏感和韵律感。
二、教学准备1.适合幼儿园中班的古诗教材。
2.幼儿喜欢的音乐资源。
3.布置教室的环境，如挂上一些与古诗相关的插图和诗句。
三、教学内容1.引入：通过播放音乐和展示相关图片，让幼儿对古诗产生兴趣，引发他们的好奇心和想象力。
2.学唱：选择一首简单易学的古诗，教导幼儿唱诵，并引导他们按照节奏韵律进行表演。
3.教学古诗：选择一首适合幼儿学习的古诗，通过声调、节奏、字音和韵脚等方式，教导幼儿正确读诵并理解其中的意义。
4.分组朗诵：将幼儿分成若干小组，给每个小组分配一首古诗并进行朗诵。
鼓励幼儿用自己的语言来表达诗词的意境。
5.创作游戏：组织幼儿参与创作游戏，引导他们根据自己的感受和想象，编写一首简单的古风诗句，并进行分享和交流。
6.制作古诗画册：鼓励幼儿将自己喜欢的古诗和相关的画展示在画册中，并通过讲故事的方式，让其他同学一同欣赏和分享。
四、教学方法1.听觉教学法：通过听古诗的音乐和声音，让幼儿对古诗产生兴趣，并提高他们对古诗的欣赏能力。
2.朗诵教学法：通过组织朗诵活动，提高幼儿的语言表达能力和记忆力，并增强他们对古诗的理解和感受。
3.创作教学法：通过创作游戏和画册制作，激发幼儿的想象力和创造力，并培养他们对古诗的理解和表达能力。
五、教学评价及反思1.观察幼儿是否对古诗产生兴趣，是否能正确唱诵和朗诵古诗。
2.评价幼儿的创作水平，包括创作游戏和画册的内容和形式。
3.反思教学过程中的不足之处，包括教材选取、教学方法和活动安排等，以便做出改进。
六、延伸活动1.到图书馆或书店组织幼儿参观古诗相关的书籍和展览。
2.鼓励幼儿和家长一起朗诵、创作古诗，并展示在学校的诗歌墙上。
通过以上教案，幼儿园中班的教师可以在培养幼儿语言表达能力、想象力和审美能力的同时，引入古诗的学习。
通过学唱、教学、朗诵、创作和制作画册等多种活动，让幼儿对古诗产生兴趣，并且能够正确地理解和表达古诗的意境。
幼儿园古诗活动教案设计方案
幼儿园古诗活动教案设计方案第一章：教学目标一、知识与技能：1. 使幼儿能够正确地朗读和背诵古诗。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣和热爱，激发幼儿对文学的敏感性。
二、过程与方法：1. 通过听、说、读、写等多种方式，让幼儿感受古诗的韵律和美感。
2. 利用图片、动作、游戏等辅段，帮助幼儿理解和记忆古诗。
三、情感态度与价值观：1. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的文学素养。
2. 引导幼儿体验古诗所表达的情感，培养幼儿的情感表达能力。
第二章：教学内容一、古诗选材：1. 选择适合幼儿年龄特点、内容生动有趣的古诗。
2. 注意古诗的语言简练、韵律优美，适合幼儿朗读和背诵。
二、古诗教学：1. 向幼儿介绍古诗的背景和作者，使幼儿了解古诗的历史和文化价值。
2. 通过朗读、讲解、讨论等方式，帮助幼儿理解古诗的意义和意境。
第三章：教学方法与手段一、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作等直观手段，帮助幼儿理解和记忆古诗。
2. 运用情境教学法，创设适合古诗内容的情境，引导幼儿体验古诗所表达的情感。
二、教学手段：1. 利用多媒体课件、图片等辅助教学，增加幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 通过朗读、唱歌、游戏等互动活动，激发幼儿的学习积极性和创造力。
第四章：教学评价一、过程评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 评估幼儿对古诗的理解程度和记忆效果。
二、结果评价：1. 评估幼儿的朗读和背诵能力，检验幼儿对古诗的掌握情况。
2. 关注幼儿在古诗学习过程中的情感体验和审美情趣的培养。
第五章：教学计划一、教学时间：1. 每节古诗教学活动时间为25分钟。
二、教学进度：1. 每周安排一节古诗教学活动。
2. 按照教学内容安排，逐步完成每个古诗的教学任务。
第六章：教学准备一、物质准备：1. 准备相关的古诗教材或绘本。
2. 准备图片、卡片、多媒体课件等教学辅助材料。
3. 准备录音机或音响设备，以便播放古诗的朗读或音乐。
1. 布置一个安静、舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
幼儿园中班古诗教案
幼儿园中班古诗教案幼儿园中班古诗教案1活动目标：1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3、采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：一、导入1、师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2、教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好，看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3、师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开1、前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
）2、后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
（1）“窗含西岭千秋雪”。
西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
（2）“门泊东吴万里船”。
东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的`船和从万里东吴驶来的船。
3、老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4、教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5、知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗。
幼儿园中班古诗教案2活动目标：1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
幼儿园重阳节诗词教学文案
幼儿园重阳节诗词教学引言重阳节是中国传统的节日之一，它在农历九月初九这一天举行。
幼儿园作为继承和传承中华传统文化的地方，有责任将这些文化传递给孩子们。
本次教学将以诗词教学的方式，帮助幼儿了解重阳节的由来、习俗以及相关的古诗词，增强他们对中国传统文化的认知。
一. 节日介绍重阳节又称为”登高节”，起源于中国古代的”重阳会”习俗。
据传说，重阳节这天阳气最重，因此人们要登高，祈福预祝未来的一年平安、健康，同时也是向父母祖先表达敬意的日子。
可以启发学生对祖国传统文化的情感认同，感受中国传统节日的独特魅力。
二．重阳节习俗重阳节有一些独特的习俗，比如登高、插茱萸、赏菊花、佩戴艾草等。
我们可以简单地向孩子们介绍和解释这些习俗的由来以及在节日中的意义。
•登高：重阳节的主要活动之一是登高。
我们可以带领孩子们到户外的小山坡上，向他们讲述重阳登高的由来。
登高可以使孩子的身体得到锻炼，同时也可以让他们领略秋天的美景。
•插茱萸：重阳节还有插茱萸的习俗。
我们可以请家长或老师为孩子们准备一些茱萸或代替品，让孩子们亲手插上。
在插茱萸的过程中，我们可以向孩子们解释茱萸的寓意和象征意义，让他们了解插茱萸的意义是为了驱邪、祈福和祈求平安。
•赏菊花：重阳节是菊花盛开的季节，因此赏菊花也成为重阳节习俗之一。
我们可以引导孩子们观赏菊花，让他们用眼睛去感受美丽的花朵，领略大自然的神奇。
•佩戴艾草：重阳节还有佩戴艾草的习俗。
艾草是重阳节必不可少的物品，人们相信佩戴艾草可以辟邪、驱疫。
可以向孩子们展示艾草，并帮助他们佩戴艾草，让他们了解佩戴艾草的习俗和意义。
三．古诗词欣赏古诗词是中华文化的瑰宝，通过教学让孩子们接触到古诗词，可以培养他们的审美情趣，提高他们的语言表达能力。
在节日期间，我们可以选择一些与重阳节相关的古诗词，进行朗诵和分析。
1. 白居易的《重阳日》重阳诗中最有名的就是白居易的《重阳日》。
我们可以将这首诗读给孩子们听，并引导他们认识其中的一些关键词汇，如“红叶”，“黄花”，“惜时”。
古文阅读送崔九教学设计
古文阅读送崔九教学设计【正文】善始善终，乃教学之要义；精心设计，方能培养学生的阅读能力和语言表达能力。
下面将根据题目《古文阅读送崔九教学设计》，结合课程目标、任务要求以及学生的实际情况，为崔九设计一堂古文阅读课。
【导入】在导入环节中，引发学生的学习兴趣是至关重要的。
本次课以《论语》中的一则故事《学而》为导入材料。
老师在课堂上精心讲述杨雄向孔子请教学问的情景，激发学生对古文的好奇心，并提出了引导性问题。
【展开】1. 确定学习目标为了高效地完成教学任务，我们首先需要明确学习目标。
本次课的主要目标是：通过阅读和分析古文，培养学生的阅读能力，提升语言表达能力。
2. 预习古文在这个环节，老师将根据实际情况向学生介绍《论语》中的《学而》这篇古文，并提供一些背景知识，以帮助学生更好地理解古文。
3. 阅读古文学生根据预习的内容，分组朗读古文，理解其中的意境与意义。
老师在学生朗读过程中及时指导，解读难点，并提出问题引导学生深入思考。
4. 分析古文通过师生互动，引导学生发现古文中的重要词语、句子结构和修辞手法。
同时，老师将提供音标和释义等辅助材料，解决学生在理解古文过程中的困惑。
5. 拓展阅读为了加深学生对古文的理解，提高阅读能力，老师将为学生提供一些类似主题的古文材料，并引导学生进行阅读和分析。
【总结】在课堂的最后，老师将通过总结回顾的方式，巩固学生对本堂课所学内容的理解。
同时鼓励学生在课后继续深入研读古文，提高阅读能力并加强语言表达能力。
【作业布置】为了巩固学生在课堂上所学内容，老师将布置一篇古文阅读作业，要求学生通过自主阅读和分析，写出对于古文的理解和感悟。
并且要求学生用古文的语言表达自己的观点。
【延伸活动】为了进一步拓展学生对古文的认识，我们可以组织学生进行古文演讲比赛、古文翻译比赛等活动，以提高学生的古文阅读能力和语言表达能力。
【结尾】通过以上的教学设计，我们旨在帮助崔九培养学生的阅读能力和语言表达能力。
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古诗送崔九幼儿园教案古诗送崔九幼儿园教案【篇一：唐诗三百首(全集)】唐诗三百首全集《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《鹿柴》唐王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
《相思》唐王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
《杂诗》唐王维君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未。
《终南望余雪》唐祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
《静夜思》唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《登鹳雀楼》唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《江雪》唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《登乐游原》唐李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
《听弹琴》唐刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
《八阵图》唐杜甫功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
《赋得古原草送别》唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽。
春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《游子吟》唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
《关山月》唐李白明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
《望月怀远》唐张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
《送杜少府之任蜀州》唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
《春望》唐杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《登岳阳楼》唐杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
《终南别业》唐王维中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
《凉州词》唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
《望庐山瀑布》唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《送孟浩然之广陵》唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《早发白帝城》唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《枫桥夜泊》唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《乌衣巷》唐刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
《送元二使安西》唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《出塞》唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
《凉州词》唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《黄鹤楼》唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
《江畔独步寻花》唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
《清明》唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
《山行》唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《题都城南庄》唐崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
登幽州台歌（陈子昂）前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而剃下。
《悯农二》唐（李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《古郎月行》唐（李白）小时不识月，呼作金玉盘。
又疑瑶台镜，飞在碧云端。
《山中送别》唐（王维）山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？《独坐敬亭山》唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
《马诗》唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
《蒙学诗》佚名一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座八九十枝花。
《春夜喜雨》唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
《越女词》唐李白耶溪采莲女，见客棹歌回。
笑入荷花去，佯羞不出来。
《夜宿山寺》唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
《池上》唐（白居易）小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《宿建德江》唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
《逢雪宿芙蓉山主人》唐（刘长卿）日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
《寻隐者不遇》唐（贾岛）松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
《明日歌》唐（文嘉）明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
《江南逢李龟年》唐岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
《赠汪伦》唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《望天门山》唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《客中行》唐李白兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
《军行》唐李白骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。
城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
《与史中郎钦听黄鹤楼上吹笛》唐李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。
【篇二：小学生诵读经典诗文(一年级)】一年级上学期★1 . 画第1页一年级下学期1. 所见………………清.袁枚2. 小池………………宋.杨万里3. 田家………………唐.聂夷中4. 夏日绝句…………宋.李清照5. 相思………………唐.王维6. 新嫁娘……………唐.王建7. 寻隐者不遇………唐.贾岛8. 夜宿山寺…………唐.李白9. 易水送别…………唐.骆宾王10. 终南望余………唐.祖咏11. 竹里馆…………唐.王维12. 八阵图…………唐.杜甫13. 中秋月…………唐.李峤14．送灵澈…………唐.刘长卿15. 送上人…………唐.刘长卿16. 送崔九…………唐.裴迪17. 渡汉江…………唐.宋之问18. 山中送别………唐.王维19. 山中杂诗………唐.吴均20. 蚕妇……………唐.张俞小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
第3页第4页【篇三：1、2年级背诵古诗】一年级下册（古诗积累）1滁州西涧唐韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
2 题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中3 终南望余雪唐祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
4 芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
5 望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
6 耶溪泛舟唐孟浩然落景余清辉，轻桡弄溪渚。
澄明爱水物，临泛何容与。
白首垂钓翁，新妆浣纱女。
相看似相识，脉脉不得语郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
8 黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
9对雪唐高骈六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
如今好上高楼望，盖尽人间恶路崎。
10 江南逢李龟年唐杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
11 杂诗唐王维君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？12 送元二使安西唐王维渭城朝雨浥⑸轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
13与诸子登岘山唐孟浩然人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
14赠花卿唐杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻？15山中答问唐李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
16同崔员外秋宵寓直唐王维建礼高秋夜，承明候晓过。
九门寒漏彻，万井曙钟多。
月迥藏珠斗，云消出绛河。
更惭衰朽质，南陌共鸣珂。
17 途次望乡作者：唐孟浩然客行愁落日，乡思重相催。
况在他山外，天寒夕鸟来。
雪深迷郢路，云暗失阳台。
1可叹凄惶子，高歌谁为媒。
18 富贵曲唐郑遨美人梳洗时，满头间珠翠。
岂知两片云，戴却数乡税。
19 饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
20 宿建德江唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
21 赠妇诗汉秦嘉人生譬朝露，居世多屯蹇。
忧艰常早至，欢会常苦晚。
念当奉时役，去尔日遥远。
22 画唐王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
23 泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
24 白龙窟泛舟寄天台学道者唐常建环回从所泛，夜静犹不歇。
澹然意无限，身与波上月。
25 塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
26 思归明莫方刀光映月霜，男儿驰沙场。
老母倚窗望，风萧叶又黄。
27江畔独步寻花唐杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？28秋日赴阙题潼关驿楼唐许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。
残云归太华，疏雨过中条。
树色随山迥，河声入海遥。
帝乡明日到，犹自梦渔樵。
29 长相思宋陆游桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中。
天教称放翁。
侧船篷，使江风，蟹舍参差渔市东。
到时闻暮锺。
30独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
31山中留客唐张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
32赠卫八处士唐杜甫怡然敬父执，问我来何方。
问答乃未已，驱儿罗酒浆。
33 江上渔者宋范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
34 赋得古原草送别唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
35 清明唐杜牧2清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
36 春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
37 回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来.38 山间客访五代-李映来客踏清溪，放歌伴玉笛。
袖舞晚霞辉，声敲青山碧。
39晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
40相思唐王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
41客中初夏宋司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
42 彩树歌唐陈子昂青春兮不可逢。
况蕙色之增芬。
结芳意而谁赏。
怨绝世之无闻。
红荣碧艳坐看歇。
素华流年不待君。
故吾思昆仑之琪树。
厌桃李之缤纷。
43 蚕妇杜荀鹤粉色全无饥色加，岂知人世有荣华。
年年道我蚕辛苦，底事浑身着苎麻。