《10以内数的认识1》教案

《10以内数的认识1》教案

教学内容

教学1~5的认识（课本第4~8页）。

教学目标

1、知识与技能：使学生熟练的数出数量在5以内的物体的个数，理解5以内每个数的具体含义，会读会写1~5各数，并注意书写工整。

2、过程与方法：教师在教学过程中，通过具体情境引导学生从不同角度自主学习，寻求对数的认识的方法。

3、情感态度与价值观：培养学生学习数学知识的兴趣，初步培养用数的观念观察事物的习惯。

教学过程

1、导入新课

1）同学们回家都预习了第4到5页了吗？

投影出示：好！我们一起来看看信息窗口1这副图。

2）既然大家都回去预习了，老师要问问大家：你从这副图上都知道了些什么信息？

做你说我讲中的带红点的题并延伸到实际中去。

3）我们刚才数了那么多东西，现在老师想问问大家，这些数字都表示了什么意思？

A、让我们一起来解决这个难题：先来看1，什么是1？我们数的一个太阳是不是1，一个火箭是不是1？那大家能不能举出是1的例子？现在大家知道什么是1了吧！

学生回答：一支铅笔是1，一块橡皮是1，一位老师是1……

这一部分太抽象，可以借助实物来讲解。

B、谁能根据老师讲的什么是1，来试着说说什么是2？

班里一半的同学可能就会用两支铅笔两块橡皮来表示2了。

C、3到5的含义就可以让一些不太爱发言或是学习较困难的学生说。

回答中可能会有学生说错说露，教师要帮助补充，在上课时照顾大多数的同时也要顾及到全班的综合水平。

2、写数

1）师：仔细观察，这5个数字都像什么？

（充分发挥学生的想象力，让学生充分发表自己的见解）

你们会写它们嘛？现在就让我们一起来学写这5个数字。观察1的样子像什么？观察它在田字格中的位置，想一想书写时要注意什么？教师指导学生书写。

讲述：让学生举起右手，伸出食指，按照1的笔顺带领学生书空两遍。在教科书第5页下面的写字练习格。

教师注意教导。

2）依次观察2、3、4、5的样子像什么？观察它们在田字格里的位置，想一想它们书写时各要注意什么？

教师指导学生书写时圆的地方尽量要把它写圆，直的地方要写直。

学生书空后描红、书写练习。

教师巡回指导。

3、练习

1）你说我讲中的第三道题。

2）第5题可以试着全做。

4、小结

我请同学来说说这节课都讲了些什么知识？

5、教师小结

1）我们学了1到5的含义，1代表（引导学生说），2代表……

2）同时我们学到了1到5怎么读、写。