蒲松龄《狼》公开课课件详解

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第20课《狼》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册

第20课《狼》课件(共28张PPT)  统编版语文七年级上册
豺狼成性鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼贪鼠窃 狼心狗行 狼子野心
拓展迁移和狼有关的成语
众狼 一面对比自 强大必群起而狼的处世哲学授狼以渔
卧薪尝胆: 狼也很跟当一个善良的动协,恒粮也知道自己的肩 只能指配肉、所默腺唯一能除的层有于干降阵的吃掉每 次猎物。前某些白认为是善良的动物却草态西店饭庄里 做一些不是“大善良的事。
一狼洞其 中 (名词做动词,挖洞意将隧入以攻其后也
恐前后受其敌 (名词做动词,攻击 )
止增笑耳 ( 动词做名词,笑料
词类活用
)
)
)
理情节作者叙述了一个屠夫智斗恶狼的故事。如果按故 事情节的发展过程看,可以怎样概括?(提示:在下面的箭头里填上一个动词,概括故事情节。)屠 遇狼 惧狼 翻狼 杀狼 议狼

课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课 文,说说其间经历了哪几次交锋。
第二次: 屠 户 背倚麦秸垛,“弛担持刀”, 与两狼对峙
第一次:屠户 惧怕并且“投 以骨”,不管 用,狼仍跟随
原文
描写方法
屠户的形象
例子:屠惧,投 以骨、复投之
心理描写动作描写
害怕、怯懦
原文
描写方法
狼 的 形 象
例子:缀行甚远
像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,不管 耍弄什么花招,终归是会被识破、被歼
·从故事中,你得到怎样的启示?(1)一切像狼一样的恶人都是以害人始,以害己终, 最后的下场是自取灭亡。(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量,人能够战胜狼, 战胜像狼一样的恶势力。(3)对待像狼一样的恶人,必须识破假象,并且不存 幻想,勇于斗争。(4)除恶务尽,要像屠户那样并毙两狼,不留后患。
本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量,贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命 于屠户的刀下。这个故事告诫人们对待像狼一样的 恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争, 善于斗争,才能取得胜利。

统编版语文七年级上册第20课《狼》课件(共23张PPT)

统编版语文七年级上册第20课《狼》课件(共23张PPT)

少时,一狼径去;其一犬坐于前,久之,目似瞑,意暇 甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪 后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻 尾,屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣!而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉,止增笑耳!
shǎo míng xiá kāo mèi xiá qǐng
屠暴起,以刀劈狼首, 又数刀毙之。 方欲行,转视积 薪后, 一狼洞其中,意将隧 入 以攻 其后 也。
暴:突然 以:用 数:几
毙:杀死 方:正要 行:走 洞:挖洞
意:企图 隧:从通道 以:来 其:他,指屠夫
屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,又连砍几刀把狼杀死。屠 户正要上路,转到柴草堆后面一看,只见另一只狼正在柴草堆里打 洞,想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
人教版七年级语文(2016部编版)
再 见蒲
松 龄
狼 蒲 松 龄
蒲松龄(1640-1715),字留仙,又 字剑臣,别号柳泉居士世称“聊斋先 生”,清代杰出文学家,淄川县(现淄 川区洪山镇)蒲家庄人。
他一生怀才不遇,穷困潦倒。然而坎坷的遭遇 和长期艰辛的生活,加深了他对当时政治的黑暗、 科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解,为 文学创作奠定了基础。他毕一生精力完成短篇小 说集《聊斋志异》8卷、491篇,约40余万 字,是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品 集。
身已半入,止露尻尾,屠自后断其股,亦毙之。乃悟前 狼假寐,盖以诱敌。
尻:屁股 自:从
股:大腿 毙:杀死
乃:于是 盖:大概、原来是 以:用来
狼的身子已经钻进一半,只有屁股和尾巴露在外面,屠户从后 面砍断了狼的后腿,也杀死(了)它。这才明白前面的那只狼假装 睡觉,原来是用来诱惑敌方的。

蒲松龄《狼》ppt课件

蒲松龄《狼》ppt课件

不同民族心理下“狼”形象差异分析
汉族心理下的“狼”形象
在汉族文化中,狼往往被视为邪恶、狡猾的象征。这种观念与汉族农耕文明对狼 的排斥心态密切相关,同时也受到儒家文化强调的“仁义礼智信”等道德观念的 影响。
游牧民族心理下的“狼”形象
与汉族不同,许多游牧民族对狼怀有深厚的情感。在游牧文化中,狼被视为勇敢 、坚韧和忠诚的象征。这种观念起源于游牧民族与狼的共生关系以及狼在游牧生 活中的重要地位。
当代社会背景下重新审视“狼”形象
生态平衡与动物保护
在当代社会,随着生态环保意识的提高,人们开始重新审视狼在生态系统中的作用。狼作 为食物链顶端的捕食者,对于维护生态平衡具有重要意义。
文化交流与融合
在全球化的背景下,中西方文化之间的交流日益频繁。这促使人们更加客观地看待不同文 化中的“狼”形象,并寻求跨文化理解与共识。
幽默诙谐的语言风格
作品中融入了大量幽默讽刺元素,如夸张、反语等,使得故事情节 更加生动有趣,人物形象更加鲜明立体。
多样化的叙事角度
蒲松龄在《狼》中采用了多种叙事角度,如全知视角、限知视角等, 使得故事呈现更加丰富多彩,增强了作品的艺术感染力。
民间故事原型与地域文化影响
1 2 3
民间故事原型的运用
蒲松龄在创作《狼》时,借鉴了大量民间故事和 传说,使得作品具有深厚的民间文化底蕴,易于 引起读者的共鸣。
02 文本解读与赏析
情节梳理与结构分析
遇狼
屠户晚归途中遇两狼, 缀行甚远。
惧狼
屠户投以骨,狼仍从, 复投之,后狼止而前狼 又至。
御狼
屠户持刀与狼对峙,狼 不敢前,眈眈相向。
杀狼
屠户抓住时机,刀劈两 狼,取得胜利。
人物形象塑造及其特点

狼-蒲松龄PPT课件

狼-蒲松龄PPT课件
注重收集民间故事和 传说,《狼》的故事来源于民间 传说,经过他的加工和润色,成
为了一篇脍炙人口的作品。
03 《狼》的内容分析
故事情节概述
故事情节
描述了一个屠夫在晚归途中遇到 两只狼,屠夫为了自卫,用担中 的骨头投掷狼,但最终被狼吃掉 的故事。
情节特点
封建制度
清朝实行严格的封建制度, 人民受到压迫和剥削,社 会矛盾尖锐。
思想控制
清朝实行严格的言论和思 想控制,人们的思想受到 束缚和压制。
《狼》的创作背景
蒲松龄的个人经历
蒲松龄一生坎坷,多次参加科举 考试未能中举,这对他创作《狼》
等作品产生了深远的影响。
对现实的反思
蒲松龄通过《狼》等作品,深刻 反思了当时社会的黑暗和腐败,
文章采用倒叙手法,先交代结果, 再逐步展开故事情节,使读者产生 强烈的探究欲望。
语言风格
生动形象
文章用词精准,语言生动形象,通过对狼和屠夫的细致描写,使 读者能够感受到他们的心理变化和动作特点。
简洁明快
文章语言简洁明快,不拖泥带水,表达了蒲松龄对生活和社会的深 刻认识。
寓言色彩
文章采用寓言体裁,通过狼和屠夫的故事,揭示了生活中的道理和 教训,使读者在欣赏故事的同时,领悟到生活的真谛。
倡导生态平衡意识
作品揭示了生态平衡的重要性,警示我们不要过度开发自然资源,以免破坏生态 平衡。
对社会现象的反思
批判社会不公与腐败
通过描绘狼的狡猾和残忍,以及人的软弱和自私,作品对社 会不公和腐败现象进行了批判。
反思道德沦丧问题
故事中的狼为了满足私欲不择手段,引发我们对当今社会道 德沦丧问题的思考,提醒我们要注重道德修养,树立正确的 价值观。
思想启示

11蒲松龄《狼》公开课课件

11蒲松龄《狼》公开课课件

有关狼的成语:
杯盘狼藉 鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼烟四起 声名狼藉 豺狼成性 虎狼之势 狼吞虎咽 狼子野心 引狼入室 豺狼当道 虎穴狼巢 狼心狗肺 如狼似虎
当堂测试(10分)
一、解释加点的字词(8分)
1、缀行甚远 3.顾野有麦场 5.其一犬坐于前 2、而两狼之并驱如故 4、一狼洞其中 6、盖以诱敌
7.意甚暇
(1)两狼之并驱如故 旧,原来 (2)顾野有麦场 回头看 覆盖,遮蔽 (3)苫蔽成丘 (4)弛担持刀 放松,这里指卸下 (5)屠暴起 突然 (6)意暇甚 神情 悠闲 (7)乃悟前狼假寐 睡觉 (8)狼亦黠矣 狡猾 (9)盖以诱敌
“原来是”,承接上文,表示原因
精彩故事我来讲
• 用第一人称“我”的口气复述; • 记叙文的六要素要齐备; • 合理添加对人物的心理描写。
议狼
深层感悟:
学了这个故事,你从中得到什么启 示?请从狼和屠户两个角度加以阐述.
狼的角度── 不要以为凭借自己的凶狠狡 猾,就可以为所欲为,这样 做的下场只能是自取灭亡, 不要贪婪等。
屠户的角度── 运用头脑、做事果断、镇静、 机智、勇敢,敢于斗争、善 于斗争等
课堂小结
• 主题 • 狼无论怎样贪婪、狡诈,在勇敢机智的人面前 终究是要失败的。
8.狼亦黠矣
二、翻译句子(2分)
禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
• 启示 • 对待像狼一样的恶人,要敢于斗争、善于斗争。
文学常识我来说
蒲松龄,清代著名文学家。字留仙,一 字剑臣,别号柳泉居士,山东淄川人。著 文言短篇小说集《聊斋志异》(“聊斋”是 蒲松龄的书房名,“志异”是记述奇异的故 事的意思)。郭沫若同志称赞这部书: 写鬼写妖高人一等 ,刺贪刺虐入骨三分 。
精彩文章我来诵

2024年度蒲松龄《狼》公开课课件

2024年度蒲松龄《狼》公开课课件
置身其中。
2024/3/24
对比手法
作者巧妙地运用对比手法,将狼的 狡猾、贪婪与屠户的机智、勇敢形 成鲜明对比,突出了故事的主题。
寓言手法
通过讲述屠户与狼的故事,蒲松龄 寓言式地揭示了人性的复杂性和社 会的现实性,引导读者深入思考。
20
批判性思维培养
质疑精神
鼓励学生敢于质疑文本,提出自 己的见解,不盲从权威,培养学
4
《狼》故事背景及作者简介
2024/3/24
01
《狼》是《聊斋志异》中的一篇 短篇小说,讲述了屠夫与狼之间 发生的一场惊心动魄的斗争。
02
蒲松龄在创作《狼》时,运用了 丰富的想象和生动的描绘,将人 与自然的斗争呈现得淋漓尽致。
5
本次公开课目的与要求
2024/3/24
目的
通过对《狼》的解读,让学生了 解蒲松龄的创作风格及《聊斋志 异》的艺术特色,提高学生的阅 读能力和文学素养。
引子
屠户晚归,途中遇 狼
2024/3/24
发展
屠户御狼,持刀相 向
结局
屠户归家,领悟道 理
12
关键事件和转折点分析
01
02
03
04
关键事件一
屠户遇狼,投以骨。此事件揭 示了狼的贪婪本性,为故事发
展埋下伏笔。
转折点一
骨尽狼仍从。屠户由惧狼转为 御狼,情节由此发生转折。
关键事件二
屠户持刀相向,狼不敢前。此 事件展示了屠户的勇气和智慧 ,使得故事发展达到高潮。
27
总结回顾本次公开课内容要点
01
02
03
04
蒲松龄《狼》的背景介 绍及作者简介
故事情节梳理与人物形 象分析
文学手法及艺术特色探 讨

狼-蒲松龄PPT课件

狼-蒲松龄PPT课件

主题二:生存的智慧与勇气
智慧的体现
在故事中,主人公屠户面对两头恶狼时的冷静和机智,展现了他的智慧。他利用各种工具和地形,成 功地避开了狼的攻击,最终杀死了它们。这表明在生存的困境中,智慧往往比蛮力更为重要。
勇气的体现
在与狼的斗争中,主人公表现出了无畏的勇气。他不惧怕恶狼的威胁,敢于与它们正面对抗。这种勇 气不仅来自于个人的胆识,也来自于他对家庭和社会的责任感。这种精神激励人们在面对困难和挑战 时,要有勇气去面对和克服。
拓展其影响范围
《狼》的影响力不仅局限于文学领域,还扩展到 了文化、艺术等多个领域,成为当代人研究和了 解中华文化的重要素材。
06 《狼》的启示与思考
对人与自然关系的启示
尊重自然规律
在故事中,狼作为自然界的生物 ,遵循着生存法则。这启示我们 应尊重自然规律,不破坏生态环 境,与自然和谐共处。
生态平衡意识
认为其具有开创性
在文学史上,《狼》被认为具有开创性,对后世文学产生了深远影 响,为短篇小说和寓言文学的发展做出了重要贡献。
当代的解读与评价
1 2 3
深入探讨其主题思想
《狼》的主题思想在当代得到了广泛探讨和深入 研究,学者们从不同角度对其进行了深入剖析。
高度评价其文学地位
当代文学评论家和学者普遍认为,《狼》在文学 史上具有重要地位,是中华文化宝库中的珍贵遗 产。
05 《狼》的影响与评价
对后世文学的影响
激发了后世文学创作灵感
提供了寓言化的表达方式
蒲松龄的《狼》以其独特的叙事方式 和深刻的主题,为后来的文学创作者 提供了丰富的素材和灵感。
蒲松龄在《狼》中运用寓言化的手法, 将深刻的社会和人生哲理融入故事中, 为后来的寓言创作提供了借鉴。

2024版年度《狼》蒲松龄公开课ppt演示课件

2024版年度《狼》蒲松龄公开课ppt演示课件

2024/2/2
10
03 人物形象与心理 分析
2024/2/2
11
屠夫形象塑造及其心理变化过程
01
屠夫初遇狼
惊慌失措,急于逃避
2024/2/2
02
屠夫惧狼
无奈妥协,扔骨止狼
03
04
屠夫御狼
急中生智,刀劈两狼
心理变化过程
由恐惧到镇定,展现出勇敢和 智慧
12
狼性特征描绘及其象征意义探讨
01
02
03
川(今淄博)人。
清代著名文学家,以创作短篇 小说集《聊斋志异》闻名于世。
2024/2/2
蒲松龄一生致力于文学创作, 作品丰富多样,包括诗、词、
散文、俚曲等。
4
在文学史上,蒲松龄与《聊斋 志异》一起被誉为“写鬼写妖
高人一等,刺贪刺虐入骨三 分”。
《聊斋志异》创作背景及影响
《聊斋志异》是蒲松龄在清初创作的 短篇小说集,成书于康熙年间。
2024/2/2
7
《狼》篇章结构和写作特点
2024/2/2
篇章结构
小说以屠户遇狼、惧狼、御狼、杀 狼为线索,情节紧凑,结构完整。
写作特点
采用白描手法,用简洁的语言刻画 出狼的贪婪、凶狠和屠户的机智、 勇敢。
8
描绘手法和形象塑造技巧
描绘手法
通过细腻的动作、神态描写,生动地 展现出人与狼的搏斗过程。
中西方文化中狼的ห้องสมุดไป่ตู้象差异
在西方文化中,狼通常被赋予狡猾、凶残的负面形象;而在中国文化中,狼则更多地被赋予 忠诚、勇猛的正面形象。这种差异反映了不同文化背景下人们对动物形象的不同理解和认知。
2024/2/2
文学作品中动物形象的文化内涵

第18课《狼》课件(共34张PPT) 统编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(共34张PPT) 统编版语文七年级上册
长了,(那只狼的眼睛)似乎闭上了,神情很悠闲。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,

又连砍几刀杀死它。屠户正要上路,转身看柴草堆的后面,只见另一只狼正在柴草堆里

打洞,打算从通道进入攻击屠户的背后。(狼的)身子已经进入一半,只露出屁股和尾

巴。屠户从后面砍断了狼的大腿,也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来
合作讨论
3.“止增笑耳”的仅仅
是恶狼吗?作者嘲讽的
仅仅是恶狼吗?



不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是
上 册
那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。


》 教 育 教 学 课 件
合作讨论
4.这个寓言给我们什么启示?
• 大多数坏人就是坏人,和狼一样,本性是难以改变的。我们要警惕像

狼一样阴险狠毒的人,防人之心不可无。
两狼 (5)
情状 表达方式 (10) 顿生险情
第二节 发展 (3) 两狼并驱 (7)
第三节 (1) 屠夫御狼 (6)
(8)
(9) 寓言小说
第四节 (2) (4) 两狼被毙 化险为夷
第五节
狼亦黠矣,而顷刻两毙。禽兽之变诈 几何哉?止增笑耳。
议论
段落 情节 屠夫
两狼
情状 表达方式 体裁
第一节 开端 屠夫遇狼 两狼缀行 顿生险情





翻译文章
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴
起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,
意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙
之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

部编版七年级语文上册:《狼》课件(23张PPT)

部编版七年级语文上册:《狼》课件(23张PPT)
要求:以记叙为主,合理想象,适当充实情节。 注意运用外貌、语言、心理描写,以简短的议论 结尾。题目自拟。
22
4.其一犬坐于前
( 像狗似的 )
5.禽兽之变诈几何哉 ( 欺骗的手段 )
6.止增笑耳
( 笑料

18
文言知识归纳3 (一词多义)
①恐前后受其敌
( 指狼 )
②场主积薪其中
( 指麦场 )
其 ③屠乃奔倚其下
( 指积薪 )
④一狼洞其中
( 指积薪 )
⑤意将隧入以攻其后也( 指屠户 )
⑥屠自后断其骨
( 指狼 )
④久之,目似瞑
( 助词,不译 )
⑤禽兽之变诈几何哉 ( 助词,的 )
21
拓展训练--创新作文
把下面的材料扩写成一篇600字以上的文章。 有一只老虎,看见曾打败过自己的水牛被农
人吆喝着耕地,便去问牛为什么怕农人,牛说因 为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他们的 “智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了,可以 去拿,但要先把老虎捆起来,免得他走后老虎把 牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民,把老 虎装进铁笼,对老虎说,这就是号柳泉 居士。
时:(1640-1715)清代。 地:山东淄川(今山东省淄博市)人。 评:著名文学家。 作:《聊斋志异》。 现代大文豪郭沫若先生为其书房--“聊
斋”所题的 对联是:
5
朗读课文
6
狼(情节1--开端)
一屠晚归,担中肉尽,只有剩骨。途中
16
文言知识归纳1
通假字 止有剩骨( ) “止”通“只”,仅仅,

止 止增笑耳( ) “止”通“只”,仅仅, 只 止露尻尾( ) “止”通“只”,仅仅, 只
古今词义差别 去 [一狼径去 古:离开

《狼》PPT课件(第1课时)

《狼》PPT课件(第1课时)

知识备查
背景资料
《聊斋志异》(简称《聊斋》,俗名《鬼
狐传》)是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇 小说集。全书共有短篇小说491篇(张友鹤《聊斋志 异会校会注会评本》)(朱其铠《全本新注聊斋志 异》为494篇)。
它们或揭露封建统治的黑暗,或抨击科举制度 的腐朽,或反抗封建礼教的束缚,具有丰富深刻的 思想内容。描写爱情主题的作品,在全书中数量最 多,它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一 些作品,通过花妖狐魅和人的恋爱,表现了作者理 想的爱情。
知识备查
背景资料
本文选自《聊斋志异》卷六(上海古籍出版社1986年版)。 蒲松龄从小就喜爱民间文学,喜好搜集民间奇闻逸事,再加上科 场、仕途的失败使他满腔悲愤,虽身不在官场,但对科举和官场 的黑暗却有更深刻的认识,于是创作了《聊斋志异》。作者大 约从20岁开始写作,直至晚年才成此“孤愤之书”。“聊斋” 是蒲松龄的室名,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。 《狼》原文共有三则故事,这里选的是第二则。
整体感知
【译文】屠户处境困迫,非常为难,恐怕前后一 起受到它们的攻击。他看见野地里有一个打麦场,场 主人把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似的。屠户于 是奔过去倚靠在柴草堆下,放下担子拿起屠刀。两只 狼都不敢向前,瞪眼朝着屠户。
精读细研
御狼
5.细读课文第3段,用原文的话回答下列问题。 (1)请指出描写屠夫心理的句子。
精读细研
杀狼
6.细读本段,请用原文回答下面的问题。
(1)两狼的计谋: 一狼径去,一狼假寐 (前后夹击屠夫)。 (2)前狼假寐的姿势:犬坐于前。
(3)前狼假寐的神态:目似瞑,意暇甚。 (4)前狼假寐的目的: 诱敌。 (5)后狼径去的目的:意将隧入以攻其后。 (6)此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈,愚蠢。

《狼》完美版PPT课件

《狼》完美版PPT课件

《东郭先生和狼》
讲述东郭先生救了一只狼却险遭 其害的故事,告诫人们不能对恶
人施以同情。
《农夫与蛇》
农夫救了一条冻僵的蛇,却被苏 醒后的蛇咬死,警示人们不能对
恶人仁慈。
《小红帽》
小红帽在去奶奶家的路上遇到狼, 最终凭借机智和勇敢逃脱险境,
告诉孩子们要时刻保持警惕。
思考将所学知识应用到实际生活中去
增强防范意识
“一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀 行甚远。”:通过简洁的叙述,营造出紧张的氛围, 为后文遇狼情节做铺垫。
“屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪 其中,苫蔽成丘。”:通过环境描写和心理刻画, 表现屠户在绝境中的机智和冷静。
“屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之, 后狼止而前狼又至。”:运用动作描写和细节刻画, 生动展现狼的贪婪和狡猾,以及屠户的恐惧和无助。
狼在文学作品中的象征意义
狼在文学作品中往往象征着贪婪、狡猾、残忍等负面形象。
在《狼》一文中,狼的形象被用来隐喻当时社会上那些贪得无厌、狡诈残忍的恶势 力。
通过描写屠户与狼的斗争过程,作品表达了作者对恶势力的憎恶和鞭挞,同时也揭 示了正义必将战胜邪恶的主题。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理与段落大意概括
根据课文内容,模拟屠户 和狼之间的对话场景,包 括狼的威胁、屠户的机智 应对等情节。
表演形式
学生可以在老师的指导下 进行排练,也可以自由发 挥,加入自己的创意和表 演元素。表演时间为5分钟。
课后作业:完成相关练习题并预习下一篇课文
练习题内容
针对本篇课文的重点和难点,设计相关练习题,包括阅读理解、 词语解释、句子翻译等题型。
艺术手法鉴赏及拓展延伸
寓言故事表现手法分析

2024版蒲松龄《狼》ppt课件

2024版蒲松龄《狼》ppt课件

蒲松龄《狼》ppt课件目录•作品背景与作者简介•文本解读与赏析•人物形象塑造及其特点•主题思想阐释与价值体现•艺术特色鉴赏与传承意义•跨文化对比与拓展延伸PART01作品背景与作者简介清代著名文学家,以创作短篇小说集《聊斋志异》而著称于世。

其作品多通过谈狐说鬼的手法,对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判,具有深刻的思想内涵和艺术价值。

蒲松龄(1640年-1715年),字留仙,号柳泉居士,世称聊斋先生,山东淄川(今淄博)人。

蒲松龄生平及成就《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,共收入短篇小说491篇。

作品创作于清朝康熙年间,当时社会黑暗,官场腐败,作者以谈狐说鬼的方式揭露和批判现实。

《聊斋志异》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵,成为中国古典短篇小说的巅峰之作。

《聊斋志异》创作背景《狼》故事来源及意义《狼》选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则,是一篇描写人与狼之间斗争的短篇小说。

故事通过屠夫与狼的斗争过程,表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈,以及屠夫勇敢机智的斗争精神。

作品寓意深刻,揭示了当时社会黑暗、官场腐败的现实,表达了作者对正义和勇敢的赞美以及对贪婪和邪恶的批判。

PART02文本解读与赏析描述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的故事。

展现了狼的贪婪、凶狠和狡诈,以及屠户的机智勇敢和斗争精神。

通过故事告诉人们,对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。

文章内容概述独特写作风格分析情节曲折,人物形象鲜明。

通过生动的细节描写和对话,刻画出屠户和狼的形象,使读者如见其人,如闻其声。

语言简练,富有表现力。

运用白描手法,寥寥数语就勾勒出一幅幅生动的画面,给读者留下深刻印象。

寓意深刻,发人深省。

通过讲述屠户与狼的故事,揭示了人性的弱点和恶势力的本质,引导读者思考如何面对生活中的困难和挑战。

环境描写动作描写心理描写对比手法描绘手法和技巧探讨通过描绘阴森恐怖的环境氛围,为故事的发生和发展做铺垫。

2024版《狼》蒲松龄公开课ppt课件

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文本解读与赏析
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《狼》篇章结构和写作特点
篇章结构
开篇设疑,引人入胜;接着描写狼的狡猾与人的机智,形成鲜 明对比;最后点明主题,升华思想。
写作特点
语言简练生动,情节紧凑跌宕,人物形象鲜明,寓意深刻。
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描绘手法和形象塑造技巧
描绘手法
运用生动的动词和形容词,如“缀行甚远”、“并驱如故”等,刻画出狼的狡猾和 贪婪。
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屠夫:勇敢机智,善于应对困境
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勇敢面对
屠夫在遇到狼的攻击时, 没有选择逃跑,而是选择 勇敢地面对。
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机智应对
屠夫利用自己的智慧和经 验,成功地骗过了狼,最 终保住了自己的生命。
应对困境
在困境中,屠夫能够保持 冷静,想出有效的应对策 略,展现了他的应对能力。
屠夫心理变化
从最初的恐惧到逐渐镇定,再到最后 的果断反击,屠夫的心理变化过程十 分丰富。
心理变化对情节推动
人物的心理变化对故事情节的发展起 到了重要的推动作用,使得故事更加 引人入胜。
狼的心理变化
狼从一开始的狡猾偷袭到最后的被屠 夫骗过,其心理变化也体现了其失败 的原因。
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性格塑造对故事情节推动作用
生,山东淄川(今淄博)人。
清代著名文学家,以创作短篇小 说集《聊斋志异》闻名于世。
其作品多通过描绘鬼狐仙怪的故 事,反映社会现实,表达作者理
想。
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《聊斋志异》创作背景及影响
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《狼》PPT教学课件

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文 只剩下一些骨头。路上(遇到)两只狼,跟随着(屠户) 走了很远。
把骨头投给狼。
跟从。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,
并,一起。驱,追随、追赶。
后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
跟原来一样。
屠户害怕了,把(一块)骨头扔给狼。一只狼得到骨
头停下了,另一只狼仍然跟从着。(屠户)又拿起(一块)
[答题思路] 考点
梳理文言小说的情节
①划分层次。通读全文,划分文章层次;若题干已给情节提示,
可根据提示找到对应段落进行划分。
②概括大意。可按照“何人+何事”的模式概括各个层次的大意。
③注意保持角度一致,字数大致相同;填空题,形式应保持一致。
[参考答案]
惧狼(怕狼) 御狼(拒狼)
返回
研读课文,按照小说故事的发展来理清故事情节, 分别从屠户和两狼的角度为下面的连环画命名。
与人对峙,琢磨对策。
其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚; 一狼洞其中,意将隧入以攻其后。
相互配合,前后夹击。
下面是一些与狼有关的成语,你能再列举出几个来吗? 从这些成语来看,在中国传统文化中,狼的形象是怎样的? 你如何看待狼的这种传统形象?
狼狈为奸 狼心狗肺
狼奔豕突 狼子野心
如狼似虎 鬼哭狼嚎
狼吞虎咽 引狼入室
你读了这个故事后有什么启发?请联系实际简要谈谈。
◎ 面对像狼一样的恶势力不能抱有幻想,不能胆怯退缩, 要敢于斗争,善于斗争。
◎ 对待阴险狡诈的恶势力,要善于识破他们的假象。 ◎ 除恶务尽,要像屠户齐毙两狼那样不留后患。
解释下列句中标红的词。
1.狼不敢前,眈眈相向。 2.一狼径去,其一犬坐于前。 3.一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
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一狼去,一狼犬坐于前。 目似瞑,意暇甚。
一狼洞其中,意将隧入 以攻其后也。
文中如何刻画屠夫这个形象? 心理描写:惧、大窘、恐、悟 动作描写:投、复投、顾、奔、倚、弛、持、 暴起、劈、毙、转视


从整体来看,作者主要是写屠夫还是写 狼? 标题、结尾(评论“狼性”)、行文 (屠夫的种种表现都是为了突出狼的狡 猾贪婪,每段描写均落在狼身上。)

蒲松龄
蒲松龄,字留 仙,别号柳泉居士, 清朝山东人,著名 的文学家,代表作 是短篇小说集《聊 斋志异》,“聊斋” 是蒲松龄的书房名, “志异”是记载奇 闻异事的意思。
《聊斋志异》是我国 著名的文言文短篇小说 集。作者通过谈狐说
鬼,讽刺当时社会的 黑暗、官场的腐败、 科举制度的腐朽。作 品的艺术成就很高, 具有现实意义,故事 曲折离奇,人物形象 鲜明生动。很多篇目 已改编成电影电视, 为大家所熟悉。 名篇:《聂小倩》、 《画皮》、《崂山道 士》、《促织》……
当堂巩固
解释下列加点词。 ⑴屠自后断其股( 大腿 ) ⑵其一犬坐于前( 名词作状语,像狗一样) ⑶一狼洞其中(名词作动词,打洞 ) ⑷禽兽之变诈几何哉( 多少 )
(5)两狼之并驱如故 旧,原来 (6)顾野有麦场 回头看 (7)苫蔽成丘 覆盖,遮蔽 (8)弛担持刀 放松,这里指卸下 (9)屠暴起 突然 空闲 (10)意暇甚 (11)乃悟前狼假寐 睡觉 (12)狼亦黠矣 狡猾
将下列句子翻译为现代汉语。
(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
译:骨头已经没有了,然而两只狼仍像原来一样 一起追赶。 (2)屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。 译:屠户突然跳起,用刀劈狼的头,又几刀把狼 杀死了。 (3)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 译:禽兽的欺骗手段能有多少啊?只是增加笑料 罢了。
文言知识归纳1
一屠……止有……途中……缀行……
屠惧……一狼……复投之……骨已尽 矣……而两狼……
少时……其一……屠暴起……
少时……其一……屠暴起……
方欲行……一狼…………乃悟……
课文分析
缀行甚远。 一狼得骨止,一狼仍从。 后狼止而前狼又至。 狼的“黠”表现在哪些地 方? 而两狼之并驱如故。 狼不敢前,眈眈相向
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。
• 狼也太狡猾了,但一会儿两只狼都被 杀死了,禽兽的欺骗手段能有多少啊? 只是增加笑料罢了。
从本文所写的故事 中,我们可以得到怎 样的启示?
(可以从屠户或狼任意一方 面谈。)
主题寻访
本文是一篇文言短篇小说,选自 《聊斋志异》中《狼三则》的第二 则。写一个屠户归途遇狼,起初畏 惧退让,后来奋起搏斗,终于击毙 两狼的故事,赞扬了屠户的机智勇 敢,揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈 的本性,并告诉我们,狼无论多么 狡诈也不是人的对手,终归会被人 的勇敢智慧所战胜。
课文分析
文中屠户“惧”的原因是什 么?用原文回答。 他采取了什么措施?有何效 果? 屠户又怎么办的?效果呢? 途中两狼,缀行甚远。
狼的狡诈特性
投以骨。一狼得骨止, 一狼仍从。
狼的贪婪特性
复投之,后狼止而前 狼又至。骨已尽矣, 而两狼之并驱如故。
小结:屠惧狼。屠户的退让并未令狼满足——狡诈贪婪的狼。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。 复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣。 而两狼之并驱如故。
屠户害怕了,拿起骨头扔给狼。一只狼 得到了骨头停了下来,另一只狼仍然跟着。 屠户又把骨头扔给另一只狼,后得骨头的 那只狼停下了,可是先得骨头的那只狼又 来了。骨头已经没有了,但是两只狼像原 来一样一起追赶(屠户)。
归纳4:词类活用
①恐前后受其敌。名词用作动词, “攻击” ②狼不敢前。 方位名词作动词, “上前” ③一狼洞其中。 名词作动词, “打洞” ④意将隧入以攻其后也。名词作动词, 钻洞,指从柴草堆中打洞 ⑤其一犬坐于前。名词作状语, “像狗那样”、 “像狗似的”
请结合图片适当想象,将此文改编成一 篇白话故事,注意环境、神态、动作、心 理描写。
Байду номын сангаас 课文分析
紧急,害 怕,恐慌 恐前后受其敌
屠户为何“大窘”?
临危不乱, 果断 “顾”和“奔倚”的结果怎 样?
狼不敢前,眈眈 相向
小结:屠御狼。屠户与狼相拼,抛开幻想——凶残的狼。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇 甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视 积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入, 止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖 以诱敌。
• 一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗一样蹲坐在前 面。过了一会儿,那只狼似乎闭眼了,神情十分悠闲。 屠户突然跳起来,用刀砍狼的头,又连砍几刀把狼杀死。 屠户正要走,转身看见柴草堆后面,另一只狼正在柴草 堆中打洞,打算钻洞进去,用来从背后攻击屠户。狼的 身体已经钻进去了一半,只露出屁股和尾巴。屠户从后 面砍掉了狼的大腿,也把这只狼杀死了。屠户这才明白 前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌人的。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积 薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。 狼不敢前,眈眈相向。
• 屠户的处境非常危急,害怕前后一起受到 狼的攻击。(屠户)往旁边看发现有个大 麦场,场主把柴草覆盖成小山似的堆积在 其中。屠户就跑过去,靠在柴草堆下面, 放下担子拿起刀 。两只狼都不敢向前,瞪 眼朝着屠户。
注意下边加点字的读音:
• 缀行 zhuì 屠大窘 jiǒng 弛担持刀 chí
• 眈眈相向 dān dān 狼亦黠矣 xiá
目似瞑 míng 隧入 suì 苫蔽成丘 shàn bì
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途 中两狼,缀行甚远。 一个屠户傍晚回家,担子里面的肉卖 完了,只有剩下的骨头。路上遇到两 只狼,紧跟着走了很远。
通假字
止: 止有剩骨
古今异义
”止”通“只”,仅仅, 只 古: 离开 到,往 今:
去:一狼径去
归 纳 3: 一 词 多 义
止有剩骨 一狼得骨止 一狼仍从 择其善者而从之 恐前后受其敌 场主积薪其中 屠乃奔倚其下 意将隧入以攻其 后也 投以骨 以刀劈狼首
“止”通“只” 停止
跟从 跟从,这里指学习
指狼 指打麦场 指柴草堆 指屠户 介词,把 介词,用
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