电子线路课程设计(优秀)
电子线路实验与课程设计
电子线路实验与课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电子线路的基本原理，理解常用电子元件的功能及使用方法；2. 学会分析简单电子电路，并能正确绘制电路图；3. 了解电子线路实验的操作流程，掌握实验数据的处理和分析方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的电子线路；2. 熟练使用实验仪器，进行电子线路的搭建、调试和故障排查；3. 提高动手实践能力，培养创新意识和团队合作精神。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣，激发探索精神；2. 增强学生的自信心和成就感，使其在实验过程中体验学习的乐趣；3. 培养学生严谨、求实的科学态度，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性课程，以电子线路实验和课程设计为主线，结合理论教学，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子线路基础知识，对实验操作感兴趣，但实践经验不足。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与实验，关注个体差异，鼓励学生提问、思考和讨论，提高教学效果。
通过课程目标的分解，使学生在实验过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子元件的认识与使用：- 元件分类、功能及符号；- 常用电子元件的识别与检测；- 元件在电路中的应用。
2. 简单电子电路分析：- 电路基本原理；- 电路图的绘制与分析；- 电路仿真与实验操作。
3. 电子线路实验：- 实验流程及注意事项；- 基本实验仪器的使用；- 实验数据的处理与分析。
4. 电子线路设计与制作：- 设计原则与方法；- 电路搭建与调试；- 故障分析与改进。
5. 课程设计与实践：- 设计任务与要求；- 团队合作与分工；- 成果展示与评价。
教学内容安排与进度：第一周：电子元件的认识与使用；第二周：简单电子电路分析；第三周：电子线路实验；第四周：电子线路设计与制作；第五周：课程设计与实践。
教材章节关联：《电子技术基础》第一章：电子元件；第二章：电路分析基础；第三章：电子线路实验；第四章：电子线路设计与制作。
电子线路第三版课程设计
电子线路第三版课程设计一、课程设计目的和意义本课程设计旨在让学生通过自主设计电子线路来加深对电子线路的理解和应用，提高学生的问题解决能力和实践能力。
通过本次课程设计，学生可以掌握以下技能：1.学会使用Protues仿真软件进行电子线路的设计和仿真；2.掌握自主设计数字电路和模拟电路的基本方法和技巧；3.学会使用电子元器件，进行电路连线和实物制作；4.加深对数电、模拟电路原理的理解和掌握。
二、课程设计内容本课程设计需要学生完成以下任务：1. 课程设计题目设计一款基于数字的时钟电路，具备计时、报时和闹钟功能。
其中，计时功能要求可以精确到秒，报时功能要求可以每隔整点报时，闹钟功能要求可以设定时间并发出警报。
时钟最好能够有显示屏，以方便用户查看时间。
2. 课程设计流程1.设计电路原理图；2.在Protues软件中进行电路仿真；3.确认电路能够正确工作，并进行性能测试；4.使用电子元器件进行实际电路制作；5.确认实物电路能够正确工作，并进行性能测试。
三、课程设计要求本课程设计要求学生：1.按照课程设计流程完成全部任务；2.完成时钟电路的设计和制作；3.对设计、制作过程进行详细的记录；4.完成电路的仿真、测试、实际制作，同时保证电路的正确性和稳定性；5.提交完整的课程设计文档。
四、课程设计实施方法1.前期准备阶段：讲师通过讲解数电、模电原理，让学生了解计时、报时、闹钟等数字电路和模拟电路的基本原理，掌握使用Protues软件进行电路设计和仿真的方法。
2.课堂实验阶段：学生进入电路设计、仿真、实际制作的操作环节，教师进行讲解判断并指导学生完成操作。
3.后期验收阶段：学生进行电路性能测试，并提交完整的课程设计文档，上传至教育平台等电子平台进行交流和展示。
五、课程设计评估标准本课程设计以完成情况和提交的课程设计文档质量为评估标准，具体如下：1.电路设计和实际制作的完成情况；2.电路的仿真和测试结果；3.课程设计文档的完整性和质量；4.个人表现和团队合作能力。
电子技术专业电子线路与电路分析优秀教案范本
电子技术专业电子线路与电路分析优秀教案范本尊敬的教师们：本教案针对电子技术专业的电子线路与电路分析课程，旨在帮助学生全面理解电子线路的基本原理和电路分析的方法与技巧。
通过优秀的教案设计，能够激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。
以下是我为你们准备的一份电子线路与电路分析的优秀教案范本：第一节：电子线路基础知识概述1. 目标：引导学生了解电子线路的基本概念和相关术语，并能够简单分析电子线路的组成和特点。
2. 内容：- 电子线路的定义和分类- 电子线路的基本组成元件及其特点- 电子线路的符号表示法3. 授课方法：结合多媒体展示和实例分析进行互动式授课，提醒学生注意各种电子线路在实际应用中的重要性。
第二节：电子线路的分析方法1. 目标：让学生掌握电子线路的分析方法和技巧，能够根据电子线路的特性进行准确的电路分析。
2. 内容：- 电流和电压的基本概念- 基尔霍夫定律及其应用- 节点电压法和支路电流法的原理和步骤- 网孔分析法的基本思想和操作步骤3. 实践环节：引导学生通过简单的电路实例，使用上述分析方法进行电路分析，培养学生的实际操作能力。
第三节：复杂电路的分析与设计1. 目标：提高学生对复杂电路分析与设计的能力，掌握混合信号电路的分析方法。
2. 内容：- 电子线路的组合与简化- 多级放大电路的设计与分析- 集成电路的应用与原理3. 实验实践：组织学生进行实验，通过构建多级放大电路和使用集成电路进行信号处理，加深学生对复杂电路的理解和应用。
第四节：电子线路故障诊断与维修1. 目标：培养学生的电子线路故障诊断与维修能力，提高实际应用水平。
2. 内容：- 常见电子线路故障的诊断方法- 故障维修的基本原则和技巧- 电子线路测试仪器的使用与操作3. 实践实验：组织学生进行故障模拟实验，引导学生通过仪器检测和分析，并解决电子线路故障。
第五节：电子线路的创新设计1. 目标：培养学生的创新思维和电子线路设计能力，激发学生的创造力和想象力。
南航电子线路课程设计
南航电子线路课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握南航电子线路的基本原理和应用技能。
具体来说，知识目标要求学生理解电子线路的基本概念、电路元件及其功能、信号传输和处理的基本原理；技能目标要求学生能够分析电子线路图、搭建简单的电子电路、进行电路调试和故障排除；情感态度价值观目标则是培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括电子线路的基本概念、电路元件及其功能、信号传输和处理的基本原理。
具体来说，教材的章节安排如下：1.电子线路的基本概念：介绍电子线路的定义、分类和应用领域。
2.电路元件及其功能：介绍电路元件的种类、功能和特性，包括电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
3.信号传输和处理的基本原理：介绍信号的分类、传输方式和相关处理技术，包括放大、滤波、调制和解调等。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授电子线路的基本知识和原理。
2.讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解电子线路在实际应用中的作用和效果。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手搭建和调试电子电路，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用南航电子线路教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，提高课堂趣味性和互动性。
4.实验设备：为学生提供必要的实验设备，包括电子电路实验板、仪器仪表等，以便进行实际操作和练习。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
电子线路实训教程课程设计
电子线路实训教程课程设计一、课程背景近年来，随着科技的不断推进，电子行业发展迅猛，成为了现代发展的重要引擎之一。
面对这样的形势，培养电子技术人才显得愈发重要。
电子线路实训是提高学生电子技术应用能力的重要手段之一，因此设计一门电子线路实训课程，具有重要的教育意义和现实意义。
二、课程目标本课程旨在帮助学生掌握常见的电子线路原理、设计思路及实验方法；激发学生的创新思维，培养实践能力，并为学生提供实现电子创意设计的能力。
三、课程大纲1. 电路基础介绍常用电路元件的基本特性与参数，电路拓扑结构、电路实验基础、模拟电路与数字电路、半导体器件等。
2. 电源与稳压电路介绍电源电路设计，电路的稳压与滤波技术等。
3. 放大电路介绍放大电路的原理和类型，如电压放大电路、电流放大电路、功率放大电路等，包括单级放大电路和多级放大电路的设计。
4. 信号处理与滤波电路介绍基本信号处理电路和滤波器的分类；分析滤波器的性能参数；设计滤波器的算法，包括数字信号处理滤波器的实现。
5. 模数转换器与数字显示电路介绍模数转换器与数字显示电路的基本原理以及不同种类模数转换器及其应用。
6. 微处理器和单片机应用介绍微处理器和单片机的基本架构及其特点，包括各种编程语言的开发环境，以及怎样利用一般嵌入式环境进行软件开发，最后通过实践了解单片机的模块组成、系统程序设计等。
四、教学方法采用理论结合实践的教学方式，注重手工实践和实验。
在基础知识教学的基础上，建立实践环节，帮助学生深刻理解电路原理、掌握实验技能。
同时，引导学生自主思考和创新，鼓励不同方案的设计与实现，培养学生的创新能力。
五、教学评价采用定期考试和实验作业的方式进行教学评价。
期末以考试形式进行评价，实验作业占总成绩的30%。
六、课程时长本课程共计48个课时，其中理论教学36个课时，实验教学12个课时。
每周上课3个课时，课程持续16周。
七、教学支持本课程需要以下设备及材料支援：1.电源实验板及示波器2.模拟电路实验板3.数字电路实验板4.单片机实验平台5.实验配件、工具等八、课程须知1.课程安排仅供参考，视具体情况而调整。
电子线路课程设计ad
电子线路课程设计ad一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握电子线路的基本原理和实验技能，培养学生分析和解决电子电路问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解电子元件的工作原理，掌握基本电路的分析和设计方法，了解电子电路在实际应用中的作用。
2.技能目标：学生能够使用电子仪器和工具进行电路的搭建和测试，具备电子线路实验的基本技能，能够独立完成简单的电子电路设计和制作。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，使学生认识到电子技术在现代社会中的重要性，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括电子元件的学习、基本电路的分析方法和电子电路实验。
具体内容包括：1.电子元件的学习：介绍电阻、电容、电感等基本电子元件的性质和应用，讲解它们在电路中的作用。
2.基本电路的分析方法：讲解欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律，介绍电压、电流、功率等基本电路参数的计算方法。
3.电子电路实验：进行简单的电子电路搭建和测试，让学生亲手操作，加深对电子电路的理解和掌握。
三、教学方法本节课采用多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法包括：1.讲授法：讲解电子元件的性质和应用，基本电路定律和参数计算方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享对电子电路的理解和实验经验。
3.案例分析法：分析实际应用中的电子电路案例，让学生了解电子电路在实际中的作用。
4.实验法：进行电子电路实验，培养学生的实验技能和动手能力。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体资源如下：1.教材：选用权威出版的电子线路教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供相关的电子线路参考书籍，丰富学生的学习资源。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，直观地展示电子电路的原理和实验过程。
4.实验设备：准备充足的实验设备，保证每个学生都能亲手操作，提高实验效果。
电子线路课程设计(优秀)
南京理工大学电子线路课程设计实验报告摘要本次实验利用QuartusII7.0软件并采用DDS技术、FPGA芯片和D／A转换器，设计了一个直接数字频率信号合成器，具有频率控制、相位控制、测频、显示多种波形等功能。
并利用QuartusII7.0软件对电路进行了详细的仿真，同时通过SMART SOPC 实验箱和示波器对电路的实验结果进行验证。
报告分析了整个电路的工作原理，还分别说明了设计各子模块的方案和编辑、以及仿真的过程。
并且介绍了如何将各子模块联系起来，合并为总电路。
最后对实验过程中产生的问题提出自己的解决方法。
并叙述了本次实验的实验感受与收获。
关键词数字频率信号合成器频率控制相位控制测频示波器AbstractThis experient introduces using QuartusII7.0software, DDS technology，FPGA chip and D／A converter to design a multi—output waveform signal generator in which the frequency and phase are controllable and test frequency,display waveform.It also make the use of software QuartusII7.0 a detailed circuit simulation, and verify the circuit experimental results through SMART SOPC experiment box and the oscilloscope.The report analyzes the electric circuit principle of work,and also illustrates the design of each module and editing, simulation, and the process of using the waveform to testing each Sub module. Meanwhile,it describes how the modules together, combined for a total circuit. Finally the experimental problems arising in the process of present their solutions. And describes the experience and result of this experiment.Keywords multi—output waveform signal-generator frequency controllable phase controllable test frequency oscilloscope目录一、实验目的与要求 (4)二、电路工作原理 (4)三、子模块设计原理 (8)3.1 分频电路 (8)3.2频率预置和调节电路 (11)3.3累加寄存电路 (13)3.4相位控制电路 (15)3.5波形存储电路 (15)3.6测频电路 (18)3.7译码显示电路 (20)3.8波形选择电路 (22)3.9 节省ROM的设计 (23)3.10总电路 (25)3.11AM调制 (25)四、调试 (29)五、编程下载 (29)六、波形结果 (29)七、结论 (32)八、实验小结 (32)参考文献 (33)一．实验目的与要求本实验使用DDS的方法设计一个任意频率的正弦信号发生器，要求具有频率控制、相位控制、测频、切换波形，动态显示以及使能开关等功能。
电子线路课程设计
电子线路课程设计组长：组员：目录一．概述二．温度测量三．实时显示四．对温度的控制与反馈一，概述。
经过对比与分析，我组拟采用LM335作为温度传感器。
LM335的输出量的1/10将作为芯片ICL7107的输入，经过A/D转换，译码等过程输入到八段数码显示管，即可实时显示当前温度。
LM335的输出量直接经过放大后分别输入到两个比较器中，由滑动比较器控制比较电压，比较器的输出控制电子开关，两个电子开关分别控制加热与制冷装置，从而达到对温度的实时控制。
二，温度测量。
LM335性能优越，其输出电压与摄氏温标呈线性关系，0 时输出为0V，每升高1℃，输出电压增加10mV。
在常温下，LM35 不需要额外的校准处理即可达到±1/4℃的准确率。
采用单电源供电，在25℃下静止电流约50μA，工作电压较宽，可在4—20V的供电电压范围内正常工作非常省电。
电路如下：根据能得到的电源形式选择以上其一。
三，实时显示。
ICL7107是一块应用非常广泛的集成电路。
它包含3 1/2位数字A/D转换器，可直接驱动LED数码管，内部设有参考电压、独立模拟开关、逻辑控制、显示驱动、自动调零功能等。
管脚如下：其中的1000’s，100’s，10’s，1’s分别对应连接八段数码管的高位和低位。
双电源接法如下：单电源接法如下，允许输入电压为-1.5v~+1.5v，在这种条件下接有一外接参考源：根据能得到的电源形式选择以上其一。
四，对温度的控制与反馈。
为了达到对温度范围0℃-100℃之内任意温度的选定的目的，结合LM335的输出特性，首先将LM335的输出直接进行放大，放大五倍。
电路如下：其中u0=（1+R1/R2）*u1，为满足五倍放大，只需R1//R2=4。
被放大后的信号u0将被分别输入加热控制与制冷控制。
制冷控制如下：滑动变阻器R6控制电压Ur6，比较器阈值电压Ut=（-R4/R5）*Ur6，当电压u0>Ut是，比较器输出电压Ud，使三极管饱和导通，继电器J工作，从而使风扇工作降温。
电子线路分析课程设计
电子线路分析课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子线路分析的基本原理和方法，培养学生分析和解决电子线路问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握电子元件的基本特性、电子电路的基本组成部分和分析方法，以及常见的电子电路图的识别和理解。
2.技能目标：学生能够运用电子线路分析方法，对简单的电子电路进行分析和设计，并能使用相关工具软件进行仿真和实验。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，提高学生解决实际问题的能力和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等的基本特性和应用。
2.电子电路：基本电路分析方法、放大电路、滤波电路、整流电路等的设计和分析。
3.电子电路图：常用电子电路图的识别和理解，包括电源电路、信号处理电路、驱动电路等。
4.实验操作：基本实验操作技能，包括仪器使用、电路连接、数据采集和分析等。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电子线路分析的基本原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的电子线路分析教材，提供理论知识的学习。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，增强学生的学习兴趣和理解。
4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式将包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的参与度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力，以及对电子线路分析的基本概念和方法的掌握。
电子线路综合设计课程设计
电子线路综合设计课程设计背景介绍电子线路综合设计是一门综合电子学、信号处理、自动控制等学科的课程，它着重培养学生的电子技术设计能力，使学生掌握设计电子线路的全过程。
本课程设计旨在通过案例学习，让学生了解电子线路实际应用中的问题，锻炼学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的实际应用能力。
课程设计目标在本课程设计中，我们的目标是让学生运用所学知识，对一个实际应用场景进行深入分析，并针对该场景需要设计出一套完整的电子线路系统，最后进行测试和优化，达到以下目标：1.学生能够了解电路实际使用中的一些问题，并对这些问题进行深入思考和分析；2.学生能够运用所学知识设计出一套完整的电子线路系统，并能够对该系统进行测试和优化；3.学生能够独立思考和解决问题的能力得到锻炼；4.学生的实际应用能力得到提高。
课程设计简述1.选题。
选题过程中需要注意实际应用性和难度适中，建议选取一些小型控制系统或者通信系统作为选题。
2.立项。
确定选题后，需要和指导老师商议整个课程设计的计划和时间安排。
同时确定设计的终极目标。
3.系统分析。
在确定终极目标后，需要对应用场景进行细致的分析和收集相关文献、标准等资料。
4.功能设计。
根据终极目标，对系统的功能进行详细设计，包括系统中各个模块的功能，封装形式，通信协议等。
5.电路设计。
根据功能设计，逐步完成硬件电路的设计，包括模块选型、电路原理图设计、PCB设计等。
6.软件设计。
根据功能设计，完成软件的设计，包括嵌入式系统的软件设计、上位机软件的设计等。
7.整合测试。
公共模块测试完成后可以进行系统的整合测试。
在整合测试过程中，需要对整个系统进行测试，确保系统的功能完备，稳定可靠。
8.优化完善。
测试完毕后，有时会出现一些问题，需要进行优化完善。
课程设计要点1.选题要合理，能够反映实际应用；2.需要注重实际应用中的问题，并对这些问题进行深入分析；3.选题难度要适中，不能过于简单，但也不能过于困难；4.选题范围要适当，不能过于狭窄，也不能过于宽泛；5.课程设计过程中需要严格执行时间计划；6.学生需要注重文献资料的收集和分析；7.需要注重硬件电路和软件系统的整合测试；8.学生需要注重实践操作过程中的安全问题。
电子线路课程设计：低通滤波器
电子线路课程设计课程名称电子线路课程设计院（系）电子信息工程学院专业通信工程班级学号姓名设计题目低通滤波器一．设计任务和要求：设计一个低通滤波器。
设计要求：（禁止使用集成模块）①截止频率：100KHz②通带增益：20dB③截止带增益：-30dB二．设计设备：低通滤波器在工业现场主要用于信号的滤波，提高有效信号的信噪比。
实际环境下的有效信号一般是传感器输出信号或通信传输的信号。
目前随着计算机技术的快速发展，诞生了很多方便的设计软件。
此次课程设计的模拟仿真，我选择使用Filter Wiz RRO.Filter Wiz Pro是一款很好的滤波器设计软件。
三．概述滤波器（filter），是一种用来消除干扰的器件，它的主要作用是让有用信号尽可能无衰减的通过，对无用信号尽可能大的衰减。
其功能就是得到一个特定频率或消除一个特定频率。
本设计为低通滤波器，低通滤波器是容许低于截止频率的信号通过，但高于截止频率的信号不能通过的电子滤波装置。
通过采用Filter Wiz RRO滤波器设计软件，通过输入截止频率100K Hz，通带增益20dB；截止带增益-30dB后经过自动分析处理后直接算出滤波器的性能及所有滤波器原件的值得到低通滤波器电路图。
四．方案论证：本设计的方案为通过采用Filter Wiz Pro滤波器设计软件设计出符合条件的低通滤波器。
Filter Wiz Pro是一款功能强大的滤波器设计软件，其能够帮助用户设计软件，并可进行低通、高通、带通和带阻滤波器等设置。
尽管低通滤波器在现代电子学领域的地位越来越重要，但其设计及定型工作仍是冗长乏味且耗时巨大的。
不过现在有了Filter Wiz Pro，用户就可以比较迅速地设计、优化和仿真一套完整的多级有源滤波器解决方案。
软件使用了精选的TI运算放大器和TI供应商合作伙伴提供的无源组件，因此起可帮助用户设计出最佳的滤波器，并且，软件还可通过对比带宽、电流、成本和其他参数对增益带宽进行评估，为用户的设计选择最佳的运算放大器。
电子线路仿真课程设计
电子线路仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子线路仿真软件的基本操作，了解仿真原理；2. 帮助学生理解并运用电子元件、电路图的基本知识；3. 引导学生掌握常见电子线路的设计、搭建与仿真分析方法。
技能目标：1. 培养学生运用电子线路仿真软件进行自主设计、搭建和调试电路的能力；2. 提高学生分析、解决电子线路问题的实际操作能力；3. 培养学生的团队协作能力和创新思维。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣和热爱，激发学生的求知欲；2. 培养学生严谨、务实的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 增强学生的环保意识，认识到电子技术对环境保护的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的电子线路设计与仿真课程，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生特点：学生具备一定的电子线路基础知识，对电子线路仿真软件有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子线路仿真软件介绍：使学生熟悉仿真软件的界面、功能和基本操作方法，包括软件的安装与启动、电路图的绘制、元件库的调用等。
相关教材章节：第一章 电子线路仿真概述2. 电子元件识别与使用：介绍常见电子元件的符号、特性及使用方法，如电阻、电容、二极管、晶体管等。
相关教材章节：第二章 常用电子元件3. 电路图的绘制与仿真：学习电路图的绘制方法，运用仿真软件对电路进行仿真分析，包括静态工作点分析、交流分析、瞬态分析等。
相关教材章节：第三章 电路图的绘制与仿真4. 基本放大电路的设计与仿真：学习放大电路的原理，掌握放大电路的设计方法，并进行仿真验证。
相关教材章节：第四章 放大电路分析与设计5. 滤波器设计与仿真：学习滤波器的原理，设计不同类型的滤波器，并通过仿真验证其性能。
电子线路课程设计
电子线路课程设计锁相环的组成及工作原理锁相就是相位同步的自动控制，完成两个信号相位同步的自动控制系统叫做锁相环路。
其目的是控制本机振荡的频率f0，使振荡器的频率与外界输入的频率相同，而且使两个信号之间的相移保持不变。
一个最基本的锁相环路如下图所示。
它包括三个部件：鉴相器，环路滤波器，压控振荡器。
鉴相器比较两个输入电压之间的相位差，产生相应的输出电压vd(t) 。
压控振荡器(VCO)压控振荡器是振荡频率随控制电压变化的振荡器，是环路中固有的积分环节。
环路低通滤波器滤除鉴相器输出电流中的无用组合分量及其干扰分量，以达到环路要求的性能，并保证环路的稳定基本环路方程基本回路方程环路参数测量1. VCO振荡器增益系数K0的测量压控振荡器增益系数K0是用来衡量锁相环电路中VCO的电压----频率转换比的参数，也就是V ~ F的转换曲线的斜率。
测量方法：频率计接4脚，然后逐步增加9脚的直流电压（即Vd的值），从0V~5V，每隔1V记下VCO的输出频率，填入下表中。
将信号频率fs调至锁相环内VCO自由振荡频率f0十分接近的频率上，使之锁定。
然后缓慢调节正弦高频信号源，使频率向下变化至环路失锁，记下此时的频率计读数为f1，然后再缓慢的向上变换频率，使环路刚好锁定，记下此时的频率为f2，继续向上变化频率，使环路刚失锁的频率为f3，然后再向下变化频率，使环路刚锁定，记下频率为f4，那么同步带为=f3-f1 捕捉带为=f4-f23. 鉴相器PCI测试在14脚输入占空比为50%：f=f0的TTL信号，用示波器分别测试14、3、2、9脚上的输出波形，分析其相位关系，求出此时14脚和3脚波形的相位差的值。
测试方法：在环路的同步带内14脚接高频信号源，改变14脚输入信号的频率，从小到大变化。
用双踪示波器分别测试14脚和3脚的电压波形，观察它们之间的相位差的变化，同时测出9脚对应的输出电压值，填入下表中。
改变环路滤波器值，将R=100KW，改为10KW，R=1KW时，重测环路捕捉带，锁相环的应用----频率合成器频率合成技术是利用一个或多个高稳定晶体振荡器产生出一系列等间隔的频率信号的一种技术，这些离散频率的准确度和稳定度与晶体振荡器相同。
电子线路实验课程设计
电子线路实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子线路基础知识，如电路元件的功能、电路图的识别与绘制。
2. 使学生了解常见电子元器件的工作原理，如电阻、电容、二极管、三极管等。
3. 让学生掌握基本的电路分析方法，如串并联电路、交流电路的分析。
技能目标：1. 培养学生具备独立搭建和调试电子线路的能力。
2. 培养学生运用所学知识解决实际电子线路问题的能力。
3. 提高学生的动手实践能力，熟练使用电子仪器和工具。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子线路的兴趣和热情，激发学习积极性。
2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题。
3. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确性和实验过程的安全性。
课程性质：本课程为实践性较强的电子线路实验课程，旨在通过实际操作，巩固和拓展所学理论知识。
学生特点：学生具备一定的电子线路基础知识，但对实验操作和实际应用尚不熟练。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化动手实践，提高学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，进行分层教学，确保每位学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的实现，为学生后续学习电子技术相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 电子线路基础知识回顾：包括电路元件、电路图识别与绘制，重点复习电阻、电容、电感等基础元件的作用及符号表示。
教材章节：第一章 电子线路基础2. 常见电子元器件工作原理：详细讲解二极管、三极管、场效应管等元器件的工作原理及应用。
教材章节：第二章 常用半导体器件3. 电路分析方法：介绍串并联电路、交流电路的分析方法，结合实际电路进行讲解。
教材章节：第三章 电路分析方法4. 电子线路实验操作：包括搭建和调试电子线路，使用电子仪器和工具进行实际操作。
教材章节：第四章 电子线路实验5. 实践项目：设计一系列实践项目，如制作简单的放大器、稳压电源等，巩固所学知识，提高动手能力。
教材章节：第五章 实践项目教学内容安排与进度：第一周：回顾电子线路基础知识，进行简单电路搭建与测试。
电子线路课程设计pdf
电子线路课程设计 pdf一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子线路的基本概念，包括电流、电压、电阻等；2. 帮助学生理解并运用欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律；3. 使学生能够识别并分析常见电子元件的功能和用途；4. 引导学生掌握电路图的绘制及电路仿真软件的使用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单电子线路的能力；2. 提高学生动手搭建和调试电子线路的技能；3. 培养学生利用电路仿真软件进行实验分析和问题解决的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科学的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 引导学生关注电子技术在实际应用中的价值，提高社会责任感；3. 培养学生团队合作意识，学会倾听、交流、分享与合作。
课程性质分析：本课程为电子线路设计课程，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
学生特点分析：学生为初中生，对电子科学有一定的基础知识，好奇心强，动手能力逐步提高，但可能缺乏系统性的实践经验和问题解决能力。
教学要求：1. 紧密联系课本内容，注重理论与实践相结合；2. 设计具有趣味性和挑战性的实践任务，激发学生学习兴趣；3. 注重学生个体差异，实施差异化教学，提高教学效果。
二、教学内容1. 基本概念：电流、电压、电阻、电功率等；教材章节：第一章 电子线路基本概念。
2. 基本电路定律：欧姆定律、基尔霍夫定律；教材章节：第二章 电路定律与定理。
3. 电子元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等；教材章节：第三章 电子元件及其特性。
4. 电路图的绘制与识别；教材章节：第四章 电路图的绘制与识别。
5. 电路仿真软件的使用；教材章节：第五章 电路仿真与设计。
6. 简单电子线路的设计与搭建；教材章节：第六章 简单电子线路的设计与应用。
7. 动手实践：搭建并测试串联、并联电路，设计简单的传感器应用电路等；教材章节：第七章 动手实践与实验。
教学进度安排：1. 第1周：电子线路基本概念；2. 第2周：电路定律与定理；3. 第3周：电子元件及其特性；4. 第4周：电路图的绘制与识别；5. 第5周：电路仿真软件的使用；6. 第6-7周：简单电子线路的设计与搭建；7. 第8周：动手实践与实验。
《电子线路》课程设计
《电子线路》课程设计本课程贯彻以就业为导向，以能力为本位的职教思想。
本文通过学情分析、课程目标、教学安排、教学方法、课程评价五个部分对《电子线路》进行教学开发，既关注学生学习理论知识能力，也注重学生的动手实践能力。
以职业能力分析为依据，设定课程培养目标，明显降低理论教学的重心，删除与实际工作关系不大的繁冗计算，以必备的相关基础知识和电子技术在工业中的应用为主线组织教学内容。
培养学生对专业的兴趣，提高动手能力，养成规范操作习惯。
通过学习，使学生获得电子技术方面的基础知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术在专业中的应用打下坚实基础。
标签：能力为本位；理论知识能力；动手实践能力；规范操作习惯一、课程学情分析（一）课程性质1.知识目标本课程是中等职业技术学校电子应用技术专业核心课程，是本专业学生必修的基础技术课程。
通过本课程的学习和实践操作，使学生掌握常用电子器件的特性和常见电子电路的工作原理以及基本的分析方法。
培养学生对专业的兴趣，提高动手能力，养成规范操作习惯。
掌握安全用电常识。
2.德育目标本着深入学习实践科学发展观，培养以服务社会主义现代化建设为宗旨，具有良好的职业道德，具有实事求是、独立思考的科学精神，具有敬业爱岗、团结协作的工作精神，树立“文明生产，安全第一”的职业意识，掌握本专业所需要的基本知识，具有一定的分析问题、解决问题的能力，具有一定的创业精神的初、中级水平人才。
（二）课程基本理念与思路本课程贯彻以就业为导向，以能力为本位的职教思想。
以职业能力分析为依据，设定课程培养目标，明显降低理论教学的重心，删除与实际工作关系不大的繁冗计算，以必备的相关基础知识和电子技术在工业中的应用为主线组织教学内容，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。
二、课程的目标通过学习，使学生获得电子技术方面的基础知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术在专业中的应用打好基础。
电子线路课程设计报告(河北工业大学)
电子线路课程设计报告Captain_Kidd理论部分一、课题名称：小功率调幅AM发射机设计二、内容摘要：本课程设计理论部分完成了一个较为完整的小功率调幅AM发射机的理论设计，根据调幅发射机的总体性能指标，分别设计了相应的单元电路，包含有载频振荡电路、音频放大电路、振幅调制电路以及功率放大电路等。
理论设计不仅对各个单元电路进行了详细的集中参数计算并选择了相应的元器件，而且还考虑到各个单元电路之间的耦合关系，从理论上满足了最基本的小功率调幅发射机的设计要求。
三、技术指标：载波频率：f0 =6MHZ，载波频率稳定度不低于10-3；输出负载：RL=75Ω；总的输出功率：500mW≥PA≥200mW；调幅系数平均值：ma≥30%，单音调制ma≥80%；调制频率：f = 20Hz～10kHz；输出信号带宽：BW=9kHz（双边带）残波辐射：不要求四、设计方案比较、论证，系统框图：1.载频振荡器：高频电子线路所讨论的工作频率是从几百千赫到几百兆赫，而在课程设计中最高频率受到实验条件的限制，一般选在30兆赫以下。
振荡器通常可选LC三点式振荡器、RC振荡器、晶体振荡器，三点式振荡器又可分为电容三点式振荡器和电感三点式振荡器，电容三点式振荡器的输出波形比电感三点式振荡器的输出波形好，这是因为电容三点式振荡器中，反馈是由电容产生的，高次谐波在电容上产生的反馈压降较小，输出中高频谐波小；而在电感三点式振荡器中，反馈是由电感产生的，高次谐波在电感上产生的反馈压降较大，输出中高频谐波较大，干扰有用信号。
另外，电容三点式振荡器最高工作频率一般比电感三点式振荡器的高，这是因为在电感三点式振荡器中，晶体管的极间电容与回路电感相并联，在频率高时可能改变电抗的性质；在电容三点式振荡器中，极间电容与电容并联，频率变化不改变电抗的性质，因此振荡器的电路型式一般采用电容三点式。
在频率稳定度要求不高的情况下，可以采用克拉泼或西勒电路，频率稳定度要求较高的情况下，可以采用晶体振荡电路。
电子线路实验与课程设计课程设计
电子线路实验与课程设计课程设计课程设计目的本课程设计旨在通过实际操作、设计和测试，强化学生对于电子线路原理的理解和应用能力，提高学生的实践动手能力和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实验报告撰写水平。
实验环境与设备本课程设计需要以下实验设备:•面包板•电阻器、电容器、二极管、三极管、集成电路等元器件•功率电源、函数信号发生器、示波器等基础测量设备实验内容实验一：基础电路实验1.了解面包板使用方法；2.掌握电阻器、电容器、二极管、三极管、集成电路等元器件的基本使用方法；3.组装基本电路，如电桥、滤波器等，并进行测试和分析。
实验二：信号放大电路设计1.掌握单管放大电路的基本原理；2.设计并组装单管放大电路，并进行调试和测试；3.分析电路的放大倍数、频率响应等指标。
实验三：反馈电路设计1.掌握反馈电路的基本原理；2.设计并组装反馈电路，并进行调试和测试；3.分析电路的增益稳定性、带宽等指标。
实验四：数字电路设计1.掌握数字电路基础知识；2.设计并组装数字电路，如计数器、定时器等，并进行测试和分析；3.学习使用Verilog语言进行数字电路设计。
课程设计报告要求学生应完成课程设计报告，要求包含以下部分：1.理论部分：对所设计的电路进行分析和理论推导；2.方案设计：对电路设计方案进行详细的描述，包括电路原理图、元器件清单和电路图等；3.实验部分：对实际实验过程进行记录和分析，包括实验环境、实验步骤、实验结果和数据分析；4.总结评价：对课程设计的总体评价，包括学习收获、不足之处和未来改进建议等。
实验考评方式1.实验操作能力：考察学生在实验环节中的操作技能和实验记录水平；2.实验报告质量：考察学生对于课程设计内容的理解和表达能力；3.实验结果分析：考察学生对于实验结果的分析能力和判断力；4.课堂表现：考察学生在课堂上的参与程度和表现。
总结本课程设计通过实际操作、设计和测试等多种方式，加强学生对于电子线路原理的理解和应用能力，提高学生的实践动手能力和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实验报告撰写水平，有助于学生提高整体技能素质，为未来的科研工作和工程实践奠定基础。
南航电子线路课程设计
南航电子线路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子线路的基本原理，包括放大器、滤波器、振荡器等关键电路的组成和工作原理。
2. 学习并运用电子线路设计的相关知识，如电路图的阅读与绘制，电子元件的选择与使用。
3. 掌握南航电子线路课程中涉及的典型电路设计方法，并能运用到实际电路设计中。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成简单的电子线路设计与搭建。
2. 培养学生动手实践能力，包括焊接技术、电路调试与故障排除。
3. 提高学生的团队协作能力，通过小组合作完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子线路的兴趣，培养其探究精神和创新能力。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与理论相结合，提高问题解决能力。
3. 增强学生的自信心和责任感，使其在学习过程中认识到自己的价值。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握电子线路基本知识的基础上，通过实践锻炼，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
课程目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。
在教学过程中，注重培养学生的创新能力、科学态度和情感价值观，使其成为具有实践能力和创新精神的电子技术人才。
二、教学内容本课程教学内容以南航电子线路课程为依据，紧密围绕课程目标，确保科学性和系统性。
主要内容包括：1. 电子线路基本原理：讲解放大器、滤波器、振荡器等关键电路的组成和工作原理，涉及教材第一章至第三章。
2. 电子元件及其应用：介绍常用电子元件的类型、特性及在电路中的应用，包括教材第四章和第五章。
3. 电路设计与搭建：教授电路图的阅读与绘制方法，电子元件的选择与使用技巧，实践教材第六章和第七章内容。
4. 焊接技术与电路调试：培养学生动手实践能力，包括焊接技术、电路调试与故障排除，结合教材第八章。
5. 课程设计与团队协作：组织学生分组进行课程设计，锻炼其实际操作能力和团队协作能力，以教材第九章为指导。
教学大纲安排如下：第一周：电子线路基本原理（1-3章）第二周：电子元件及其应用（4-5章）第三周：电路设计与搭建（6-7章）第四周：焊接技术与电路调试（8章）第五周：课程设计与团队协作（9章）教学内容注重理论与实践相结合，通过系统讲解和逐步实践，使学生掌握电子线路设计的基本技能，培养其创新能力和团队协作精神。
电子线路综合课程设计
电子线路综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子线路的基本原理，理解并能够运用常用电子元器件的工作原理和功能。
2. 使学生能够运用所学的电子线路知识，设计简单的电子电路系统，并理解其工作原理。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够正确使用各种电子仪器、工具，进行电路搭建和调试。
2. 培养学生运用电子线路知识解决实际问题的能力，具备初步的创新设计和实际操作技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣和求知欲，激发学生的学习热情，提高学生的科学素养。
2. 培养学生的团队合作精神，学会与他人合作共同解决问题，培养良好的沟通与协作能力。
3. 培养学生具备安全意识，遵循实验操作规程，养成良好的实验习惯。
课程性质：本课程为电子线路综合课程设计，旨在让学生通过实践，将所学的电子线路理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力、创新能力及解决实际问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的电子线路基础知识，对电子科学有一定的兴趣，但实践经验不足，需要通过课程设计加强实践操作能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生在课程设计中的主体地位，引导学生通过自主探究、合作学习等方式，完成课程设计任务，达到预期学习成果。
同时，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子元器件认知：回顾常用电子元器件（如电阻、电容、二极管、晶体管等）的原理、功能及使用方法，并结合教材相关章节进行讲解。
2. 电子线路设计原理：介绍基本的电子线路设计原理，如放大电路、滤波电路、振荡电路等，结合教材相关章节，让学生理解并掌握电子线路的设计方法。
3. 实践操作：安排学生进行电子线路搭建、调试和测试，包括以下内容：- 简单放大电路的设计与制作；- 滤波电路的设计与性能测试；- 振荡电路的设计与调试。
4. 创新设计：鼓励学生运用所学知识，进行创新性电子线路设计，如设计一个实用的电子装置或对现有电路进行优化改进。
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南京理工大学电子线路课程设计实验报告摘要本次实验利用QuartusII7.0软件并采用DDS技术、FPGA芯片和D／A转换器，设计了一个直接数字频率信号合成器，具有频率控制、相位控制、测频、显示多种波形等功能。
并利用QuartusII7.0软件对电路进行了详细的仿真，同时通过SMART SOPC 实验箱和示波器对电路的实验结果进行验证。
报告分析了整个电路的工作原理，还分别说明了设计各子模块的方案和编辑、以及仿真的过程。
并且介绍了如何将各子模块联系起来，合并为总电路。
最后对实验过程中产生的问题提出自己的解决方法。
并叙述了本次实验的实验感受与收获。
关键词数字频率信号合成器频率控制相位控制测频示波器AbstractThis experient introduces using QuartusII7.0software, DDS technology，FPGA chip and D／A converter to design a multi—output waveform signal generator in which the frequency and phase are controllable and test frequency,display waveform.It also make the use of software QuartusII7.0 a detailed circuit simulation, and verify the circuit experimental results through SMART SOPC experiment box and the oscilloscope.The report analyzes the electric circuit principle of work,and also illustrates the design of each module and editing, simulation, and the process of using the waveform to testing each Sub module. Meanwhile,it describes how the modules together, combined for a total circuit. Finally the experimental problems arising in the process of present their solutions. And describes the experience and result of this experiment.Keywords multi—output waveform signal-generator frequency controllable phase controllable test frequency oscilloscope目录一、实验目的与要求 (4)二、电路工作原理 (4)三、子模块设计原理 (8)3.1 分频电路 (8)3.2频率预置和调节电路 (11)3.3累加寄存电路 (13)3.4相位控制电路 (15)3.5波形存储电路 (15)3.6测频电路 (18)3.7译码显示电路 (20)3.8波形选择电路 (22)3.9 节省ROM的设计 (23)3.10总电路 (25)3.11AM调制 (25)四、调试 (29)五、编程下载 (29)六、波形结果 (29)七、结论 (32)八、实验小结 (32)参考文献 (33)一．实验目的与要求本实验使用DDS的方法设计一个任意频率的正弦信号发生器，要求具有频率控制、相位控制、测频、切换波形，动态显示以及使能开关等功能。
利用Quartus II7.0完成设计、仿真等工作。
并利用SmartSOPC实验箱实现电路，用示波器观察输出波形。
基本要求如下：1、利用QuartusII软件和SmartSOPC实验箱实现DDS的设计。
2、DDS中的波形存储器模块用Altera公司的Cyclone系列FPGA 芯片中的RAM实现，RAM结构配置成4096×10类型。
3、具体参数要求：频率控制字K取4位；基准频率fc=1MHZ，由实验板上的系统时钟分频得到。
4、系统具有清零功能。
5、利用实验箱上的D/A转换器件将ROM输出的数字信号转换为模拟信号，能够通过示波器观察到输出波形。
6、通过开关（实验箱上的Ki）输入DDS的频率和相位控制字，并能用示波器观察加以验证。
提高部分要求：1、通过按键（实验箱上的Si）输入DDS的频率和相位控制字，以扩大频率控制和相位控制的范围；(注意：按键后有消颤电路)2、能够同时输出正余弦两路正交信号；3、在数码管上显示生成的波形频率；4、充分考虑ROM结构及正弦函数的特点，进行合理的配置，提高计算精度；5、设计能输出多种波形（三角波、锯齿波、方波等）的多功能波形发生器；6、在DDS的基础上，完成AM调制；二．电路工作原理（1）DDS概念直接数字频率合成器（Direct Digital Frequency Synthesizer）是一种基于全数字技术，从相位概念出发直接合成所需波形的一种频率合成技术。
（2）DDS的组成及工作原理频率预置与调节电路作用：实现频率控制量的输入；不变量K被称为相位增量，也叫频率控制字。
累加器相位累加器的组成= N位加法器+N位寄存器；相位累加器的作用：在时钟的作用下，进行相位累加。
应注意：当相位累加器累加满量时就会产生一次溢出，完成一个周期性的动作。
DDS的输出频率为：f0=fCK/2N ；DDS输出的最低频率：K=1时，fC/2NDDS输出的最高频率：Nyquist采样定理决定，即fC/2；K的最大值为2N-1结论：只要N足够大，DDS可以得到很细的频率间隔。
要改变DDS的输出频率，只要改变频率控制字K即可。
\ 波形存储器作用：进行波形的相位—幅值转换。
原理：ROM的N位地址把0O—360O的正弦角度离散成具有2N个样值的序列ROM的D位数据位把2N个样值的幅值量化为D位二进制数据(有符号数)D/A转换器D/A转换器的作用：把已经合成的正弦波的数字量转换成模拟量。
低通滤波器D/A转换器的作用：滤除生成的阶梯形正弦波中的高频成分，将其变成光滑的正弦波。
时钟脉冲发生电路模块提供电路各模块工作所需要的时钟脉冲;本次设计的电路需要将振荡源提供的48MHZ的脉冲频率分为：1MHz,1KHz,1Hz,0.5Hz。
显示电路：显示电路输出波形的频率以及频率和相位控制字。
测频模块：测试电路输出的各种信号的频率。
ROM模块预先存储了正弦波与余弦波以及三角波，锯齿波，方波等的二进制幅值且存储单元有212=4096，每个单元存储的幅值大小用10位二进制数来表示。
频率和相位均可控制的具有正弦和余弦输出的DDS核心单元电路示意图如下图所示：每来一个CLOCK，加法器就将频率控制字fwrod与累加寄存器输出的累加相位数据相加，相加的结果又反馈送至累加寄存器的数据输入端，以使加法器在下一个时钟脉冲的作用下继续与频率控制字相加。
这样，相位累加器在时钟作用下，不断对频率控制字进行线性相位累加。
由此，相位累加器在每一个时钟脉冲输入时，把频率控制字累加以此，相位累加器输出的数据作为波形存储器的相位取样地址，这样就可把存储在波形存储器内的波形抽样值进行找表查出，完成相位到幅值的转换。
由于相位累加器为N 位，相当于把正弦信号在相位上的精度定为N 位，所以分辨率为1/2N 。
若系统时钟频率为f c ，频率控制字fword 为1，则输出频率为f OUT =f C /2N ，这个频率相当于"基频"。
若fword 为K ，则输出频率为：f out =K* f C /2N当系统输入时钟频率f C 不变时，输出信号的频率由频率控制字K 所决定。
由上式可得：K=2N *f out /f C ，其中，K 为频率字，注意K 要取整，会有误差。
三、各子模块设计3.1分频电路本实验中使用的 SmartSOPC 实验系统给出的振荡频率源为 48MHz ，因此我们需要使用分频电路得到作为直接数字频率合成器电路所使用的各种频率脉冲。
累加器电路中的寄存时钟信号、 ROM 的 CLOCK 使用 1MHz 脉冲频率 ，动态译码显示电路使用 1KHz 脉冲频率，频率、相位控制电路、模16电路使用 1Hz 脉冲频率，测频电路使0.5Hz 。
所以我们进行如下电路的设计：（1）2分频电路二分频电路由一个D 触发器构成，原理图如下：二分频器仿真波形如下图：（2）48分频电路3分频电路由74160构成一个模3计数器，原理图如下：8分频电路由三个2分频电路串联而成，24分频电路由3分频器和8分频器串联而成，48分频电路由24分频器和2分频器串联而成，原理图如下：48分频电路仿真波形如下：（3）1000分频电路10分频电路由74163构成一个模10计数器，并实现占空比为50%，原理图如下：10分频电路仿真波形如下：1000分频电路由三个10分频器串联而成，原理图如下：（4）脉冲发生总图封装如下：封装图各引脚说明：Input：48MHZ：接时钟信号输入端（即48MHZ）output：1/2HZ：引出0.5HZ信号1HZ：引出1HZ信号1KHZ：引出1000HZ信号1MHZ：引出1MHZ信号3.2频率预置和调节电路频率预置与调节电路由1片模16的74161计数器组成，1Hz信号输入让其变化。
该模块有清零和保持端，通过开关控制，以便计数到需要值时保持或清零。
频率频率预置与调节电路实现频率控制量（步长）的输入。
其中，K被称为相位增量，也叫频率控制字。
DDS的输出频率表达式为fout=K*fc/2N，当K=1时，DDS输出最低频率为fc/2N，而DDS的最高输出频率由Nyquist采样定理决定，即fc/2，也就是说K的最大值为2N-1。
电路图如下：仿真波形如下：封装如下：封装图各引脚说明：Input：baochi：接保持开关qingling：接清零开关1hz：接1hz脉冲output：k[3..0]：计数器的输出3.3累加寄存电路相位累加器结构图如下图所示：相位累加器由12位加法器与12位寄存器级联构成。
每来一个时钟脉冲，加法器将频率控制字K与寄存器输出的累加相位数据相加，再把相加后的结果送至寄存器的数据输入端。
寄存器将加法器的上一个时钟作用后所产生的相位数据反馈至加法器的输入端，以使加法器在下一个时钟作用下继续与频率控制字进行相加。
这样，相位累加器在时钟作用下，进行相位累加。
当相位累加器累加满量时就会产生一次溢出，完成一个周期性的动作。