幼儿园活动设计--数学---十个手指头
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Hale Waihona Puke Baidu幼儿园活动设计
活动名称
数学--十个手指头
时间
活动目标
1.唱数1-10 2.唱数时数词和动作能一一对应
活动准备 歌曲《数数歌》音频
活动过程
1. 唱儿歌 请老师带着小朋友们唱儿歌，在唱到“猴上山”、“狗摇头”、“猫拍球”时， 请老师把这些动作表现出来。 2.根据语词节奏拍手 请小朋友们在唱儿歌唱到数词时，根据语词节奏做相应的拍手动作，即口里唱1、 2、34、5，同时按唱的节奏拍五下手。 儿歌的第五、六句“一二三四五，六七八九十”是重点。在唱儿歌时，老师可以 带着朋友们将这两句连续重复两次，再进行第七句。 3. 创编动作 小朋友们能一边熟练唱儿歌， -边做相应的拍手动作后，可以请小朋友们想一 想，除了可以拍手，还可以做什么动作，并把小朋友们说出的动作作为唱儿歌时 的伴随动作。 4.手指动作练习 在小朋友们能熟练地边唱儿歌边做各种动作后，可以加强手指动作的练习。伸开 双手，唱1-5时，从左手大拇指开始，伴随数词依次弯曲左手手指:唱6-10时，从 右手大拇指开始，伴随数词依次弯曲右手手指。 小提醒: 1.鼓励小朋友们创编各种不同的动作作为唱儿歌时的伴随动作。 2.手指动作练习对小朋友们来说并不容易， 不要求小朋友们都能熟练掌握。 3.儿歌可以反复唱。
二次备课
活动反思
教导处审批签名：
活动名称
数学--十个手指头
时间
活动目标
1.唱数1-10 2.唱数时数词和动作能一一对应
活动准备 歌曲《数数歌》音频
活动过程
1. 唱儿歌 请老师带着小朋友们唱儿歌，在唱到“猴上山”、“狗摇头”、“猫拍球”时， 请老师把这些动作表现出来。 2.根据语词节奏拍手 请小朋友们在唱儿歌唱到数词时，根据语词节奏做相应的拍手动作，即口里唱1、 2、34、5，同时按唱的节奏拍五下手。 儿歌的第五、六句“一二三四五，六七八九十”是重点。在唱儿歌时，老师可以 带着朋友们将这两句连续重复两次，再进行第七句。 3. 创编动作 小朋友们能一边熟练唱儿歌， -边做相应的拍手动作后，可以请小朋友们想一 想，除了可以拍手，还可以做什么动作，并把小朋友们说出的动作作为唱儿歌时 的伴随动作。 4.手指动作练习 在小朋友们能熟练地边唱儿歌边做各种动作后，可以加强手指动作的练习。伸开 双手，唱1-5时，从左手大拇指开始，伴随数词依次弯曲左手手指:唱6-10时，从 右手大拇指开始，伴随数词依次弯曲右手手指。 小提醒: 1.鼓励小朋友们创编各种不同的动作作为唱儿歌时的伴随动作。 2.手指动作练习对小朋友们来说并不容易， 不要求小朋友们都能熟练掌握。 3.儿歌可以反复唱。
二次备课
活动反思
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