七年级地理上册第四章第一节人口与人种课件2新版新人教版
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人口的增长要与社会、经济的发展相适应，与环境 相协调。
世界主要有几大人种？
三大人种的体貌特征
白种人 黑种人 黄种人
肤色
色浅 黑色 浅黄色 棕黑色
头发
波状 卷曲 黑直
面部
鼻子高 嘴唇薄 嘴唇厚
扁平
体毛
多 少 中等
世界三大人种主要分布在哪些地区？
读图 世界人种分布图，回答下列问题。 1．非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布
认识世界人口增长特点
读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增加 10亿所需的时间。把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。
人口/亿
10~20 20~30 30~40 40~50 50~60 60~70
每增加10亿所需的时间/年
100
30
时间趋短
15
人口增长
12
速度趋快
12
12
1、从1830年到1987年，世界人口每增长10 亿，所需的时间有何变化？
越来越短
2、从1987年到2011年，世界人口每增长10 亿，所需的时间有何特点？
相同都是12年
3、这种时间的变化，说明了世界人口增长 的速度有何变化？
1830年到1930年这100年间，人口增长速度相对较慢；从 1930年到1987年，人口增长速度大大加快；从1987年到 2011年人口增长速度有所减缓。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
换位思考：
n 假如你是原始部落的首领，你选择住在什么样 的地方？为什么？
人口问题
感受世界人口增长 目前，世界每年增加8000万人 每天增加__2_1_9_1_7_8__人。 每小时增加___9_1_3_2___人。 每秒钟增加___2_.5_____人。
人口增长过快带来的问题
思考
人口数量过多、人口数量增长过快会带来哪些问题？
着什么人种？ 白色人种 2．除亚洲以外，还有哪几个洲黄种人较多？ 美洲 3．把三大人种的主要分布地区填入下表。
人种 白种人 黄种人 黑种人
主要分布地区 欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、北美洲东岸地区
亚洲东部、北美洲北部、南美洲的西北部地区 非洲、大洋洲西北部地区
世界上所有人种都是平等的， 没有高低优劣之分。
人口自然增长率=0时， 表示人口不增加，也不减少。
表示人口停止了增长。
人口自然增长率=出生率 — 死亡率
人口自然增长率<0时，表示人口减少。 绝对值越大，表示人口减少越快。
世界各大洲或地区的人口
人口自然增长率较低的大洲是 欧洲、北美洲 人口自然增长率较高的大洲是 亚洲、非洲、拉丁美洲
交流展示
你还知道哪些因为人口众多带来的问题？
人口增长过快带来了很多的问题，但是不是一个 国家的人口发展越慢越好呢？
人口老龄化 国防兵源不足
劳动力短缺
讨论： 人口多好，还是人口少好？
人口 问题
人口过多 增长过快
人口过少 出现负增长
采取什么对策？ 控制生育政策
中国、印度
鼓励生育政策 法国、德国等 欧洲国家
不同国家针对本国人口特点制定不同的人 口政策是国家发展的前提。
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
160万 180人/平方千米
世界人口分布的整体特点是什么？
不均匀
请找出世界人口稠密地区
世界人口稠密区 “四密”
3 欧洲西部
2 1 亚洲东部
亚洲南部
4 北美洲东部
世界人口稠密区
“四密”的纬度位置和海陆位置有 何特点？
中低纬度 沿海平原地区
人口分布稠密的原因分析 工业发展早 经济发达
自然条件好 农业发展早
世界人口稀疏区 请找出世界人口稀疏地区？ “四疏”
A 高纬度地区
D
C 高原山地
沙漠地区
雨林地区 B
观察
1、A、B均处于平原的地区，为什么却人口稀少？ A在北极圈上，气候终年严寒，B纬度低，赤道附近，气候湿热。
2、C、D处于中低纬度地区的地区，为什么人口稀少？ C青藏高原，地势高峻，终年寒冷；D撒哈拉沙漠，气候干旱
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想一想：人口增长的快慢由什么来衡量？ 人口增长的速度
人口出生率 人口死亡率
自然增长率 自然增长率=人口出生率－人口死亡率
想一想
自然增长率>0， =0 ， <0分别代表什么含义？
人口自然增长率=出生率 — 死亡率
人口自然增长率>0时，表示人口增加。 数值越大，表示人口增长越快；
人口自然增长率=出生率 — 死亡率
思路拓展：
转承：世界的70多亿人口是不是 平均分布的？
世界人口的分布 人口密度
人口密度： 平均每平方千米内居住的人口数（人/平方千米）
人口密度 ＝ 某区域的人口数（人） 该区域的面积（平方千米）
算一算：
地区 A地 B地
面积
12500
平方千米
10000
平方千米
人口 100万
人口 密度 80人/平方千米
并回答第2题中的第（1）、（2）（3）小题。
交流展示：世界人口的增长
在18世纪以前，人口增长十分缓慢； 工业革命以后，世界人口增长才大大 加快，特别是二战以后，世界人口增 长速度大大加快。
人口/亿
缓慢
加快
更
快
1750 1800 1850 1900 1950 2000 2050
讨论
近几十年来人口增长速度为何越来越快？
第一节 人口与人种
人口的数量
70亿
地球村第70亿位居民诞生:
地球上的人口是怎样变化的？
划分任务：
一组：分析70页图4.1说出世界人口增长变化的规律。 二组：为什么近几十年来人口增长速度为何越来越快？ 三组：人口增长的快慢由什么来衡量？当“人口自然增长
率” 大于0、等于0、小于0时的人口增长情况。 四组：阅读图4.3填表，计算人口每增加10亿所需的时间。
这些地方为什么人口分布稀疏？ 高原山区地势高峻交通不便 高纬度地区终年严寒
雨林地区过于潮湿
沙漠地区极端干旱
地区
人口密度（人 /平方千米）
人口稀少的主要自然原因
A 小于1
地处高纬地带、终年严寒
B 小于1 C 小于1
地处低纬雨林地带、气 候湿热
地处高原，地势高峻，气 候终年寒冷
D 小于1
地处沙漠，气候干旱
世界主要有几大人种？
三大人种的体貌特征
白种人 黑种人 黄种人
肤色
色浅 黑色 浅黄色 棕黑色
头发
波状 卷曲 黑直
面部
鼻子高 嘴唇薄 嘴唇厚
扁平
体毛
多 少 中等
世界三大人种主要分布在哪些地区？
读图 世界人种分布图，回答下列问题。 1．非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布
认识世界人口增长特点
读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增加 10亿所需的时间。把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。
人口/亿
10~20 20~30 30~40 40~50 50~60 60~70
每增加10亿所需的时间/年
100
30
时间趋短
15
人口增长
12
速度趋快
12
12
1、从1830年到1987年，世界人口每增长10 亿，所需的时间有何变化？
越来越短
2、从1987年到2011年，世界人口每增长10 亿，所需的时间有何特点？
相同都是12年
3、这种时间的变化，说明了世界人口增长 的速度有何变化？
1830年到1930年这100年间，人口增长速度相对较慢；从 1930年到1987年，人口增长速度大大加快；从1987年到 2011年人口增长速度有所减缓。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
换位思考：
n 假如你是原始部落的首领，你选择住在什么样 的地方？为什么？
人口问题
感受世界人口增长 目前，世界每年增加8000万人 每天增加__2_1_9_1_7_8__人。 每小时增加___9_1_3_2___人。 每秒钟增加___2_.5_____人。
人口增长过快带来的问题
思考
人口数量过多、人口数量增长过快会带来哪些问题？
着什么人种？ 白色人种 2．除亚洲以外，还有哪几个洲黄种人较多？ 美洲 3．把三大人种的主要分布地区填入下表。
人种 白种人 黄种人 黑种人
主要分布地区 欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、北美洲东岸地区
亚洲东部、北美洲北部、南美洲的西北部地区 非洲、大洋洲西北部地区
世界上所有人种都是平等的， 没有高低优劣之分。
人口自然增长率=0时， 表示人口不增加，也不减少。
表示人口停止了增长。
人口自然增长率=出生率 — 死亡率
人口自然增长率<0时，表示人口减少。 绝对值越大，表示人口减少越快。
世界各大洲或地区的人口
人口自然增长率较低的大洲是 欧洲、北美洲 人口自然增长率较高的大洲是 亚洲、非洲、拉丁美洲
交流展示
你还知道哪些因为人口众多带来的问题？
人口增长过快带来了很多的问题，但是不是一个 国家的人口发展越慢越好呢？
人口老龄化 国防兵源不足
劳动力短缺
讨论： 人口多好，还是人口少好？
人口 问题
人口过多 增长过快
人口过少 出现负增长
采取什么对策？ 控制生育政策
中国、印度
鼓励生育政策 法国、德国等 欧洲国家
不同国家针对本国人口特点制定不同的人 口政策是国家发展的前提。
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
160万 180人/平方千米
世界人口分布的整体特点是什么？
不均匀
请找出世界人口稠密地区
世界人口稠密区 “四密”
3 欧洲西部
2 1 亚洲东部
亚洲南部
4 北美洲东部
世界人口稠密区
“四密”的纬度位置和海陆位置有 何特点？
中低纬度 沿海平原地区
人口分布稠密的原因分析 工业发展早 经济发达
自然条件好 农业发展早
世界人口稀疏区 请找出世界人口稀疏地区？ “四疏”
A 高纬度地区
D
C 高原山地
沙漠地区
雨林地区 B
观察
1、A、B均处于平原的地区，为什么却人口稀少？ A在北极圈上，气候终年严寒，B纬度低，赤道附近，气候湿热。
2、C、D处于中低纬度地区的地区，为什么人口稀少？ C青藏高原，地势高峻，终年寒冷；D撒哈拉沙漠，气候干旱
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想一想：人口增长的快慢由什么来衡量？ 人口增长的速度
人口出生率 人口死亡率
自然增长率 自然增长率=人口出生率－人口死亡率
想一想
自然增长率>0， =0 ， <0分别代表什么含义？
人口自然增长率=出生率 — 死亡率
人口自然增长率>0时，表示人口增加。 数值越大，表示人口增长越快；
人口自然增长率=出生率 — 死亡率
思路拓展：
转承：世界的70多亿人口是不是 平均分布的？
世界人口的分布 人口密度
人口密度： 平均每平方千米内居住的人口数（人/平方千米）
人口密度 ＝ 某区域的人口数（人） 该区域的面积（平方千米）
算一算：
地区 A地 B地
面积
12500
平方千米
10000
平方千米
人口 100万
人口 密度 80人/平方千米
并回答第2题中的第（1）、（2）（3）小题。
交流展示：世界人口的增长
在18世纪以前，人口增长十分缓慢； 工业革命以后，世界人口增长才大大 加快，特别是二战以后，世界人口增 长速度大大加快。
人口/亿
缓慢
加快
更
快
1750 1800 1850 1900 1950 2000 2050
讨论
近几十年来人口增长速度为何越来越快？
第一节 人口与人种
人口的数量
70亿
地球村第70亿位居民诞生:
地球上的人口是怎样变化的？
划分任务：
一组：分析70页图4.1说出世界人口增长变化的规律。 二组：为什么近几十年来人口增长速度为何越来越快？ 三组：人口增长的快慢由什么来衡量？当“人口自然增长
率” 大于0、等于0、小于0时的人口增长情况。 四组：阅读图4.3填表，计算人口每增加10亿所需的时间。
这些地方为什么人口分布稀疏？ 高原山区地势高峻交通不便 高纬度地区终年严寒
雨林地区过于潮湿
沙漠地区极端干旱
地区
人口密度（人 /平方千米）
人口稀少的主要自然原因
A 小于1
地处高纬地带、终年严寒
B 小于1 C 小于1
地处低纬雨林地带、气 候湿热
地处高原，地势高峻，气 候终年寒冷
D 小于1
地处沙漠，气候干旱