2019-2020年小学一年级语文《加一加》教案

2019-2020年小学一年级语文《加一加》教案

教学目标：

1．认识本课生字，会写课后的字。

2．进一步了解基本字加偏旁构成新字的构字规律，激发学生学汉字的兴趣，培养自主识字的能力。3．使学生了解可以抓住汉字的表意特点识记生字，了解生字的意思。

教学重难点：

1．识字、写字。

2．懂得抓住汉字的表意特点识字，了解生字的意思。

教学准备：

教师：生字词卡、基本字卡、偏旁卡。

学生：基本字卡、偏旁卡。

教学时间：2课时。

教学过程：

一、复习导入

1．出示上节课的生字“清”、“睛”、“情”、“请”、“晴”。

2．集体回忆识记方法，背诵“有水河水清”。

3．引导学生观察发现，这些字都是由“青”字加不同的偏旁组成的。

4．板书课题：加一加。指导读课题。

5．教师：今天我们就用加一加的方法给汉字娃娃找偏旁，让它们变新字。

二、教学认字

1．出示本课偏旁卡片，复习、认识偏旁。

2．出示基本字，读基本字。

3．设疑：可以在“己”上加什么偏旁，让它们成为新字？学生讨论。

4．请学生暂时保留讨论结果，看看古人造字时，给“己”字加了什么偏旁。

出示范例1：

讠——记（忘记）

纟——纪（纪律）

5．翻开书，借助拼音认读。

6．指名读。

7．讨论：怎样记住这些字？

8．集体认读，并学习扩词语。

9．教师：你们在课外还学习了哪些由“己”加偏旁构成的汉字？抽学生说，教师板书，并请学生到讲台上教大家识记。

三、学生自学

1．教师与学生一起看范例1小结：由一个基本字，加上不同的偏旁，可组成音、形、义不同的汉字。

2．自学：学生用自己的字卡、偏旁卡摆一摆构成新字，并在小组里组词语，讨论怎样记住这些字。

3．反馈自学情况，重点学习“也”字组。

（1）出示生字卡，认读生字并组词语。

（2）采取多种形式认读生字、词语。

（3）说说怎样区分记住这些字。

（4）根据自己的生活经验，谈谈除了书上的范例外，在“也”字上还可加什么偏旁构成什么字。抽学生说，教师板书。

四、摆一摆，巩固生字（“白”、“西”、“分”、“中”）

检查自学情况（“白”、“西”、“分”、“中”）。

1．请生拿出“白”、“西”、“分”、“中”几个字的卡片，再拿出偏旁卡片，摆出新字。

2．教师出示生字卡，指名认读，大家评议后再采取多种形式认读。

3．指导学生根据偏旁分析字义的方法理解字义，口头扩词语。

五、理解词语

1．指名读词语。

2．借助表情、动作、语言描述等方式理解词语。

3．进行口头造句训练。

六、拓展延伸

1．请学生谈谈在做“找朋友”的游戏时，还组了哪些与书上不同的字，并当小老师教大家识记。

2．鼓励学生在生活中找这样的字，并写一写，看谁写得多。

七、指导写字

1．出示要写的字，观察它们在田字格中的位置。

2．教师重点指导“己”、“怕”字。

3．学生写字，教师辅导。

4．作业展示，教师点评。

附送：

2019-2020年小学一年级语文《口耳目》教学设计

学习目标：

1、认识12个生字，学会“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”。

2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。

教学重点:

认记生字，会写“十、木、禾”3个字。

课前准备：生字卡片，实物图片，沙滩图。

第一课时

一、复习导入

1、复习。在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？出示学过的生字，学生开火车读。鱼;飞;雨;风;土马牛水下;大;田

2、导入新课。现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着跟小朋友们见面呢！瞧，它们来了。（出示生字

二、图文结合，整体感知

1、学生自由观察，各抒已见：这些新朋友有趣吗？为什么？

2、了解除学情。在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过）

3、小结。小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？;

;三、揭示课题，教学“目”

1、出示课题，学生试读，教师范读、带读。

2、图、字对照，认记“目”字。

（1）看图读字。出示生字卡片和实物图片，学生看衅说说：图上画着什么？借助拼音认读“目”，并知道目即眼睛。

（2）比形认字。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相像的地方？

（3）识记生字，学生交流各自识记生字的方法。

3、师生共同小结学生“目”的方法：看图读字——比形认字——识记生字。;

四、学习生字小组合作，自学其余的11个生字。教师巡视，点拨指导。

五、汇报交流

1、各组选择一个字，再派出代表上台教全班小朋友学习这个字。

2、台上台下之间，师生之间相互补充交流。

3、没有小组选的字教师重点指导。

4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。如鸟：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。兔：兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。禾：禾苗有穗儿，比“木”我一撇。

5、认识“兔”时，教学“角”字头。你还认识哪些带“角字头”的字？

6、学生看图说话，引导学生学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等量