儿童多动症行为家长评定量表结构效度初步分析

汤路瀚徐方忠▲

【摘要】[摘要] 目的构建学龄儿童多动症行为家长评定量表。方法研究时间为2014年1月～2015年1月，根据现有的儿童行为评定问卷，结合有关多动症诊断标准及临床诊治多动症经验，构建新的多维度的多动症家长评估量表，并进行有关效度检验。结果本次共发放问卷130份，回收有效问卷127份，回收率97．69%。其中男63例，女64例；平均年龄（9．15±2．36）岁；新量表共80个条目，抽取的10个成份可解释51．14%的总方差，分别命名为注意稳定性、冲动性、自控力、多动性、行为盲目性、既往史、品德问题、冲突性、干扰性及规范性，分别赋予分值为18、9、11、8、9、5、6、3、6、3，得分分值为（7．24±1．97）、（1．24±0．23）、（3．13±0．85）、（1．41±0．15）、（1．01±0．12）、（0．30±0．06）、（0．52±0．19）、（0．11±0．01）、（1．87±0．45）、（0．13±0．01）。结论本研究针对注意力缺陷多动障碍进行多维度行为领域评估，构建的新量表包括10个维度，新量表的信效度需要进一步验证。

【期刊名称】中国现代医生

【年(卷),期】2015(053)032

【总页数】5

【关键词】[关键词] 注意力缺陷多动障碍；行为量表；心理评估；问卷调查

儿童多动症又称注意力缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder，ADHD），是儿童时期较为常见的行为障碍。根据DSM-Ⅳ[1]编制成量表形式，为诊断提供量化指标和有效信息[2，3]。神经影像学研究已证实