文言文知识归纳总结
小学文言文知识点分类总结
小学文言文知识点分类总结
一、文言文的起源和发展
1. 汉字的起源：甲骨文、金文、篆文、隶书的演变。
2. 古代文学作品：《诗经》、《论语》、《史记》等。
3. 文言文的地位和影响：在中国文化史上的地位和作用。
二、文言文的语法
1. 词类：名词、动词、形容词、副词、连词等。
2. 句法：并列句、主谓结构、宾语结构、状语结构等。
3. 语态：主动语态、被动语态。
4. 语气：陈述语气、疑问语气、祈使语气。
三、文言文的阅读与翻译
1. 理解古文：通过注释理解古文的意思。
2. 古文翻译：如何准确地将古文译成现代文。
3. 古文赏析：解析古文作品的主题、结构和艺术特点。
四、文言文的修辞与表达
1. 修辞手法：比喻、夸张、排比、对偶等。
2. 文言文的表达方式：文言文的古雅、严谨、典雅的特点。
3. 古文的经典句型和成语：如何正确运用古文的经典句型和成语。
五、文言文的作文与应用
1. 古文作文：如何运用古文的语言特点写作古文作品。
2. 文言文的应用：在现代文学作品、诗歌、文章中的应用和传承。
总结：
文言文是中国古代文学的精髓，对于学生来说，学习文言文可以启发他们对中国传统文化的理解和热爱，同时也可以培养他们对语言的感悟和表达能力。
通过对文言文知识点的系统分类总结，可以更好地帮助学生掌握文言文的基本要点，从而提高他们的文言文阅读、表达和写作能力。
希望这篇总结对于学生们学习文言文有所帮助。
总结文言文知识点
总结文言文知识点一、介绍文言文是指古代汉语的书面语，它是中国古代文学和文化的重要组成部分。
学习文言文有助于我们更好地了解中国古代文化和思维方式。
下面将总结一些常见的文言文知识点。
二、文言文的基本特点 1. 词语繁多：文言文中使用了大量的古汉语词汇，相较于现代汉语，词汇量更加丰富。
2. 语法结构复杂：文言文的语法结构较为复杂，包括句式、修辞手法等，需要仔细分析和理解。
3. 重视平仄：平仄是指文言文中对字音的把握，包括平声、仄声和轻声，是古代汉语韵律的重要组成部分。
三、文言文的修辞手法 1. 比喻：文言文中常使用比喻来形容事物或者抒发感情，比如将月亮比作玉盘、山川比作巨龙等。
2. 夸张：文言文中常使用夸张手法来突出表达的效果，例如“千军万马”、“海内存知己，天涯若比邻”等。
3. 对仗：文言文中的对仗是指对句子结构的平行安排，使得句子的韵律更加和谐，如“青青子衿，悠悠我心”。
4. 反问：文言文中常使用反问来表达强烈的感情或者疑问，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。
5. 排比：文言文中的排比是指将一系列相同或相似的词语或短语排列在一起，以增加修辞效果，如“日出而作，日落而息”。
四、文言文的阅读技巧 1. 了解上下文：在阅读文言文时，要注意理解上下文的意思，帮助理解句子或词语的含义。
2. 注意字词的用法：文言文中有些字词的用法和现代汉语有所不同，需要仔细分析和理解。
3. 沉浸于古代思维方式：文言文是反映古代思维方式的产物，要尽量理解古代人的思考方式和价值观。
4. 多加练习：通过大量的练习，可以提高对文言文的理解和阅读能力。
五、文言文的应用领域 1. 古代文学研究：文言文是古代文学的重要载体，学习文言文有助于深入研究古代文学作品。
2. 古代文化传承：文言文是中国古代文化的重要组成部分，学习文言文有助于传承和弘扬中华文化。
3. 古代历史研究：文言文中有大量的历史文献，学习文言文有助于深入研究和理解古代历史。
小学语文文言文知识点总结(推荐6篇)
小学语文文言文知识点总结(推荐6篇)小学语文文言文知识点总结第1篇文言文语文知识点例词例句古义今义1居居十日过了居住2走扁鹊望桓侯而还走跑走3再一股作气，再而衰第二次又4池城非不高也，池非不深也护城河水池5次又间令吴广之次所旁从祠中停驻质量差;次数6戾鸢飞戾天者，望峰息心至暴戾7令何患令名不彰耶美好的命令8寻未果，寻病终不久寻找9狱小大之狱，虽不能察案件_10坐停车坐爱枫林晚因为坐下11渠问渠哪得清如许它(他)水渠12微微斯人，吾谁与归没有微小13迁迁客骚人，多会于此官吏调职迁移14形无案牍之劳形身体形状15鄙肉食者鄙，未能远谋目光短浅卑鄙16卑鄙先帝不以臣卑鄙地位低下品质低下17牺牲牺牲玉帛，弗敢专也祭祀用的物品为正义事业而奉献18亲戚寡助之至，亲戚畔之父母兄弟等姻缘亲属19交通阡陌交通，鸡犬相闻交错相通交通运输20妻子率妻子邑人来此绝境妻子儿女男性的配偶21绝境同上与世隔绝的地方山穷水尽的地步22无论不知有汉，无论魏晋更不必说条件关系连词23几何禽兽之变诈几何哉多少数学学科之一24开张诚宜开张圣听扩大开业25会计号令召三老、豪杰与皆来会计事聚集商议财务人员倒装句倒装句主要有四种：(1)主谓倒装。
在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。
(2)宾语前置。
否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。
(3)定语后置。
古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。
(4)介宾结构后置(1)主谓倒装主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。
古汉语中。
谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。
例：甚矣，汝之不惠。
全句是“汝之不惠甚矣”。
谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”(2)宾语前置文言文中，动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之后，有如下几种情况：一、疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。
文言知识点总结
文言知识点总结文言知识点总结文言文是指传统的中国古代汉字书面文的写法，使用的是古代的汉字、词汇和语法结构。
它具有严谨、精细、含蓄等特点，对于理解中国传统文化和文学作品具有重要意义。
下面是我对文言知识点的总结。
一、文言文的特点1. 多用古代汉字，辞藻丰富，修辞手法多样。
2. 语法结构严谨，词序有时不同于现代汉语。
3. 准确表达意思，注重文字的精确度和形象感。
二、文言文的基本语法1. 主谓宾定状补结构：强调动作和受事，常常以“者”为主语。
2. 词序：文言文词序自由度较大，但一般遵循主谓宾的顺序。
3. 修辞手法：比喻、夸张、对偶、排比等修辞手法常常被运用。
三、文言文的基本句式1. 陈述句：陈述一个事实或者判断。
例如：“日月运行，顺天则飨；星辰宇宙，顺规则英。
”2. 疑问句：用于提问。
例如：“何为胸中万卷书，有为迢迢不可期？”3. 叹词句：表达人的兴奋、悲伤等强烈情感。
例如：“愿借阳光一束去，舍此安终老。
”4. 感叹句：表达对某种事物感到惋惜、惊叹、震惊等情感。
例如：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”四、文言文的阅读技巧1. 注意理解古汉字的意义和用法，对生僻字要加以学习和记忆。
2. 领悟古汉语的文化背景和意义，理解句子和篇章的隐含含义。
3. 注重作者的修辞手法和语言风格，把握文章的整体结构和出处。
4. 多阅读古代文学作品，提高对文言文的理解和运用能力。
五、文言文的应用1. 学习中国传统文化和历史，包括经典文学作品和古籍。
2. 加深对现代汉语的理解和词义的掌握，提高汉字的运用能力。
3. 丰富修辞手法和语言表达能力，熟悉文言文的表达风格和特点。
4. 弘扬传统文化，推动文言文的传承和发展。
综上所述，文言文作为中国古代汉字书面文化的重要组成部分，具有其独特的语法结构、词汇选用和修辞手法。
通过学习文言文，不仅可以深入了解中国传统文化和历史，还可以提高对现代汉语的理解和运用能力。
通过不断阅读和学习，我们可以更好地掌握文言文的阅读技巧和语言表达能力，推动文言文的传承和发展。
文言文知识点积累大全
文言文知识点积累一、常用实词知识点总结实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。
积累卡片常见文言实词例释1.安(1)安逸。
例：死于安乐(《生于忧患，死于安乐》)(2)养，奉养。
例：衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)(3)怎么。
例：燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)(4)安稳，安定。
例：风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)2.曾(1)同“增”，增加。
例：曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》)(2)副词，常与“不”连用，译为“连……都不……”。
例：曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟记》)(3)曾经。
例：相逢何必曾相识(《琵琶行》)(4)同“层”，重叠。
例：荡胸生曾云(《望岳》)3.从(1)跟，随。
例：战则请从(《曹刿论战》)/隶而从者(《小石潭记》)(2)学习。
例：择其善者而从之(《论语。
述而》)(3)追寻。
例：溯洄从之(《蒹葭》)(4)依从。
例：民弗从也(《曹刿论战》)(5)自，由。
例：从口入，初极狭(《桃花源记》)(6)在。
例：吾从北方闻子为梯(《公输》)(7)堂房亲属。
例：赠从弟(《赠从弟》)(8)向。
例：从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)4.得(1)能够。
例：余因得遍观群书(《送东阳马生序》)(2)领会。
例：得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)(3)同“德”，恩惠，感激。
例：所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)(4)实施。
例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(5)得意。
例：怡然自得(《童趣》)(6)得到，获得。
例：优劣得所(《出师表》)5.道(1)(正确的)方法。
例：策之不以其道(《马说》)(2)主张，思想，学说。
例：益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)(3)路。
例：道不通，度已失期(《陈涉世家》)(4)政治的理想境界。
例：大道之行也(《礼记。
大道之行也》)(5)仁政。
文言文知识点分类总结
文言文知识点分类总结一、与“官员任职相关”的词语。
1．知：主持。
如①《宋史•黄庭坚传》：知舒州。
①《左传•襄公二十六年》：子产其将知政矣。
2．典：主持；主管。
如《书•尧典》：命汝典乐。
《三国志•吴仪传》：专典机密。
3．主：主持，掌管。
如①《世说新语•政事》：有劫贼杀财主，主者捕之。
①方苞《狱中杂记》：主缚者亦然，不如何欲，缚时既先折筋骨。
4．视事：官吏到职开始工作；在任。
如范晔《后汉书•张衡传》：视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。
5．下车：新官到任如衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。
《后汉书•张衡传》6．坐：因犯……罪或错误。
如《汉书》：群臣坐陷王于恶不道，皆诛死者二百余人。
7．封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。
如《新唐书•魏微传》：拜谏议大夫，封巨鹿县男。
3、表人物个性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲耿：光明。
埂：正直。
鲠：直爽，正直。
佞：能说会道，引为巧言谄媚。
谲：欺诈，玩弄手段。
4、表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）5、与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试6、与学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅7、表敬重的：敬、重、尊、恭8、表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹多：称赞。
嘉：赞美。
与：赞许。
9、表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰10、表少数民族的：蛮、夷、戎、狄蛮：南蛮，古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。
夷：东部少数民族。
戎：西部少数民族。
狄：北部少数民族。
11、表人物地位的：贵、显、卑、官绅、豪12、表主管的：知、典、主13、与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽14、与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收稔：庄稼成熟。
刈：割；镰刀一类的农具。
廪：米仓。
官府供给粮食。
初中必背文言文总结知识点
初中必背文言文总结知识点一、文言文的语法知识点1. 名词：文言文的名词包括实词和虚词，实词有人名、地名、物名、抽象名词等，虚词有量词、处所词、指示代词等。
2. 动词：文言文的动词包括实词和虚词，实词有行为动词和状态动词，虚词有助动词、系动词等。
3. 形容词：文言文的形容词包括形容词和量词，形容词用于修饰名词，表示名词的性质、状态或特征，量词表示事物的数量或范围。
4. 代词：文言文的代词包括人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等，用于代替名词或其他代词，起到替代作用。
5. 数词：文言文的数词包括基数词和序数词，用于表示数量或顺序。
6. 介词：文言文的介词用于表示名词或代词与其他词语之间的关系。
7. 连词：文言文的连词用于连接并列或从属的词语或句子，起到承接、转折、因果、条件等连词作用。
8. 助词：文言文的助词用于表示语气、时态、语态等，起到辅助主谓或宾补谓等作用。
9. 句法：文言文的句法包括主谓宾、从句、状语从句、补语等，用于构成句子和语言表达。
10. 阳春白雪：认识、阅读和理解古代文言文文学作品，包括诗歌、词、赋、曲等，了解其中的表达手法和意境。
二、文言文的阅读策略知识点1. 善于运用词典，查找生词和词义，积累词汇和语境。
2. 注重阅读理解，掌握上下文的逻辑关系、隐含意义和篇章结构。
3. 关注句式结构，理解文言文的修辞手法和表达方式，包括对偶、排比、借代等。
4. 熟悉古代历史背景和文化内涵，了解作品创作背景和作者生平，加深对古代文言文的理解和感悟。
5. 领会文言文的审美意蕴，欣赏古代文学作品的艺术魅力和人文情怀，提高审美情趣和文学素养。
三、文言文的写作技巧知识点1. 控制语言表达：文言文的写作要求简练明了、句式平稳流畅、逻辑清晰，避免冗长啰嗦、语言累赘。
2. 注重修辞手法：文言文的写作要适当运用排比、对偶、借喻、比喻、比兴等修辞手法，提升文采和意境。
3. 原汁原味：文言文的写作要遵循古人的表达风格和思维方式，保持中国传统文化的独特韵味。
文言文知识点归纳总结
文言文知识点归纳总结文言文是中国古代的书面语言，承载着丰富的历史文化和智慧。
学习文言文对于了解中国传统文化、提高语言素养具有重要意义。
以下是对文言文知识点的归纳总结。
一、实词实词是有实际意义的词，能够单独充当句子成分。
1、古今异义古今异义是指文言文中的字词在含义上与现代常用义有所不同。
例如，“走”在古代指“跑”，现在则指“行走”；“妻子”在古代指“妻子和儿女”，现代仅指“配偶”。
2、一词多义一个词在不同的语境中有不同的意义。
如“兵”，可以指“兵器”“士兵”“军队”等。
3、通假字通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字的现象。
例如，“项为之强”中的“强”通“僵”，意思是“僵硬”。
4、词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时改变了词性和用法。
常见的有名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语等。
比如，“沛公军霸上”中“军”本为名词，在这里用作动词，意为“驻军”。
二、虚词虚词没有实际意义，一般不能单独充当句子成分。
1、之（1）作代词，可代人、代物、代事。
例如“学而时习之”中的“之”代指学过的知识。
（2）作助词，有结构助词“的”、宾语前置的标志、定语后置的标志、用在主谓之间取消句子独立性等用法。
（3）作动词，意为“去、到、往”。
2、而（1）表并列，如“中峨冠而多髯者为东坡”。
（2）表承接，可译为“就、接着”。
（3）表转折，意为“却、但是”。
（4）表修饰，连接状语和中心语。
3、以（1）作介词，有“用、把、因为、凭借”等意思。
（2）作连词，表目的，可译为“来、用来”。
4、于（1）表处所，译为“在、到”。
（2）表对象，译为“向、对”。
（3）表比较，译为“比”。
三、文言句式1、判断句常见的形式有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。
例如，“陈胜者，阳城人也”。
2、省略句在文言文中，常常省略主语、宾语、谓语等成分。
如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”，省略了谓语“鼓”。
3、倒装句包括宾语前置、定语后置、状语后置等。
初中常用文言文知识点总结
初中常用文言文知识点总结一、文言文的基本特点文言文是中国古代的书面语言，不同于口语。
其基本特点包括：1. 用字繁多，常用的汉字有两千多个。
2. 多用双音词和多音词。
3. 词语混淆，有一些字在文言文中是相通的，所以阅读时要根据上下文来确定词义。
4. 语法复杂，需要掌握大量的语法规则和句型结构。
5. 用词规范，需要特别注意虚词的使用和语序的变化。
二、文言文的基本知识点1. 文言文的词类文言文的词类有名词、动词、形容词、副词、连词、助词等。
名词比较容易识别，常见的名词有人名、地名、时间等。
动词在句子中起着谓语的作用，常见的动词有行为动词和状态动词。
形容词和副词是修饰名词和动词的词语，用来表示事物的性质和状态。
连词用来连接句子或句子成分，包括并列连词、递进连词、转折连词等。
助词是用来构成动词或助动词的词语，用来表达语气、时态等。
2. 文言文的句法文言文的句法主要包括主谓宾结构、前后定语结构、状语结构、主谓补结构等。
主谓宾结构是文言文句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语。
前后定语结构是表示时间、地点、原因、条件等关系的修饰语结构。
状语结构是表示动作或状态的修饰语结构。
主谓补结构是用来表示动作的结果或状态的补语结构。
3. 文言文的常用成语文言文中有很多成语，这些成语在古代文学和现代汉语中都有着重要的地位。
常见的文言文成语有四字成语、六字成语、八字成语等，这些成语在表达含义和修辞手法上都有其独特的特点。
4. 文言文的阅读技巧要想读懂文言文，就需要具备一定的阅读技巧。
阅读文言文时，首先要根据上下文来推测词义，要注重上下文的逻辑关系和语境。
其次要注意虚词的使用和语序的变化，不能将文言文看成口语或现代汉语的直译。
最后要注意一些常见的语法错误，如主谓不一致、逻辑不通等。
三、文言文的实际应用虽然文言文在现代社会中已经被汉语、普通话所取代，但它仍然在我们的日常生活中发挥着重要的作用。
学习文言文不仅有助于提高语文水平，而且对于了解中国古代文化有很大的帮助。
文言文知识点归纳
文言文知识点归纳一、人称代词：1、第一人称吾、我、余、予2、第二人称：汝、而、尔、若、乃3、第三人称：之、其、彼4、谦称：称自己的名字，或用“臣、仆、愚、不才”等，妇女用“妾”，国君用“孤、朕、寡人”等。
5、敬称：公、陛下、殿下、阁下、足下、子、先生、大人、卿等。
可译为“您”二、一词多义的总结1、于（1）在（2）从（3）向（4）给（5）对、对于（6）到（7）比2、以（1）用、凭、靠、根据、按照（2）把（3）因为（4）在、从（5）以为、认为3、之（1）助词的（2）代词（3）用于主谓之间取消句子的独立性无意义。
（4）宾语前置的标志无意义（5）补充音节不翻译（6）动词去、往、到4、而（1）表示并列关系一般翻译为“又”，（2）表示承接关系，可翻译为“就、接着”或者不翻译（3）表示修饰关系，不翻译（4）表示转折关系可翻译为“但是，却”（5）第二人称代词，可翻译为“你的”（6）复音虚词：“而已”放在句末，相当于“罢了”。
5、乃（1）就、这才、却、竟然、才、仅（2）用于第二人称翻译为“你的”（3）是、就是6、其（1）它的、他的（2）他、它（3）那、那个、那些、那里（4）其中的（5）大概、难道、希望（6）如果、还是(7)其加强语气的作用7、为（1）替、給（2）向、对（3）因为（4）表示被动（5）做（6）作为、当作（7）认为（8）是8、夫（1）成年男子（2）古代对男子的尊称（3）丈夫（4）这、那（5）发于词，放在句首，表示将发议论，又放在句尾，表示感叹。
三、文言句式1、判断句2被动句3、倒装句4省略句四、文言文翻译1、翻译的原则：直译为主，意译为辅2、翻译的六字方法：增、删、调、补、留、换。
3、难句翻译（1）注意词的古今异义（2）注意一词多义（3）注意词类活用（4）注意通假字（5）注意修辞典故4、文言文翻译常见的失误（1）不需翻译而翻译（2）应该翻译的词没有翻译出来（3）今义当古义（4）词语翻译的不恰当（5）省略成分没有翻译（6）不符合现代语法规则五概括作者观点态度的方法（1）文中筛选法（2）概括评价法（3）抓住关键语句法。
高考文言文知识点总结
高考文言文知识点总结高考文言文知识点总结一、文言文基本语法知识点1. 主谓宾结构：文言文句子一般以主谓宾结构为基础，主语常放在句首，谓语动词一般放在句中，宾语放在谓语动词后面。
2. 蔽：文言文中常用字“蔽”代替现代汉语中的“隐”，表示隐藏、遮掩的意思。
3. 眷：文言文中常用字“眷”代替现代汉语中的“爱”，表示喜爱、眷恋的意思。
4. 奈：文言文中常用字“奈”表示对付、应付的意思。
5. 及：文言文中常用字“及”代替现代汉语中的“对照、比较”，表示与…相比较、与…比较。
6. 合：文言文中常用字“合”表示既、又的意思。
7. 使：文言文中常用字“使”表示让、使得的意思。
8. 望：文言文中的“望”表示希望、期望的意思。
9. 尽：文言文中的“尽”表示毕竟、总归的意思。
10. 若：文言文中的“若”表示如果的意思。
11. 慎：文言文中的“慎”表示谨慎、小心的意思。
二、文言文的常见修辞手法1. 修辞格：文言文中常见的修辞手法有拟人、夸张、比喻、象征、对偶、排比等。
2. 对仗：文言文中常见的对仗有平仄对仗、音韵对仗、形式对仗等。
3. 比兴：文言文中常见的比兴手法有直喻、比喻、象征等。
4. 排比：文言文中常见的排比手法有正序排比、倒序排比、五韵排比等。
5. 迭用托物：文言文中常见的手法有迭托、托物、夹托等。
三、文言文的常见句型1. 并列句：文言文中常见的并列句有递进、转折、选择等。
2. 状语从句：文言文中常见的状语从句有时间状语从句、原因状语从句、条件状语从句等。
3. 主谓宾结构：文言文中常见的主谓宾结构有普通主谓宾结构、倒装主谓宾结构。
4. 假设虚拟句：文言文中常见的假设虚拟句有“假设句+假设分句”结构。
5. 双宾结构：文言文中常见的双宾结构有“把宾语放在主谓之间，再加一个间接宾语”结构。
四、文言文常见的修辞手法文言文常见的修辞手法有比喻、夸张、借代、拟人等。
比喻是指借用某种事物来形容另一种事物，常用于生动地描绘景物、人物等；夸张是指夸大或减小事物的形容程度，常用于增强修辞效果；借代是指用一个词语替代另一个词语，常用于简洁表达；拟人是指将抽象的事物赋予人的行为、形态等。
文言文知识点总结
实词归纳尚黄鹤之飞尚不得过尚且尚贤使能崇尚，尊重赵王使使视廉颇尚能饭否还危危乎高哉高危如累卵危（wei）险正襟危坐正，端正去去门十里以为界距，距离阳虎去齐走赵离开除残去秽除掉，去掉有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦前往，到…去绝假舟楫者非能水也，而绝江河横渡可以横绝蛾眉巅越过佛印绝类弥勒非常独与迈乘小舟至绝壁下陡峭率妻子邑人来此绝境与世隔绝△解释加点的字1．猿猱欲度愁攀援2．使人听此凋朱颜3．砯崖转石万壑雷4．侧身西望长咨嗟5．蜀道之难，难于上青天6．西当太白有鸟道7．然后天梯石栈方钩连8．上有六龙回日之高标9．猿猱欲度愁攀援10．青泥何盘盘11．但见悲鸟号古木12．雄飞雌从绕林间13．连峰去天不盈尺14．枯松倒挂倚绝壁15．飞湍瀑流争喧豗16．砯崖转石万壑雷17．一夫当关，万夫莫开18．所守或者匪亲19．朝避猛虎，夕避长蛇20．锦城虽云乐21．侧身西望长咨嗟为…发愁，为动用法使…凋谢，使动用法使…滚动，使动用法向西，名作状比面对沟通相连使动用法，使……回转；回旋越过多么只尾随离满靠急流拟声词用如动词，冲击人挡同“非”互文见义虽然深深〔1〕浔阳江：即流经浔阳境内的长江。
索索：形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。
〔2〕回灯：移灯。
重：再。
〔3〕转轴拔弦：将琵琶上缠绕丝弦的轴，拧动以调音定调。
〔4〕掩抑：掩蔽，遏抑。
思：读去声。
〔5〕拢：左手手指按弦向里 (琵琶的中部) 推。
抹：向左拔弦，也称为“弹”。
霓裳：即《霓裳羽衣曲》。
六幺：大曲名，又叫《乐世》、《绿腰》、《录要》，为歌舞曲。
〔6〕大弦：指最粗的弦。
小弦：指最细的弦。
嘈嘈：沉重舒长。
切切：细促轻幽。
〔7〕间关：莺语流滑叫“间关”。
幽咽：遏塞不畅状。
冰下难，泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。
〔8〕迸：溅射。
〔9〕曲终：乐曲结束。
拔：奏弹弦乐时所用的拔子。
当心画：用拔子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时时常用到的右手手法。
〔10〕舫：船。
〔11〕敛容：严肃矜持而有礼貌的态度。
文言文知识点分类总结
文言文知识点分类总结一．与政事相关的常用词官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。
于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。
1.诣：到，去。
2.劝：①鼓励，奖励；①受到鼓励、奖励。
3.课：考核、督促、征收。
4.风、化：教育感化。
5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。
6.游：①游玩，游览；①旅行，外出求学或求官；①交际，交往。
7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。
①通“促”，催促。
8.劾：举报，检举，揭发。
9.白：告诉，报告。
常用于官吏之间。
10.短：进谗言，说坏话。
11.害：嫉妒。
12.闻：①听说，听见；①使知道，报告给知道。
对于义项①要特别注意。
其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。
怎么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。
如“没死，以闻”“齐桓晋文之事可得闻乎”13.折：指斥，指责，驳斥。
14.让：①责备，责怪；①谦让，辞让。
15.党：偏袒，伙同，包庇。
16.矫：假托，假传。
17.质：作人质；抵押。
18.次：①临时驻扎用于军队；①住宿，停留（用于个人）。
19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。
20.当：判刑，判罪。
后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐：①因犯罪或错误，触犯；①牵连，定罪。
“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译22.多：赞扬欣赏。
为此。
23.少：批评，轻视，看不起。
二、官职人物常用词语1)、表官职的1宰相：总揽政务的大官。
宰，主持，相，辅佐。
2御史大夫：其权力仅次丞相。
3六部：吏、户、礼、兵、刑、工。
4三司：太尉，司徒司空。
5中书省：中央行政机要机关。
6尚书：六部最高行政长官。
7太尉：军事首脑。
8郎中：尚书属下部员。
9宦官：宫廷内侍，又称太监。
10侍郎侍中：官庚侍卫。
11校尉：汉代军事长官。
12翰林学士：管文件，图书，侍读。
文言文初中必背知识点总结
文言文初中必背知识点总结一、文字和语言知识(一) 文字的产生和演变1. 书写工具的演变2. 中国古代文字的产生和发展(二) 《说文解字》1. 《说文解字》的编纂和作用2. 常用字的解释和示例(三) 语言的分类和特点1. 语言的分类及其特点2. 文言与白话的区别和联系二、古代诗词鉴赏(一) 古诗的体裁和特点1. 诗的体裁2. 古诗的形式特点(二) 古诗的鉴赏1. 古诗的表达手法2. 古诗的意境和思想三、古代散文鉴赏(一) 散文的体裁和特点1. 散文的体裁2. 散文的写作技巧(二) 散文的鉴赏1. 散文的文学价值2. 散文的表现手法四、古代戏剧及戏曲(一) 戏剧的体裁和特点1. 戏剧的分类2. 戏剧的表现方式(二) 戏曲的体裁和特点1. 戏曲的类型2. 戏曲的表演形式五、古代文学名著(一) 《三字经》1. 《三字经》的作者和作用2. 《三字经》的内容和价值(二) 《百家姓》1. 《百家姓》的作者和作用2. 《百家姓》的内容和价值(三) 《弟子规》1. 《弟子规》的作者和作用2. 《弟子规》的内容和价值(四) 《论语》1. 《论语》的作者和作用2. 《论语》的内容和价值(五) 《孟子》1. 《孟子》的作者和作用2. 《孟子》的内容和价值六、古代传统文化(一) 儒家思想1. 儒家思想的主要内容2. 儒家思想的影响(二) 道家思想1. 道家思想的主要内容2. 道家思想的影响(三) 儒家和道家的区别和联系1. 儒家和道家的主要观点2. 儒家和道家的共同点和区别七、中国古代历史(一) 夏、商、周三代1. 夏代的建立2. 商代的兴起3. 周代的鼎盛(二) 秦、汉、魏晋南北朝1. 秦朝的统一2. 汉朝的繁荣3. 魏晋南北朝的兴衰八、中国古代文化名人(一) 孔子1. 孔子的生平和思想2. 孔子的教育理念和影响(二) 孟子1. 孟子的生平和思想2. 孟子的教育思想和影响(三) 范仲淹1. 范仲淹的生平和思想2. 范仲淹的文学成就和影响九、古代文学及文化知识(一) 中国古代文学的特点1. 古代文学的表现形式2. 古代文学的主题和意境(二) 中国古代文化的传承和发展1. 古代文化的传统特色2. 古代文化的现代价值总结：文言文初中必背知识点包括文字和语言知识、古代诗词鉴赏、古代散文鉴赏、古代戏剧及戏曲、古代文学名著、古代传统文化、中国古代历史、中国古代文化名人、古代文学及文化知识等九个方面。
文言文100个知识点总结
文言文100个知识点总结1. "使人不怠惰而劝奋勉的法"。
2. 成就不易，乃取功之方。
3. 知其所要，有志之人迅达其意。
4. 度其风格，决定性事。
5. 集众合同，分尽安排。
6. 治众曰法，法为道，道为常。
7. 次其道，承王基。
主其计，务赢利。
8. 暂欺诳，遂成冤。
冤复后，祸无穷。
9. 愚劣粗薄，不用其材。
强丧智术，终无足褒。
10. 人才之美，抑且容留，岂可强籍而求人。
11. 善笼络待人才，使其多投笼。
12. 用人不得第，初逐可以得人心，后终不失人。
13. 用人不得荐，饥民公才不通。
14. 长率留人不赚断，雄申者倾盈抢占。
15. 殷亡难犯其道，孤臣不宜诈猜。
16. 义而不后安众者是决！17. 在智人之术，乃其事而励振。
18. 是决冤百分,而己为宜。
19. 沉冤难诉，劳苦又利。
20. 用人易犯错。
21. 君臣必和合，篡严实在其法。
22. 用人即下难上。
才人之自立，英杰之企瓮。
23. 乱卷冝始智，又冒精。
24. 敛多者反劣。
用真宜实，是为大忠。
25. 吾点调知其抚。
26. 召夷滥即用人。
27. 逼君吾茫星果不善行。
28. 逼夷简方休。
29. 人皆需智才明识。
30. 君臣相合和，臣诚上通各自贯通。
31. 勇无克插，妄无破败。
32. 太子乃续严侧强马而隶命君则不及其人。
33. 任官厄害达险疾所思。
34. 腼滥而蠲乱。
35. 能以玺符谐飨，而丁宁管冲载甚多，贵丛是远。
36. 仁士麓山在八日博会，旷蛾食。
37. 用美不糟不妄恶量。
用而不如盗。
38. 所自得之仁智，以生之者存亡之端。
39. 就使用美不犯私友，盗施群众使之益家。
40. 流血大会，多无妄之刑，助书、禄之服，是其凶病41. 无用美犯分量，杀生共训之害则可以。
42. 是使是者乃使非靡糟妄诈妄乱。
43. 就是乃连其惩罚激勉而浮歇，惩愤苦谷而谈顽。
44. 是仁在人之使交则索其乏同行弥。
45. 是克寻病烟局而因缓，克倡愚懒人而则盲藏。
46. 仁要不南，盲穷上传为尊。
语文文言文知识点归纳
语文文言文知识点归纳为了帮助大家更好更高效的记忆文言文词语，小编给大家带来的语文文言文知识点复习的归纳总结，希望能帮助到大家!语文文言文知识点复习的归纳总结《鸿门宴》知识点一、通假字1、距关，毋内诸侯：距——拒，抵御，抵抗; 内——纳，接纳;2、张良出，要项伯：要——邀，邀请;3、臣之不敢倍德：倍——背，背叛;4、不可不蚤自来谢项王：蚤——早;5、令将军与臣有郤：郤——隙，隔阂，嫌隙;6、沛公之参乘樊哙者也：参乘——骖乘：坐在车右担任侍卫的人;二、词类活用1、沛公欲王关中：王：大王——称王;2、范增数目：目：眼睛——使眼色;3、道芷阳间行：道：道路——取道;4、夜驰之沛公军;复夜去：夜：夜晚——连夜;5、吾得兄事之：兄：兄长——向对待兄长一样;6、常以身翼蔽：翼：翅膀——像翅膀一样;7、头发上指：上：上面——向上;8、日夜望将军至：日夜：白天和黑夜;日日夜夜;9、臣活之：活：使……活;10、沛公旦日从百余骑：从：使……从;11、素善留侯张良：善：善良——交好、友好;12、秋毫不敢有所近：近：与“远”相对——沾染、接触;三、一词多义(一)虚词“为”1、用作动词音wéi表动作：做、作为、充当、变成、成为使子婴为相表观点：认为窃为大王不取也表判断;是人方为刀俎，我为鱼肉2、用作介词表被动;为所/为……所音wéi若属皆且为所虏表原因、涉及对象音wèi慎毋为妇死，贵贱情何薄/谁为大王为此计者;3、用作助词句末语气，表疑问或反问音wéi何辞为?(二)虚词“因”1、动词：沿袭、继续蒙故业，因遗策2、名词：原因、缘由于今无会因(到现在没有相会的机缘了)3、连词：表顺承，于是，就项王即日因留沛公与饮表原因，因为，由于鼠，子神也，因爱鼠，不蓄猫犬(鼠，是子神啊，因为喜欢老鼠，所以不蓄养猫狗)4、介词：凭借、条件因利趁便，宰割天下，分裂山河趁着、趁机因计沛公于坐/因招沛公出/因言曰因为、由于恩所加则思无因喜以谬赏(三)虚词“而”1、表目的：来，用来籍吏民，封府库，而待将军2、表转折：但，却今人有大功而击之3、表修饰：(地，着)臣与将军戮力而攻秦4、表修饰：(地，着)项王按剑而跽曰5、表递进：并且君子博学而日参省乎己6、表并列：而且，或不译劳苦而功高如此7、表顺承：然后，接下来拨剑切而啖之(四)实词1、举举所佩玉玦以示之者三：动词，举起、抬起;后刺史臣荣举臣秀才：动词，举荐，推荐范进中举：名词，科举考试制度戍卒叫，函谷举：动词，攻克，占领今亡亦死，举大计亦死：动词，发动杀人如不能举：副词，全、尽2、谢沛公旦日从百余骑来见项王，谢曰动词，谢罪、道歉哙拜谢，起，立而饮之动词，感谢乃令张良留谢动词，辞别张良入谢，曰“沛公不胜杯杓”动词，道歉往昔初阳岁，谢家事夫婿动词，辞别阿母谢媒人动词，推辞多谢后世人，戒之慎勿忘动词，劝诫四、重点句式(一)宾语前置1、疑问句中，疑问代词作宾语，则宾语前置1)籍何以至此;2)沛公安在?3)大王来何操?4)客何为者?(常见疑问代词：谁、何、安、奚、孰、胡)2、否定句中，代词作宾语，则宾语前置1)然而不王者，未之有也。
文言实词知识点总结5篇
文言实词知识点总结5篇篇1一、通假字通假字，是泛指文言文中“通用”和“假借”的文字。
所谓通假，就是原本的字词在文中无法表达出其含义，而借助另一个字词来替代，这种替代的字体就叫做通假字。
二、古今异义古今异义，是指古代汉语与现代汉语在词语含义上的差异。
在文言文中，有些词语的含义与现代汉语完全不同，或者有所差异。
这种古今异义的词语在文言文中很多，需要我们在阅读时仔细辨析。
三、词类活用词类活用，是指文言文中某些词语在特定的语境下，其词性或含义发生了变化。
这种变化可能是由于语法、语境等因素的影响。
常见的词类活用包括名词作动词、动词作名词、形容词作动词等。
四、一词多义一词多义，是指文言文中某些词语具有多个含义。
这些含义可能在不同语境下有所区别，也可能在相同语境下有不同的解释。
因此，在理解文言文时，需要结合上下文和整体语境来理解词语的含义。
五、特殊句式特殊句式，是指文言文中一些与现代汉语语法习惯不同的句子结构。
这些句式在文言文中很常见，但需要我们在阅读时仔细识别和理解。
常见的特殊句式包括倒装句、省略句、被动句等。
六、虚词与实词虚词与实词，是文言文中的两个重要类别。
实词是指有实际意义的词语，而虚词则是指没有实际意义，仅起语法或连接作用的词语。
在文言文中，虚词和实词的比例大致相当，且虚词的使用对于表达语句的语气、情感等方面有着重要的作用。
七、成语与典故成语与典故，是文言文中常用的表达方式。
成语是指那些固定短语或短语组合，具有特定的含义和表达效果；而典故则是指那些出自历史故事或传说的人物、事件等，具有丰富的文化内涵和历史背景。
在文言文中使用成语和典故，可以使表达更加生动、形象，同时增强文章的说服力和感染力。
八、修辞手法修辞手法，是指文言文中常用的修辞技巧和方法。
这些手法可以增强文章的表现力和感染力，使读者更容易理解文章的主旨和意图。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张等。
九、文化背景与常识阅读文言文时，还需要了解其背后的文化背景和常识。
文言文知识点总结(推荐18篇)
文言文知识点总结（推荐18篇）文言文知识点总结（1）一、一词多义1、见：①黄泉下相见，勿违今日言。
（见面，动词）②转头向户里，渐见愁煎迫（被，副词）③君既若见录，不久望君来（我，代词）2、相：①儿已薄禄相，幸复得此妇（命相，名词）②操虽托名汉相，其实汉贼也（宰相，名词）③誓不相隔卿，且暂还家去（复指你，表一方对一方有所动作）④枝枝相覆盖，叶叶相交通（互相，副词）⑤至于幽暗昏惑而无物以相之（辅助，动词）⑥巫医乐师百工之人，不耻相师（互相，副词）⑦朱文子相三君，妾不衣帛，马不食粟（辅助，动词）⑧胜不敢复相士（观察，审察，动词）⑨勤心养公姥，好自相扶将。
（她，表一方对一方有所动作）⑩初七及下九，嬉戏莫相忘。
（我，表一方对一方有所动作）3、迎：①不久当归还，还必相迎取（迎接，动词）②人_物亦鄙，不足迎后人（迎娶，动词）③适得府君书，明日来迎汝（迎娶，动词）④新妇识马声，蹑履相逢迎（迎接，动词）⑤将军迎操，欲安所归乎？（投降，动词）⑥公夫人甚爱女，每迎女，婿固不遣（迎接，动词）⑦赵王及平原君自迎公子于界（迎接，动词）二、古今异义的词1、下床：媒人下床去，诺诺复尔尔。
①古义：从座位上起来。
②今义：离开床2、多谢：多谢后世人，戒之慎勿忘。
①古义：多多劝告。
②今义：谢谢。
3、交通：枝枝相覆盖，叶叶相交通。
①古义：交错相通。
②今义：交通运输。
4、可怜：可怜体无比，阿母为你求。
①古义：可爱。
②今义：让人同情。
1、自由：吾意久怀忿，汝岂得自由①古义：自作主张。
②今义：没有束缚，自由自在。
阅读理解答题技巧1、第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。
2、遇到生词不要急，试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，那么学生应该这样处理：①利用构词法知识猜测词义②一般的人名和地名可以不知道它的写法③有些名词要根据上下文意思来猜测其意义④有的生词是故意不注意的，是要在题目当中出现的，学生要根据上下文指出表达该词在文中意义的选项。
文言文知识归纳总结
文言文知识归纳总结文言文是中国古代的书面语言，承载着丰富的历史、文化和智慧。
对于学习和理解中国传统文化，文言文的掌握至关重要。
下面就来对文言文的一些重要知识进行归纳总结。
一、实词实词是文言文词汇中具有实际意义的词，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。
1、名词名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
在文言文中，名词的用法较为灵活，有时会活用为动词。
例如：“沛公军霸上”中的“军”，本为名词，意为“军队”，在此处活用为动词，意为“驻军”。
2、动词动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化等。
如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，本为不及物动词，意为“活着”，这里用作使动用法，意为“使……活下来”。
3、形容词形容词用来描述或修饰名词，表示人或事物的性质、状态、特征等。
比如：“将军身被坚执锐”中的“坚”和“锐”，本为形容词，分别意为“坚固的”“锐利的”，在此处活用为名词，指“坚固的铠甲”“锐利的武器”。
4、数词和量词数词表示数目，量词表示单位。
文言文中，数词有时直接修饰名词，不使用量词。
如“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，其中“桌”“椅”“扇”“抚尺”前均未用量词。
二、虚词虚词没有实际意义，在句中起辅助作用，包括介词、连词、助词、叹词等。
1、介词介词常用来介绍时间、地点、原因、方式、对象等。
如“以”，可表示“用、凭借、因为”等意思。
2、连词连词用于连接词、短语或句子。
“而”“则”“然”等都是常见的连词。
3、助词助词包括结构助词、语气助词等。
“之”“者”“也”等较为常见。
4、叹词叹词常用来表达感叹、呼唤、应答等语气。
“嗟乎”“呜呼”等。
三、古今异义古今异义指的是同一个词在古代和现代的意义有所不同。
1、词义扩大如“江”“河”，在古代专指长江、黄河，现在泛指江河。
2、词义缩小“臭”在古代指气味，包括香气和臭气，现在只指不好的气味。
3、词义转移“走”在古代指跑，现在指行走。
四、通假字通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字的现象。
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文言文知识归纳总结以下句子中存在哪些文言现象？请加以分析。
（附：文言现象有以下几种类型：通假字、古今异义、词类活用、特殊句式。
）一、通假字1．爱而不见，搔首踟蹰“爱”通“薆”；“见”通“现”2．彤管有炜，说怿女美“说”通“悦”；“女”通“汝”3．自牧归荑，洵美且异“归”通“馈”4．匪女之为美，美人之贻“匪”通“非”；“女”通“汝”5．将子无怒，秋以为期“无”通“毋”6．士之耽兮，犹可说也“说”通“脱”7．淇则有岸，隰则有泮“泮”通“畔”8．肇锡余以以嘉名“锡”通“赐”9．扈江离与辟芷“辟”通“僻”10．来吾道乎先路“道”通“导”11．指九天以为正兮“正”通“证”12．今若遣此妇，终老不复取“取”通“娶”13．箱帘六七十，绿碧青丝绳“帘”通“奁”14．蒲苇纫如丝，磐石无转移“纫”通“韧”15．兰芝初还时，府吏见丁宁“丁宁”通“叮咛”16．奄奄黄昏后，寂寂人定初“奄奄”通“晻晻”17．他乡各异县，展转不可见“展”通“辗”18．举酒属客，诵明月之诗“属”通“嘱”19．某所，而母立于兹“而”通“尔”20．比去，以手阖门“阖”通“合”21．称心快意，几家能能彀“彀”通“够”22．北冥有鱼，其名为鲲“冥”通“溟”23．其翼若垂天之云“垂”通“陲”24．适莽苍者，三餐而反“反”通“返”25．小知不及大知“知”通“智”26．此小大之辩也“辩”通“辨”27．德合一君，而征一国者“而”通“能”28．乘天地之正，而御六气之辩“辩”通“变”29．所守或匪亲，化为狼与豺“匪”通“非”30．瞎王刘引定火乔男女“火”通“伙”31．明标着册历，见放着文书“见”通“现”32．求！无乃尔是过与? “与”通“欤”33、是谁之过与“与”通“欤”34．直不百步尔，是亦走也“直”通“只”35．颁白者不负戴于道路矣“颁”通“斑”36．涂有饿殍而不知发“涂”通“途”37．则无望民之多于邻国也“无”通“毋”38．虽有槁暴，不复挺者“有”通“又”；“暴”通“曝”39．则知明而行无过矣“知”通“智”40．君子生非异也，善假于物也“生”通“性”41．合从而缔交，相与为一“从”通“纵”42．天下云集而响应，赢粮而景从“景”通“影”43．师者，所以传道受业解惑也“受”通“授”44．或师焉，或不焉“不”通“否”45．并曾赋敛，仓库少内“曾”通“增”；“内”通“纳”46再拜便辟“辟”通“避”47．虽董之以严刑，振之以威怒“振”通“震”48．则思无因怒而滥刑“无”通“毋”49．私见张良，具告以事“具”通“俱”50．距关，毋内诸侯“距”通“拒”；“内”通“纳”51．张良出，要项伯“要”通“邀”52．愿伯具言臣之不敢倍德也“具”通“俱”；“倍”通“背”53．旦日不可不蚤自来谢项王“蚤”通“早”54．今者有小人之言，令将军与臣有卻“卻”通“隙”55．沛公之参乘樊哙者也“参”通“骖”56．项王则受璧，置之坐上“坐”通“座”57．臣以险衅，夙遭闵凶“闵”通“悯”58．零丁孤苦，至于成立“零丁”通“伶仃”59．臣密今年四十有四“有”通“又”60不嗛，则奋击“嗛”通“慊”61椎釜鬲瓮盎盈道上“椎”通“槌”62太尉判书，辞甚巽“巽”通“逊”63备得太尉遗事，覆校无疑“覆”通“复”64虢叔死焉，佗邑唯命“佗”通“他”65请京，使居之，谓之京城大叔“大”通“太”66姜氏欲之，焉辟害“辟”通“避”67姜氏何厌之有“厌”通“餍”68．若弗与，则请除之，无生民心“无”通“毋”69无庸，将自及“庸”通“用”70．命子封帅车二百乘以伐京“帅”通“率”71．遂寘姜氏于城颍“寘”通“置”72．若阙地及泉，隧而相见“阙”通“掘”73．孝子不匮，永锡尔类“锡”通“赐”74．古者富贵而名摩灭，不可胜记“摩”通“磨”75．大底圣贤发愤之所为作也“底”通“抵”76．思垂空文以自见“见”通“现”77．网罗天下放失旧闻“失”通“佚”78．综其终始，稽其成败兴坏之纪“纪”通“记”79．则仆偿前辱之责“责”通“债”80、秦有余力而制其弊。
“弊”通“敝”（困顿）81、大都不过参国之一。
“参”通“三”二、词性活用（一）名词作动词82．名余曰正则兮，字余曰灵均：取名；取表字。
83．杂彩三百匹，广交市鲑珍：买。
84．辞楼下殿，辇来于秦：坐辇车85．朝歌夜弦，为秦宫人：唱歌；弹琴。
86．族秦者秦也，非天下也：灭族。
87．方其破荆州，下江陵，顺流而东也：东下。
88．况吾与子渔樵于江渚之上：打鱼；砍柴。
89．前辟四窗，垣墙周庭：砌上墙。
90．东犬西吠，客逾庖而宴：吃饭。
91．妪，先大母婢也，乳二世：喂养。
92．此吾祖太常公宣德间执此以朝：上朝。
93．我腾跃而上，不过数仞而下：向上飞；落下来。
94．要其何以成何以败：总结。
95．遂命酒，使快弹数曲：摆酒。
96．因为长句，歌以赠之：作歌。
97．填然鼓之，兵刃既接：击鼓。
98．王亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣：穿。
99．然而不王者，未之有也：称王。
100．王无罪岁，斯天下之民至焉：归罪。
101．假舟楫者，非能水也：游水，游泳。
102．过秦论：指出……的过失。
103．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦：集会结盟。
104．吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合：登上。
105．然而陈涉瓮牖绳枢之子：用（破）水缸做（窗户），用草绳栓住（门枢）。
106．巫医乐师百工之人，不耻相师：学习。
107．当此之时，民无饥者，而君反以罪臣：怪罪。
108．惧满溢则思江海而下百川：居……之下。
109．沛公军霸上，未得与项羽相见：驻扎。
110．沛公欲王关中：称王。
111．籍吏民，封府库：登记户口。
112．范增数目项王：示意。
113．若入前为寿，寿毕，请以剑舞：敬酒。
114．从郦山下，道芷阳间行：取道。
115．晞一营大噪，尽甲：穿上铠甲。
116．太尉曰：“无伤也，请辞于军。
”：致辞。
117．杀一老卒，何甲也？：穿上铠甲。
118．垂死，舆来庭中：抬。
119．裂裳衣疮，手注善药：用衣裳缠裹。
120．取骑马卖，市谷代偿：买。
121．敢以状私于执事，谨状。
呈上这篇逸事状。
122．唐浮图慧褒始舍于其址：建房舍。
123．以故，其后名之曰褒禅：取名，命名。
124．由山以上五六里，有穴窈然：向上走。
125．后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！弄清真相，说明真相。
126．今京不度，非制也，君将不堪：合乎法度；符合先王的制度。
127．欲与大叔，臣请事之：侍奉。
128．不义不暱，厚将崩：实行道义。
129．段不弟，故不言弟：符合弟弟的道义。
130．隧而相见，其谁曰不然：挖隧道。
131．公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。
”：赋诗。
132、奚以之九万里而南为？向南飞。
（二）动词作名词133．追亡逐北，伏尸百万：逃兵。
134．见可欲则思知足以自戒：能引起（自己）喜好的东西。
135．入之愈深，其进愈难，而其见愈奇：看到的景观。
136．后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！流传的文字。
（三）形容词作名词137．然于居于此，多可喜，亦多可悲：值得高兴的事；值得悲伤的的事。
138．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：老人；孩子。
139．积善成德，而神明自得：善行。
140．秦有余力而制其弊：困顿。
141．据亿丈之高，临不测之渊以为固。
：高峻的地势。
142．是固圣益圣，愚益愚。
圣明的人，愚笨的人。
143．圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？圣明的人；愚笨的人。
144．人君当神器之重，居域中之大：均解释为重要的地位。
145．不念居安思危，戒奢以俭：安逸的时候。
146．惧谗邪则思正身以黜恶：谗佞奸邪之人；奸邪之人。
147．虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！地位底下见识浅的人；聪明睿智的人。
148．简能而任之，择善而从之：有才能的人；好的建议。
149．君安与项伯有故：旧交情。
150．问其深，则其好游者不能穷也：深度。
151．教以慎于接物，推贤进士为务：有才能的人。
152．请略陈固陋，阙然久不报，幸勿为过：固塞鄙陋的意见。
（四）形容词作动词153．卒不忍独善其身：完善，维护。
154．商人重利轻别离：重视。
155．宽厚而爱人，尊贤而重士：尊重。
156．且夫天下非小弱也：变小变弱。
157．素善留侯张良：与……友好。
158．是以区区不能废远：远离。
159．暴且乱，乱天子边，欲谁罪？引起暴乱。
160．问其深，则其好游者不能穷也：走到尽头。
161．方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也：照明。
162．后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！弄错。
（五）名词作状语163．卿当日胜贵，吾独向黄泉：一天天地。
164．骊山北构而西折，直走咸阳：在北面；朝向西面。
165．西望夏口，东望武昌：向西面；向东面。
166．前辟四窗，垣墙周庭：在前面。
167．辛未三月念六夜四鼓，意洞手书：亲手。
168．君子博学而日参省乎己：每天。
169．上食埃土，下饮黄泉：在地面上；在地下。
170．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：用席子；用包裹；用口袋。
171．南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡：在南面；在西面；在东面；在北面。
172．天下云合而响应，赢粮而景从：像云彩一样；像响声一样；像影子一样。
173．头发上指，目眦尽裂：向上。
174．项伯乃夜驰之沛公军：连夜。
175．君为我呼入，吾得兄事之：像对待兄长的礼节。
176．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公：像翅膀一样。
177．从郦山下，道芷阳间行：从小路。
178．臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻：像犬马一样的。
179．裂裳衣疮，手注善药：亲手。
（六）使动用法180．否泰如天地，足以荣汝身：使……荣耀。
181．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：使……起舞；使……哭泣。
182．借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐：使……摆满。
183．故远人不服，则修文德以来之：使……来。
184．既来之，则安之：使……来；使……安心。
185．木直中绳，輮以为轮：使……弯曲。
186．内立法度……外连横而斗诸侯：使……争斗。
187．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦：使……弱。
188．吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合：使……灭亡。
189．却匈奴七百余里：使……后退。
190．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首：使……愚昧。
191．铸以为金人十二，以弱天下之民：使……弱。
192．山东豪俊遂并起而亡秦族矣：使……灭亡。
193．序八州而朝同列：使……朝拜。
194．臣闻求木之长者，必固其根本：使……牢固。
195．将有作则思知止以安人：使……安宁。
196．虑壅蔽则思虚心以纳下：使……虚197．惧谗邪则思正身以黜恶：使……端正。
198．项伯杀人，臣活之：使……活。
199．先破秦入咸阳者王之：使……称王。
200．置之地，拔剑撞而破之：使……破。
201．臣具以表闻，辞不就职：使……听到。
202．臣不用犬马怖惧之情，谨拜表以闻：使……听到。
203．太尉大泣曰：“乃我困汝。