小学班主任如何关爱学生的心理健康

小学班主任如何关爱学生的心理健康

摘要：作为小学班主任要特别关注学生的心理健康变化，充分了解每一位同学

的性格特征和基本情况，这是开展教学工作的必要条件。对于学生来说，面对学

习环境和校园环境的双重变化，学生的心理承受能力以及适应能力都折射出其最

真实的心理状态。班主任要密切留意学生的心理动态，运用科学合理的教学创新

方法帮助学生一起面对问题并解决问题，面对学生个性化的成长特征和多元化的

性格特色。班主任要尊重和认可学生的不同特性，本着一份为师者的责任心，认

真负责地对待班级每一位学生，有效促进学生身心健康、茁壮成长。

关键词：小学生班主任心理健康

一、班主任应具备博爱之心，尊重学生和信任学生

班主任想要和学生建立亦师亦友的关系，首先要有一颗博爱之心，对学生无微不至的关心，充分了解学生的学习进度和心理动态，和学生一起面对当下的问题并帮助学生有效解决

问题。其次要做到尊重学生和信任学生。人与人的尊重和信任都是相互的，尊重学生最突出

的特征是满足学生个性化和多元化的学习需求和心理诉求，让学生发自内心的感受到班主任

的重视。班主任对学生的付出，学生也会深有感触，报以同样的尊重，在这一基础上师生的

信任桥梁也就此建立。班主任和学生建立了良好的师生关系，这是身为教师“以生为本”的教

育理念和教育初心，更是尊重学生和信任学生的良好开端。小学班主任关爱学生的心理健康，在教育过程中体现的不是教学方面技巧的展示，是师生之间真真切切的平等交流和自由沟通

体现的博爱之心。班主任应用博爱赢得学生的喜爱、用尊重和信任换取学生同等的对待，班

主任和学生是平等的师生关系，只有这样，班主任才能用一颗真挚的爱心温暖学生的心、用

真挚的情感感染学生、用正面的说教劝服学生，为学生的心理健康成长添砖加瓦。

二、班主任要善于挖掘学生的潜力，鼓励学生面对困难不退缩

一个合格的班主任，一定会有一双善于发现学生优点和长处的眼睛，并且根据学生的不

同特点进行分层心理辅导。学生的首要任务是学习，但学习成绩不是考核好学生的惟一标准。随着现代化教学理念的转变，学校教育也越来越重视学生个性化和多元化的综合展现，评定

好学生的标准由学习成绩为主逐渐转化为多栖考核。小学生在成长过程中，总会出现各种各

样的问题，作为班主任不可能把每一个学生都调教成一种类型，学生的学习效率和成长性格

中也将呈现出不同特性，班主任需要善于挖掘学生自身的潜力和优势，积极引导和放大学生

的潜力和优势，让学生能够从班主任这里得到鼓励和肯定，这将给予学生最大的自信心。小

学生面对学习的压力，又或者生活环境的压力，这些外在因素都给学生的心理健康带来严重

的消极影响，班主任在日常教学中要多加留意学生的异常动态，在和学生的交流中发现问题

时要及时帮助学生直面问题，鼓励学生勇敢面对眼前的困难，有意识地锻炼学生应对困难要

有一颗不退缩的勇敢之心。小学班主任对学生的关爱对学生的心理健康成长有着不可替代的

作用。班主任既是学生学习知识的向导，更是良好品格和人生价值观的向导，班主任更是学

生学习的榜样和伙伴，所以班主任在学生心目中的形象是学生自我认知的一种内在表象，直

接影响着学生的心理健康成长。班主任必须以身作则，更要保持“身教胜于言教”的教学初心，不断自我提升，不仅仅是提升教学业务能力，还要具备良好的心理素质和勇敢积极向上的教

学理念和人生健康心态。班主任要严格律己，能高度自律的同时把自己的一言一行通过行动

为学生传递对待学习的态度和对待困难的态度，在耳濡目染中增强学生的心理素质，有效促

进学生的心理健康成长。

三、班主任要营造民主和团结的班级环境，处理好竞争与合作的集体关系

班主任和学生的关系建立在平等、自由和尊重之中，和谐的师生关系是班主任关爱学生

心理健康成长的良好开始，因此，一个民主和团结的班级环境是非常重要的。班主任要让每

一个学生都能够感受到来自班级大家庭的关心和爱护，这更加有益于拉近师生之间的距离。班主任重视师生关系的无话不谈，学生也会珍惜友谊注重同学之间的交往和沟通。班主任要和学生一起为民主和团结的班级环境共同努力并创造条件，对于个别同学学习效率低或者其他因素导致成绩跟不上班级学习节奏，班主任要鼓励学生相互帮助、相互交流、相互接近，班级是一个集体，不抛弃、不放弃任何一个同学。另外，班主任还要处理好班级学生之间竞争与合作的集体关系。班主任要引导学生正面看待竞争，还需要帮助学生认识合作的力量，处理好竞争与合作的集体关系。

小学阶段，由于学生的年龄偏小，心智尚处于萌芽成长时期，学生的心理健康关乎学生的学习和生活态度，所以班主任要对学生的心理健康问题时时留心和关注。班主任的关爱，不仅对小学生心理健康全面发展有着重要的影响力，而且是学生塑造良好品格和正确人生价值观的基石，更是学生努力学习和积极进取的自信源泉。在班级中，班主任的尊重和信任、集体的民主和团结，让每一个学生在健康向上的班级环境中学习和成长，暖暖的爱如阳光播撒在学生心中，一路呵护学生茁壮成长，奋力拼搏。

参考文献

[1]赵张红小学班主任如何关爱学生心理健康[J].《小品文选刊：下》，2019年，第12期。

[2]马米娜浅论小学班主任如何关爱学生心理健康[J].中国校外教育》，2019年，第31期。