2013-2014上学期期末七年级生物质量分析

2013—2014学年度上学期期末考试七年级生物科质量分析
一、试卷结构与试题特点
试卷满分100分，考试时间90分钟。

试卷编制的依据是《课程标准》，从基础知识、基本技能、学科素养、情感态度与价值观等方面考查七年级生物基础知识.基本技能的掌握情况。

试题有以下特点：
1、严格按照课标，题型灵活多样
试题紧扣课标，以重点知识为主线，题型灵活多样，设计巧妙，源于课本又高于课本，学生需要运用所学知识分析、思考，才能得出正确答案。

2、联系学生实际，充满生活气息
试题从学生熟悉的诗歌、谚语、生物的生存环境与条件、花、显微镜等入手，贴近学生生活，充分体现了生物学的特点。

3、注重考查能力，鼓励学生创新。

试题在考查基础知识和基本技能的同时，注重对学生理解能力、获取信息能力、分析和解决生活中常见的生物学问题的能力。

如第四大题是考查学生对信息的提取、处理能力。

二、试卷分析
1、全校有890人参加初一生物考试，平均分：58.32分，最高分98分，最低分11分。

2、第一大题选择题，5、11、17、19小题错误率较高。

3、第三大题填空题考查了学生生物学基础知识，又考查了学生综合运用知识的能力。

4、第四大题识图分析题学生答得较差.总分40分,最高分40分，最低分3分。

涉及的知识点全部是七年级生物最基本的知识和技能,考查了学生对知识的应用能力，此题失分最高。

虽然是拉开学生分数的题,但也有大部分学生的得分点,有较好的区分度,适合不同类型的学生,故几乎无白卷.
三、存在问题
1、学生对生物科重视不够，如第一卷答题栏有漏填现象，卷面书写潦草的人数占40%，乱涂乱抹现象严重。

2、生物用语不规范，信息读不懂，信息应用不到位，语言表达不准确。

3、基础知识落实不扎实，课改的意识不强，只注重学生对知识的死记硬背，不能使书本知识很好地与现实生活联系，使知识常识化。

4、由于个别学校缺乏学生进行探究实验的条件，故而使部分学生实验探究的能力欠缺。

四、教学建议
从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思。

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。