游戏作文课件
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游戏作文 PPT课件(共14张)
小朋友们，拿起你的笔， 把今天的快乐旅游记录下来吧， 和你的小伙伴们一起分享一下！
期待下次见面！
谢谢！
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
—— 画鼻子
游戏规则：
1.用两条红领巾蒙住自己的眼睛，然 后转三圏。
2.老师扶同学上讲台，给游戏者一支 粉笔往黑板上那圆圆的脸蛋上画个 鼻子。
3.台下同学可提醒。
夹豆子游戏作文课件
夹豆子游戏作文课件下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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“哇塞！太棒啦！”教室里传来一阵欢呼声，这是在干啥呢？原来是我们在玩夹豆子游戏呀！今天的作文课，老师神神秘秘地拿出一个碗、一双筷子和一些豆子。
游戏作文PPT课件
05
游戏作文的评价标准
内容创新性
创意独特
游戏作文的内容应具有独特性和新颖性，能够吸引读者的注意力。
想象力丰富
作者应充分展示其想象力，创造出有趣、生动的游戏世界和情节。
观点新颖
游戏作文中的观点应具有新颖性，能够给读者带来新的思考和启 示。
语言表达水平
语句流畅
游戏作文的语句应流畅自然，无明显的语法错误和拼写错误。
游戏体验
结合自身的游戏经验，将 游戏中的有趣元素和情节 融入到作文中。
构思方法
头脑风暴
围绕主题进行自由联想， 记录下所有可能的想法和 点子。
思维导图
使用思维导图工具整理思 路，将相关的想法和素材 串联起来。
故事板
创建故事板来可视化作文 的情节和流程，帮助更好 地组织和表达想法。
创意与构思的结合
01
作文的情节发展应有节奏感，既不过于拖沓也不过于急促。
角色形象鲜明度
角色个性鲜明
游戏作文中的角色应具 有鲜明的个性和独特的 性格特征。
角色行为合理
角色的行为应符合其性 格和身份，具有可信度。
角色关系清晰
作文中的角色关系应清 晰明了，有助于读者理 解故事情节。
06
游戏作文的未来发展
游戏化教育的趋势
提高学生的写作水平
游戏作文通过设置不同的游戏任务和 场景，让学生在实践中掌握写作技巧 和方法，提高写作水平。
游戏作文的分类
角色扮演类游戏作文
学生扮演游戏中的角色，根据游戏情节发展进行写作。例如，编 写角色对话、描述场景等。
竞技类游戏作文
学生参加游戏中的竞技活动，将竞技过程或结果以文字形式表达出 来。例如，撰写比赛报道、心得体会等。
(名师公开课)精品课件小学活动作文《画鼻子》游戏作文PPT
开头：开门见山，或者声音开头
听到游戏后教室里的反应？ 游戏前 我的心情？心理活动？
写
黑板上图案的样子？
作 步 骤
过 程
游戏中
转完圈后怎么走到黑板前的？ 他是怎么画的？（你心理？）
鼻子画到了哪里？（同学们）
游戏后 游戏给我们带来欢乐，同时 让我们知道了……
结尾：表达你的心情或感悟。
鼻子 沸腾 蒙眼 纷纷 一脸神秘 炸开了锅 跃跃欲试 争先恐后 自告奋勇 摇摇晃晃 左右摇摆 东倒西歪 晕头转向 晕晕乎乎 手忙脚乱 哈哈大笑 哄堂大笑 情不自禁 前仰后合 捧腹大笑 直不起腰 砰砰直跳 不知不觉
听到游戏后教室里的反应？
游戏前 我的心情？心理活动？
写 作过 结 程 游戏中 构
黑板上图案的样子？
转完圈后怎么走到黑板前的？ 他是怎么画的？（你心理？） 鼻子画到了哪里？（同学们）
游戏后
游戏给我们带来欢乐，同时 让我们知道了……
结尾：表达你的心情或感悟。
开门见山： 今天我们在张老师的带领下玩了一个有趣的游戏，游
轮到我了，老师把我的眼睛一蒙上，我就开始紧 张起来，心砰砰直跳，就像怀里揣着一只兔子。老师 拉着我转了三圈后我反而清醒了，我大步朝前走，好 不容易找到了黑板，这时有同学起哄说：“左边，右 边，左边……”我被同学们说的更加手足无措。最后 一着急，随手画了一个鼻子。还没等我转过身，同学 们哄堂大笑。我一把扯下蒙眼睛一看，也忍不住哈哈 大笑，原来我把鼻子画到辫子上去了。
接着上台的是周博同学，老师也用同样的方法蒙 住了他的眼睛，他慢慢地向前走，结果撞到了讲台上， 同学们一阵大笑，他并没有停下来继续走，一直走到 了黑板前，用粉笔一画，结果把鼻子画在了千里之外， 同学们又爆发出一阵大笑。
2024版年度3年级游戏作文击鼓传花PPT课件
31
教师寄语和鼓励
肯定同学们的进步
老师对同学们在本次课程中的表现给予充分肯定，认为他们在观察、描述和表达方面都有了 明显的进步。
鼓励继续努力
老师鼓励同学们继续努力，不断提高自己的写作能力和综合素养。
2024/2/2
寄语未来成长
希望同学们在未来的学习和生活中，能够保持对知识的热爱和追求，不断成长和进步。
8
学生分组与角色分配
分组方式
按照座位就近原则，每组 6-8人，确保每个学生都能 参与游戏。
2024/2/2
角色分配
每组选出一位击鼓者和一 位传花者，其他成员负责 观察和记录游戏过程。
角色轮换
每轮游戏结束后，击鼓者 和传花者进行轮换，让更 多学生体验不同角色。
9
游戏过程中的趣事分享
趣事记录
在游戏过程中，同学们发生了很多有 趣的事情，比如传花者紧张得把花掉 在地上，击鼓者节奏不稳定导致大家 手忙脚乱等。
作文写作技巧
结合游戏过程，讲解了 如何观察、描述和表达 自己的感受，提高写作 能力。
29
学生收获与心得体会
1 2
学会了观察与描述 通过游戏过程中的观察，同学们学会了如何描述 人物的动作、神态和语言。
增强了团队合作意识 游戏中需要同学们相互配合，共同完成任务，增 强了团队合作意识。
3
提高了写作能力
通过实践写作，同学们掌握了写作技巧，提高了 自己的写作水平。
2024/2/2
表达内心感受
通过第一人称叙述，真实反映自己在游戏中的感受和思考。
描绘他人反应
观察并描写其他同学在游戏中的表现，从侧面烘托游戏氛围。
运用环境烘托
通过描写游戏现场的声音、光线等环境因素，增强情感表达和氛 围渲染。
教师寄语和鼓励
肯定同学们的进步
老师对同学们在本次课程中的表现给予充分肯定，认为他们在观察、描述和表达方面都有了 明显的进步。
鼓励继续努力
老师鼓励同学们继续努力，不断提高自己的写作能力和综合素养。
2024/2/2
寄语未来成长
希望同学们在未来的学习和生活中，能够保持对知识的热爱和追求，不断成长和进步。
8
学生分组与角色分配
分组方式
按照座位就近原则，每组 6-8人，确保每个学生都能 参与游戏。
2024/2/2
角色分配
每组选出一位击鼓者和一 位传花者，其他成员负责 观察和记录游戏过程。
角色轮换
每轮游戏结束后，击鼓者 和传花者进行轮换，让更 多学生体验不同角色。
9
游戏过程中的趣事分享
趣事记录
在游戏过程中，同学们发生了很多有 趣的事情，比如传花者紧张得把花掉 在地上，击鼓者节奏不稳定导致大家 手忙脚乱等。
作文写作技巧
结合游戏过程，讲解了 如何观察、描述和表达 自己的感受，提高写作 能力。
29
学生收获与心得体会
1 2
学会了观察与描述 通过游戏过程中的观察，同学们学会了如何描述 人物的动作、神态和语言。
增强了团队合作意识 游戏中需要同学们相互配合，共同完成任务，增 强了团队合作意识。
3
提高了写作能力
通过实践写作，同学们掌握了写作技巧，提高了 自己的写作水平。
2024/2/2
表达内心感受
通过第一人称叙述，真实反映自己在游戏中的感受和思考。
描绘他人反应
观察并描写其他同学在游戏中的表现，从侧面烘托游戏氛围。
运用环境烘托
通过描写游戏现场的声音、光线等环境因素，增强情感表达和氛 围渲染。
我们都是木头人+游戏作文课件
分组
将学生分成若干小组，每组人数相等 。
游戏进行
01
02
03
启动游戏
听到口哨声后，各组学生 需立即静止不动，变成“ 木头人”。
计时开始
计时器开始计时，各组学 生需保持静止不动，尽力 保持自己的姿势。
违规判定
若有学生动了，则该组被 淘汰出局。
游戏结束
判定胜负
最后剩下的组即为获胜组。
总结评价
对游戏过程中学生的表现进行总结评价，强调团队合作和毅力的重要性。
详细描述
鼓励学生在课堂上进行互动交流，分享彼此的写作心得和体 验。通过互相学习，取长补短，共同进步。这种互动交流不 仅能够提高学生的写作能力，还能够培养学生的沟通能力和 团队合作精神。
THANKS
[ 感谢观看 ]
老师点评与建议
总结词
专业指导、针对性强、易于理解
详细描述
老师对学生的优秀作文进行点评，包括文章的结构、语言表达、情感表达等方面。同时，老师还会给 出具体的写作建议，帮助学生进一步提高写作水平。这些点评和建议都具有较强的专业性和针对性， 易于学生理解。
学生互动交流
总结词
互相学习、取长补短、共同进步
CHAPTER 03
作文指导
写作技巧
01
02
03
04
观察与体验
首先，引导学生仔细观察游戏 过程中人物的动作、表情和语 言，以及游戏氛围的变化。
细节描写
在描述游戏过程时，注重细节 ，如某个特别的动作、某个角 色的特点等，使内容更生动。
情感表达
引导学生思考游戏带来的情感 体验，如快乐、紧张、兴奋等 ，并尝试在文中自然流露。
。
任务分配
在任务分配上，建议更加注重同 学们的特长和兴趣，让他们更好
游戏作文ppt课件
。
缺乏悬念
游戏情节应设计得有起 伏，有悬念，使玩家对 后续发展产生好奇心。
剧情单调
避免情节过于单调，应 设置多种情节线，增加
游戏复杂度。
缺乏情感共鸣
在情节设计中融入情感 元素，使玩家对游戏角
色和故事产生共鸣。
问题二：游戏角色缺乏个性
01
02
03
04
总结词
具有鲜明个性的角色能够让玩 家更好地投入游戏中。
03
CATALOGUE
游戏作文的范文解析
范文一：《迷宫探险》
总结词
培养观察与判断能力
详细描述
通过模拟迷宫探险的过程，培养孩子的观察能力、空间感知和判断力，让他们在 解决迷宫问题的过程中锻炼逻辑思维能力。
范文二：《太空战争》
总结词
激发想象力与创造力
详细描述
以太空战争为背景，激发孩子的想象 力，让他们在创作中发挥创意，构建 各种太空武器、战舰和星球，培养他 们的创造力和拓展思维。
游戏作文的特点
趣味性
游戏作文通过游戏化的设计，将 写作变成一种有趣的活动，让学 生在轻松愉快的氛围中完成写作
任务。
互动性
游戏作文通常需要学生与其他玩家 互动，共同完成任务或竞争排名， 增加了写作的互动性和社交性。
挑战性
游戏作文通常设置一定的难度和挑 战，需要学生运用一定的技能、知 识和策略来完成，有助于培养学生 的思维能力和创造力。
游戏作文的意义
提高写作兴趣
培养思维能力
游戏作文通过游戏化的设计，能够激发学 生对写作的兴趣和动力，让他们更加主动 地参与到写作过程中。
游戏作文通常需要学生运用一定的思维能 力和策略来完成，有助于培养学生的思维 能力和创造力。
缺乏悬念
游戏情节应设计得有起 伏，有悬念，使玩家对 后续发展产生好奇心。
剧情单调
避免情节过于单调，应 设置多种情节线，增加
游戏复杂度。
缺乏情感共鸣
在情节设计中融入情感 元素，使玩家对游戏角
色和故事产生共鸣。
问题二：游戏角色缺乏个性
01
02
03
04
总结词
具有鲜明个性的角色能够让玩 家更好地投入游戏中。
03
CATALOGUE
游戏作文的范文解析
范文一：《迷宫探险》
总结词
培养观察与判断能力
详细描述
通过模拟迷宫探险的过程，培养孩子的观察能力、空间感知和判断力，让他们在 解决迷宫问题的过程中锻炼逻辑思维能力。
范文二：《太空战争》
总结词
激发想象力与创造力
详细描述
以太空战争为背景，激发孩子的想象 力，让他们在创作中发挥创意，构建 各种太空武器、战舰和星球，培养他 们的创造力和拓展思维。
游戏作文的特点
趣味性
游戏作文通过游戏化的设计，将 写作变成一种有趣的活动，让学 生在轻松愉快的氛围中完成写作
任务。
互动性
游戏作文通常需要学生与其他玩家 互动，共同完成任务或竞争排名， 增加了写作的互动性和社交性。
挑战性
游戏作文通常设置一定的难度和挑 战，需要学生运用一定的技能、知 识和策略来完成，有助于培养学生 的思维能力和创造力。
游戏作文的意义
提高写作兴趣
培养思维能力
游戏作文通过游戏化的设计，能够激发学 生对写作的兴趣和动力，让他们更加主动 地参与到写作过程中。
游戏作文通常需要学生运用一定的思维能 力和策略来完成，有助于培养学生的思维 能力和创造力。
2024版年度老鹰捉小鸡作文指导PPT课件
01游戏介绍与背景Chapter老鹰捉小鸡游戏规则简述游戏人数游戏目标游戏过程游戏起源与发展历程起源发展历程文化内涵及教育意义文化内涵老鹰捉小鸡不仅是一种传统的儿童游戏，还蕴含着丰富的文化内涵。
这个游戏体现了人与人之间的合作与竞争，同时也传达了保护弱小、勇敢面对困难等价值观念。
教育意义老鹰捉小鸡对于儿童的教育意义也非常重大。
通过这个游戏，孩子们可以锻炼自己的身体素质、协调能力和反应能力。
同时，这个游戏还可以培养孩子们的团队合作精神、竞争意识和自我保护能力。
在游戏中，孩子们还可以学会如何制定策略、如何面对失败以及如何从失败中汲取教训。
02场景描绘与角色设定Chapter1 2 3宽敞平坦的草地或操场设定边界清理场地室外场地选择与布置建议老鹰母鸡小鸡们030201角色分配：老鹰、母鸡、小鸡们服装道具准备及运用技巧老鹰母鸡小鸡们道具运用03游戏过程详细描述Chapter01020304老鹰选择场地设定小鸡阵容策略部署开局阶段：双方阵容搭建及策略部署攻防转换：紧张刺激地追逐战展开老鹰利用速度、力量优势，试图突破小鸡的防线，捕捉落单或疏忽的小鸡。
小鸡们保持队形，紧跟“鸡妈妈”，通过灵活移动和变换队形来躲避老鹰的攻击。
小鸡们需紧密合作，互相提醒，共同抵御老鹰的进攻。
游戏过程中，双方紧张对峙，气氛紧张刺激，充满挑战性和趣味性。
老鹰攻击小鸡防守团队合作紧张刺激心得体会分享游戏结束后，参与者可以分享自己在游戏中的心得体会，如团队合作的重要性、策略制定的关键性等。
通过分享和交流，加深彼此之间的了解和友谊。
游戏结束当老鹰捕捉到一定数量的小鸡或游戏时间结束时，游戏结束。
胜利者若老鹰捕捉到足够数量的小鸡，则老鹰获胜；若小鸡们成功抵挡住老鹰的攻击，则小鸡们获胜。
失败者失败的一方需要接受惩罚或表演节目等。
结局揭晓：胜利者或失败者心得体会分享04写作技巧指导Chapter如何抓住重点进行叙述确定主题突出重点忽略次要内容运用修辞手法提升文采比喻将老鹰比作迅猛的战斗机，小鸡比作无助的弱者，增强形象感。
趣味游戏作文PPT课件
讲解游戏规则
清晰明了地介绍游戏规则 ，确保观众理解并能够顺 利参与游戏。
现场演示
通过PPT展示游戏过程， 或邀请志愿者上台演示， 让观众更直观地了解游戏 玩法。
观众参与创作
激发创作热情
01
鼓励观众积极参与，提供创作灵感和素材，让游戏作文更加生
动有趣。
分组讨论
02
将观众分成若干小组，每组围绕一个游戏展开讨论，分享各自
注重情节，吸引读者
1 2 3
设置悬念
在游戏作文的开头或关键节点设置悬念，引发读 者的好奇心和探究欲，使读者产生继续阅读的冲 动。
安排冲突
通过安排游戏中的角色冲突、任务挑战等情节， 增加作文的戏剧性和紧张感，使读者更加投入其 中。
突出亮点
将游戏中的精彩瞬间和高潮部分作为重点进行描 写和叙述，展现游戏的魅力和吸引力，让读者留 下深刻印象。
的游戏体验和感受。
创作指导
03
给予一定的创作指导，如如何描绘游戏场景、刻画人物心理等
，帮助观众更好地完成作文。
分享与交流
分享作品
邀请观众代表上台分享他们的游戏作文，让更多人欣赏到不同角 度的游戏体验。
互动交流
在分享过程中，鼓励观众提问、点评和建议，形成良好的互动交 流氛围。
总结与反思
在分享结束后，对本次游戏作文活动进行总结和反思，提出改进 意见和建议，为下次活动做好准备。
03
游戏作文的写作技巧
描写细节，生动形象
刻画人物
对游戏中的角色进行细致入微的描写 ，包括外貌、动作、神态和语言，使 读者仿佛亲眼看到游戏场景。
展现情节
详细叙述游戏过程中的重要情节和关 键事件，使读者能够跟随作者的笔触 体验游戏的紧张刺激和乐趣。
顶桔子游戏作文教案PPT课件
点评与建议
作品一
桔子与人生的启示
点评
该作品深入浅出地阐述了人生哲理，思考角度独 特，给人以启示。
建议
可以在表达上更加精炼，突出主题。
点评与建议
作品二
桔子的冒险旅程
点评
创意十足，以独特的视角展现生活，给人留下深刻印象。
建议
可以增加更多细节，使故事更加生动有趣。
点评与建议
作品三
01
顶桔子游戏中的团队合作
场地准备
选择室内或室外平坦的场 地，确保游戏进行的安全。
人员准备
确定参与游戏的幼儿人数， 并确保他们身体健康状况 良好。
游戏进行
游戏规则介绍
向幼儿介绍游戏的规则和 玩法，确保他们明白游戏 的目标和要求。
游戏示范
为幼儿示范游戏玩法，让 他们了解如何正确进行游 戏。
游戏进行
幼儿按照规则进行游戏， 教师注意观察和指导，确 保游戏的顺利进行。
观察力和想象力。
学生们在游戏中学会了团队合 作和沟通，增强了他们的社交
能力。
通过写作练习，学生们锻炼了 他们的语言组织和表达能力， 为以后的写作打下了基础。
作业布置
01
请学生们回家后，根据 今天的游戏体验，写一 篇关于Βιβλιοθήκη 顶桔子游戏” 的作文。02
作文要求描述游戏的规 则、过程、感受以及从 游戏中获得的启示。
顶桔子游戏作文教案ppt课件
目录
• 课程导入 • 游戏过程 • 写作指导 • 学生作品展示与点评 • 课程总结与作业布置 • 附录：游戏素材与图片
01 课程导入
游戏规则简介
游戏道具
桔子、桌子、计时器。
游戏规则
将桔子放在桌子上，参赛者需用嘴顶住桔子，在规定时间内，谁顶 住的桔子不掉下来，谁就获胜。
2024年度我们都是木头人游戏作文课件
动作要求
在保持不动的过程中，可以规定一些 有趣的动作，如单脚站立、双手举过 头顶等，增加游戏难度和趣味性。
注意事项
确保比赛场地安全，避免在奔跑过程 中发生碰撞或摔倒等意外情况。同时 ，要关注参与者的身体状况，避免长 时间保持同一姿势导致肌肉疲劳或受 伤。
2024/2/3
27
木头人捉迷藏
游戏规则
躲藏技巧
游戏意义
选定一名“木头人”作为寻找者，其 他参与者则躲藏起来。躲藏者需要在 规定时间内找到合适的藏身之处并保 持静止不动，以免被“木头人”发现 。若在规定时间内被找到，则躲藏者 失败，下一轮成为新的“木头人”； 若未被找到，则躲藏者获胜。
躲藏者可以利用场地内的障碍物、角 落、桌椅等进行躲藏，同时要注意保 持静止不动，避免发出声音或暴露身 体部位。
03
道具准备
准备一些简单的道具，如口罩 、帽子等，增加游戏趣味性。
8
游戏开始：发布口令、动作执行
01
02
03
口令发布
由主持人发布口令，控制 游戏进程。
2024/2/3
动作执行
参与者在听到口令后，迅 速做出相应的动作，如摆 造型、保持静止等。
木头人表现
木头人在游戏过程中要保 持静止，不能有任何动作 和表情。
若有参与者在游戏过程中移动或发出声 音，则被视为违规并被淘汰出局。
2024/2/3
当游戏开始时，参与者一边念诵口令“ 我们都是木头人，不许说话不许动”， 一边做出相应的动作。
当口令念完时，所有参与者必须保持当 前姿势不动，如同真正的木头人一样。
5
适合年龄段与参与人数
01
木头人游戏适合各年龄段的 人群参与，尤其适合儿童。
我们都是木头人游戏作文课 件
第六单元习作《记一次游戏》同步作文精品课件 2023-2024年语文四年级上册(统编版)
第六单元.习作
记一次游戏
情景导入
同学们，你们喜欢做游戏 吗？都做过什么游戏？你怎 样介绍这个游戏？
情景导入
游一今 戏做天 。并就
写让 一我 写们 这来 个做
看来丰富多彩的游戏都是大家最喜 欢的活动，有一位小朋友也和大家一 样喜欢游戏，他不但在游戏中享受着 快乐，还把游戏写了下来，你们想看 看吗？
习作范例
记一次游戏
今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉帮 结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？号称“智 多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示赞同。大家 经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定 决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心不改，一定要保护好小 鸡。
游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不 安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯住老鹰。 “陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步 伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何
习作范例
叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航 老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危不乱，识破 了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边盯着他们的动向， 一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地冲了过来，两眼冒着凶光， 我急忙挥舞双臂，甚至用头撞用脚挡，以阻止他们进攻。接着他 们分头绕着跑，我早料到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们： “注意！听指挥啦！“此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从 我的右边偷袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大 家散开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开了， 我则缠住老鹰们不
盲人敲鼓
谁愿பைடு நூலகம்第一个做游戏？接着谁来？ 在感受快乐的同时，要用心
记一次游戏
情景导入
同学们，你们喜欢做游戏 吗？都做过什么游戏？你怎 样介绍这个游戏？
情景导入
游一今 戏做天 。并就
写让 一我 写们 这来 个做
看来丰富多彩的游戏都是大家最喜 欢的活动，有一位小朋友也和大家一 样喜欢游戏，他不但在游戏中享受着 快乐，还把游戏写了下来，你们想看 看吗？
习作范例
记一次游戏
今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉帮 结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？号称“智 多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示赞同。大家 经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定 决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心不改，一定要保护好小 鸡。
游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不 安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯住老鹰。 “陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步 伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何
习作范例
叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航 老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危不乱，识破 了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边盯着他们的动向， 一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地冲了过来，两眼冒着凶光， 我急忙挥舞双臂，甚至用头撞用脚挡，以阻止他们进攻。接着他 们分头绕着跑，我早料到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们： “注意！听指挥啦！“此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从 我的右边偷袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大 家散开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开了， 我则缠住老鹰们不
盲人敲鼓
谁愿பைடு நூலகம்第一个做游戏？接着谁来？ 在感受快乐的同时，要用心
抢凳子游戏活动作文指导-课件
这次的抢凳子大战实在太刺激了！我希望今后我们能有更多的 机会可以在玩游戏中写作文。
掌握动
作的描写，让
温
作文无烦恼， 希望你们可以
馨 学以致用，在
寄 将来的学习中，
语 取得更大的进
步。
习 请拿起笔写下今天的活动
作
1、题目自拟 2、注意动作描写，突出重点
游戏开始了，教室里____
___________________________ 同学们______________________ _____有的___________有的____ ______还有的________________ 我_________________________
佳作欣赏 抢凳子大战
以前我只是在电视上看到过抢凳子的游戏，看着很有趣，一直 想玩，可是都没有机会玩。没想到今天上午的作文课上，语文老师 就了了我的这个小小心愿。
能够实现心愿，我太高兴了。老师宣布了比赛的规则：评委用 教鞭敲击讲桌，选手围绕凳子转，敲击一停，大家就开始抢凳子坐， 没有抢到凳子的同一 下，幸亏扶住了旁边的凳子才没摔倒。 原来凳子还可以当扶手！
思考
凳子除了可以坐，可 以当扶手，还有什么
作用？
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凳子的作用 睡觉 装饰 凶器
登高
游戏之 抢凳子
抢凳子
每组6人，场上有5张凳子摆成一圈， 老师喊“开始”并放音乐，参赛队员就 绕着凳子走。当音乐停止时，谁坐不到 凳子就淘汰出局，撤下一条凳，剩下的 人继续抢，直至最后一张凳子，谁抢到， 谁为冠军。
友情提醒
敏锐之王 评选 火眼金睛
观察之星
1、仔细观察参与者及观众的反应， 尤其是动作、表情。
2、说说你印象最深的人或事或瞬间
掌握动
作的描写，让
温
作文无烦恼， 希望你们可以
馨 学以致用，在
寄 将来的学习中，
语 取得更大的进
步。
习 请拿起笔写下今天的活动
作
1、题目自拟 2、注意动作描写，突出重点
游戏开始了，教室里____
___________________________ 同学们______________________ _____有的___________有的____ ______还有的________________ 我_________________________
佳作欣赏 抢凳子大战
以前我只是在电视上看到过抢凳子的游戏，看着很有趣，一直 想玩，可是都没有机会玩。没想到今天上午的作文课上，语文老师 就了了我的这个小小心愿。
能够实现心愿，我太高兴了。老师宣布了比赛的规则：评委用 教鞭敲击讲桌，选手围绕凳子转，敲击一停，大家就开始抢凳子坐， 没有抢到凳子的同一 下，幸亏扶住了旁边的凳子才没摔倒。 原来凳子还可以当扶手！
思考
凳子除了可以坐，可 以当扶手，还有什么
作用？
------
凳子的作用 睡觉 装饰 凶器
登高
游戏之 抢凳子
抢凳子
每组6人，场上有5张凳子摆成一圈， 老师喊“开始”并放音乐，参赛队员就 绕着凳子走。当音乐停止时，谁坐不到 凳子就淘汰出局，撤下一条凳，剩下的 人继续抢，直至最后一张凳子，谁抢到， 谁为冠军。
友情提醒
敏锐之王 评选 火眼金睛
观察之星
1、仔细观察参与者及观众的反应， 尤其是动作、表情。
2、说说你印象最深的人或事或瞬间
游戏作文《吹泡泡》ppt文档全文预览
3
宠物系统 玩家可以携带宠物一起游戏，宠物不仅可以增加 游戏的趣味性，还可以提供额外的加成效果。
独特风格展示
卡通风格
01
游戏采用卡通风格的设计，色彩鲜艳、形象可爱，营造出轻松
愉快的游戏氛围。
梦幻场景
02
游戏中的场景设计充满梦幻色彩，如漂浮的云朵、璀璨的星空
等，让玩家仿佛置身于童话世界。
动感音乐
03
坚持不懈，勇往直前
在游戏中，我们常常需要面对失败和挫 折，但只有通过坚持不懈的努力，才能
最终获得成功。
游戏教会了我们如何在困难面前保持冷 静和乐观，以及如何从失败中汲取经验
和教训。
通过不断地挑战自我和突破自我，我们 逐渐培养了坚韧不拔的意志和勇往直前
的精神。
拓展思维，勇于创新
游戏中的多样性和复杂性要求我们不断拓展自己的思维方式和策略，寻找新的解决方案。
的需求。
创意道具设计
引入各种独特的泡泡道具，如加速 泡泡、变色泡泡等，增加游戏趣味 性。
交互式环境
游戏中的环境可以与玩家互动，例 如泡泡碰到墙壁会反弹，碰到特殊 道具会产生特殊效果等。
个性化角色定制
1 2
角色外观定制 玩家可以自定义角色的外观，包括发型、服装、 配饰等，打造独一无二的角色形象。
角色技能选择 每个角色都拥有不同的技能，玩家可以根据自己 的喜好和游戏需求选择合适的技能进行搭配。
喜。
03
团队协作与沟通重 要性
分工合作原则
根据成员特长和兴趣进行分工， 确保每个人都能在自己擅长的领
域发挥最大作用。
设定明确的阶段性目标和任务， 让团队成员清楚自己的职责和期
望成果。
鼓励团队成员之间互相支持和协 作，共同解决问题和面对挑战。
作文课件最喜欢的游戏活动(共22张PPT)[优秀课件资料]
![作文课件最喜欢的游戏活动(共22张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/74bd007d31126edb6e1a1001.png)
第三站 引路——碰碰碰
词句超市 描写语言的句子
有的小伙伴大声喊“加油、加油”。 “188”同学尖叫着告诉我，“全班第二，太厉害了。”
第三站 引路——碰碰碰
词句超市
描写动作的句子
哨声一响，我并和双腿，两手熟练地抡起跳绳 子。我的两个脚尖有弹性地一起一落，顿时跳 绳在我眼前成了密不透风的网，耳边是跳绳划 破空气的飕飕声。
大家说一说
1.你觉得这是一场什么样的比赛？ 2.给你印象最深的是谁？为什么？ 3. 观众看到不同的表现，有什么不同的反应？
4.轮到你上场的时候有什么心里感受？等待上场 或下场以后又想了什么呢？跳绳时有什么想法？
5.你从中明白了什么道理？
第二站 点灯——闪闪闪
写作智囊
语言描写要传神 动作描写要细致 神态描写要生动
《难忘的跳绳比赛》
1、介绍自己所参加的一场特别的比 赛。 2、描述比赛中自己的表现和其他同 学的表现； 3、表达参赛感受：这样的比赛太令 人难忘了！
第四站：飘香——乐乐乐
《我赢（输）了》
1、设置悬念：今天我们举行了一次 比赛，你猜我是赢了还是输了？ 2、着重描写自己比赛的神态、语言、 动作及赢（输）了的内心感受。
我有妙笔——写一写 《瞧，这堂有趣的作文课》
《难忘的跳绳比赛》 《我赢（输）了》 或以此活动为内容自拟题目
第四站：飘香——乐乐乐
《瞧，这堂有趣的作文课》
1、今天上作文课，老师组织我们进 行了跳绳比赛， 2、描述比赛过程中的同学的种种表 现； 3、表达自己的感受：这样的作文课 可真有意思！
第四站：飘香——乐乐乐
小桔灯情境作文
系列三
最喜欢的游 戏活动
第一站：提灯——转转转
1.大家听了想到了什么？ 2.同学们平时最喜欢做哪些游戏
2024作文起步之闭着眼睛画画游戏作文课件
游戏起源及发展历程闭着眼睛画画游戏的起源可以追溯到对儿童观察力和想象力的培养需求。
随着教育理念的不断更新，该游戏逐渐发展成为一种作文教学的辅助手段。
通过不断实践和改进，闭着眼睛画画游戏已经成为一种受欢迎的作文教学游戏。
01闭着眼睛画画游戏要求学生仔细观察并记忆事物的特征。
02在闭眼画画的过程中，学生需要运用想象力还原并创作画面。
03这种游戏方式有助于培养学生的观察力和想象力，为写作提供丰富的素材。
培养学生观察力与想象力通过闭着眼睛画画游戏，学生可以更加深入地理解事物的特征和细节。
在写作过程中，学生需要运用语言描述自己的画面，从而锻炼表达能力。
教师可以根据学生的作文表现进行有针对性的指导和点评，帮助学生提升作文水平。
提升作文表达能力增进同学间交流与合作闭着眼睛画画游戏可以作为一种小组活动进行，增进同学间的交流与合作。
在游戏过程中，学生需要相互沟通、协作，共同完成画画和写作任务。
这种游戏方式有助于培养学生的团队精神和协作能力，提高班级凝聚力。
根据班级人数和实际情况，确定参与游戏的学生人数。
可以将学生分成若干小组，每组人数相等，以便进行团队比赛。
分组时可以考虑学生的绘画水平、性格特点等因素，确保各组实力均衡。
确定参与人数和分组方式根据游戏需求，准备相应的绘画素材，如图片、实物等。
确保绘画工具和材料充足，以便学生充分发挥想象力和创造力。
为每位学生准备一张白纸和绘画工具，如铅笔、彩笔、水彩笔等。
准备绘画工具及材料清单制定明确的评分标准，包括绘画技巧、创意构思、色彩搭配等方面。
设立多个奖项，如最佳创意奖、最佳团队奖等，以激发学生的参与热情。
奖励可以是实物奖品、荣誉证书等，根据学生的实际需求和喜好进行选择。
制定详细评分标准和奖励机制确保场地安全，做好应急预案选择宽敞、明亮的场地进行游戏，确保学生有足够的活动空间。
对场地进行安全检查，排除可能存在的安全隐患。
制定应急预案，如发生意外情况时的处理措施和人员分工等。
游戏作文掌声魔力据吉春亚老师教案改编PPT课件
在描述过程中，教师和 其他同学可以提出问题 和建议，帮助描述者更 好地表达。
当所有学生都完成一轮 描述后，教师对游戏进 行总结和评价，并引导 学生反思自己的表现和 收获。
在游戏开始前，教师先 向学生介绍游戏规则和 注意事项。
游戏目的和意义
02
01
03
培养学生的想象力和创造力，提高语言表达能力。
帮助学生学会倾听和观察，增强团队合作意识。
培养团队协作精神
游戏作文需要学生之间的合作 和配合，有助于培养学生的团 队协作精神和沟通能力。
培养创新思维
游戏作文鼓励学生发挥想象力 和创造力，有助于培养学生的 创新思维和解决问题的能力。
提升心理素质
在游戏中面对挑战和困难，有 助于培养学生的心理素质和应 对能力，增强自信心。
05
总结与展望
总结游戏作文掌声魔力的价值
02
游戏作文：掌声的魔力
游戏规则介绍
01
准备阶段
教师事先准备一些纸条， 每张纸条上写上一个物品 或场景，如“一只飞翔的 鸟”、“安静的图书馆” 等。将这些纸条放入一个 盒子中。
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学生抽签
学生逐个上台，从盒子中 随机抽取一张纸条，并拿 到台下准备。
描述阶段
学生根据抽到的纸条上的 内容，用语言描述出来， 尽量让其他同学能够通过 描述猜出答案。
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提升学生写作兴趣
游戏作文通过创意的游戏设计 ，让学生在轻松愉快的氛围中 学习写作，有效激发学生对写 作的兴趣和热情。
培养创新思维能力
游戏作文鼓励学生发挥想象力 ，自主创作，有助于培养学生 的创新思维和想象力。
强化语言表达能力
小学生游戏作文-拼句游戏课件
拓展学生词汇量和表达能力
拓展学生词汇量
拼句游戏需要学生掌握一定的词汇量 ，通过游戏的方式可以让学生更加深 入地理解和记忆词语，从而拓展学生 的词汇量。
提高学生表达能力
在游戏中，学生需要运用已掌握的词 汇和语法知识来表达自己的思想，这 种实践性的练习可以提高学生的表达 能力。
促进课堂互动，增强师生交流
组合规则
按照语法规则，将抽取的词语组合 成一个完整、通顺的句子
计分及胜负判定方法
计分规则
每个完整的句子计1分，句子中出 现错误或不通顺的情况不计分
胜负判定
在规定时间内，得分最高的学生 获胜。如出现平分，则进行加时 赛，直至决出胜负。
PART 03
游戏实战：现场演示
REPORTING
WENKU DESIGN
转化为文字表达。
灵感与创意
从游戏中获得灵感，运用想象 力和创意构思出独特的故事情
节和人物形象。
语言与表达
注重语言的运用和表达技巧的 提升，不断锤炼自己的文字功
底。
修改与完善
在写作过程中反复修改和完善 作品，精益求精，力求呈现最
佳的作品效果。
PART 05
拼句游戏在语文教学中的 应用价值
REPORTING
拼句游戏简介
01
拼句游戏是一种适合小学生的语 言游戏。
02
游戏主要通过将不同的词语组合 在一起，形成有趣、有意义的句 子，旨在培养学生的语言表达能 力和思维逻辑能力。
培养学生语言表达能力
01
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03
丰富词汇
通过游戏接触各种词汇， 扩大学生的词汇量。
句式多变
训练学生运用不同的句Biblioteka 来表达思想，提高句子的 多样性。
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• 今天的作文是游戏作文，玩什么游戏呢？ 同学们都不知道老师的葫芦里卖的是什么 药，因此在下面窃窃私语。 • 同学们都大嚷着要老师从自己身边的过道 开始，可老师却（ ） • 游戏开始了，教室里就像炸开了锅似的， 都在大喊（ ） • 最后，老师再也忍不住了，笑容满面地说； “幸运儿马上就要降临了。” • 在我们的笑声中，（ ）游戏已经画上 了一个完美的句号，我静下心来一想，原 来，我们在生活中（ ）
游戏——
快乐作文的翅膀
小 老 师 布 置 任 务 了 ：
随着气球的不断变化， 我们的表现也在不断 变化，说说你刚才看 到了什么？听到了什 么？想到了什么？赶 紧和同学交流交流吧！
日常生活是我们获得写作材料的 重要来源，在平凡的生活中往往 蕴含着许多有趣或有意义的事情， 要学会观察和总结生活小事，从 身边的生活去发现写作的宝贵素
ห้องสมุดไป่ตู้
• 要求： • 1、写出气球的变化 • 2、写出全体和个别的表现 • 3、把游戏的场景写清楚、写 具体。
材吧！
游戏规则 • 当气球在你身边炸开 时，你不用再表演节 目，还有礼物送哦！
好礼来了
这些歇后语对你的作文有帮助哦 • 滚油锅里添凉水----炸开了锅 • 狮子灯笼一齐舞---热闹非凡 • 石头锣鼓一起敲----震耳欲聋 • 三把钥匙挂胸前-----开心开心真 开心
•好词：
迷惑不解 眉头紧锁 • 胸有成竹 • 不假思索 • 神秘兮兮 争先恐后 窃窃私语 信心百倍 大失所望 淘汰出局 跃跃欲试 迫不及待 哄堂大笑 自告奋勇 不可思议