幼儿园大班科学活动教案《小水滴的旅行》
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思(10篇)
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（10篇）幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（1）目标：1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。
2、对小水滴的变化过程感爱好。
3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。
预备：1、小水滴的形象。
2、纸、笔。
3、活动室中间画一个圆圈。
过程：1、小水滴去旅行。
（1）小伴计，你们喜爱旅行吗？（2）展示小水滴形象。
小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴能够流到各个地方去旅行）（3）假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？（4）倾听故事。
（5）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）（6）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝核成细小水滴）（7）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）（8）几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）2、小水滴旅行过程。
（1）引领幼儿观看地面上的大圆圈，告知幼儿这是水滴的家——池塘。
（2）听老师叙述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，依据故事的进展顺次表演水滴旅行的过程，老师引领幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
（3）引发幼儿结合自己的表演，用简洁的图示画出小水滴的旅行路线。
活动反思：刚开头时，我预备利用绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小伴计应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能利用这个故事来理解水的三态变化。
我左思右想还是定位到科学领域，利用小试验，让幼儿直观感知水的三态变化。
我先演示试验，让幼儿对水的三态变化有个直观认识，再利用播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿认识雨的形成及循环过程。
大班科学活动《小水滴旅行记》教案范文
一、活动名称：大班科学活动《小水滴旅行记》二、活动目标：1. 让幼儿了解水的循环过程，知道水滴是如何变成云、雨、雪等形态的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 教具：水滴玩偶、云、雨、雪等图片，水杯、毛巾等生活用品。
2. 环境：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察水滴玩偶，引导幼儿说出水滴的特点和用途。
2. 讲解：通过图片和实物，向幼儿讲解水的循环过程，让幼儿了解水滴是如何变成云、雨、雪等形态的。
3. 实践：让幼儿亲自体验水的变化，如用水杯倒水、观察水滴在毛巾上的扩散等。
4. 总结：引导幼儿总结水的循环过程，让幼儿明白水的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察水的循环过程，如雨后观察云朵、雪后观察冰融化等。
2. 环境创设：在活动室中设置“水的循环”主题墙，展示幼儿的作品和观察成果。
3. 区域活动：在科学区设置“水的循环”探究角，提供相关教具和材料，让幼儿自主探索。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小水滴的旅行故事，引发幼儿的兴趣。
2. 直观演示法：使用图片和实物，直观地向幼儿展示水的循环过程。
3. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，体验水的变化。
4. 引导探究法：鼓励幼儿提出问题，引导幼儿自主探索和解决问题。
七、教学内容：1. 水的循环过程：水滴蒸发成云，云朵聚集形成雨，雨水滋润大地，水流回海洋。
2. 水的重要性：水是生命的基础，我们要珍惜和保护水资源。
3. 水的变化：水的三态变化（固态、液态、气态）及其原因。
八、教学步骤：1. 引入：讲述小水滴的旅行故事，引导幼儿关注水的循环过程。
2. 讲解：通过图片和实物，向幼儿讲解水的循环过程，让幼儿了解水滴是如何变成云、雨、雪等形态的。
3. 实践：让幼儿亲自体验水的变化，如用水杯倒水、观察水滴在毛巾上的扩散等。
4. 总结：引导幼儿总结水的循环过程，让幼儿明白水的重要性。
大班语言教案：《小水滴旅行记》(最新5篇)
大班语言教案：《小水滴旅行记》（最新5篇）幼儿园《小水滴旅行记》教案篇一活动目标1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
活动准备纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。
活动过程1、提出旅行的问题，引出故事。
提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。
听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团变成了什么？3、游戏：小水滴去旅行。
进一步感受小水滴旅行的过程。
教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。
请幼儿扮演小水滴跳进小河里。
教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。
”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。
4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。
活动延伸：1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32～33页，巩固对小水滴旅行过程的认识。
2、可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。
幼儿园《小水滴旅行记》教案篇二活动目标：1、了解水的三态（气态、液态、固态）变化。
2、能安静倾听故事，并理解故事内容。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、经验交流。
1、教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
大班科学教案小水滴旅行
大班科学教案小水滴旅行大班科学教案小水滴旅行6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班科学教案小水滴旅行，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学教案小水滴旅行1目标：1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验、准备：1、小水滴的形象。
2、纸、笔。
3、活动室中间画一个圆圈。
过程：1、小水滴去旅行。
(1)小朋友，你们喜欢旅行吗?(2)出示小水滴形象。
小水滴能旅行吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个地方去旅行)(3)如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢?(4)倾听故事。
(5)太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?(暖烘烘——受热)它们的身子变得怎么样?(变轻了——变成了水蒸气)(6)飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了?(三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴)(7)很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么?(白云)(8)几个小水滴抱成一团，变成了什么?(小雨滴)2、小水滴旅行过程。
(1)引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。
(2)听教师讲述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
(3)启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
活动反思：刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。
幼儿园大班优秀科学教案《小水滴的旅行》
幼儿园大班优秀科学教案《小水滴的旅行》科学教案: 小水滴的旅行一、教学目标：1. 学习认识小水滴的形态和特性；2. 了解小水滴的变化和运动；3. 学习小水滴的循环过程；4. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1. PPT课件；2. 班级实验物品：水滴模型、水杯、冰块、热水、蒸发碟、水蒸气模型；3. 教具：绘本《小水滴的旅行》。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）利用教具《小水滴的旅行》，讲述小水滴融化后的旅行经历，引起幼儿兴趣，并提出本节课的主题。
2. 学习小水滴的形态和特性（10分钟）a. 展示水滴模型，让幼儿观察形态和特性；b. 引导幼儿用适当的词语描述水滴的形态和特性。
3. 了解小水滴的变化和运动（10分钟）a. 观察冰块的变化，让幼儿描述冰块变成水滴的过程；b. 对比水滴和冰块的形态和特性，引导幼儿发现它们之间的不同。
4. 学习小水滴的循环过程（15分钟）a. 展示蒸发碟，放入适量水滴，让幼儿观察水滴的蒸发过程；b. 引导幼儿讲述水滴的蒸发过程，并解释蒸发的意义和作用。
5. 游戏与实验（20分钟）a. 游戏：幼儿分组进行游戏，模拟小水滴的旅行过程，通过不同的障碍关卡，了解小水滴在地球上的循环路线。
b. 实验：引导幼儿用水蒸气模型展示水滴的凝结和变成水珠的过程，并让他们亲自触摸和观察实验现象。
6. 总结与归纳（10分钟）a. 回顾小水滴的形态、特性、变化和运动过程；b. 引导幼儿总结小水滴的循环过程，提醒他们注意节约水资源的重要性。
四、教学延伸：1. 借助PPT和多媒体，扩展幼儿对水资源的认识，学习水的用途、浪费和保护措施；2. 观察天气变化，引导幼儿认识雨水的来源和作用，进一步加深对水循环的理解；3. 室内外进行相关实验，如观察水滴在不同温度下的蒸发速度、与其他液体的混合等。
五、教学反思：通过这节课，幼儿在游戏、实验和观察中学习了小水滴的形态、特性、变化和运动过程，对水资源的循环有了初步的认识。
大班科学优质教案小水滴的旅行优秀篇
大班科学优质教案小水滴旅行优秀篇一、教学内容在教学《小水滴旅行》这一课时，我们将依据教材第五章“水奥秘”中第三节内容，深入学习水循环过程。
详细内容包括水蒸发、凝结、降水和流径等环节，通过故事化情景，让学生解水滴奇妙旅行。
二、教学目标1. 让学生掌握水循环基本概念，解水三态变化。
2. 培养学生观察、思考、表达能力，提高科学素养。
3. 引导学生关注生活中水循环现象，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：水循环过程中，水三态变化原理。
教学重点：水循环基本概念，以及它在自然界中表现形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水循环实验器材、地球仪、小水滴挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、实验记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过展示小水滴挂图，讲述小水滴旅行故事，引导学生进入水循环世界。
2. 新课导入（10分钟）结合教材内容，讲解水循环基本概念，让学生解水三态变化。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT课件展示水循环例题，引导学生思考并解答，巩固知识点。
4. 实验探究（20分钟）分组进行水循环实验，让学生亲身体验水蒸发、凝结、降水等过程，并记录实验结果。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小水滴旅行》2. 板书内容：水循环过程：蒸发、凝结、降水、流径水三态变化：液态、气态、固态水循环意义：维持生态平衡、促进环保七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水循环基本过程。
（2）举例说明生活中水循环现象。
（3）谈谈你对水循环在环保方面认识。
2. 答案：（1）水循环基本过程包括蒸发、凝结、降水、流径。
（2）例如：夏天，河水蒸发，形成云层，云层中水蒸气凝结成水滴，降落到地面，形成雨水；雨水流入河流，汇入大海，完成一次水循环。
（3）水循环能维持生态平衡，促进水资源再生。
我们要保护水资源，减少污染，实现可持续发展。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事化情景、实验探究等方式，让学生解水循环基本概念和过程。
大班语言活动教案：小水滴旅行记
大班语言活动教案：小水滴旅行记第一章：活动目标1.1 了解水的不同形态和特点，知道水在自然界中的循环过程。
1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提升观察和表达能力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：小水滴旅行记2.2 图片卡片：水滴、云、雨、河流、湖泊等2.3 实物道具：小水滴模型、水杯等第三章：活动过程3.1 引入话题a. 邀请幼儿观察周围的水源，引导幼儿谈论水的形态和特点。
b. 提问：“你们知道水在自然界中是如何循环的吗？”3.2 讲述故事a. 播放故事课件，讲述小水滴的旅行过程。
b. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的感受。
3.3 互动讨论a. 展示图片卡片，引导幼儿识别不同形态的水。
b. 通过提问和回答，帮助幼儿了解水在自然界中的循环过程。
c. 邀请幼儿分享自己关于水的经验和知识。
3.4 实践活动a. 邀请幼儿分组进行角色扮演，模拟小水滴的旅行过程。
b. 鼓励幼儿用自己的语言和动作表达小水滴的旅行经历。
4.1 科学实验a. 邀请幼儿观察水的沸腾和结冰过程，引导幼儿探索水的不同形态。
b. 引导幼儿用手触摸热水和冰块，感受水的不同温度。
4.2 艺术创作a. 邀请幼儿用画笔和颜料创作关于小水滴旅行的画。
b. 引导幼儿用剪刀和胶水制作小水滴模型。
第五章：活动总结5.1 回顾故事内容，引导幼儿总结小水滴旅行的经历和所学知识。
5.2 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
5.3 鼓励幼儿在日常生活中节约用水，保护水资源。
第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
6.2 图片展示：利用图片卡片，帮助幼儿直观地认识不同形态的水。
6.3 角色扮演：通过分组角色扮演，提升幼儿的表达能力和合作意识。
6.4 实验操作：通过科学实验，让幼儿亲身体验水的不同形态和特点。
6.5 艺术创作：通过绘画和手工制作，培养幼儿的创造力和审美能力。
第七章：评价方式7.1 观察记录：评价幼儿在活动中的参与程度和表现。
《小水滴的旅行》大班教案
《小水滴的旅行》大班教案《小水滴的旅行》大班教案（通用15篇）《小水滴的旅行》大班教案篇1活动目标：1、在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。
2、能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3、愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。
2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。
活动重难点：1、重点：理解故事内容，感受水的变化过程。
2、难点：能够画出并说出水滴的变化过程。
活动过程：一、谈话，激发幼儿兴趣。
教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？""十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的.变化过程。
1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。
（1）幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"（2）幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"（3）幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"（4）幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"（5）幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。
（1）幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。
（2）幼儿讨论："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）雨、雪。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
教案：幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的形成、循环过程以及与人类生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水资源的珍惜和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的循环过程及其与人类生活的关系。
难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解小水滴的旅行过程。
三、教学准备：1. 教具准备：小水滴图片、水循环图、小水滴手偶、故事课件等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴图片，引导幼儿说出小水滴的特点和颜色。
2. 故事讲解：通过小水滴手偶，讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿观察和想象。
3. 互动环节：让幼儿用自己的语言描述小水滴的旅行过程，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 知识拓展：展示水循环图，让幼儿了解小水滴的循环过程，引导幼儿认识到水与人类生活的关系。
5. 情感教育：引导幼儿讨论如何节约用水、保护环境，培养幼儿的环保意识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在互动环节的参与度如何？是否充分发挥了想象力？3. 教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分？如何改进？4. 是否有效培养了幼儿的环保意识？如何进一步强化？六、教学评价：1. 观察幼儿在互动环节的参与程度，以及他们的表达和想象力发展。
2. 评估幼儿对小水滴循环过程的理解程度以及他们对水资源保护的认识。
3. 收集幼儿的提问和反馈，以了解他们对教学内容的兴趣和困惑。
七、教学延伸活动：1. 开展一次实地考察，如参观水厂或自然水源地，让幼儿亲身体验水的循环过程。
2. 组织一次绘画活动，让幼儿画出他们心中的小水滴旅行记。
3. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演小水滴，模拟水循环的过程。
八、家庭作业：1. 请家长协助，记录幼儿在日常生活中节约用水的行为。
2. 鼓励家长与幼儿一起进行一次家庭节水活动，如收集家庭用水重复利用的例子。
大班科学精品教案小水滴的旅行优秀篇
大班科学精品教案小水滴的旅行优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水的世界》第二节，详细内容围绕小水滴的旅行展开。
通过讲解水循环的过程，让学生了解水的三态变化，以及水滴在自然界中的奇妙旅程。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握水的三态变化，了解水循环的基本过程。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，通过实践操作，增强学生的动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：水循环的基本过程及其在自然界中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水循环演示装置、实验器材。
学具：彩笔、画纸、实验操作工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小水滴的动画形象，引导学生关注小水滴的旅行故事。
（2）邀请学生分享自己了解到的水循环过程，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件，讲解水的三态变化，让学生了解液态、固态、气态之间的相互转化。
（2）演示水循环过程，让学生直观地感受水滴的旅行。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，用彩笔画出小水滴的旅行路线图。
（2）每组派代表分享自己的画作，讲解小水滴的旅行过程。
4. 实验环节（1）分组进行实验，观察水的三态变化。
（2）提出问题：“如何保护水资源？”引导学生思考，培养环保意识。
六、板书设计1. 小水滴的旅行2. 内容：（1）水的三态：液态、固态、气态（2）水循环过程：蒸发、降水、地表径流、地下径流（3）小水滴的旅行路线图七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行路线图，并简单描述每个环节。
2. 答案示例：（1）蒸发：小水滴从湖泊、河流等水体中蒸发成水蒸气。
（2）降水：水蒸气在高空遇冷，凝结成水滴，以雨、雪等形式降落到地面。
（3）地表径流：雨水流经地表，形成河流、湖泊等水体。
（4）地下径流：部分雨水渗透到地下，形成地下水。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及学生对水循环知识的掌握程度。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。
活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。
利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。
在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。
小水滴旅行记大班科学教案
小水滴旅行记大班科学教案小水滴旅行记大班科学教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小水滴旅行记大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小水滴旅行记大班科学教案篇1教学目标：初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。
过程与方法发现自然界的小规律，尝试用实验探索生活中的科学现象。
情感、态度与价值观通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。
教学重点：理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。
教学难点：掌握蒸发和液化。
教学准备：1.课件2.电热水壶3.镜子若干4.卡片教学过程：一、讨论话题，引出活动内容1.师：小朋友，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再观察一下，冰有怎样的变化了呢？（水滴）2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿讲述）师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿讲述）3.教师小结：小水滴在我们的生活中到处都有，我们离不开水。
裴老师还要告诉你们一个小秘密，小水滴还会变哦。
今天，老师为小朋友准备了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？（提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面）【设计意图】将幼儿难以理解的科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动，增强幼儿学习的兴趣。
二、实验游戏，观察现象1.小朋友玩游戏。
教师走到小朋友中间指导，引导幼儿观察镜子上面有什么变化。
2.师：小朋友，你看到你的镜子上面有什么呢？3.教师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。
水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。
三、视频欣赏，探索知识1.师：小水滴很高兴认识大家，它有句悄悄话想和小朋友们说。
（播放录音，小水滴“小朋友，你们愿意和我一起去旅行吗？）师：小朋友，你们愿意吗？（播放《小水滴旅行记》的视频，以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。
《小水滴旅行记》大班教案(优秀15篇)
《小水滴旅行记》大班教案（优秀15篇）《小水滴旅行记》大班教案篇一教育策略：遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
活动目标1.理解故事内容，了解水循环变化的过程。
2.喜爱文学作品，并能用语言来模仿故事中角色的变化。
3.在游戏中激发幼儿的表现力，创造力。
重难点分析重点：了解水循环变化的过程。
难点：用语言来模仿故事中角色的变化。
活动准备PPT、故事课件活动过程1、谈话导入，提出旅行问题。
师：小朋友们，你们喜欢旅行吗？都去哪里旅行了？今天老师也带来一位好朋友，它也想去旅行，让我们来认识认识它。
2、出示小水滴图片，激发幼儿听故事的兴趣。
师：小朋友们认识它吗？小水滴也想出去旅行，它该怎么去呢？去哪里呢？我们一起来听个故事。
3、出示课件，分段欣赏故事。
（1）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢？谁会帮助它呢？下面，让我们继续欣赏故事，看看到底是谁帮助小水滴的。
（2）第二段：是谁帮助小水滴的？那太阳公公是怎么帮助小水滴的，小水滴变成了什么？小水滴变成水蒸气之后又去哪了？（3）第三段：水蒸气飞呀飞呀，它又变成了什么？是怎样变成云的？变成云之后又会发生什么事情？（4）第四段：这一次，它们又变成了什么？是怎么变成雨滴的？（5）第五段：最后，它们又变成了什么？为什么会变成小雪花呢？（6）教师总结：小水滴从大海出发去旅行，经过了许多有趣的事情，小水滴变成水蒸气，水蒸气变成云，云变成雨滴，在变成雪花，最后它们又回到了自己的家——大海。
4、师幼共同完整讲述故事，加深对小水滴的`变化的过程的认识。
5、教师出示水循环的引导图，引导幼儿了解水的循环过程。
大班科学教案小水滴的旅行优秀篇
四、教学过程的实施
1.实践情景引入：带领幼儿走进大自然，观察水的不同形态，引导幼儿思考水的来源、用途等，为后续教学做好铺垫。
2.例题讲解：以生动形象的语言、图片、实验等手段，详细讲解水的三态变化和水循环过程，确保幼儿易于理解。
2.拓展延伸：组织幼儿参观水利工程，了解我国水资源现状，培养幼儿珍惜水资源、保护环境的意识。
重点和难点解析
在教学过程中，以下几个细节是需要重点关注的：
一、教学内容的选择与组织
1.教学内容需贴合幼儿的认知水平，确保教学的趣味性和易懂性。
2.教学内容的组织应逻辑清晰，环环相扣，以帮助幼儿逐步构建知识框架。
3.随堂练习：组织幼儿进行小组讨论、实验操作等，巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。
2.语调抑扬顿挫，适当夸张，以增加趣味性。
二、时间分配
1.合理安排教学内容，确保每个环节的时间充足，避免匆忙。
2.在实验、讨论等环节，给予幼儿足够的时间思考和操作。
二、教学目标的设定
1.教学目标应具有可操作性，能够通过具体的教学活动实现。
2.教学目标应包含知识、技能、情感等多方面，促进幼儿全面发展。
三、教学难点与重点的把握
1.教学难点与重点的区分，有助于教师在教学中合理分配时间和精力。
2.针对难点与重点，教师应设计更具针对性的教学策略和活动。
四、教学过程的实施
2.提高课堂提问质量，引导幼儿深入思考。
3.关注个体差异，针对不同幼儿制定合适的教学策略。
4.加强与幼儿的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思
1. 了解水的三态变化，知道水在自然界中的循环过程。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
二、活动准备1. 物质准备：水、冰块、热水、玻璃片、吸水纸、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌面上的实验材料，引发幼儿的好奇心，激发探索欲望。
2. 探究小水滴的三态变化：a. 实验一：将水滴在玻璃片上，观察水滴的变化。
b. 实验二：将冰块放在热水里，观察冰块的变化。
c. 实验三：将吸水纸放在水中，观察吸水纸的变化。
3. 总结水的三态变化：液态、固态、气态。
4. 探索水在自然界中的循环：a. 讲解水循环的过程。
b. 邀请幼儿发挥想象力，画出小水滴的旅行过程。
c. 分享幼儿的绘画作品，共同探讨小水滴的旅行路线。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的探究活动，共同观察生活中水的变化。
2. 环境创设：在活动室布置“小水滴的旅行”主题墙，展示幼儿的绘画作品和相关实验材料。
1. 活动过程中，幼儿的参与度如何？是否充分发挥了观察、操作和想象的能力？2. 活动内容是否适合幼儿的认知水平？是否满足了幼儿的好奇心和探索欲望？3. 活动延伸的实施情况如何？是否达到了预期的教育效果？4. 针对本次活动，如何调整教学策略，以提高幼儿的参与度和学习效果？六、教学内容1. 复习水的三态变化和水循环的知识。
2. 学习水的重要性，培养幼儿珍惜水资源的意识。
七、教学过程1. 导入：通过回顾上节课的实验，引导幼儿复习水的三态变化和水循环的知识。
2. 讲解水的重要性：a. 讲解水对人类和自然界的重要性。
b. 邀请幼儿分享生活中节约用水的经验。
c. 引导幼儿讨论如何保护水资源，防止水污染。
3. 总结：强调珍惜水资源，保护环境的重要性。
八、活动准备1. 物质准备：课件、视频、图片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小水滴旅行记》章节，详细内容包括：水的三态变化、水的循环过程、小水滴旅行故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水循环的过程。
2. 培养幼儿关爱自然、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：水循环过程的理解。
重点：水的三态变化及其特点。
四、教具与学具准备教具：小水滴旅行记PPT、实物展示水循环模型、水温计。
学具：画笔、颜料、画纸、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小水滴旅行记PPT，引导幼儿观察并讲述小水滴的旅行过程。
2. 例题讲解（10分钟）讲解水的三态变化，结合实物展示水循环模型，让幼儿观察并理解水循环过程。
3. 随堂练习（5分钟）分发画纸、颜料、画笔，让幼儿绘制水的三态变化图。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如何保护水资源？让幼儿分享自己的观点。
六、板书设计1. 板书小水滴旅行记2. 板书内容：（1）水的三态变化：液态、固态、气态（2）水循环过程：蒸发、凝结、降水、径流七、作业设计1. 作业题目：小水滴的旅行日记请幼儿以绘画的形式，记录小水滴的旅行过程，包括水的三态变化和水循环过程。
2. 答案示例：（1）小水滴从湖泊蒸发成为水蒸气。
（2）水蒸气上升遇到冷空气，凝结成云。
（3）云中的小水滴变大，以降水的形式回到地面。
（4）小水滴汇集成河流，流入湖泊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿对水循环过程的理解程度，及时调整教学方法，帮助幼儿更好地掌握知识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水利设施，了解水资源的重要性。
（2）开展环保主题活动，引导幼儿从小事做起，保护水资源。
（3）鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长，培养幼儿关爱自然的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思
一、活动名称：大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思二、活动目标：1. 了解水的三态变化过程，知道水蒸气、云、雨、冰雹、雪等形态。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。
三、活动准备：1. 物质准备：水滴模具、水、容器、显微镜、画纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察过自然界中水的三态变化的经验。
四、活动过程：1. 导入：教师出示水滴模具，引导幼儿观察水滴的特点，引发幼儿对水的兴趣。
2. 探索水的三态变化：a. 教师演示水的蒸发过程，引导幼儿观察并说出水变成水蒸气的现象。
b. 教师展示云、雨、冰雹、雪等形态，引导幼儿理解水蒸气变成云，再变成雨、冰雹、雪的过程。
c. 幼儿分组操作，用容器装水，观察水在不同温度下的变化。
3. 总结水的三态变化，引导幼儿说出水变成水蒸气、云、雨、冰雹、雪的过程。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在家观察水的变化，记录并分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“水的旅行”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
3. 区域活动：在科学区设置“水的奇妙之旅”主题活动，让幼儿继续探索水的变化。
六、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 在操作环节，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿正确使用实验器材。
3. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和方式，激发幼儿对科学的热爱。
4. 家园共育环节，教师要与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的发展。
5. 本次活动可以让幼儿了解到水的三态变化，培养幼儿对科学的兴趣。
在以后的教学中，教师可以继续深入探讨水的相关科学现象，让幼儿在探索中成长。
六、活动名称：大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思七、活动目标：1. 理解水在自然界中的循环过程，认识到水对生态环境的重要性。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
大班科学教案小水滴的旅行优秀篇
大班科学教案小水滴的旅行优秀篇一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《小水滴的旅行》。
教材共分为五个章节，分别为：水的形成、水的三态、水的流动、水的影响和水的保护。
本节课主要学习第一章“水的形成”和第二章“水的三态”。
第一章“水的形成”主要内容包括：水从哪里来、雨水的形成、雪花的形成等。
第二章“水的三态”主要内容包括：水的液态、固态和气态的特点及其转化。
二、教学目标1. 让学生了解水的形成过程，知道水从哪里来，了解雨水和雪花的形成。
2. 让学生掌握水的三态及其特点，能够分辨水的液态、固态和气态，并了解它们之间的转化。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：水的形成过程，水的三态及其特点。
难点：水的三态之间的转化。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、模型等。
学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的水龙头，提问“水从哪里来？”引导学生思考水的来源。
2. 讲解水的形成：通过PPT展示雨水和雪花的形成过程，讲解水的来源。
3. 学习水的三态：让学生观察PPT中的图片，了解水的液态、固态和气态的特点。
4. 动手操作：让学生用彩纸制作水的液态、固态和气态的模型，加深对水的三态的理解。
5. 随堂练习：让学生回答“水的三态是什么？它们的特点是什么？”等问题。
6. 讲解水的保护：通过视频让学生了解水污染的原因和保护水的重要性。
7. 作业布置：让学生画一幅关于“小水滴的旅行”的画，并写上自己对水的认识。
六、板书设计板书内容：水的形成、水的三态、水的保护。
七、作业设计1. 画一幅关于“小水滴的旅行”的画，并写上自己对水的认识。
答案：略。
2. 列举生活中节约用水的方法。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对水的形成过程和水的三态有了更深入的了解，但在水的三态转化方面还有待加强。
课后可以让学生观察生活中水的转化现象，如冰融化、水蒸发等，并布置相关作业，以提高学生的观察能力和思考能力。
《小水滴的旅行》大班教案通用
《小水滴的旅行》大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水》，详细内容为“小水滴的旅行”。
通过学习，让幼儿了解水的三态变化，以及水的循环过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态，即固态、液态、气态，并掌握它们之间的相互转化。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其循环过程。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握水的三态变化，了解水的循环。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材（冰块、热水、玻璃瓶、酒精灯等）。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块，让幼儿观察冰块的外观，提问：“你们知道这是什么吗？它是什么状态的？”引导幼儿将冰块放在手心感受，观察冰块慢慢融化成水的过程。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示水的三态图片，让幼儿认识并了解水的三态。
讲解水的三态变化及其循环过程，让幼儿掌握水循环的基本原理。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小水滴从哪里来？它要到哪里去？”引导幼儿结合PPT和实验，分析、解答例题。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述水的三态变化和循环过程。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
拓展延伸：让幼儿思考如何节约用水，保护水资源。
六、板书设计1. 《小水滴的旅行》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化和循环过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水的三态变化和循环过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，了解水的来源和重要性，提高幼儿节约用水、爱护环境的意识。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班科学活动教案《小水滴的旅行》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班科学活动教案《小水滴的旅行》幼儿园大班科学活动《小水滴的旅行》活动设计
教师：屈老师
活动目标：
1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。
2、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。
活动准备：
1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。
2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。
活动重难点：
重点是理解故事内容，感受水的变化过程。
难点是能够画出并说出水滴的变化过程。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿兴趣。
教师出示小水滴宝宝图片，提问：”看，这是谁呀？” “十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？”二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。
1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。
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（1）、幼儿欣赏第一段课件，师提问：”你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？”
（2）、幼儿欣赏第二段课件，师提问：”小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？”
（3）、幼儿欣赏第三段课件，师提问：”小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？”
（4）、幼儿欣赏第四段课件，师提问：”小水滴落到北极变成了什么？”
（5）、幼儿欣赏第五段课件，师提问：”小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？”
2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。
（1）、幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。
（2）幼儿讨论：”小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？”小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。
它多像一个神奇的魔术师呀！
三、幼儿相互讲讲故事。
四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？
1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。
2、展示作品，并简单介绍。
3、老师评价幼儿作品。
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幼儿园大班科学活动教案《小车跑起来》幼儿园大班科学活动：小车跑起来（技术操作型）
教师：屈老师
一、活动目标
1.积极参与小车制作，体验制作完成小车后的成就感。
2.大胆动手制作会跑的小车，积极参与想办法解决制作过程中遇到的问题。
3.制作车轮会转的小车，探索车轮与车轴连接的方法。
二、活动准备
经验准备：小朋友有玩过玩具汽车的经验。
物质准备：一辆会跑的玩具小汽车，在不同位置钻孔的牙膏盒和没有钻孔的纸盒，钻好孔的瓶盖，大小不同的圆形纸片，各种圆形积塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，双面胶，透明胶，音乐《雪之梦》。
三、活动过程
1.观察小车，了解小车的基本结构。
（1)指导语：看这辆小汽车是由哪些部分构成的？
(2)小结：小车由车身和车轮构成。
（该部分略作详细观察车轮与车轴之间的关系，车轮与车身的高度）2.幼儿思考怎样做一辆会跑的小车。
出示准备的材料，让幼儿说一说，各种材料适合做什么，打算怎么做。
指导语：今天老师给你们准备了一些材料，想请你们亲手做一辆会跑的小车，请你们在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身边的朋友
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他说一说，你打算用哪些材料来做什么？怎么做？
3.幼儿动手制作会跑的小车。
（第一次操作）教师按半成品车、部分零件已组装配套、单一的材料分为几组摆放，幼儿自愿选择小组，尝试制作会跑的小车。
4.幼儿检查自己制作的小车。
（1）幼儿介绍自己做的小车。
指导语：你们的小汽车都做好了吗？说一说你是怎样做的。
（各小组在自己组内介绍自己做的车）
（2）检查小车能否跑起来。
指导语：请同伴相互检查，你做的小车能跑起来吗？看看能跑的小车和不能跑的小车有什么地方不一样？
在相互检查和比较中，让幼儿发现车轮和车身位置、车轮之间距离的关系。
（3）小结:车轮要安在车身合适的位置上，车轮之间的距离要适当，小车才能跑起来。
5.幼儿改造自己的小车。
（第二次操作）教师鼓励幼儿合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来。
6.教师再次总结。
（1）先让在第二次操做中成功幼儿说一说，他是怎样改造自己的小车的。
（2）教师做总结。
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幼儿教育资料
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