小说语言题
2022高考语文备考之“小说语言题”配套检测(含答案)
2022高考语文备考之“小说语言题”配套检测（含答案）一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(15分)耧车李锐孙子牵着黄牛走在前，爷爷扶着耧车跟在后。
一个七岁，一个七十岁。
脚步起伏，山谷里响起叮当叮当的牛铃声，舒缓，从容，悠远得像一个神话的开头。
下了整天春雨。
一夜醒来，太阳把山野晒出一层淡淡的雾气，转眼薄雾散尽，树丛里跳出连翘花，黄灿灿的像火炬，东一簇西一簇地燃烧着。
布谷鸟叫声远远传来，忽隐忽现，老福田看着孙子稚嫩的后背，圆圆的脑袋，心里一阵发软。
“牛牛，你累吗？累了就歇歇吧。
”孙子牵了牛，侧着头，脆生生回答：“爷，走吧，我不累。
”而后，又反问：“爷，你累吗？”老福田笑起来：“呵呵，不累，不累，牛牛不累，爷爷更不累。
”翻耕过的土地吸了雨水，又松又软。
镶了铁犁铧的三条耧腿插进松软的黄土，随着老福田晃动的双手，三行谷种顺着空芯的耧腿，均匀密集地播撒到浅浅的犁沟里，随即，又被翻落下的黄土轻轻覆盖。
正是开耕下种的好日子，梯田却冷清清的，只有孤零零的爷孙俩。
蓝天黄土之间，两个人，一头牛，一架耧车，排成一个小小的队伍。
一垄三行，一去一回，渐渐地，播种好的行垄宽阔起来。
爷爷又问：“牛牛，咱歇歇吧？”孙子不回头，脆生生回答：“爷，再走走吧，爷。
”老福田说：“咱们不累，花摇摇可是累了，它肚里还有个犊子呢。
”孙子熟练地拉住牛绳，停下来：“那就让花摇摇歇歇吧。
”歇下来的母牛放松了身体，甩着尾巴，有滋有味儿地反刍，大眼睛一眨一眨，黄牛身后，爷孙俩在梯田边的石塄上坐下来，也放松了身体。
布谷鸟叫声又响起。
牛牛说：“爷，好听。
”老福田说：“是呢，怪好听。
”牛牛说：“爷，你说是谁告给它的，为啥种谷的时候它就叫呀？”这个问题有点难，老福田想了想：“是老天爷告的，山上树绿了，连翘花开了，布谷子就知道自己该叫了。
”牛牛叹了口气，说：“也不知道去了南柳村还有没有布谷子叫了？”老福田心里一动，孙子说的是拆迁并村的事。
这一带勘探发现了大煤矿，开始修桥、修路，还要修建采煤厂、洗煤厂、焦炭厂。
1504“小说语言题”配套检测-附详细答案
“小说语言题”配套检测一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
(21分)手电毕飞宇①勘探船进村的那个夏季，父亲从城里带回了那把手电。
父亲进城以前采了两筐枸杞子，用它们换了那锃亮的东西。
枸杞是我们家乡最为疯狂的植物，每年盛夏河岸沟谷都要结满籽粒，红得炯炯有神。
②父亲穿过一丛又一丛枸杞走进我们家天井，大声说：“我买了把手电，手电在黄昏时分发出清冽冰凉的光。
”母亲问，里头是什么？父亲说，是亮。
③第二天全村都晓得我们家有手电了。
村里人都说，我们家买了把手电，一家子眼睛都像通了电。
晚上我家天井里来了好多人。
夏夜清清爽爽，每一颗星都干干净净。
话题一直在手电的边缘。
夜很晚了，狗都安静了，他们就是不走。
母亲很不高兴，她的芭蕉扇在大腿上拍得劈啪起劲。
后来母亲站到了皂荚树下，手里拿了那把锃亮的东西，说，你们睁大眼睛看够了！母亲用了很大的努力打开开关，一道雪亮的光柱横在了院子中间，皂荚树上的栖鸟被惊飞起，羽翼带着长长的哨声彗星一样划过，使人的听觉充满夜的宇宙感。
④母亲突然关了手电，人们在黑暗里默不作声。
⑤勘探船在那个夏夜进村的。
勘探队长戴了一顶黄色头盔。
勘探队长说他们是来找石油的，而石油就在我们村的地底下，再不打上来油就要流到美国去了。
当天他们就在村北打了个洞，一声轰隆，村子像筛糠。
村里人立即把父亲叫过去，他们坚信，只有父亲能够阻止他们。
父亲走到村北，站立在勘探队长的面前双手抱在前胸，说，不许打了！⑥勘探队长说，你是谁？⑦父亲说，再打你就麻烦了！他把这句话撂在村北，一个人回家玩手电去了。
⑧天黑之后来到我家天井的是大肚子队长。
他称我的父亲为“亲爱的同志”，然后用科学论证石油和马路汽车的关系，尤其强调了石油与电的关系。
他说石油就是电，有了石油，村子里到处是电灯，像枸杞树上的红枸杞子一样多。
电在哪里呢？电在油里；而油又在哪里呢？油在地下。
队长说，这是科学！父亲后来沉默了。
母亲说，你听他瞎扯。
父亲严肃无比地说，你不懂。
母亲反驳说，你懂！父亲说，这是科学！⑨父亲对勘探队长说，你们随便打。
小说专题六 小说语言类题
小说专题六小说语言类题（教案+课件）四、理解或赏析重要语句含意“3步走”第一步：审清题干要求，辨明考查类型如果是作者的叙述语言，要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的真正意图；如果是作品中的人物语言，要认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。
第二步：结合主题，分析重要语句内涵既要阐明语句的表层含意，又要挖掘其深层含意。
在挖掘其深层含意时，需要“三抓”：1．抓句子的关键词语重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。
要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。
句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。
2．抓句子的位置重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。
理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。
3．抓句子的手法这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。
对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。
如何判定语句所用的描写方法呢？最基本的是要从它描写的特征上判断。
一般从景物描写、人物描写大类上判定。
第三步：规范答题，采用“手法＋内容＋效果”的方式即能够分析语句采用了什么手法，写出了什么内容，在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面产生了怎样的艺术效果。
[例1] (2016·高考山东卷)阅读文本(文本见本专题考点一[例3])，完成后面题目。
阅读文中画线部分，完成下面题目。
中考语文散文、小说语言赏析精选题(附答案)
①选择角度（修辞、描写方法、炼字 等）； ②简单表述； ③一般作用（修辞、描写本身作用）； ④具体作用（结合上下文分析）； ⑤表达的情感或品质。
1、《露水早市》
情节：老太太在卖菜之余还硬给了我两个 西红柿；老太太帮我挖来蒲公英却分文不收。
⑦阳光洒下，在地上印上斑驳的树影，几 只小虫子嗡嗡地飞走又飞回来，早市上的摊位 渐渐稀少，这条路正在从拥挤嘈杂变回宽敞， 空气里有静谧安详的味道。那一刻，我一下子 觉得，这个早市，让我留恋的不光是新鲜的瓜 果菜蔬，更有这里浓浓的人情味儿，以前遇到 的缺斤短两、买到的劣质东西在这人情味儿面 前都可以忽略不计。
2、《少年走过的路》 ②月亮升起来了，少年快步走着，惨白的月光
洒在地上，也把少年单薄的身影印在地上，那么渺 小，孤单。村里的孩子考上中学的有三个人，那两 个因为有亲戚在镇上，就住在亲戚家了。只有他， 在镇里无亲无故，只好每天往返。少年来到了芦苇 荡，清风吹过，芦苇发出窸窸窣窣的声音。少年的 身上，鸡皮疙瘩一下子起来了，冷汗“嗖”的一下 在后背上钻出来。少年差点害怕地叫出了声。少年 走在芦苇荡的小径上，总觉得后面有人跟着。为了 给自己壮胆，少年大声地唱起歌来。少年唱得声嘶 力竭，想喊出胸腔里的勇敢来。
赏析⑦段中的划线句。（3分）
阳光洒下，在地上印上斑驳的树影，几 只小虫子嗡嗡地飞走又飞回来，早市上的摊 位渐渐稀少，这条路正在从拥挤嘈杂变回宽 敞，空气里有静谧安详的味道。
本句运用了环境描写（1分）， 写出 了早市静谧安详的气氛，烘托了我的因为 老太太的善良和热心而感受了人世温暖美 好的心情（2分）。
从词语运用的角度赏析下面的句子。（3 分）
（2）此时少年的委屈从内心深处喷涌而出， 一个来回二十多里的路，几乎是小跑着，才 跟上父亲的脚步啊。
高考语文复习-小说专题： 小说的语言
语文二轮复习小说专题：小说的语言高考《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言，即文中人物对话、独白等，人物语言应该是性格化（个性化）的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。
二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言，指作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表议论、抒发感情时使用的语言，包括词语锤炼、修辞、句式、地方（时代、生活）色彩、语言风格、语体色彩。
做题前先辨明题目要求鉴赏的是文本的语言还是文本中人物的语言。
一、高考真题类别篇名题目2021·浙江卷红柯《麦子》11. 赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。
12. 小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。
2020·浙江卷康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》10. 赏析文中画线部分的语言特点。
2019·浙江卷萧红《呼兰河传》10．简析文中画线部分的语言特点。
（4分）2018·全国II卷老舍《有声电影》6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。
2016·新课标Ⅰ卷李锐《锄》（3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。
（6分）（4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。
请结合全文进行分析。
（8分）二、小说语言的鉴赏角度（一）用词之美1.叠字叠词作用：①使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；②使音律和谐，读起来琅琅上口。
2.动词、形容词、量词、副词作用：凝练、细腻、形象、逼真，能够形象地表现人物形象，刻画人物心理，同时也能很好地表现小说的主题。
3.贬义词、褒义词作用：态度鲜明，更能表达感情倾向。
4.文言词作用：用语考究，古朴典雅。
（二）句式之美1.长句、短句作用：①长句,表意严密，内容丰富，精确细致；②短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强。
2024年高考语文一轮复习之小说文本考题探究13语言类题(词句内涵及作用)
2024届高三复习小说考题探究（13）：语言类题（词句解读）一、考题解读1.考题式样①（2023年新高考Ⅱ卷《社戏》）文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。
②(2020·江苏高考《少男》)请探究小说结尾画线句中作者的情感态度。
③（2021年新高考Ⅱ卷《放猖》）文本中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。
2.答题方略（1）相关知识★理解文中重要词语“理解文中重要词语的含义”主要指理解表现文章主旨、反映深层含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。
理解词语的含义是指词语在上下文具体语境中产生的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义（褒贬互换）等。
小说阅读中考查的重点“词语”主要是以下五种：①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用象征、比喻、双关等表现手法的词语；③具有特殊指代意义的词语；④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
★理解文中重要句子所谓“重要句子”，是指那些对文章的结构、主旨、内容等有重要的作用或在语言、表达等方面具有特殊的艺术效果或深层含义的句子。
具体指以下几类：①揭示文章的主旨、内容，作者的观点、思想等的句子。
②表达功能特别强烈，具有特殊表达效果的句子。
③具有深刻含义而考生不易理解的句子。
④含有特殊表达作用的重要字词的句子。
（2）答题角度或方法★理解文中重要词语①审读题干，锁定区间分析词语的含义要坚持“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，联系词语所在句子的内容及段落，明确词语所关涉的范围。
②明确对象，筛选词句要求分析的词语都有对应的描写对象，因此，弄清词语所描述的对象，分析词语是从哪个方面描述对象的。
围绕描写对象从上下文中筛选出关键词句，用来组合答案要点。
③关注手法，规范表述为了突出表达效果，使语言生动形象或含蓄蕴藉，往往使用一些修辞、描写手法。
高考“小说文本阅读”语言艺术专题训练及答案解析
高考“小说文本阅读”语言艺术专题训练及答案解析一、常见提问方式1、小说运用多种手法以取得语言的XX效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。
2、文中画线段落生动再现了XXX的反应，运用了哪些手法?请简要分析。
3、本文第XX段划线处，运用了哪些表现手法？请简要分析。
4、本文的语言特色是什么？请举例分析。
二、解题思考角度（一）赏析描写技巧型1、从修辞角度分析：比喻、拟人、排比、夸张、比较、对比、反复。
2、从句式角度分析：（1）善用短句：简洁明快，富有节奏感，增强紧迫感，渲染紧张气氛；（2）或长短句的交替使用：长短句交替使用，使句子错落有致，节奏富有变化；（3）整句：（对偶、排比、四字短句）：使语言形式整齐，音节和谐，增强气势；（4）整散句：（句子参差不齐，长短不一）整散结合使用：使句子既整齐和谐，又富于变化，增强语言的灵动性。
3、从词语使用角度分析：文言词（典雅）、动词（增加紧迫感，增强气势）、形容词（揭示本质、描写逼真、生动形象）、数词、叠词（使描写景物或人物更加生动形象，富有艺术魅力；使音律和谐，读来琅琅上口）、拟声词等作用。
4、从感觉角度分析：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等。
5、表现手法角度：运用神态、动作、语言、心理和细节，正面和侧面等多种描写手法。
（二）赏析语言风格型：即赏析语言平实、朴素、华丽、冷峻等风格。
6、语体色彩：口语（参入方言、文言，改换经典语句、反话正说、庒谐并用）：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切之感。
书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。
7、从整体语言风格分析：清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、质朴、平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少描写性语句）、清新、华丽（讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、夸张幽默、辛辣、自然、简洁传神，含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。
2024年高考语文现代文一轮专题复习：小说语言类试题专题训练(含解析)
小说语言类试题一、阅读下面的文字，完成下面小题。
钓鱼的医生汪曾祺这个医生几乎每天钓鱼。
你大概没有见过这样钓鱼的。
他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。
他的钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条三四寸长的鲫鱼。
刮刮鳞洗净了，就手放到锅里。
不大一会，鱼就熟了。
他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。
这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。
到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。
不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。
这位老兄姓王，字淡人。
他是阴历九月生的，大名里还带一个菊字。
古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。
王淡人的家很好认。
大门总是开着的，通道里挂了好几块大匾。
匾上写的是“功同良相”、“济世救人”、“仁心仁术”、“术绍岐黄”、“杏林春暖”、“妙手回春”、……医生家的匾都是这一套。
匾都有年头了，只有一块很新，是去年才送的。
这块匾与医术关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。
进了过道，是一个小院子。
院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。
有一架扁豆。
还有一畦瓢菜。
这地方不吃瓢菜，也没有人种。
这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。
王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。
”他很喜欢这副对子。
他这个医生是“男妇内外大小方脉”，什么病都看。
外科用的药，大都是“散”——药面子。
“神仙难识丸散”虽然每一家药铺都挂着一块小匾“修合存心”，但是王淡人还是不相信。
外科散药里有许多贵重药：麝香、珍珠、冰片……哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。
他的老婆、儿女，都是他的助手，经常看到他们抱着一个乳钵，握着乳锤，一圈一圈慢慢地磨研。
城里外科医生不多，——不知道为什么，大家对外科医生都不大看得起，因此，王淡人看外科的时间比较多。
题型11 现代文阅读II小说语言(六)(答题模版)-备战2024年高考语文答题技巧与模板构建
题型11现代文阅读II小说语言（六）小说语言有两层含意：一是小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是小说作者的语言，即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。
高考对于小说语言的考查，据文设题的特点很明显。
也就是说，只要文章中个性化的语言特点突出，与“众”不同，就很可能设置对语言的考查。
高考对其考查有两方面的规定：一是理解层级，即“理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意”；二是鉴赏评价层级，即“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。
这两方面在高考小说命题中，呈现两大题型：一是理解重要语句的含意，二是品味语言艺术。
新高考卷今年也考查了关于小说语言类的试题：例如：(1)(2021新一卷)王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(2)(2021·新二卷)文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。
（3）2023年新高考I《给儿子》7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A．句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。
B．句子②语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。
C．句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。
D．句子④表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。
7．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
C.“因脱离了父辈压制而感到飘然自在”错误。
结合“你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。
当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己”分析可知，此处的“飘”指的是不懂生活的意义而产生不切实际的生活态度，不是“因脱离了父辈压制而感到飘然自在”。
故选C。
小说的语言艺术考点一理解重要语句的含意小说的语言可以分为两种：一种是人物语言，即文中人物对话、独白等；一种是叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。
2024年高考语文一轮复习小说文本考题探究14语言类题语言特色与风格
小说考题探究（14）：语言类题（语言特色）一、考题解读1.考题式样①赏析文章划线段落语言风格。
②通俗易懂、形象生动是本文语言的重要特色，请举例简析。
2.答题方略（1）相关知识语言特点语言风格（2）答题角度赏析小说的语言风格与特色①从修辞看语言：运用了比喻、拟人等，生动形象，富有诗意。
②从语体看语言：文白夹杂，既灵活又端庄，既通俗又内蕴。
③从长短看语言：长短句交错，句式灵活，语句铿锵，简洁明了。
④从人物看语言：富有人物个性，语言符合人物身份特征。
⑤从雅俗看语言：明白如话，乡语俚语；典雅厚重，富有内蕴。
⑥从风格看语言：通畅自然，清丽隽永，浓墨重彩，诙谐讽刺，亦庄亦谐。
⑦从效果看语言：富有想象，令人回味，字字玑珠，含英咀华。
二、真题实践阅读下面的文字，完成后面的题目。
红梅川端康成父母面对面地坐在被炉边上，一边观赏着古树红梅绽开的两三朵花儿，一边争论着。
父亲说：“这颗红梅的花儿，几十年来都是从下面的枝桠开始绽开的。
自从你嫁过来以后，也没有改变过。
”“我没有这种感觉。
”母亲没有附和父亲的感怀，父亲很不服气。
“自从嫁过来以后，我压根儿没有空闲观赏过梅花。
”“那是因为你稀里糊涂地虚度岁月。
”说完这些，想到与红梅的寿命相比，还是人的一生短暂，父亲就没兴致继续感慨了。
不觉间，话题转到新年的糕点上来。
父亲说他正月初二，在风月堂买了点心回来。
母亲却强调没有那回事儿。
“瞧你，我不是让车子在明治糕点公司那儿等了一会儿，又坐这部车子绕去风月堂吗？我的确在这两家铺子买糕点了嘛。
”“你的确在明治糕点公司买了，可是，自打我到这个家来以后，就不曾见你在风月堂买过什么东西。
”“言过其实了吧。
”“当然，我从来没尝过嘛。
”“别装糊涂了，过年你不也吃过了吗？我的确买回来了嘛。
”“唉，真讨厌。
大白天说梦话，你不觉得害羞吗？”“咦？难道是我——”女儿在厨房准备午餐，父母的争论她全听见了。
她是了解真情的。
但她无意开口，只顾微笑地站在锅台边上。
“的确带回来了吗？”母亲好不容易只对父亲在风月堂买过东西这一点，准备予以承认似的，可她又说：“不过，我没有看见过呀。
2023届高考语文复习：小说语言类题型+课件20张
小说的语言具有“诗化”的特点，请结合文本简要分析。
题型二：品味语言艺术练习
小说的语言具有“诗化”的特点，请结合文本简要分析。
句
含
言外之意
如反语、双关、婉曲等
义
题型一：理解重要语句的含义
理解重要语句的含义答题步骤：
审题干，确定答题方向。——即根据题干要求与文本内容，分清 考查的是作品中人物语言的含义，还是作者的叙述语言。 抓角度。——除了阐明文本语句的表层含义外，要着重挖掘深层 含义。 作概括，规范答题。——最佳模式为：手法+内容——效果。
答：(1)外貌描写。军用雨披、竹编油帽、空鸟笼等传统的装饰，体现出了李 金光的传统与古板(答“守旧”或“节俭”也可以)。 (2)心理描写。李金光在得知儿子的火锅成功后依然有很多的疑问，体现了他 封闭落后(答“安于现状”或“小富即安”也可以)，传统思想根深蒂固。
题型二：品味语言艺术两大题型
品
如平实、朴素、华丽、
题型一：理解重要语句的含义
他一时禁不住诱惑，干脆和老伴坐下来，点了一大碗羊瘪汤，外加一份炒羊肉，两个人当 成早饭吃了起来。
吃过饭，眼看来参加美食节的人越来越多，李金光和老伴决定不再寻找元生的铺面，赶早 回家去了。
第三天晚上，一脸疲惫的李元生被一帮朋友簇拥回到家里。阿牛还把一尊用红布包扎的东 西搁在神龛前八仙桌上。众人兴高采烈地鼓噪，试图让李金光去亲手揭开红布，却被他拒绝了。 母亲禁不住大家的鼓动，也是出于好奇，壮起胆子过去揭了，原来是一个金光闪闪的奖杯，照 得她眼睛都模糊了好一会儿。
味
赏析作者的语言风格 冷峻、热烈、简洁、
小说语言特色题解析
【方法指导】鉴赏语言表达特色题目，注意从以下几方面考虑：
1. 从表现手法（写景写人写物及抒情）
修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、借代等）的角度分析
感官角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉等
2. 从句式的角度：长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、 四字格短语)散句(句子参差不齐、长短不一)的运用
长句是指结构复杂、词语较多的句子
茶房一系列的“眉毛”描写，“拧得好像要把谁吃了才痛快”、 “眉毛拧得直往下落毛”、“直怕茶房的眉毛脱净”。在马裤先 生的“狂轰乱炸”下，茶房苦不堪言，痛苦万状。 3 整体上体现了作者语言京剧味浓厚的风格。
铺陈，大肆渲染，突出秦统治者的“爱纷奢”
月光象流水一样，在夜空中流着，洗出了 一树一树的小白钱，洗出了一坡一坡蓝色雾 气，洗出了一墨一墨的虫鸣，洗出了一萤一 萤的鬼火，洗出了一缕一缕的带草腥味的风, 也洗出了夜的温馨和柔媚。
（李佩甫《羊的门》）
问答：：赏1)该析段本综语合段运的用语比言喻特、点拟物、排比，生 答动：形象地写出月光笼罩下的夜的温馨和柔媚。
1. 长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密； 2. 短句：简练精美，语言轻快、活泼、流转、自然 ； 3. 整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通； 4. 散句：错落有致、自由活泼、富于变化…… 5. 长短相间，整散结合，错落有致，具有典雅之美。 6. 对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美； 7. 排比句：显得整齐、工稳、典雅； 8. 感叹句：情感强烈； 9. 疑问句：发人深思 10. 回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了
在敌军中杀开一条血路的英雄都没有他这样勇敢。火鸡、肉排、 汤、蔬菜、馅饼，一端到他面前就不见了。他跨进饭馆的时 候，肚子里已经塞得实实足足，食物的气味几乎使他丧失绅 士的荣誉，但他却像一个真正的骑士，打起精神，坚持到底。
初中语文散文、小说语言赏析精选题(含答案)
不进大厅来。他在门上玩“贴玻璃”，不只是 手，还有脸。我会冲他笑。男孩也笑一下。男 孩的父母在工地打工。工棚里太热，男孩就在 银行门口玩。一天，我走近一看，发现男孩趴 在玻璃上做作业。我希望那个趴在门玻璃上的 孩子所体悟到的一掌清凉里，不会有对这个城 市的冷漠和寒心。
……
⑦湿热相伴，汗水同行。宋代诗人戴复古 在《大热》中描述，“天地一大窑，阳炭烹六 月。万物此陶镕，人何怨炎热。君看百谷秋， 亦自暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼”。天 太热了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的 六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看秋天的硕果 ，其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的天气 耕耘，田里热得可怕，稻田的水，滚烫、滚烫 ，像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼 了一盆水上去，湿漉漉的。
⑧等到暑热消去，凉风起，农人额头汗 珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干 涸，大地一片金黄。一粒米，等待收割。就 这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止。
按要求赏析下面的句子。（6分）
（1）那些秧苗在咕噜咕噜地喝水。(划线词 有什么表现力？)
划线词是拟声词，生动描摹了秧苗喝水 的声音，将秧苗拟人化，化静为动，同时从 侧面烘托了天气的炎执。
第①段运用了什么描写方法？有哪些好 处？
一地骄阳聚焦在地面上烧烤着。
环境描写。 交代故事发生的时间(背景)；形象地写 出了当时阳光照射下城市的燥热；为下文写 男孩在银行的檐底享受一掌清凉（“我”与 男孩的交往）作铺垫。(意近即可)
11、《快乐单车》
⑥我上高中时，哥哥姐姐都已工作了，高 中学校在县城，离家三十多里地。哥哥姐姐共 同出资，给我买了辆“梅花”牌“二六”大链 盒自行车，小巧精致，这是真正意义上属于我 的自行车。从此，这辆车风风雨雨陪伴我辛苦 、充实、不断成长的高中生活，然后把我送离 了高中，送离了县城，让我走向了更广阔的天 地。
小说语言特色题 理论+例题
住”“蹬”“跑在后面”“弓着腰”等动作描写突出了鹿的 勇敢与狼的凶残；
2019全国卷1 理水 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文 是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）
析。(《七岔犄角的公鹿》)
“分析”“赏析”等作
(2)(2016·山东高考)分析画线②处的表现手法与 答动词和“表现手法”
表达效果。(《琴声何来》)
“表达效字叠词 作用： ①.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力； ②使音律和谐，读起来琅琅上口。
我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎 面遇上一个小老头儿。
他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色 的长礼服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的 古董。
他长得很瘦，几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸，也常常微笑。 他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有 着某种不同寻常的纪念意义。
①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰 苦卓绝的实干家形象。 ②语言描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。 ③对比手法。在同众大员的对比中而凸显塑造禹及其随员，突 出“中国的脊梁”形象。
2019全国卷2 小步舞 [法]莫泊桑 大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行 令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感 伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在 我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤， 我就给您讲讲其中的一件吧。 那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享 受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃1里散步。 这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温 柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径， 显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据 。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在小 路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带 真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。
高考语文 小说语言题答题角度及专业术语
小说语言题 答题角度及专业术语
一、作品的语言特色
1、语言风格
（1）平实朴素——华丽典雅 （2）冷峻深沉——热烈热情 （3）端庄严谨——诙谐幽默辛辣 （4）简洁明快——委婉含蓄 （5）轻松愉快——沉重悲痛
2、遣词造句
（1）长短句的使用 （2）整散句的使用
3、语言的个性色彩
（1）地域色彩：方言俗语俚语的使用 （2）语体色彩：口头语和书面语的使用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、人物的语言特色
1、语言具有丰富内涵 简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态 与内心世界。 2、语言具有个性化 显示人物独特性格，使读者如闻其声，如见其人 3、语言的表达形式 语言中多用……修辞 词语的选择呈现……特征 句式具有……特征
高考小说阅读解题指导：小说语言特点与风格(考点探究+强化训练+答案解析)
高考小说阅读解题指导：小说语言特点与风格（考点探究+强化训练+答案解析）【考点探究】一、“语言特点”典型角度1.用词——叠词、文言词（文白相间）、拟声词、动词、形容词2.句式——整散结合（反复句、排比句、对偶句），长短结合，肯定与否定（不是……而是）3.标点（句类）——反问句、设问句、感叹句4.修辞手法——引用、双关、反语、比喻、拟人、夸张5.表达方式——描写、议论、抒情、记叙、说明6.语言风格——豪放、柔婉、质朴、华丽、诙谐、简洁、细腻7.语体角度——书面语与口语结合，褒贬色彩8.音韵角度——抑扬顿挫，节奏感，旋律美，音韵和谐，一唱三叹9.地方色彩——方言（京味京韵……）10.表现手法——想象与联想11.艺术效果——暗示性，形象性（诗化，诗情画意）……12.语气——口气，态度，节奏13.文体角度——小说（对话描写，个性化语言）14.文字排列的特殊形式二、语言与小说三要素1.以语言（对话）描写为主，叙述很少——作用：通过对话反映生括，揭示人物性格。
2.个性化语言——作用：三言两语，凸现人物个性、身份喝地位。
3.对话，推动情节发展。
——语言与情节（场景）三、小说语言特点的高频考点1.小说既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以描写性的语言为主。
2.小说长短句兼有，但以长句为主；语言生动、细腻、富有感情。
影视剧本既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以叙述性的语言为主；长短句兼用，但短句为主。
3.小说语言简洁、朴素；语言表述能转换成动作、画面或场景。
4.小说的语言风格，诸如平实、雅丽、幽默、含蓄、活泼、冷竣等。
四、语言表达艺术（一）品味精彩的语言表达艺术（《基础语文手册》P409）“语言表达艺术”重在艺术性。
考试要求能够分析这类句子采用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果。
多角度品味精彩的语言表达艺术的方法如下。
1.看词语的运用注意动词、形容词、叠词、拟声词、文言词等的使用，精彩的动词、形容词，可以使语言准确、生动形象;叠词、拟声词富有韵律美，起强调作用;恰当使用文言词语，使语言典雅、端庄。
高考专题复习小说之语言
含蓄;或直露；或奔放;或细腻等
6 从感觉角度分析：视觉 听觉 嗅觉 触觉 心理感受等
7 从表达方式分析：
答题步骤： ①概括特点;一两个词即可 ②举例分析;用词 修辞 句式 语体色彩 风格等角度 ③指出效果
思考角度
文中对应的答案要点
比喻
8①这鸟笼根本不用养鸟;只要在树上一挂;它自己就会叫起来 说着;他当着众 人把鸟笼转了几转;又把鸟笼搁回桌上;得;我买下了 9已经卖给别人啦 乌尔苏拉说 10蒙铁尔的儿子;是他订做的 巴尔塔萨补充道 11大夫又瞧瞧鸟笼 你可以再做一个嘛 12很抱歉;大夫;巴尔塔萨说;可是已经出手的东西是不能再卖的呀 13大夫耸耸肩膀;他们出多少钱买下的 14巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉 六十个比索 她说 15大夫又看看鸟笼 真漂亮;他赞叹着;漂亮极了 说罢;转身朝门口走去;蒙铁尔 可真有钱啊
③从表达观点的角度看;可以起到使观点 更加鲜明突出 更加具有说服力的作用 长句短句长句是指结构复杂 词语较多的 句子;大多是有各种冗长的修饰成分；短 句是指结构简单 词语较少的句子;大多没 有太多修饰成分 作用：长句;表意严密;内 容丰富;精确细致 短句：表意灵活;简洁明 快;节奏感强 等
4 从语体的角度鉴赏 如：书面语与口语 普通用语与专业术语等
44六十比索 巴尔塔萨答道 众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒;他一 一回敬 天刚擦黑;他就喝得酩酊大醉;漫无边际地胡扯起来 他说 他要做一千个鸟笼;每个售价六十比索 然后;再做它一百万个;攒 满六千万比索 电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头 大家举
杯敬祝巴尔塔萨身体健康;走运;幸福 45乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉;一直等他 有人告诉她;她丈夫在 台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢 她不相信;因为巴尔塔萨 从来没有喝过酒 差不多半夜了;巴尔塔萨还在灯火通明的台球房 里;一步也动弹不得 他花了不少钱;只得留下手表抵押;保证次日 还清欠款 过了一会儿;他劈腿坐在街上 清晨五点钟;赶去望弥撒 的妇女们看见他还坐在那儿 选自高兴主编 小说中的小说;有删 改
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三、怎样答品味语言艺术
[学考贯通]
品味语言的 3个角度
根据句子(段)内容，判定其特色和运用了什么技巧。作答 时可以采用“ 3角度”法全面赏析语言艺术，具体做法如下：
另外，语言风格的分析还要注意三个特色： (1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定 的时代使用，有明显的时代气息。如“天天读”“斗私批 修”“早请示晚汇报”等词语反映了“文化大革命”的时代 风貌。 (2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老 舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁 的北京口语化的词汇。 (3)语体特色。分为口语和书面语。前者充满生活气息， 后者则典雅庄重。
[例二]
(2010· 山东高考 )阅读下面的文字，完成后面的题目。
人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年 轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干 这些营生所应有的资格与本领 ——力气，心路，手段，交际，字 号等等 ——刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇 女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。 官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车 厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把 儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他
第二步，抓角度，析内涵 根据句子的特点，理解其含意宜从修辞手法和关键 词两个角度入手分析。
思考角 度
文中对应的答案要点
这句话运用了比喻手法。马骁驭“心里的那根栏 修辞手 杆”，比喻马骁驭对吴秋明的戒备，“抬起来”比 法 喻放弃戒备。 关键词语是“抬”“通过”。从后文的情节看，文 关键词 章几次写到马骁驭有拥抱吴秋明的感动和冲动。以 语 这句话为背景来理解“抬”和“通过”的意思，应 该是暗示吴秋明已经走进了马骁驭的内心。
题型一 理解重要语句的含意
目录
CONTENTS
题型二 品味语言艺术 三维训练设计
题型一 理解重要语句的含意
一、什么是理解重要语句的含意
[理在书中]
理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意 义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一 定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言 外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言 外之意。
二、怎样考理解重要语句的含意
审题定向
[题在书外]
题干示例
理解语句含意即理解 (1)(2016· 山东高考)解释画线①处的含 语句的表层义、语境 意。 (《琴声何来》 )
义和“言外之意”， (2)(2014· 江西高考)理解下面这句话在 题干中往往有“解 文中的含义。 (《抻面 》)
释”“理解”等作答 (3)(2013· 重庆高考)怎样理解文章的最 动词和“语句”“句 后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫 子”等表答题方向的 曼缓缓地把腰弯了下去”的含意？ 名词。 (《枪口下的人格》 )
[教材举隅]
回扣 《老人与海》中，“一个人并不是生来要给打败的，你尽 教材 可把他消灭掉，可就是打不败他”这句话的含意是什么？ 参考答案：人生活在自然与社会当中，必不可少要面临一 些坎坷、磨难，这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、 消亡，这是人生命的脆弱性；但是人们面对挫折，只要保 持一种乐观的精神，拥有一颗坚强的心灵，那么，人类执 着奋斗的精神将永不磨灭。 答案分析：本题考查理解重要语句的含意，这句话是桑地 标答 亚哥的内心独白，理解这个句子，应该从关键词入手。整 分析 句话可以分为两部分来理解，前半部分的关键词是“并不 是”“生来要给打败”“把他消灭掉”，这是告诉我们， 人生活在自然与社会当中，必不可少要面临一些坎坷、磨 难，这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、消亡，这 是人生命的脆弱性；后半部分的关键词是“打不败他”， 告诉人们，面对挫折时，只要保持一种乐观的精神，拥有 一颗坚强的心，人类执着奋斗的精神将永不磨灭。
类型
审题定向
题干示例
即赏析语言的描写角 (1)(2017· 山东高考)本文第 度、遣词造句、修辞 ⑬～⑱段描写公鹿与狼搏斗 赏析描 写技巧 型 等技巧，题干中往往 的过程，运用了哪些表现手 有“分析”“赏析” 法？请简要分析。 等作答动词和“表现 (《七岔犄角的公鹿》 )
手法”“表达效果” (2)(2016· 山东高考)分析画线 等表答题方向的名 词。 ②处的表现手法与表达效 果。 (《琴声何来》)
三、怎样答理解重要语句的含意 [学考贯通]
理解重要语句的含意3步骤
ห้องสมุดไป่ตู้例一]
(2016· 山东高考 )阅读《琴声何来》 (原文见第 2
讲[例四])，完成后面的题目。 解释画线①处的含意。(2分 ) 他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来 的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。
[解题演示] 第一步，审题干，明考向 由题干中的关键词 “画线①处”“含意”可知，本题重 在考查作品中人物语言的含意，这就预示答题要充分体会人 物语言展现的人物个性特点。
[解题演示] 第一步，审题干，明题型 题干中有“描写”“表现手法”“分析”等字样，可 以判定该题属于赏析描写技巧题。
第二步，定角度，找对应 题干既然说是“描写公鹿与狼搏斗的过程”，那么“表 现手法”就应该从描写的手段和方法角度去思考。 “公鹿扭头瞅瞅，„„一步一步蹬着石崖”“狼在地上 打了个滚，„„发疯似的朝石崖冲去”等都是动作细节描 写，生动地展现了鹿与狼搏斗的过程。“狼像被叉子叉中似 的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖”，运用比喻的修辞 手法对狼的狼狈落败进行描写，表现了鹿的勇猛。“快点， 狼追上来啦”“真有一手”“可惜那一蹄没踢在狼的脑壳 上”“这只狼真坏”等“我”的心理活动，从侧面烘托出鹿 狼恶战的紧张气氛，展现了“我”的感情倾向，表达了对鹿 的赞美，强化了鹿的形象。
[ 参考答案]
运用了口语方言 (北京方言，或“有京味
儿 ”“ 有浓 郁的 地方 色彩 ” ) ， 例如 “土 混混”“耍骨 头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等，质朴 (自 然、通俗)，形象(活泼、生动 )。
[例三]
(2017· 山东高考 )阅读 (《七岔犄角的公鹿》 )(原文见
第 2讲[例三])，完成后面的题目。 本文第⑬～⑱段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现 手法？请简要分析。 (4分 )
二、怎样考品味语言艺术
类型 审题定向
[题在书外]
题干示例
(1)(2015· 全国卷Ⅱ T11—D项 ) 即赏析小说平实、 朴素、华丽、冷峻 赏析语 言风格 型 等风格，题干中往 往有“分析”“赏 析”等作答动词和 “语言特色”“语 言风格”等表答题 方向的名词。 本文以白话口语为主，又掺 入了方言和文言，读来别有 风味，同时，这样的语言既 契合老汪的身份和生活环 境，也暗合他的尴尬处境。 (《塾师老汪》 ) (2)(2010· 山东高考 )第一段中 画线部分突出的语言特色是 什么？请举例分析。 (《骆驼祥子》 )
[教材举隅]
(1)每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快， 或幽默讽刺，或沉郁悲哀，试结合《祝福》课文第一 段文字，具体分析作者的语言风格。(从语言风格方面
回扣 设题)
教材 (2)从表现手法方面赏析下面《老人与海》中的句子。 “他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好， 但愿我没有钓到这条鱼，仍然独自躺在床上的报纸上 面。” (从描写技巧方面设题)
[ 参考答案]
运用比喻的手法，暗示马骁驭已经放弃了
对吴秋明的戒备，吴秋明已经走进了马骁驭的内心，马骁驭 已经爱上了吴秋明。
题型二 品味语言艺术
一、什么是品味语言艺术
[理在书中]
品味小说语言艺术，包括两方面：一是指赏析作者 的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简 洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等； 二是指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、 生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技 巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。
耍骨头 (注：调皮捣乱 )的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得 迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆 弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存 破车。车租，他的比别家的大，可是到“三节”他比别家多放着 两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住 ——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻(注：软磨硬缠)的， 他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事 急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙， 这叫作“字号 ”。 „„ (节选自老舍《骆驼祥子》第四章，有删改)
第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 (4 分)
[解题演示] 第一步，审题干，明题型 题干中有“语言特色”“分析”等字样， 可以判定该题属于赏 析语言风格题。
第二步，定角度，找对应 根据 “耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊 ”等看出 画线部分运用的大部分是口语，并且多是短句。 正因为用语的通俗化、口语化，画线部分体现的整体风格为质朴 自然，通俗易懂；“能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一 脚登在地狱，只好听他摆弄”又体现出语言形象生动的风格。
鉴赏小说语言题
新的《考试大纲》对于“小说语言”的考查有两大方面 的规定：一是“理解文中重要词语的含义，理解文中重要句 子的含意”；二是“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的 语言艺术”。这两大方面从小说命题实际来看，可作为两大 题型：一是体会重要语句的含意，二是品味语言艺术。 鉴赏小说语言离不开对语句含意的理解和对语句所用艺 术手法的欣赏，所以，要解答语言题，必须以理解欣赏为切 入角度。
[参考答案]
①动作描写。从正面对公鹿与狼恶斗的过程
作了细致描绘，如公鹿忍着剧痛攀爬石崖的姿态，恶狼弓腰、 咧嘴，凶残地发起进攻时的动作细节等，生动传神。②比喻的 修辞手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石头，表现公鹿的勇猛。 ③侧面烘托。通过“我”的心理描写，烘托出狼鹿恶战的紧张 气氛，表达“我”对公鹿的赞美，强化对公鹿形象的塑造。 (或：通过写狼的凶残，侧面衬托出公鹿的勇猛和机智 )