反思：教学反思：蜗牛的家
蜗牛的家教案反思6篇
蜗牛的家教案反思6篇教案是能提升老师们在课堂上的教学效率的，一份详细的教案是可以让我们的课堂更加丰富有趣的，下面是作者为您分享的蜗牛的家教案反思6篇，感谢您的参阅。
蜗牛的家教案反思篇1【活动目标】1、欣赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。
2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。
3、体验国画创作的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
【活动准备】1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。
2、课件：蜗牛图片多幅。
3、国画工具材料。
【活动过程】一、通过欣赏，体验画面中的情趣。
师：画上有什么小动物？它们在干什么？你感觉它们的心情怎样？二、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型，讨论画法。
1、讨论蜗牛壳的螺旋形画法。
师：这些画中的蜗牛长什么样子？（背上背着蜗牛壳，蜗牛壳都是螺旋形，头上有触角）我们怎样才能画出这种螺旋形呢？2、讨论蜗牛身体的画法。
师：蜗牛的身体怎么画呢？3、教师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳；笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体，最后添画触角。
三、幼儿创作，教师适时提供指导和帮助。
师：你准备画几只蜗牛？你要画的蜗牛会在哪里？在做什么呢？四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。
师：你最喜欢哪一幅蜗牛图？为什么？（评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。
) 【活动反思】在该活动进行前，可以在科普区展示大量与蜗牛相关的图片，帮助幼儿了解、熟悉蜗牛的基本特征。
活动结束后，可在美工区提供笔墨，供幼儿继续进行国画创作。
小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。
一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
蜗牛的家教案反思篇2活动目标：1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、感受3节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。
活动准备：1、歌曲cd2、蜗牛图片活动过程：一、出示蜗牛图片，引出歌名。
【创意幼教】最新幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思(四篇)目录：幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思一幼儿园小班教案《蝌蚪的官在哪里》含反思二幼儿园小班教案《蝗虫末日》含反思三幼儿园小班教案《蝴蝶》四幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思一小班教案《蜗牛的家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能分析故事情节，培养想象力，知道动物也有自己的家，背上的壳就是小蜗牛的家，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园小班《蜗牛的家》含反思教案吧。
学习目标：知道动物也有自己的家，背上的壳就是小蜗牛的家。
能分析故事情节，培养想象力。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：ppt《蜗牛的家》、彩泥和工具、圆形小椅垫与幼儿人数相等。
活动过程：（一）、故事引入，提出问题。
师：“我们每个人都有自己的家，家里有爸爸妈妈，前几天我们还知道家里分为客厅、卧室、厨房等等，其实小动物也有自己的家，他们的家有些还很有趣呢，就像今天，老师带来的故事《小蜗牛的家》，请你们认真的听，然后想一想蜗牛的家是在那里呢？它的家是什么样的？（1）、播放ppt，让幼儿欣赏故事。
（2）、教师请幼儿说说蜗牛的家在哪里，是什么样的。
（3）、教师再次分段讲述故事，使幼儿进一步理解故事内容，师：“老鼠哥哥看到蜗牛，问了什么？蜗牛是怎样回答的......（二）、交流、模仿师：蜗牛的家背在背上，没有窗户也没有烟囱，你的家是什么样子的？启发幼儿幼儿说自己的家，提示幼儿说完整话。
每名幼儿发一个圆垫，背在身上，模仿小蜗牛走路。
（三）、粘土制作《小蜗牛》师：我们知道小蜗牛的家原来在他背上，真是太有趣了，我们也来用粘土做一只小蜗牛，不要忘记它的家的形状哦！反思：故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，《蜗牛的家》是一篇形象鲜明突出，语言浅显的故事，它整合了科学、语言方面的内容，不仅可以让幼儿得到有益的认知经验，而且，为幼儿提供了联想的思维空间。
通过讨论了解了蜗牛背上的壳就是它的家，小班幼儿喜欢模仿，用小圆垫让幼儿模仿小蜗牛走路，巩固学到的知识，不足之处，可以准备一下头饰，让幼儿模仿故事情节，可以练习幼儿的口语表达能力。
幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思
幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思教学目标：1.能够了解蜗牛的食物、住处和生活方式2.能够区分双壳和单壳类动物3.能够感受和理解小动物的生存环境和生活习惯教学准备：1.图书《蜗牛的家》2.幼儿园赏识箱内的蜗牛3.海绵、海藻、豆子等蜗牛的食物4.一个生活形态不同、但具有相像特点的动物模型，如浣熊、鼠类等教学过程：一、导入1.出示蜗牛模型，让孩子们猜想这是什么（可能会显现“龟”“乌龟”等答案）。
2.引出今日的主题：蜗牛的家。
3.出示《蜗牛的家》图书，与孩子们一起赏识。
二、讲解1.让孩子们察看赏识箱内的蜗牛，并辅佑襄助介绍蜗牛的分类、特点和生存环境。
（可提到蜗牛属于单壳类动物和软体动物，需要湿润环境，讲解它的壳、头部、眼睛、触角等细节特点）2.让孩子们分发蜗牛的食物，察看蜗牛的进食习惯。
（可提到蜗牛是草食性动物，喜爱吃海藻、菜叶、水果等植物性食物，注意不要喂单调的食物）3.与孩子们交流蜗牛的生活方式和习惯。
（可提到蜗牛属于慢性生物，行动缓慢，重视安静降噪，简单受到干扰和损害）三、操作1.引导孩子们制作蜗牛的家。
（可使用海绵、泥土、枝叶等材料，手工创作渐进式表现，扩展词汇“生物栖息地”）2.与孩子们一起用图书中的插图来搭配描述蜗牛的生活环境和面貌。
（注意带领孩子们沟通，让他们制造性地表达本身的想法）四、检查1.对孩子们的手工制作进行评价。
（注意：不要过分努力探求资料的精准性和专业性，要激励孩子们表达本身的想法和感受）2.引导孩子们察看生存外形形态不同的动物，找出相像性（如：浣熊和蜗牛都属于较为敏感的保守性信号动物），制造性运用提高孩子们的动物分类本领。
五、反思1.老师应当在教育方式和教育方法上进一步拓展，让同学在更广泛、生动的环境中全面感受生命现象，更深刻地感受到生命的紧要性。
2.教育者应当提高自身教育水平，针对孩子们需要，任意调整，制造性地扩展，通过更加有趣味的方式进行更好地教学。
3.对于各类同学需要做出学习的引导和引导，适时对教育进行调整。
幼儿园小班精品教案《蜗牛的家》含反思通用
幼儿园小班精品教案《蜗牛家》含反思通用一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱动物》中第5节《蜗牛家》。
详细内容主要包括认识蜗牛外形特征、生活习性以及蜗牛家园——蜗牛壳特点。
二、教学目标1. 让幼儿解蜗牛基本特征，知道蜗牛生活习性。
2. 培养幼儿对自然界热爱，激发他们观察小动物兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们审美观念。
三、教学难点与重点重点：认识蜗牛外形特征、生活习性以及蜗牛壳特点。
难点：让幼儿理解蜗牛生活习性，培养他们观察力。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、视频、PPT课件、彩色笔、画纸等。
学具：彩泥、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上展示蜗牛模型，让幼儿观察并说出蜗牛特点。
引导幼儿关注蜗牛家园——蜗牛壳。
2. 讲解蜗牛基本特征（5分钟）通过PPT课件、图片和视频，让幼儿解蜗牛外形特征、生活习性以及蜗牛壳特点。
3. 例题讲解（10分钟）以蜗牛模型为例，讲解蜗牛构造，让幼儿解蜗牛各个部分。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩泥、画笔等学具制作蜗牛，培养他们动手操作能力。
6. 情景剧表演（10分钟）分组让幼儿表演蜗牛生活场景，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出蜗牛简笔画，标注各个部分名称。
2. 用不同颜色粉笔，突出蜗牛特点。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中蜗牛。
答案：要求幼儿发挥想象力，画出蜗牛外形，颜色和场景。
2. 作业题目：描述蜗牛生活习性。
答案：让幼儿用自己话描述蜗牛生活习性，如：蜗牛喜欢在潮湿地方生活，它移动速度很慢等。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对蜗牛产生浓厚兴趣，课堂气氛活跃。
在制作蜗牛过程中，幼儿动手操作能力得到锻炼。
但在情景剧表演环节，部分幼儿参与度不高，需要在今后教学中加强引导。
拓展延伸：1. 带领幼儿去户外观察蜗牛，解它们生活环境。
2. 举办“我心中蜗牛”绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象，创作更多优秀作品。
幼儿园大班教案《蜗牛的一家》含反思
幼儿园大班教案《蜗牛的一家》含反思大班教案《蜗牛的一家》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解、感悟装饰画的艺术美，培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能，能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品，快来看看幼儿园大班《蜗牛的一家》含反思教案吧。
活动目标：培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能。
了解、感悟装饰画的艺术美。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1.经验准备：观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。
2.环境布置：蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。
3.材料：水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。
4.电教器材：投影仪。
活动过程：导入：（师）课前在幼儿园寻找大小、颜色不同的一群蜗牛，组成蜗牛的一家。
（幼儿）课堂上让幼儿在投影仪上放大观察欣赏蜗牛的一家。
知识点：1、提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。
（软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活）2、观察蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢？引发情感。
（螺旋形的外壳，半透明的柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵活）3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么？（构思一副惹人喜爱的"蜗牛的一家'创作画，相互交流自己的故事。
）造型表现：1、欣赏几幅幼儿装饰画。
你知道什么是装饰画吗？（幼儿总结装饰画的特点：夸张、变形、想象设计花纹。
）2.用装饰画的方法，创作一幅"蜗牛的一家'，你怎么装饰画面？（构图提示：大小、疏密、遮挡。
花纹提示：从课堂上、你的周围发现各种花纹。
）3、作业要求：自己选用彩色水笔、油画棒、线描均可。
加深梯度：你能注意整个画面色调吗？教学评价：1、幼儿自评，介绍自己的作品。
2、幼儿互相评价，夸夸他好在哪里？3、教师对幼儿作品进行评价。
教学反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容，利用投影仪展示孩子们熟悉的蜗牛，孩子们对放大的蜗牛兴趣极大，强化了对蜗牛的细致观察，引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。
幼儿园大班教案《蜗牛的一家》含反思
幼儿园大班教案《蜗牛的一家》含反思一、教学目标：1.连续培育幼儿对自然的喜好和古怪心，探究蜗牛的种类，生活习性，进一步了解自然界的奥妙。
2.通过察看蜗牛，加深幼儿对形状、颜色、大小、数量的感性认得。
3.通过游戏、歌曲等方式，提高幼儿的语言表达本领和语感。
4.培育幼儿的合作意识和团队精神，激发幼儿的制造力和想象力。
二、教学重点和难点：重点：了解和察看蜗牛的生活习性，提高幼儿对自然的认得和感性认得本领。
难点：通过游戏和歌曲等方式，提高幼儿的表达本领和语感。
三、教学准备：实物：蜗牛、贝壳、菜叶等。
游戏：蜗牛寻宝游戏、仿照画蜗牛等。
歌曲：《小蜗牛爬渐渐》《蜗牛的一家》等。
四、教学过程：1.热身活动（1）唱一首介绍自然界动物的歌曲，让幼儿初步接触蜗牛这种动物。
（2）让幼儿自由察看房间里的花花草草，察看生长状态、颜色、形状等，培育幼儿对植物的感性认知。
2.引入老师将一只小蜗牛放在幼儿手边，引发幼儿对蜗牛的古怪心，呈现蜗牛朝着阳光缓缓移动的情景。
在呈现过程中，老师可以激励幼儿在心中猜想小蜗牛会向哪个方向走，从而引导幼儿自动探究蜗牛行为。
3.察看蜗牛在察看蜗牛的过程中，老师可以引导幼儿以“探究好玩的东西”为主题，提出问题和推理，帮忙幼儿了解到有关蜗牛行为、生长和习性的信息。
同时，老师还可以示范如何察看蜗牛，例如：用小棍子轻轻触摸它的壳，察看它的眼睛、触角、足等器官，体验一次欢快又有趣味味的探险之旅。
4.互动游戏（1）蜗牛寻宝游戏在幼儿园庭院或室内布置一些蜗牛会爬过的地方，幼儿分组找寻并记录蜗牛的脚迹、找寻蜗牛的藏身之处等。
（2）仿照画蜗牛老师可以示范一种绘画方法，让幼儿在绘制时，了解蜗牛的形状、壳的特点等，培育幼儿对生物外形结构的感性认得。
5.歌曲老师播放《小蜗牛爬渐渐》《蜗牛的一家》等歌曲，让孩子在欢快的氛围下更好地理解蜗牛的习性和趣味。
6.反思本次课程通过察看蜗牛、互动游戏、歌曲等方式，加强了幼儿对自然的喜好，促进了幼儿的综合进展。
幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思通用
幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节《蜗牛的家》。
教学内容主要包括：认识蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性，学习用简单的词语描述蜗牛，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能正确说出蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。
2. 学会用简单的词语描述蜗牛，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述蜗牛。
重点：认识蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、视频、PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带幼儿到户外寻找蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。
2. 讲解蜗牛的特点（1）观看蜗牛模型，引导幼儿说出蜗牛的外形特征。
（2）观看PPT，了解蜗牛的生活习性。
3. 例题讲解教师出示图片，引导幼儿用简单的词语描述蜗牛。
4. 随堂练习幼儿分组讨论，每组选一个代表描述蜗牛，其他幼儿认真听，然后进行评价。
5. 创作环节（1）幼儿用画笔和彩泥创作蜗牛。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《蜗牛的家》2. 内容：蜗牛的外形特征：壳、眼睛、触角、身体。
蜗牛的生活习性：生活在湿润的环境中，喜欢吃植物的叶子。
描述蜗牛的词语：慢吞吞、可爱、柔软、螺旋形。
七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的蜗牛。
2. 答案：幼儿根据课堂上所学，自由发挥，画出自己心中的蜗牛。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身体验蜗牛的生活环境，增强了幼儿的观察力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对描述蜗牛的词语掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察其他小动物，学习描述它们的特点。
（2）开展“关爱小动物”主题活动，提高幼儿的环保意识。
（3）鼓励幼儿回家后，与家长分享所学内容，共同观察蜗牛。
小蜗牛的家教案反思6篇
小蜗牛的家教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园幼儿园中班美术教案蜗牛的家
2024年幼儿园幼儿园中班美术教案蜗牛的家一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第四章“有趣的生物”，详细内容为“蜗牛的家”。
通过本章节的学习，让幼儿了解蜗牛的生活习性和外观特征，培养幼儿对自然生物的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的生活习性和外观特征，知道蜗牛的家在哪里。
2. 培养幼儿对自然生物的观察力和想象力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 引导幼儿通过手工制作，锻炼动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握蜗牛的外观特征和制作方法。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物蜗牛、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 出示实物蜗牛，让幼儿观察并描述蜗牛的外观特征。
b. 讲解蜗牛的生活习性和家在哪里。
2. 例题讲解（10分钟）a. 出示蜗牛的图片，讲解蜗牛的制作方法。
b. 分步骤演示蜗牛的制作过程。
3. 随堂练习（15分钟）a. 指导幼儿用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作蜗牛。
b. 鼓励幼儿相互帮助，完成蜗牛的制作。
a. 让幼儿展示自己的作品，分享制作过程。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：《蜗牛的家》2. 内容：a. 蜗牛的外观特征b. 蜗牛的生活习性c. 蜗牛的制作方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的话描述蜗牛的外观特征和生活习性，并尝试用手工材料制作一个蜗牛。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等方式，让幼儿掌握了蜗牛的外观特征和制作方法。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，激发想象力，提高动手操作能力。
2. 拓展延伸：a. 组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的蜗牛，加深对蜗牛的认识。
b. 让幼儿尝试用其他材料（如黏土、纸盘等）制作蜗牛，培养创新意识。
反思：教学反思：蜗牛的家
蜗牛的家幼儿园教学反思动物是人类的好朋友，中班的孩子对动物的生活习性有了更深的认识。
本周我们正在进行“小蜗牛爬呀爬”的系列活动。
在活动开展前也请家长和孩子共同探索一下关于蜗牛的秘密。
有了课前的知识经验的储备，孩子在谈话活动中都能各抒己见地聊到关于蜗牛相关的知识。
其实我们班的孩子们对于蜗牛的外形特征还是比较清楚的。
基于对活动内容的了解和对本班孩子的现状的分析，目标定位为：1、理解“蜗牛的家”是蜗牛的背壳，进一步了解蜗牛背壳的特征和特殊作用，萌发继续探索蜗牛特征的热情。
2、感受故事的童趣，理解小动物们把蜗牛的壳形容为“背个大包~~~~”的趣味性。
其实故事中内容呈现的还是比较幽默，也比较贴进幼儿的生活。
在晨间谈话中先请幼儿一起来认识蜗牛，并了解蜗牛的外型特征。
这对理解故事的内容做了一个铺垫。
在通过教师边讲述边提问，在通过故事中一幅幅图片的展示和讨论中，孩子们通过对故事的理解和图片的观察后，能够大胆猜测出故事中的简单对话。
特别是蜗牛与小动物之间交流的语句都是差不多的。
在第二遍完整讲述中邀请会讲述的孩子共同参与到活动中来，跟老师一起讲述。
有了完整的讲述的铺开，孩子们对故事的影响更深刻和透彻，达到了活动的目标。
指南中指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
本着尊重孩子的年龄特点和对指南的深刻认识。
在环节三中，鼓励幼儿进行故事中各个小动物的扮演。
经过一次次的分角色表演，孩子都带着头饰特别开心，中班的孩子，他们会根据画面的线索讲述故事，并根据自己对故事的感受带上相应的动作。
为了让幼儿体验到蜗牛的爬行动作，在延伸活动是还引导幼儿人手拿羊角球，抓着球的耳朵，把它放在背上，学蜗牛爬，让孩子体验蜗牛的背着它的背壳在地上爬，体验蜗牛背壳的特征，从而萌发继续探索蜗牛的热情。
2024年幼儿园中班美术教案《蜗牛的家》
2024年幼儿园中班美术教案《蜗牛的家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第三节《蜗牛的家》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的外形特征，培养幼儿动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和外形特征。
2. 技能目标：培养幼儿运用线条、颜色等表现蜗牛家的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察蜗牛的特点，并将其表现在作品中。
2. 教学重点：让幼儿学会运用线条、颜色等表现蜗牛家。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过多媒体展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解（10分钟）：（1）介绍蜗牛的生活习性和外形特征。
（2）讲解如何运用线条、颜色等表现蜗牛家。
3. 示范（10分钟）：（1）教师现场示范画蜗牛，边画边讲解。
（2）引导幼儿注意画面的构图、线条和颜色。
4. 实践（15分钟）：（1）幼儿根据所学知识，动手画蜗牛的家。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）：（1）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《蜗牛的家》2. 板书内容：（1）蜗牛的生活习性和外形特征。
（2）绘画蜗牛的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《蜗牛的家》。
2. 答案要求：画面构图合理，线条流畅，颜色搭配恰当，表现出蜗牛的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、示范、实践等环节，让幼儿掌握了蜗牛的特点和绘画技巧。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性特点的作品。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察其他小动物的家，了解它们的生活环境。
幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思通用
幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思通用教案：《蜗牛的家》一、教学内容幼儿园小班教材，第27页，关于“小蜗牛的家”的故事，学习蜗牛的生活习性和生活环境。
二、教学目标1. 学生能够听懂并讲述《蜗牛的家》的故事内容。
2. 学生能够认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和生活环境。
3. 学生能够通过观察和操作，培养观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛的生活习性和生活环境的认知。
2. 教学重点：学生能够听懂并讲述《蜗牛的家》的故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入：通过播放《蜗牛的家》的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述《蜗牛的家》的故事，重点引导学生关注蜗牛的生活习性和生活环境。
3. 观察与讨论：学生观察蜗牛模型和图片，教师引导学生讨论蜗牛的特点和生活环境。
4. 动手操作：学生用彩笔和剪刀制作蜗牛的家园，培养学生的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 板书《蜗牛的家》2. 板书内容：蜗牛的特点、蜗牛的生活环境七、作业设计1. 作业题目：请学生画一画自己喜欢的蜗牛，并写上蜗牛的特点和生活环境。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对蜗牛的认识是否有所提高。
2. 拓展延伸：可以组织学生去户外观察蜗牛，让学生更加深入地了解蜗牛的生活习性和生活环境。
重点和难点解析：一、教学内容重点解析本节课的教学内容主要来源于幼儿园小班教材第27页，故事《蜗牛的家》为主要教学资源。
通过这个故事，学生将学习到蜗牛的生活习性和生活环境。
在教学过程中，教师需要详细讲解蜗牛的特点，例如蜗牛的壳、触角等，并引导学生理解蜗牛是如何适应其生活环境的。
二、教学难点与重点解析在本节课中，蜗牛的生活习性和生活环境的认知是教学难点。
这是因为幼儿园小班的学生可能对蜗牛的生活习性和生活环境缺乏了解，需要通过观察、讨论和操作等多种方式来逐步认知。
2024年幼儿园小班教案《蜗牛的家》
《蜗牛的家》一、教学目标：1. 让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 蜗牛的运动方式。
3. 蜗牛的生活环境。
三、教学准备：1. 蜗牛标本或图片。
2. 蜗牛生活环境的图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 引入话题：展示蜗牛标本或图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如身体柔软、壳、触角等。
2. 讲解蜗牛的生活习性：介绍蜗牛的生活环境、运动方式等，让幼儿了解蜗牛的生活习性。
3. 观察蜗牛运动：让幼儿观察蜗牛在纸上的运动，引导幼儿发现蜗牛的运动方式是慢慢爬。
4. 绘画活动：发放画纸，让幼儿用彩笔描绘出蜗牛的家，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的蜗牛家园。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度，了解幼儿对蜗牛的认识和想象力。
2. 询问幼儿对蜗牛的生活习性和特点的理解，检查幼儿对教学内容的掌握。
3. 关注幼儿在课堂中的表现，如观察、思考、表达能力，以及他们对大自然的热爱和好奇心。
六、教学扩展：1. 自然界中的其他软体动物：除了蜗牛，还有哪些动物也是软体动物？它们有什么共同特点？2. 蜗牛的分类：蜗牛分为哪些种类？它们有什么区别？七、家园共育：1. 家长协助：请家长在日常生活中引导幼儿观察身边的蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 亲子活动：家长与幼儿一起进行蜗牛观察日记，记录蜗牛的生长过程和生活环境。
八、教学延伸：1. 科普讲座：邀请专家为幼儿讲解蜗牛的分类、生活习性和生态环境。
2. 实地考察：组织幼儿参观动物园或自然保护区，观察不同种类的蜗牛及其生活环境。
九、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学经验，思考如何更好地引导幼儿认识和了解蜗牛。
2. 关注幼儿在课堂中的反馈，针对幼儿的需求和兴趣，调整教学内容和方式。
十、教学计划：1. 下一节教案主题：介绍蜗牛的天敌和保护措施，提高幼儿的生态保护意识。
2024年幼儿园小班精彩教案《蜗牛的家》含反思通用
2024年幼儿园小班精彩教案《蜗牛的家》含反思通用一、教学内容《蜗牛的家》选自幼儿园小班教材《可爱的动物》第四章第一节。
本节课详细内容围绕认识蜗牛的外形特征、生活习性以及蜗牛的家园，让幼儿了解蜗牛的生态环境，培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够说出蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性和家园。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述动物的能力，提高幼儿动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然和动物的热爱，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蜗牛的生活习性和家园。
教学重点：认识蜗牛的外形特征，培养幼儿关爱小动物的情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、超轻黏土。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）教师出示蜗牛模型，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如：壳的形状、颜色等。
（2）播放蜗牛生活习性的视频，让幼儿了解蜗牛的生活环境。
（3）讲解蜗牛的家园，让幼儿知道蜗牛生活在潮湿、阴暗的地方。
3. 实践操作：（1）让幼儿用超轻黏土制作蜗牛，巩固对蜗牛外形特征的认识。
（2）组织幼儿观察教室内的蜗牛，亲身感受蜗牛的生活环境。
4. 例题讲解：通过PPT展示蜗牛的图片，让幼儿描述蜗牛的特点。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己心中的蜗牛，提高幼儿的动手操作能力。
六、板书设计主题：《蜗牛的家》1. 蜗牛的外形特征2. 蜗牛的生活习性3. 蜗牛的家园七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蜗牛。
答案：幼儿完成画作后，教师进行评价和指导。
2. 课后实践：观察家附近的蜗牛，了解它们的生活环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、绘画等多种形式，让幼儿了解了蜗牛的外形特征、生活习性和家园。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察和描述，培养幼儿的观察力。
2024年小班语言标准教案《蜗牛的房子》反思
2024年小班语言标准教案《蜗牛房子》反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三单元《有趣故事》中《蜗牛房子》。
这个故事讲述小蜗牛在不同季节里，背着房子到处旅行，遇到各种有趣事情。
详细内容包括：解故事背景，掌握生词，分析故事情节，学习句型，培养语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生解蜗牛生活习性，认识到大自然奇妙。
2. 学会故事中生词，如：蜗牛、房子、旅行等。
3. 能够复述故事，运用故事中句型进行简单表达。
4. 培养学生想象力、观察力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节理解，句型运用。
2. 教学重点：生词学习，语言表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，蜗牛玩具，四季图片。
2. 学具：学生用书，练习册，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蜗牛玩具，四季图片，引导学生观察，让学生自由发表对蜗牛印象，引入本课。
2. 故事学习（10分钟）a. 播放故事课件，让学生观看，解故事情节。
b. 随机暂停，解释生词，让学生跟读。
c. 讲解故事，引导学生关注蜗牛房子变化。
3. 例题讲解（10分钟）a. 根据故事内容，设计例题：“小蜗牛房子在什季节发生什变化？”4. 随堂练习（5分钟）a. 让学生用故事中句型进行练习，如：“在春天，小蜗牛房子变成绿色。
”b. 教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
5. 语言表达训练（10分钟）a. 让学生自由发挥，运用故事中句型，讲述自己喜欢小动物。
b. 教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《蜗牛房子》2. 生词：蜗牛、房子、旅行3. 句型：在（季节），小蜗牛房子变成（颜色）。
七、作业设计1. 作业题目：请用故事中句型，描述你喜欢小动物。
答案示例：我喜欢小狗。
在夏天，小狗毛发变成棕色。
2. 课后反思及拓展延伸a. 教学反思：本节课通过故事学习，让学生解蜗牛生活习性，学会运用故事中句型进行表达。
但在教学过程中，要注意观察学生反应，适时调整教学方法，提高教学效果。
小班语言教案《蜗牛的房子》反思
小班语言教案《蜗牛的房子》反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域教材》第三单元“动物的家”，主要围绕“蜗牛的房子”进行教学。
教材内容包括：认识蜗牛及其特点，学习描述蜗牛房子的构造和特点，通过故事《蜗牛的房子》让幼儿感知动物与家的密切关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征，知道蜗牛房子的特点，能描述蜗牛房子的构造。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿通过故事感受动物与家的密切关系，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：描述蜗牛房子的构造和特点。
教学重点：认识蜗牛，了解蜗牛房子的特点。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、故事课件、图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示蜗牛模型，让幼儿观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛的特点。
（2）提出问题：“小朋友们，你们知道蜗牛的房子在哪里吗？它的房子是什么样子的呢？”2. 新课导入（1）通过故事《蜗牛的房子》，让幼儿了解蜗牛房子的特点。
（2）结合图片，引导幼儿观察蜗牛房子的构造，并进行描述。
3. 例题讲解（1）出示蜗牛房子的图片，引导幼儿观察并说出房子的构造。
（2）教师示范描述蜗牛房子的构造，如：“蜗牛的房子是它的壳，壳是螺旋形的，有一个小洞是蜗牛的出口。
”4. 随堂练习（1）让幼儿观察蜗牛壳的图片，用自己的话描述蜗牛房子的构造。
（2）请个别幼儿上台展示，其他幼儿给予评价。
（2）提出问题：“小朋友们，你们还知道哪些动物有特殊的家？它们的家是什么样子的？”六、板书设计1. 板书《蜗牛的房子》2. 板书内容：（1）蜗牛的特点：慢、有壳、软体动物（2）蜗牛房子的构造：螺旋形、有小洞（3）动物与家的关系：密切、互相关爱七、作业设计1. 作业题目：画一画蜗牛的房子，并用文字描述。
2. 答案：描述示例：蜗牛的房子是螺旋形的，有一个小洞是蜗牛的出口。
幼儿园大班教案《蜗牛的一家》含反思
幼儿园大班教学计划《蜗牛的一家》带反思大班《蜗牛的一家》课程包括反思适用于大班的艺术主题教学活动，让孩子们了解和欣赏装饰画的艺术美感，培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创造力，展示自己的作品，并欣赏他人。
来看看带有反思性教学计划的大班幼儿园《蜗牛的一家》。
活动目标：进行观察，尝试各种建模方法，挖掘创造潜力。
了解并欣赏装饰画的艺术美。
可以展示自己的作品并欣赏他人的作品。
引导幼儿充实辅助材料，培养大胆的创新能力。
活动准备：1.体验准备：观察蜗牛的形状特征，了解蜗牛的生活习惯。
2.环境布局：蜗牛图片，蜗牛生活背景，儿童观察记录。
3.材料：水彩笔，油画棒，线描笔，装饰画。
4.视听设备：投影仪。
活动程序：导入：（教师）在幼儿园中，寻找一组大小和颜色不同的蜗牛以形成蜗牛。
（孩子们）在教室里，让孩子们放大并观察投影机上的蜗牛。
知识点：1.提出问题并激发幼儿探索蜗牛的生活习惯和简单的生物学知识。
（软体动物，吃植物的叶子，会损害农作物和花朵，并生活在潮湿的环境中）2.观察蜗牛的爬行动态。
想想他们在做什么？提高情绪。
（螺旋外壳，带图案的半透明软体，两个天线非常灵活）3.您能想象蜗牛在做什么吗？（构思一个有趣的“蜗牛的创造”并交换您自己的故事。
）造型效果：1.欣赏一些儿童的装饰画。
你知道什么是装饰画吗？（儿童总结装饰画的特征：夸张，变形，富有想象力的设计图案。
）2.创建一个带有装饰画的“蜗牛家庭”。
您如何装饰图片？（组成提示：大小，密度，遮挡。
模式提示：从教室中找到您周围的各种模式。
）3，操作要求：可以选择彩色笔，油画棒，线条画即可。
加深渐变：您能注意整个图片的颜色吗？教学评估：1.儿童的自我评价，介绍自己的作品。
2，孩子互相评价，称赞他在哪里？3.教师评估儿童的作品。
教学反思：艺术创作源于生活。
作品表达了生活的内容。
使用投影仪显示孩子们熟悉的蜗牛，孩子们对放大后的蜗牛很感兴趣，加强了对蜗牛的详细观察，并激发了孩子们积极地进行讨论和探索。
中班主题教案反思快乐的蜗牛一家
中班主题教案反思：快乐的蜗牛一家1. 教学主题本次教学主题为“快乐的蜗牛一家”，以培养孩子们的探究精神和创新思维为目的，通过拟人化的方式让孩子们深入了解蜗牛生活习性和生命特征，探索自然界中的奥秘。
2. 教学目标1.培养孩子对蜗牛的认知：了解蜗牛的生命习性、生命特征和对环境的适应能力。
2.提高孩子的语言表达能力：通过听、说、读、写等形式，让孩子们学会用简洁、准确的语言描述蜗牛的特征和行为。
3.培养孩子的协作能力：通过分组、互动等形式，让孩子们勇于发表、分享和传达个人看法和观点，并理解和尊重别人的意见，学会团结协作。
4.培养孩子的创新意识：在完成拓展活动中，通过调动孩子们的想象力和创新思维，让孩子们尝试新的表达方式，创造性地解决问题。
3. 教学内容3.1 课前准备1.教师利用多媒体设备播放关于蜗牛的视频、PPT等教具资源，让孩子们了解蜗牛的特征及其生活习性。
2.教师利用图画教具贴在墙上，鼓励孩子们自由观察和发表个人看法，了解蜗牛对环境的适应能力。
3.2 课堂教学3.2.1 第一课时1.活动一：教师介绍本次主题，让孩子们充分了解蜗牛的特征及其生活习性，引导孩子们分组讨论及发表观点。
2.活动二：教师利用图画教具引导孩子们观察蜗牛，让孩子们亲手触摸蜗牛、感受蜗牛的肌肉和黏液，加深感性认知，激发好奇心。
3.活动三：教师组织孩子们利用图画、彩笔等表现形式，让孩子们自由发挥，创造性地表达蜗牛的生命特征及其行为模式。
3.2.2 第二课时1.活动一：教师结合生动的情景故事，引导孩子们分析蜗牛对环境的适应能力，并让孩子们讨论、总结蜗牛适应环境的应对方法。
2.活动二：教师通过课堂实验，模拟蜗牛的行动，让孩子们深入了解蜗牛的行走特征和适应能力，并让孩子们自行体验和模仿。
3.活动三：教师组织孩子们进行拓展活动，鼓励孩子们通过多种形式，如绘画、手工、演讲等，创新性地表达蜗牛的生命特征及其行为模式。
4. 教学反思本次教学，一开始孩子们的生命体验还不够丰富，对蜗牛了解较少，态度较为冷漠，但通过教学活动的导入和衔接，渐渐地让孩子们对这个小小的生物产生了浓厚的兴趣和好奇。
幼儿园中班主题教案反思快乐的蜗牛家(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班主题教案反思快乐的蜗牛家(三篇)目录：幼儿园中班主题教案反思快乐的蜗牛家一幼儿园中班主题教案反思我们去游玩二幼儿园中班主题教案反思颂春天三幼儿园中班主题教案反思快乐的蜗牛家一主题意愿画：快乐的蜗牛一家目标：1、引导幼儿有目的的观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征2、初步感知不同的姿态的蜗牛的画法，并大胆地表现出来3、初步学会欣赏作品准备：活蜗牛一只，欣赏作品画6幅，每人一本绘画册，彩笔等。
过程：一、观察活动教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征老师：蜗牛的身上有什么?幼儿：蜗牛的身上有圆圆的房子老师：这是什么?幼儿：房子上有像旋涡一样的花纹老师：小蜗牛还有什么?幼儿：有长长的脖子，有一张小嘴巴，两个小触角老师：蜗牛的小眼睛在什么地方?幼儿：找不着老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上二、边讲故事边教幼儿画1、天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子2、圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹，非常漂亮3、小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦!从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头，头上有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴4、头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇三、启发幼儿想象蜗牛一家老师：小朋友，你的家里都有哪些人?幼儿：有爸爸、妈妈、宝宝、奶奶、爷爷……老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢?幼儿：有蜗牛爸爸，蜗牛妈妈，蜗牛宝宝等老师：小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢?幼儿：它们到草地上捉迷藏，爬树比赛等四.教学分析与反思：这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物，我们一起饲养，一起观察，还利用下雨天到户外寻找小蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动，幼儿观察的很仔细，故幼儿画的比较好。
不足，教师在线条上引导的还不够，幼儿画的较单一，不过色彩画的还比较丰富。
幼儿园中班主题教案反思我们去游玩二幼儿园中班主题教案活动内容及进程一、单元教材分析：主题《我们去游玩》游玩，充满了神秘的发现、惊喜体验新鲜耳闻令人向往。
幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思通用
幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动物的家》，详细内容为第三单元《蜗牛的家》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的生活环境，认识蜗牛的外形特征，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的生活环境，认识蜗牛的外形特征，掌握“蜗牛”、“家”等词汇。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然界的热爱，激发幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蜗牛的生活环境，描述蜗牛的外形特征。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、表达的能力，认识“蜗牛”、“家”等词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园内的蜗牛，让幼儿初步了解蜗牛的生活环境。
（2）引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如：颜色、形状、大小等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蜗牛模型，让幼儿观察并描述蜗牛的外形特征。
（2）教师通过PPT讲解蜗牛的生活习性，让幼儿了解蜗牛的生活环境。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的蜗牛。
（2）教师指导幼儿用剪刀和胶水制作蜗牛手工，巩固所学知识。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识。
（2）教师引导幼儿思考如何保护蜗牛，拓展幼儿的思维。
六、板书设计1. 主题：《蜗牛的家》2. 内容：（1）蜗牛的生活环境（2）蜗牛的外形特征（3）关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜗牛，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的蜗牛是黄色的，它有一个很大的壳，壳上有许多螺旋形的线条。
蜗牛的触角长长的，眼睛小小的，它生活在潮湿的地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段，让幼儿了解了蜗牛的生活环境和外形特征，达到了预期教学目标。
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蜗牛的家
幼儿园教学反思
动物是人类的好朋友，中班的孩子对动物的生活习性有了更深的认识。
本周我们正在进行“小蜗牛爬呀爬”的系列活动。
在活动开展前也请家长和孩子共同探索一下关于蜗牛的秘密。
有了课前的知识经验的储备，孩子在谈话活动中都能各抒己见地聊到关于蜗牛相关的知识。
其实我们班的孩子们对于蜗牛的外形特征还是比较清楚的。
基于对活动内容的了解和对本班孩子的现状的分析，目标定位为：1、理解“蜗牛的家”是蜗牛的背壳，进一步了解蜗牛背壳的特征和特殊作用，萌发继续探索蜗牛特征的热情。
2、感受故事的童趣，理解小动物们把蜗牛的壳形容为“背个大包~~~~”的趣味性。
其实故事中内容呈现的还是比较幽默，也比较贴进幼儿的生活。
在晨间谈话中先请幼儿一起来认识蜗牛，并了解蜗牛的外型特征。
这对理解故事的内容做了一个铺垫。
在通过教师边讲述边提问，在通过故事中一幅幅图片的展示和讨论中，孩子们通过对故事的理解和图片的观察后，能够大胆猜测出故事中的简单对话。
特别是蜗牛与小动物之间交流的语句都是差不多的。
在第二遍完整讲述中邀请会讲述的孩子共同参与到活动中来，跟老师一起讲述。
有了完整的讲述的铺开，孩子们对故事的影响更深刻和透彻，达到了活动的目标。
指南中指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
本着尊重孩子的年龄特点和对指南的深刻认识。
在环节三中，鼓励幼儿进行故事中各个小动物的扮演。
经过一次次的分角色表演，孩子都带着头饰特
别开心，中班的孩子，他们会根据画面的线索讲述故事，并根据自己对故事的感受带上相应的动作。
为了让幼儿体验到蜗牛的爬行动作，在延伸活动是还引导幼儿人手拿羊角球，抓着球的耳朵，把它放在背上，学蜗牛爬，让孩子体验蜗牛的背着它的背壳在地上爬，体验蜗牛背壳的特征，从而萌发继续探索蜗牛的热情。