蜗牛的家
【创意幼教】最新幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思(四篇)目录：幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思一幼儿园小班教案《蝌蚪的官在哪里》含反思二幼儿园小班教案《蝗虫末日》含反思三幼儿园小班教案《蝴蝶》四幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思一小班教案《蜗牛的家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能分析故事情节，培养想象力，知道动物也有自己的家，背上的壳就是小蜗牛的家，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园小班《蜗牛的家》含反思教案吧。
学习目标：知道动物也有自己的家，背上的壳就是小蜗牛的家。
能分析故事情节，培养想象力。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：ppt《蜗牛的家》、彩泥和工具、圆形小椅垫与幼儿人数相等。
活动过程：（一）、故事引入，提出问题。
师：“我们每个人都有自己的家，家里有爸爸妈妈，前几天我们还知道家里分为客厅、卧室、厨房等等，其实小动物也有自己的家，他们的家有些还很有趣呢，就像今天，老师带来的故事《小蜗牛的家》，请你们认真的听，然后想一想蜗牛的家是在那里呢？它的家是什么样的？（1）、播放ppt，让幼儿欣赏故事。
（2）、教师请幼儿说说蜗牛的家在哪里，是什么样的。
（3）、教师再次分段讲述故事，使幼儿进一步理解故事内容，师：“老鼠哥哥看到蜗牛，问了什么？蜗牛是怎样回答的......（二）、交流、模仿师：蜗牛的家背在背上，没有窗户也没有烟囱，你的家是什么样子的？启发幼儿幼儿说自己的家，提示幼儿说完整话。
每名幼儿发一个圆垫，背在身上，模仿小蜗牛走路。
（三）、粘土制作《小蜗牛》师：我们知道小蜗牛的家原来在他背上，真是太有趣了，我们也来用粘土做一只小蜗牛，不要忘记它的家的形状哦！反思：故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，《蜗牛的家》是一篇形象鲜明突出，语言浅显的故事，它整合了科学、语言方面的内容，不仅可以让幼儿得到有益的认知经验，而且，为幼儿提供了联想的思维空间。
通过讨论了解了蜗牛背上的壳就是它的家，小班幼儿喜欢模仿，用小圆垫让幼儿模仿小蜗牛走路，巩固学到的知识，不足之处，可以准备一下头饰，让幼儿模仿故事情节，可以练习幼儿的口语表达能力。
郑智化歌曲《蜗牛的家》歌词
郑智化歌曲《蜗牛的家》歌词
《蜗牛的家》是郑智化的作品，词曲作者都由郑智化担任，早在1990年由苏芮收录在《东方快车谋杀案》专辑中。
1992年郑智化的个人专辑《星星点灯》里由他本人首次收录。
歌曲歌词
密密麻麻的高楼大厦
找不到我的家
在人来人往的拥挤街道
浪迹天涯
我身上背着重重的壳努力往上爬
却永永远远跟不上
飞涨的房价
给我一个小小的家
蜗牛的家
能挡风遮雨的地方
不必太大
给我一个小小的家
蜗牛的家
一个属于自己温暖的
蜗牛的家
给我一个小小的家
蜗牛的家
能挡风遮雨的地方
不必太大
给我一个小小的家
只是小小的家
一个属于自己温暖的
蜗牛的家
歌曲鉴赏
关于《蜗牛的家》这首歌的演唱技巧方面，有音乐人在找到了许多《蜗牛的家》的技巧，新浪，网易，中华网等门户媒体都有报道过。
[郑智化歌曲《蜗牛的家》歌词]。
中班教案小蜗牛的家5篇
中班教案小蜗牛的家5篇中班教案小蜗牛的家篇1活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理变化。
2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的叙述。
3、引导幼儿对图片进展制造性排列并叙述，培育幼儿的规律思维和求异思维。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
活动过程一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠闲适闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?二、观看图片，进展叙述。
1、出示挂图，引导幼儿进展观看：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓舞幼儿大胆的叙述。
三、发散思维。
1、通过观看图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观看图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进展制造性排序、争论，并进展叙述。
1、幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
2、大家依据排列挨次进展叙述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展叙述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。
活动延长搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展现，大家共享。
雨后带幼儿查找小蜗牛，观看蜗牛的形状特征，搜寻蜗牛的生活习性。
附故事：懒懒的小蜗牛一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。
幼儿园幼儿园中班美术教案蜗牛的家(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园幼儿园中班美术教案蜗牛的家(三篇)目录：
幼儿园幼儿园中班美术教案蜗牛的家一
幼儿园幼儿园中班美术教案装饰手套二
幼儿园幼儿园中班美术教案让美走进孩子心中三
幼儿园幼儿园中班美术教案蜗牛的
家一
幼儿园中班：蜗牛的家（画螺旋线）
活动目标
1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。
2、能大胆作画，并能丰富画面。
活动准备
蜗牛范画、绘画纸、蜡笔
活动过程
1、出示蜗牛，引起幼儿兴趣
教师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？
引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。
2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。
教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。
教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？
引导幼儿做书空练习。
3、幼儿绘画，教师辅导。
教师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。
（1）重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。
（2）引导能力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。
4、评价。
展示幼儿作品，集体欣赏，鼓励大胆作画的幼儿。
幼儿园中班美术教案《蜗牛的家》
幼儿园中班美术教案《蜗牛的家》一、教学内容本节课选用幼儿园中班美术教材，以“蜗牛的家”为主题，进行绘画教学。
通过观察蜗牛的生活习性和外观特征，引导学生发挥想象力，创作出自己心中的蜗牛之家。
二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的生活习性和外观特征，培养学生的观察力。
2. 培养学生动手绘画的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生相互合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握蜗牛的基本画法，能够创作出富有想象力的蜗牛之家。
难点：如何引导学生观察蜗牛的特征，并将观察结果运用到绘画中。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、绘画教材、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示蜗牛的视频，引导学生了解蜗牛的生活习性和外观特征。
2. 讲解：讲解蜗牛的基本画法，让学生掌握蜗牛的画法技巧。
3. 示范：教师示范如何绘画蜗牛之家，引导学生发挥想象力，创作出自己心中的蜗牛之家。
4. 练习：学生动手绘画蜗牛之家，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
六、板书设计板书内容：蜗牛的特征、绘画技巧、蜗牛之家七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家人或朋友，尝试用所学到的绘画技巧，为他们创作一幅肖像画。
2. 答案：无固定答案，注重学生的观察力和绘画能力的培养。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾本节课的教学效果，了解学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：下一节课，请学生带来自己的作品，进行展示和交流，提高学生的自信心和表达能力。
同时，引导学生思考如何将绘画技巧运用到生活中的其他方面，提高学生的创新意识。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 蜗牛的生活习性：蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗的环境中，通常在夜间活动。
它们的外观特征为螺旋形的壳，柔软的身体，蜗牛的壳是其身体的一部分，可以保护其柔软的身体。
2. 蜗牛的外观特征：蜗牛的壳呈螺旋形，身体柔软，通常有肉质的足部。
幼儿园中班美术优质教案蜗牛的家
幼儿园中班美术优质教案蜗牛的家一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物的家》，详细内容为第3节《蜗牛的家》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的特征，学会用彩泥、画笔等材料制作蜗牛和它的家。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的外形特征，知道蜗牛的生活习性。
2. 培养幼儿动手操作能力和创新能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的外形特征和制作方法。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：蜗牛图片、彩泥、画笔、调色盘、剪刀、胶水。
学具：画纸、彩泥、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，让幼儿说说自己在生活中见过的蜗牛，从而引出本节课的主题。
2. 讲解蜗牛的特征和制作方法（10分钟）教师讲解蜗牛的外形特征，如：壳的螺旋形状、身体柔软等。
同时，示范如何用彩泥制作蜗牛和它的家，讲解制作过程中的注意事项。
3. 幼儿动手操作（15分钟）幼儿根据教师的示范，开始制作自己的蜗牛和家。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师展示其他幼儿的优秀作品，让幼儿互相欣赏，并进行简单的评价，以提高幼儿的审美观念。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让幼儿说说自己在制作过程中的心得体会。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书蜗牛的家2. 板书内容：蜗牛外形特征：螺旋壳、柔软身体制作方法：彩泥、画笔、剪刀、胶水七、作业设计1. 作业题目：制作一个蜗牛和它的家2. 答案要点：蜗牛外形特征：螺旋壳、柔软身体制作方法：彩泥、画笔、剪刀、胶水八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，调整教学方法，以便更好地指导幼儿。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的蜗牛，了解它们的生活习性，增强幼儿对蜗牛的认识。
小学三年级作文小蜗牛的家观察一只蜗牛的观察日记
小蜗牛的家观察一只蜗牛的观察日记今天，我发现了一个非常有趣的小蜗牛。
它的房子就在我的花园里。
我决定观察一下它的家。
小蜗牛的家是一个小小的贝壳。
看起来像是粉红色的，非常可爱。
它在地上爬得很慢，好像是没有快速走路的能力。
但是，它一点也不
觉得沮丧，一直悠闲地往前爬。
小蜗牛的家里养了一些植物。
我看到有一株细长的绿色植物，它的
叶子看起来很柔软。
还有一些小小的白色花朵开在植物上，非常漂亮。
小蜗牛一定很喜欢它们，因为它一直在周围爬来爬去，好像正在欣赏
它们一样。
小蜗牛吃东西好像很慢。
它会慢慢地将嘴巴伸出来，轻轻地咬一小
口叶子。
然后，它再一点点地吃完整片叶子。
我觉得它很有耐心，一
点也不着急。
尽管小蜗牛的家离地很远，但它并不害怕。
有一次，一只可怕的大
鸟从天空飞过，它试图抓住小蜗牛。
大鸟越来越近，但小蜗牛并没有
退缩。
它把头缩回壳里，保护自己，一动不动。
幸运的是，大鸟飞走了，小蜗牛再次出来，继续慢慢地爬。
小蜗牛真是一只勇敢的小生物！我喜欢观察它，觉得好开心。
我学
到了勇敢和耐心的重要性。
我也希望能像小蜗牛一样勇敢地面对生活
中的困难，并且坚持不懈。
观察小蜗牛的家真是一次有趣的经历！我已经喜欢上了观察生活中的小细节。
现在，我期待着下一次的观察冒险！。
幼儿小班蜗牛的家教案8篇
幼儿小班蜗牛的家教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思通用
幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节《蜗牛的家》。
教学内容主要包括：认识蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性，学习用简单的词语描述蜗牛，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能正确说出蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。
2. 学会用简单的词语描述蜗牛，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述蜗牛。
重点：认识蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、视频、PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带幼儿到户外寻找蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。
2. 讲解蜗牛的特点（1）观看蜗牛模型，引导幼儿说出蜗牛的外形特征。
（2）观看PPT，了解蜗牛的生活习性。
3. 例题讲解教师出示图片，引导幼儿用简单的词语描述蜗牛。
4. 随堂练习幼儿分组讨论，每组选一个代表描述蜗牛，其他幼儿认真听，然后进行评价。
5. 创作环节（1）幼儿用画笔和彩泥创作蜗牛。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《蜗牛的家》2. 内容：蜗牛的外形特征：壳、眼睛、触角、身体。
蜗牛的生活习性：生活在湿润的环境中，喜欢吃植物的叶子。
描述蜗牛的词语：慢吞吞、可爱、柔软、螺旋形。
七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的蜗牛。
2. 答案：幼儿根据课堂上所学，自由发挥，画出自己心中的蜗牛。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身体验蜗牛的生活环境，增强了幼儿的观察力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对描述蜗牛的词语掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察其他小动物，学习描述它们的特点。
（2）开展“关爱小动物”主题活动，提高幼儿的环保意识。
（3）鼓励幼儿回家后，与家长分享所学内容，共同观察蜗牛。
2024年幼儿园小班教案《蜗牛的家》
一、教学目标：1. 让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关心动物的情感。
二、教学重点：1. 认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
三、教学难点：1. 蜗牛的生活习性和特点的认知。
2. 幼儿观察、思考、表达能力的培养。
四、教学准备：1. 蜗牛标本或图片。
2. 幼儿用书《蜗牛的家》。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示蜗牛标本或图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特点，激发幼儿兴趣。
2. 基本篇：教师讲述故事《蜗牛的家》，让幼儿了解蜗牛的生活习性和特点。
3. 探索篇：教师引导幼儿观察蜗牛标本或图片，让幼儿说一说蜗牛的特点，如：蜗牛的壳、蜗牛的触角等。
4. 实践篇：教师发放绘画材料，引导幼儿画一画蜗牛，并说一说自己画的蜗牛的特点。
5. 总结篇：教师带领幼儿回顾故事内容和蜗牛的特点，让幼儿表达对本次活动的感受。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察、思考、表达能力。
2. 针对幼儿的回答，教师要给予积极反馈，鼓励幼儿参与活动。
3. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起观察大自然中的蜗牛，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“蜗牛的家”主题展览，让幼儿展示自己的绘画作品，提升幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解幼儿对蜗牛的认识和了解程度。
2. 评价幼儿在绘画环节中的表现，观察幼儿对蜗牛特点的描绘。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣，根据幼儿的反馈调整教学内容和方法。
2. 在实践环节，教师要注重培养幼儿的动手能力和创造力。
九、教学拓展：1. 组织幼儿去户外观察蜗牛，让幼儿亲身体验蜗牛的生活环境。
幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思通用
幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思通用教案：《蜗牛的家》一、教学内容幼儿园小班教材，第27页，关于“小蜗牛的家”的故事，学习蜗牛的生活习性和生活环境。
二、教学目标1. 学生能够听懂并讲述《蜗牛的家》的故事内容。
2. 学生能够认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和生活环境。
3. 学生能够通过观察和操作，培养观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛的生活习性和生活环境的认知。
2. 教学重点：学生能够听懂并讲述《蜗牛的家》的故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入：通过播放《蜗牛的家》的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述《蜗牛的家》的故事，重点引导学生关注蜗牛的生活习性和生活环境。
3. 观察与讨论：学生观察蜗牛模型和图片，教师引导学生讨论蜗牛的特点和生活环境。
4. 动手操作：学生用彩笔和剪刀制作蜗牛的家园，培养学生的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 板书《蜗牛的家》2. 板书内容：蜗牛的特点、蜗牛的生活环境七、作业设计1. 作业题目：请学生画一画自己喜欢的蜗牛，并写上蜗牛的特点和生活环境。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对蜗牛的认识是否有所提高。
2. 拓展延伸：可以组织学生去户外观察蜗牛，让学生更加深入地了解蜗牛的生活习性和生活环境。
重点和难点解析：一、教学内容重点解析本节课的教学内容主要来源于幼儿园小班教材第27页，故事《蜗牛的家》为主要教学资源。
通过这个故事，学生将学习到蜗牛的生活习性和生活环境。
在教学过程中，教师需要详细讲解蜗牛的特点，例如蜗牛的壳、触角等，并引导学生理解蜗牛是如何适应其生活环境的。
二、教学难点与重点解析在本节课中，蜗牛的生活习性和生活环境的认知是教学难点。
这是因为幼儿园小班的学生可能对蜗牛的生活习性和生活环境缺乏了解，需要通过观察、讨论和操作等多种方式来逐步认知。
幼儿园中班美术教案《蜗牛的家》
幼儿园中班美术教案《蜗牛的家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物的家》，详细内容为第二十三节《蜗牛的家》。
通过本节课的学习，让孩子们了解蜗牛的生态环境，激发幼儿对大自然中生物的关爱之情，同时提高幼儿的绘画能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特征，知道蜗牛的家园特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。
3. 引导幼儿学会关爱自然，保护生态环境。
三、教学难点与重点难点：蜗牛的家园特点的表现。
重点：蜗牛的外形特征、生活习性的认识和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：蜗牛图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，讨论蜗牛的生活习性，让幼儿对蜗牛产生兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师讲解蜗牛的外形特征，如：壳的形状、颜色，身体等。
（2）介绍蜗牛的生活习性，让幼儿了解蜗牛的生活环境。
（3）讲解蜗牛的家园特点，引导幼儿关注生态环境。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅蜗牛的画，分析画中的线条、颜色、构图等，让幼儿了解绘画蜗牛的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、水彩颜料等材料。
（2）幼儿按照教师讲解的方法，尝试绘画蜗牛。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品。
（2）引导幼儿互相欣赏、评价，学会尊重他人的劳动成果。
六、板书设计1. 《蜗牛的家》2. 内容：（1）蜗牛的外形特征：壳的形状、颜色，身体等。
（2）蜗牛的生活习性：生活在湿润的环境中，喜欢爬行等。
（3）蜗牛的家园特点：生态环境的保护。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜗牛的家。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察蜗牛，了解蜗牛的生活环境。
（2）开展“我心中的蜗牛家园”主题绘画活动，激发幼儿的想象力。
蜗牛的家_初三童话故事
蜗牛的家
本文是关于初三童话故事的蜗牛的家，感谢您的阅读！
蜗牛一生都要背着它又硬又重的壳，这个壳也是蜗牛的家。
每天无论何时都得背着这个家，小蜗牛只好拖着自己缓慢的脚步爬着，望着天空中飞舞的蝴蝶，看着地下移动的蚯蚓，缓慢的脚步停了下来，它感叹的说:"为何蝴蝶和蚯蚓不用背着这个又硬又重的壳，而我却得背着这难看的房子？"小蜗牛忍不住哭了起来。
在一旁的大树发出了声音，"孩子，不用伤心，你应该高兴，庆幸自己有这么一个家"。
小蜗牛很疑惑，停住了哭泣。
大树接着说到；蝴蝶有翅膀飞翔受天空的保护，蚯蚓没骨头在地上爬，它受大地的保护，而你虽然没有天空和大地的保护，但是你有壳，有家，你能够靠自己保护自己，所以你应该庆幸，应该高兴。
小蜗牛焕然大悟，它向大树道谢，又继续了自己前进的脚步。
人要清楚自己不要希望别人给你照顾和好处，要明白唯有自己创造的幸福才能够永久，才是真正的幸福。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
蜗牛的幼儿故事-小蜗牛的家
蜗⽜的幼⼉故事-⼩蜗⽜的家 蜗⽜是爬⾏很慢的⽆脊椎带壳动物，蜗⽜的种类不同，外形不同，但是它们都背有重重的壳。
蜗⽜的故事是怎样的呢?⼩编为⼤家准备了相关的资料，接下来就让⼩编带⼤家⼀睹为快! ⼩蜗⽜的家 春天来了，⼀只⼩蜗⽜在草地上爬，背着⼤⼤的壳，伸着⼀对触⾓正在找吃的。
⼀只⽼⿏看见了，问他:“你背个⼤包，是要出去旅⾏吗?”⼩蜗⽜说：“你难道不知道?我背的是我的家!”⼩⽼⿏觉得很奇怪。
“你的家?那窗户在哪⼉?”“我的家不需要窗户!”蜗⽜边说边爬开了。
⼩蜗⽜爬呀爬，⼀只⼩蚂蚁问它：“你背个⼤包，要去度假呀?”⼩蜗⽜还是耐⼼地解释说：“这不是什么包，这是我的家!”蚂蚁也觉得奇怪：“你的家，那么烟囱在哪⾥?”蜗⽜边爬边说：“我的家不需要烟囱!” ⼩蜗⽜还是慢慢地向前爬，草丛⾥跳出⼀只⼩蚱蜢，问他：“你肯定是个邮递员!你背的袋⼦⾥⾯有我的信吗?”蜗⽜回答说：“我不是邮递员，那也不是⼤袋⼦，我背的是我的家呀!”蚂蚱也很好奇：“你的家?你家⾥有家具吗?” 这时候，突然下起⾬来，动物们都到处跑着去找躲⾬的地⽅，只有⼩蜗⽜不慌不忙，慢慢缩进⾃⼰的壳⾥。
那是⼀个舒适的家，尽管没有窗户，烟囱和家具，可是，它能为蜗⽜挡住风和⾬。
蜗⽜学艺 ⼀⽚草原上，狮⼦对蜗⽜说：“⼩蜗⽜，跟我学捕猎吧，怎么样?” 蜗⽜问：“您会飞吗?” 狮⼦摇着头说：“不会。
” 蜗⽜说：“你不会飞就不能做我的师傅。
”说完，就不理睬狮⼦了，⾃个⼉向前爬去。
⼀只黄莺飞过来：“蜗⽜，蜗⽜，跟我学唱歌怎么样?” 蜗⽜问：“您会游泳吗?” 黄莺摇摇头说：“不会。
” 蜗⽜说：“你也不是全才呀。
”说完，⼜向前爬去。
蜗⽜爬得累极了，在⼀棵⼤树下休息。
他⾃⾔⾃语地说：“为什么世界上没全才师傅呢?”⼤树听见了说：“哈哈，世界上哪有什么全才啊!如果你原先⼀个⼀个慢慢学得话就都会学成功了!” 蜗⽜听了⼤树说的话惭愧地低下了头。
蜗⽜和黄⽜ 蜗⽜和黄⽜本来是两兄弟。
蜗牛的家教案5篇
蜗牛的家教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思通用
幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动物的家》，详细内容为第三单元《蜗牛的家》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的生活环境，认识蜗牛的外形特征，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的生活环境，认识蜗牛的外形特征，掌握“蜗牛”、“家”等词汇。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然界的热爱，激发幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蜗牛的生活环境，描述蜗牛的外形特征。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、表达的能力，认识“蜗牛”、“家”等词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园内的蜗牛，让幼儿初步了解蜗牛的生活环境。
（2）引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如：颜色、形状、大小等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蜗牛模型，让幼儿观察并描述蜗牛的外形特征。
（2）教师通过PPT讲解蜗牛的生活习性，让幼儿了解蜗牛的生活环境。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的蜗牛。
（2）教师指导幼儿用剪刀和胶水制作蜗牛手工，巩固所学知识。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识。
（2）教师引导幼儿思考如何保护蜗牛，拓展幼儿的思维。
六、板书设计1. 主题：《蜗牛的家》2. 内容：（1）蜗牛的生活环境（2）蜗牛的外形特征（3）关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜗牛，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的蜗牛是黄色的，它有一个很大的壳，壳上有许多螺旋形的线条。
蜗牛的触角长长的，眼睛小小的，它生活在潮湿的地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段，让幼儿了解了蜗牛的生活环境和外形特征，达到了预期教学目标。
蜗牛的家故事小松鼠小蝌蚪
蜗牛的家故事小松鼠小蝌蚪
春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
一只小松鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!”小松鼠觉得很奇怪。
“你的家?那窗户在哪儿?”“我的家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。
小蜗牛爬呀爬，一只小蝌蚪问它：“你背个大包，要去度假呀?”小蜗牛还是耐心地解释说：“这不是什么包，这是我的家!”小蝌蚪也觉得奇怪：“你的家，那么门在哪里?”蜗牛边爬边说：“我的家不需要门!”
小蜗牛还是慢慢地向前爬，草丛里跳出一只小蚱蜢，问他：“你肯定是个邮递员!你背的袋子里面有我的信吗?”
蜗牛回答说：“我不是邮递员，那也不是大袋子，我背的是我的家呀!”蚂蚱也很好奇：“你的家?你家里有家具吗?”
这时候，突然下起雨来，动物们都到处跑着去找躲雨的地方，只有小蜗牛不慌不忙，慢慢缩进自己的壳里。
那是一个舒适的家，尽管没有窗户，门和家具，可是，它能为蜗牛挡住风和雨。
小蜗牛的家的故事
小蜗牛的家的故事
小蜗牛的家的故事
春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅行吗？”小蜗牛说：“你难道不知道？我背的是我的家！”小老鼠觉得很奇怪。
“你的家？那窗户在哪儿？”“我的家不需要窗户！”蜗牛边说边爬开了。
小蜗牛爬呀爬，一只小蚂蚁问它：“你背个大包，要去度假呀？”小蜗牛还是耐心地解释说：“这不是什么包，这是我的家！”蚂蚁也觉得奇怪：“你的家，那么烟囱在哪里？”蜗牛边爬边说：“我的家不需要烟囱！”
小蜗牛还是慢慢地向前爬，草丛里跳出一只小蚱蜢，问他：“你肯定是个邮递员！你背的袋子里面有我的信吗？”蜗牛回答说：“我不是邮递员，那也不是大袋子，我背的是我的家呀！”蚂蚱也很好奇：“你的家？你家里有家具吗？”
这时候，突然下起雨来，动物们都到处跑着去找躲雨的地方，只有小蜗牛不慌不忙，慢慢缩进自己的壳里。
那是一个舒适的家，尽管没有窗户，烟囱和家具，可是，它能为蜗牛挡住风和雨。
小蜗牛的家的故事点评
小蜗牛的家随身携带，走到哪，哪里就是它的家，就算下雨刮风
也不怕，真是方便呢，小朋友，你们知道家是什么吗？不止是可以为我们遮风挡雨，更是在我们玩累了之后，安全的避风港，这样的地方在哪里，只要有爸爸妈妈的地方，就是我们的家哦。
苏芮《蜗牛的家》感言
苏芮《蜗牛的家》感言《苏芮<蜗牛的家>感言》篇一每次听到苏芮的《蜗牛的家》，心里就像打翻了五味瓶，各种滋味涌上心头。
“密密麻麻的高楼大厦，找不到我的家。
在人来人往的拥挤街道，浪迹天涯。
”这歌词就像一把刀，直直地戳进那些在大城市里漂泊者的心。
我就有这样的经历，刚来到这个大城市读书的时候，就感觉自己像一只迷失方向的小蚂蚁。
下了火车，站在那巨大的火车站广场，看着周围密密麻麻的人群和高耸入云的大楼，我都懵了。
我拖着沉重的行李，就像拖着整个世界，心里想：“我的‘窝’在哪儿呢？”那时候，我觉得自己比蜗牛还可怜，蜗牛好歹还有个小小的壳可以躲起来，而我呢？也许在这个陌生的地方，连个睡觉的地方都找不到。
大城市的房租就像一个吃钱的怪兽，每个月都要把我那点可怜的生活费咬掉一大块。
我和几个同学合租在一个小房子里，那房子小得啊，感觉转个身都能撞到墙。
这时候就特别理解歌里唱的那种无奈，我们虽然有个住的地方，可那真的能算是“家”吗？可能在很多人眼里，家是温暖的港湾，有家人的陪伴，有熟悉的味道。
可我们这个小窝，只是一个能遮风挡雨的临时住所罢了。
有时候晚上躺在床上，听着外面马路上汽车的喧嚣声，我就想，那些开车的人是不是都有一个舒适的家在等着他们呢？我呢？我啥时候才能有一个真正属于自己的家，一个不用每个月担心交不起房租的地方。
这城市就像一个巨大的迷宫，而我们这些漂泊者就像在迷宫里找不到出口的小老鼠。
不过呢，有时候又觉得自己这样的经历也挺酷的。
就像那句网络流行语说的：“生活虐我千百遍，我待生活如初恋。
”虽然现在的居住条件不咋地，但是这也是我成长的一部分啊。
说不定哪一天，我就能像童话故事里的灰姑娘一样，突然就拥有了属于自己的城堡呢。
可是，这可能吗？我自己也忍不住笑自己，这大概就是所谓的“白日梦”吧。
但不管怎么说，《蜗牛的家》这首歌就像一面镜子，照出了我们这些漂泊者的心酸和无奈，也让我们在苦中作乐的时候，有了更多对未来的憧憬。
2020年幼儿园中班美术蜗牛的家教案.
2020年幼儿园中班美术蜗牛的家教案.一、教学内容本节课选自2020年幼儿园中班美术教材，第四章《我们的家园》，详细内容为第三课时《蜗牛的家》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的生活环境，学会用不同的材料创作蜗牛的家。
二、教学目标1. 了解蜗牛的生活习性，知道蜗牛的家是什么样子。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察蜗牛的生活环境，创作出富有创意的蜗牛的家。
教学重点：掌握蜗牛的基本结构，学会用不同的材料进行创作。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、PPT、剪刀、胶水、彩纸、卡纸、画笔等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛模型，引导幼儿观察蜗牛的特点，讨论蜗牛的生活环境，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：利用PPT展示蜗牛的图片，讲解蜗牛的结构，让幼儿了解蜗牛的家。
3. 示范：教师现场演示如何用彩纸、卡纸等材料创作蜗牛的家，讲解创作步骤。
4. 实践：幼儿分组进行创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相评价，分享创作心得。
六、板书设计1. 蜗牛的家2. 内容：a. 蜗牛的结构：壳、身体、眼睛、触角等。
b. 蜗牛的家：螺旋形、色彩丰富、富有创意。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的话描述蜗牛的家，并画出来。
2. 答案要求：能够准确描述蜗牛的结构和特点，画面富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿掌握了蜗牛的结构和创作方法。
但在教学过程中，部分幼儿对蜗牛的生活环境了解不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察真实的蜗牛，了解蜗牛的生活习性，为下一节课程做好准备。
同时，鼓励幼儿用废旧材料创作蜗牛的家，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察蜗牛的生活环境，创作出富有创意的蜗牛的家。
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蜗牛的家
幕启：灯光暗黄色，幕布上一座小山丘之上点缀着几棵绿树。
第一幕：
一只蜗牛扛着一把铁锹唱着歌爬了上来，它唱着歌：“想要一个家，一个不需要多大的地方……”蜗牛拿着铁锹一下下地铲着，它想要一个家呀！蜗牛抹了一把汗自叹道：“哎！挖洞这小事也挺难呀！”它刚又要挖，突然看见了一个螺壳，他眼睛一亮：“嗨！这不是现成的家吗？有这等好事，干嘛还要做这等小事？”于是它扔了铁锹，钻进了那个螺壳，那壳却也正好够它一个人住。
它高兴极了，便不再管挖洞那件小事。
第二幕：
快要下雨了，一只小蚂蚁急急忙忙地向它的家跑去。
那蚂蚁跑到家门前，刚要进去，却看见一只蜗牛舒舒服服地躺在里面，它说道：“蜗牛先生，这螺壳是我的家呀，请你出来好吗？”蜗牛大叫起来：“臭蚂蚁，滚开！这是我的家！”蜗牛狠狠地踹了蚂蚁一脚，又睡觉去了。
第三幕：
蚂蚁奄奄一息，它悲叹道：“这是什么世道啊！”忽然蚂蚁觉得轻飘飘的，它来到了一个洁白的圣地，哦，原来它来到天堂了。
上帝出来了，他问：“可爱的小蚂蚁，你怎么这么早就来我这里呀？”可怜的小蚂蚁哭诉道：“上帝呀，可恶的蜗牛强占了
我的房子，又踹了我一脚，把我赶出来了，我……我……呜……呼……”上帝知道了一切，他悄悄地施了法……
第四幕：
蜗牛醒了过来，它刚要站起来，又被什么东西压了下去，它终于发现，原来它的身体与螺壳紧紧相连。
它痛哭道：“为什么，为什么呀，这沉重的壳呀，难道要压我一辈子吗？”
幕落。
旁白：蜗牛因为不愿去做挖洞那样一件小事，因而受到了惩罚――一只沉重的螺壳压它的祖祖辈辈。
我们生活中又何尝没有类似的事呢？我们不要因为不愿去做一件小事，而后却要受到做十分繁杂的事的惩罚。
看完了这一幕童话话剧，我想你一定受益匪浅。