【幼儿园精品教案】中班优秀数学公开课教案《变成一样多》
幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思一、教学背景本教学案例是以幼儿园中班为例，编写了一堂关于“变成一样多”的数学课，旨在通过实际操作和游戏方式培养幼儿观察、分类、比较、归纳和计算等基本数学概念和技能，增强幼儿园数学素养。
二、教学目标•能正确理解“相等”的概念，能明确分辨同、不同的物品数量。
•能正确的用图形和语言描述出不同物品的数量大小关系。
•能利用图形形象的进行“比较”。
•能掌握数量变化的规律并能进行“加减法”运算。
三、教学过程1. 课前导入（10分钟）•通过唱歌、游戏等活动调动幼儿兴趣，为后续学习进行铺垫。
•通过课前活动，检测幼儿之前的数学学习水平，了解幼儿已掌握知识。
2. 观察示范（10分钟）•通过示范教师让幼儿观察不同的形状、大小和颜色的积木，并分类，比较。
•教师呈现出两排的积木，将两排分别排开，然后让幼儿比较哪一排多或少，教师引导幼儿说出“多”、“少”。
•提问：“当我们想让两排积木数量相等时，应该怎么做呢？”3. 讲授方法（20分钟）•引导幼儿发现变化的规律，例如：如果小朋友这边多两个积木，我们可以拿走两个再放到那边，这样两边数量就相等了。
•通过鼓励幼儿自己操作，来让他们更深入理解，“加减法”的概念。
4. 游戏操作（30分钟）•教师搭建积木场景，并安排每组三个幼儿，让他们自己去操作和比较，以文化节的主题为背景，规定幼儿要建成与另一组相同数量和形状的积木组合。
•引导幼儿讨论和交流自己的方法，再帮助他们总结出理解的“变成一样多”的规律和操作方法。
5. 讲解归纳总结（15分钟）•让小朋友分组，每组展示本组制作的积木组合，引导幼儿利用图形和语言描述积木的形状、颜色、数量；•让幼儿总结这节课所学的内容，让幼儿描述“变成一样多”的概念和操作过程；•最后，请幼儿反思自己的表现，认真听取幼儿的意见和建议，对课堂进行评价。
四、反思在过程中，幼儿对于“变成一样多”的概念理解比较好，可以正确的操作积木让两边实现“相等”，并对于数量的增加和减少也有所了解。
2024年幼儿园中班数学精彩教案《变成一样多》含反思
2024年幼儿园中班数学精彩教案《变成一样多》含反思一、教学内容《变成一样多》选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主要内容包括：理解数量相等的概念，能够通过增加或减少使两组物体数量相等；学会使用“多、少、一样多”等词汇描述物体数量。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数量相等的概念，掌握“多、少、一样多”的词汇。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量相等的概念，能够通过增加或减少使两组物体数量相等。
教学重点：学会使用“多、少、一样多”等词汇描述物体数量。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、水果、积木等。
学具：每组一套图片、水果、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两个盘子，一个盘子里有3个苹果，另一个盘子里有5个香蕉，提问：“这两个盘子里哪个水果多？哪个水果少？”（2）引导学生观察、思考，并回答问题。
2. 例题讲解（1）教师通过课件展示例题，引导学生观察、分析。
（2）教师讲解例题，强调数量相等的概念，以及如何使用“多、少、一样多”描述物体数量。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，引导学生独立完成。
（2）学生完成后，教师进行点评、讲解。
4. 动手操作（1）每组学生根据图片、水果、积木等材料，自主设计数量相等的两组物体。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 《变成一样多》2. 内容：（1）数量相等的概念（2）“多、少、一样多”的词汇（3）通过增加或减少使两组物体数量相等的方法七、作业设计1. 作业题目：请在家长的指导下，找一找家里的物品，尝试设计数量相等的两组物体。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了数量相等的概念，学会了使用“多、少、一样多”描述物体数量。
中班变成一样多数学教案
中班变成一样多数学教案中班变成一样多数学教案5篇中班变成一样多数学教案1活动名称：数学《变成一样多》活动目标：1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。
活动准备：小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。
人手一只红色水彩笔。
活动过程：1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。
首先，我们看看自己一只手上有几个手指?老师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。
(渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。
)2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。
(5只小鸭子、6张桌子……)3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景(1)根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。
(复习点和数的对应)(2)小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办?(添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符)。
难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。
少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。
(3)小动物来祝贺。
动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。
幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
(4)小动物给三个小寿星送礼物。
小寿星几岁，就送几个礼物。
大;考吧.幼，师网出处幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
(5)老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。
4、幼儿操作练习，教师巡回指导。
师：有个小客人还没来?是谁呢?(小刺猬)。
他们去准备果子了。
刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。
刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上5、活动结束。
师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》，具体内容为“变成一样多”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解“一样多”的概念，学会使用简单的数学方法，通过添减物品，使两组物品数量相等。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”的概念，能够识别和表达两组物品数量是否相等。
2. 培养幼儿使用添减法解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解“一样多”的概念，运用添减法使两组物品数量相等。
重点：通过实践操作，培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：两组数量不等的物品（如苹果、香蕉等）、卡片、贴纸、白板。
学具：每组幼儿准备一套数量不等的物品、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组数量不等的苹果和香蕉，引导幼儿观察并提问：“哪组水果多？哪组水果少？怎么让它们变成一样多呢？”邀请幼儿上台操作，添减水果，使两组水果数量相等。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过白板展示例题，讲解“一样多”的概念。
引导幼儿观察例题，使用添减法使两组物品数量相等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放练习卡片，幼儿独立完成。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套数量不等的物品。
小组内讨论如何使两组物品数量相等，并派代表分享。
对幼儿的操作和表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在白板上展示两组数量不等的物品，标明“多”和“少”。
2. 使用贴纸表示添减的物品，使两组物品数量相等。
3. 在白板上书写“一样多”的概念。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出一组数量不等的物品，使用添减法使它们变成一样多。
记录操作过程，家长签字确认。
答案：根据幼儿找出的物品，使用添减法使两组物品数量相等。
2. 课后拓展：鼓励家长与幼儿一起参与，寻找生活中的“一样多”现象，并进行记录。
中班数学《变成一样多》优质教案
中班数学《变成一样多》优质教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《启蒙数学》第四章第二节“比较和排序”，详细内容为“变成一样多”。
通过该内容的学习，学生能够理解数量多少的概念，学会通过增加或减少使两组物体数量一样多。
二、教学目标1. 让学生掌握“一样多”的概念，能够识别和判断两组物体是否数量相同。
2. 培养学生通过增加或减少使两组物体数量一样多的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解“一样多”的概念，学会通过增加或减少使两组物体数量一样多。
教学重点：培养学生观察、操作和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：每组10个相同的小球，两组不同数量的小球（如一组5个，一组7个），玩具汽车模型。
学具：每组10个相同的小球，两组不同数量的小球，画有不同数量小球的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两组不同数量的小球，让学生观察并提问：“这两组小球数量一样多吗？如何让它们变得一样多呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过增加或减少小球，使两组小球数量一样多，讲解“变成一样多”的方法。
3. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，用学具进行练习，尝试通过增加或减少使两组小球数量一样多。
4. 玩具汽车模型展示（5分钟）教师出示玩具汽车模型，让学生观察并提问：“这两组汽车数量一样多吗？如何让它们变得一样多呢？”5. 小组讨论（5分钟）学生四人一组，讨论如何使两组不同数量的汽车模型变得一样多。
7. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“变成一样多”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书变成一样多2. 板书内容：数量比较：5个 < 7个变化方法：增加或减少结果：一样多（两组物体数量相同）七、作业设计1. 作业题目：请观察家里的物品，选择两组不同数量的物品，尝试通过增加或减少使它们数量一样多，并记录下来。
例如：一组有3个苹果，另一组有5个橘子，如何使它们数量一样多？2. 答案：增加2个苹果或减少2个橘子，使两组物品数量一样多。
中班数学《变成一样多》教案
中班数学《变成一样多》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《比较与分类》，详细内容为“变成一样多”。
通过该内容的学习，学生能够理解“一样多”的概念，学会使用一一对应的方法比较两组物体的数量。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“一样多”的概念，掌握使用一一对应的方法比较两组物体的数量。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用一一对应的方法比较两组物体的数量。
2. 教学重点：理解“一样多”的概念，掌握比较方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性教具、积木等。
2. 学具：每组一套磁性教具、积木、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示两组不同数量的动物，引导学生观察并提问：“这两组动物的数量一样吗？怎么才能让它们变成一样多？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性教具演示一一对应的方法，让学生直观地理解“一样多”的概念。
（2）引导学生用积木和卡片进行操作，实际感受一一对应的方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示范例题，引导学生运用一一对应的方法解决问题，并讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何运用一一对应的方法解决实际问题。
六、板书设计1. 《变成一样多》2. 内容：（1）一一对应的方法（2）比较两组物体的数量（3）理解“一样多”的概念七、作业设计① 3个苹果和4个香蕉② 5个汽车和5个摩托车2. 答案：① 香蕉比苹果多1个。
② 汽车和摩托车数量一样多。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对“一样多”概念的理解程度，以及一一对应方法的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的实例，运用一一对应的方法比较数量，激发学生的学习兴趣。
中班优秀数学公开课精品教案《变成一样多》
中班优秀数学公开课精品教案《变成一样多》一、教学内容本次公开课教学内容选自数学教材第四章第二节《比较和计数》，主要围绕“变成一样多”概念进行深入讲解。
详细内容包括：理解“一样多”含义，掌握通过加减运算使两组物体数量相等方法，以及运用比较和计数解决实际问题能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解“一样多”概念，并学会使用加减法使两组物体数量相等。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、计数和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，培养合作精神和积极进取态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用加减法使两组物体数量相等。
2. 教学重点：理解“一样多”概念，学会比较和计数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计数器、实物模型等。
2. 学具：学生人手一份计数器、铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出两组数量不同糖果，让学生观察并提问：“同学们，你们觉得这两组糖果哪组多？哪组少？如果让这两组糖果数量一样多，你们有什好办法？”引导学生积极思考，进入新课。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，讲解“变成一样多”方法，引导学生学会使用加减法计算。
同时，结合实物模型，让学生动手操作，加深理解。
3. 随堂练习（15分钟）我将设计几道有针对性练习题，让学生独立完成。
同时，邀请学生上台演示，分享解题思路，加强互动。
六、板书设计1. 板书主题：变成一样多2. 板书内容：“一样多”含义加减法使两组物体数量相等方法比较和计数解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出两组数量不同物体，并使用加减法使它们数量相等。
（2）观察生活中物品，举例说明如何运用“变成一样多”方法。
2. 答案：（1）略（2）例如：妈妈买5个苹果和3个香蕉，为让苹果和香蕉数量一样多，我可以再买2个香蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握“变成一样多”方法。
幼儿园中班数学公开课《变成一样多》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学公开课《变成一样多》教学设计教学目标1.培养幼儿对相同数量的理解，使他们能知道数量逐渐增大，但组成数量的单位仍然不变；2.提高幼儿的感知能力，培养幼儿的感性认识；3.引导幼儿利用加法的简单方法来解决一些问题；4.帮助幼儿发现生活中有很多与数量、形状等有关的问题，激发幼儿的学习兴趣。
教学重点和难点教学重点1.通过幼儿园数学公开课《变成一样多》教学设计，让幼儿了解相同数量的概念，了解加法；2.利用幼儿园数学游戏，训练幼儿的数量感知能力。
教学难点1.引导幼儿在数学公开课上，获得相同数量的认知；2.让幼儿在实际生活中，运用加法的简单方法来解决问题。
教学内容安排1.前期准备1.教师准备数学游戏：将一些物品按数量分成两份，然后将其放到两个不同的篮子里，要求两个篮子里的物品数量相等；2.给幼儿讲解什么是相同数量的物品。
2.学习活动2.1 活动一：数学公开课《变成一样多》1.教师向幼儿介绍《变成一样多》的游戏目标以及规则；2.由两个幼儿参与该游戏，其中一个幼儿拿一些物品（如棒球、小球、棋子等）放在桌子上，观察数量之后再拿出一个物品放到另一个幼儿的篮子中，直到两个篮子的物品数量相等为止；3.在游戏结束后，让幼儿观察每个篮子中的物品数量相同的原因，并引导幼儿总结出相同数量的特点；2.2 活动二：数学游戏：相同数量的物品1.教师让幼儿玩一个有趣的游戏：根据自己的喜好，选择相同数量的物品放在两个篮子里；2.带领幼儿观察两个篮子里物品的数量是否相等，然后引导幼儿通过试着减少或增加某个物品的数量来让它们相等；3.老师会让幼儿在游戏中体会数学概念和方法，通过不断的试验，使幼儿逐渐明白了相同数量的特点，学会加法的简单方法。
3.教学总结及反思通过整个教学活动的组织和安排，幼儿更好地了解了相同数量的概念，通过与同伴的互动，在游戏中懂得了加法的简单方法，在实践中感知并体验到数学的趣味。
同时，为了更好地让幼儿掌握所学的知识点，我们在教学结束后和幼儿进行了交流与总结，得到了积极的反馈。
中班优秀数学公开课教案《变成一样多》
中班优秀数学公开课教案《变成一样多》一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》中班上册第四章第二节“比较和计数”。
具体内容包括：理解“一样多”的概念，学会通过增加或减少使两组物体数量一样多，掌握利用一一对应方法比较两组物体数量的多少。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解“一样多”的概念，并能够运用增加或减少的方法使两组物体数量一样多。
2. 技能目标：培养幼儿运用一一对应方法比较两组物体数量的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿学会通过增加或减少使两组物体数量一样多。
难点：让幼儿掌握利用一一对应方法比较两组物体数量的多少。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、教具盒、小动物玩具等。
学具：小石子、小积木、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们摘果子的图片，引导幼儿观察并讲述：小动物们在摘果子，它们摘了好多果子，可是不知道哪两堆果子一样多，小朋友们能帮助它们解决这个问题吗？2. 新课导入（10分钟）（1）引导幼儿观察教具盒中的小石子和小积木，让幼儿通过一一对应的方法比较两组物体数量的多少。
（2）通过实例讲解，让幼儿理解“一样多”的概念，并学会通过增加或减少使两组物体数量一样多。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示两组不同数量的石子和积木，让幼儿通过一一对应方法比较哪组多，哪组少。
（2）引导幼儿思考，如何使两组物体数量一样多。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放学具，让幼儿分组操作，通过增加或减少使每组物体数量一样多。
（2）邀请部分幼儿上台演示，分享自己的操作方法。
六、板书设计1. 板书变成一样多2. 内容：（1）一一对应方法比较数量（2）增加/减少使物体数量一样多七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家里找两组不同数量的物体，尝试通过增加或减少使它们数量一样多。
（2）请家长协助记录幼儿的操作过程。
《变成一样多》中班数学教案
《变成一样多》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《比较和排序》，主题为“变成一样多”。
详细内容包括：理解“一样多”的概念，学会通过移动、合并等方式使两组物体数量相等；掌握用符号表示数量的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“一样多”的概念，并能够通过实际操作，使两组物体数量相等。
2. 技能目标：学生能够运用符号表示数量，培养观察、比较和排序的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解“一样多”的概念，以及运用符号表示数量。
教学重点：通过实际操作，使两组物体数量相等，培养观察、比较和排序的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、磁性教具、卡片、计数器等。
学具：每组一张操作卡，每组一套磁性教具，每组一个计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中的一些“一样多”的例子，如：两碗米饭、两队小朋友等。
引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解“一样多”的概念，并通过磁性教具演示如何使两组物体数量相等。
（2）引导学生用符号表示数量，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行操作卡练习，每组根据题目要求，用磁性教具和计数器完成操作，使两组物体数量相等。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 《变成一样多》2. 内容：（1）一样多的概念（2）使两组物体数量相等的方法（3）用符号表示数量七、作业设计1. 作业题目：请学生在家长的帮助下，找出自家生活中的“一样多”的例子，并用符号表示数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对“一样多”概念的理解，以及在实际操作中遇到的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生探索“一样多”的其他应用，如：时间、长度、面积等。
提高学生对数学知识的兴趣和运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的有效性；3. 例题讲解的清晰度；4. 小组讨论的组织与引导；5. 作业设计的针对性与实际操作。
2024年中班优秀数学公开课教案《变成一样多》
2024年中班优秀数学公开课教案《变成一样多》一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》第四章第五节“比较和排序”，详细内容为“变成一样多”。
通过引导幼儿观察、思考、操作，使其理解数量相等的概念，并学会通过简单的数学运算使两组物体数量一致。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“一样多”的概念，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿运用简单的数学运算（如增加、减少）使两组物体数量相等的能力。
3. 培养幼儿观察、思考、合作的能力，激发他们对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量相等的概念，并能运用简单的数学运算使两组物体数量一致。
教学重点：培养幼儿观察、思考、合作的能力，以及激发他们对数学活动的兴趣。
四、教具与学具准备教具：两组数量不同的图片（如水果、动物等），每组图片数量在5以内。
学具：每组幼儿准备一套数量不同的图片，每组图片数量在5以内。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示两组数量不同的图片，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这两组图片有什么不一样？”2. 例题讲解（1）教师示范将一组图片增加或减少，使其数量与另一组相同。
（2）教师讲解增加或减少的方法，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（1）教师给出两组数量不同的图片，引导幼儿讨论如何使它们数量一致。
（2）幼儿分组操作，尝试使两组图片数量一致。
（1）请各组幼儿分享自己的操作方法。
六、板书设计1. 板书变成一样多2. 板书内容：两组数量不同的图片增加或减少的方法数量相等的图片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的两组数量不同的物品，尝试使它们数量一致，并记录操作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解了数量相等的概念，并能运用简单的数学运算使两组物体数量一致。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。
中班优秀数学教案《变成一样多》(2篇)
中班优秀数学教案《变成一样多》教案标题：变成一样多教案编写人：[您的名字]教学年级：中班（3-4岁）教学科目：数学教学时长：30分钟教学目标：1. 学生能够理解和运用“多”、“少”等数量词；2. 学生能够通过一一对应的方式比较不同组物品的数量；3. 学生能够将物品重新组合，使得不同组物品的数量相等。
教学准备：1. 物品（如小球、积木、卡片等），有两组，每组数量不一样；2. 手提袋或篮子。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示两组不同数量的物品，例如：一组有5个小球，另一组有7个小球。
2. 教师问学生：“这两组小球数量多吗？还是少吗？”引导学生表达观点。
步骤二：讨论（5分钟）1. 教师引导学生发现数量不同的现象，并提出问题：“如果我们想让这两组小球数量一样，该怎么办？”2. 引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出不同的解决方法。
步骤三：探究（10分钟）1. 教师告诉学生，我们可以通过一一对应的方式比较和组合不同组物品的数量，并请学生跟随教师的示范进行操作。
2. 教师先将两组小球放在一起，然后一一对应地将小球放入手提袋或篮子中，直到两组小球都放完。
3. 引导学生观察和比较手提袋或篮子中的小球数量，判断是否数量相等。
步骤四：总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾并总结探究过程，强调一一对应的重要性。
2. 教师鼓励学生总结出通过重新组合物品的方法可以使得不同组物品的数量相等。
步骤五：练习（5分钟）1. 教师让学生分组，每组准备一组不同数量的物品，并让他们尝试通过重新组合物品的方式使得两组数量相等。
2. 教师巡视并给予学生适当的引导和帮助。
步骤六：展示与评价（5分钟）1. 学生在小组内展示他们的成果，并向其他小组展示他们通过重新组合物品的方式使得两组数量相等。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以尝试通过不同的物品和数量进行练习；2. 学生可以尝试通过图形的方式比较和组合不同组物品的数量。
幼儿园中班数学教案《变成一样多》
幼儿园中班数学教案《变成一样多》一、教学目标1.能够理解“多”和“少”的概念。
2.能够将两个集合中的物品数目进行比较。
3.能够通过操作少数物品，使两个集合中的物品数目相等。
二、教学内容1.通过故事、游戏等形式，引导幼儿理解“多”和“少”的概念。
2.通过图示、实物等形式，引导幼儿进行物品数量的比较。
3.通过操作少数物品，使两个集合中的物品数目相等，让幼儿理解“变成一样多”的概念。
三、教学重点1.引导幼儿理解“多”和“少”概念。
2.引导幼儿进行物品数量的比较。
3.让幼儿理解“变成一样多”的概念。
四、教学步骤1.导入新知识通过故事、视频、图片等形式，引导幼儿理解“多”和“少”的概念。
例如，给幼儿展示一个蓝色球筐和一个红色球筐，问幼儿哪个筐的球多，哪个筐的球少。
2.学习新知识通过图示、实物等形式，引导幼儿进行物品数量的比较。
例如，用两个盘子给幼儿展示不同数量的糖果，让幼儿判断哪个盘子的糖果多，哪个盘子的糖果少。
3.练习新知识让幼儿进行“变成一样多”的游戏练习。
例如，给幼儿两个集合，一个有5颗小石子，一个有3颗小石子，询问幼儿如何让两个集合的小石子数相等。
4.巩固新知识让幼儿进行数学活动，巩固新掌握的知识。
例如，让幼儿在游戏中用积木拼出5和3的数码，然后放到对应的集合中，看是否数量相等。
5.课堂小结整理本节课的学习内容，让幼儿再次回顾。
五、教学评估1.通过课堂观察、游戏情况、问答等方式，评估幼儿是否理解“多”和“少”的概念。
2.通过教师引导，让幼儿进行物品数量的比较，评估幼儿是否能够进行比较。
3.通过“变成一样多”游戏的表现，评估幼儿是否理解“变成一样多”的概念。
4.通过课堂练习、数学活动等评估幼儿是否掌握了本节课的知识点。
六、教学总结通过本节课的教学，我对幼儿园中班数学教学的认识有了新的思考。
教师在教学过程中，应该充分考虑幼儿的认知特点，把知识点通过丰富多彩的形式呈现给幼儿，创造一个愉悦、放松的学习氛围，帮助幼儿轻松掌握知识。
中班数学课教案《变成一样多》
中班数学课教案《变成一样多》一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章第二节《比较与排序》，详细内容为“变成一样多”。
通过本节课的学习，学生将掌握如何通过简单的数学操作，使两组数量不同的物品变得一样多。
二、教学目标1. 让学生理解“一样多”的概念，能够识别两组物品数量是否相等。
2. 培养学生运用添减法使两组物品数量变得一样多的能力。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解“一样多”的概念，掌握添减法使两组物品数量相等的方法。
教学重点：培养学生的观察能力，动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：两组数量不同的物品（如水果、玩具等）、操作板、数字卡片。
学具：每组学生准备一套数量不同的物品、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示两组数量不同的水果，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这两组水果，哪组多？哪组少？怎样使它们变得一样多呢？”2. 例题讲解教师通过操作板演示，将一组水果数量增加或减少，使其与另一组水果数量相等。
同时讲解添减法的概念和运用。
3. 随堂练习学生分组，每组用自己准备的数量不同的物品进行操作，使两组物品数量变得一样多。
4. 互动讨论六、板书设计1. 变成一样多2. 内容：一样多的概念添减法的运用操作步骤及注意事项七、作业设计（1）第一组：3个苹果，4个香蕉；（2）第二组：5个橙子，2个葡萄。
2. 答案：（1）将第一组增加1个苹果，或减少1个香蕉；（2）将第二组增加3个橙子，或减少3个橙子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在操作过程中的困惑，针对学生的掌握程度进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：在生活中寻找类似“变成一样多”的情境，引导学生运用所学知识解决问题。
例如，分配糖果、水果等物品时，如何使每个人得到的数量相等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 学生的互动讨论和分享；5. 作业设计的针对性和答案的准确性；6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
2024年中班数学《变成一样多》教案
2024年中班数学《变成一样多》教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三章第二节《比较与排序》，主要详细内容为：通过实践活动，引导学生观察、操作，理解数量相等的概念，学会使用“增加”或“减少”的方法，使两组物体数量变成一样多。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“一样多”的概念，掌握使用增加或减少的方法使两组物体数量相等。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解“一样多”的概念，掌握增加或减少的方法。
教学重点：通过实践操作，学会使两组物体数量相等。
四、教具与学具准备教具：教学课件、磁性教具、计数器。
学具：每组学生准备一套操作材料（包括小石子、扣子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示课件，呈现两组不同数量的图片，引导学生观察。
提问：“同学们，你们觉得这两组图片中的物品数量一样吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具演示，讲解如何使两组物体数量变成一样多。
指导学生动手操作，观察并思考如何增加或减少数量。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组合作，利用学具尝试使两组物体数量相等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
各小组汇报操作结果，分享经验。
教师点评，强调操作过程中需要注意的问题。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“找相同”的游戏，巩固学生对“一样多”的理解。
学生参与游戏，体验成功的喜悦。
六、板书设计1. 变成一样多2. 内容：两个集合的数量比较增加/减少方法使数量相等七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里相同数量的物品，拍照记录并分享给老师和同学。
2. 答案：学生需拍照记录找到的相同数量的物品，至班级群。
A组增加2个苹果，B组减少2个橙子，数量即可相等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考：除了增加或减少，还有其他方法可以使两组物体数量相等吗？鼓励学生与家长共同探讨生活中的数学问题，培养数学思维。
《变成一样多》中班数学优质教案
《变成一样多》中班数学优质教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《比较和排序》，详细内容围绕“变成一样多”的概念展开。
通过实践活动，让学生理解数量相等的概念，学会使用一一对应的方法进行比较。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“变成一样多”的概念，学会使用一一对应的方法进行比较。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：学会使用一一对应的方法进行比较，理解数量相等的概念。
教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数器等。
学具：学生人手一份数字卡片、图片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示两幅图片，一幅是5个苹果，另一幅是3个香蕉。
提问：同学们，你们知道哪一幅图片里的水果多吗？引导学生观察并回答。
2. 例题讲解教师通过磁性黑板，展示一一对应的方法，将5个苹果和3个香蕉进行比较，让学生明白数量相等的概念。
3. 随堂练习教师发放数字卡片和图片，让学生两人一组，进行一一对应的比较，并讨论如何使两边的数量变成一样多。
4. 小组讨论6. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，强调学生要掌握的方法和概念。
六、板书设计1. 《变成一样多》2. 内容：数量相等的概念一一对应的方法进行比较实践活动：比较图片中的水果数量七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一些物品，用一一对应的方法进行比较，并记录下来。
2. 答案：学生需提交一份作业，内容包括物品图片、一一对应的方法以及比较结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对本节课内容的掌握程度，针对学生的不足进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可引导学生思考，如何将一一对应的方法应用于其他数学问题，如比较长度、面积等。
中班数学教案变成一样多
中班数学教案变成一样多一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第三单元“比较与排序”，主要涉及第5节“一样多”。
具体内容包括：通过直观教具和生活实例，帮助学生理解“一样多”的概念，学会使用一一对应的方法比较两组物体是否一样多。
二、教学目标1. 让学生掌握“一样多”的概念，能够通过观察和操作，判断两组物体是否一样多。
2. 培养学生运用一一对应方法进行比较的能力，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解“一样多”的概念，掌握一一对应比较方法。
教学重点：培养学生观察、操作、比较的能力，提高逻辑思维。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、动物卡片、积木等。
2. 学具：每组一套水果卡片、动物卡片、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示两盘水果，一盘苹果，一盘香蕉，引导学生观察并提问：“这两盘水果哪盘多？哪盘少？”学生通过观察，回答问题。
2. 例题讲解教师展示两盘数量相同的积木，引导学生通过一一对应的方法进行比较，得出它们是一样多的。
教师解释“一样多”的概念，并强调一一对应比较方法的重要性。
3. 随堂练习学生分组，每组用水果卡片、动物卡片进行一一对应的比较，判断是否一样多。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享自己的学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 板书一样多2. 内容：一样多的概念一一对应比较方法七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，找出一样多的物品，用一一对应的方法进行验证。
例如：比较两盒饼干、两袋糖果等。
2. 答案：学生通过一一对应比较，得出物品数量是否一样多的结论。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中学生的参与度、学习效果，以及教学方法的适用性。
学生反思学习过程中的收获和不足，提高自我认知。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用到生活中，发现生活中的“一样多”。
布置一道拓展作业：让学生与家长共同完成一个“一样多”的实践活动，记录过程和收获。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的把握教学难点和重点是“一样多”的概念理解和一一对应比较方法的掌握。
2024年幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《变成一样多》。
详细内容包括：理解“一样多”的概念；通过操作活动，让孩子学会通过增加或减少使两组物体数量变成一样多；培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“一样多”的概念，能够识别两组物体数量是否相同。
2. 培养幼儿通过增加或减少物体数量使两组物体变成一样多的能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿观察、思考、动手操作等多方面的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“一样多”的概念，学会通过增加或减少物体数量使两组物体变成一样多。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作等多方面能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、动物卡片、积木等。
学具：每组一份水果卡片、动物卡片、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察教室里的桌子、椅子，引导幼儿说出桌子、椅子数量一样多。
（2）教师出示两组水果、动物卡片，引导幼儿观察哪组多、哪组少，如何使它们变成一样多。
2. 例题讲解教师通过具体操作，演示如何使两组卡片数量变成一样多，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（1）幼儿操作教具，尝试使两组卡片数量变成一样多。
（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书变成一样多2. 板书内容：水果卡片：苹果、香蕉、橙子动物卡片：小鸟、小狗、小猫积木：三个红色、两个蓝色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些物品，尝试使两组物品数量变成一样多。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了“一样多”的概念，学会了通过增加或减少物体数量使两组物体变成一样多。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加难度，让幼儿尝试解决更多关于数量比较的问题，提高幼儿的思维能力。
中班优秀数学公开课教案《变成一样多》
中班优秀数学公开课教案《变成一样多》一、教学内容《变成一样多》选自幼儿园中班数学教材第四章第二节，主要内容为通过实物操作，引导幼儿感知和理解数量相等的概念，以及运用简单的加减法使两组物体数量一样多。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能理解数量相等的概念，学会用简单的加减法使两组物体数量一样多。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学问题的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解数量相等的概念，掌握使两组物体数量一样多的方法。
难点：引导幼儿运用简单的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、磁性教具、图片等。
学具：每组一套小石子、小棒、扣子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅图片，图片中有两个盘子，一个盘子里有3个苹果，另一个盘子里有2个苹果，引导幼儿观察。
（2）提问：“这两个盘子的苹果数量一样多吗？怎样让它们变成一样多呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解如何用简单的加减法使两组物体数量一样多。
（2）引导幼儿动手操作学具，感知数量相等的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁性教具，提出问题，让幼儿独立思考并操作学具，解决问题。
（2）教师巡回指导，对幼儿的操作进行评价和指导。
4. 小组讨论（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套学具，让幼儿互相讨论如何使两组物体数量一样多。
（2）小组代表展示操作过程，其他幼儿观摩并学习。
（2）幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《变成一样多》2. 内容：数量相等的概念加法：3 + 1 = 4减法：4 1 = 3使两组物体数量一样多的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找一找家里的物品，用加减法使两组物品数量一样多，并记录下来。
2. 答案示例：桌子上有5个橘子，盒子里有3个橘子，从桌子上拿走2个橘子，放入盒子中，桌子上的橘子数量和盒子里的橘子数量就一样多了。
幼儿园中班数学精品教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学精品教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第三节，主题为《变成一样多》。
详细内容包括：理解“一样多”概念，通过直观教具和学具操作，使幼儿能够掌握如何通过增加或减少使两组物体数量变得一样多。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“一样多”数学概念，能够识别和创造一样多物体组合。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，以及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习兴趣，培养合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“一样多”概念，学会通过增加或减少使两组物体数量相等。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两组数量不同图片，如苹果、香蕉等。
2. 学具：每组幼儿人手一份操作卡片，每组卡片上物品数量不同。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教具，提出问题：“这两组图片里水果数量一样？怎样使它们变得一样多？”2. 例题讲解：通过教具操作，展示如何使两组不同数量图片变得一样多，讲解其中规律。
3. 随堂练习：让幼儿分组操作学具，尝试使每组卡片上物品数量变得一样多。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《变成一样多》2. 板书内容：一样多概念增加或减少使数量相等观察比较、动手操作七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出两组数量不同物品，如花朵、小草等。
（2）尝试通过增加或减少，使这两组物品数量一样多。
2. 答案：根据幼儿操作，答案可能不唯一，只要符合题意即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握“一样多”概念，但在教学过程中要注意引导幼儿观察、思考，避免机械操作。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找“一样多”现象，并与家长分享，提高幼儿应用数学知识解决实际问题能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入方式2. 例题讲解清晰度3. 幼儿动手操作环节4. 板书设计简洁明5. 作业设计针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸实际应用实践情景引入方式至关重要。
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【幼儿园精品教案】中班优秀数学公开课教案《变成一样多》
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了
新的规定和要求：即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到
数学的重要和有趣……"我采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
在活动中，通过游戏促使幼儿主动练习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数
量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更
具有情趣性。
活动目标：
1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少
2.学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多;
3.在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动准备：
骰子，蜡笔，小鱼若干，管子人手一根;操作材料若干份。
活动流程：
一、出示大骰子，激发幼儿活动兴趣
1、教师出示骰子问："这是什么?知道怎样玩的吗?"(认识数字)
2、师：那我们一起来用玩骰子来玩个游戏吧。
二、学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的变成一样多
(一)游戏一：晒小鱼(比较6以内数量的多少)
1、老师讲解"晒小鱼"游戏的规则和要求。
2、老师和个别幼儿掷骰子，（教案出自：）玩"晒小鱼"游戏。
3、思考：怎样才能让红色鱼和蓝色鱼变成一样多?
(二)游戏二：变小鱼(幼儿尝试把小鱼变成与老师的小鱼一样多。
)
1、掷骰子：老师晒小鱼
2、掷骰子：幼儿晒小鱼
3、想办法把小鱼变成与老师的小鱼一样多。
(丰富词"添上"或"去掉")
小结：你们的办法真好，原来我们用"添上"或"去掉"的方法就能
把不一样多东西的变成一样多。
三、幼儿操作。
1、老师出示材料，讲解材料的操作方法。
2、幼儿操作并记录。
四、活动结束
幼儿与同伴互相交流。