第14课 短歌行(备作业)-【上好语文课】2020-2021学年高一上册同步备课系列(部编版)

14 短歌行

★整体感知★

★同步训练★

【基础知识】

1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）

提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。

A．名闻遐迩闻风而至杂居

B．名噪一时闻风而至栖居

C．名噪一时纷至沓来杂居

D．名闻遐迩纷至沓来栖居

2．下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是( )

A．何以．解忧B．慨当以．慷

C．不用，则以．纸帖之D．今以．蒋氏观之，犹信

3．从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是( )

A．月明星稀，乌鹊南．飞

B．榆柳荫．后檐

C．鼓瑟．吹笙

D．周公吐哺，天下归．心

4．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）

A．食野之．苹友人惭，下车引之．

B．何以．解忧诚宜开张圣听，以．光先帝遗德

C．何．时可掇同予者何．人

D．但为．君故北冥有鱼，其名为．鲲

5．下列句子中，句式与例句不同的一项是（）

例句：何陋之有

A．吾谁与归B．何以战

C．何以解忧D．狗吠深巷中

6．下列命《短歌行》的赏析，不正确一项是（）

A．“对酒当歌，人生几何”，这两句慨叹人生短暂，但联系全诗看，并未流露出消极情绪。

B．作者当时虽然在畅饮豪歌，却并没能排解心中求才立业的忧思。

C．“乌鹊”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、无处可投的苦闷心情。

D．周公以至诚之心招纳贤才，作者认为要建立统一大业，就要像周公那样热切殷勤地接待贤才。【文本阅读】

一、阅读《短歌行》，完成下面小题。

短歌行

曹操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

1．清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌，凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗？谈谈你对这首诗的理解。2．解析“周公吐哺”典故的含义。

二、阅读《短歌行》，回答后面的问题。

曹操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

1．说明诗中所用比喻的含义。

用“朝露”来比喻 ___________________。

用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻 ___________________。

用“山不厌高，水不厌深”比喻___________________。

2．说明诗中所用典故的含义。

三、阅读下面曹操的《短歌行》，完成下列小题。

短歌行

曹操

对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。

①, ②。但为君故，沉吟至今。

悠悠鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。③，④。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

1．在空白处填上诗句，使全诗完整。

2．下列对诗句解说不正确的一项是( )

A．“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。B．“周公吐哺”二句，是作者引周公自比，说明求贤建业的心思。

C．根据当时的时代背景，诗人“忧从中”的“忧”自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等

D．“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。

3．这首诗运用了哪些艺术手法?请列举出来。

【拓展阅读】

一、阅读下面这首诗，完成各题。

情诗

曹植

微阴翳阳景，清风扠我衣。

游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。

眇眇客行士，徭役不得归。

始出严霜结，今来白露晞，

游者叹黍离，处者歌式微。

慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，淸风吹动着衣裳，引发诗人的联想。

B．三、四句运用了以乐景写乐情的手法，色彩鲜明，境界开阔，意象飞动，是历代读者激赏的名句。C．七、八句借物象变化，既写出了时间的流逝，也表现了游子有家难归的心情。

D．九、十句运用典故，委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”思亲、盼归的情感。

2．这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“慷慨悲凉”的特点，二者表达的情感有哪些不同？二、阅读下面这首词，完成下列小题。

书怀示友十首（其一）

宋·陈与义

俗子令我病，纷然来座隅。贤士费怀思，不受折简呼。城东陈孟公，久阔今何如。明月照天下，此夕