小班数学教案《图形变变变》
2024年小班数学教案《图形变变变》
2024年小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动手册》中的“图形变变变”章节，详细内容包括：认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的分类和组合，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿对图形进行分类和组合的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。
3. 通过图形变换游戏，激发幼儿的想象力和创造力，培养其解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合，以及空间想象力的培养。
教学重点：基本图形的认识，图形变换游戏的操作。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、图形变换玩具、多媒体课件。
学具：幼儿用图形卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满图形变换的童话故事，引导幼儿观察并说出故事中的图形。
邀请幼儿上台演示，一起完成故事中的图形变换。
2. 图形认识（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
通过磁性教具，让幼儿触摸并描述各种图形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示图形分类和组合的例题。
讲解解题思路，引导幼儿观察图形之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份图形卡片，进行图形分类和组合的练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 图形变换游戏（10分钟）教师展示图形变换玩具，引导幼儿观察并尝试操作。
幼儿分组进行图形变换游戏，培养空间想象力。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和收获。
展示优秀作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上贴上图形卡片，标注名称。
2. 用不同颜色粉笔书写图形变换的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，并与家人分享所学知识。
数学教案图形变变变
数学教案图形变变变【篇一：小班数学活动“图形变变变”】小班数学活动“图形变变变”教学目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识，知道图形的特点。
3、促进思维的准确性，加强对数学活动的参与兴趣。
教学准备：教师：放有正方形、三角形、圆形纸片的神秘箱一个，拼好的几何图形图案两张。
幼儿：每组正方形、圆形、三角形纸片若干，记号笔、白纸，胶水。
教学过程：一．神秘箱里的图形宝宝教师出示神秘箱：“今天，权老师给小朋友带来了一支神秘的箱子，我们来摸摸里面藏了什么好东西？老师分别请幼儿到前面来摸一摸，摸出图形后，请小朋友说出图形的名称。
”二、教师出示范例，让幼儿寻找图形宝宝1、教师：“这些图形宝宝想和我们玩一个‘捉迷藏’的游戏，它们躲在了一些图画中，请小朋友把它们找出来。
2、教师出示图案，提问：这个图案像什么？它里面藏着哪些图形宝宝？引导幼儿辨认圆形、三角形、正方形。
三、幼儿自主拼图1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、请幼儿用图形宝宝拼一个和老师的不一样的图案，发挥幼儿的想象力。
并鼓励幼儿在集体面前说说自己分别用了哪些图形，拼出的图案像什么？3、教师讲评，将个别幼儿的作品粘贴到黑板上让大家欣赏。
四、结束：今天小朋友和图形宝宝玩得开心吗？那让我们一起做个游戏吧！活动反思本次活动是在巩固幼儿对正方形、圆形、三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。
从活动中可以看出，幼儿对这三种图形的特点都非常清楚，可是几何图形本身对于孩子来说是属于抽象的东西，而且小班孩子思维又是典型的形象思维，这个就从幼儿的操作活动中可以看出，原本我在设计的时候是让幼儿先自我想象绘画，但在试教的过程中发现，幼儿对图形添加变成另一种物体这样的形式并不是很接受，思维的发展局限性很大，课前我也丰富了很多内容，在环节中我也将教师的想象进行了提前。
幼儿操作注重个体差异，突出层次性，“图形变变变”中体现了二个层次：根据老师的范例进行变化；根据自己的想象创意添画成一个新的图形；这样的操作使不同发展水平的孩子都能够发挥自己的水平。
小班综合活动图形宝宝变变变教案
一、活动名称：小班综合活动《图形宝宝变变变教案》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本几何图形，并了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养合作意识。
三、活动准备：1. 教具准备：圆形、正方形、三角形等几何图形卡片；彩纸、剪刀、胶棒等手工材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
四、活动过程：1. 导入：教师出示几何图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 基本图形认识：教师向幼儿讲解圆形、正方形、三角形的特点，让幼儿能够辨别这些基本图形。
4. 动手操作：教师分发手工材料，引导幼儿动手操作，尝试将一个图形变成另一个图形。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5. 展示成果：邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起制作几何图形手工作品。
2. 环境创设：将幼儿制作的作品装饰在活动室内，营造一个富有创意的环境。
3. 后续活动：开展更多关于几何图形的主题活动，如几何图形绘画、几何图形拼图等。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答、作业和实践活动，评估幼儿对基本几何图形的认识程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和积极性，评估他们的情感态度。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示几何图形卡片，让幼儿直观地认识和辨别各种图形。
2. 实践操作法：教师引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
3. 游戏教学法：教师设计有趣的图形宝宝游戏，激发幼儿的学习兴趣。
八、安全注意事项：1. 确保活动室内的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应检查手工材料，确保其符合安全标准，无毒、无害。
数学《图形变变变》教案
数学《图形变变变》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学活动《图形变变变》教案
小班数学活动《图形变变变》教案教学目标：1.帮助幼儿了解基本的几何图形2.开发幼儿的观察能力和创造能力3.培养幼儿的团队合作意识，增强团队意识和互助精神教学内容：1.基本几何图形：正方形、矩形、三角形、圆形；2.性质：形状、大小、位置等；3.图形的转化：旋转、翻转、平移等。
教学步骤：第一步：引入教师用图片或实物向儿童展示几何图形，并要求幼儿说出他们所知道的几何图形。
提示幼儿仔细观察图片，再一起数一数，看看有哪些图形。
这个步骤旨在激发幼儿的兴趣，提高幼儿观察力，并对几何图形有初步的了解。
第二步：介绍在这个阶段，教师会向幼儿介绍基本的几何图形：正方形、矩形、三角形和圆形。
教师可以用实物和图片的配合来进行讲解，以方便幼儿理解。
第三步：练习在这个阶段，教师会根据幼儿的实际情况，设计多样性的活动，让幼儿亲身体验图形的性质和转化。
例如，教师可以在黑板上画出一个简单的图形，然后让幼儿试着对它进行平移、旋转或翻转。
教师可以通过引导，让幼儿们一起动手，体验图形的变化。
第四步：游戏在这个阶段，教师会让幼儿们分为小组，进行游戏。
例如，教师会在黑板上画出一个简单的图形，然后让幼儿们分组互相合作，将其进行各种变化。
最后，教师会选出一个最有创意的小组，让他们向其他组展示他们的作品。
这个游戏旨在培养幼儿的创新思维和团队合作精神。
教学总结：通过这个活动，幼儿对几何图形和图形的性质有了更深入的了解，并且也培养了他们的团队合作意识，增强他们的团队精神。
同时，这个活动也激发了学生的兴趣，提高了他们的观察力和创造能力。
以上是小班数学活动《图形变变变》教案，希望对幼教老师们有所帮助。
幼儿园小班数学《图形变变变》教案
幼儿园小班数学《图形变变变》教案
教案名称：幼儿园小班数学《图形变变变》
教学目标：
1. 让幼儿通过实际操作，了解基本的几何图形。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的创新思维。
教学准备：
1. 几何图形卡片（圆形、正方形、三角形等）。
2. 各种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工材料。
3. 形状拼图游戏。
教学过程：
一、导入新课
老师：“小朋友们，今天我们要一起学习一个有趣的课程——《图形变变变》。
你们知道什么是图形吗？”
二、新课讲解
1. 展示几何图形卡片，让幼儿辨认并说出它们的名字。
2. 用实物举例，如篮球是圆形，书本是长方形，金字塔是三角形等，帮助幼儿理解各种形状的特点。
三、实践活动
1. 发放手工材料，让幼儿尝试自己动手剪出不同的形状，并进行分类。
2. 进行形状拼图游戏，引导幼儿发挥想象力，将不同形状组合成新的图案。
四、总结回顾
老师：“小朋友们，今天我们学到了哪些图形呢？这些图形有什么特点？我们可以用它们做什么呢？”鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
五、课后作业
布置一项家庭作业，让幼儿回家后与父母一起寻找生活中的各种形状，以增强他们对形状的认知。
教学反思：
通过这堂课的学习，幼儿不仅能够认识和分辨不同的几何图形，还能够在实践中提高观察、比较和分类的能力。
此外，通过形状拼图游戏，也激发了他们的创新思维。
在以后的教学中，我会更加注重实践环节，让幼儿在做中学，更好地理解和掌握知识。
小班数学教案《图形变变变》
小班数学教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自幼儿小班数学教材第四章，详细内容包括认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的简单组合与分解，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察图形特征，进行图形组合与分解的能力。
3. 通过图形变换游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解。
重点：认识基本图形，图形变换游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、磁性黑板、图形组合玩具。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、A4纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，里面装满各种图形玩具，引发幼儿好奇心。
邀请幼儿上台挑选一个图形玩具，并说出其形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
讲解图形组合与分解的例子，让幼儿观察并尝试自己操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。
让幼儿用彩色笔在A4纸上画出自己喜欢的图形，并进行组合与分解。
4. 图形变换游戏（10分钟）教师出示磁性黑板，展示如何用图形卡片进行变换游戏。
幼儿分成小组，用图形卡片在磁性黑板上进行变换游戏，培养空间想象力。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形，标注名称。
2. 用图形卡片展示组合与分解的例子。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和剪刀，自己设计一个图形组合作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找图形，与家长分享所学知识，提高幼儿对图形的认识和兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
小班教案图形变变变
小班教案图形变变变教案标题：小班教案图形变变变教案目标：1. 帮助学生认识和区分不同的图形。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 引导学生通过变换形状来创造新的图形。
教学资源：1. 彩色纸张、铅笔、彩色笔等。
2. 手绘的不同图形卡片。
教学步骤：引入活动：1. 展示不同的图形卡片，如圆形、方形、三角形等，并引导学生观察和比较它们的特点。
2. 提问学生，询问他们对不同图形的认识和了解。
主体活动：1. 引导学生使用彩色纸张和铅笔，让他们尝试自由绘制不同的图形。
2. 鼓励学生观察和比较他们所绘制的图形，帮助他们认识到不同图形之间的差异。
3. 引导学生通过改变图形的大小、颜色和位置等方式，创造出新的图形。
4. 提供一些简单的图形变换示例，如将一个正方形旋转45度，或将一个圆形分割成几个扇形等，让学生尝试模仿并创造自己的图形变换。
巩固活动：1. 给学生分发彩色纸张和彩色笔，让他们按照自己的创意绘制一个图形，并进行相应的变换。
2. 鼓励学生展示他们的作品，并与同学分享自己的创意和变换方式。
评估活动：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对不同图形的认识和理解。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们是否能够通过变换形状来创造新的图形。
拓展活动：1. 提供更复杂的图形变换示例，如将一个长方形变换成一个梯形，或将一个五边形变换成一个六边形等，让学生挑战更高难度的图形变换。
2. 引导学生思考和讨论图形变换对图形的特征和属性有何影响。
教学延伸：1. 在其他教学活动中，引导学生运用所学的图形变换知识，如在拼图游戏中，让学生通过变换形状来拼凑图案。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现图形变换的实际应用，如在建筑物、艺术品等中。
教学反思：1. 教学过程中，要充分引导学生观察和比较不同的图形，培养他们的观察力和分析能力。
2. 需要注意学生的绘画技能和创造力水平，根据实际情况适当调整教学内容和要求。
3. 在评估活动中，可以采用观察记录、学生自评等方式，全面评估学生的学习成果。
幼儿园小班数学教案《图形变变变》
幼儿园小班数学教案《图形变变变》教案名称：图形变变变教学内容：本次数学课程的重要目标是使小班幼儿了解和认得几何图形的变化和转化，并把握简单的模式识别和分类本领。
通过本次课程学习，小班幼儿将把握以下内容：1. 认得各种基本图形的形状和名称。
2. 了解图形的相像和不相像。
3. 学习图形的变换方法——旋转、平移、翻转。
教学目标：1. 让幼儿认得和把握不同的图形，并辨别图形之间的相像和不相像性。
2. 提高幼儿的形象思维和制造力。
3. 培育幼儿的细节察看、比较和分类本领。
教学重点：1. 让幼儿在察看和比较各种图形中渐渐形成图形的形状和名称记忆。
2. 学习图形的变换方法，并通过实例察看中学习哪些变化是相像的。
教学难点：幼儿对于图形转换方法的理解和应用本领需要进行引导和提示，同时需要进行简单的模式识别和分类训练。
教学过程：1. 手指练习：让幼儿伸出手指来，使用手指说出手指上的数字，如：小班同学用手指仿照画圆、画正方形、画三角形、画长方形等，点评：比较矫正同学的手指姿势，激励同学带好好认真完成2. 游戏1：“数数图形”：比赛呼啦圈或跳绳的一败俱伤，成为课间游戏的一部分，通过小组的合作和竞争，加强幼儿的爱好。
3. 游戏2：“拼图”：通过察看图片图形拼图，培育幼儿的几何形状记忆和拼图技能。
4. 活动要求：幼儿自行选择喜爱的图形，并制作一个与之相像的图形，然后把本身的作品交给老师，老师予以评价。
5. 试验环节：老师演示如何通过简单的变换方法将图形变换为另外一个图形，然后引导幼儿进行试验操作，如：将矩形沿着中心点旋转90度等。
6. 结语：回顾一下今日所学的学问，赏识上课的好同学作品，为好同学鼓掌。
教学手段：1. 讲解和演示。
2. 互动问答和模拟操作。
3. 试验和制作。
教学评估：1. 同学课堂表现2. 同学制作作品教学资料：1. 课本资料：《数学幼儿园》。
2. 图形拼图。
3. 大幅图形示意图。
幼儿园托班数学教案《图形变变变》
幼儿园托班数学教案《图形变变变》
【活动目标】：
1. 认识并能准确识别基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿的空间感知能力与想象力，初步理解图形组合的概念。
3. 通过动手操作，激发幼儿对数学学习的兴趣，提升其手眼协调能力和创新思维。
【活动准备】：
1. 准备各种大小、颜色丰富的基本几何图形卡片或磁贴。
2. 制作包含多个由基本图形组成复杂图案的示例图片或PPT。
3. 提供剪刀、胶水、彩纸等手工材料，供幼儿进行图形拼接创作。
【活动过程】：
一、导入环节（约5分钟）
1. 教师以故事或谜语的形式引入今天的主题：“今天我们要和一些神奇的图形朋友一起玩，它们会变魔术哦，让我们看看它们可以变成什么。
”
二、认知环节（约10分钟）
1. 展示并介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，让幼儿认识并说出它们的名字。
2. 引导幼儿观察生活中的物品，找出这些形状在实际生活中的应用。
三、实践操作环节（约20分钟）
1. 分发几何图形卡片或磁贴，让幼儿自由组合，尝试拼出不同的图案。
2. 教师展示预先准备好的图形组合示例，引导幼儿模仿并尝试创新组合。
3. 幼儿分组合作，用彩纸剪裁或粘贴图形，制作自己的图形画。
四、总结环节（约5分钟）
1. 邀请幼儿分享自己的作品，讲述他们是如何将基本图形组合成新的图案的。
2. 教师强调图形组合的变化性和创造性，并对幼儿的作品给予积极评价和鼓励。
【活动延伸】：
在日常活动中，教师可以适时引导幼儿关注周围环境中的图形元素，例如积木游戏、图书插图等，让他们在生活中不断巩固和深化对图形的认知。
图形变变变小班数学教案
图形变变变小班数学教案第一章：认识图形一、教学目标1. 让学生了解和认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 介绍各种图形的名称和特征。
2. 通过观察和操作，让学生找出生活中的图形。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解各种图形的特征。
2. 运用游戏法，激发学生的学习兴趣。
3. 利用操作活动，培养学生的动手能力。
四、教学步骤1. 引入新课：让学生观察教室里的各种图形，引发学生对图形的兴趣。
2. 讲解图形：老师分别展示圆形、正方形、长方形、三角形等图形，讲解它们的特征。
3. 寻找生活中的图形：让学生找出生活中的圆形、正方形、长方形、三角形等图形，并拍照或画下来。
4. 总结：让学生分享自己找到的图形，并总结各种图形的特征。
五、作业设计1. 让学生回家后，找一找家里的图形，并拍照或画下来。
2. 完成一幅以“图形的世界”为主题的画作。
第二章：图形的重叠一、教学目标1. 让学生了解和认识图形的重叠现象。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 介绍图形的重叠现象。
2. 通过观察和操作，让学生找出生活中的重叠图形。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解图形的重叠现象。
2. 运用游戏法，激发学生的学习兴趣。
3. 利用操作活动，培养学生的动手能力。
四、教学步骤1. 引入新课：让学生观察教室里的图形，发现图形的重叠现象，引发学生对图形重叠的兴趣。
2. 讲解图形重叠：老师展示图形的重叠现象，讲解重叠图形的特征。
3. 寻找生活中的重叠图形：让学生找出生活中的重叠图形，并拍照或画下来。
4. 总结：让学生分享自己找到的重叠图形，并总结重叠图形的特征。
五、作业设计1. 让学生回家后，找一找家里的重叠图形，并拍照或画下来。
2. 完成一幅以“重叠的图形”为主题的画作。
第三章：图形的组合一、教学目标1. 让学生了解和认识图形的组合现象。
幼儿园小班数学教案《图形变变变》
幼儿园小班数学课《图形变变变》小班数学课《图形变变变》适用于小班数学主题的教学活动，让孩子们在视线和对话中，初步感知图形组合的有趣图片，发挥想象力，来看看幼儿园小班数学《图形变变变》的教学计划。
活动目标：在看谈话时，最初的感觉是图形构图的有趣组合，想象力的发展。
培养幼儿的敏锐观察能力。
体验模仿的乐趣。
活动准备：Ppt，三种图形，背景图片活动程序：首先说图形老师：今天，有一些客人来见我们的小四等婴儿。
我们在找谁？摘要：哦！三角形婴儿有三个尖角，方形婴儿只要四个正方形，并且是圆形的，没有角的就是圆形婴儿。
二，更改图形（a）三角形1.老师：他们三个是非常好的朋友。
他们有很强的技能。
他们将变得神奇。
我想看看他们已经改变了。
2，部门：让我们看看哪个图形婴儿最先来到我们的孩子那里魔术了？什么！是谁呀？（三角形）3.老师：三角宝宝会给我们什么样的魔力？简介：孩子的想法很棒！您想看看三角宝宝发生了什么变化吗？4，分区：在魔术之前，他们会说一个很好的咒语，三角形，三角形，变化，变化，变化。
三角宝宝发生了什么变化？5.老师：让我们来看看三角宝宝的魔力发生了什么变化。
简介：三角形的孩子真的很大，已经变成一条小鱼。
三角形，三角形，改变，改变鱼，游泳和游泳。
（二）方1.老师：嘿！看到三角形的婴儿变成了一条美丽的小鱼，方形的婴儿和圆形的婴儿不相信，他们说，我们的能力也很大，看到我们的魔力！2.老师：方婴儿会变成什么？（儿童可以自由地说）3.老师：您的想法真的很特别。
让我们谈谈咒语，正方形，正方形和变化。
摘要：方婴儿变成一辆大卡车。
广场，广场，变了，变成了卡车，嘿，大卡车驶向公路。
（三）轮1.老师：让我们看看圆形婴儿对我们有什么变化。
一轮，一轮，改变。
摘要：圆形婴儿改变了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变了，变成了眼睛，哦，是的。
简介：三角形的婴儿变了一条小鱼，正方形的婴儿变了一条大卡车，而圆形的婴儿变了一对小眼睛。
他们变得神奇，看起来不错，不用担心，我们拥有更多的力量，我们可以一起魔法。
图形变变变小班数学教案
图形变变变小班数学教案一、教学目标1. 让学生认识和了解各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生对图形的观察、比较和分类能力。
3. 培养学生动手操作、自主探究和合作交流的能力。
4. 培养学生空间观念和数学思维。
二、教学内容1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 学会用语言描述图形的特征。
3. 学会通过观察、比较和分类来辨别图形。
4. 学会用简单的几何图形进行创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识和了解基本图形，学会用语言描述图形的特征。
2. 教学难点：培养学生对图形的观察、比较和分类能力，以及空间观念和数学思维。
四、教学准备1. 教具：各种图形卡片、图片、贴纸等。
2. 学具：每个学生准备一套基本图形卡片，彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种图形卡片，引导学生认识和了解基本图形。
2. 基本图形的学习：教师分别展示圆形、正方形、长方形、三角形的图片，引导学生观察并描述图形的特征。
3. 观察、比较和分类：教师给出一些图形卡片，让学生观察、比较和分类，辨别出不同形状的图形。
4. 动手操作：教师引导学生用彩色笔、剪刀和胶水，将基本图形进行创作，如拼贴、绘画等。
5. 分享与交流：教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和感悟。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并提出一些拓展问题，如：还有哪些形状的图形？它们有什么特征？7. 作业布置：教师根据本节课的学习内容，布置一些相关的作业，如画一画、剪一剪等。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对基本图形的认识和理解程度。
2. 评价学生对图形特征的观察、比较和分类能力。
3. 评价学生动手操作、自主探究和合作交流的能力。
4. 评价学生空间观念和数学思维的发展情况。
七、教学拓展1. 引导学生关注生活中的图形，如建筑物、家具、交通工具等。
图形变变变小班数学教案
图形变变变小班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生观察、比较和动手操作的能力。
3. 培养学生空间观念，提高学生对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 认识基本的几何图形：圆形、正方形、长方形。
2. 学会用几何图形进行拼图游戏。
3. 培养学生观察几何图形的特点，发现图形的变换规律。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解基本的几何图形，学会用几何图形进行拼图游戏。
2. 教学难点：培养学生观察几何图形的特点，发现图形的变换规律。
四、教学准备：1. 教具：几何图形卡片、拼图游戏板、画图工具。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、彩色笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示几何图形卡片，引导学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形。
2. 新课：教师讲解拼图游戏的基本规则，展示一些拼图作品，激发学生的兴趣。
3. 学生动手操作，尝试用几何图形进行拼图游戏。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 学生展示自己的拼图作品，教师点评，给予鼓励。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固对几何图形的认识。
6. 作业布置：让学生回家后，尝试用几何图形进行创作，下节课分享。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行几何图形的手工制作活动，让学生在动手操作的过程中，进一步加深对几何图形的认识。
2. 教师可以引导学生进行几何图形的绘画创作，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的几何图形作品。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
2. 作品评价：评价学生在作业中的创作能力，对几何图形的理解和运用程度。
八、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对几何图形的认识和掌握程度。
2. 教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 教师可以引导学生进一步学习其他几何图形的特征和性质，如三角形、梯形等。
小班数学教案《图形变变变》
1.教学难点：图形的拼组和分解。
2.实践情景引入：磁性拼图的展示和幼儿的参与。
3.例题讲解：基本图形的认识和图形分解的示范。
4.随堂练习：幼儿进行图形拼组游戏，教师的巡回指导。
5.作业设计：幼儿自由创作，无固定答案的作业布置。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
图形的拼组和分解是小班幼儿在数学学习中的一大挑战。幼儿需要理解一个复杂图形可以由多个基本图形组成，同时也能够将这些基本图形重新组合成不同的形状。为了突破这一难点，教师应采取以下措施：
1.利用磁性拼图等直观教具，让幼儿通过动手操作，感受图形的分解和组合过程。
2.在示范图形分解时，教师应逐步引导，从简单到复杂，让幼儿逐步理解并掌握方法。
3.在幼儿进行拼组游戏时，教师应密切观察每个幼儿的操作，及时发现问题并给予个别指导。
二、实践情景引入
磁性拼图的展示和幼儿的参与是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。以下是一些建议：
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行后续的教学活动。
2.例题讲解和随堂练习各占10分钟，保证幼儿有充分的时间理解和实践。
3.总结与展示环节控制在5分钟内，简洁明了地总结课程内容。
三、课堂提问
1.提问时应面向全体幼儿，给予每个幼儿思考和回答的机会。
2.鼓励幼儿积极表达自己的想法，对幼儿的回答给予积极的反馈和鼓励。
3.通过图形组合游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点
教学难点：图形的拼组和分解。
教学重点：认识基本图形，培养幼儿观察、想象和创造能力。
四、教具与学具准备
教具：四种基本图形的卡片、磁性拼图、PPT课件。
学具：幼儿用四种基本图形的卡片、画纸、彩笔。
图形变变变小班数学教案
图形变变变小班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生对图形的观察和辨识能力。
3. 培养学生动手操作和创新能力。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、三角形等。
2. 学习图形的特征和性质。
3. 进行图形变换活动。
三、教学重点与难点：重点：让学生认识和了解基本的图形，培养学生观察和辨识能力。
难点：让学生掌握图形变换的方法和技巧。
四、教学准备：1. 准备各种图形的图片或实物。
2. 准备图形变换的工具，如剪刀、胶水等。
3. 准备画图的工具，如画纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种图形的图片或实物，引导学生观察和辨识。
2. 基本图形的认识：教师分别介绍圆形、正方形、三角形等图形的特征和性质。
3. 图形变换活动：教师引导学生进行图形变换，如剪切、拼接等，让学生动手操作，感受图形的变换。
4. 创新活动：教师鼓励学生发挥创意，利用图形变换制作有趣的图案或作品。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程所学内容，反思自己的学习过程。
6. 作业布置：教师布置相关的图形变换作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过观察学生的课堂表现，了解学生对基本图形的认识和辨识能力。
2. 通过学生的作品和作业，评估学生对图形变换的掌握程度和创新能力。
3. 通过学生的反馈和互动，了解学生对课程内容的理解和兴趣。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与图形变换活动，增进家庭亲子互动。
2. 组织学生进行图形变换比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
3. 结合其他学科，如艺术、自然科学等，进行跨学科的教学活动。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2. 在图形变换活动中，注意安全使用工具，如剪刀、胶水等。
3. 关注学生的个别差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的能力。
图形变变变教案（精选5篇）
图形变变变教案（精选5篇）图形变变变教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的图形变变变教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
图形变变变教案1活动目标：1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。
2.探索用几何图形拼出房屋的多种造型。
3.在合作、探索中体验游戏的乐趣。
活动准备：各种图形的纸片、箱子，剪刀若干。
活动过程：一、游戏1.T;今天，老师带来了一只神奇（语速慢）的箱子。
（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？T：那我们为你来说一句咒语：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？拿出长方形，问：这是什么图形？问;你还见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）（盒子，墙面……）2.（再念儿歌，引导幼儿一起念）：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。
摸出来看看是什么？T：魔术箱子东西多，请哪个小朋友来摸一摸呢？（两种句式都可以用）当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲你还见过哪些这样的物品？……游戏反复进行。
3.老师总结：原来我们的奇妙箱里有这么多的图形，有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。
（老师一边说一边出示相应的物品）二、折一折，剪一剪T：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
变成大小不一样的图形。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗？1.T：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。
T：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了……。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？幼：两个长方形。
看，老师再来变一变，（再拿出一个正方形）【再次提醒】，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢？幼：两个个三角形。
小朋友，刚才老师是怎么变的？（启发幼儿说出折一折，再剪一剪）对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。
2024年小班数学教案《图形变变变》
2024年小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学习将这些图形进行组合与分解，通过实际操作，培养学生的空间想象力和图形识别能力。
二、教学目标1. 让学生认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养学生将图形进行组合与分解的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生动手操作、观察、表达等综合能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：基本平面图形的认识及运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图形卡片、组合图形模型。
学具：剪刀、彩纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让学生认识圆形、正方形、三角形。
（2）教师示范如何将图形进行组合与分解，并讲解相关概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示组合图形，引导学生观察并说出由哪些基本图形组成。
（2）教师讲解如何将组合图形分解成基本图形。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学知识，强调图形组合与分解的重要性。
六、板书设计1. 图形变变变2. 内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解七、作业设计1. 作业题目：用彩纸剪出基本图形，并进行组合与分解。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形组合与分解的掌握程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找图形组合与分解的例子，加强实践应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接影响到教学效果。
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小班数学教案《图形变变变》小班数学教案《图形变变变》1、小班数学教案《图形变变变》活动目标：在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。
培养幼儿敏锐的观察能力。
体验模仿的乐趣。
活动准备：ppt，三种图形若干，背景图活动过程：一、说图形师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。
二、变图形(一)三角形1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。
2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了咦!是谁啊(三角形)3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。
三角形宝宝变出了什么啊5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。
三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。
(二)正方形1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧!2、师：正方形宝宝变成什么啊(幼儿自由说)3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。
小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。
正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。
(三)圆形1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀圆形，圆形，变变变。
小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。
小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。
它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。
(四)两种图形的组合1、师：你看到了什么图形宝宝啊2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。
变成了什么啊(小鸡)小结：变成了一只小鸡，小鸡有圆圆的身体，尖尖的小嘴巴。
小鸡在草地上吃着小虫子。
(五)三种图形组合1、师：咦!呀!看看，有什么小动物飞过来了(是一只漂亮的小蝴蝶)2、师：你在小蝴蝶身上，你看到了哪几些图形宝宝小结：哦!你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝，正方形宝宝，圆形宝宝，原来啊小蝴蝶是由三个好朋友一起变魔术变出来的。
师：图形，图形，变变变，变成蝴蝶飞啊飞，小蝴蝶在花园里自由自在得飞。
三、拼图形1、师：看到图形宝宝有那么大的本领，变出这么好看的魔术，奚老师也想来试一试，我也变了个魔术，想不想看看奚老师变出什么魔术啊2、师：看看奚老师变出了什么呀小结：奚老师变出了一小娃娃，圆圆的脑袋，圆圆的身体。
3、师：你们想不想也来变魔术啊奚老师，帮你们准备了许多图形宝宝，我们也去自己变一变，你可以用一种图形宝宝变魔术，也可以用两种三种图形宝宝一起变魔术。
四、幼儿作品交流师：你可以和你的好朋友说说你变了什么魔术，用到了哪些图形宝宝小结：你们变得魔术真漂亮，我把小朋友变得魔术做成了一个很漂亮的图片展，给爸爸妈妈看，你可以和自己的爸爸妈妈说说你变了什么。
2、大班数学教案《图形变变变》含反思活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。
2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动重难点：重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。
难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。
活动准备：物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具：每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。
)知识准备：已认识的几何图形活动过程：(一)复习律动《不说话》。
(二)谈话导入：师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀幼：想。
(三)展示各种图形卡片。
1、例正方形。
(1)、师：这是什么图形它有哪些特征(2)、师幼共同讨论，老师小结，正方形有四条边，四条边一样长(相等)，有四个直角。
(3)、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。
2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。
师幼共同小结：(1)、三角形有三条边，三个角。
(2)、圆形有边没有角，像个盘子。
(3)、长方形有四个角，四条边，对边相等。
3、认识图形。
(1)、老师单独出示各种图形。
(2)、集中出示不同图形。
(四)出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。
1、教师出示机器人图案，提问：(1)这是什么图案上面有哪些图形组成(2)、那个小朋友能亲自上台找一找图形2、老师说图形名称，让幼儿找一找。
3、师幼共同说出每个图形有几个4、老师再一次总结不种图形的特征。
(五)、老师逐步出示各种图案，让幼儿自己观察，说出每个图案是有哪些图形组成的各有多少个1、大树2、小房子3、小花4、太阳5、小鱼6、小鸡(1)、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个(2)、集中展示。
(3)、鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。
(六)、幼儿拼图，老师巡回指导。
(每一组幼儿准备各种图形若干，请他们根据自己的意愿组合不同的图案。
)(七)、鼓励幼儿展示自己的作品。
1、介绍自己的作品名称是什么2、作品都用了哪几种图形3、各用了几个(八)、老师小结：1、小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案，好不好玩为什么幼：自由回答。
师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。
2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。
教学延伸：小朋友，老师现在有一个小小的要求：下去以后，我们在教室里，校园或家里边找一找哪些物体也是这些形状的，再上课的时候，我们比一比看一看那个小朋友说得最多(让数学图形运用到实际生活中去。
)教学反思：通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。
再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。
又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。
整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。
但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。
2、语言不够亲切，缺乏亲和力。
3、幼儿动手操作粘贴时间较长。
4、缺乏了鼓励孩子的语言。
5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。
3、小班教案《圆形变变变》含反思活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。
2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。
3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动重难点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。
能自主、创造性地联想和添画。
核心要素：想象、创造活动准备：经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。
小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。
师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁(出示卡片)小熊在干什么它吹出的泡泡是什么形状的小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。
小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么(小猫) 师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么(西瓜)小熊还会变什么呢第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么(小猫)小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。
三、启发想象师：小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗你见过哪些圆形的东西启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。
(教案出自：快思教案网)教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。
四、创造、操作(1)出示小熊吹泡泡的形象。
师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。
(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。
对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引(3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。
师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。
五、交流讲评(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么谁变的东西和大家的不一样(2)老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干!看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。
延伸活动建议：1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。
2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。
引导幼儿互相观赏添画好的作品。
活动反思：优点：在设计和组织活动时，我较好的把握了三个结合：1、预成教材和生成教材相结合幼儿的认知经验已今非昔比，他们更喜欢接受新奇、从现实生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，寻找到易为幼儿接受的题材，开拓了新的教材教法。
从本次活动目标的制定、教案的设计环节，尤其是幼儿的作业单再现了教师的创新亮点。
此作业单最突出的特点是美观、游戏性强、具有反复利用性。
作业单是用封塑膜过塑的，画错了可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满足不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、成功地作画。
2、示范法与观察法、谈话法结合相结合示范法的运用，使幼儿较好的掌握了在圆形里外添画的规律。
但如果示范法过前、过全，则容易束缚幼儿小手和大脑，阻碍其想象力和创造力的发展。
因此在本次活动中，我只示范了三个范例，(西瓜、太阳、小猫头)但其展现的内容却是三个类别的内容(水果类、动物类、宇宙类)。
(教案出自：快思教案网)从三个范例中可以引发幼儿进行相似联想，拓展幼儿的的想象力。
观察法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，让幼儿“有物可画”。
因此前展性感知经验的积累是非常重要的。
在本次活动前我就有意识的引导幼儿观察周围生活中圆形的物品，以丰富他们的感性经验。
孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是因为他们有了前期的观察经验。