高中物理人教版选修1-1(课件)第四章 电磁波及其应用 3
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2019-2020学年人教版物理选修1-1课件：第四章 二、电磁波谱
转发的，卫星转发的下行频率为 3 848 MHz 和 3 928 MHz，这两个电磁波的波长分
别是______和______．
解析：因为 c＝λf，所以 λ＝cf，则
λ1＝fc1＝3.38×481×0810m9/Hs z＝0.078 m. λ2＝fc2＝3.39×281×0810m9/Hs z＝0.076 m. 所以这两个电磁波的波长分别是 0.078 m 和 0.076 m.
缺陷 ．
人教版物理·选修1-1
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[思考] 理疗医用“神灯”照射伤口，可使伤口愈合得较好，这里的“神灯”是利用了什么 原理？
提示：“神灯”又称红外线灯，主要是用于促进局部血液循环，它利用的是红外线 的热效应．
人教版物理·选修1-1
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三、电磁波的能量及太阳辐射
1．电磁波的能量 (1)电磁波具有能量，电磁波是 物质 存在的一种形式． (2)微波炉的工作应用了一种电磁波—— 微波 ，食物中的水分子在微波的作用下加 剧了热运动， 内能 增加，温度升高．微波炉的应用说明电磁波具有 能量 ．
(3)红外线的主要作用：红外线遥感、勘测地热、寻找水源、监测森林火灾、预报风
暴和寒潮、加热物体等．
人教版物理·选修1-1
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3．可见光 可见光的波长在 700～400 nm 之间，能引起人的 视觉 ．
4．紫外线 紫外线也是不可见光，比可见光的波长短，波长在 5～400 nm 之间．紫外线的显著 作用是化学作用．紫外线可以灭菌消毒，人体接受适量的紫外线照射，能促进 钙 的 吸收．紫外线还有 荧光 效应．
人教版物理·选修1-1
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5．X 射线和 γ 射线 X 射线和 γ 射线的波长比紫外线 短 ．X 射线对生命物质有较强的作用，过量的照射 会引起生物体的病变． X 射线具有穿透作用，可以用于人体 透视 ． γ 射线具有更高的能量，在医学上可以用来治疗癌症，也可用于探测金属部件内部的
高中物理人教版选修1-1课件第四章-电磁波及其应用-
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2．不同频率的电磁波在真空传播速度相同吗？ 【提示】 相同．不同频率的电磁波在真空中的速度最大，都是光速 c.
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波长、频率和波速的关系 1．描述波的物理量 波长(λ)、频率(f)、波速(v)．
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2．波长、频率与波速之间的关系 波速＝波长×频率，即 v＝λf. (1)频率由波源决定，与介质无关，波长、波速的大小与介质有关．所以同 一电磁波在不同介质中传播时，频率不变，波速、波长发生改变，在介质中的 速度都比在真空中速度小． (2)不同频率的电磁波在同一介质中传播时，传播速度不同． (3)在真空中传播时，不同频率的电磁波的速度都相同：v＝c.
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1．电磁波从一种介质进入另一种介质其频率不变． 2．电磁波在介质中传播其速度与介质有关，与频率也有关，但 v＝fλ 仍适 用． 3．在不严格情况下，光在空气中速度可认为等于真空中光速 c.
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电磁波
[先填空] 1．如果在空间某区域有不均匀变化 的电场，那么这个变化的电场就在空
间引起 变化的磁场 ， 这个变化的磁场又会引起新的 变化 的电场和磁场…… 于是，变化的电场和磁场交替产生，由近及远地传播，形成电磁波．
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2．(1)机械波的传播需要 介质 ，而电磁波可以在真空 中传播，这是因为 电磁波的传播靠的是 电场 和 磁场 的相互“激发”，而电场和磁场本身就是 一种形式的物质．
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知识脉络
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麦克斯韦的电磁场理论
[先填空] 1．变化的磁场在空间产生电场 ． 2．变化的电场在空间产生磁场 ．
【最新】高中物理人教版选修1-1课件：第四章+电磁波及其应用+第1讲电磁波的发现.ppt
17
【例2】 下列关于电磁波的说法中正确的是( ) A.只要电场和磁场发生变化，就能产生电磁波 B.电磁波的传播需要介质 C.停止发射电磁波，发射出去的电磁波仍能独立存在 D.电磁波具有能量，电磁波的传播是伴随着能量向外传递的
18
解析 要想产生持续的电磁波，变化的电场(或磁场)产生的磁场(或电场)必须是非 均匀变化的，所以A选项错误；电磁波是物质波，电磁波的传播可以不需要介质而 在真空中传播，B选项错误；电磁波可以脱离“波源”而独立存在，C选项正确；电 磁波可以使电荷移动，说明电磁波具有能量，电磁波传播的过程，也就是能量的传 播过程，所以D正确. 答案 CD
1
第1讲 电磁波的发现
[目标定位] 1.理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱：变化的磁场产生电场，变化的电 场产生磁场.了解变化的电场和磁场相互联系形成统一的电磁场.2.了解电磁场在空间传 播形成电磁波.3.了解麦克斯韦电磁场理论以及赫兹实验在物理学发展中的贡献.体会两 位科学家研究物理问题的方法.
2
一、伟大的预言 1.变化的磁场产生电场
(1)在变化的磁场中放一个闭合的电路，由于穿过电路的_磁__通__量__发__生__变__化__，电路里 会产生感应电流.这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了_电__场____. (2)即使在变化的磁场中没有闭合电路，也同样要在空间产生__电__场_场也相当于一种电流，也在空间产生____磁__场_____，即变化的电场在 空间产生____磁__场_____.
3.__麦__克__斯__韦___不仅预言了电磁波的存在，而且揭示了_电__、__磁__、__光__现象在本质上 的统一.
4
想一想 麦克斯韦从什么现象认识到变化的磁场能产生电场？关于“变化的电场能 够产生磁场”的观点，他是在什么情况下提出的？ 答案 麦克斯韦从法拉第电磁感应现象认识到变化的磁场能够产生电场.麦克斯韦 确信自然界规律的统一与和谐，相信电场与磁场有对称之美.他认为：既然变化的 磁场能够在空间产生电场，那么变化的电场也能够在空间产生磁场.
【例2】 下列关于电磁波的说法中正确的是( ) A.只要电场和磁场发生变化，就能产生电磁波 B.电磁波的传播需要介质 C.停止发射电磁波，发射出去的电磁波仍能独立存在 D.电磁波具有能量，电磁波的传播是伴随着能量向外传递的
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解析 要想产生持续的电磁波，变化的电场(或磁场)产生的磁场(或电场)必须是非 均匀变化的，所以A选项错误；电磁波是物质波，电磁波的传播可以不需要介质而 在真空中传播，B选项错误；电磁波可以脱离“波源”而独立存在，C选项正确；电 磁波可以使电荷移动，说明电磁波具有能量，电磁波传播的过程，也就是能量的传 播过程，所以D正确. 答案 CD
1
第1讲 电磁波的发现
[目标定位] 1.理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱：变化的磁场产生电场，变化的电 场产生磁场.了解变化的电场和磁场相互联系形成统一的电磁场.2.了解电磁场在空间传 播形成电磁波.3.了解麦克斯韦电磁场理论以及赫兹实验在物理学发展中的贡献.体会两 位科学家研究物理问题的方法.
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一、伟大的预言 1.变化的磁场产生电场
(1)在变化的磁场中放一个闭合的电路，由于穿过电路的_磁__通__量__发__生__变__化__，电路里 会产生感应电流.这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了_电__场____. (2)即使在变化的磁场中没有闭合电路，也同样要在空间产生__电__场_场也相当于一种电流，也在空间产生____磁__场_____，即变化的电场在 空间产生____磁__场_____.
3.__麦__克__斯__韦___不仅预言了电磁波的存在，而且揭示了_电__、__磁__、__光__现象在本质上 的统一.
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想一想 麦克斯韦从什么现象认识到变化的磁场能产生电场？关于“变化的电场能 够产生磁场”的观点，他是在什么情况下提出的？ 答案 麦克斯韦从法拉第电磁感应现象认识到变化的磁场能够产生电场.麦克斯韦 确信自然界规律的统一与和谐，相信电场与磁场有对称之美.他认为：既然变化的 磁场能够在空间产生电场，那么变化的电场也能够在空间产生磁场.
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2．关于电磁场和电磁波，下列说法中正确的是 ( ) A．电磁场由发生区域向远处的传播就是电磁波 B．电场和磁场总是相互联系着，统称为电磁场 C．电磁波是一种物质，只能在真空中传播 D．电磁波传播的速度总是3.0×108 m/s
解析：如果在空间某区域有周期性变化的振荡的电场，那么 这个振荡的电场就在空间引起同频率振荡的磁场；这个同频 率振荡的磁场又会引起新的同频率振荡的电场……于是，电 场和磁场交替产生，由近及远地传播，就形成电磁波，所以 A项正确。因为稳定的电场(磁场)不能产生磁场(电场)，所以 并不总是相互联系的，因此也就不一定形成电磁场，所以B
一体，即电磁场 [思路点拨] 根据麦克斯韦电磁理论的内容理解判断。
[解析] 根据麦克斯韦理论，均匀变化的磁场在周围 空间产生的电场是稳定的，故A错。同理，并不是任何电场 都会在周围空间产生磁场，故B错。电场和磁场并不总是相 互联系着的，例如，静止电荷周围只有静电场，静止磁体 周围只有稳定的磁场。只有变化的电场和变化的磁场才能 形成一个不可分离的统一体，即电磁场，故D错。
2．赫兹的电火花 赫兹 在人类历史上首先捕捉到了电磁波，证明了 电磁波与光具有相同的性质，赫兹证实了麦克斯韦关于 光的 电磁理论 。
[重点诠释] (1)电磁波是横波，在传播方向上，任意一点的E和B 都随时间按正弦规律变化，E和B彼此垂直，且与电磁波的 传播方向垂直。 (2)电磁场中储存电磁能，电磁波的发射过程就是辐射 能量的过程。
C．均匀变化的电场周围一定产生均匀变化的磁场
D．周期性变化的电场周围一定产生周期性变化的磁场
解析：根据麦克斯韦的电磁场理论，只有变化的电场周围才 能产生磁场，所以A错，而非均匀变化的电场产生变化的磁 场，均匀变化的电场周围产生恒定的磁场，所以B、C错。 答案：D
高中物理人教版选修1-1(课件)第四章 电磁波及其应用 3
TIP1：听懂看到≈认知获取； TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们
大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
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高效学习模型-内外脑模型
2
内脑-思考内化
思维导图&超级记忆法&费曼学习法
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
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什么是学习力-含义
管理知识的能力 （利用现有知识
解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识
速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
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什么是学习力-常见错误学习方式
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1．接收信号需要两步，分别是调谐和解调． 2．调谐是电谐振的过程．解调是调制的逆过程．
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学业分层测评（二十） 点击图标进入…
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【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
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小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑，
【答案】 CD
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5．(多选)认真观察图 4-3-2 中各图，下列说法中正确的是( )
图 4-3-2
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A．无线电台发射的是甲所示的波 B．无线电台发射的是乙所示的波 C．无线电台发射的是丙所示的波 D．无线电台发射的是丁所示的波
2021人教版高中物理选修1-1课件：第四章 第三节 电磁波的发射和接收
1．载波：振荡器产生的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ频交变电流是用来携带信息 的，这个高频电磁波叫作_载___波__．
2．调制：把信息加到载波上使载波随信号而改变， 这种技术叫_调__制__．使高频载波的振幅随信号改变的调制 方式叫_调__幅__；使高频载波的频率随信号改变的调制方式 叫_调__频__．
二、无线电波的接收 1．调谐：接收无线电广播时，把_需___要__的电磁波从 众多电磁波中选出来，这在技术上叫作调谐． 2．解调：把__需__要__的信息从_高__频___信号电流中取出 来的过程．
答案：D
1．下列关于无线电广播需要对电磁波进行调制的原 因，正确的是( )
A．经过调制后的高频电磁波向外界辐射能量的本领 更强
B．经过调制后的电磁波在空间传播波长才能不变 C．经过调制后的电磁波在空间才能传播得快 D．经过调制后的高频电磁波才能把我们要告知对方 的信号传递出去
解析：电磁波的传播能量与电磁波的频率密切相关， 一般的声音、图像信号频率太低，不足以形成电磁信号传 播，而需要把声音、图像等信号通过调制加到高频电磁波 上传播，且调制的电磁波频率等于发射频率．
储存电磁波和光的研究一直以光结晶研究为中心，但光结 晶技术很难实现小型化，而且光的储存时间比“光的分形体” 短．今后利用把电磁波储存在立方体中的技术不仅能够发明出 与电池一样的“光池”，也可开发出防止电磁波干扰的材料， 用于军事隐形技术．利用电磁波转换为热能的原理，还可开发 出高效加热炉和利用加热克制癌症的治疗方法．
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/242021/2/242021/2/242021/2/24
谢谢观看
答案：ABC
2．调制：把信息加到载波上使载波随信号而改变， 这种技术叫_调__制__．使高频载波的振幅随信号改变的调制 方式叫_调__幅__；使高频载波的频率随信号改变的调制方式 叫_调__频__．
二、无线电波的接收 1．调谐：接收无线电广播时，把_需___要__的电磁波从 众多电磁波中选出来，这在技术上叫作调谐． 2．解调：把__需__要__的信息从_高__频___信号电流中取出 来的过程．
答案：D
1．下列关于无线电广播需要对电磁波进行调制的原 因，正确的是( )
A．经过调制后的高频电磁波向外界辐射能量的本领 更强
B．经过调制后的电磁波在空间传播波长才能不变 C．经过调制后的电磁波在空间才能传播得快 D．经过调制后的高频电磁波才能把我们要告知对方 的信号传递出去
解析：电磁波的传播能量与电磁波的频率密切相关， 一般的声音、图像信号频率太低，不足以形成电磁信号传 播，而需要把声音、图像等信号通过调制加到高频电磁波 上传播，且调制的电磁波频率等于发射频率．
储存电磁波和光的研究一直以光结晶研究为中心，但光结 晶技术很难实现小型化，而且光的储存时间比“光的分形体” 短．今后利用把电磁波储存在立方体中的技术不仅能够发明出 与电池一样的“光池”，也可开发出防止电磁波干扰的材料， 用于军事隐形技术．利用电磁波转换为热能的原理，还可开发 出高效加热炉和利用加热克制癌症的治疗方法．
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/242021/2/242021/2/242021/2/24
谢谢观看
答案：ABC
【最新】高中物理人教版选修1-1课件：第四章+电磁波及其应用+第2讲电磁波谱.ppt
5
3.可见光 可见光的波长在700～400 nm之间.
4.紫外线 波长范围在5 ～400 nm的电磁波是紫外线.可以利用紫外线__灭__菌__消__毒_____.人体接受 适量的紫外线照射，能促进__钙____的吸收，改善身体健康.在紫外线的照射下，许多 物质会发出__荧__光__.根据这个特点可以设计防伪措施.
4
二、电磁波谱 1.按电磁波的__波__长__或_频__率___大小的顺序把它们排列成谱，叫做电磁波谱. 2.不同波长电磁波的特性
(1)无线电波 波长大于__1____ mm(频率小于300 000 MHz)的电磁波是无线电波.无线电波用于 _通__信___和__广__播__. (2)红外线 ①红外线是一种光波，它的波长比无线电波的波长___短___ ，比可见光___长___ ， ②所有物体都发射红外线，热物体的红外辐射比冷物体的红外辐射__强____. 我们看不 见红外线. ③利用_红__外__线__遥__感___可以在飞机或人造卫星上勘测地热、寻找水源、监视森林火情、 预报风暴和寒潮.
2
2.波速、波长、频率三者之间的关系：波速＝__波__长___×__频__率___，电磁波的波速c 与λ、f的关系是c＝__λ_f____.
3.电磁波在真空中的速度c＝___3_.0_×__1_0_8_m__/_s___.
3
想一想 电磁波在任何介质中的传播速度都等于光速吗？ 答案 不是.电磁波在真空中的速度最大，而在介质中速度都会减小，我们认为电 磁波在空气中的传播速度近似等于光速.
图4－2－1
A.荧光效应
B.灭菌消毒作用
C.强穿透能力
D.显著热效应
解析 X射线能够穿透物质，可以用来检查人体内部器官，选项C正确.
答案 C
3.可见光 可见光的波长在700～400 nm之间.
4.紫外线 波长范围在5 ～400 nm的电磁波是紫外线.可以利用紫外线__灭__菌__消__毒_____.人体接受 适量的紫外线照射，能促进__钙____的吸收，改善身体健康.在紫外线的照射下，许多 物质会发出__荧__光__.根据这个特点可以设计防伪措施.
4
二、电磁波谱 1.按电磁波的__波__长__或_频__率___大小的顺序把它们排列成谱，叫做电磁波谱. 2.不同波长电磁波的特性
(1)无线电波 波长大于__1____ mm(频率小于300 000 MHz)的电磁波是无线电波.无线电波用于 _通__信___和__广__播__. (2)红外线 ①红外线是一种光波，它的波长比无线电波的波长___短___ ，比可见光___长___ ， ②所有物体都发射红外线，热物体的红外辐射比冷物体的红外辐射__强____. 我们看不 见红外线. ③利用_红__外__线__遥__感___可以在飞机或人造卫星上勘测地热、寻找水源、监视森林火情、 预报风暴和寒潮.
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2.波速、波长、频率三者之间的关系：波速＝__波__长___×__频__率___，电磁波的波速c 与λ、f的关系是c＝__λ_f____.
3.电磁波在真空中的速度c＝___3_.0_×__1_0_8_m__/_s___.
3
想一想 电磁波在任何介质中的传播速度都等于光速吗？ 答案 不是.电磁波在真空中的速度最大，而在介质中速度都会减小，我们认为电 磁波在空气中的传播速度近似等于光速.
图4－2－1
A.荧光效应
B.灭菌消毒作用
C.强穿透能力
D.显著热效应
解析 X射线能够穿透物质，可以用来检查人体内部器官，选项C正确.
答案 C
人教版高中物理选修1-1第四章三《电磁波的发射和接收》ppt课件
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
频载波的振幅随信号改变的调制方式叫_____;使高频载波的频
率随信号改变的调制方式叫_____。
无线电波
调频
信号 调幅
2.无线电波的接收: (1)调谐:从大量不同频率的电磁波中把自己需要的电磁波 _______的过程,选择不同的电台或电视台就是调谐。 (2)解调:从接收到的高频信号电流中_______所需音频或视 频选信出号来的过程。
2019/8/11
最新中小学教学课件
14
伴音
声音
图像
基站
【名师点睛】设立基站的原因 移动电话相当于无线电台,它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中,同 时它又捕捉空中的电磁波,使用户接收到对方送来的信息。但是,手持移动电 话的体积很小,发射功率不大。它的天线也很简单,灵敏度不高。因此,它跟其 他用户的通话要靠较大的固定基站转接。
热点1 电磁波的发射与接收
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
频载波的振幅随信号改变的调制方式叫_____;使高频载波的频
率随信号改变的调制方式叫_____。
无线电波
调频
信号 调幅
2.无线电波的接收: (1)调谐:从大量不同频率的电磁波中把自己需要的电磁波 _______的过程,选择不同的电台或电视台就是调谐。 (2)解调:从接收到的高频信号电流中_______所需音频或视 频选信出号来的过程。
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【名师点睛】设立基站的原因 移动电话相当于无线电台,它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中,同 时它又捕捉空中的电磁波,使用户接收到对方送来的信息。但是,手持移动电 话的体积很小,发射功率不大。它的天线也很简单,灵敏度不高。因此,它跟其 他用户的通话要靠较大的固定基站转接。
热点1 电磁波的发射与接收
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
高一上人教版物理选修1-1-第四章-第二节-电磁波谱课件
第四章 电磁波及其应用
第二节 电 磁 波 谱
栏 目 链 接
极低频电磁场是致癌因素吗？
我们生活在一个多种多样的、复杂的电磁波世界中，科学
家早已发现，频率从105 Hz到3×1011 Hz的电磁辐射对人体有
一定影响．其中高频电磁场，可使生物神经系统不稳定；而
微波可使人眼晶状体成点状和部分浑浊．
栏
那么，极低频电磁波对人体的影响怎样呢？1984—1985年，目链
例1 电磁波在真空中传播的速度v是3.0×108 m/s，有一 个广播电台的频率f为90.0 MHz，这个电台发射的电磁波的波 长λ为( )
A．2.70 m
B．270 m
C．3.00 m D．3.33 m
解析：据 c＝λf 知，λ＝cf＝930××110086＝3.33 m. 答案：D
变式 迁移
2．红外线
(1)红外线是一种光波，波长比可见光的波长____大____， 比无线电波__小______．
(2)红外线___不__能___引起人的视觉；一切物体都会辐射红 外线，热物体的红外辐射比冷物体的红外辐射___强_____．
(3)红外线的主要作用：红外线遥感、勘测地热、寻找水 源、监测森林火灾、预报风暴和寒潮、加热物体．
3．可见光
可 见 光 的 波 长 在 __4_0_0__n_m_～__7_0_0__n_m__ 之 间 ， 能 引 起 人 的 ____视__觉____．
4．紫外线
紫外线也是不可见光，比可见光的波长短，波长在5 nm～400 nm之间．紫外线的显著作用是化学作用．紫外线可 以灭菌消毒，人体接受适量的紫外线照射，能促进___钙_____ 的吸取．紫外线还有___荧__光___效应．
它具有
第二节 电 磁 波 谱
栏 目 链 接
极低频电磁场是致癌因素吗？
我们生活在一个多种多样的、复杂的电磁波世界中，科学
家早已发现，频率从105 Hz到3×1011 Hz的电磁辐射对人体有
一定影响．其中高频电磁场，可使生物神经系统不稳定；而
微波可使人眼晶状体成点状和部分浑浊．
栏
那么，极低频电磁波对人体的影响怎样呢？1984—1985年，目链
例1 电磁波在真空中传播的速度v是3.0×108 m/s，有一 个广播电台的频率f为90.0 MHz，这个电台发射的电磁波的波 长λ为( )
A．2.70 m
B．270 m
C．3.00 m D．3.33 m
解析：据 c＝λf 知，λ＝cf＝930××110086＝3.33 m. 答案：D
变式 迁移
2．红外线
(1)红外线是一种光波，波长比可见光的波长____大____， 比无线电波__小______．
(2)红外线___不__能___引起人的视觉；一切物体都会辐射红 外线，热物体的红外辐射比冷物体的红外辐射___强_____．
(3)红外线的主要作用：红外线遥感、勘测地热、寻找水 源、监测森林火灾、预报风暴和寒潮、加热物体．
3．可见光
可 见 光 的 波 长 在 __4_0_0__n_m_～__7_0_0__n_m__ 之 间 ， 能 引 起 人 的 ____视__觉____．
4．紫外线
紫外线也是不可见光，比可见光的波长短，波长在5 nm～400 nm之间．紫外线的显著作用是化学作用．紫外线可 以灭菌消毒，人体接受适量的紫外线照射，能促进___钙_____ 的吸取．紫外线还有___荧__光___效应．
它具有
【赢在课堂】2014-2015高中物理(人教版)选修1-1配套课件 4-3 电磁波的发射和接收
三、电磁波的发射和接收
三、电磁波的发射和接收
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KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
1. 能正确理解调制、调幅、调频、调 谐、解调的含义. 2. 了解电视摄像管的基本结构以及电视 学习目标 广播发射和接收过程. 3. 了解移动通信的基本过程, 知道基站的 作用. 4. 了解通信技术的发展对人类文明的促 进作用. 重点: 电磁波的发射与接收. 重点难点 难点: 对调制、调幅、调频、调谐、解调 含义的正确理解.
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预习交流 1
如图所示, 很多地方都有禁止使用移动电话的标志. 你知道哪些场 合不宜使用移动电话吗?为什么?
三、电磁波的发射和接收
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三、电磁波的发射和接收
问题导学 当堂检测
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迁移训练 1 关于雷达, 下列说法不正确 的是( ．．． A. 雷达可以测量物体的距离 B. 雷达可以测量物体的速度 C. 雷达没有利用电磁波, 它是根据声波来测距的 D. 雷达利用了电磁波的反射性质 答案: C
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二、电视和移动通信 1. 电视信号包括图像信号和伴音信号. 在电视发射系统中, 由摄像 机将来自景物的光转变为电信号, 由发射机发射出去. 电视的发射系统 发射出载有摄像头扫描来的视频电流和声音信号. 2. 电视机接收到载有图像和声音信号的电磁波, 还原出图像和声 音. 3. 移动电话机是一个电磁波发射器, 同时又是一个电磁波接收器. 手持移动电话的发射功率不大, 与其他用户通话时需要基站转接.
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1. 能正确理解调制、调幅、调频、调 谐、解调的含义. 2. 了解电视摄像管的基本结构以及电视 学习目标 广播发射和接收过程. 3. 了解移动通信的基本过程, 知道基站的 作用. 4. 了解通信技术的发展对人类文明的促 进作用. 重点: 电磁波的发射与接收. 重点难点 难点: 对调制、调幅、调频、调谐、解调 含义的正确理解.
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如图所示, 很多地方都有禁止使用移动电话的标志. 你知道哪些场 合不宜使用移动电话吗?为什么?
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迁移训练 1 关于雷达, 下列说法不正确 的是( ．．． A. 雷达可以测量物体的距离 B. 雷达可以测量物体的速度 C. 雷达没有利用电磁波, 它是根据声波来测距的 D. 雷达利用了电磁波的反射性质 答案: C
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二、电视和移动通信 1. 电视信号包括图像信号和伴音信号. 在电视发射系统中, 由摄像 机将来自景物的光转变为电信号, 由发射机发射出去. 电视的发射系统 发射出载有摄像头扫描来的视频电流和声音信号. 2. 电视机接收到载有图像和声音信号的电磁波, 还原出图像和声 音. 3. 移动电话机是一个电磁波发射器, 同时又是一个电磁波接收器. 手持移动电话的发射功率不大, 与其他用户通话时需要基站转接.
高中物理人教版选修1-1课件：第四章 电磁波及其应用 本章整合
本章整合
-1-
知识网络
专题突破
知识网络 专题一 专题二 专题三 专题四
专题突破
专题一 麦克斯韦的电磁场理论 1.根据麦克斯韦电磁场理论的两个要点:在变化磁场的周围空间 将产生电场,在变化的电场的周围空间将产生磁场。 2.当变化的电场增强时,磁感线沿某一方向旋转,则在磁场减弱时, 磁感线将沿相反方向旋转,如果电场不改变是静止的,则就不产生 磁场。同理,减弱或增强的电场周围也将产生不同旋转方向的磁场。 因此,变化的电场在其周围产生磁场,变化的磁场在其周围产生电 场,一种场的突然减弱,导致另一种场的产生。这样,周期性变化的 电场、磁场相互激发,形成的电磁场链一环套一环。需要注意的是, 这里的电场和磁场必须是变化的,形成的电磁场链环不可能是静止 的,这种电磁场是无源场(既不是由电荷激发的电场,也不是由电流 激发的磁场),并非简单地将电场、磁场相加,而是相互联系、不可 分割的统一整体。这个统一整体叫电磁场。
知识网络 专题一 专题二 专题三 专题四
专题突破
3.变化的电场和磁场从产生的区域由近及远地向周围空间传播 开去,就形成了电磁波。
知识网络 专题一 专题二 专题三 专题四
专题突破
【例1】 有关电磁场理论的下列说法中,正确的是( ) A.任何变化的磁场都要在空间产生变化的电场 B.任何电场都要在周围空间产生磁场 C.任何变化的电场要在周围空间产生磁场 D.电场和磁场总是相互联系着,形成一个不可分离的统一体,即电 磁场 解析:根据麦克斯韦理论,均匀变化的磁场在周围空间产生的电 场是稳定的,选项A错误。同理,并不是任何电场都会在周围空间产 生磁场,选项B错误。电场和磁场并不总是相互联系着的,例如,静止 电荷周围只有静电场,静止磁体周围只有稳定的磁场。只有变化的 电场和变化的磁场才能形成一个不可分离的统一体,即电磁场,选 项D错误。 答案:C
-1-
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专题一 麦克斯韦的电磁场理论 1.根据麦克斯韦电磁场理论的两个要点:在变化磁场的周围空间 将产生电场,在变化的电场的周围空间将产生磁场。 2.当变化的电场增强时,磁感线沿某一方向旋转,则在磁场减弱时, 磁感线将沿相反方向旋转,如果电场不改变是静止的,则就不产生 磁场。同理,减弱或增强的电场周围也将产生不同旋转方向的磁场。 因此,变化的电场在其周围产生磁场,变化的磁场在其周围产生电 场,一种场的突然减弱,导致另一种场的产生。这样,周期性变化的 电场、磁场相互激发,形成的电磁场链一环套一环。需要注意的是, 这里的电场和磁场必须是变化的,形成的电磁场链环不可能是静止 的,这种电磁场是无源场(既不是由电荷激发的电场,也不是由电流 激发的磁场),并非简单地将电场、磁场相加,而是相互联系、不可 分割的统一整体。这个统一整体叫电磁场。
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3.变化的电场和磁场从产生的区域由近及远地向周围空间传播 开去,就形成了电磁波。
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【例1】 有关电磁场理论的下列说法中,正确的是( ) A.任何变化的磁场都要在空间产生变化的电场 B.任何电场都要在周围空间产生磁场 C.任何变化的电场要在周围空间产生磁场 D.电场和磁场总是相互联系着,形成一个不可分离的统一体,即电 磁场 解析:根据麦克斯韦理论,均匀变化的磁场在周围空间产生的电 场是稳定的,选项A错误。同理,并不是任何电场都会在周围空间产 生磁场,选项B错误。电场和磁场并不总是相互联系着的,例如,静止 电荷周围只有静电场,静止磁体周围只有稳定的磁场。只有变化的 电场和变化的磁场才能形成一个不可分离的统一体,即电磁场,选 项D错误。 答案:C
高中物理第四章电磁波及其应用第一节电磁波的发现课件新人教版选修1-
答案：CD
谢谢观赏
勤能补拙，学有成就！
2024/10/12
19
三、赫兹的电火花
_赫__兹__证实了电磁波的存在，证明了电磁波与_光__具有 相同的性质，在真空中与_光___具有相同的速度__c_，从而 证实了麦克斯韦电磁场理论的正确性．
拓展一 关于麦克斯韦电磁场理论的理解
1．实验基础． 麦克斯韦电磁场理论有着坚实的实验基础，如图甲所 示，穿过闭合回路的磁通量发生变化，电路中就产生感应 电流．麦克斯韦进一步从场的观点解释，感应电流的产生 是由于有了促使导体中自由电荷做定向运动的电场，如果 没有闭合电路，同样会在空间产生感应电场．
答案：D
1．如图所示是某一固定面的磁通量的变化图象，在 它周围空间产生的电场中的某一点场强 E 应是( )
A．逐渐增强
B．逐渐减弱
C．不变
D．无法确定
解析：由题图象可知，磁场在均匀变化，故在磁场周
围产生的电场是稳定不变的．
答案：C
拓展二 电磁波的特点
1．电磁波是横波． 2．电磁波的传播速度 v＝λf，在真空中的传播速度 等于光速． 3．电磁场贮存电磁能．电磁波的发射过程就是辐射 能量的过程． 4．只有周期性变化的电场和磁场相互激发才能形成 电磁波．
工作状态的手机都是一个无线电台，它将用户的声音转变 为高频电信号发射到空中，而飞机也是靠电磁波导航的， 所以在飞机上使用手机，就会干扰正常的电磁波导航信 号，影响飞机的正常飞行．
一、伟大的预言 麦克斯韦的电磁场理论：_变__化__的__磁__场__产__生__电__场___； __变__化__的__电__场__产__生__磁__场__． 二、电磁波的形成 变化的_电__场___和_磁__场__交替产生，从发生区域由_近___ 及__远__地传播，形成了电磁波．
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勤能补拙，学有成就！
2024/10/12
19
三、赫兹的电火花
_赫__兹__证实了电磁波的存在，证明了电磁波与_光__具有 相同的性质，在真空中与_光___具有相同的速度__c_，从而 证实了麦克斯韦电磁场理论的正确性．
拓展一 关于麦克斯韦电磁场理论的理解
1．实验基础． 麦克斯韦电磁场理论有着坚实的实验基础，如图甲所 示，穿过闭合回路的磁通量发生变化，电路中就产生感应 电流．麦克斯韦进一步从场的观点解释，感应电流的产生 是由于有了促使导体中自由电荷做定向运动的电场，如果 没有闭合电路，同样会在空间产生感应电场．
答案：D
1．如图所示是某一固定面的磁通量的变化图象，在 它周围空间产生的电场中的某一点场强 E 应是( )
A．逐渐增强
B．逐渐减弱
C．不变
D．无法确定
解析：由题图象可知，磁场在均匀变化，故在磁场周
围产生的电场是稳定不变的．
答案：C
拓展二 电磁波的特点
1．电磁波是横波． 2．电磁波的传播速度 v＝λf，在真空中的传播速度 等于光速． 3．电磁场贮存电磁能．电磁波的发射过程就是辐射 能量的过程． 4．只有周期性变化的电场和磁场相互激发才能形成 电磁波．
工作状态的手机都是一个无线电台，它将用户的声音转变 为高频电信号发射到空中，而飞机也是靠电磁波导航的， 所以在飞机上使用手机，就会干扰正常的电磁波导航信 号，影响飞机的正常飞行．
一、伟大的预言 麦克斯韦的电磁场理论：_变__化__的__磁__场__产__生__电__场___； __变__化__的__电__场__产__生__磁__场__． 二、电磁波的形成 变化的_电__场___和_磁__场__交替产生，从发生区域由_近___ 及__远__地传播，形成了电磁波．
人教版物理选修1-1精品课件 第四章第一、二节 电磁波的发现 电磁波谱
的理解
学案导引 1．麦克斯韦电磁场理论的两个核心是什么？ 2．什么样的电磁场才能形成电磁波？
1．电磁场的产生 (1)变化的磁场产生电场(如图4－1－1甲所示),
这是电磁场理论的核心之一．在变化的磁场
中放一个闭合电路，电路里将会产生感应电
流，这是法拉第发现的电磁感应现象．麦克
不可分割的统一体，即电磁场，它由近及远 的传播即为电磁波．故选项D正确． 【答案】 D
变式训练 1．关于电磁场理论,下列说法正确的是( )
A．在电场周围一定产生磁场，磁场周围一定
产生电场
B．在变化的电场周围一定产生变化的磁场，
变化的磁场周围一定产生变化的电场
C．均匀变化的电场周围一定产生均匀变化 的磁场
清晨和傍晚的时候，我们看到太阳发红呢？
提示：清晨或傍晚时，太阳光几乎平行于地
平面，穿过的大气层最厚,波长较短的蓝光、
紫光等侧向散射较多,剩下波长较长的红光、 橙光透过大气射入我们的眼睛，所以看起来 太阳就是红色的了．
当天空中有云块时，云块为阳光所照射，也 呈红色，从而形成了朝霞和晚霞．而正午时
大气层最薄，散射不多，因此阳光仍然呈白
(2)恒定的磁场不产生电场；
(3)均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁
场；
(4)均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电
场；
(5)如果在空间某处有周期性变化的电场，就 在空间产生周期性变化的磁场；这个周期性
变化的磁场又会引起新的周期性变化的电场,
如此下去，变化的电场和磁场交替产生，从 而形成由近至远传播的电磁波．
D．周期性变化的电场周围一定产生周期性
变化的磁场 解析：选D.根据麦克斯韦电磁场理论，只有 变化的电场能产生磁场，均匀变化的电场产 生稳定的磁场，非均匀变化的电场才产生变 化的磁场．故选D.
学案导引 1．麦克斯韦电磁场理论的两个核心是什么？ 2．什么样的电磁场才能形成电磁波？
1．电磁场的产生 (1)变化的磁场产生电场(如图4－1－1甲所示),
这是电磁场理论的核心之一．在变化的磁场
中放一个闭合电路，电路里将会产生感应电
流，这是法拉第发现的电磁感应现象．麦克
不可分割的统一体，即电磁场，它由近及远 的传播即为电磁波．故选项D正确． 【答案】 D
变式训练 1．关于电磁场理论,下列说法正确的是( )
A．在电场周围一定产生磁场，磁场周围一定
产生电场
B．在变化的电场周围一定产生变化的磁场，
变化的磁场周围一定产生变化的电场
C．均匀变化的电场周围一定产生均匀变化 的磁场
清晨和傍晚的时候，我们看到太阳发红呢？
提示：清晨或傍晚时，太阳光几乎平行于地
平面，穿过的大气层最厚,波长较短的蓝光、
紫光等侧向散射较多,剩下波长较长的红光、 橙光透过大气射入我们的眼睛，所以看起来 太阳就是红色的了．
当天空中有云块时，云块为阳光所照射，也 呈红色，从而形成了朝霞和晚霞．而正午时
大气层最薄，散射不多，因此阳光仍然呈白
(2)恒定的磁场不产生电场；
(3)均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁
场；
(4)均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电
场；
(5)如果在空间某处有周期性变化的电场，就 在空间产生周期性变化的磁场；这个周期性
变化的磁场又会引起新的周期性变化的电场,
如此下去，变化的电场和磁场交替产生，从 而形成由近至远传播的电磁波．
D．周期性变化的电场周围一定产生周期性
变化的磁场 解析：选D.根据麦克斯韦电磁场理论，只有 变化的电场能产生磁场，均匀变化的电场产 生稳定的磁场，非均匀变化的电场才产生变 化的磁场．故选D.
【人教版】高中物理选修1-1：电磁波谱ppt课件
(1)太阳辐射的电磁波以可见光为主。 (2)紫外线、红外线相对较多。 (3)黄绿光的能量最强——人眼对黄绿光的感受较强烈。 (4)太阳辐射的能量随波长变化关系如图4－2－1示：
图4－2－1
3．下列说法正确的是
()
A．因为γ射线的能量最大，太阳辐射中能量最集中的
是γ射线
B．太阳辐射中能量最强的集中在黄光、绿光附近
6．X射线和γ射线 X射线和γ射线的波长比紫外线 短。X射线对生命物 质有较强的作用，过量的照射会引起生物体的病变。 X射线具有穿透作用，可以用于人体 透视 。 γ射线具有更高的能量，在医学上可以用来治疗癌症、 探测金属部件内部的 缺。陷
[重点诠释] 1．电磁波谱 电磁波谱的顺序为无线电波、红外线、可见光、紫外线、 X射线、γ射线。它们共同构成了范围广阔的电磁波谱。
[重点诠释] 太阳辐射的进一步认识 太阳一刻不停地向茫茫宇宙空间辐射着大量的电磁波， 其中射向地球的那一部分，给地球输送了大量的光和热。 据估计，太阳每分钟向地球输送的热量相当于燃烧4亿吨烟 煤所产生的能量，这是非常可观的。地球在一年中从太阳 获得的能量，相当于人类现有各种能源在同期内所能提供 能量的上万倍。
1．电磁波在真空中传播的速度v是3.00×108 m/s，有一个
广播电台的频率f＝90.0 MHz，这个台发射的电磁波的
波长λ为
()
A．2.70 m
B．270 m
C．3.00 m
D．3.33 m
解析：根据 λ＝cf得，λ＝39.00.00××110086 m＝3.33 m。
答案磁波的波长或频率大小的顺序把它们排列成谱， 叫做电磁波谱。 2．无线电波 波长大于1 mm(频率小于300 000 MHz)的电磁波。无 线电波主要用于通信和 广播 。