大学生学习动机调查分析报告

大学生学习动机调查报告
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大学生学习动机调查报告
一、调查的背景意义：
学习动机是直接推动学生学习的内部动力。

大学生的主要任务是学习，学习动机对其学习行为和学业成绩有着直接的影响。

目前在一部分大学生中存在学习积极性不高、学风不正、学习纪律涣散、成绩下降等现象，这严重影响着学生的学业和身心健康。

究其原因，学习动机缺乏是根本。

因此，了解当代大学生学习动机的现状和特点，具有重要意义。

对此我们在调查研究的基础上，对大学生学习动机的现状、特点及其对学业成绩的影响进行深入分析，并对如何培养和激发大学生学习动机的对策进行了探讨。

二、调查方法
1. 调查对象：福州大学的在校大学生
2. 调查项目：
根据发放的35份问卷，每份30道问题，我们对此进行了分析，总结归类了五大学习动机的项目：①就业与生活②求知与个人成就
③盲目及逃避现实④回报与奉献⑤其它。

3. 调查方式：
本次调查活动以小组为单位，采取网上随机问卷调查方式。

把问卷（见附录）发放到校内网上，收回40份，有效35份。

问卷分为30道题，归结为五类问题。

4. 调查程序：
4月22日设计问卷
4月23日~24日进行问卷调查，收集整理数据
4月25日分析数据，撰写报告
三、组织实施计划：
利用中午和晚上的课余时间在计算机网络上随机发放问卷调查。

本团队分工明确，大家商议选出调查的课题后，三人制作问卷后经大家合议，一起负责问卷发放，两人负责数据统计，一人制作调查报告。

四、调查结果：
我们的数据是通过图与表的形式反映的。

我们经过统计的结果是①选择为了以后的就业及生活的占52.8% ②回报与奉献的占7.6% ③求知与个人成就占22.4% ④逃避现实及茫目的占10.2% ⑤其它占7.0%
经统计处理分析得出以下各图：
五、讨论
1.描述结果：⑴由图一知各动机人数所占比率最高的是“就业与生活”，其
次为“求知与个人成就”，再者为“茫目与逃避现实”，最后为“回报与奉献”和“其它”。

由饼图的内容可以看出，“就业与生活”当前是大学生的主导动机，消极的“茫目与逃避现实”动机处于次要地位；而且可以看出大学生的学习动机比较现实，所占比率较高的是与就业和生活相关的现实的、近景性的动机；而回报与奉献等的远景性动机所占比率较低。

⑵学习动机与男女性别的关系：
由图二可知，男生的学习动机大部分是就业与生活，而女生的学习动机大部分是为回报父母与其它的原因，因为好多女生都喜欢回避现实。

由此可看出男生比女生的学习动机稍明确些，而女生是比较理想化的。

⑶学习动机与生源地南北方的关系：
由图三可明显看出南方的学生在“就业与生活”这个动机上所占比率明显高于北方的学生们，而其它的动机都相隔不多。

可看出南方的学生可能感觉南方的就业的压力比较大些。

⑷学习动机与民族的关系：
由图四可看出在“就业与生活”和“求知与个人成就”这两个动机上，汉族的学生所占比率明显高于少数名族的学生，而在“回报与奉献”和“其它”这两个动机上少数名族的学生所占的比率稍高于汉族的学生。

产生这种差异可能跟各民族的习俗和信仰有一定的关系。

2.探讨结果：
3.解决建议：
六、附录：
大学生学习动机调查问卷
亲爱的同学:
您好！这份问卷的目的在于了解当代在校大学生的学习动机，一定程度上给教师的教学和高等教育的改革提供参考,能更好的为我们服务。

希望您先详阅每一题的填答说明后，再根据您自己的看法逐一填写。

对于你所填本问卷的答案无所谓好坏对错之分，且问卷所得的结果只做团体性的分析，不做任何个别呈现。

非常谢谢您的合作与协助，谢谢！
备注：此调查中的“学习”主要指在校专业知识的学习。

1.性别*
男
女
2.年级*
3.专业*
4.上大学的驱动因素：*
高中毕业自然延续
老师和家长的迫切期望
为了提高自身素质，增强就业竞争力，社会适应能力，将来能有一个理想的工作
本人强烈的求职欲望
其他
5.选择自己专业的驱动因素：*
只要能上大学，什么专业都无所谓
由于考分不足而服从分配
受父母、师长影响决定的
专业冷门，竞争的人少
了解本专业，认为本专业工作好找
个人有兴趣，学习有意义
其它
6.对所要求掌握的科目的学习情况：*
很努力学
想学，但因其他因素（如游戏，睡觉等）干扰而没时间学现在还没进入状态，等大三再开始冲刺
混一天算一天
只学自己认为有用的、感兴趣的科目
其它
7.当学习遇到困难时，你会怎么办？*
从不放弃
没信心，从而放弃
觉得烦，从而放弃
没时间思考，从而放弃
经过努力无法解决，从而放弃
其它
8.如果没有人督促，你是否会主动学习？*
经常会
有时会
不会
9.可曾有过逃课的经历：*
偶尔
经常
从不
以前有，但最近抓得严，不敢了
10.若有逃课，逃课的原因：*
课程太无聊了，不想上课
有其他的事要做（例如社团的工作兼职）
其他很多同学逃课，所以我也逃
其他
11.当考试成绩不理想时，你的态度是什么?*知道分数时会自责，但不久就忘了
会自责，并因此而努力学习，希望提高成绩
无所谓，不重修就行
分数并不代表什么，能力强就行
其它
12.你最喜欢的学习方式是？*
请老师或其他人讲解
老师讲解为主，自学为辅
自学为主，有问题再向老师或其他人请教
其他
13.在大学学习中的心理状态？*
大多有兴趣、愉快和自信
无情绪波动
情绪随各科的波动有所不同
大多不顺心、焦虑
其他
14.你在大学里努力学习的主要原因: *
为了应付考试，以免不及格
多学点知识，提高自身修养
为继续深造做准备
学习是单纯的责任和义务，只是应付每天的课程安排
父母或老师的期望
通过自己的成绩证明自己的价值，从学习中获得快乐
其它
15.你给自己定下的学习目标完成情况：*
多数因做不到而不得不放弃
几乎毫不费力就能实现
同时为实现几个学习目标忙的焦头烂额
为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标
其他
16.你是否想进入更高一级的院校继续深造？*
如升本，考研，考博或出国等
经常想
有时想
不想
17.你为什么想进入更高一级的院校继续深造？
上题答不想的此题跳过
对某学科有浓厚的兴趣，期望在这一领域能有所作为
为了将来能获得更高的社会地位或权利害怕毕业后的就业压力，所以选择继续深造
为了充实和丰富自己的精神世界，实现人生的理想和价值
其他
18.你认为大学里谈恋爱对学习有何影响*
为了彼此的将来，互相督促，共同进步
认为对方比自己优秀，以此为动力，发愤图强
可以消除寂寞、打发无聊时光，对学习没有直接影响
占用学习时间，会影响学习成绩，造成不良影响
其他
19.你是否认为，学习成绩不好，会降低你在异性心目中的地位。

*
是
否
20.当你没有认真学习，而是把时间花在玩游戏、逛街购物、休闲娱乐等活动时，会感到内疚么？*
会，父母含辛茹苦供我们读书，我们不能这样浪费了学习的机会
会，但是玩起来就忘记了
不会，这些都是课余活动，劳逸结合
不会，学不学都没关系
21.生活会让你充满欲望，面临着种种诱惑，当这些与学习发生矛盾时，你会怎么做？*
以学习为重，竭力压制各种诱惑，狠抓学习
痛快地玩，大学不能总学习
以学习为主，努力做到玩乐学习两不误
总是后悔失控，又浪费了一天
其他
22.当你读书时，需要很长的时间才能提起精神。

*
是
否
23.你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。

*
是
否
24.如果学校不奖学金、不评比三好学生等，你会努力学习么？*
是
否
25.为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。

*
是
否
26.你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。

*
是
否
27.你把自己的时间平均分配在各科上*
是
否
28.你常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。

*
是
否
29.你花在课外读物上的时间比在教科书上的时间要多得多。

*
是
否
30.你觉得你现在所在的大学怎样？*
请写出感受较详细为好。