教学设计：学做小雄鹰
学做小雄鹰教案
学做小雄鹰教案教案标题：学做小雄鹰教案教案目标：1. 帮助学生了解小雄鹰的特点和习性。
2. 培养学生对小雄鹰的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察和描述能力。
4. 培养学生的合作和团队精神。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一张小雄鹰的图片，并引导学生观察图片中的细节。
2. 引导学生回答以下问题：- 你觉得小雄鹰是什么样的动物？- 小雄鹰有什么特点和习性？- 你对小雄鹰有什么了解？知识探究：1. 分发给学生一篇关于小雄鹰的阅读材料，让学生自主阅读，并标记出关键信息。
2. 学生之间进行小组讨论，分享他们所了解到的关于小雄鹰的信息。
3. 整理学生的观点和信息，共同编写小雄鹰的特点和习性列表。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种小雄鹰的特点或习性进行深入研究。
2. 每个小组设计一个展示板，展示他们所研究的特点或习性，并用图片和文字进行说明。
3. 学生之间进行展示和交流，互相学习和分享。
拓展活动：1. 邀请一位专业人士或动物保护组织的代表来学校进行讲座，介绍小雄鹰的生态环境和保护措施。
2. 学生可以提前准备问题，与专业人士进行交流和提问。
总结活动：1. 学生进行小结，回答以下问题：- 你对小雄鹰的特点和习性有了更深入的了解吗？- 你觉得小雄鹰的保护为什么重要？- 你在这个教案中学到了什么？评估活动：1. 学生根据自己的学习和观察，写一篇关于小雄鹰的简短作文，描述小雄鹰的特点和习性，并表达自己的保护小雄鹰的意识。
教案延伸：1. 教师可以组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身观察小雄鹰的生活环境和行为习性。
2. 学生可以自主选择其他动物进行类似的研究和展示活动，提高他们的观察和研究能力。
教案建议和指导：1. 引导学生通过观察和阅读，培养他们的观察和描述能力。
2. 鼓励学生合作和团队精神，通过小组讨论和展示活动，促进学生之间的互动和合作。
3. 引导学生思考和讨论小雄鹰保护的重要性，培养他们的环保意识。
学做“小雄鹰”教学设计
完成情况
2、大家可以把计划表贴在自己的床头，如果你做得好，就画一张笑脸鼓励自己。
3、同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？老师孩子们，你们已经是一只勇敢的小雄鹰了，已经能做生活的勇者了，现在大声的告诉自己——学做“小雄鹰”我能行；大声的告诉所有的人——学做“小雄鹰”我能行。
4、孩子们，老师相信你们，因为你们是最棒的。最后，老师要送你们一句话：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”祝你们成功。（音乐，小二郎上学）
教学设计
学科
姓名
课勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
教学重难点：
1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试
2、能够想出办法解决问题
教学准备
教师准备：
（2）你想向那个小鹰学习，为什么？
二、新课。
（一）活动一、争做雄鹰，我来帮
1、同学们，你们都想成为小雄鹰吗？那老师希望大家在下面的环节中勇敢的表现自己，如果你发言积极，将有可能得到老师送给他的雏鹰奖章。有信心吗？
现在，我们一起走进雏鹰争章第一关：我能帮。
看，几位小朋友遇到了困难，我们来帮助他们提升勇气吧！看，他们都遇到了什么困哪？你想帮助谁？说说你的好主意。
2、你们可真棒，都是遇到事情能够不娇气、不放弃，遇到失败不气馁的小雄鹰，还是能够帮助大家的小医生呢！
3、其实生活中每个人都有因为胆小、娇气战胜不了的事情，你在生活中什么困难我们自己战胜不了需要大家帮忙，请大家现在小组里交流一下。
4、谁愿意先来说一说？师：对，首先你要明白没有鬼，不要自己吓自己。
5、通过刚才的交流，我们知道遇到困难我们应该怎么办？
《学做“小雄鹰”》教学设计
《学做“小雄鹰”》教学设计一、教学目标：知识目标：1、理解《飞翔的小雄鹰》的故事内涵。
2、知道面对困难时，不胆怯，相办法去解决。
能力目标：面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气。
情感目标：愿意做勇敢，坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。
二、教学重点：愿意做勇敢，坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。
三、教学难点：面对困难时，不胆怯，想办法解决。
四、教学教具：课件五、教学过程：（一）、创设情境，引入新课今天老师就给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（出示课件）1、同学们能想象一下哥哥最后变成什么样了？2、两只小鹰，你愿意向谁学习？为什么？（二）、师生探究，学习新知1、和两只小鹰比一比，你觉得现在像哪只小师小结：如果你的回答是肯定的，你就是一个活泼、开朗、坚强、勇敢的孩子。
2、生活学习中会遇到很多的困难，你们能不能把你们的困难和不敢做的事告诉老师和大家呢？3、考一考（出示问题）课件4、游戏同学们听音乐，传快乐球，音乐停止，快乐球落到谁的手里，谁就从困难袋里抽出一张写有同学困难的纸条帮助这位同学解决困难。
如：①见到来学校的客人，我不敢主动打招呼。
②我不愿意和同学做游戏，觉得他们都不喜欢我。
③我遇到不高兴的事时，不敢向爸爸妈妈说。
④我不敢参加学校的集体活动，我觉得什么都不会。
⑤在学习中我有不认识的字。
5、讨论在困难袋中，还有很多没有解决的问题，现在把这些问题教给我们的学习小组去，让大家讨论解决的办法。
生汇报6、师小结：同学们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。
继续努力，老师相信你们能行。
（三）、小法官①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作。
②在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳③电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他拒绝了，就不“勇敢”了。
④自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。
师小结：真正的勇敢应该象那些小英雄们，为国家、为集体的利益做很多事情，甚至牺牲自己的生命。
学做“小雄鹰”.第四稿
第十课《学做“小雄鹰”》教学设计教学目标：一、通过“飞翔的小雄鹰的故事情节，让学生争做勇敢、顽强的孩子，教育学生让学生做勇敢顽强的孩子，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。
二、解决生活中的实际困难，培育学生的挑战意识，面对困难不胆怯，树立想办法及做好事情的勇气和决心。
三、通过判断生活当中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢。
做一名勇敢的小雄鹰一、创设情境，引入新课同窗们喜欢听故事，今天老师又给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（PPT课件）（在一座美丽的大丛林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝，一个叫多多，另一个叫康康。
鹰妈妈天天不知倦怠，风雨无阻地给鹰宝宝们寻觅食物，很快鹰宝宝的羽毛饱满了，翅膀硬朗起来。
有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。
像妈妈一样自己找食物”。
多多听了没精打采地说：“我还小呢！躲在窝里多愉快。
等我长大以后就会了”。
康康说：“妈妈，我要学。
我要像您一样在天空中飞。
多好哇！快带我学飞吧！”。
于是，鹰妈妈带着康康开始学飞。
起初，康康的翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是起风，就是下雨的。
瞧！天下着大雨，康康还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“康康休息一下，等风雨过去了再练吧！”。
康康却说：“若是此刻不锻炼，此后还会碰到更大的风雨。
到那时我该怎么办呢？”。
鹰妈妈听了高兴极了，领着康康继续在风雨中练飞。
而那只躲在窝里的小鹰多多冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。
他们俩都没理它。
继续不断地练习飞翔。
终于，康康战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。
（此时，他说了什么，谁了读一读）而多多又会变成什么样呢？同窗们能想象一下吗？生交流师：两只小鹰，你愿意向谁学习？为何？生交流师：听了同窗们的回答，老师可真替你们高兴。
咱们班的同窗都想成为勇敢的“小雄鹰”！今天，咱们就来“学做小雄鹰”！（板题）齐读课题。
人教版二年级上册思想品德《学做小雄鹰》教案
[人教版二年语文下册]人教版二年级上册思想品德《学做小雄鹰》教案【教学目标】1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
【重难点】说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。
让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。
【教学过程】一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。
”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。
这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。
狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪(课件声效)。
康康说：“大风大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。
多多呢?它还是躲在窝里，线、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来!3、哎!最后的结果大家一定猜到了。
课件：康康飞上了蓝天，成为了一只线、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢?5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔?6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么?”二、联系生活交流感受。
1、说起来容易，这生活中的难事啊还线、课件：播放书上插图(68——69页)讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过?3、老师摇身一变是记者身份啦!我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。
谁愿意接受采访呀?(1)你好!你经常会遇到这些情况吗?比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么?(2)找一个男孩，你遇到过哪种情况?比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何?(3)面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了三、动手操作经验积累。
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢?2、游戏：“学做小雄鹰”擂台赛。
学做小雄鹰的教案
学做小雄鹰的教案教案：小雄鹰的飞行控制一、教学目标1.知识目标：学生了解小雄鹰的基本特点和生活习性，学会制作飞行控制装置。
2.技能目标：培养学生的动手能力和创新思维，提高学生的实际操作能力。
3.情感目标：激发学生对科学实验和创造性的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点和难点教学重点：学生了解小雄鹰的基本特点和生活习性，学会制作飞行控制装置。
教学难点：学生如何将飞行控制装置与小雄鹰模型结合。
三、教学过程1.导入新课：通过展示一幅小雄鹰的图片以及一段小雄鹰的视频，激发学生对小雄鹰的兴趣，并进行简单的讨论。
引入本节课的主题。
2.知识讲解：通过PPT或者板书讲解小雄鹰的特点、生活习性和飞行原理，引导学生了解小雄鹰的基本知识。
3.小组讨论：将学生分为小组，每组由2-3名学生组成。
每个小组分享一个小雄鹰飞行控制的设计想法，并展示自己的草图。
鼓励学生多角度思考和创造，发散思维。
4.实验操作：根据小组讨论的结果，选定一个小组的设计想法进行实验操作。
需要准备的材料有：纸板、剪刀、胶水、细线等。
5.制作小雄鹰飞行控制装置：a)将纸板剪成小雄鹰的形状，并在纸板上用彩色笔绘制小雄鹰的图案。
b)利用细线将纸板的尾部固定在手指上，用手指来控制小雄鹰的飞行方向和高度。
c)在纸板的两侧增加一些小翅膀，增加稳定性，模拟小雄鹰在飞行时的姿态。
d)通过调整细线的张力和角度，探究小雄鹰模型在空气中的飞行状态和飞行速度。
6.实验观察与分析：每个小组利用自己的飞行控制装置，进行实验飞行。
观察和记录小雄鹰飞行的高度、飞行距离和稳定性等数据，分析飞行控制装置的优缺点。
7.实验总结与讨论：每个小组根据实验结果，总结并讨论自己的设计是否成功。
分享经验和心得，给出改进方案。
8.课堂展示和评价：每个小组将自己制作的小雄鹰飞行控制装置进行展示，并进行互评。
教师评价学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。
四、教学反思通过这堂课，学生不仅了解了小雄鹰的基本特点和生活习性，同时也培养了他们的动手能力和创新思维。
《学做“小雄鹰”》教案
《学做“小雄鹰”》教案教学目标1．愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
2．有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
3．制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。
教学重点帮助他们树立吃苦耐劳、不畏艰难、勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。
教学难点培养学生有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
教学方法情境探究法、直观教学法.课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课1．创设情境师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：那你们对动物一定有很多的了解了，我来考考你们，看看这是什么动物？（出示鹰的图片）生：鹰。
师：你对鹰有哪些了解呢？生：鹰的嘴尖尖的，爪子很锐利鹰飞的高，飞的远。
……师：正因为这些特点，鹰深受人们喜爱，被称作雄鹰，你们想知道雄鹰小时候是怎么练习飞翔的吗？生：想2．飞翔的小雄鹰师：今天老师给小朋友带来了小雄鹰宝宝和贝贝学飞的故事，想看吗？使用“学乐师生”APP拍照和录音，分享给全班同学。
在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。
鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给宝宝找吃的。
有一天，妈妈对鹰宝宝说：“宝宝、贝贝，你们长大了，要学会自己飞上蓝天。
宝宝说：“好哇好哇，我要学习飞翔，我也要像妈妈一样，在蓝天展翅高飞。
”宝宝刚一学会，就从天上掉下来了，贝贝见了，说：“哇，我还小呢，不飞，不飞。
”就这样，宝宝天天跟着妈妈努力的学习飞翔，即使在雷雨交加的时候，也风雨无阻的学习着。
贝贝看见了，担心的说：“这么大的风雨，还是休息一下吧！”而宝宝坚定的说到：“大风大雨我不怕。
”师：同学们，听了这则故事，说说你们喜欢谁呢？为什么？学生自由谈一谈。
师：听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。
我们都知道，要像宝宝那样勇敢坚强，才能成为真正的“小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”好吗？（板书课题）二、新授1．我们不娇气师：确实，只要我们像小雄鹰那样，拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，就能展翅高飞，就能成功。
二年级上品德与社会教案-学做小雄鹰人教新课标
《学做“小雄鹰”》教案【教材分析】《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”，此课为本单元的第三课。
【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况。
【教学目标】1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难做斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
【教学重难点】帮助学生正确认识学习生活中遇到的各种困难和挫折，能够积极面对，想办法去克服。
【教学准备】教师：课件、录像资料等；学生：课前把自己生活中害怕不能做到的事情写成小纸条【教学过程】活动一、飞翔的小雄鹰1、师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家带来一个有趣的故事，故事的名字叫《飞翔的小雄鹰》。
鹰妈妈有两个孩子,一个叫宝宝,一个叫贝贝.鹰妈妈每天都忙着捉虫子喂小鹰.（视频）师：小朋友们，假如你是鹰妈妈，看到孩子们的表现,你会对宝宝、贝贝说些什么呢？（想一想，同桌可以商量商量）2、宝宝在学飞行时还会遇到哪些困难？我们接着往下看。
（看视频）谁来说说，宝宝遇到了什么困难？（雄鹰宝宝在学飞行时遇到了这么多困难）它放弃了吗？对！它仍然坚持飞行，（雄鹰贝贝呢？生答。
贝贝在宝宝的带动下也克服了胆小、懒惰的坏习惯学会了飞翔）你从小雄鹰的身上学到了什么？大家说得都很棒，今天，我们就来学习3、学做“小雄鹰”请同学们齐读课题。
活动二、争做智多星1、说困难，寻求帮助同学们，刚才我们看到了小雄鹰在学习飞翔时遇到的各种困难，你们在学习生活中遇到了哪些困难？谁来说一说？2、解决困难想办法的确，我们每个同学在学习生活中都会遇到许多困难和挫折，像下面的这几位小朋友，他们也遇到了困难，请同学们打开课本60页，仔细观察图片，想想他们应该怎么办？同桌两个商量商量。
谁来说？3、小结谢谢你们帮这些小朋友克服了困难，相信他们一定会成为勇敢的孩子！看来，我们要想成为生活中的小雄鹰，就要不怕苦、不怕累、不怕难、不怕输，在生活中主动锻炼自己，做一个勇敢、坚强（板书）的孩子，相信大家一定行！活动三、学做小雄鹰计划1、练习大胆发言同学们，在平常的学习中，你遇到过这种情况吗？请你观看视频平时的学习中，我们也有许多同学不敢发言，你们知道他们为什么不敢发言吗？他们害怕什么？其实，没有什么，我们可以自己鼓励鼓励自己，告诉自己：我能行，去试一试！咱们一起帮小女孩把儿歌大声地朗读出来吧！2、我能行的。
学做小雄鹰教案
学做小雄鹰教案思品教案学做小雄鹰导读：思品教案学做小雄鹰_学做小雄鹰ppt:思品教案学做小雄鹰学做小雄鹰【教学目标】1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
【重难点】说出自己在生活学习中做不到、做不好，推荐访问：学做小雄鹰ppt思品教案学做小雄鹰篇一:思品教案学做小雄鹰学做"小雄鹰"【教学目标】1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
【重难点】说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。
让学生告别"娇宝宝"，学做小雄鹰。
【教学过程】一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说："你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。
"小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。
这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。
狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。
康康说："大风大雨我不怕！"就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。
多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！3、哎！最后的结果大家一定猜到了。
课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？6、好朋友贝贝也向我们提问题了："你愿意向哪只小鹰学，为什么？"二、联系生活交流感受。
1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！2、课件：播放书上插图（68--69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。
学做小雄鹰教学设计及反思
《学做“小雄鹰”》教学设计及反思一、教材分析学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。
课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
《学做小雄鹰》这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。
二、学情分析二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。
三、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。
旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。
四、教学目标1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
五、教学重难点：1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试2、能够想出办法解决问题六、教学策略1、通过《小鹰学飞》的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。
2、设计装“挑战箱”活动，搭建一个“交流”的平台。
3、实施奖励“智多星”奖章，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。
七、教学准备教师准备：1、小纸条和“困难箱”。
2、“智多星”奖章3、课件八、教学流程（一）故事导入师：同学们，在上课之前老师想出一个问题考考大家，有一种鸟类，他可了不起，他是天空中的霸主，你知道它是谁吗？师：你真棒，答对了，人们把在天空中勇敢飞翔的鹰叫做雄鹰，今天老师也带了一个关于鹰的故事，你们想看看吗？师：那我们就一起来看看吧！（播放故事）师：故事看完了，两只小鹰同样是鹰妈妈的孩子，为什么一只能飞上蓝天，而另一只却不能呢？师：你们愿意向谁学习呢？为什么？师：大家也和他一样，愿意向勇敢地小雄鹰宝宝学习吗？师：今天我们就一起来学习这一课《学做“小雄鹰”》。
二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰1教学设计新人教版
答案：在日常生活中，展现出尊重他人的品质可以通过以下方式：
1. 主动向他人打招呼，使用礼貌用语，如“你好”、“谢谢”。
2. 倾听他人讲话，不打断别人，给予他人充分表达自己的机会。
3. 尊重他人的意见和决定，不嘲笑或贬低他人的想法。
4. 在与他人合作时，积极倾听他人的建议，共同完成任务。
1. 注重激发学生兴趣，以生动、形象的教学方式引导学生学习；
2. 紧密联系学生生活实际，让他们在生活实践中感受品德与生活的密切关系；
3. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量；
4. 培养学生良好的行为习惯，提高团队协作和人际交往能力；
5. 结合新教材要求，关注学生学的PPT，展示小雄鹰的特点、勇敢坚强的意义等内容，帮助学生直观地理解课程内容。
b. 视频：播放与小雄鹰勇敢、坚强品质相关的视频，让学生更加深刻地感受品质的力量。
c. 在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享学习资料，方便学生课后复习和巩固。
d. 实物教具：准备与小雄鹰相关的实物教具，如模型、图片等，增强学生的直观感受。
- 品质对人际关系有重要影响，有助于建立和谐的社会环境。
- 品质是成功的关键因素，有助于克服困难，实现个人目标。
3. 品质培养的方法：
- 通过故事、案例学习，了解品质的重要性。
- 在日常生活中实践品质，如诚实、勇敢、尊重他人等。
- 参与团队活动，培养团结协作的能力。
- 反思和自我评价，不断改进和提升个人品质。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（包括小雄鹰相关视频、预习PPT等），明确预习目标和要求，即理解小雄鹰的品质特点。
二年级品德与生活上册《学做“小雄鹰”》教案
新人教版二年级品德与生活上册〔学做“小雄鹰〞〕教案〔学做“小雄鹰〞〕教案教学目标：1、通过“飞翔的小雄鹰的故事情节，让学生争做勇敢、坚强的孩子，教育学生让学生做勇敢坚强的孩子，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。
2、通过“困难袋〞及游戏活动，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识，面对困难不畏惧，树立想方法及做好事情的勇气和决心。
教学重点通过推断生活当中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。
教学流程一、创设情境，引入新课听说同学们喜欢听故事，今天老师就给大家带来一个有趣的故事，想听吗？〔师边讲边出示图〕〔在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。
鹰妈妈每天不知疲乏，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛饱满了，翅膀硬朗起来。
有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。
像妈妈一样自己找食物〞。
第—只小鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。
等我长大就会了〞。
第二只小鹰说：“妈妈，我学。
我要像您一样在天空中飞。
多好哇！快带我学飞吧！〞。
于是鹰妈妈带着小鹰飞出了窝，开始学飞。
起初，小鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常戏弄它，不是刮风，就是下雨的。
瞧！天下着大雨，小鹰还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小鹰休息一下，等风雨过去了再练吧！〞。
小鹰却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。
到那时我该怎么办呢？〞。
鹰妈妈听了愉快极了，领着小鹰继续在风雨中练飞。
而那只躲在窝里的小鹰冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！〞。
鹰妈妈和小鹰谁也没理它。
第二只小鹰和妈妈不断地练习飞翔。
总算，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。
而第—只小鹰却〔出示图〕变成什么样？师：同学们能想象一下吗？〔生答〕师：两只小鹰，你情愿向谁学习？为什么？〔生答〕师：听了同学们的答复，老师可真替你们愉快。
二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰2教学设计新人教版
- 在教室前方设置一个展示区，用于展示雄鹰相关的图片、视频和海报，以及学生的作品和成果。
- 确保教室内的多媒体设备正常运行，包括投影仪、电脑和音响设备，以便播放视频和展示图片。
- 在教室四周设置图书角，摆放与课程相关的书籍和资料，鼓励学生在课余时间自主阅读和学习。
- 学生在探讨雄鹰品质的同时，认识到自己在成长过程中需要培养的品质，树立了正确的人生观和价值观。
- 学生通过学习雄鹰的品质，增强了民族自豪感和文化认同感，培养了爱国情怀。
4. 行为习惯与社交能力：
- 学生在课堂讨论和展示中，逐渐养成了遵守纪律、尊重他人的良好习惯。
- 学生在小组合作中，学会了协调沟通、共同解决问题的方法，提高了社交能力。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雄鹰品质的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
1. 知识与技能：
- 学生掌握了雄鹰成长的基本过程，了解雄鹰在不同阶段的生理特征和变化。
- 学生理解了雄鹰勇敢、坚强品质的含义，能够举例说明雄鹰品质在生活中的体现。
- 学生通过小组讨论和案例分析，学会了如何将雄鹰品质应用到自身成长过程中，解决实际问题。
- 学生在课堂展示和点评中，提升了表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕培养学生“学会生存、学会共处、学会做人”的能力展开。通过学习“学做小雄鹰2”，旨在提升以下几方面的核心素养：
学做小雄鹰教案范文
学做小雄鹰教案范文小雄鹰教案之课程设计一、教学目标：1.知识与技能目标：a.了解小雄鹰的生活习性、特点和价值；b.掌握小雄鹰的基本常识，并能描述小雄鹰的生长过程；c.学会制作代表小雄鹰的手工制品。
2.过程与方法目标：a.引导学生通过观察、实验和讨论，自主探究和学习；b.培养学生的动手能力和创新意识；c.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.情感态度价值观目标：a.培养学生对自然生态环境的尊重和保护意识；b.培养学生对动物的关爱和保护意识；c.培养学生积极向上的心态和勇敢探索未知的精神。
二、教学内容：1.小雄鹰的基本常识：a.小雄鹰的生活环境；b.小雄鹰的外貌和特点；c.小雄鹰的生长过程。
2.小雄鹰的手工制品：a.制作小雄鹰的纸模型；b.制作小雄鹰的立体画；c.制作小雄鹰的剪纸。
三、教学过程：1.导入：通过播放小雄鹰相关视频或图片，引导学生进入课题和情境，并激发学生的学习兴趣。
2.学习小雄鹰的基本常识：a.分组讨论和分享关于小雄鹰的信息，并进行整理；b.教师进行辅助指导，让学生搜集和展示小雄鹰的图片、书籍和视频等；c.学生通过阅读相关资料和观察实物，了解小雄鹰的外貌、特点以及生长过程。
3.学习小雄鹰手工制品的制作：a.教师示范制作小雄鹰的纸模型，并加以解释和指导；b.学生根据教师示范，自行制作小雄鹰的纸模型；c.学生互相交流、合作、辅助，并分享制作过程中的经验和困难。
4.展示和评价：a.学生展示自己制作的小雄鹰纸模型，并描述其制作过程；b.学生自行评价自己的作品，并相互评价；c.教师评价学生的作品，并进行反馈和建议。
5.拓展和延伸：a.组织学生参观动物园、野生动物保护区等，观察和学习更多有关小雄鹰的知识；b.鼓励学生通过绘画、写作等形式，深化对小雄鹰的理解和表达；c.引导学生进行小雄鹰保护活动，如制作宣传海报、组织义卖等。
四、教学任务和方法：1.任务导向：通过课题和任务导向的方式，引导学生主动参与学习和探究，形成积极的学习态度和行为。
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《学做“小雄鹰”》教学设计
教学目标：
1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
教学重点和难点：
能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
课时安排：一课时
教学过程设计：
活动一飞翔的小雄鹰
1、看图编故事
出示学习要求：仔细看每一幅图片。
发挥想象把五幅图编成一个好听的故事，编好后先自己跟自己讲讲，再讲给大家听。
2、讲故事后，让学生选择喜欢的问题回答。
(1)同是鹰妈妈的孩子，为什么一只小鹰能在天空中自由地翱翔,
而另一只则不能?
（2）小雄鹰在学飞行时，会遇到哪些困难？它是怎样克服的？
（3）不敢飞的小鹰会是怎样的想法？我们对它应该说些什么？
（4）你愿意向哪只小鹰学习？为什么？
小结：通过大家的回答，知道不敢飞的小鹰的想法，也知道了小鹰在飞行时可能会遇到大风、大雨、猎人等困难和危险，勇敢的小鹰会设法战胜各种困难。
3、角色表演
说一说：你愿意向哪只小鹰学习，为什么？自由选择角色演一演。
小结：从小雄鹰的故事中，我们知道了怕困难、娇气的小鹰不能自由地在天空中飞翔，长大后也不能独立生活。
而勇于挑战困难的小鹰，学会在天空中自由地飞翔，长大后才能成为真正的雄鹰。
我们都愿意做那只不娇气、勇敢的小鹰，怎样做才能成为展翅高飞的雄鹰呢？今天我们就一起来学习《学做小雄鹰》这一课。
活动二我们不娇气
1.［播放动画：我们不娇气］
观察这两幅图（出示图片），他们在干什么？有什么相同和不同的地方？（生交流）你想对小女孩说什么？
观察下棋图（出示图片），弓I导体验小朋友的内心感受。
小朋友输了，他心情怎么样？可能会怎么想呢？
师：对呀，我们学本领就要慢慢学，学好了再跟爸爸比，不能输
不起。
小结:你们可真棒，都是不娇气、不放弃，不气馁的小雄鹰，让我们不做娇宝宝，要做小雄鹰。
（出示我们不做娇宝宝，要做小雄鹰。
生补充）（板书：学做小雄鹰）。
活动三争当“智多星”
1.谈话：让我们一起来争当“智多星”吧！
[播放动画：争当“智多星”]
2.讨论：自己生活中常常遇到哪些因胆怯而不敢做的事情？你能结合自己的经验，帮助胆怯的同学出主意、想办法吗？
3.小结：生活中，谁都会遇到困难，有犹豫甚至退缩、胆怯都没有关系，只要我们有战胜困难的勇气和信心，学会开动脑筋想办法，努力去解决，就能够告别“娇宝宝”，学做“小雄鹰”。
（板书：学做“小雄鹰”有信心战胜困难）
活动四制作一份“小雄鹰”计划
要成为雄鹰可不是一天两天的事，我们可以制作一份“小雄鹰” 计划。
1、教师讲解要求和方法。
（出示小雄鹰计划表）
过渡：这是小明做的一份“学做小雄鹰”计划书，小明平时不敢
一人关灯睡觉，学做小雄鹰以后，他做了一个计划书，谁来念一念。
你能学着小明也做一份学做小雄鹰计划书吗？来，试一试。
2、学生结合自己的实际制定计划。
3、交流学生制定的计划。
4、教师小结。
师：大家都给自己订了“小雄鹰”计划，都争取战胜困难，变不自信为自信，老师真为你们的勇敢、自信而感到高兴。
为了表示对大家的祝贺，老师送给大家一份礼物。
请看
活动五读儿歌
学做“小雄鹰”
小雄鹰真勇敢，不怕风来不怕雨。
我要好好向你学，不怕吃苦不娇气。
有勇气、有信心，相信自己一定行。
胆怯、困难和挫折，我要和你说再见。
总结
孩子们，你们已经成为了勇敢、自信、坚强，不放弃，不怕困
难的小雄鹰了，希望你们自由自在地飞翔，越飞越高。