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卜算子咏梅毛泽东.ppt
毛泽东
【赏析】 梅花，在中国文人的笔下，往往是人格的象征或意趣的指向。由于审美情趣的 差别、吟咏时心绪不一，他们笔下梅花的风姿与味道也各异其趣。毛泽东这首 词前有引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”表明了创作契机。“陆游咏 梅之词，全篇重一个“愁”字，毛泽东的咏梅词重点却在最后一字——“笑”。 鲜明的对比写出了两位作者经受的磨难，以及不同的面对和心境。 这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形象时，上片重点写背景，以背景反 衬对象，使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神；下片则浓墨重彩写对象，突出梅花 甘愿隐于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的品格。一个“俏” 字，成为过渡的桥梁，使词的境界浑然天成。
毛泽东
诗人在此已大大地深化了梅花的形象，它已成为一名国际共产主义战士的形象， 它已从一个中国革命者成为一名世界革命者。梅花在新中国里，它的形象已被 诗人塑造成型，变得更加丰满高大了。 作者：毛泽东，字润之，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级 革命家、战略家、政治家和思想家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民 共和国的主要缔造者和领导人，被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代 世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100 人之一。
谢谢
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演讲人
卜算子 咏梅
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 【译文】 风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开 着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的 时候，她将会感到无比欣慰。
卜算子咏梅完整ppt课件
名句赏析：“零落成泥碾作尘，只有香如故”，借梅喻人，表达了诗人不畏打击、坚守高洁的情操。 写作特点：托物言志，借梅的形象表达自己的心境和志向；善用对比，如“无意苦争春”与“零落成泥碾作尘”的 对比，突显梅花的高洁；语言凝练，如“独自”、“苦”、“只有”等词语，表达深刻而含蓄。
人 物 形 象
梅花形象
语言特色
善用比喻，生动形象。
含蓄蕴藉，言简意赅。
用典用事，精妙贴切。
语言优美，韵律和谐。
思 想 内 涵
主题思想
托物言志，借梅表 达了高洁的志向和 品质
坚贞不屈、不畏强 暴的精神
谦逊脱俗、孤高自 许的品格
尽管饱经摧残，但 仍坚持正义、不畏 邪恶的决心
情感表达
梅花傲骨、高洁的品质 诗人孤独、落寞的心境 借物抒情、托物言志的手法 对生命的热爱和珍惜
pபைடு நூலகம்t
卜添 加
课 件
算 子 咏
文 档 副 标 题
梅
汇 报 人 ：
完
整
CONTENTS
目
录
背景介绍
诗词欣赏
人物形象
艺术手法
思想内涵
总结评价
背 景 介 绍
作者介绍
陆游：字放翁，号东篱，南宋著名诗人 创作背景：当时作者被贬至浙江绍兴，恰逢梅花盛开，感慨万千 文学价值：这首诗具有极高的文学价值和历史价值 思想感情：表达了作者对梅花的喜爱和赞美，同时也寄托了自己的志向和情感
背景及目的
作者介绍：毛泽东，伟大的思想家、政治家、军事家和诗人 创作背景：1961年12月，毛泽东主席作此词时正值第二次经济困难时期 目的：表达对当时中国社会主义建设的信心和决心 文学价值：此词被广泛传诵，并被谱曲演唱
诗 词 欣 赏
人 物 形 象
梅花形象
语言特色
善用比喻，生动形象。
含蓄蕴藉，言简意赅。
用典用事，精妙贴切。
语言优美，韵律和谐。
思 想 内 涵
主题思想
托物言志，借梅表 达了高洁的志向和 品质
坚贞不屈、不畏强 暴的精神
谦逊脱俗、孤高自 许的品格
尽管饱经摧残，但 仍坚持正义、不畏 邪恶的决心
情感表达
梅花傲骨、高洁的品质 诗人孤独、落寞的心境 借物抒情、托物言志的手法 对生命的热爱和珍惜
pபைடு நூலகம்t
卜添 加
课 件
算 子 咏
文 档 副 标 题
梅
汇 报 人 ：
完
整
CONTENTS
目
录
背景介绍
诗词欣赏
人物形象
艺术手法
思想内涵
总结评价
背 景 介 绍
作者介绍
陆游：字放翁，号东篱，南宋著名诗人 创作背景：当时作者被贬至浙江绍兴，恰逢梅花盛开，感慨万千 文学价值：这首诗具有极高的文学价值和历史价值 思想感情：表达了作者对梅花的喜爱和赞美，同时也寄托了自己的志向和情感
背景及目的
作者介绍：毛泽东，伟大的思想家、政治家、军事家和诗人 创作背景：1961年12月，毛泽东主席作此词时正值第二次经济困难时期 目的：表达对当时中国社会主义建设的信心和决心 文学价值：此词被广泛传诵，并被谱曲演唱
诗 词 欣 赏
卜算子-咏梅-陆游ppt课件
梅花作为中国传统文化的重要元素，在现代艺术、文 学、影视等领域广泛应用。
综上所述，《卜算子-咏梅》这首词在当今社会仍具 有深远的影响力，其传达的思想和价值观对现代人具 有重要的启示意义。通过深入解读这首词，人们可以 更好地理解中华文化的精髓，并从中汲取智慧和力量 。
THANKS
感谢观看
陆游的仕途并不顺利，多次被 贬官和流放，但他始终坚持自 己的信仰和理想。
陆游的文学成就
陆游是南宋著名的文学家、诗人 和书法家，与黄庭坚、杨万里、 范成大并称为“中兴四大诗人”
。
他的诗歌题材广泛，风格多样， 既有豪放派的磅礴大气，又有婉
约派的细腻柔情。
陆游的诗歌语言质朴自然，意境 深远，深受后人喜爱和传颂。
这种时代背景为他的诗歌创作提供了 丰富的素材和情感基础。
陆游亲身经历了这一历史巨变，对于 国家的沦陷和百姓的苦难深感痛心。
陆游的个人遭遇与心境
陆游在南宋官场受到排挤和打压，多次被贬谪和流放。
他的个人遭遇使他更加关注社会现实和百姓疾苦，将个人的情感融入到诗歌创作中 。
陆游的诗歌风格豪放、激昂，同时也充满了对国家、民族的忧虑和关切。
卜算子-咏梅-陆游 ppt课件
contents
目录
• 陆游简介 • 卜算子-咏梅的创作背景 • 《卜算子-咏梅》的诗词解析 • 《卜算子-咏梅》的影响与评价 • 《卜算子-咏梅》的现代解读
01
CATALOGUE
陆游简介
陆游的生平
陆游出生于两宋之交，成长于 偏安一隅的南宋。
陆游一生经历了北宋的灭亡和 南宋的偏安，这使得他从小就 立下了收复失地的志向。
《卜算子-咏梅》对现代人的启示
启示人们要勇于面对困难和挑战，不屈不挠地追求自己的理 想。
部编版语文八年级下册《卜算子 咏梅 》课件PPT
梅花生长在郊野的驿站外面，破败不堪的桥边 （梅花开在人迹罕至、寂寥荒寒的郊外），凄风苦 雨（寒风冷雨）的黄昏。表现了梅花不畏困境的顽 强精神。
合作探究 “无意苦争春，一任群芳妒”以花喻人，表现
了词人的什么品格？
表现了词人坚决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格 和不畏谗毁（排挤打击）、坚贞自守的傲骨（孤高气节）。
日常生活，也多清新之作。另有《剑南诗稿》《渭南文
集》《南唐书》《老学庵笔记》等作品。
知识备查
背景资料
陆游生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收 复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因 而情绪愤懑抑郁。
整体感知
卜算子·咏梅
陆游
驿外/断桥边，寂寞/开无主。已是/黄昏/独 自愁，更着/风和雨。 无意/苦争春，一任/群 芳妒。零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。
词人笔下的梅花形象，其实是词人自己的化身，这首词明 写梅花，暗写抱负。咏梅，实际上是借梅花的品格自明心迹， 自抒怀抱。
托物言志
课堂小结 概括主题
作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、 矢志不渝的高尚品质，表现自己虽屡遭不幸却不趋炎 附势、坚守节操的高洁品格。
凋谢。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，
只有香如故。
香气像从前一样。
【译文】梅花本不想和百花争春斗艳，任凭百花妒 忌。即使凋零了，化作泥，又碾作尘，梅花一如既往散 发出缕缕清香。
下片：写梅花坚贞而高洁的优秀品质。
合作探究
在上片中，梅花处在一个怎样的恶劣环境中？作 者为什么要写梅花的生长环境？
卜算子·咏梅
知识备查
作者简介
陆游（1125—1210），南宋诗人。字务观，号放翁，
越州山阴（今浙江绍兴）人。一生创作诗歌很多，今存
合作探究 “无意苦争春，一任群芳妒”以花喻人，表现
了词人的什么品格？
表现了词人坚决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格 和不畏谗毁（排挤打击）、坚贞自守的傲骨（孤高气节）。
日常生活，也多清新之作。另有《剑南诗稿》《渭南文
集》《南唐书》《老学庵笔记》等作品。
知识备查
背景资料
陆游生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收 复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因 而情绪愤懑抑郁。
整体感知
卜算子·咏梅
陆游
驿外/断桥边，寂寞/开无主。已是/黄昏/独 自愁，更着/风和雨。 无意/苦争春，一任/群 芳妒。零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。
词人笔下的梅花形象，其实是词人自己的化身，这首词明 写梅花，暗写抱负。咏梅，实际上是借梅花的品格自明心迹， 自抒怀抱。
托物言志
课堂小结 概括主题
作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、 矢志不渝的高尚品质，表现自己虽屡遭不幸却不趋炎 附势、坚守节操的高洁品格。
凋谢。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，
只有香如故。
香气像从前一样。
【译文】梅花本不想和百花争春斗艳，任凭百花妒 忌。即使凋零了，化作泥，又碾作尘，梅花一如既往散 发出缕缕清香。
下片：写梅花坚贞而高洁的优秀品质。
合作探究
在上片中，梅花处在一个怎样的恶劣环境中？作 者为什么要写梅花的生长环境？
卜算子·咏梅
知识备查
作者简介
陆游（1125—1210），南宋诗人。字务观，号放翁，
越州山阴（今浙江绍兴）人。一生创作诗歌很多，今存
《卜算子咏梅》ppt课件
诗词艺术价值的体现
该诗以其独特的艺术价值和审美意蕴，展现了中华诗词的博大精深 。
精神内涵的传承
《卜算子·咏梅》所传达的精神内涵，如坚韧不拔、傲骨铮铮等品 质，对后世产生了深远影响，成为一种民族精神的象征。
06 结语
CHAPTER
总结全文
总结了《卜算子·咏梅》这首词的创作背景、主题思想和艺术 特色。
的象征之一。
在中国传统文化中，梅花寓意着 高洁、坚强、独立等品质，深受
人们的喜爱。
作者介绍
01
毛泽东是中国现代伟大的无产阶 级革命家、战略家、理论家和诗 人，他的诗歌充满了革命激情和 浪漫主义色彩。
02
《卜算子咏梅》是毛泽东创作的 一首词，通过对梅花的描绘，表 达了作者对革命事业的坚定信念 和乐观精神。
03 梅花形象与文化内涵
CHAPTER
梅花形象
梅花形态
梅花为小乔木，稀灌木，高4-10米，树 皮浅灰色或带绿色，平滑；小枝绿色， 光滑无毛。叶片卵形或椭圆形，叶边常 具小锐锯齿，灰绿色。花单生或有时2朵 同生于1芽内，直径2-2.5厘米，香味浓 ，先于叶开放；花萼通常红褐色，但有 些品种的花萼为绿色或绿紫色；花瓣倒 卵形，白色至粉红色。
04 诗词艺术特色
CHAPTER
语言特色
简洁明快
该诗语言简练，不拖沓，用词精准， 表达了梅花的清雅脱俗。
形象生动
通过比喻、拟人等修辞手法，使语言 更加形象生动，如“凌寒独自开”描 绘了梅花不畏严寒的特性。
表现手法
象征手法
梅花象征着坚强、纯洁和高雅，通过梅花的形象来表现诗人的高尚情操和人格 魅力。
词句解释
总结词：逐句解释
详细描述：对《卜算子咏梅》中的每一句进行详细的解释，包括关键词和整体含 义。
该诗以其独特的艺术价值和审美意蕴，展现了中华诗词的博大精深 。
精神内涵的传承
《卜算子·咏梅》所传达的精神内涵，如坚韧不拔、傲骨铮铮等品 质，对后世产生了深远影响，成为一种民族精神的象征。
06 结语
CHAPTER
总结全文
总结了《卜算子·咏梅》这首词的创作背景、主题思想和艺术 特色。
的象征之一。
在中国传统文化中，梅花寓意着 高洁、坚强、独立等品质，深受
人们的喜爱。
作者介绍
01
毛泽东是中国现代伟大的无产阶 级革命家、战略家、理论家和诗 人，他的诗歌充满了革命激情和 浪漫主义色彩。
02
《卜算子咏梅》是毛泽东创作的 一首词，通过对梅花的描绘，表 达了作者对革命事业的坚定信念 和乐观精神。
03 梅花形象与文化内涵
CHAPTER
梅花形象
梅花形态
梅花为小乔木，稀灌木，高4-10米，树 皮浅灰色或带绿色，平滑；小枝绿色， 光滑无毛。叶片卵形或椭圆形，叶边常 具小锐锯齿，灰绿色。花单生或有时2朵 同生于1芽内，直径2-2.5厘米，香味浓 ，先于叶开放；花萼通常红褐色，但有 些品种的花萼为绿色或绿紫色；花瓣倒 卵形，白色至粉红色。
04 诗词艺术特色
CHAPTER
语言特色
简洁明快
该诗语言简练，不拖沓，用词精准， 表达了梅花的清雅脱俗。
形象生动
通过比喻、拟人等修辞手法，使语言 更加形象生动，如“凌寒独自开”描 绘了梅花不畏严寒的特性。
表现手法
象征手法
梅花象征着坚强、纯洁和高雅，通过梅花的形象来表现诗人的高尚情操和人格 魅力。
词句解释
总结词：逐句解释
详细描述：对《卜算子咏梅》中的每一句进行详细的解释，包括关键词和整体含 义。
陆游毛泽东《卜算子·咏梅》对比鉴赏PPT课件
毛词背景：
次词写于1961年12 月，当时正值三年自 然灾害时期，国际上
的反华势力也十分猖 獗，新中国面临着严 峻的考验。即使如此， 作者仍然保持了革命 繁荣乐观主义精神和 战胜一切困难的决心 和信心。
结合写作背景，思考作者202写1 梅花为了表现什么？4
模仿秀：
卜算子 咏梅 毛泽东
一九六一年十二月 读陆游咏梅词反其意而用之
已是黄昏独自愁， 更着风和雨。 ➢ 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，
只有香如故。
2021
7
比较阅读：
比较一下这两处梅花在内容 及思想感情表达上有什么异同？
相 同 点
（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。 （2）都表现梅花不与群芳争春的特点。 （3）都赞颂了梅花的高洁的品格。
（4）都以梅花自比。
卜算子 咏梅
毛泽东
2021
1
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
2021
2
卜算子 咏梅
学习目标：
➢：了解梅花的特点。 ➢：体会两首词的寓意、作者的感情。 ➢：比较阅读两首词的异同点。 ➢：有感情地朗读这两首词。
2021
3
感受时代
不同的历史，不同的心情
陆词背景：
作者生活在日益衰败 的南宋时代，一贯主 张收复失地，是坚定 的主战派，屡遭主和 派的打击，因而情绪 愤懑抑郁。通过咏梅 寄托了自己的思想感 情。
陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残，
不 同
（1）梅花的 形象不同
象征 屡受排挤的主战派。 毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。
象征革命者的坚贞不屈
点
斗争的精神。
（2）感情基调 陆 游：低沉孤高。
不同 202毛1 泽东：积极乐观，充满信心8 。
《卜算子·咏梅》课外古诗词诵读PPT课件
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
1.背诵四首古诗； 2.课后搜集四位诗人的其他诗作， 小组赏析交流。
“扫胡尘”“靖国难”是其平生志事所在。 他是伟大的爱国诗人，他的作品，跟辛弃疾的一 样，是那个时代的最强音。他的诗作近万首，是 我国历史上丰产的诗人。著有《剑南诗稿》《渭 南文集》等。
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整体感知——译文
驿站外的断桥边，梅花寂寞地开放。 已是黄昏时刻，她孤自愁思，又遭到风雨摧残。 梅花开在百花之先，并非有意苦苦地争夺春光， 任凭着群芳心生嫉妒。 即使零落成泥，清香却如故。
人教部编版 初中语文 八年级下册
卜算子·咏梅
陆游
新课导入
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新课导入——卜算子·咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
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新课导入
“墙角数枝梅，凌寒独自开” 这里的梅，是王安石笔下品行高洁的梅花， “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” 这里的梅，是林逋隐居山林向往的清高 今天我们学习的是陆游的咏梅， 看看他心中的梅花，如何傲立寒风，却仍旧艳压群芳！
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
写梅花的遭遇 比兴手法
写梅花的品行
Hale Waihona Puke 卜算子·咏梅拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六单元课外古诗词诵读《卜算子 咏梅》课件(共24张PPT)部编版语文八年级下册
2、下面的词句解释有误的一项是（ )
A、驿外断桥边：驿，古代官办的交通站。这句是说，梅花开在驿站外 面的断桥旁边。寂寞开无主：无主，没有主人，即无人过问。这句是 说，冷冷清清，无人过问。 B、无意苦争春：苦，竭力。无意，没有心思，不愿。这句是说，梅花 不愿意竭力争夺春光。一任群芳妒：一任，完全听任。这句是说，百 花要嫉妒，那就由它们去嫉妒吧。 C、零落成泥碾作尘：零落，凋零落地。这句是说，梅花飘零凋落，被 碾成泥尘。只有香如故：只有梅花的香气和故乡的梅花香气一样。 D、陆游的词前四句写梅花的处境和遭遇，后四句写梅花的态度和节操。 词里的梅花可以说是作者的化身，表现了作者遭受风吹雨打，无可奈 何而又孤芳自赏的情绪。
Hale Waihona Puke 已是黄昏独自愁，更着风和雨
[着]遭受
黄昏日落，暮色降临，梅花孑然一身，愁苦 无依，又遭受风雨的摧残。
无意苦争春，一任群芳妒。
[苦]苦苦，极力 [争春]与百花争奇斗艳，此指争 权。 [一任]任凭。一，副词，全，完 全，没有例外。任，动词，任凭。
梅花本无意苦苦争权，任凭百花妒忌与排斥
毫不在乎。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
·
卜 算 子
陆
咏游 梅
歌颂梅花
词牌名 题目
新课导入
请大家回忆一下有关梅花的诗句。
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来
——王安石《梅花》 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。
——《警世贤文 勤奋篇》
学习目标
1、有感情地朗读课文,整体感知文意； 2、抓住词中的意象感受词中的意境； 3、结合写作背景，体会作者借梅花抒发 的情感及其艺术手法。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只 有香如故。
卜算子咏梅PPT课件
政治家评价
政治家对卜算子·咏梅的评价因其政治立场而异，但多数认为这首词 反映了毛泽东的革命精神和人民立场，具有深刻的思想内涵。
社会舆论评价
社会舆论对卜算子·咏梅的评价普遍积极，认为这首词在文化传承和思 想启示方面具有重要意义，是中华文化的重要组成部分。
06 结语
总结全文
01
总结了《卜算子·咏梅》的词意和 意境，概括了梅花的高洁、坚韧 和傲骨的品质。
感谢您的观看
02
强调了梅花在传统文化中的重要 地位，以及这首词在中国文学史 上的影响和价值。
对卜算子咏梅的感悟
表达了对梅花坚强、高洁品质的敬仰 和赞美，认为这种品质是中华民族精 神的象征。
认为这首词传达了一种积极向上、不 畏困难的人生态度，激励人们在生活 中要像梅花一样坚韧不拔、傲骨铮铮 。
THANKS FOR WATCHING
情感表达
通过描绘梅花的形象和环境，词人表达了自己对梅花的赞美 和敬仰之情。同时，也表达了自己对世俗的不屑和对美好品 质的追求。
04 卜算子咏梅的艺术特色
语言特色
01
02
03
简洁明快
该诗语言简练，不事雕琢， 直抒胸臆，意蕴深厚。
自然流畅
语言自然流畅，不刻意追 求华丽词藻，给人以清新、 质朴之感。
含蓄蕴藉
创作年代与环境
创作年代
此诗写于南宋时期，具体为1164年左 右。当时，南宋与金朝签订了屈辱的 “绍兴和议”，国家领土被割让，陆 游对此深感愤慨。
环境背景
陆游在山阴（今浙江绍兴）的故居创 作了这首诗。当时，他身处乡村，面 对梅花盛开，触景生情，写下了这首 咏物言志的佳作。
03 卜算子咏梅的内容解析
诗中多用象征、暗示等手 法，言简意赅，耐人寻味。
政治家对卜算子·咏梅的评价因其政治立场而异，但多数认为这首词 反映了毛泽东的革命精神和人民立场，具有深刻的思想内涵。
社会舆论评价
社会舆论对卜算子·咏梅的评价普遍积极，认为这首词在文化传承和思 想启示方面具有重要意义，是中华文化的重要组成部分。
06 结语
总结全文
01
总结了《卜算子·咏梅》的词意和 意境，概括了梅花的高洁、坚韧 和傲骨的品质。
感谢您的观看
02
强调了梅花在传统文化中的重要 地位，以及这首词在中国文学史 上的影响和价值。
对卜算子咏梅的感悟
表达了对梅花坚强、高洁品质的敬仰 和赞美，认为这种品质是中华民族精 神的象征。
认为这首词传达了一种积极向上、不 畏困难的人生态度，激励人们在生活 中要像梅花一样坚韧不拔、傲骨铮铮 。
THANKS FOR WATCHING
情感表达
通过描绘梅花的形象和环境，词人表达了自己对梅花的赞美 和敬仰之情。同时，也表达了自己对世俗的不屑和对美好品 质的追求。
04 卜算子咏梅的艺术特色
语言特色
01
02
03
简洁明快
该诗语言简练，不事雕琢， 直抒胸臆，意蕴深厚。
自然流畅
语言自然流畅，不刻意追 求华丽词藻，给人以清新、 质朴之感。
含蓄蕴藉
创作年代与环境
创作年代
此诗写于南宋时期，具体为1164年左 右。当时，南宋与金朝签订了屈辱的 “绍兴和议”，国家领土被割让，陆 游对此深感愤慨。
环境背景
陆游在山阴（今浙江绍兴）的故居创 作了这首诗。当时，他身处乡村，面 对梅花盛开，触景生情，写下了这首 咏物言志的佳作。
03 卜算子咏梅的内容解析
诗中多用象征、暗示等手 法，言简意赅，耐人寻味。
卜算子咏梅陆游ppt课件
社会影响
《卜算子·咏梅》所表达的孤傲、清高 、独立等思想情感，影响了后世许多 文人墨客。
THANKS
感谢观看
卜算子咏梅陆游 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 陆游简介 • 《卜算子·咏梅》的创作背景 • 《卜算子·咏梅》的诗词分析 • 《卜算子·咏梅》的文学价值 • 《卜算子·咏梅》的鉴赏 • 《卜算子·咏梅》的传承与传播
01
陆游简介
陆游的生平
陆游出生于两宋之交，成长在北 国，因战乱南渡，后定居于山阴
02
详细描述
03
“驿外断桥边，寂寞开无主”：描绘了梅花生长在一个荒凉、寂静的 地方，没有其他花朵相伴，表现了梅花的孤独和坚强。
04
“已是黄昏独自愁，更著风和雨”：描绘了梅花在黄昏时分，独自承 受风雨的侵袭，更加凸显了梅花的顽强和坚韧。
词的下片
01 02 03 04
总结词：赞美了梅花的美丽和品格，表达了诗人对梅花的敬仰和赞美 。
简练明快
词的语言简练，不事雕琢，直 抒胸臆，有一种自然之美。
形象生动
词中对梅花的描绘形象生动， 如“已是悬崖百丈冰，犹有花 枝俏”等句，给人以强烈的视 觉印象。
节奏感强
词的节奏感强烈，抑扬顿挫， 读来朗朗上口，具有音乐之美 。
寓意深刻
词的语言寓意深刻，含蓄蕴藉 ，给人留下广阔的想象空间。
06
《卜算子·咏梅》的传承 与传播
感染力。
情感表达
01
02
03
04
孤独感
词中通过描绘梅花的孤独，表 达出词人自身的孤独感和对知
音的渴望。
坚韧不屈
通过对梅花在严寒中坚强绽放 的描绘，表现出词人坚韧不屈
卜算子咏梅课件ppt
在朗诵比赛中的应用
选取片段
在朗诵比赛中，选手可以 选择《卜算子·咏梅》中的 精彩片段进行朗诵。
情感表达
通过朗诵《卜算子·咏梅》 ，展现对梅花的赞美之情 ，以及表达对自然和生命 的感悟。
技巧展示
运用适当的语音、语调和 节奏，突出《卜算子·咏梅 》中的诗意和情感。
在文化传承中的应用
传承诗歌文化
《卜算子·咏梅》作为中国古典诗 歌的代表作品，有助于传承和弘
强化文学的会责任感
该作品通过对梅花的描绘和赞颂，表达了作者对社会的关 注和思考，强化了文学的社会责任感，促使后来的文学创 作者更加注重作品的思想性和社会价值。
丰富文学主题
该作品的出现，丰富了现代文学的主题，使后来的文学创 作者在创作中更加注重对自然、生态、人生等方面的思考 和表达。
对文化传承的意义
扬中华诗歌文化。
提高文化素养
通过学习和欣赏《卜算子·咏梅》 ，可以提高人们的文化素养和审
美水平。
推动文化交流
《卜算子·咏梅》可以作为中外文 化交流的桥梁，促进不同文化之
间的相互理解和交流。
THANKS
[ 感谢观看 ]
传承优秀传统文化
毛泽东的《卜算子·咏梅》作为中 国传统文化的一部分，其传承和 发展对于维护和弘扬中华优秀传
统文化具有重要意义。
增强文化自信心
该作品作为中国文学的经典之作， 有助于增强人们对中华文化的自信 心，激发人们对传统文化的热爱和 敬意。
促进中外文化交流
该作品作为中国文化的代表之一， 有助于促进中外文化交流，向世界 展示中国文化的独特魅力和价值。
陆游的文学风格
陆游的诗歌风格多样，既有豪放派的激情，又有婉约派的柔情。他的诗歌语言质 朴自然，情感真挚热烈，常常抒发对国家兴亡的感慨和对人民疾苦的同情。
《卜算子·咏梅》PPT
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15
• 《西游记》的作者运用了____________手 法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水 帘洞洞口的对联是 “__________________ ， _____________________”。
浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世 界. 花果山水帘洞洞口的对联是 花果山福地 ,水帘洞洞天。
这个严寒恶劣的环境里，自然界里一 般没有花盛开，而梅是怎样开的？
不畏恶劣的天气，迎着风雪，傲然 盛开。
哪个词表现出来梅花不畏严寒、傲然 盛开的？
“俏”字
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7
梅花生长的环境，对写梅花 有什么作用？
生长环境如此恶劣，而梅花却开得 美丽，衬托出梅花傲寒俊俏、不畏 困难、积极乐观的形象。
• （梅）从不在争奇斗艳上费心思，下
工夫，也不理睬百花的嫉妒不满。凋
零的花瓣在地上，被车碾碎，但她仍
旧和以前一样，散发着淡淡的缕缕清
香。
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12
比较学习，请同学们根据所学内 容说一说 两首词的相同点与不同 点。
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13
比较阅读：
比较一下这两处梅花在内容 及思想感情表达上有什么异同？
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• “东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。 海中有一名山，山上有一仙石，受日月精
华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸 裂，……”这段名著出自四大名著之一的 《________ 》，本书中你最喜欢的一个情 节是：________________________。
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• 《西游记》 • 本书作者——吴承恩(明),字汝忠，号射阳山人，
人教部编版八年级语文下册《卜算子 咏梅》课外古诗词诵读PPT优质课件
（1）“更着风和雨”：
象征着作者受排挤、遭贬斥的政治处境；
（2）“无意苦争春，一任群芳妒”： 宋代代文盛学行的的最一高种成中就国。文宋学词体 句象裁子征，有宋长着词有作是短者一，种便不相于与对歌奸于唱古。臣体因同诗是流的合新乐合体的污诗歌，歌词之，不一故与，又苟为称宋曲且代子偷儒词安客、文乐人府智、慧乐精章华、，长标短志句宋、
作者介绍
陆游（1125－1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江
绍兴）人。南宋著名的大诗人，存诗九千余首，爱国思想是他
宋代盛行的一种中国文学体裁，宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一，为宋代儒客文人智慧精华，标志宋
代文诗学的中最的高成主就旋。宋律词句。子有长有短，便于歌唱。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、 诗余、琴趣等。
（注意一些诗余人、格琴趣化等的。 描写）
它始于南朝梁代，形成于唐代而极盛于宋代。宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠，在古代中国文学的
阆苑里，它是一座芬芳绚丽并• 的称3、园双圃绝常。，它都见以代的姹表紫一表嫣代现红文、学手千之法姿盛百。：态后的有神同韵名，书与籍唐《诗宋争词奇》，。与元曲斗艳，历来与唐诗 宋词的代表人物主要有苏轼拟、辛人弃、疾（反豪衬放派、代表象词征人）、、托柳永物、言李清志照（。婉约派代表词人）。
群芳：当诗权余、的琴趣投等。降派
它始于南朝梁代，形成于唐代而极盛于宋代。宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠，在古代中国文学的
2.这首词用了什么写作手法？ 阆苑里，它是一座芬芳绚丽的园圃。它以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗 并称双绝，都代表一代文学之盛。后有同名书籍《宋词》。 宋词的代表人物主要有苏轼、辛弃疾（豪放派代表词人）、柳永、李清照（婉约派代表词人）。
卜算子咏梅陆游ppt课件
梅花欣赏
PART 01
梅花喜欢漫天雪
破蜡红梅未上春。
满城桃李望东君，
PART 02
梅花香自苦寒来
单击此处添加标题
不受尘埃半点侵， 竹篱茅舍自甘心。
第一章节
雪虐风饕愈凛然， 花中气节最高坚。
遥知不是雪，为有暗香来。
散作乾坤万里春。
忽然一夜清香发，
只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。
课堂拓展： 你还读过哪些咏梅的诗，喜欢哪一首或哪一句为什么？说出来并与同学们交流。
严冬阻挡不了春天到来的脚步，深雪哪能埋藏梅花的芬芳气息。颂扬梅花的坚贞不屈的精神。
01
梅花 陈亮 一朵忽先变， 百花皆后香。 欲传春消息， 不怕雪埋藏
02
添加标题
咏梅 —王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
第一章
向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？
第一章
当年腊月半， 已觉梅花阑。 不信今春晚，俱来雪里看。
卜算子·咏梅 陆游
陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”‘受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。 陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。
整体感知
卜算子
词牌
咏梅
词题
卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
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1
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朗读欣赏
2
诵读全词
01
驿外断桥边，
卜算子咏梅完整ppt课件
，表现出了坚强不屈的精神。
03
豁然开朗
在诗的结尾，诗人以“待到山花烂漫时，她在丛中笑”来结束，表现出
豁然开朗的乐观态度，表达了梅花虽孤独凄凉，但依然坚强不屈，最终
迎来春天的美好形象。
诗词中的色彩
白色
诗人用白色形容梅花，既表现出了梅花的纯洁无暇，又与雪 相互呼应，更加强调了梅花在雪中独自开放的坚强形象。
卜算子咏梅是一首描绘梅花坚强 、高洁、孤独的品质的诗歌，通 过诗歌的文字，我们能够感受到 自然之美的震撼和梅花精神的魅
力。
体会情感之深
诗歌中表达了作者对梅花的深情 厚爱，这种情感透过历史的尘埃 ，直抵人心，让人深感其其傲骨铮铮、不畏严寒的 品质，象征着人生应有的坚贞、 执着和勇敢，通过这首诗，我们 可以更深刻地理解人生的道理和
乐观向上
诗人以“待到山花烂漫时 ，她在丛中笑”来表现梅 花的乐观向上态度。
04
梅花的特点和寓意
梅花的特点
梅花简介
梅花是中国传统的名花之 一，具有悠久的栽培历史 和广泛的分布。
独特的形态
梅花的形态独特，花瓣小 巧玲珑，颜色以白色和粉 红色为主，散发着淡淡的 幽香。
抗寒性
梅花具有极强的抗寒性， 能在严寒的冬季开花，展 现出顽强的生命力。
02
诗人介绍
诗人背景
时代背景
陆游出生于两宋之交，自幼聪慧过人 ，十二岁即能为诗作文，因长辈有功 ，以恩荫被授予登仕郎之职。
个人经历
陆游具有多方面才能，尤以诗的成就 为最，在生前即有“小李白”之称， 不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在 中国文学史上享有崇高地位。
诗人作品
代表作品
《剑南诗稿》、《放翁词》、《渭南文集》等。
05
四年级语文下册语文园地一卜算子咏梅课件(共19张PPT)
背一背： 我会背《卜算子·咏梅》 读一读： 我要读一读陆游的《卜算子·咏梅》,
对比 与毛泽东写的梅花有什么不同?
下课！ 同2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
总结技巧（一） 《语文园地》公开课可以按照以下步骤进行：
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
还 犹 有 花 枝 俏。
俊俏；此处既能表现梅花 的俏丽又能表现出革命者 面对困难坚强不屈
难点突破
待 到 山 花 烂 漫 时，
脱 俗
她 在 丛 中 笑。
豁 达
烂漫：颜色鲜明而美丽。（词中指全部盛开） 丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。
难点突破
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。
自主学习
个人初读课文
1、读准字音。 2、关注重点字、词的意思。 3、想一想课文描写了一幅怎样的 画面。
知识讲解
１９６１年的冬天，毛泽东来到杭 州，南方的天气并不太冷，但当时中 苏关系的恶化、国内经济的困难，恰 如一片寒冬让毛泽东思绪严峻。于是， 傲冬的梅花勾起了他浓烈的诗情。
毛泽东是革命领袖，是共和国的 缔造者，同时也是诗人，梅花瑞雪， 战地黄花，残阳如血，击水新唱，指 点江山，激扬文字，他的诗词作品把 典雅高古的旧体诗词同中国革命的历 史风云紧密融合，绽成了诗词创作中 的一朵奇葩。
俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
巩固难点 课堂练习
美梅趣连
不经一番寒彻骨 淡淡梅花香欲染 零落成泥辗作尘
只有香如故
怎得梅花扑鼻 香
丝丝柳带露初 干
小结
卜算子·咏梅 （咏：赞美）
百丈冰--花枝俏--坚强、勇敢 不争春--只报春--无私、高尚 山花开--丛中笑--豪迈、乐观
卜算子咏梅陆游ppt课件
。
谢谢您的聆听
THANKS
文学成就
陆游是南宋文学的代表人物之一，他的诗歌数量众多，内容广泛，风格多样，既有豪放派的 磅礴气势，又有婉约派的细腻柔情。
陆游的诗歌主题多涉及社会矛盾、民族危机、个人情感等方面，语言质朴自然，意境深远， 思想深邃。他的诗歌创作对后世产生了深远的影响，被后人誉为“诗狂”。
除了诗歌创作外，陆游还在散文、书法等方面有着卓越的成就。他的散文作品语言简练明快 ，思想深邃，表现出他敏锐的观察力和深刻的思考力。他的书法作品则以行草为主，笔法流 畅自然，气势磅礴，具有很高的艺术价值。
思想影响
这首诗传达出的坚韧不拔、傲骨 铮铮的精神，激励了一代又一代 的中国人，成为了民族精神的重
要组成部分。
教育影响
这首诗被广泛选入各类教材，成 为中小学生接受爱国主义教育和 文学教育的必修内容，对培养青 少年的价值观和审美观产生了积
极的影响。
历代评价
清代评价
清代文学家王夫之赞誉这 首诗为“咏物诗上乘”， 认为其达到了“不黏不脱 ”的境界，既紧扣梅花的 特点，又全篇寓意深远。
02
《卜算子·咏梅》创作背景
时代背景
南宋的战乱与衰落
当时南宋王朝正处于风雨飘摇之中， 外有金兵侵略，内有奸臣当道，民生 凋敝。这种时代背景为词人陆游的创 作提供了丰富的素材和情感基础。
词人陆游的爱国情怀
作为一位爱国志士，陆游对国家的命 运和人民的疾苦深感忧虑，这也反映 在了他的作品中。
个人背景
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
陆游在政治上主张抗金，反对妥协投降，曾多次上书 朝廷提出北伐中原、收复失地的主张，但未得到朝廷 的支持和采纳。他一生仕途坎坷，多次被贬谪和流放 ，晚年更是被排挤出朝廷，生活贫困潦倒。
谢谢您的聆听
THANKS
文学成就
陆游是南宋文学的代表人物之一，他的诗歌数量众多，内容广泛，风格多样，既有豪放派的 磅礴气势，又有婉约派的细腻柔情。
陆游的诗歌主题多涉及社会矛盾、民族危机、个人情感等方面，语言质朴自然，意境深远， 思想深邃。他的诗歌创作对后世产生了深远的影响，被后人誉为“诗狂”。
除了诗歌创作外，陆游还在散文、书法等方面有着卓越的成就。他的散文作品语言简练明快 ，思想深邃，表现出他敏锐的观察力和深刻的思考力。他的书法作品则以行草为主，笔法流 畅自然，气势磅礴，具有很高的艺术价值。
思想影响
这首诗传达出的坚韧不拔、傲骨 铮铮的精神，激励了一代又一代 的中国人，成为了民族精神的重
要组成部分。
教育影响
这首诗被广泛选入各类教材，成 为中小学生接受爱国主义教育和 文学教育的必修内容，对培养青 少年的价值观和审美观产生了积
极的影响。
历代评价
清代评价
清代文学家王夫之赞誉这 首诗为“咏物诗上乘”， 认为其达到了“不黏不脱 ”的境界，既紧扣梅花的 特点，又全篇寓意深远。
02
《卜算子·咏梅》创作背景
时代背景
南宋的战乱与衰落
当时南宋王朝正处于风雨飘摇之中， 外有金兵侵略，内有奸臣当道，民生 凋敝。这种时代背景为词人陆游的创 作提供了丰富的素材和情感基础。
词人陆游的爱国情怀
作为一位爱国志士，陆游对国家的命 运和人民的疾苦深感忧虑，这也反映 在了他的作品中。
个人背景
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陆游在政治上主张抗金，反对妥协投降，曾多次上书 朝廷提出北伐中原、收复失地的主张，但未得到朝廷 的支持和采纳。他一生仕途坎坷，多次被贬谪和流放 ，晚年更是被排挤出朝廷，生活贫困潦倒。
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正在渡江的解放军
31.01.2021
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雄师登陆
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古诗欣赏
柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径行踪灭。孤舟 蓑笠翁，独钓寒江雪。
马致远《江天暮雪》：天将暮，雪乱舞，半梅花半 飘柳絮。江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
王安石《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知 不是雪，为有暗香来。
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• 不同之处：①词中的梅花形象不
同。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、 饱受摧残的形象，这里的梅花，象 征了屡遭排挤打击的主战派。毛泽 东笔下的形象是傲寒俊俏、积极乐 观的形象。她象征了为共产主义事 业奋斗的共产党人，表现了革命者 在20世纪60年代面临国际国内巨大 困难的时候，那种坚贞不屈的斗争 精神。②感情基调不一样。毛的词， 感情基调积极乐观，充满信心；陆 的词低沉孤高。
3表1.01现.202了1 一个无产阶级革命家的乐观豪迈之情。
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简析
词分上、下两阕。 上阕写梅花凌寒开放。
头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。春夏秋冬循环往 复是自然界的变化规律，但是词人的叙写却耐人寻味。在作者的心 中春天离开，时间是那么地短（“春归” “春到”）。联系时代背 景和作者的身份看，可以理解为这里的“春归” “春到”象征着政 治形势的变化发展。在词人看来，革命的形势，虽然有“风雨送春 归”的曲折，但“飞雪迎春到”毕竟是主流。“飞雪”也就是严冬 之时，“飞雪迎春到”也体现了词人对形势发展的预测和对胜利充 满信心。“已是悬崖百丈冰”，承“飞雪”，将严寒写得更为具体， 形象地表现梅花开放的冰雪环境，运用衬托的手法突出梅花在这样 百丈坚冰的时节的难能可贵。这样，“犹有花枝俏”一句就格外醒 目：梅花不但在这样严寒的季节开放，而且开放得特别俏丽。以冰 雪衬托梅花，以梅花象征革命者。“俏”字用得好，它既能表现梅 花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的美好情操。
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冰 的 玲 珑
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下阕写梅花的品格。
“俏也不争春”，承“俏”字写起，“也”字不可忽视。 通常人们认为，美丽的花朵象征着春天的繁荣，因为各种 花都在春天竞相开放。可是梅花却不是如此，它开放于严 寒冬天之中，等春天到来之时，它已经凋零了。这是梅花 的特性。所以，词人说，梅花俏丽开放却并不想争占春光。 “待到山花烂漫时，它字丛中笑”，描写春天到来时梅花 高兴的样子，表现梅花高尚的品格：虽然自己谢了，但看 到山花烂漫的春天，她却笑逐颜开。“山花烂漫”也是衬 托的手法。这里没有被梅花所固有的特性所拘泥，而是词 人根据梅花冬开春谢的特点加以引申。这一引申加上烂漫 春花的衬托，表现了梅花崇高的精神境界。
小结 词的上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿， 下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现
31.01.2021 了梅花不畏严寒、品格高尚的动人形象。
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《咏梅》两首之比较
• 共同之处：①都写 出了梅花不畏严寒 的特点；②都表现 梅花不与群芳争春 的特点；③都赞颂 了梅花的高尚品格； ④两位作者都以梅 花自比。
卜算子 咏梅
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31.01.2021Fra bibliotek3文学常识
1. 背景：这是毛泽东写于1961年12月的一首词。当时正值 三年自然灾害时期，国际上反华势力也十分猖獗，新中国 面临着严峻的考验。这首词表达了一个共产党人的革命乐 观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
2. “卜算子”，是词牌名。“咏梅”，是词的题目。词前的 两句话，是“小序”。小序交代了写作的缘起，并说明这 首词是运用陆游词的原题了：“反其意”的意思是立意和 陆游的原词不同。
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天宜虎钟 若将踞山 有剩龙风 情勇盘雨 天追今起 亦穷胜苍 老寇昔黄 ，，，， 人不天百 间可翻万 正沽地雄 道名覆师 是学慨过 沧霸而大 桑王慷江 。。。。
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·
七诗 律欣 人赏
民 解 放 军 百 万 雄 师 过 大 江
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整装待发的长江北岸解放军
3. 陆游（1125--1210），是南宋著名的爱国词人，字务观，
号放翁，生活在日益衰败的南宋时代。他一贯主张抗金收
复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪
愤懑抑郁。他的这首词就表现了这一情绪。毛泽东的这首
词，和陆游的咏梅词一样，都是咏物词，也都是通过咏梅
寄托自己的思想感情；但寄托在词中的感情却和陆游不同，
正在渡江的解放军
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雄师登陆
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古诗欣赏
柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径行踪灭。孤舟 蓑笠翁，独钓寒江雪。
马致远《江天暮雪》：天将暮，雪乱舞，半梅花半 飘柳絮。江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
王安石《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知 不是雪，为有暗香来。
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• 不同之处：①词中的梅花形象不
同。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、 饱受摧残的形象，这里的梅花，象 征了屡遭排挤打击的主战派。毛泽 东笔下的形象是傲寒俊俏、积极乐 观的形象。她象征了为共产主义事 业奋斗的共产党人，表现了革命者 在20世纪60年代面临国际国内巨大 困难的时候，那种坚贞不屈的斗争 精神。②感情基调不一样。毛的词， 感情基调积极乐观，充满信心；陆 的词低沉孤高。
3表1.01现.202了1 一个无产阶级革命家的乐观豪迈之情。
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简析
词分上、下两阕。 上阕写梅花凌寒开放。
头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。春夏秋冬循环往 复是自然界的变化规律，但是词人的叙写却耐人寻味。在作者的心 中春天离开，时间是那么地短（“春归” “春到”）。联系时代背 景和作者的身份看，可以理解为这里的“春归” “春到”象征着政 治形势的变化发展。在词人看来，革命的形势，虽然有“风雨送春 归”的曲折，但“飞雪迎春到”毕竟是主流。“飞雪”也就是严冬 之时，“飞雪迎春到”也体现了词人对形势发展的预测和对胜利充 满信心。“已是悬崖百丈冰”，承“飞雪”，将严寒写得更为具体， 形象地表现梅花开放的冰雪环境，运用衬托的手法突出梅花在这样 百丈坚冰的时节的难能可贵。这样，“犹有花枝俏”一句就格外醒 目：梅花不但在这样严寒的季节开放，而且开放得特别俏丽。以冰 雪衬托梅花，以梅花象征革命者。“俏”字用得好，它既能表现梅 花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的美好情操。
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冰 的 玲 珑
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下阕写梅花的品格。
“俏也不争春”，承“俏”字写起，“也”字不可忽视。 通常人们认为，美丽的花朵象征着春天的繁荣，因为各种 花都在春天竞相开放。可是梅花却不是如此，它开放于严 寒冬天之中，等春天到来之时，它已经凋零了。这是梅花 的特性。所以，词人说，梅花俏丽开放却并不想争占春光。 “待到山花烂漫时，它字丛中笑”，描写春天到来时梅花 高兴的样子，表现梅花高尚的品格：虽然自己谢了，但看 到山花烂漫的春天，她却笑逐颜开。“山花烂漫”也是衬 托的手法。这里没有被梅花所固有的特性所拘泥，而是词 人根据梅花冬开春谢的特点加以引申。这一引申加上烂漫 春花的衬托，表现了梅花崇高的精神境界。
小结 词的上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿， 下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现
31.01.2021 了梅花不畏严寒、品格高尚的动人形象。
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《咏梅》两首之比较
• 共同之处：①都写 出了梅花不畏严寒 的特点；②都表现 梅花不与群芳争春 的特点；③都赞颂 了梅花的高尚品格； ④两位作者都以梅 花自比。
卜算子 咏梅
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1. 背景：这是毛泽东写于1961年12月的一首词。当时正值 三年自然灾害时期，国际上反华势力也十分猖獗，新中国 面临着严峻的考验。这首词表达了一个共产党人的革命乐 观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
2. “卜算子”，是词牌名。“咏梅”，是词的题目。词前的 两句话，是“小序”。小序交代了写作的缘起，并说明这 首词是运用陆游词的原题了：“反其意”的意思是立意和 陆游的原词不同。
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天宜虎钟 若将踞山 有剩龙风 情勇盘雨 天追今起 亦穷胜苍 老寇昔黄 ，，，， 人不天百 间可翻万 正沽地雄 道名覆师 是学慨过 沧霸而大 桑王慷江 。。。。
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七诗 律欣 人赏
民 解 放 军 百 万 雄 师 过 大 江
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整装待发的长江北岸解放军
3. 陆游（1125--1210），是南宋著名的爱国词人，字务观，
号放翁，生活在日益衰败的南宋时代。他一贯主张抗金收
复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪
愤懑抑郁。他的这首词就表现了这一情绪。毛泽东的这首
词，和陆游的咏梅词一样，都是咏物词，也都是通过咏梅
寄托自己的思想感情；但寄托在词中的感情却和陆游不同，